ΝΙΚΟΛΑΟΣ...

Click here to load reader

  • date post

    24-Mar-2021
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of ΝΙΚΟΛΑΟΣ...

  • ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΙΝΟΠΕΤΡΟΣ

    ΚΛΑΣΙΚΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

    Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

    ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ | ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΙΝΟΠΕΤΡΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Ε-mail: [email protected] Τηλ. 6978310254

    mailto:[email protected]

  • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

    Νικόλαος Μινόπετρος (Κλασικός Φιλόλογος) - [email protected]

    1Η ΕΝΟΤΗΤΑ

    ΑΠΟΔΟΣΗ ΤΟΥ ΝΟΗΜΑΤΟΣ (Φράσεις της 1ης ενότητας, σελ. 8)

    νοῦς ὑγιὴς ἐν σώματι ὑγιεῖ η πνευματική υγεία συνδέεται με τη σωματική

    εὖ ἀγωνίζεσθαι το να αγωνίζεσαι, όπως πρέπει (με έντιμα μέσα)

    πὺξ λὰξ με γροθιές και με κλοτσιές

    κύκνειον ᾆσμα το τελευταίο έργο κάποιου δημιουργού (σαν το τελευταίο

    τραγούδι του κύκνου, πριν πεθάνει)

    δημοσίᾳ δαπάνῃ με έξοδα του κράτους

    τὰ παιδία παίζει τα παιδιά παίζουν

    γνῶθι σαὐτὸν γνώριζε τον εαυτό σου ἔπεα πτερόεντα λόγια που πετούν

    τὸ δὶς ἐξαμαρτεῖν οὐκ ἀνδρὸς

    σοφοῦ

    το να κάνει κάποιος δυο φορές το ίδιο λάθος δε χαρακτηρίζει σοφό άνθρωπο

    εὕρηκα! εὕρηκα! Βρήκα! Βρήκα! (το αναφωνούσε ο Αρχιμήδης, όταν

    ανακάλυψε την Αρχή της άνωσης)

    εὖ ζῆν ζωή με ηθικές και πνευματικές αξίες

    μολὼν λαβέ έλα να τα πάρεις (τα όπλα / τη γη) [ο Λεωνίδας στον Ξέρξη] μή μου ἅπτου μη μ’ αγγίζεις

    καινὰ δαιμόνια νέες ιδέες

    στήλη ἅλατος στήλη από αλάτι, ακίνητος

    ἆρον ἆρον πολύ βιαστικά

    ἀπὸ μηχανῆς θεός αυτό που γίνεται απρόσμενα

    Γόρδιος δεσμὸς o δεσμός στο Γόρδιο (κάθε πρόβλημα που λύνεται δύσκολα)

  • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1

    Η ΕΝΟΤΗΤΑ

    Η ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΞΕΝΟΦΩΝΤΟΣ ΖΟΛΩΤΑ (Διεθνές Νομισματικό Ταμείο, 26/9/1957)

    Kyrie,

    It is Zeus’ anathema on our epoch for the dynamism of our economies and the heresy of our economic methods and policies that we should agonize between the Scylla of numismatic plethora and the Charybdis of economic anaemia. It is not my idiosyncrasy to be ironic or sarcastic, but my diagnosis would be that politicians are rather cryptoplethorists. Although, they emphatically stigmatize numismatic plethora, they energize it through their tactics and practices. Our policies should be based more on economic and less on political criteria.

    Our gnomon has to be a metron between economic, strategic and philanthropic scopes. Political magic has always been antieconomic. In our epoch, characterized by monopolies, oligopolies, monopsonies, monopolistic antagonism and polymorphous inelasticities, our policies have to be more orthological. But this should not be metamorphosed into plethorophobia which is endemic among academic economists.

    Numismatic symmetry should not yperantagonize economic acme. A greater harmonization between the practices and numismatic archons is basic. Parallel to this, we have to synchronize and harmonize more and more our economic and numismatic policies panethnically. These scores are more practicable now, when the prognostics of the political and economic barometer are halkyonic.

    The history of our didymous organizations in this sphere, has been didactic and their gnostic practices will always be a tonic to the polyonymous and idiomorphous ethnical economies. The genesis of the programmed organization will dynamize these policies. Therefore, I sympathize, although not without criticism on one or two themes, with the apostles and the hierarchy of our organizations in their zeal to program orthodox economic and numismatic policies.

    I apologize for having tyrannized you with my hellenic phraseology. In my epilogue, I emphasize my eulogy to the philoxenous autochthons of this cosmopolitan metropolis and my encomium to you, kyrie, and the stenographers.

    [Η ελληνική γλώσσα επηρέασε ριζικά τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές γλώσσες και αποτελεί εδώ και αιώνες τη βάση, πάνω στην οποία στηρίζονται γλωσσικά οι επιστήμες.]

