Action.fr-gr

ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Γαλλικά

Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

3

Hélène Mannarelli ((( ),

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Action.fr-gr

ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

Γαλλικά

Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

3

Hélène Mannarelli

: A.B.E.

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LINDA SABINE

NIKOS

LUCAS

page 5

Unité 1 - C’est la rentrée !

Raconter un événement passéComprendre un article courtEcrire une carte postaleExprimer des sentiments

Aborder / saluer quelqu’un (rappel)Décrire / présenter un lieu (rappel)Exprimer son enthousiasme / sa satisfactionExprimer sa déception / son mécon-tentementRaconter ses vacances

Comprendre un tableaude données

Unité 4 - Chacun son look

Présenter le caractère positif ou négatif de quelque chose / quelqu’unDonner son opinion sur une thèse

Demander / donner son avis à quelqu’unExprimer un souhait Exprimer une crainteExprimer une critique

Comprendre et commenter un tableau de statistiques

Unité 5 - Un petit tourà Paris

Envoyer un message électroniqueParticiper à un forum de discussionDonner son opinion en se basant sur son expérience personnelle

Donner un conseil (rappel)Formuler un souhait (rappel)Formuler une demande polie (rappel)Approuver un choixDésapprouver un choixAnnoncer une informationnon vérifiéefiFormuler une hypothèse sur le passé (introduction)Faire des comparaisonsRédiger un message électronique

Unité 6 - Les jeunes et l’environnement

Amener quelqu’un à prendre conscience d’un problème majeurExposer les solutions à ce problème

Exprimer ses vœux à quelqu’un.Exprimer un souhait pour soi-même.Mettre en garde.Inviter quelqu’un à faire quelque chose.Constater un problème et enrechercher les causes.Solliciter l’aide du lecteur en vuede trouver des solutions au problème posé.Exposer des solutions à ce problème.

Analyser un graphique

Unité 7 - Les jeunes contrele racisme

Exprimer ses idées de façon logique et cohérente

Exprimer un regretExprimer un reproche, une plaintePorter un jugement fondé

Analyser un graphique

Unité 0 - Parlez-vousfrançais ?(révisions)

Poser des questionsEngager une conversationComprendre un article court

Entrer en contact avec quelqu’unAccueillir quelqu’unPrésenter quelqu’unRapporter un discours

Extraire des informationsd’une carteComprendre un graphique

Communication et Savoir-faire Objectifs Analyse de documents graphiques

Unité 2 - Les jeunes s’expriment

Inviter quelqu’unAccepter / Refuser une invitationComprendre un article courtEcrire une lettre personnelleDonner des conseils ou des instructions

Inviter quelqu’unExprimer l’accord / le refusÉmettre des hypothèsesDonner des conseils oudes instructions Donner son avis

Unité 3 - Les jeunes,leurs proches et leursreproches

Fournir des arguments dans lebut de convaincre.Proposer des solutions à unproblème poséPrésenter son opinion à l’aided’arguments pour ou contre

Demander un serviceAccepter, refuser de rendreun serviceExprimer l’appartenance

Comprendre un histogrammede donnéesCommenter un dessinhumoristique

page 6

page 7

L’accord du participe passéavec l’auxiliaire avoirLa formation du subjonctif présent (verbes avoir et voir être+ 1er groupe)Il faut que + Subjonctif (rappel)ueLa restriction (ne…que)ueue

Les vacancesLa rentrée

Les sons [ ] et [ s ] L’organisation des heuresde cours en France

Le pronom yLes adverbes de temps jamais,déjà ou éjà pas encoreL’expression de l’opinion,du souhait, de la crainte

La mode Le son [ w ] Les ados et leur look

Le conditionnel présent et passéLe comparatif et le superlatif

Les transports Les sons [ y ], [ i ] et [ ] Le vélib

Le subjonctif (suite)Il vaut mieux que + subj.uePourvu que + subj.ueLa place des pronoms COD et COI

L’eau et notre planète Le son [ d ] Les réflexes écologiquesfldans la vie quotidienne

Le plus-que-parfaitL’emphaseLes connecteurs logiques

Le racisme Les sons [ ã ] et [ ñ ] Les artistes et les associations œuvrant contre le racisme.

