1

ΓΕΛ. ΜΟΙΡΩΝ 04/05/2015

Ε. Ανδρουλακη, Ε. Λεονταρακη, Ε. Νικολαντονακη

Κ. Μπελιμπασακη, Ε. Χαλκιαδακη

Επιβλέπων καθηγητής

Σ. Παναγιωτόπουλος

2

Περιεχόμενα Εισαγωγή ................................................................................................................................ 3

Γνωριμία .................................................................................................................................... 4

Ποιος με επηρεάζει; .................................................................................................................. 6

«οι φίλοι μας» .......................................................................................................................... 7

‘’Η διαφήμιση στην τηλεόραση’’ ............................................................................................. 8

Ανεξαρτησία .............................................................................................................................. 9

«Ο αλκοολισμός κι η επίδραση του στους ανθρώπους» ...................................................... 10

ΚΑΠΝΙΣΜΑ-Τα αποτελέσματα ................................................................................................ 11

Επίλογος ................................................................................................................................ 12

3

Εισαγωγή

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας, γίνε ανεξάρτητος μαθέ να λες

όχι, μας ανατέθηκε να κρατάμε σημειώσεις σε κάθε μάθημα για κάθε μάθημα έτσι

ώστε να συντάξουμε στο τέλος του τετράμηνου το τελικό κείμενο. Κάθε παιδί με τη

σειρά έγραφε ένα μικρό για κάθε μάθημα κι το έδινε στο παιδί το όποιο είχε

αναλάβει να ενώσει τα ενώσει. στόχος μας ήταν να συνεργαστούμε ομαδικά γι

αυτήν την εργασία για να βγει το επιθυμητό αποτέλεσμα κι έτσι κι έγινε. Αφού

τέλειωσε το τετράμηνο μαζέψαμε τα κείμενα κι δημιουργήθηκε το παρακάτω αν

όχι τέλειο, επιθυμητό αποτέλεσμα.

4

Γνωριμία Μάθημα 1

Στο πρώτο μας μάθημα, αρχικά, γνωριστήκαμε όλοι μεταξύ μας με μια

διασκεδαστική και κατάλληλη μέθοδο που προτάθηκε από τον καθηγητή. Το κάθε

παιδί έριχνε ένα μπαλάκι σε ένα άλλο παιδί, τυχαία, το παιδί το όποιο έπιανε το

μπαλάκι έλεγε το όνομα του κι ότι άλλο ήθελε που να είχε σχέση με το εαυτό του.

Έτσι δημιουργήθηκε μια ζεστή κι αρκετά χαλαρωτική ατμόσφαιρα. Αργότερα ο κ.

Παναγιωτοπουλος μας παροτρύνε να σχεδιάσουμε σε μια κόλλα χαρτί έναν ήρωα

που θαυμάζουμε κι θα θέλαμε να του μοιάσουμε. Τέλος κάναμε, αρχικά ατομικά κι

αργότερα ομαδικά ένα φύλλο εργασίας κι συμπεράναμε ότι οι άνθρωποι στην

καθημερινή τους ζωή επηρεάζονται σε μεγάλο βαθμό από τους γονείς τους.

Μερικά παιδιά ίσως να ένιωσαν άβολα με την πρώτη δραστηριότητα

γιατί δεν έχουν όλοι την κατάλληλη αυτοπεποίθηση και το θάρρος να μιλήσουν για

τους εαυτούς τους! Η ομάδα μου ήταν αρκετά χαλαρή και ενθουσιασμένη και με τις

δύο δραστηριότητες.

5

6

Ποιος με επηρεάζει; Μάθημα 2

Αρχικά χωριστήκαμε σε 5 διαφορετικές ομάδες. Μετά παίξαμε όλοι μαζί

ένα παιχνίδι για τον εαυτό μας όπου πηγαίναμε από τη μια μεριά του δωμάτιο στην

άλλη ανάλογα με τις προτιμήσεις μας. Στην συνεχεία είδαμε 4 χρήσιμες συμβουλές

οι οποίες θα μας βοηθήσουν να αντιστεκόμαστε από την πίεση τον συνομηλίκων.

Έπειτα έγιναν μερικά σκετς αναφερόμενα στον θέμα του μαθήματος. γενικά μας

ασκείται καθημερινά μεγάλη πίεση από συνομήλικους κυρίως από τους ίδιους μας

τους φίλους. Tελικά καταλήξαμε στο ότι το κάθε άτομο είναι ξεχωριστό και έχει τις

δίκες του ανάγκες τις οποίες η παρέα του πρέπει να σεβαστεί και να στηρίξει.

