ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α΄...

Σχολικό έτος 2019 – 2020,

5ο Γυμνάσιο Ζωγράφου

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α΄

ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΙΟΥΛΙΑ ΓΑΛΑΖΟΥΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

ΤΕΧΝ. ΠΟΛ. ΜΗΧ.

5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ

σχολ. έτος 2019-2020

Μάθημα: Τεχνολογία Α΄ Γυμνασίου

Καθηγήτρια: Ιουλία Γαλαζούλα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Λίγα λόγια για το μάθημα:

Το μάθημα της Τεχνολογίας και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου, δεν έχει διδακτέα ύλη και δεν

εξετάζεται. Για την πραγματοποίησή του, εφαρμόζονται διαφορετικές μέθοδοι διδασκαλίας σε

σχέση με τα «παραδοσιακά» μαθήματα.

Ειδικά για τη πρώτη τάξη του Γυμνασίου,ακολουθούμε τη μέθοδο της Ατομικής Εργασίας, με

στόχο ο μαθητής να έρθει σε επαφή με τεχνολογικά θέματα ακολουθώντας την εξής σειρά:

Με τη μέθοδο της Ατομικής εργασίας που εφαρμόζεται με την παραπάνω διαδικασία, επιδιώκουμε τα εξής:

Θεωρητική μελέτη

Πραγματοποίηση κατασκευής

Δημιουργία γραπτής εργασίας

Παρουσίαση εργασίας

1ος στόχος:

•οι μαθητές

να γνωρίσουν

το τεχνολογικό

περιβάλλον στο

οποίο ζουν

•τί θα κάνουμε:

παρατηρούμε και

συζητάμε για τις

καθημερινές

εμπειρίες (μεταφορές,

συγκοινωνίες,

συσκευασία,

προώθηση προϊόντων,

κ.ά.). Πώς η ανάγκη

καθορίζει την εξέλιξη

της τεχνολογίας;

2ος στόχος:


να καλλιεργήσουν

τις πρακτικές τους

ικανότητες


κάθε μαθητής

κατασκευάζει ένα

τεχνολογικό

αντικείμενο. Δυστυχώς

στο σχολείο μας δεν

έχουμε αίθουσα

Τεχνολογίας, οπότε η

κατασκευή θα γίνει στο

σπίτι. Στην τάξη θα

καθορίσουμε τον τρόπο

κατασκευής, η οποία

ΔΕΝ θα είναι

πολύπλοκη και θα

χρησιμοποιηθούν κατά

βάση ανακυκλώσιμα

υλικά.

3ος στόχος:


να μάθουν να επιλύουν

τεχνολογικά

προβλήματα


αναζητούμε,

συγκεντρώνουμε και

επεξεργαζόμαστε

πληροφορίες.

Για να γίνει αυτό

χρειάζεται άμεση

πρόβαση στουν

υπολογιστή και στο

διαδίκτυο. Στην τάξη θα

γίνει μια προσπάθεια

αναζήτησης

πληροφοριών, η οποία

θα ολοκληρωθεί στο

σπίτι.





Πώς θα γίνει η αξιολόγηση

Το μάθημα της Τεχνολογίας δεν εξετάζεται προφορικά και γραπτά. Η αξιολόγηση γίνεται στα εξής

θέματα:

Καλή σχολική χρονιά!

Θα είμαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε βοήθεια.

Ιουλία Γαλαζούλα, εκπ/κός Τεχνολόγος Πολιτικός Μηχανικός

Ενημερώθηκα για το μάθημα της Τεχνολογίας

Όνοματεπώνυμο: ..............................................................................................

Υπογραφή: .......................................................................................................

