« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους Μία έρευνα...

Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών

Σχολικό έτος: 2013-2014

Τετράμηνο: Β

Μάθημα: Ερευνητική Εργασία

Τμήμα: Α3

« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους

Μία έρευνα στις ηλικίες μεταξύ 15-50 ετών »

Ομάδα Εργασίας:

Ελένη Σ., Χριστίνα Φ., Ελένη Τ., Πελαγία Σ., Θέκλα Χ., Κλαυδία Ν., Χρύσα Σ.,

Στέργιος Π. ,Γιώργος Ν., Γιάννης Χ., Δημήτρης Σ., Λευτέρης Ρ., Ιωάννης Σ.,

Κωνσταντίνος Σ., Περικλής Ν., Ραφαέλα Π., Ειρήνη Ν., Σοφία Π., Ιωσήφ Π.,

Κυριάκος Π.

Επιβλέπων Καθηγητής:

Λάππας Βασίλειος

1

Περιεχόμενα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο ....................................................................................................................... 2

Παρουσίαση ερευνητικής εργασίας ..................................................................................... 2

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο ....................................................................................................................... 3

Λόγοι επιλογής του συγκεκριμένου θέματος ....................................................................... 3

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο ....................................................................................................................... 4

Γενικές Πληροφορίες .............................................................................................................. 4

Ετυμολογία της λέξης "ομοφυλοφιλία" ............................................................................. 4

Η θέση της Ορθόδοξης Χριστιανικής Εκκλησίας ως προς τους ομοφυλόφιλους. ............ 5

Αντιμετώπιση των ομοφυλοφίλων από την κοινωνία ...................................................... 7

Ομοφυλοφιλία κατά την εφηβεία ...................................................................................... 8

Η ιστορία της ομοφυλοφιλίας ........................................................................................... 9

Αρχαία Ελλάδα ................................................................................................................ 9

Απόψεις υπέρ της ομοφυλοφιλίας ................................................................................... 9

Ομοφυλοφιλία και Ομοφοβικός Εκφοβισμός στην Εφηβεία ........................................... 11

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο ..................................................................................................................... 12

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ........................................................................................................ 12

Αριθμητικός πίνακας ......................................................................................................... 14

Πίνακας ποσοστών ........................................................................................................... 15

Συμπεράσματα ................................................................................................................. 16

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο ..................................................................................................................... 27

Ομαδικά Ημερολόγια ........................................................................................................ 27

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο ..................................................................................................................... 32

Ατομικά Ημερολόγια ......................................................................................................... 32

2

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο

Παρουσίαση ερευνητικής εργασίας

Στο B΄ τετράμηνο του σχολικού έτους 2013 - 2014 διεξήγαμε μία έρευνα στο μάθημα

ερευνητικής εργασίας με θέμα τον ρατσισμό προς τους ομοφυλόφιλους.

Η έρευνα έγινε με την αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο, την διατύπωση

ερωτηματολογίων, την στατιστική επεξεργασία μέσω του Excel, την δημιουργία

ραβδογραμμάτων και την εξαγωγή συμπερασμάτων. Το ερωτηματολόγιο το απευθύναμε σε

άτομα από ηλικίες 15-50 ετών.

Σκοπός της εργασίας μας ήταν να πληροφορηθούμε για τους λόγους που οι άνθρωποι

γίνονται ρατσιστές απέναντι στους ομοφυλόφιλους και σε τι ποσοστό φτάνει ο ρατσισμός.

Επίσης και για να μάθουμε πώς αντιμετωπίζεται μια διαφορετική ομάδα ανθρώπων από την

κοινωνία. Για την διεξαγωγή της έρευνάς μας μοιράσαμε 52 ερωτηματολόγια.

Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάστηκαν στην Α’ τάξη του λυκείου σε ειδική

εκδήλωση που διοργανώθηκε στο τέλος του τετραμήνου.

3


Λόγοι επιλογής του συγκεκριμένου θέματος

Ομάδα 2

Επιλέξαμε το θέμα του ρατσισμού επειδή:

Αποτελεί ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο θέμα που αφορά την κοινωνία. (Δημήτρης Σ.,

Κυριάκος Π., Ιωσήφ Π., Στέργιος Π.)

Ομάδα «Power of four»

Οι λόγοι για τους οποίους επιλέξαμε το συγκεκριμένο θέμα είναι οι εξής:

Θέλουμε να μάθουμε τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν τους

ομοφυλόφιλους.

(Ειρήνη Ν., Περικλής Ν., Σοφία Π., Ραφαέλα Π.)

Ομάδα «Time 4 team Jiji»

Για να κατανοήσω τους λόγους που ορισμένοι άνθρωποι είναι ρατσιστές απέναντι

στους ομοφυλόφιλους. (Θέκλα Χ. Χριστίνα Φ. Ελένη Τ.)

Για να ενημερωθώ για το αν έχουν μειωθεί ή αυξηθεί οι ρατσιστικές συμπεριφορές σε

σχέση με το παρελθόν. (Πελαγία Σ.)

Για να μάθω για τα διάφορα περιστατικά ρατσισμού κατά των ομοφυλόφιλων.

(Χριστίνα Φ. Θέκλα Χ. Ελένη Τ.)

Ομάδα «Μπανάνες με πιτζάμες»

Επειδή θέλαμε να μάθουμε για τον ρατσισμό απέναντι σε μία διαφορετική ομάδα

ανθρώπων με διαφορετικές σεξουαλικές προτιμήσεις.

(Γιώργος Ν., Κλαυδία Ν., Χρύσα Σ., Λευτέρης Ρ.)

4


Γενικές Πληροφορίες

Ετυμολογία της λέξης "ομοφυλοφιλία"

Ο όρος ομοφυλοφιλία είναι νεότερο, λόγιο μεταφραστικό δάνειο. Πλάστηκε στην

Ελληνική κατά τον 19ο αι. ως απόδοση του γερμανικού όρου Homosexualität. Τον

γερμανικό όρο είχε πλάσει ο Αυστριακός νευρολόγος-ψυχίατρος von Krafft-Ebing, ο οποίος

μελέτησε συστηματικά τις σεξουαλικές αποκλίσεις. Η γερμανική λέξη είναι, εν μέρει,

ελληνογενής (ως προς το λεξικό πρόθεμα Homo-, το οποίο ανάγεται στο αρχικό επίθετο

ὁμός «κοινός, ο ίδιος»).