La question directe Les mots interrogatifsLes adjectifs démonstratifsLe discours indirect

Les pays et leurs langues - Les langues du monde

Grammaire Vocabulaire Phonétique Civilisation

Le conditionnelLes pronoms indéfinisfi

L’expression artistique Les sons [ g ] et [ R ] L’expression chez les jeunes

Le pronom / adjectif indéfini fiaucun, aucuneLe pronom complément enLes pronoms possessifs

Les loisirs Les sons [ z ] et [ ] Les ados et leur temps libre

Unité 0n - .Parlez-vous français ? . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 11Vouus parlez français ?u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Le SSaviez-vous ?S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Mon Balluchonn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Passse-partouts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Révvisionsv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Prrojet de Classer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Moon Portfolioo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Unnité 1 -n .C’est la rentrée ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Baande Dessinéea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Moon balluchono .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Lee Saviez-vous ?e .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Paasse-partouta .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 35Baladea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Laa Récréa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Jee maîtrise !e . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43MMon PortfolioM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

UUnité 2 -U . .Les jeunes s’expriment ! . . . . . . . . . . . . . . . 47BBande DessinéeB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48MMon balluchonM . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50LLe Saviez-vous ?L . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Passe-partoutP . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 55Balade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Je maîtrise !J . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Mon Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Unité 3 - s . . .Les jeunes, leurs proches et leurs reprochess 65Bande Dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Mon balluchon . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Le Saviez-vous ? . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Passe-partout . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Balade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Je maîtrise !Je maîtrise !Je maîtrise ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Mon Portfolio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Sommaire

page 8

page 9

Unité 4 - Chacun son look . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 85Bande Dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86Mon balluchonlluchonalluchon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 88Le Saviez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 90Passe-partout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Balade . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 96La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99Je maîtrise ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Mon Portfolio . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 104

Unité 5 - . . . Un petit tour à Paris . . . . . . . . . . . . . . . .. 105Bande Dessinée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106Mon balluchon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Le Saviez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Passe-partout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113Balade . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117La RécréL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120JJe maîtrise !J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124MMon PortfolioM . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

UUnité 6 -U . . Les jeunes et l’environnement . . . . . . . . . . . . 129Bande Dessinéea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130Moon balluchono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132Le Saviez-vous ?e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Paasse-partouta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137Baladea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1411La Récré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14311Je mmaîtrise !m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14611Monn Portfolion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14911

Uniité 7 -i Les jeunes contre le racisme . . . . . . . . . . . . . .151Bande Dessinéed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52155Mon balluchon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54155Le Saaviez-vous ?a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58155Passe-partoutse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01660Baladded . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51655La Réccrééc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71677Je maîîtrise !î . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01700Mon PPortfolioPo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31733

Activvités Annexesv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51755Analysse de textes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Ça m’inntéresse !n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184Kimbu .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 188Expresssions et proverbes en images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198En avannt la musique !nt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202Quelques vers à travers les siècleses . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Institut français d’Athènest français d’Athènest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 207Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 209

Vou

s parlez f

rançais ?

Unité 0

On sait déjà…

Entrer en contact avec quelqu’un

Accueillir quelqu’un

Présenter quelqu’un

Rapporter un discours

page 11

Sais-tu que le français estparlé partout dans le monde ?

Vous parlez français ?

Pays ou régions où le français est langue offiff cielle et maternelle.fi

Pays ou régions où le français est langue offiff cielle ou administrative.fi

Pays ou régions où le français est langue d’enseignement privilégiée.

rançaistoires fr* Territ

page 12

Unité 0Vo

us

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z fr

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c ourg, ce, en Belgique, en Suisse et au Luxembounce, en BelgiqaFra- En F- En Fn girancFrc gngnngue ofa langue ofest la t la lanng ielle ou administrative. c

n sn Belgique et les Suisses Romands,Pour les Walons, ens WalWac ais.ue maternelle, comme pour les Françaiest aussi la languea langue l

– Où parle-t-on français ?anççnç

me seuleme– On parle françnçais en ?frfr çais en Europe seulement ?