•Για την ανάλυση των τεχνολογικών ενοτήτων και την επιλογή του ατομικού έργου, πόσες πηγές

πληροφοριών βρήκατε και ποιά είναι η ποιότητά τους;

•Είναι κατάλληλα τα εργαλεία και τα υλικά που επιλέξατε για την κατασκευή σας;

•Η κατασκευή που φτιάξατε έχει καλή αισθητική, χρήσιμοποιήσατε αρκετά εργαλεία και υλικά;

(απαγορεύονται τα προκατασκευασμένα)

•Η γραπτή σας εργασία που συνοδεύει την κατασκευή, έχει αρκετές πληροφορίες, σωστά

κατανεμημένες με ποιότητα και ουσία;

•Συμμετέχετε ενεργά και με σεβασμό στους συμμαθητές σας στις παρουσιάσεις, τις διαλέξεις και

τα σεμινάρια που γίνονται στην τάξη;

Για την καλύτερη γνώση της προόδου των παιδιών, στο τέλος κάθε μήνα θα βλέπετε σε

πίνακα τη συνέπειά τους τόσο στις εργασίες όσο και στη συμμετοχή τους στο μάθημα.

Αναλώσιμα υλικά

και εργαλεία που θα χρειαστείτε για το μάθημα:

•ένα σετ με όργανα σχεδίασης (χάρακας, τρίγωνα, διαβήτης, μοιρογνωμόνιο)

•μηχανικό μολύβι (με μύτες σκληρότητας ΗΒ)

•γόμα

•ένα μπλοκ μιλιμετρέ

•ένα ματ σελοτέιπ

•μία πλαστική θήκη (διάφανο ντοσιέ) με θέση για το όνομά σας





ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

1η Δραστηριότητα – Εργασία:

Επιστήμη είναι ένα σύνολο γνώσεων

με το οποίο ο άνθρωπος

προσπαθεί να κατανοήσει και να ερμηνεύσει τα φαινόμενα

που συμβαίνουν στη φύση

Τεχνολογία είναι το πώς οι άνθρωποι αλλάζουν τον κόσμο γύρω τους για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες και τα "θέλω" τους ή να λύσουν πρακτικά προβλήματα. Η τεχνολογία επεκτείνει τις

ανθρώπινες δυνατότητες επιτρέποντας στους ανθρώπους να κάνουν πράγματα που δεν μπορούσαν να τα κάνουν με άλλον τρόπο.

Η τροφή, η στέγαση, ο ρουχισμός, οι μεταφορές, οι επικοινωνίες, η προστασία του περιβάλλοντος, η

χωροταξική διάρθρωση των πόλεων, η ποιότητα του αέρα και

του νερού, η ενέργεια, η οργάνωση της ζωής, η παραγωγή, χρήση και συντήρηση εξοπλισμών

και προϊόντων, η παραγωγή προϊόντων για άτομα με ειδικές

ανάγκες (μια βιομηχανία που αναπτύσσεται όσο περισσότερο

πολιτισμένη γίνεται μια κοινωνία), αλλά και η μουσική, η γλυπτική, οι καλές τέχνες, η συγγραφή βιβλίων για διάδοση και ανταλλαγή ιδεών, οι υπολογιστές και το παγκόσμιο

δίκτυο πληροφοριών που άλλαξαν τον τρόπο ζωής και εργασίας,

επηρεάζονται καθοριστικά από την τεχνολογία.

Οι μαθητές που μελετούν την τεχνολογία μαθαίνουν για τον τεχνολογικό κόσμο που δημιούργησαν οι εφευρέτες, οι μηχανικοί

και οι άλλοι ερευνητές. Μελετούν πώς δημιουργείται η ενέργεια από άνθρακα,

φυσικό αέριο, πυρηνική ενέργεια, ηλιακή ενέργεια, τον άνεμο και πώς μεταφέρεται

και διανέμεται. Εξετάζουν συστήματα επικοινωνιών όπως είναι οι επικοινωνίες

με το τηλέφωνο, το ραδιόφωνο, την τηλεόραση, τους δορυφόρους, τις οπτικές ίνες, το Internet. Αναλύουν τις διάφορες βιομηχανικές διαδικασίες παραγωγής και

επεξεργασίας υλικών, από το σίδηρο και το πετρέλαιο μέχρι τα τσιπ των υπολογιστών

και τις οικιακές συσκευές. Εξετάζουν συστήματα μεταφορών, επεξεργασία πληροφοριών και ιατρική τεχνολογία. Μελετούν ακόμη και νέες τεχνολογίες

όπως είναι η γενετική μηχανική.