Συνεπώς, η ελληνική λέξη, αποδίδοντας τη γερμανική, πλάστηκε από το λεξικό

πρόθεμα ομο- (< επίθετο ὁμός), το ουσιαστικό φύλον και το λεξικό επίθημα -φιλία, γνωστό

από την ήδη αρχική ομοφυλία «κοινή καταγωγή». Το ουσιαστικό ομοφυλόφιλος πλάστηκε

αργότερα ως υποχωρητικός σχηματισμός (retrograde Bildung) από τη λέξη ομοφυλοφιλία.

Πηγές πληροφόρησης

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB

%CE%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1


5

Η θέση της Ορθόδοξης Χριστιανικής Εκκλησίας ως προς τους ομοφυλόφιλους.

Λαμβάνοντας υπόψη την παραδοσιακή Ορθόδοξη ερμηνεία της Παλαιάς και Καινής

Διαθήκης, όπως αυτή εκφράζεται στη λειτουργική λατρεία της Εκκλησίας, τις μυστηριακές

ακολουθίες, τους Ιερούς Κανόνες και τη ζωή και διδασκαλία των Αγίων, είναι σαφές ότι η

Ορθόδοξη Εκκλησία ενστερνίζεται τις απόψεις εκείνων των Χριστιανών, ομοφυλόφιλων ή

ετεροφυλόφιλων, οι οποίοι βλέπουν τον ομοφυλοφιλικό προσανατολισμό ως διαταραχή και

ασθένεια, και οι οποίοι επομένως θεωρούν τις ομοφυλοφιλικές πράξεις αμαρτωλές και

καταστροφικές.

Σύμφωνα με τη μαρτυρία της Ορθόδοξης Εκκλησίας ανά τους αιώνες, αγιογραφικές

περικοπές όπως οι επόμενες δεν επιτρέπουν οποιαδήποτε άλλη εκτός από την προφανή

ερμηνεία:

Εάν ένας άνδρας κοιμηθεί με έναν άντρα όπως με μια γυναίκα, και οι δύο έχουν

διαπράξει βδέλυγμα … (Λευιτικό κ΄ 13)

Γι’ αυτό το λόγο (δηλ. για την άρνησή τους να αναγνωρίσουν, να ευχαριστήσουν και

να δοξάσουν το Θεό) ο Θεός τους παρέδωσε σε επαίσχυντα πάθη. Οι γυναίκες τους

αντάλλαξαν τις φυσικές σχέσεις με τις παρά φύση, και παρομοίως οι άνδρες άφησαν τις

φυσικές σχέσεις με τις γυναίκες και κάηκαν με φλόγα ακράτητης επιθυμίας μεταξύ τους,

διαπράττοντας άνδρας με άνδρα επαίσχυντες πράξεις και λαμβάνοντας έτσι από τον ίδιο

τους τον εαυτό το μισθό που τους άξιζε για την πλάνη τους (Ρωμ. α΄ 26-27).

Μην πλανάσθε! Ούτε οι πόρνοι, ούτε οι ειδωλολάτρες, ούτε οι μοιχοί, ούτοι

εκθηλυμένοι, ούτε οι αρσενοκοίτες (δηλ. σοδομίτες, αυτοί που κοιμούνται με άντρες), ούτε οι

πλεονέκτες, ούτε οι κλέφτες, ούτε οι μέθυσοι, ούτε οι υβριστές, ούτε οι άρπαγες δεν

πρόκειται να κληρονομήσουν τη βασιλεία του Θεού. Και τέτοιοι ήσασταν κάποιοι από σας.

Αλλά πλυθήκατε, αλλά αγιασθήκατε, αλλά δικαιωθήκατε με την επίκληση του ονόματος του

Κυρίου Ιησού Χριστού και με τη χάρη του Αγίου Πνεύματος (Α΄ Κορ. στ΄ 9-11).

Σύμφωνα με την Ορθόδοξη Εκκλησία δεν είναι όλες οι αμαρτίες σκόπιμες και

ηθελημένες, και δεν είναι όλες οι αμαρτωλές πράξεις συνειδητές σε εκείνους που τις

διαπράττουν. Τουλάχιστον όχι εξαρχής. Με μια λέξη, η αμαρτία δεν είναι πάντα κάτι για το

οποίο ο ίδιος ο αμαρτωλός είναι απαραίτητα πλήρως και συνειδητά ένοχος. Υπάρχουν

αμαρτίες που προκαλούνται από άγνοια ή από το πάθος στο οποίο υπόκειται κάποιος,

αμαρτίες που “ενεργούν στα μέλη μας,” όπως λέει ο Απόστολος Παύλος, ακόμη και ενάντια

στη λογική και συνειδητή μας θέληση (δείτε Ρωμ. κεφ. 6-8). Τέτοιες είναι οι αμαρτίες οι

οποίες αναφέρονται στις προσευχές της Εκκλησίας μας και στις οποίες οι πιστοί ικετεύουν

το Θεό για συγχώρηση και άφεση των αμαρτιών, όχι μόνο των εν γνώσει, αλλά και των εν

αγνοία, όχι μόνο των εκουσίων, αλλά και των ακούσιων.

Υπάρχουν αμαρτίες που είναι ακούσιες, αθέλητες, ανεπίλεκτες. Αμαρτίες που

υπερνικούν τους ανθρώπους και τους αναγκάζουν μέσα από παράλογες ορμές και

εξαρτήσεις, μέσα από την αδυναμία της σάρκας, τις συναισθηματικές παρορμήσεις και τις

άκριτες επιθυμίες σε ενέργειες που οι ίδιοι δε θέλουν, και τις οποίες συχνά περιφρονούν και

αποστρέφονται – ακόμα και όταν επιδίδονται σε αυτές. Αυτές είναι γνωστές από την

6

παράδοση ως αμαρτωλά πάθη. Το γεγονός ότι αυτές οι αμαρτίες δεν επιλέγονται ελεύθερα

δεν τις καθιστά ούτε στο ελάχιστο λιγότερο αμαρτωλές. Αμαρτάνω σημαίνει χάνω το στόχο,

βγαίνω από τη διαδρομή, παρεκκλίνω, βεβηλώνω, παραβιάζω… Είτε η πράξη είναι

συνειδητά ηθελημένη και σκόπιμα ενεργούμενη είτε όχι. Είτε ο παραβάτης προσωπικά

πέφτει ελεύθερα και πλήρως στην αμαρτία, είτε όχι.

