ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Γαλλικά Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- En Fn FraFrrancance, en...
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Action.fr-gr ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Γαλλικά Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 3
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Action.fr-gr
ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Γαλλικά
Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
3
Hélène Mannarelli ((( ),
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Action.fr-gr
ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ
Γαλλικά
Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
3
Hélène Mannarelli
: A.B.E.
H
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LINDA SABINE
NIKOS
LUCAS
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Unité 1 - C’est la rentrée !
Raconter un événement passéComprendre un article courtEcrire une carte postaleExprimer des sentiments
Aborder / saluer quelqu’un (rappel)Décrire / présenter un lieu (rappel)Exprimer son enthousiasme / sa satisfactionExprimer sa déception / son mécon-tentementRaconter ses vacances
Comprendre un tableaude données
Unité 4 - Chacun son look
Présenter le caractère positif ou négatif de quelque chose / quelqu’unDonner son opinion sur une thèse
Demander / donner son avis à quelqu’unExprimer un souhait Exprimer une crainteExprimer une critique
Comprendre et commenter un tableau de statistiques
Unité 5 - Un petit tourà Paris
Envoyer un message électroniqueParticiper à un forum de discussionDonner son opinion en se basant sur son expérience personnelle
Donner un conseil (rappel)Formuler un souhait (rappel)Formuler une demande polie (rappel)Approuver un choixDésapprouver un choixAnnoncer une informationnon vérifiéefiFormuler une hypothèse sur le passé (introduction)Faire des comparaisonsRédiger un message électronique
Unité 6 - Les jeunes et l’environnement
Amener quelqu’un à prendre conscience d’un problème majeurExposer les solutions à ce problème
Exprimer ses vœux à quelqu’un.Exprimer un souhait pour soi-même.Mettre en garde.Inviter quelqu’un à faire quelque chose.Constater un problème et enrechercher les causes.Solliciter l’aide du lecteur en vuede trouver des solutions au problème posé.Exposer des solutions à ce problème.
Analyser un graphique
Unité 7 - Les jeunes contrele racisme
Exprimer ses idées de façon logique et cohérente
Exprimer un regretExprimer un reproche, une plaintePorter un jugement fondé
Analyser un graphique
Unité 0 - Parlez-vousfrançais ?(révisions)
Poser des questionsEngager une conversationComprendre un article court
Entrer en contact avec quelqu’unAccueillir quelqu’unPrésenter quelqu’unRapporter un discours
Extraire des informationsd’une carteComprendre un graphique
Communication et Savoir-faire Objectifs Analyse de documents graphiques
Unité 2 - Les jeunes s’expriment
Inviter quelqu’unAccepter / Refuser une invitationComprendre un article courtEcrire une lettre personnelleDonner des conseils ou des instructions
Inviter quelqu’unExprimer l’accord / le refusÉmettre des hypothèsesDonner des conseils oudes instructions Donner son avis
Unité 3 - Les jeunes,leurs proches et leursreproches
Fournir des arguments dans lebut de convaincre.Proposer des solutions à unproblème poséPrésenter son opinion à l’aided’arguments pour ou contre
Demander un serviceAccepter, refuser de rendreun serviceExprimer l’appartenance
Comprendre un histogrammede donnéesCommenter un dessinhumoristique
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L’accord du participe passéavec l’auxiliaire avoirLa formation du subjonctif présent (verbes avoir et voir être+ 1er groupe)Il faut que + Subjonctif (rappel)ueLa restriction (ne…que)ueue
Les vacancesLa rentrée
Les sons [ ] et [ s ] L’organisation des heuresde cours en France
Le pronom yLes adverbes de temps jamais,déjà ou éjà pas encoreL’expression de l’opinion,du souhait, de la crainte
La mode Le son [ w ] Les ados et leur look
Le conditionnel présent et passéLe comparatif et le superlatif
Les transports Les sons [ y ], [ i ] et [ ] Le vélib
Le subjonctif (suite)Il vaut mieux que + subj.uePourvu que + subj.ueLa place des pronoms COD et COI
L’eau et notre planète Le son [ d ] Les réflexes écologiquesfldans la vie quotidienne
Le plus-que-parfaitL’emphaseLes connecteurs logiques
Le racisme Les sons [ ã ] et [ ñ ] Les artistes et les associations œuvrant contre le racisme.