– Où est-ce qu etesteson parle français dançapaon parle français d es dans le reseeresdu monde ??

ducc ntinents du monde !- Non, sur tous les continents du mondecccc- Non, sur tous les c ss dunt u mondo

rrrançais est la languele françada, rérégion du Canarégio – Au Québec, région du – Au ec, région du Canadi dnréggionioi frle adu CanFrance. naternelle, comme enmate ne e, comme en Francme e. n Franc

Une des langues ofUne des gu ofof anada est le français.anaes du Ca ci ciel CaCanaCanCaelleses dusançaiais, comme en ançaisçaisEEn Océanie aussi, on parlEn Oc arle ffra çaaançnle

tNouvelle-Calédonie, un territoire français . On uti-NN erritoireit rirorse aussi la langue française en Asie. Elle est languelise

dd eeenseignement privilégiée au Viêtnam, au Cambodge eteneensau Laos.auEn Afrique aussi, on parle français, comme en Côte-d Ivoire, au Tchad ou au Congo. On l enseigne aussi auMaroc, en Angola et au Mozambique.

Le saviez-vous ?

Le s

avi

ez-v

ou

s ?

page 13

Unité 0

Les pays francophones

En rouge, les pays ou régions où le français est la langue offiff cielle et maternelle.En bleu, les pays ou régions où le français est une langue offiff cielle ou administrative.En orange, les pays ou régions où le français est une langue d’enseignement privilégiée.

1

2Inscrivez les pays francophones dans la colonne adéquate.

Langue offi cielle et maternelle

Langued’enseignement.

Langue offi cielle ou administrative

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Unité 0Le

sa

viez

-vo

us

?

Les langues les plus parlées dans le monde

Il y a 6 703 langues parlées dans le monde. Même si le chinois est la langue la plus parlée, les langues les plus répandues sont d’abord l’anglais, puis le français. On les parle partout dans le monde et ce sont les langues offi cielles de nombreux états. Elles ont un statut international. La troisième langue la plus répandue est l’espagnol. On la parle en Espagne et en Amérique Latine principalement. L’ONU compte 6 langues offi cielles : anglais, arabe, chinois, espagnol, français, russe.

l y a 6 7

Il y a dans le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . langues parlées.

La langue la plus parlée est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La première langue la plus répendue est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La deuxième langue la plus répendue est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La troisième langue la plus répendue est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

Source : document modiSou : document modiocumend eoccuumem n od fifi data.neté, tiré du site : www.populationdaé, tiré du sré fifi

Complétez les phrases ci-dessous à l’aide du texte.

Lisez le texte suivant :

a

bc

de

3

Voici des cartes du monde où apparaissent les 6 langues offiff cielles de l’ONU.fi À partir des documents de l’activité 3 et des cartes, pages 16 et 17, répondez aux questionssuivantes :

Sur chacune des cartes, nomez deux pays en couleur et situez-les par un point.

Quelle est la langue parlée dans ces pays ? Pour vous aider, relisez les textes dela rubrique Le saviez-vous p.13 et de l’activité 3.

4

4a

4b

Le s

avi

ez-v

ou

s ?

page 15

Unité 0

Carte A

Carte B

Carte C

page 16

Unité 0Le

sa

viez

-vo

us

?

5

Présentez à vos camarades, les 6 langues les plus parlées dans le monde : chaque groupe choisit une langue et présente les pays où on la parle

Relisez le texte de l’activité 3, p.15 et observez à nouveau les cartes.

Par groupes : Eurêka !