Σύμφωνα με την Ορθόδοξη Παράδοση, οι Χριστιανοί είναι εξαγορασμένοι αμαρτωλοί.

Είναι άνθρωποι που έχουν σωθεί από την ασθένεια και την αμαρτία, σωσμένοι από το

διάβολο και το θάνατο με τη χάρη του Θεού μέσω της πίστης στον Ιησού Χριστό με τη

δύναμη του Αγίου Πνεύματος: “και τέτοιοι ήσασταν κάποιοι από σας” (Α΄ Κορ. στ΄ 10).

Βαπτίζονται εν Χριστώ και χρίζονται με το Άγιο Πνεύμα, προκειμένου να ζήσουν τη ζωή του

Θεού μέσα στην Εκκλησία. Ομολογούν την πίστη τους μέσω της κανονικής συμμετοχής στη

λειτουργική λατρεία και την ευχαριστιακή κοινωνία, που συνοδεύονται με συνεχή ομολογία,

μετάνοια και τον ακλόνητο αγώνα ενάντια σε κάθε μορφή αμαρτίας, εκούσια ή ακούσια, η

οποία προσπαθεί να καταστρέψει τις ζωές τους στον κόσμο αυτό και στον αιώνα το

μέλλοντα.

Ο ομοφυλόφιλος Χριστιανός καλείται σε μια ιδιαίτερα σκληρή μάχη. Ο αγώνας του

είναι ιδιαίτερα άγριος. Δε γίνεται καθόλου ευκολότερη με την απρόσεκτη, αληθινά δαιμονική

εχθρότητα εκείνων που περιφρονούν και γελοιοποιούν όσους φέρουν αυτό τον επίπονο και

επαχθή σταυρό ούτε από την αστόχαστη, εξίσου δαιμονική αποδοχή της ομοφυλοφιλικής

δραστηριότητας από τους πλανημένους συνηγόρους και εφαρμοστές της.

Όπως συμβαίνει με όλους τους πειρασμούς, τα πάθη και τις αμαρτίες –

συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι βαθιά, και πολλές φορές φαινομενικά ανεξάλειπτα

ενσωματωμένες στη φύση μας λόγω της θλιβερής κληρονομιάς μας – ο ομοφυλοφιλικός

προσανατολισμός μπορεί να θεραπευτεί και οι ομοφυλοφιλικές πράξεις μπορούν να

πάψουν. Με το Θεό όλα τα πράγματα είναι δυνατά. Όταν οι ομοφυλόφιλοι Χριστιανοί είναι

πρόθυμοι να αγωνιστούν, και όταν λαμβάνουν υπομονετική, συμπονετική και αυθεντικά

αγαπητική βοήθεια από τις οικογένειες και τους φίλους τους – καθένας από τους οποίους

αγωνίζεται με τους δικούς του πειρασμούς και τις αμαρτίες, γιατί κανένας δε μένει χωρίς

αυτό τον αγώνα, υπό κάποια μορφή, και κανένας δεν είναι αναμάρτητος παρά μόνο ο Θεός

– ο Κύριος εγγυάται τη νίκη με τους τρόπους που Αυτός γνωρίζει. Η νίκη, ωστόσο, ανήκει

μόνο στις θαρραλέες ψυχές που αναγνωρίζουν την κατάστασή τους, συνειδητοποιούν τη

δυσαρέσκειά τους, εκφράζουν το θυμό τους, ομολογούν τις αμαρτίες τους, συγχωρούν

όσους τους προσβάλλουν (περιλαμβανομένων πάντοτε των γονέων και της οικογένειάς

τους), και απλώνουν το χέρι τους για βοήθεια με αληθινή διάθεση να θεραπευτούν. Ο ίδιος

ο Ιησούς υπόσχεται ότι οι άγιοι ήρωες που “υπομένουν μέχρι τέλους” κατά μήκος αυτού του

“δύσκολου δρόμου που οδηγεί στη ζωή” σίγουρα “θα σωθούν” (Ματθ. ζ΄ 13, κδ΄ 13).


http://www.xfd.gr/%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%AF%CE%B1/%CE%BA%CE%BF%C

E%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AC-

%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1/%CE%BF%CE%BC%

CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1-%CE%B7-

%CE%BF%CF%81%CE%B8%CF%8C%CE%B4%CE%BF%CE%BE%CE%B7-%CE%B8%CE%AD%CF%83%CE%B7

http://www.xfd.gr/%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%AF%CE%B1/%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1/%CE%BF%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1-%CE%B7-%CE%BF%CF%81%CE%B8%CF%8C%CE%B4%CE%BF%CE%BE%CE%B7-%CE%B8%CE%AD%CF%83%CE%B7





7

Αντιμετώπιση των ομοφυλοφίλων από την κοινωνία

Αυτό που είμαστε πραγματικά, αυτό που μας χαρακτηρίζει σαν ανθρώπους δεν είναι οι

σεξουαλικές μας προτιμήσεις. Είναι η συμπεριφορά μας και ο τρόπος που αντιμετωπίζουμε

τους γύρω μας. Είναι ο σεβασμός στην ελευθερία του καθενός από τη στιγμή που δεν

καταπατά τη δικιά μας ελευθερία, ακόμα και όταν

δεν συμφωνούν οι αντιλήψεις μας. Ο ρατσισμός

και ειδικά ο ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους,

πάει πάντα πακέτο με την μικροπρέπεια.