La question directe Les mots interrogatifsLes adjectifs démonstratifsLe discours indirect
Les pays et leurs langues - Les langues du monde
Grammaire Vocabulaire Phonétique Civilisation
Le conditionnelLes pronoms indéfinisfi
L’expression artistique Les sons [ g ] et [ R ] L’expression chez les jeunes
Le pronom / adjectif indéfini fiaucun, aucuneLe pronom complément enLes pronoms possessifs
Les loisirs Les sons [ z ] et [ ] Les ados et leur temps libre
Unité 0n - .Parlez-vous français ? . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 11Vouus parlez français ?u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Le SSaviez-vous ?S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Mon Balluchonn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Passse-partouts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Révvisionsv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Prrojet de Classer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Moon Portfolioo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Unnité 1 -n .C’est la rentrée ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Baande Dessinéea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Moon balluchono .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Lee Saviez-vous ?e .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Paasse-partouta .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 35Baladea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Laa Récréa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Jee maîtrise !e . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43MMon PortfolioM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
UUnité 2 -U . .Les jeunes s’expriment ! . . . . . . . . . . . . . . . 47BBande DessinéeB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48MMon balluchonM . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50LLe Saviez-vous ?L . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Passe-partoutP . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 55Balade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Je maîtrise !J . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Mon Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Unité 3 - s . . .Les jeunes, leurs proches et leurs reprochess 65Bande Dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Mon balluchon . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Le Saviez-vous ? . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Passe-partout . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Balade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Je maîtrise !Je maîtrise !Je maîtrise ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Mon Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Sommaire
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page 9
Unité 4 - Chacun son look . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 85Bande Dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Mon balluchonlluchonalluchon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 88Le Saviez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 90Passe-partout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Balade . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 96La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Je maîtrise ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Mon Portfolio . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 104
Unité 5 - . . . Un petit tour à Paris . . . . . . . . . . . . . . . .. 105Bande Dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106Mon balluchon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Le Saviez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Passe-partout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Balade . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117La RécréL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120JJe maîtrise !J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124MMon PortfolioM . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
UUnité 6 -U . . Les jeunes et l’environnement . . . . . . . . . . . . 129Bande Dessinéea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Moon balluchono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132Le Saviez-vous ?e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Paasse-partouta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137Baladea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1411La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14311Je mmaîtrise !m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14611Monn Portfolion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14911
Uniité 7 -i Les jeunes contre le racisme . . . . . . . . . . . . . .151Bande Dessinéed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52155Mon balluchon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54155Le Saaviez-vous ?a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58155Passe-partoutse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01660Baladded . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51655La Réccrééc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71677Je maîîtrise !î . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01700Mon PPortfolioPo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31733
Activvités Annexesv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51755Analysse de textes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Ça m’inntéresse !n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184Kimbu .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 188Expresssions et proverbes en images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198En avannt la musique !nt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Quelques vers à travers les siècleses . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Institut français d’Athènest français d’Athènest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 207Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 209
Vous parlez français ?
Unité 0
On sait déjà…
Entrer en contact avec quelqu’un
Accueillir quelqu’un
Présenter quelqu’un
Rapporter un discours
page 11
Sais-tu que le français estparlé partout dans le monde ?
Vous parlez français ?
Pays ou régions où le français est langue offiff cielle et maternelle.fi
Pays ou régions où le français est langue offiff cielle ou administrative.fi
Pays ou régions où le français est langue d’enseignement privilégiée.