1. Από τη συζήτηση στην τάξη, επέλεξε ένα θέμα για το οποίο θα ετοιμάσεις μια εργασία.

2. Βρες σχετικές πληροφορίες στο διαδίκτυο. Μην ξεχνάς να σημειώνεις τις πηγές πληροφοριών.

3. Η εργασία σου θα είναι σύντομη με εικόνες (και απλά σχήματα αν χρειάζονται) .

4. Θα έχεις πέντε λεπτά να παρουσιάσεις την εργασία σου στην τάξη.

Στην τάξη: διαβάζουμε τα παραπάνω, σχολιάζουμε και συζητάμε.

Στο σπίτι: Επιλέγω ποιό θέμα θα παρουσιάσω στην τάξη.





ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

2η Δραστηριότητα - Εργασία

Σκέψου ένα αντικείμενο – εφεύρεση και συμπλήρωσε στο παραπάνω σχήμα και

στην κατηγορία που θέλεις, τί επιπτώσεις έχει το αντικείμενο αυτό.

Εφεύρεση:

…………………………………………………………… περιβαλλοντικές επιπτώσεις:

επίδραση της τεχνολογίας στο φυσικό περιβάλλον, την παραγωγή

και χρήση ενέργειας, την μόλυνση του νερού, την καταστροφή των

δασών, την τρύπα του όζοντος, τη διαχείριση των σκουπιδιών, την

αλλαγή στο κλίμα, κλπ

ηθικές επιπτώσεις:

επίδραση της τεχνολογίας στη δημιουργία θεμάτων ηθικής, την

ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων, τη δυνατότητα για

κλωνοποίηση του ανθρώπου, τη χρήση μεταλλαγμένων προϊόντων,

τη χρήση του διαδικτύου, την παρακολούθηση των ανθρώπων, κλπ

οικονομικές επιπτώσεις:

επίδραση της τεχνολογίας στην οικονομία των χωρών, την παραγωγή

και μεταφορά αγαθών, την ανεργία, τις επικοινωνίες, τη δημιουργία

νέων αναγκών, την παγκόσμια οικονομία, κλπ

πολιτιστικές επιπτώσεις:

επίδραση της τεχνολογίας στον ανθρώπινο πολιτισμό, την

επικοινωνία και την επαφή των λαών, τη διάδοση της γνώσης, την

ανακάλυψη νέων μορφών τέχνης, κλπ

Κοινωνικές επιπτώσεις:

επίδραση της τεχνολογίας στον τρόπο ζωής του ανθρώπου,

την εκπαίδευση, την εργασία, την ψυχαγωγία, τη μάθηση, κλπ





ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

3η Δραστηριότητα – Εργασία:

Πώς εφαρμόζονται τα παραπάνω στην καθημερινότητά μας; Ας σκεφτούμε περιπτώσεις αγοράς αντικειμένων, "viral video", influencers και άλλα.

Στο σπίτι: Συμπλήρωσε με δύο δικά σου παραδείγματα.

Ένα πρόσωπο που καταλαβαίνει με αυξανόμενη πολυπλοκότητα τι είναι τεχνολογία, πως δημιουργείται, πως διαμορφώνει την κοινωνία, και πώς

διαμορφώνεται με τη σειρά της από την κοινωνία, είναι ένα τεχνολογικά μορφωμένο πρόσωπο.

Αυτός ή αυτή ακούει μια ιστορία στην τηλεόραση, ή τη διαβάζει σε μια εφημερίδα ή στο διαδίκτυο, και αξιολογεί έξυπνα αυτή την πληροφόρηση, τοποθετεί την πληροφόρηση

αυτή στο κατάλληλο πλαίσιο, και διαμορφώνει μια κατάλληλη γνώμη που βασίζεται στην πληροφόρηση αυτή.

Ένα τεχνολογικά μορφωμένο πρόσωπο έχει άνεση και είναι αντικειμενικό

σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας, ούτε φοβάται ούτε είναι ξετρελαμένο με αυτήν.





ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Χρησιμοποιούμε τόσα πολλά αντικείμενα και υπάρχουν χιλιάδες άλλα που εφευρίσκονται συνεχώς! Για να μπορέσουμε να τα μελετήσουμε ώστε να τα εξελίξουμε ή να εφεύρουμε νέα, διαιρούμε τα αντικείμενα σε γενικές τεχνολογικές ενότητες:

Είναι σημαντικό να έχουμε γνώσεις σχετικές με τα αντικείμενα των παραπάνω τεχνολογικών ενοτήτων, γιατί συνδέονται με τις ανάγκες της καθημερινής ζωής. Σκέψου τουλάχιστον τρία αντικείμενα για κάθε τεχνολογική ενότητα. Αφού συζητήσαμε σχετικά με τις τεχνολογικές ενότητες, θα διαλέξετε ως τάξη μια τεχνολογική ενότητα για κατασκευή και μελέτη. Η εκλογή αυτή δημιουργεί ορισμένες δεσμεύσεις. Κάθε ένας από εσάς θα κατασκευάσει και θα μελετήσει ένα θέμα της εκλογής του που θα ανήκει όμως στην τεχνολογική ενότητα που διάλεξε η τάξη. Για να κριθούν τα θέματα ως κατάλληλα θα πρέπει να ικανοποιούν ορισμένα κριτήρια όπως:

Να αποκτήσεις γνώσεις αξίας, για έρευνα και αναζήτηση πληροφοριών.

Είναι κοινωνικά παραδεκτό.

Δεν είναι επικίνδυνο σαν κατασκευή.

Να εξασκήσεις την κρίση σου και να πάρεις αποφάσεις.

Να λύσεις κατασκευαστικά προβλήματα και να εκφράσεις τη δημιουργικότητά σου.

Να χρησιμοποιήσεις μια ποικιλία από εργαλεία και υλικά.

Να μπορεί να κατασκευαστεί στα χρονικά περιθώρια του μαθήματος.

Να ανήκει στην ενότητα που διάλεξε η τάξη για μελέτη.

4η Δραστηριότητα – Εργασία

Συμπλήρωσε τις προτάσεις σου:

Εργαλεία και Μηχανές

Ενέργεια και Ισχύς

Μεταφορές και Επικοινωνία

Γεωργική τεχνολογία

Διαστημική τεχνολογία

Ιατρική τεχνολογία

Τεχνολογική ενότητα:

•Αντικείμενα που προτείνω

•1)..........................................................................................................................................................................

•2)..........................................................................................................................................................................

•3)..........................................................................................................................................................................

•4)..........................................................................................................................................................................

•5)..........................................................................................................................................................................





ΔΟΜΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ

•Συνοπτική ανάλυση της τεχνολογικής ενότητας που διάλεξε η τάξη σου (π.χ. γενικά χαρακτηριστικά, πώς εξελίχθηκε, κλπ)

1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΓΕΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

•Περιγραφή του αντικειμένου που διάλεξες: Πώς λειτουργεί; Από ποιά μέρη αποτελείται; (Μπορείς να προσθέσεις και φωτογραφίες του αντικειμένου)

2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

•Δημιουργία κατασκευαστικού σχεδίου του αντικειμένου σου. Σε περίπτωση που δεν μπορείς να απεικονίσεις το έργο με τεχνικό σχέδιο, χρησιμοποίησε φωτογραφίες.

3ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ

•Απεικόνιση σε διάγραμμα ροής, των ενεργειών που ακολούθησες για να συντάξεις την εργασία και να κατασκευάσεις το αντικείμενό σου.

4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΗΚΕ

•Στο κεφάλαιο αυτό θα αναφέρεις τους οικονομικούς, κοινωνικούς, γεωγραφικούς και πολιτιστικούς παράγοντες που επηρέασαν την εξέλιξή του αντικειμένου σου. Ακόμα θα αναφέρεις τις ανάγκες που ήθελε κάθε φορά να ικανοποιήσει ο άνθρωπος καθώς προχωρούσε στην εξέλιξη του τεχνολογικού αυτού θέματος, και τα αποτελέσματα που είχε η προσπάθεια αυτή στην εξέλιξη της τεχνολογίας. Μπορείς να προσθέσεις και φωτογραφίες της εξέλιξης του αντικειμένου σου.

5ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

•Στο κεφαλαιο αυτό θα αναφέρεις ποια είναι τα επιστημονικά στοιχεία και οι θεωρίες που συνδέονται και βρίσκουν εφαρμογή στο αντικείμενο που μελετάς. Σχεδίασε ένα σκίτσο για το πώς εφαρμόζονται οι επιστημονικές γνώσεις (σχήμα λειτουργίας)

6ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ

•Ποιά είναι η χρησιμότητα του θέματος που μελέτησες και κατασκεύασες στη σημερινή κοινωνία με τη σημερινή του μορφή (που και πως χρησιμοποιείται).

7ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

•Στο κεφάλαιο αυτό θα συντάξεις έναν πίνακα όπου θα φαίνονται τα υλικά και τα εργαλεία που χρησιμοποίησες για να κατασκευάσεις το αντικείμενό σου.

8ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ

•Κάνε μια λίστα με τις δαπάνες που έκανες για την κατασκευή του αντικειμένου σου και υπολόγισε το συνολικό κόστος.

9ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΚΟΣΤΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ

•Στο κεφάλαιο αυτό θα καταγράψεις όλες τις πηγές πληροφοριών που χρησιμοποίησες τόσο για την συγγραφή της εργασίας όσο και για την κατασκευή του αντικειμένου σου.

10ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ





4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ : ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΡΟΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

μήνας/εβδομάδα Ενέργεια Ανάλυση ενέργειας

Οκτώβριος:

Οκτώβριος:

Νοέμβριος:

Νοέμβριος:

Νοέμβριος:

Νοέμβριος:

Δεκέμβριος:




Ιανουάριος:




Φεβρουάριος:




Μάρτιος:

Μάρτιος:

Μάρτιος:

Μάρτιος:

Απρίλιος:

Απρίλιος:

Απρίλιος:

Απρίλιος:





9ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ : ΚΟΣΤΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ

ΕΡΓΑΛΕΙΟ / ΥΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ

ΣΥΝΟΛΟ





ΜΗΝΑΣΔΙΔ.

ΩΡΑΕΝΕΡΓΕΙΕΣ / ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ

ΥΠΟΓΡΑΦΗ

ΓΟΝΕΑ

1η Εισαγωγή, ενημέρωση προς γονείς

2η Τεχνολογία και Επιστήμη

3η Παρουσίαση εργασιών

1η Επιπτώσεις της τεχνολογίας

2η Ανάγκη για τεχνολογική εκπαίδευση

3η Παρουσίαση τεχνολογικών ενοτήτων

4η Εκλογή τεχνολογικής ενότητας

1η Επιλογή αντικειμένου, δημιουργία αφίσας

2η Δομή γραπτής εργασίας

3η 1ο Κεφάλαιο

4η 2ο & 6ο Κεφάλαιο

1η 5ο & 7ο Κεφάλαιο

2η 4ο, 8ο, 9ο &10ο Κεφάλαιο

3η Ανακεφαλαιωση - ανατροφοδότηση

1η Σεμινάρια: πώς γίνονται

2η 1ο Σεμινάριο: τρόπος κατασκευής

3η 2ο Σεμινάριο: τρόπος κατασκευής

1η Εισαγωγή στο σχέδιο

2η Προετοιμασία σχεδίασης

3η Σχεδίαση με διαστάσεις και κλίμακα

4η Δημιουργία απλού σχεδίου

1η Δημιουργία τεχνικού σχεδίου




1η Ολοκλήρωση κατασκευής

2η Ολοκλήρωση κατασκευής

3η Ολοκλήρωση 4ου Κεφαλαίου

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

ΜΑΡΤΙΟΣ

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

ΜΗΝΙΑΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΡΟΟΔΟΥ

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α΄...

Documents

Transcript of ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α΄...