Η Ελληνική κοινωνία, παρόλο που έχει κάνει

κάποια μικρά βήματα ως προς την αποδοχή

ανθρώπων με διαφορετικές σεξουαλικές

προτιμήσεις, δεν παύει να θεωρεί αξιόποινη τη

συμπεριφορά τους. Κυρίως λόγω άγνοιας. Σαφώς

υπάρχουν και σήμερα πολλοί οι οποίοι πιστεύουν πως να χλευάσουν έναν άνθρωπο που

δηλώνει ομοφυλόφιλος, προβάλλουν μια ανωτερότητα, μια ανδροπρέπεια, μα συντηρούν

αυτήν την παλιά κατάσταση, που δεν συναινεί στην πρόοδο του μυαλού. Είναι δύσκολο για

τη χώρα μας να ξεπεράσει τα ταμπού και τη νοοτροπία του φόβου για το διαφορετικό.

Ενώ παλαιότερα η ομοφυλοφιλία ήταν κάτι βιολογικό ,σήμερα είναι και μια τάση. Εκτός

από όσους είναι ομοφυλόφιλοι βιολογικώς, υπάρχουν και πολλοί άλλοι που "γίνονται"

ομοφυλόφιλοι ακολουθώντας αυτήν την τάση. Η ομοφυλοφιλία προωθείται τη σημερινή

εποχή. Πολλά παιδιά πριν ακόμη εξερευνήσουν τη σεξουαλικότητά τους δέχονται πολλούς

εξωγενείς βομβαρδισμούς, οι οποίοι προωθούν την ομοφυλοφιλία κυρίως μέσω των ΜΜΕ.

Οι διακρίσεις κατά των ομοφυλοφίλων ανδρών και γυναικών διαποτίζουν βαθιά εδώ και

χρόνια την κουλτούρα μας, μαζί με τα άλλα είδη ρατσισμού. Στη δουλειά ,στο σχολείο, την

αντιμετώπιση από τον κρατικό μηχανισμό, κυρίως από την αστυνομία και τον ανδροκρατικό

στρατό. Οι συνέπειες είναι:

28% των ομοφυλοφίλων εγκαταλείπουν τη βασική εκπαίδευση γιατί δεν αισθάνονται

καμιά ασφάλεια για τη ζωή τους μέσα στο σχολείο

80% των ομοφυλοφίλων θυμάτων βίας δεν την καταγγέλλουν από φόβο αποκάλυψής

τους

85% των εκπαιδευτικών αρνούνται να συζητήσουν για θέματα ομοφυλοφιλίας, τα

ομοφυλόφιλα παιδιά έχουν περισσότερες πιθανότητες να αυτοκτονήσουν

14% των λεσβιών δεν αμείβεται ανάλογα με τα προσόντα του γιατί έγινε γνωστή η

ταυτότητά τους.


yk-mouzak.kar.sch.gr/autosch/joomla15/images/Ratsismos.

8

Ομοφυλοφιλία κατά την εφηβεία

Η εφηβεία είναι η περίοδος, και για τα δύο φύλα, κατά την οποία ο νέος και η νέα

αρχίζουν να συνειδητοποιούν και να καθορίζουν τις σεξουαλικές διαθέσεις τους και να

προσανατολίζουν την πορεία τους.

Η οικογένεια φαίνεται να είναι ο πρώτος ουσιαστικός σταθμός στη ζωή του

ομοφυλόφιλου εφήβου, όπου αρχίζει να εκφράζει τις τάσεις του, αλλά και να συνειδητοποιεί

όλο και περισσότερο την ομοφυλοφιλική του έλξη και συμπεριφορά.

Tα 17 με 18 χρόνια της ζωής του δείχνουν τη σεξουαλική του αναζήτηση, έτσι ώστε να

θεωρούμε, γενικά στην ανθρώπινη σεξουαλικότητα, την περίοδο αυτήν την έναρξη της

σεξουαλικής ζωής του. Και για τα δύο φύλα η ηλικία αυτή καθορίζει τις σεξουαλικές

αντιθέσεις και προσανατολίζει σχεδόν καθοριστικά τη σεξουαλική πορεία τους.

Μέσα στην οικογένεια αντιλαμβάνεται ο έφηβος τη νοοτροπία και αντίληψη των γονιών

του, ενώ δέχεται θετικές, αλλά και αρνητικές επιδράσεις για τη σεξουαλικότητά του. Ήδη

από τα 17 χρόνια η σεξουαλική αγωγή έχει κατευθύνει την ανάγκη κάποιας πρώτης σχέσης.

Μια μητέρα που δεσμευτικά και ασφυκτικά είναι πάνω στο παιδί της, αδυνατεί να

καταλάβει την ανάγκη του γιου της να ελευθερωθεί και να ωριμάσει. Ένοχος όμως φαίνεται

να είναι και ο πατέρας, ο οποίος από παθητικός, ανύπαρκτος, εχθρικός και απόμακρος,

φαίνεται να είναι απών στις μεγάλες και καθοριστικές ψυχολογικές και σωματικές μεταβολές

του παιδιού του.

Οι πρώτες εικόνες της ομοφυλοφιλίας δημιουργούν μεγάλη αναστάτωση μέσα στην

οικογένεια και δυστυχώς οι κινήσεις των μελών της (γονείς αλλά και αδέλφια) οδηγούν τα

πράγματα σε χειρότερο δρόμο απ' αυτόν που πρέπει να ακολουθήσουν για να

αντιμετωπίσουν το στόχο τους, δηλαδή την ομοφυλοφιλία του γιου τους.

Είναι αλήθεια ότι η οικογένεια δέχεται μεγάλη φόρτιση και δοκιμασία βλέποντας το παιδί

να μην εξελίσσεται σε ετεροφυλόφιλο άτομο, πιστεύοντας ότι ακολουθεί μια λαθεμένη

πορεία, η οποία δεν θα του επιτρέψει να εκπληρώσει το βιολογικό, αλλά και κοινωνικό του

ρόλο μέσα σε μια σχέση γάμου.