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n sn Belgique et les Suisses Romands,Pour les Walons, ens WalWac ais.ue maternelle, comme pour les Françaiest aussi la languea langue l
– Où parle-t-on français ?anççnç
me seuleme– On parle françnçais en ?frfr çais en Europe seulement ?
– Où est-ce qu etesteson parle français dançapaon parle français d es dans le reseeresdu monde ??
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rrrançais est la languele françada, rérégion du Canarégio – Au Québec, région du – Au ec, région du Canadi dnréggionioi frle adu CanFrance. naternelle, comme enmate ne e, comme en Francme e. n Franc
Une des langues ofUne des gu ofof anada est le français.anaes du Ca ci ciel CaCanaCanCaelleses dusançaiais, comme en ançaisçaisEEn Océanie aussi, on parlEn Oc arle ffra çaaançnle
tNouvelle-Calédonie, un territoire français . On uti-NN erritoireit rirorse aussi la langue française en Asie. Elle est languelise
dd eeenseignement privilégiée au Viêtnam, au Cambodge eteneensau Laos.auEn Afrique aussi, on parle français, comme en Côte-d Ivoire, au Tchad ou au Congo. On l enseigne aussi auMaroc, en Angola et au Mozambique.
Le saviez-vous ?
Le s
avi
ez-v
ou
s ?
page 13
Unité 0
Les pays francophones
En rouge, les pays ou régions où le français est la langue offiff cielle et maternelle.En bleu, les pays ou régions où le français est une langue offiff cielle ou administrative.En orange, les pays ou régions où le français est une langue d’enseignement privilégiée.
1
2Inscrivez les pays francophones dans la colonne adéquate.
Langue offi cielle et maternelle
Langued’enseignement.
Langue offi cielle ou administrative
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Les langues les plus parlées dans le monde
Il y a 6 703 langues parlées dans le monde. Même si le chinois est la langue la plus parlée, les langues les plus répandues sont d’abord l’anglais, puis le français. On les parle partout dans le monde et ce sont les langues offi cielles de nombreux états. Elles ont un statut international. La troisième langue la plus répandue est l’espagnol. On la parle en Espagne et en Amérique Latine principalement. L’ONU compte 6 langues offi cielles : anglais, arabe, chinois, espagnol, français, russe.
l y a 6 7
Il y a dans le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . langues parlées.
La langue la plus parlée est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La première langue la plus répendue est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La deuxième langue la plus répendue est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La troisième langue la plus répendue est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Source : document modiSou : document modiocumend eoccuumem n od fifi data.neté, tiré du site : www.populationdaé, tiré du sré fifi
Complétez les phrases ci-dessous à l’aide du texte.
Lisez le texte suivant :
a
bc
de
3
Voici des cartes du monde où apparaissent les 6 langues offiff cielles de l’ONU.fi À partir des documents de l’activité 3 et des cartes, pages 16 et 17, répondez aux questionssuivantes :
Sur chacune des cartes, nomez deux pays en couleur et situez-les par un point.
Quelle est la langue parlée dans ces pays ? Pour vous aider, relisez les textes dela rubrique Le saviez-vous p.13 et de l’activité 3.
4
4a
4b
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Unité 0
Carte A
Carte B
Carte C
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5
Présentez à vos camarades, les 6 langues les plus parlées dans le monde : chaque groupe choisit une langue et présente les pays où on la parle
Relisez le texte de l’activité 3, p.15 et observez à nouveau les cartes.
Par groupes : Eurêka !
Carte E
Carte F
Carte D
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Unité 0
EEEnEnEEEnEEEnEntrrrtt eeezezzzezz...VoVoVoVoVoVoVoVVVVVVVVVVVVV ususu a aaaaaavvvvveeveevvevezz prprissssissss rrrrr rr rrrrrenenenennneeeenennnnnnddddddddededdddddd z-vous ?C’C’’’esesesesesesesessssesesesesessesesesstttttttttttttttt tt ààààà àà ààààà à ààà àà à à à quququququququqquququququququququqqqqqq eleleleleeleelelelelelelelele sssssssssss s ssujujujjjujujujjuu et ?MMettez-vous à l’aise.Vous avez fait bon voyage ?ous avez fafait bSoyez le bienvenu, Monsieurye
Je suis content de te revvoir.Quelle surprise !Je ne t’attendais pas.Tu as trouvé facilement ??Ne reste pas là dehors !Tu veux boire quelque choose ?C’est encore toi ?