Carte E

Carte F

Carte D

Le s

avi

ez-v

ou

s ?

page 17

Unité 0

EEEnEnEEEnEEEnEntrrrtt eeezezzzezz...VoVoVoVoVoVoVoVVVVVVVVVVVVV ususu a aaaaaavvvvveeveevvevezz prprissssissss rrrrr rr rrrrrenenenennneeeenennnnnnddddddddededdddddd z-vous ?C’C’’’esesesesesesesessssesesesesessesesesstttttttttttttttt tt ààààà àà ààààà à ààà àà à à à quququququququqquququququququququqqqqqq eleleleleeleelelelelelelelele sssssssssss s ssujujujjjujujujjuu et ?MMettez-vous à l’aise.Vous avez fait bon voyage ?ous avez fafait bSoyez le bienvenu, Monsieurye

Je suis content de te revvoir.Quelle surprise !Je ne t’attendais pas.Tu as trouvé facilement ??Ne reste pas là dehors !Tu veux boire quelque choose ?C’est encore toi ?

Il a 15 ans.Il est en troisième.Il habite à Metz.Il est originaire de Calababre.Il est grand et très intelligegent.Il a un certain talent en dessisin.Il aime aussi jouer du piano.Il est très grognon, surtout lorsqu’il n’l n’a pas bien dormi.Son père est styliste et sa mère est ingénigénieur.

Quelques expressions pour accueillir quelqu’un

Quelques expressions pour présenter quelqu’un

Bonjour. C Comment allez-vous ?Vous pepermettez ?Que f faites-vous là ?Je ve vous dérange ?ge ??CC’est bien vbien vvouououououououuuuuouuuuuouuuuouuuuuouuuuuoouooououoooooo ss s sssss s sss sssss s ?????????????????????????????????????????VVouuss aaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaavevevevevevevevevevevevevvvveevezzzzzzz zz ununuuuuununununnununununnnuunnunuununnnununnununununnunnnu iiiiiii i ii iiiiii iiinsnnsnnsnnsnnsnsnsnssnsnsnnnnnsnsnnnsnsnsnnsnnsnsnnnstatat nnt à m’aaccc order ?Je vovouus ssss s aiaaiaiaiiaiaiiiaiaiaaaiaiaaaiaaaiaaaaaiii ddddddddddddd ddddddddddddéjéjéjééjéjéjéééjéjééjéjjééjéjéjéééééééééjéjééjéééééééjéjéééé àà ààààààà ààà ààààààààààààà vvuvvuvuvvvuuuvuvvvvvvuvvvvvuvvvuvvuvu q qqq qqueueueueueueeeeeueeeeuueeeuuuelqllqlqlqllqlqlqqlqqqlqqqlqqqqqqqueuuuuuuuuuuuuuuuu ppara t, non ?

Salut ! Tu vas bien ?Tiens ! Lucas !Qu’est-ce que tu fais là ?Tu es seul ?C’est toi ?Tu as une minute ?Ah, te voilà !Je peux entrer ?

Quelques expressions pour entrer en contact avec quelqu’un

!Petit mémento pour se remettre dans le bain Mon balluchon

page 18

Unité 0M

on

ba

llu

ch

on

Petit mémento pour se remettre

dans le bain

Qu est-ce qu il dit ?

Il dit qu il a mal à lagorge et qu il ne peutpas parler plus fort…

Quelques adverbes interrogatifs courants

le ssujujet une pepepepep rsrsrsrsonononononne QuQuQuQuQ i a aaaappppppppelé ?i un oooobjjjej t Quuuuu’e’e’e’eest-ceeee qquqqq i e ? se passe i

le CCODD une peeeersonnenenene Qui aaaass-s-s-tu invnnvnvitititité ?i un ooobo jjejj t Qu’est-c-c-c-cceeee queeee e ?oirettttuuuu vvvetu veveveveuuuxu bb bbbooooo

Quelques pronoms interrogatifs courants

où ? – Où le ?soooonnnnntntnnn p asa sésééeseseseseseses m mm mmeeeseeeee aaaaaafffffffffffffffff aiaireres s d’d’dd écécéccécécécécécolooooloolooleeee eeeeee ???– Elles sssssooososontnt redadansns ttttttttaa aaa aaa chcccccc ammmmmmmbbbbrbrbrrrbrbrbrbreeeeeeee.

qquand ? – Quand t-ce que tu est-ce qu finis ce soir ?– Je fi nis à fifi 18 h.

comment ? – Comment tu rentreras ce soir ? – Je rentrerai en bus.combien ? – Combien de sandwichs tu veux pour midi ? – Deux, s’il te plaît, maman.pourquoi ? – Pourquoi tu n’accompagnes pas ta sœur à l’école ?