9

Η ιστορία της ομοφυλοφιλίας

Αρχαία Ελλάδα

Απόψεις κατά της ομοφυλοφιλίας

Για την Σπάρτη αναφέρει ο Πλούταρχος "ο ψυχικός δεσμός μεταξύ των νέων δεν είχε

καμία σχέση με τις σωματικές επαφές και ότι εστερείτο τα πολιτικά του δικαιώματα δυνάμει

νόμου όποιος προσπαθούσε να ασελγήσει εις βάρος άλλου"Λακεδ. επιτηδ.7,237C

Ο Αίσωπος αναφέρει «Ο Ζεύς πλάθοντας τους ανθρώπους, έβαλε μέσα τους διάφορες

ψυχικές αρετές και μόνο την ντροπή λησμόνησε να βάλει. Γι' αυτό, μη έχοντας άλλο δρόμο

να την τοποθετήσει, την πρόσταξε να μπει απ’ τον πισινό των ανθρώπων. Εκείνη αρχικά

αρνήθηκε και διαμαρτυρήθηκε για τη προσβολή. Επειδή όμως ο Ζεύς τη ζόρισε πολύ, είπε:

«Ας είναι, θα μπω, υπό τον όρο ότι από κει δε θα μπει ο έρωτας. Γιατί αν τύχει και μπει, εγώ

θα βγω αμέσως» Αισώπου Μύθοι, "ΖΕΥΣ ΚΑΙ ΝΤΡΟΠΗ"

Ο Αριστοφάνης στο Νεφέλες αναφέρει συνεχώς υποτιμητικά την λέξη "επρύπρωκτος"

και βάζει τον Στρεψιάδη να βρίζει τον γιο του επειδή τον βάρεσε λέγοντας τον

"λακκόπρωκτον".

Ο δε Πλάτων αναγράφει: "Είναι λοιπόν κατανοητό ότι η φύσις ωθεί τα θηλυκά να είναι σε

επαφή με τα αρσενικά από την γέννηση τους και η ηδονή σε αυτά είναι φανερό ότι έχει δοθεί

σύμφωνα με την φύση, ενώ των αρσενικών με τα αρσενικά και θηλυκών με τα θηλυκά παρά

φύση "Νόμοι 636c και πιο κάτω αναφέρει "Καλύτερα την μεταξύ ανδρών επαφή να την

απαγορεύσουμε εντελώς"

Η άποψη του Σωκράτους για το θέμα αναφέρεται από τον Ξενοφώντα "Αντιθέτως όμως

όταν αντιληφθεί πως ο Κριτίας ήταν ερωτευμένος με τον Ευθύδημο και προσπαθούσε να

τον χρησιμοποιήσει καθώς εκείνοι που απολαμβάνουν τα σώματα αφροδισιακά, τον

απέτρεπε ο Σωκράτης λέγοντας ότι και ανάξιο για ελεύθερον άνθρωπο είναι και ανάρμοστο

για έναν άνδρα μορφωμένο ενάρετα, εκείνον που αγαπάς, χάριν του οποίου θέλει να

φαίνεται πως αξίζει πολύ, να τον ζητιανεύει ικετεύοντας να τον στηρίξει σε κάτι που μάλιστα

κάθε άλλο παρά αγαθό είναι. Επειδή δε ο Κριτίας δεν άκουσε αυτά τα λόγια και δεν

απομακρυνόταν από τον σκοπό του λέγεται ότι ο Σωκράτης παρουσία και πολλών άλλων

και του Ευθυδήμου είπε ότι του φαίνεται πως ο Κριτίας υποφέρει από κάτι που παθαίνουν οι

χοίροι αφού επιθυμεί να τρίβεται επάνω στον Ευθύδημο όπως ακριβώς τρίβονται τα

χοιρίδια στις πέτρες. Εξ αιτίας αυτών ακριβώς ο Κριτίας μισούσε τον Σωκράτη"

Απομνημονεύματα Α II30

Απόψεις υπέρ της ομοφυλοφιλίας

10

Ο Μισέλ Φουκώ στο βιβλίο του L' usage de plaisir (κεφάλαιο ΙV, 1), από βιβλία

ιστορικών σχετικά με τα ήθη των αρχαίων, βγάζει το συμπέρασμα ότι η οροθετική, ηθική

γραμμή στην Ελλάδα, δεν περνούσε ανάμεσα στους ομοφυλόφιλους και τους

ετεροφυλόφιλους, αλλά ανάμεσα στους εγκρατείς και τους έκφυλους. Το να μην μπορείς να

αντισταθείς στα αγόρια δεν ήταν περισσότερο σοβαρό από το να ενδίδεις στα θέλγητρα μιας

γυναίκας και μόνο η έλλειψη αυτοελέγχου επέσυρε την αποδοκιμασία. Αντίστροφα, για να

εγκωμιάσουν την εγκράτεια ενός άντρα, υπογράμμιζαν ότι ήταν ικανός να απέχει τόσο από

τα αγόρια όσο κι από τις γυναίκες.

Ο ιστορικός Ξενοφών βάζει τον τύραννο Ιέρωνα να λέει: Ο έρωτάς μου για τον Δαΐλαχο

συνδέεται ίσως με την ανθρώπινη φύση που μας αναγκάζει ν' αναζητούμε τα πλάσματα που

είναι ωραία, αλλά διακαής μου επιθυμία είναι να μη χρωστώ το αντικείμενο των πόθων μου

παρά στον έρωτά του για μένα και στην ελεύθερη βούλησή του. (Ιέρων, Ι, 33).

Ο φιλόσοφος Αριστοτέλης εκφράζει για την ανθρώπινη φύση, την απαλλαγμένη από

κάθε ηθική εκτίμηση, κρίση για την ομοφυλοφιλία: Όταν αιτία είναι η φύση, κανείς δεν θα

ονόμαζε αυτά τα άτομα ανήθικα, όπως δεν ονομάζει ανήθικες τις γυναίκες επειδή έχουν

παθητικό και όχι ενεργητικό ρόλο κατά την ερωτική συνομιλία. (Ηθικά Νικομάχεια, 7, 5, 3).

Στους Νόμους του ο Πλάτων καταδικάζει την ομοφυλοφιλία στο όνομα της φύσης. Μια

καλή νομοθεσία, προτείνει, πρέπει να απαγορεύει αυτή τη μορφή σχέσεων. Εκείνο που

περισσότερο μέμφεται στην ομοφυλοφιλία είναι περισσότερο το αναιτιολόγητο της ηδονής, η

ασέλγεια στην ηδονή (Ι, 636), η θορυβώδης αναζήτηση της ηδονής, παρά ο αντρικός

έρωτας.