Νιώσαμε πολλα συναισθηματα κατα την διαρκεια του παιχνιδιου. Πρωτον το

αισθημα της αυτοεξαρτησης. Δευτερον ικανοποιημενοι με την επιλογη μας και

τριτον λιγακι πιεσμενοι σε μερικες ερωτησεις. Ο λογος που βιωσαμε αυτο το

συναισθημα ηταν επειδη μερικοι φιλοι μας διαλεξαν την αντιθετη επιλογη απο

εμας και μπηκαμε σε σκεψεις για το τι να διαλεξουμε.

7

«οι φίλοι μας» Μάθημα 3

Εφόσον στο προηγούμενο μάθημα είχαμε χωριστεί σε ομάδες αυτό που

είχε τώρα σειρά ήταν να χωρίσουμε τα καθήκοντα του κάθε μαθητή. Έτσι εκλέξαμε

αρχηγό, εκφωνητή και γραμματέα. Αργότερα συζητήσαμε για τη σχέση μεταξύ

φίλων στην οποία υπερισχύει ο επηρεασμός. Επίσης συμπεράναμε ότι οι φίλοι

μεταξύ τους νοιώθουν ανασφάλεια ο ένας για τον άλλον κι έτσι ότι κάνει ο ένας

ακλουθεί κι ο άλλος. Τέλος κάναμε το φυλλάδιο «Τι είναι φίλος «Ο καθένας

ατομικά κι αργότερα λέγαμε τι γνώμη μας κι το τι ακριβώς το τι είχαμε κάνει….…

Γενικα πρεπει να μαθουμε να λεμε ΟΧΙ σε καποια πραγματα π.χ στο τσιγαρο,

ναρκτωτικα κ.α! Βεβαια οι επιλογες μας εχουν και αντιποινα οπως ΜΟΝΑΞΙΑ, λυπη

αλλα κι ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ για τους εαυτους μας που αντισταθηκαμε στην επιρροη των

φιλων μας.

8

‘’Η διαφήμιση στην τηλεόραση’’ Μάθημα 4

Μόλις αρχίσαμε το μάθημα συζητώντας για τις επιρροές που μας

ασκούν στην καθημερινότητα μας οι διαφορές διαφημίσεις. Ακόμα περισσότερο

ασχοληθήκαμε με της ηλικιακές ομάδες της οποίες επηρεάζουν. Αργότερα

αναφέραμε τους διαφόρους τρόπους με τους οποίους οι διαφημίσεις παίρνουν τα

μηνύματα τους π. χ. με εικόνες η ήχους. Έπειτα πήραμε ένα φυλλάδιο για το σπίτι.

Συμπεράναμε ότι οι άνθρωποι είναι αφελείς κι παρασύρονται από αυτά που ακούν

κι όχι από αυτά που βλέπουν. Χαρήκαμε που κάναμε αυτό το μάθημα γιατί μας

βοήθησε να καταλάβουμε τον τρόπο με τον όποιο λειτουργούν οι διαφημίσεις ……

Στο τελος του μαθηματος συνηδειτοποιησαμε οτι δεν πρεπει να

επηρεαζομαστε απο τις διαφορες διαφημησεις που προσπαθουν να μας κανουν

πλυση εγκεφαλου και αποκτησαμε αυτοσυνηδειση!

9

Ανεξαρτησία Μάθημα 5

Ξεκινήσαμε το μάθημα εξετάζοντας ένα φυλλάδιο με τίτλος ‘’η κρίσιμη

καμπή’’ το όποιο αναφερόταν σε ένα παιδί το όποιο λόγο διαφόρων παραγόντων

παρασύρθηκε κι το βρήκαν μπελάδες. Έπειτα η λογική τον οδήγησε να σταματήσει

να βλάπτει τον εαυτό του…. Αργότερα φτιάξαμε ένα πινάκα με τα αρνητικά κι τα

θετικά της ιστορίας, χαρήκαμε όταν ανακαλύψαμε ότι τα θετικά υπερίσχυαν των

αρνητικών. Αφού καθίσαμε κι βάλαμε τον εαυτό μας στην θέση αυτού του παιδιού

καταλάβαμε τη σοβαρότητα της κατάστασης κι στεναχωρηθήκαμε για το παιδί το

όποιο τη ζούσε. Επίσης σκεφτήκαμε το μέλλον του κι συμπεράναμε ότι το μάθημα

θα του γινόταν πάθημα. Σε αυτό το μάθημα αποκομίσαμε κι μάθαμε αρκετά όπως

το τι είναι το σοφάρισμα. Τέλος 4 παιδιά έκανα ένα σκετς σχετικό με το μάθημα.