Il a 15 ans.Il est en troisième.Il habite à Metz.Il est originaire de Calababre.Il est grand et très intelligegent.Il a un certain talent en dessisin.Il aime aussi jouer du piano.Il est très grognon, surtout lorsqu’il n’l n’a pas bien dormi.Son père est styliste et sa mère est ingénigénieur.
Quelques expressions pour accueillir quelqu’un
Quelques expressions pour présenter quelqu’un
Bonjour. C Comment allez-vous ?Vous pepermettez ?Que f faites-vous là ?Je ve vous dérange ?ge ??CC’est bien vbien vvouououououououuuuuouuuuuouuuuouuuuuouuuuuoouooououoooooo ss s sssss s sss sssss s ?????????????????????????????????????????VVouuss aaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaavevevevevevevevevevevevevvvveevezzzzzzz zz ununuuuuununununnununununnnuunnunuununnnununnununununnunnnu iiiiiii i ii iiiiii iiinsnnsnnsnnsnnsnsnsnssnsnsnnnnnsnsnnnsnsnsnnsnnsnsnnnstatat nnt à m’aaccc order ?Je vovouus ssss s aiaaiaiaiiaiaiiiaiaiaaaiaiaaaiaaaiaaaaaiii ddddddddddddd ddddddddddddéjéjéjééjéjéjéééjéjééjéjjééjéjéjéééééééééjéjééjéééééééjéjéééé àà ààààààà ààà ààààààààààààà vvuvvuvuvvvuuuvuvvvvvvuvvvvvuvvvuvvuvu q qqq qqueueueueueueeeeeueeeeuueeeuuuelqllqlqlqllqlqlqqlqqqlqqqlqqqqqqqueuuuuuuuuuuuuuuuu ppara t, non ?
Salut ! Tu vas bien ?Tiens ! Lucas !Qu’est-ce que tu fais là ?Tu es seul ?C’est toi ?Tu as une minute ?Ah, te voilà !Je peux entrer ?
Quelques expressions pour entrer en contact avec quelqu’un
!Petit mémento
pour se remettre
dans le bain Mon balluchon
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Unité 0M
on
ba
llu
ch
on
Petit mémento pour se remettre
dans le bain
Qu est-ce qu il dit ?
Il dit qu il a mal à lagorge et qu il ne peutpas parler plus fort…
Quelques adverbes interrogatifs courants
le ssujujet une pepepepep rsrsrsrsonononononne QuQuQuQuQ i a aaaappppppppelé ?i un oooobjjjej t Quuuuu’e’e’e’eest-ceeee qquqqq i e ? se passe i
le CCODD une peeeersonnenenene Qui aaaass-s-s-tu invnnvnvitititité ?i un ooobo jjejj t Qu’est-c-c-c-cceeee queeee e ?oirettttuuuu vvvetu veveveveuuuxu bb bbbooooo
Quelques pronoms interrogatifs courants
où ? – Où le ?soooonnnnntntnnn p asa sésééeseseseseseses m mm mmeeeseeeee aaaaaafffffffffffffffff aiaireres s d’d’dd écécéccécécécécécolooooloolooleeee eeeeee ???– Elles sssssooososontnt redadansns ttttttttaa aaa aaa chcccccc ammmmmmmbbbbrbrbrrrbrbrbrbreeeeeeee.
qquand ? – Quand t-ce que tu est-ce qu finis ce soir ?– Je fi nis à fifi 18 h.
comment ? – Comment tu rentreras ce soir ? – Je rentrerai en bus.
combien ? – Combien de sandwichs tu veux pour midi ? – Deux, s’il te plaît, maman.
pourquoi ? – Pourquoi tu n’accompagnes pas ta sœur à l’école ?– Parce que je vais être en retard au collège.