Στο έργο του Συμπόσιο ο Πλάτων βάζει τον Αριστοφάνη να λέει για τους ομοφυλόφιλους

τα εξής: «Και είν' αυτοί οι εκλεκτοί μεταξύ των παιδιών και των εφήβων, επειδή έχουν στην

φύση τους πολύ ανδρισμό. Μερικοί βέβαια τους αποκαλούν αδιάντροπους. Αλλά δεν είν'

αλήθεια. Διότι το κάνουν όχι από αναισχυντία, αλλ’ από θάρρος και από γενναιότητα και από

τον αρρενωπό τους χαρακτήρα. Τους ενθουσιάζει ό,τι είναι όμοιο προς την φύση τους.»


http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE

%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9C%CE%B9%CF%83%CE%AD%CE%BB_%CE%A6%CE%BF%CF%85%CE%BA%CF%8E

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9E%CE%B5%CE%BD%CE%BF%CF%86%CF%8E%CE%BD

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%99%CE%AD%CF%81%CF%89%CE%BD

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CE%BB%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD



11

Ομοφυλοφιλία και Ομοφοβικός Εκφοβισμός στην Εφηβεία

Πολλοί έφηβοι ομοφυλόφιλοι ζουν με ένα συνεχές άγχος πως ο περίγυρός τους θα

ανακαλύψει τα πραγματικά τους συναισθήματα με συνέπεια να εγκλωβίζονται στο φόβο της

αποκάλυψης επιλέγοντας την απομόνωση στο δικό τους μικρόκοσμο, όπου μπορούν να

είναι ο εαυτός τους. Διερευνώντας το συναίσθημα του φόβου που βιώνει ο ομοφυλόφιλος

έφηβος οδηγούμαστε στο φαινόμενο του Ομοφοβικού Εκφοβισμού: o φόβος, η

περιθωριοποίηση και η εκδήλωση βίαιων συμπεριφορών με τη μορφή λεκτικής, σωματικής

και ψυχολογικής βίας από έφηβους νέους προς συνομηλίκους τους (κορίτσια και αγόρια) με

αφορμή τη σεξουαλική τους διαφορετικότητα, αποτελούν ένα υπαρκτό και συχνό κοινωνικό

και ψυχολογικό φαινόμενο, ενώ στέκονται εμπόδιο στην επίτευξη της οικογενειακής και

κοινωνικής συνοχής και της αρμονικής συνύπαρξης των νέων, δημιουργώντας προβλήματα

στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των εφήβων.

Οι έφηβοι ομοφυλόφιλοι, αγόρια και κορίτσια, έχοντας βιώσει την απόρριψη, το

ρατσισμό και την κοινωνική και ψυχολογική απομόνωση, εξελίσσονται σε νέους ανθρώπους

οι οποίοι έχουν αρνητική εικόνα για τον εαυτό τους. Πράγματι, όπως έχει αποδειχθεί μέσα

από επιστημονικές έρευνες οι ομοφυλόφιλοι έφηβοι εμφανίζουν υψηλότερα ποσοστά

αυτοκτονιών. Γίνεται κατανοητό λοιπόν πως το φαινόμενο του ομοφοβικού εκφοβισμού

κατέχει κεντρικό ρόλο στο περιβάλλον του ομοφυλόφιλου εφήβου, δημιουργώντας του

αγωνιώδη φόβο, απομακρύνοντας τον από την αποδοχή του ίδιου του εαυτού του ενώ τον

καθηλώνει σε μια ανάγκη να παραστήσει ένα ρόλο που δεν του ταιριάζει, να φορέσει ένα

κοστούμι μέσα στο οποίο ασφυκτιά.


http://www.iatronet.gr/sex-zwi/paidi-goneis-sex/article/6507/omofylofilos-efivos-kai-

oikogeneia.html

http://www.psyhealth.gr/portal/Articles/efhbeia/%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF

%85%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1-

%CE%BA%CE%B1%CE%B9-

%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CE%BA%CF%8C%

CF%82-

%CE%95%CE%BA%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%

CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-

%CE%95%CF%86%CE%B7%CE%B2%CE%B5%CE%AF%CE%B1-

%20psyhealth%2020120124784.php3

http://www.iatronet.gr/sex-zwi/paidi-goneis-sex/article/6507/omofylofilos-efivos-kai-oikogeneia.html

http://www.iatronet.gr/sex-zwi/paidi-goneis-sex/article/6507/omofylofilos-efivos-kai-oikogeneia.html

http://www.psyhealth.gr/portal/Articles/efhbeia/%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%9F%CE%BC%CE%BF%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%95%CE%BA%CF%86%CE%BF%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%95%CF%86%CE%B7%CE%B2%CE%B5%CE%AF%CE%B1-%20psyhealth%2020120124784.php3









12


ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Για κάθε ερώτηση κυκλώστε το γράμμα που αντιστοιχεί στην απάντηση που σας

εκφράζει περισσότερο.

1. Πως αντιμετωπίζετε τους ομοφυλόφιλους;

α) Επιθετικά

β) Επικριτικά

γ) Με αδιαφορία

δ) Με συμπάθεια

ε) Φιλικά

2. Πως θα συμπεριφερόσασταν σε ένα μέλος της οικογένειάς σας εάν ήταν ομοφυλόφιλος;

α) Περιφρονητικά

β) Με αδιαφορία

γ) Με ουδέτερη στάση

δ) Με κατανόηση

ε) Υποστηρικτικά

3. Είχατε ποτέ ομοφυλοφιλική επαφή;

α) Ποτέ

β) Λίγες φορές

γ) Μερικές φορές

δ) Αρκετές φορές

ε) Πολλές φορές

4. Πως θα αντιμετωπίζατε έναν ομοφυλόφιλο στην παρέα σας;

α) Θα σταματούσα να κάνω παρέα μαζί του.

β) Θα αραίωνα τις επαφές μου μαζί του.

γ) Θα έκανα παρέα μαζί του σαν να μην έγινε τίποτα.