10

«Ο αλκοολισμός κι η επίδραση του στους ανθρώπους» Μάθημα 6

Στο σημερινό μάθημα αρκετά φυλλάδια με θέμα τον αλκοολισμό κι το

κάπνισμα. Νοιώσαμε τυχεροί που απέχουμε από τον αλκοολισμό αλλά συγχρόνως

νιώσαμε κι άτυχοι αφού συνειδητοποιήσαμε ότι είμαστε αν όχι πραγματικοί τότε

παθητικοί καπνιστές. Σχολιάσαμε τους διαφόρους λογούς του οποίους κάποιος

μπορεί να αρχίσει αυτές τις κακές συνήθειες κι συμπεράναμε ότι τα πρότυπα είναι

ένας από τους ποιο σημαντικούς λογούς. Τέλος συζητήσαμε για το αποτελέσματα

της συμπεριφοράς του αλκοολικού μέσα στην οικογένεια. Φυσικα υστερα απο

αυτην την συζητηση αισθανθηκαμε ασχημα και στεναχωρια διοτι αν οι γονεις μας

ηταν υπο την επιρροια αλκοολ καθημερινα ή οι ιδιοι μας οι ευατοι! Πρεπει να

προστατεψουμε τους συνανθρωπους μας απο αυτες τις κακες συνηθειες αλλα και

τον ιδιο μας τον εαυτο εξισου!

11

ΚΑΠΝΙΣΜΑ-Τα αποτελέσματα Μάθημα 7

Το μάθημα ξεκίνησε ήσυχα κι όμορφα, αρχίσαμε με ένα κουίζ

καπνίσματος, το όποιο οι περισσότεροι είχαμε τις ίδιες απαντήσεις. Επίσης

αναρωτηθήκαμε ποια θα ήταν τα αποτελέσματα της βλαβερής αυτής ουσίας κι ο

καθηγητής άρχισε να μας τα αναλύει. Αφού τελειώσαμε σηκωθήκαμε όλοι σε

σχηματισμό κύκλου έτσι ώστε να ανακοινώσουμε τι έμαθε ο καθένα αυτό το

τετράμηνο. Η αίσθηση του να είσαι στο τέλος είναι πολύ καλλίτερης από αυτή της

αρχής.

Σε αυτο το μαθημα μαθαμε εντελως νεα πραγματα για το τσιγαρο τα

οποια ποτε δεν τα ειχε σκεφτει το μυαλο μας ή δεν μας ειχε μιλησει καποιος

ειδικος! Νιωσαμε πολυ απογοητευμενοι γι αυτους που καπνιζουν και δεν

σκεφτονται τον εαυτο τους και ανυμποροι να τους βοηθησουμε!

12

Επίλογος Στη διάρκεια του δευτέρου τετράμηνου ξεκινήσαμε το προτζεκτ ως ένα

υποχρεωτικό, βαρετό κι συνηθισμένο μάθημα όμως στη συνεχεία καταλάβαμε ότι

το προτζεκτ αυτό δεν μας διδάσκει απλά ένα αδιάφορο μάθημα αλλά ένα μάθημα

ζωής. Μάθαμε ότι καθημερινός επηρεάζουμε κι επηρεαζόμαστε, είτε το

καταλαβαίνουμε είτε όχι, σε διάφορα θέματα. Επίσης καταλάβαμε ότι μπορούμε

εύκολα να παρασυρθούμε από ουσίες βλαβερές για τον εαυτό μας αλλά με σύνεση

και λογική μπορούμε εύκολα να ξαναέρθουμε στον ίσιο δρόμο. Γενικά

αποκομίσαμε κι καταλάβαμε ότι το να είσαι ανεξάρτητος κι ελεύθερος

προϋποθέτει κι μεγάλες ευθύνες. Χαιρόμαστε που διαλέξαμε αυτή την ερευνητική

εργασία η όποια μας πρόσφερε πολλές όψεις της ανεξαρτησίας.

13