– Parce que je vais être en retard au collège.

Quelques adverbes interrogatifs courants

sii ii laa aa a quqqq esesesese titititionononno ppppportetetete s urrrr :on utilise :

Passe-partout

Pa

sse-

pa

rto

ut

page 19

Unité 0

Il est à qui ce mp3 ?

Ça alors !Et ces patinettes ?Elles sont à qui ?

Ils sont à qui ces écouteurs ?

Elle est à qui cette mobylette ?

Les adjectifs démonstratifs

page 20

Unité 0P

ass

e-p

ar

tou

t

Un accueil chaleureux

2 Qu’est-ce qu’ils disent ?Reliez les situations de communication aux expressions correspondantes.

Linda souhaite la bienvenue à un nouvel élève de la classe.1

Un(e) inconnu(e) vous appelle par votre nom. Vous réagissez.3

Lucas reçoit la visite d’un vieil ami.5

Nikos est debout et il veut s’asseoir.2

Vous voulez parler à votre mère de quelque chose d’important.4

On se connaît ?a Ça me fait plaisir de te revoir.

b

Tu as une minute ?c

Bienvenue !d

Est-ce que je peux m’asseoir ?e

Recopiez les expressions dans l’ordre chronologique.

Quelle joie de te revoir ! fait un bon voyage ?Tu as fait u

Bienvenue, Pierre ! Viens, entre ! uelque chose ?Tu veux boire quelq

a b

c d

1

2

3

4

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Révisions1

Rév

isio

ns

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Unité 0

3b

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B i e n v e n u eStéphane pp !

Excusez-moi,j ai raté le bus.

C est à quel sujet ?

Ça va, tu as trouvéfacilement ?

Vous prendrezquelque chose ?

1

3

5

2

4

?

?

?

?

?

Relisez les situations précédentes et trouvez la personne qui parle dans chaque bulle

Lisez les situations suivantes et soulignez-en le protagoniste.

e Linda sousouhaite la bienvenue au nouvel élève de sa classe.

a Thomas est en retard à l’école. Il arrive enfin devant la classe. Il frappe à la porte.fi

b Sabine invite une amie chez elle. Elle lui demande s’il lui a été diffiff cile de venir.fi

c Lucas invite quelques amis à une fête d’anniversaire. Il leur propose quelque chose à boire.Lucas invite quelques amis à une fête d’anniversaire. Il leur propose quelque chose à bo

d Le tétéléphone sonne, Kostas répond au téléphone, on demande sa maman.

3aCommuniquons entre nous

page 22

Unité 0R

évis

ion

s

4

Activité à deux :

5

Situations au choix :

Vous faites la connaissance d’un(e) garçon / fille de votre âge, interprété(e) par votre fivoisin(e). Vous lui posez des questions pour en savoir plus sur lui / elle. Il / elle vous répondet vous pose, à son tour, des questions pour mieux vous connaître.

• Vous faites la connaissance d’un nouvel élève dansvotre classe. Votre voisin(e) joue le rôle du nouvel élève.

1

• Vous accueillez un Français récemment arrivé dans votre immeuble. Votre voisin(e) joue le rôle du nouveau venu.

2

• Vous discutez avec une cousine de votre meilleur ami. Votre voisin(e) joue le rôle de la cousine de cet ami.

3

Exemple :

Bonjour Maria, comment vas-tu ? Moi, je m appelleKostas.

Bonjour, ça va ? Moi, je m appelle Maria. Et toi ?

chaque situation de l’activité 3.Proposez oralement une réponse à c

Rév

isio

ns

page 23

Unité 0

Connaissez-vous Descartes ?