δ) Θα ήμουν πιο φιλικός απέναντί του όταν του κάνω παρέα.

ε) Θα τον υποστήριζα κάνοντας περισσότερο παρέα μαζί του.

5. Πόσες φορές έχετε υπάρξει μάρτυρας ρατσισμού κατά ομοφυλόφιλων;

α) Καμία φορά





13

6. Θεωρείτε φυσιολογικές τις ομοφυλοφιλικές σχέσεις;

α) Ναι

β) Όχι

7. Πόσες φορές έχετε συμπεριφερθεί ρατσιστικά προς τους ομοφυλόφιλους;






8. Θεωρείτε φυσιολογική την ρατσιστική στάση της κοινωνίας απέναντι στους

ομοφυλόφιλους;

α) Ναι

β) Όχι

9. Πώς θα αντιμετωπίζατε έναν ομοφυλόφιλο στον εργασιακό σας χώρο;





ε) Φιλικά

10. Υποστηρίζετε την απόφαση ορισμένων ομοφυλοφιλικών ζευγαριών να υιοθετούν

παιδιά;

α) Ναι

β) Ναι (υπό προϋποθέσεις)

γ) Όχι

11. Υποστηρίζετε το γάμο μεταξύ ομοφυλόφιλων;

α) Ναι


γ) Όχι

12. Αισθάνεσαι ντροπή όταν είσαι κοντά σε ομοφυλόφιλο;

α) Καθόλου

β) Λίγο

γ) Αρκετά

δ) Πολύ

ε) Πάρα πολύ

14

Αριθμητικός πίνακας

α β γ δ ε Σύνολο

Ερώτηση 1 5 6 16 6 19 52

Ερώτηση 2 7 4 16 16 9 52

Ερώτηση 3 43 1 3 1 4 52

Ερώτηση 4 8 10 27 2 5 52

Ερώτηση 5 16 11 12 4 9 52

Ερώτηση 6 24 28 52

Ερώτηση 7 28 14 2 5 3 52

Ερώτηση 8 17 35 52

Ερώτηση 9 1 3 26 7 15 52

Ερώτηση 10 9 19 24 52

Ερώτηση 11 10 18 24 52

Ερώτηση 12 35 9 4 1 3 52

15

Πίνακας ποσοστών

α (%) β (%) γ (%) δ (%) ε (%) Σύνολο (%)

Ερώτηση 1 9,6 11,5 30,8 11,5 36,5 100

Ερώτηση 2 13,5 7,7 30,8 30,8 17,3 100

Ερώτηση 3 82,7 1,9 5,8 1,9 7,7 100

Ερώτηση 4 15,4 19,2 51,9 3,8 9,6 100

Ερώτηση 5 30,8 21,2 23,1 7,7 17,3 100

Ερώτηση 6 46,2 53,8 100

Ερώτηση 7 53,8 26,9 3,8 9,6 5,8 100

Ερώτηση 8 32,7 67,3 100

Ερώτηση 9 1,9 5,8 50,0 13,5 28,8 100

Ερώτηση 10 17,3 36,5 46,2 100

Ερώτηση 11 19,2 34,6 46,2 100

Ερώτηση 12 67,3 17,3 7,7 1,9 5,8 100

16

Συμπεράσματα

1. Πως αντιμετωπίζετε τους ομοφυλόφιλους;





ε) Φιλικά

Συμπέρασμα: Το 21,1% (α: 9,6 + β: 11,5 %) των ερωτώμενων απάντησε ότι

αντιμετωπίζει τους ομοφυλόφιλους επικριτικά ή και επιθετικά.

Το 30,8% (γ) απάντησε ότι τους αντιμετωπίζει με αδιαφορία.

Ενώ, το 48% (δ: 11,5 + ε: 36,5 %) απάντησε ότι αντιμετωπίζει τους

ομοφυλόφιλους με συμπάθια ή και φιλικά.

Συμπέρασμα: Μόνο 5 στους 10 ανθρώπους αντιμετωπίζει τους ομοφυλόφιλους με

θετικό τρόπο.

17

2. Πως θα συμπεριφερόσασταν σε ένα μέλος της οικογένειάς σας εάν ήταν ομοφυλόφιλος;

α) Περιφρονητικά

β) Με αδιαφορία

γ) Με ουδέτερη στάση

δ) Με κατανόηση

ε) Υποστηρικτικά

Συμπέρασμα: Το 21,2% (α: 13,5 + β: 7,7 %) των ερωτώμενων απάντησε ότι αν ένα

μέλος της οικογένιάς τους ήταν ομοφυλόφιλος θα του συμπεριφέρονταν

περιφρονητικά ή και με αδιαφορία.

Το 30,8% (γ) απάντησε ότι θα κρατούσαν μια ουδέτερη στάση.

Ενώ, το 48,1% (δ: 30,8 + ε: 17,3 %) απάντησε ότι θα του

συμπεριφέρονταν με κατανόηση ή και υποστηρικτικά.

Συμπέρασμα: Μόνο 5 στους 10 ανθρώπους θα αποδέχονταν το γεγονός ότι ένα μέλος

της οικογένειάς τους είναι ομοφυλόφιλος.

18

3. Είχατε ποτέ ομοφυλοφιλική επαφή;

α) Ποτέ





Συμπέρασμα: Το 82,7% (α) των ερωτώμενων απάντησε ότι δεν είχαν ποτέ

ομοφυλοφιλική επαφή.

Ενώ, το υπόλοιπο 17,3% (β: 1,9% + γ: 5,8% + δ: 1,9% + ε: 7,7%)

απάντησε πως είχε.

Συμπέρασμα: Οι 8 στους 10 ανθρώπους δεν είχαν ποτέ ομοφυλοφιλική επαφή, ενώ οι 2

στους 10 είχαν.

19

4. Πως θα αντιμετωπίζατε έναν ομοφυλόφιλο στην παρέα σας;

α) Θα σταματούσα να κάνω παρέα μαζί του.

β) Θα αραίωνα τις επαφές μου μαζί του.

γ) Θα έκανα παρέα μαζί του σαν να μην έγινε τίποτα.