Quelques adverbes interrogatifs courants
sii ii laa aa a quqqq esesesese titititionononno ppppportetetete s urrrr :on utilise :
Passe-partout
Pa
sse-
pa
rto
ut
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Unité 0
Il est à qui ce mp3 ?
Ça alors !Et ces patinettes ?Elles sont à qui ?
Ils sont à qui ces écouteurs ?
Elle est à qui cette mobylette ?
Les adjectifs démonstratifs
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Unité 0P
ass
e-p
ar
tou
t
Un accueil chaleureux
2 Qu’est-ce qu’ils disent ?
Reliez les situations de communication aux expressions correspondantes.
Linda souhaite la bienvenue à un nouvel élève de la classe.1
Un(e) inconnu(e) vous appelle par votre nom. Vous réagissez.3
Lucas reçoit la visite d’un vieil ami.5
Nikos est debout et il veut s’asseoir.2
Vous voulez parler à votre mère de quelque chose d’important.4
On se connaît ?a Ça me fait plaisir de te revoir.
b
Tu as une minute ?c
Bienvenue !d
Est-ce que je peux m’asseoir ?e
Recopiez les expressions dans l’ordre chronologique.
Quelle joie de te revoir ! fait un bon voyage ?Tu as fait u
Bienvenue, Pierre ! Viens, entre ! uelque chose ?Tu veux boire quelq
a b
c d
1
2
3
4
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Unité 0
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B i e n v e n u eStéphane pp !
Excusez-moi,j ai raté le bus.
C est à quel sujet ?
Ça va, tu as trouvéfacilement ?
Vous prendrezquelque chose ?
1
3
5
2
4
?
?
?
?
?
Relisez les situations précédentes et trouvez la personne qui parle dans chaque bulle
Lisez les situations suivantes et soulignez-en le protagoniste.
e Linda sousouhaite la bienvenue au nouvel élève de sa classe.
a Thomas est en retard à l’école. Il arrive enfin devant la classe. Il frappe à la porte.fi
b Sabine invite une amie chez elle. Elle lui demande s’il lui a été diffiff cile de venir.fi
c Lucas invite quelques amis à une fête d’anniversaire. Il leur propose quelque chose à boire.Lucas invite quelques amis à une fête d’anniversaire. Il leur propose quelque chose à bo
d Le tétéléphone sonne, Kostas répond au téléphone, on demande sa maman.
3aCommuniquons entre nous
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Unité 0R
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s
4
Activité à deux :
5
Situations au choix :
Vous faites la connaissance d’un(e) garçon / fille de votre âge, interprété(e) par votre fivoisin(e). Vous lui posez des questions pour en savoir plus sur lui / elle. Il / elle vous répondet vous pose, à son tour, des questions pour mieux vous connaître.
• Vous faites la connaissance d’un nouvel élève dansvotre classe. Votre voisin(e) joue le rôle du nouvel élève.
1
• Vous accueillez un Français récemment arrivé dans votre immeuble. Votre voisin(e) joue le rôle du nouveau venu.
2
• Vous discutez avec une cousine de votre meilleur ami. Votre voisin(e) joue le rôle de la cousine de cet ami.
3
Exemple :
Bonjour Maria, comment vas-tu ? Moi, je m appelleKostas.
Bonjour, ça va ? Moi, je m appelle Maria. Et toi ?
chaque situation de l’activité 3.Proposez oralement une réponse à c
Rév
isio
ns
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Unité 0
Connaissez-vous Descartes ?