    Επιμέλεια: Νικόλαος Μινόπετρος (Φιλόλογος)

  • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1Η

    ΕΝΟΤΗΤΑ

    1. Αρχαίες φράσεις που χρησιμοποιούνται μέχρι σήμερα: • Δόξα τῷ θεῷ • Νοῦς ὑγιὴς ἐν σώματι ὑγιεῖ • Γνῶθι σαὐτόν • Μολὼν λαβέ • Τὰ παιδία παίζει • Εὖ ζῆν • Κακὴν κακῶς • Κύριε ἐλέησον

    2. Ξένες λέξεις ή ρίζες λέξεων που κατάγονται από την αρχαία ελληνική γλώσσα: • Theatre • Centre • History (αγγλ.) / Histoire (γαλλ.) • Problem • Airplane / Helicopter • Ecology • Maschine (γερμ.)

    3. Αρχαίες ελληνικές διάλεκτοι:  ιωνική – αττική Ελληνιστική Κοινή Μεσαιωνική Νέα Ελληνική  δυτική (δωρική – βορειοδυτική)  αιολική (θεσσαλική, βοιωτική, λεσβιακή)  αρκαδοκυπριακή

    4. Αρχαία Ελληνική Γραφή • Γραμμική Β΄ (συλλαβογράμματα/ αποκρυπτογραφήθηκε το 1952 από τον Ventris)

    Νικόλαος Μινόπετρος (Κλασικός Φιλόλογος) - [email protected]

  • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1Η

    ΕΝΟΤΗΤΑ • Φοινικικό και Ελληνικό αλφάβητο

    - ΚΕΦΑΛΑΙΟΓΡΑΜΜΑΤΗ / ΜΕΓΑΛΟΓΡΑΜΜΑΤΗ ΓΡΑΦΗ - μικρογράμματη γραφή

    Τρόποι Γραφής

    1. από τα αριστερά προς τα δεξιά 2. από τα δεξιά προς τα αριστερά 3. βουστροφηδόν

    ΦΘΟΓΓΟΙ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

    Φωνήνεντα

    - μακρά (η, ω) [διαρκεί πολύ] - βραχέα (ε, ο) [διαρκεί λίγο] - δίχρονα (α, ι, υ) [διαρκεί είτε πολύ είτε λίγο (σύμβολο μακρότητας: ᾱ / σύμβολο βραχύτητας: ᾰ]

    Σύμφωνα

    - άφωνα o ουρανικά (κ, γ, χ) o χειλικά (π, β, φ) o οδοντικά (τ, δ, θ)

    - ημίφωνα o υγρά (λ, ρ) [ακούγονται σαν το τρεχούμενο νερό] o ένρινα (μ, ν) [< ἡ ῥίς = μύτη/ παράγονται στη μύτη] o συριστικό (σ / -ς)

    - διπλά o ζ (σ + δ) {π.χ. Ἀθήνας + δε = Ἀθήναζε] o ξ (κ, γ, χ + σ) [π.χ. έτρεξα < έτρεχ-σα (αόριστος του τρέχω)] o ψ (π, β, φ + σ) [π.χ. ἔγραψα < ἔγραφ-σα (αόριστος του γράφω)]

    Δίφθογγοι (: δύο φωνήεντα)

    - κύριες: αι, ει, οι (= α, ε, ο + ι), αυ, ευ, ου (= α, ε, ο, + υ), ηυ (= η + υ), υι (= υ + ι) - καταχρηστικές: ᾳ, ῃ, ῳ (α, η, ω + υπογεγραμμένη / υπογεγραμμένο γιώτα) - οι δίφθογγοι είναι πάντα μακρόχρονες

    Νικόλαος Μινόπετρος (Κλασικός Φιλόλογος) - [email protected]

  • ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

    Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ Κείμενο – Μετάφραση

    ΕΝΟΤΗΤΑ

    Ἐν Ἀθήναις διδάσκουσι Στην Αθήνα διδάσκουν

    καὶ νουθετοῦσι τοὺς παῖδας μετ’ ἐπιμελείας. και νουθετούν τα παιδιά με φροντίδα.

    Πρῶτον μὲν καὶ τροφὸς καὶ μήτηρ Πρώτα - πρώτα, η παραμάνα και η μητέρα

    καὶ παιδαγωγὸς καὶ αὐτὸς ὁ πατὴρ ἐπιμελοῦνται και ο παιδαγωγός και ο ίδιος ο πατέρας φροντίζουν

    ὅπως βέλτιστος γενήσεται ὁ παῖς, πώς θα γίνει το παιδί πολύ καλό

    διδάσκοντες ὅτι τὸ μὲν δίκαιόν ἐστι, τὸ δὲ ἄδικον διδάσκοντας ότι το ένα είναι δίκα