Danss un n n triangle rrrrecececece tatatatangngngngngglelelelelel (((((quququqquq i iiii popopopopossssssssssèdèdèdèdè e eun aanglelelel droit) ) lelelele c cccarararararréréréréréé dd d deeeee l’hypopopopopootététététét nunununnusse(côtéé oopoo posé ààààà l l l l’a’a’a’aangngngnggglelelelelee d dd ddrororoooroitittititt)) est égéggggalalalalaa à ààà la

msommmeee des cacacc rrrréésésé desesess dddddeueuuuxxxx autres côtésmeee ee des cacacacac rrrrrrréséssésé dd deseseeesess d ddd dddeueueueuuuxxx xx autres côtéss.

aaaaa22222 ++ ++ ++ b b b bb222222 == = === c c cc cc2222

Voici son théorème :

A CC

acccc

bbbb

B

ticienRené Descartes est un grand philosophe et mathématiciefrançais du XVIIème siècle. Il pense que tous les problèmespeuvent être résolus par les mathématiques, et qu’il faut les résoudre, partie par partie, et passer tout en revueafi n de ne rien oublier.fiOn dit que quelqu’un a un esprit cartésien s’il estméthodique et rationnel.Dans ses ouvrages de géométrie, Descartes utilise

tres le théorème d’un autre mathématicienentre autres le théorème d’un autre mathématicientres le théorème d’un auauauutrtrtreeee mamamathththhémémémmaticieen célèbre quue tu connais déjà.

René Descartes (1596-1650)

?

C’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

As-tu deviné de quel mathématicien il s’agit ?

Projet de classe

«« Cartéésius »é , vversionn latine n du

nnom dee Descae artes.a

Dico

page 24

Unité 0P

ro

jet

de

cla

sse

Présentez le philosophe-mathématicien et décrivez les différentes images collectées. Vous pouvez utiliser les expressions proposéeset trouver des informations dans une encyclopédie ou sur Internet :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Descartes

En groupe, faites une recherche sur Descartes

Recherchez divers documents sur la vie de René Descartes ;des images et des photos sont les bienvenues. Demandez del’aide à vos professeurs, si nécessaire.

Collez les divers documents que vous aurez trouvé, sur un grand papier cartonné de type Canson, de format A3 environ.

Encyc gagagaazineneees s s s ou IIntntntnttttttererererre neneneetttt.cloopépédieeseses, mmmag

Une g cooulllleur ettt a a aau uu u fofofoormrmrmatatatat A3. ggrarandnddndee e fefeefefeuiuiuu lle eeee CaCaaansnn onnnn d e cooululeueur ett a a

auuua x.Papieeeeeer,r,r,r colo le, ciccises a

Outils :

citez trois œuvres de ce mathématicien et philosophe français :

Vous n’avez pas compris l’énoncé ?

Allez voir le lexique, à la fin du cahier

d’exercices !

’

a

b

c

d

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Il est né en Grèce, en 1815.Il a étudié les Beaux-arts, à Paris.Fils d’ingénieur, il préférait la littérature.Il a écrit un livre.Il s’est intéressé aux sciences.

Quelques phrases-type pour présenter un personnage

Pr

oje

t d

e c

lass

e

page 25

Unité 0

Accueillir quelqu’un

Je me souviens dela façon de / d’…

Entrer en contact avec quelqu’un

Présenter quelqu’un

Rapporter un discours

EExxccellennntt ! TTrrèè

ss bbiieenn AAsssseez bbiieen

EEnn

coorree un eefffff orrtt

Mon portfolio

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Exercices et activités qui m’ont beaucoup aidé(e)dans mon apprentissage

Page Mes stratégies d’apprentissage utilisées

1

2

3

4

5

6

7

8

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Exemple : les travaux en équipe

Apprendre à apprendre

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Unité 0M

on

po

rtf

oli

o

C’

est

la r

entr

ée !

Unité 1

On sait déjà…

Aborder / saluer quelqu’un

Décrire un lieu

On apprend à…

Exprimer son enthousiasme / sa satisfaction

Exprimer sa déception / son mécontentement

Raconter un événement passé

page 27

La cloche sonne. Linda et Nikos sont devant la salle etattendent, comme leurs camarades de classe, leur professeur principal.

page 28

Unité 1B

an

de

des

sin

ée