ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ 0-20 (1)

΄Ονομα: .......................................................... Ημερ.:............

10 + 1 = 14 + 2 = 5 + 14 =

10 + 6 = 15 + 3 = 2 + 13 =

10 + 2 = 11 + 3 = 3 + 15 =

10 + 5 = 12 + 3 = 5 + 13 =

10 + 7 = 16 + 3 = 3 + 14 =

10 + 3 = 14 + 3 = 7 + 10 =

10 + 9 = 17 + 1 = 8 + 11 =

10 + 8 = 13 + 1 = 1 + 18 =

10 + 4 = 14 + 4 = 2 + 16 =

10 + 2 = 11 + 5 = 2 + 15 =

10 + 0 = 11 + 8 = 2 + 10 =

2 + 10 = 11 + 6 = 8 + 11 =

5 + 10 = 11 + 7 = 4 + 15 =

4 + 10 = 12 + 4 = 3 + 16 =

3 + 10 = 15 + 4 = 3 + 15 =

1 + 10 = 11 + 4 = 3 + 13 =

10 + 0 = 10 + 10 = 2 + 17 =

Αριθμοί 1-20 ΟΝΟΜΑ: ______________________________________________________________

1} Λύσε με τον ίδιο τρόπο: 5 + 3 = 6 + 3 = 4 + 3 = 5 + 2 =

15 + 3 = 16 + 3 = 14 + 3 = 15 + 2 =

25 + 3 = 26 + 3 = 24 + 3 = 25 + 2 =

35 + 3 = 36 + 3 = 34 + 3 = 35 + 2 =

45 + 3 = 46 + 3 = 44 + 3 = 45 + 2 =

2} Λύσε τώρα με τον ίδιο τρόπο και τις αφαιρέσεις:

5 – 3 = 6 – 3 = 4 – 3 = 5 – 2 =

15 – 3 = 16 – 3 = 14 – 3 = 15 – 2 =

25 – 3 = 26 – 3 = 24 – 3 = 25 – 3 =

35 – 3 = 36 – 3 = 34 – 3 = 35 – 2 =

45 – 3 = 46 – 3 = 44 – 3 = 45 – 2 =

3} Συμπλήρωσε ό,τι λείπει:

5 + 4 = 4 + 1 = 6 + 3 = 8 – 3 =

25 + 4 = 34 + 1 = 26 + 3 = 28 – 3 =

45 + 4 = 14 + 1 = 36 + 3 = 38 – 3 =

15 + 4 = 24 + 1 = 46 + 3 = 48 – 3 =

Αφού 5 + 2 = 7

Αφού 8 – 3 = 5

Τότε 18 – 3 = 15

28 – 3 = 25

38 – 3 = 35

Τότε 15 + 2 = 17

25 + 2 = 27

35 + 2 = 37

4} Λύσε τώρα και αυτά τα προβληματάκια: Στον κήπο του σχολείου μας μεγαλώνουν 12 κόκκινες τριανταφυλλιές και 7 άσπρες. Πόσες είναι όλες οι τριανταφυλλιές;

ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΙΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

ΑΠΑΝΤΩ ΣΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ _____________________________________________________________

5} Στον κήπο του σχολείου μας άνθισαν 16 τριαντάφυλλα. Κόψαμε τα 4 τριαντάφυλλα. Πόσα τριαντάφυλλα έμειναν;

ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

ΑΠΑΝΤΩ ΣΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ _____________________________________________________________

AΑΦΑΙΡΕΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ 0-20 (1)

΄Ονομα: .......................................................... Ημερ.: ................................

12 - 1 = 10 – 0 = 16 – 6 =

15 – 1 = 15 – 0 = 15 – 5 =

13 – 1 = 13 – 0 = 13 – 3 =

19 – 1= 12 – 0 = 17 – 7 =

14 – 1 = 11 – 0 = 14 – 4 =

11 – 1 = 16 – 0 = 19 – 9 =

17 – 1 = 19 – 0 = 18 – 8 =

16 – 1 = 11 – 11 = 18 – 10 =

18 – 1 = 14 – 14 = 16 – 10 =

20 – 1 = 15 – 15 = 16 – 6 =

13 – 2 = 19 – 19 = 19 – 1=

15 – 2 = 20 – 20 = 18 – 1 =

16 – 2 = 18 – 18 = 14 – 2 =

14 – 2 = 12 – 12 = 13 – 2 =

17 – 2 = 17 – 17 = 15 – 1 =

18 – 2 = 20 – 20 = 17 – 2 =

14 – 0 = 10 – 10 = 19 – 2 =

16 - 3 = 16 – 6 = 16 – 5 =

15 – 4 = 15 – 2 = 15 – 5 =

13 – 2 = 13 – 3 = 13 – 1 =

19 – 7= 12 – 1 = 19 – 3 =

14 – 3 = 11 – 1 = 17 – 3 =

11 – 1 = 16 – 4 = 19 – 9 =

17 – 4 = 19 – 8 = 18 – 8 =

16 – 2 = 14 – 2 = 18 – 10 =

18 – 5 = 14 – 1 = 16 – 10 =

20 – 1 = 15 – 3 = 15 – 10 =

13 – 2 = 19 – 3 = 19 – 10=

15 – 4 = 15 – 1 = 14 – 10 =

16 – 3 = 18 – 8 = 13 – 10 =

14 – 3 = 12 – 2 = 12 – 10 =

17 – 5 = 17 – 2 = 17 – 10 =

18 – 5 = 18 – 6 = 20 – 10 =

14 – 3 = 10 – 10 = 20 – 20 =

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΑΞΗ Α΄

2. Λύσε τα προβλήματα:

Ο Γιάννος έχει 12 κόκκινους βόλους και 5 κίτρινους βόλους. Πόσοι είναι όλοι οι βόλοι του Γιάννου; Μαθηματική πρόταση: _______________

Απάντηση: ______________________________________

Η Γεωργία είχε 18 μολύβια. Έδωσε 6 μολύβια στην Παναγιώτα. Πόσα μολύβια έχει τώρα;

Μαθηματική πρόταση: __________________

Απάντηση: ______________________________________

Όνομα: _______________________________ Τάξη: ____

10 + 3 =

10 + 6 =

10 + 10 =

2 + 10 =

12 + 7 =

16 + 3 =

14 + 5 =

5 + 14 =

13 + 5 =

17 + 2 =

12 + 6 =

11 + 7 =

14 + 4 =

5 + 12 =

4 + 13 =

16 – 6 =

12 -2 =

15 – 5 =

13 - 13 =

18 – 0 =

14 – 10 =

19 – 10 =

17 – 4 =

16 – 2 =

18 – 3 =

19 – 5 =

13 – 10 =

16 – 10 =

18 – 7 =

Όνομα: .................................................................................................... ...Ημερ.:............

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΑΞΗ Α΄

17 – 5 = ........ 11 + 2 = ........ 14 + 4 = ........ 16 – 6 = ........ 18 + 1 = ........ 20 – 9 = ........ 13 + 4 = ........ 16 - 1 = ......... 12 + 5 = ......... 15 – 3 = ........ 11 – 1 = .........

11 + 4 = ......... 13 – 3 = ......... 14 + 6 = ....... 12 + 7 = ........ 11 + 5 = ........ 14 + 5 = ......... 12 + 3 = ........ 15 + 0 = ........ 13 + 5 = ........ 17 – 6 = ........ 18 – 6 = .........

17 – 2 = ......... 13 + 6 = ........ 18 + 2 = ........ 14 – 2 = ........ 13 + 3 = ....... 12 – 2 = ......... 13 – 10 = ........ 11 + 8 = ........ 19 - 9 = ........ 12 – 10 = ........ 20 – 1 = ........

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

Εφαρμογίδια για την πρόσθεση και αφαίρεση αριθμών από το 1-20.

Μπορείτε να αξιοποιήσετε τα ακόλουθα εφαρμογίδια για καλύτερη εξάσκηση και εμπέδωση πρόσθεσης και αφαίρεσης αριθμών 1-20. Κάποια από αυτά επιτρέπουν και επιλογή βαθμού δυσκολίας αλλά και έχουν χρονόμετρο. Μπορείτε να τα αξιοποιήσετε ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες των παιδιών σας!

Εφαρμογίδια για διψήφιους αριθμούς

(α) Ιστοσελίδα: http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/placevalue/fruit_shoot_place_value.html

Για διψήφιους αριθμούς επιλέγουμε τα επίπεδα “1-19” ή “1-99”. Τα παιδιά επιλέγουν τον αριθμό που αναπαρίσταται κάθε φορά με κύβους.

2) Ιστοσελίδα http://www.ictgames.com/LIFEGUARDS.html

Στόχος του παιχνιδιού είναι τα παιδιά να οδηγήσουν τη βάρκα στο σημείο όπου βρίσκεται ο κολυμβητής για να τον σώσουν. Για να σχηματίσουν το ζητούμενο διψήφιο αριθμό, πατούν όσες φορές χρειάζεται το μοχλό των δεκάδων και των μονάδων (10 και 1, αντίστοιχα). Όταν η βάρκα φτάσει στον κολυμβητή, πατούν πάνω στο σωσίβιο. 3) Ιστοσελίδα http://www.abcya.com/100_number_grid.html

Τα παιδιά καλούνται να βρουν τον κάθε αριθμό στο πλέγμα.

4) Ιστοσελίδα http://www.bbc.co.uk/schools/numbertime/games/mend.shtml

Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν τα τετράγωνα με τους διψήφιους αριθμούς που βρίσκονται έξω από τον πίνακα των αριθμών μέχρι το 100 στην ορθή θέση.

5) Ιστοσελίδα http://www.topmarks.co.uk/Flash.aspx?f=PVChartv8

Στη στήλη ‘Numbers’ επιλέγουμε ‘TU’ (Tens and Units) για διψήφιους αριθμούς. Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν έναν αριθμό από κάθε γραμμή, για να σχηματίσουν το διψήφιο αριθμό που εμφανίζεται (π.χ. 60 και 4, για τον αριθμό 64).