Danss un n n triangle rrrrecececece tatatatangngngngngglelelelelel (((((quququqquq i iiii popopopopossssssssssèdèdèdèdè e eun aanglelelel droit) ) lelelele c cccarararararréréréréréé dd d deeeee l’hypopopopopootététététét nunununnusse(côtéé oopoo posé ààààà l l l l’a’a’a’aangngngnggglelelelelee d dd ddrororoooroitittititt)) est égéggggalalalalaa à ààà la
msommmeee des cacacc rrrréésésé desesess dddddeueuuuxxxx autres côtésmeee ee des cacacacac rrrrrrréséssésé dd deseseeesess d ddd dddeueueueuuuxxx xx autres côtéss.
aaaaa22222 ++ ++ ++ b b b bb222222 == = === c c cc cc2222
Voici son théorème :
A CC
acccc
bbbb
B
ticienRené Descartes est un grand philosophe et mathématiciefrançais du XVIIème siècle. Il pense que tous les problèmespeuvent être résolus par les mathématiques, et qu’il faut les résoudre, partie par partie, et passer tout en revueafi n de ne rien oublier.fiOn dit que quelqu’un a un esprit cartésien s’il estméthodique et rationnel.Dans ses ouvrages de géométrie, Descartes utilise
tres le théorème d’un autre mathématicienentre autres le théorème d’un autre mathématicientres le théorème d’un auauauutrtrtreeee mamamathththhémémémmaticieen célèbre quue tu connais déjà.
René Descartes (1596-1650)
?
C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
As-tu deviné de quel mathématicien il s’agit ?
Projet de classe
«« Cartéésius »é , vversionn latine n du
nnom dee Descae artes.a
Dico
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Unité 0P
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jet
de
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sse
Présentez le philosophe-mathématicien et décrivez les différentes images collectées. Vous pouvez utiliser les expressions proposéeset trouver des informations dans une encyclopédie ou sur Internet :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Descartes
En groupe, faites une recherche sur Descartes
Recherchez divers documents sur la vie de René Descartes ;des images et des photos sont les bienvenues. Demandez del’aide à vos professeurs, si nécessaire.
Collez les divers documents que vous aurez trouvé, sur un grand papier cartonné de type Canson, de format A3 environ.
Encyc gagagaazineneees s s s ou IIntntntnttttttererererre neneneetttt.cloopépédieeseses, mmmag
Une g cooulllleur ettt a a aau uu u fofofoormrmrmatatatat A3. ggrarandnddndee e fefeefefeuiuiuu lle eeee CaCaaansnn onnnn d e cooululeueur ett a a
auuua x.Papieeeeeer,r,r,r colo le, ciccises a
Outils :
citez trois œuvres de ce mathématicien et philosophe français :
Vous n’avez pas compris l’énoncé ?
Allez voir le lexique, à la fin du cahier
d’exercices !
’
a
b
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Il est né en Grèce, en 1815.Il a étudié les Beaux-arts, à Paris.Fils d’ingénieur, il préférait la littérature.Il a écrit un livre.Il s’est intéressé aux sciences.
Quelques phrases-type pour présenter un personnage
Pr
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t d
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lass
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Unité 0
Accueillir quelqu’un
Je me souviens dela façon de / d’…
Entrer en contact avec quelqu’un
Présenter quelqu’un
Rapporter un discours
EExxccellennntt ! TTrrèèss bbiieenn AAsssseez bbiieen
EEnn
coorree un eefffff orrtt
Mon portfolio
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Exercices et activités qui m’ont beaucoup aidé(e)dans mon apprentissage
Page Mes stratégies d’apprentissage utilisées
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Exemple : les travaux en équipe
Apprendre à apprendre
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Unité 0M
on
po
rtf
oli
o
C’
est
la r
entr
ée !
Unité 1
On sait déjà…
Aborder / saluer quelqu’un
Décrire un lieu
On apprend à…
Exprimer son enthousiasme / sa satisfaction
Exprimer sa déception / son mécontentement
Raconter un événement passé
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La cloche sonne. Linda et Nikos sont devant la salle etattendent, comme leurs camarades de classe, leur professeur principal.
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Unité 1B
an
de
des
sin
ée