δ) Θα ήμουν πιο φιλικός απέναντί του όταν του κάνω παρέα.

ε) Θα τον υποστήριζα κάνοντας περισσότερο παρέα μαζί του.

Συμπέρασμα: Το 51,9% (γ) απάντησε πως θα έκανε παρέα με έναν ομοφυλόφιλο σαν

να μην έγινε τίποτα, ενώ το 34,6% (α: 15,4% + β: 19,2%) απάντησε πως

θα επηρεάζοταν αρνητικά η σχέση του με το συγκεκριμένο άτομο.

Αντίθετα, το 13,4% (γ: 3,8% + δ: 9,6%) απάντησε πως θα τον

αντιμετώπιζε με πιο θετικό τρόπο.

Συμπέρασμα: Παρατηρούμε ότι μόνο 1 στους 10 ανθρώπους θα αντιμετώπιζε θετικά

έναν ομοφυλόφιλο στην παρέα του.

20

5. Πόσες φορές έχετε υπάρξει μάρτυρας ρατσισμού κατά ομοφυλόφιλων;






Συμπέρασμα: Το 52% (α: 30,8% + β: 21,2%) απάντησε ότι έχει υπάρξει από καμία ως

λίγες φορές μάρτυρας ρατσισμού κατά ομοφυλόφιλων, ενώ το 48% (γ:

23,1% + δ: 7,7% + ε: 17,3%) απάντησαν ότι έχουν υπάρξει μερικές ως

πολλές φορές μάρτυρες ρατσισμού κατά ομοφυλόφιλων.

Συμπέρασμα: Περίπου 5 στα 10 άτομα έχουν υπάρξει μάρτυρες ρατσισμού κατά

ομοφυλόφιλων αρκετές φορές.

21

6. Θεωρείτε φυσιολογικές τις ομοφυλοφιλικές σχέσεις;

α) Ναι

β) Όχι

Συμπέρασμα: Το 46,2% (α) θεωρεί τις ομοφυλοφιλικές σχέσεις φυσιολογικές, ενώ το

53,8% (β) δεν τις θεωρεί φυσιολογικές.

Συμπέρασμα: Περίπου 5 στα 10 άτομα θεωρούν φυσιολογικές τις ομοφυλοφιλικές

σχέσεις.

7. Πόσες φορές έχετε συμπεριφερθεί ρατσιστικά προς τους ομοφυλόφιλους;






0,0

20,0

40,0

60,0

α (%) β (%) γ (%) δ (%) ε (%)

Ερώτηση 7

22

Συμπέρασμα: Το 53,8% (α) των ερωτώμενων απάντησε ότι δεν έχει συμπεριφερθεί

καμία φορά ρατσιστικά προς τους ομοφυλόφιλους, ενώ το 26,9% έχει

συμπεριφερθεί λίγες φορές ρατσιστικά. Μόνο το 19,2% (γ: 3,8% + δ:

9,6% + ε: 5,8%) απάντησε πως έχει συμπεριφερθεί ρατσιστικά μερικές

φορές ή μέχρι πολλές φορές.

Συμπέρασμα: Δηλαδή 5 στους 10 ερωτηθέντες έχουν συμπεριφερθεί ρατσιστικά προς


8. Θεωρείτε φυσιολογική την ρατσιστική στάση της κοινωνίας απέναντι στους

ομοφυλόφιλους;

α) Ναι

β) Όχι

Συμπέρασμα: Το 32,7% (α) των ερωτώμενων απάντησε ότι θεωρεί φυσιολογική την

ρατσιστική στάση της κοινωνίας απέναντι στους ομοφυλόφιλους, ενώ το

67,3%(β) απάντησε ότι δεν την θεωρεί φυσιολογική.

Συμπέρασμα: 6 στους 10 που ερωτήθηκαν δεν θεωρούν φυσιολογική την ρατσιστική

στάση της κοινωνίας απέναντι στους ομοφυλόφιλους.

23

9. Πώς θα αντιμετωπίζατε έναν ομοφυλόφιλο στον εργασιακό σας χώρο;





ε) Φιλικά

Συμπέρασμα: Το 7,7% (α: 1,9% + β: 5,8%) των ερωτώμενων απάντησε ότι θα

αντιμετώπιζε έναν ομοφυλόφιλο στον εργασιακό του χώρο επιθετικά ή

επικριτικά, το 50% (γ) απάντησε ότι θα τον αντιμετώπιζε με αδιαφορία,

ενώ το 42,3% ( δ: 13,5% + ε: 28,8%) απάντησε ότι θα του

συμπεριφερόταν με συμπάθεια ή φιλικά.

Συμπέρασμα: Μόνο 4 στους 10 ανθρώπους θα αντιμετώπιζαν έναν ομοφυλόφιλο στον

εργασιακό τους χώρο με συμπάθεια ή φιλικά.

24

10. Υποστηρίζετε την απόφαση ορισμένων ομοφυλοφιλικών ζευγαριών να υιοθετούν

παιδιά;

α) Ναι


γ) Όχι

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

α (%) β (%) γ (%)

Ερώτηση 10

Συμπέρασμα: Το 17,3% (α) των ερωτώμενων απάντησε ότι υποστηρίζει την απόφαση

ορισμένων ομοφυλοφιλικών ζευγαριών να υιοθετούν παιδιά, το 36,5% (β)

απάντησε ότι υποστηρίζει υπό προϋποθέσεις αυτή την απόφαση, ενώ το

46,2% (γ) απάντησε ότι δεν υποστηρίζει καθόλου αυτή την απόφαση.

Συμπέρασμα: Περίπου 5 στους 10 ανθρώπους δεν υποστηρίζουν την απόφαση

ορισμένων ομοφυλοφιλικών ζευγαριών να υιοθετούν παιδιά.

25

11. Υποστηρίζετε το γάμο μεταξύ ομοφυλόφιλων;

α) Ναι


γ) Όχι

Συμπέρασμα:Το 53.8% (α: 19.2% + β: 34.6%) των ερωτώμενων απάντησε ότι

υποστηρίζει τον γάμο μεταξύ τον ομοφυλόφιλων έστω και υπό

προϋποθέσεις. Ενώ το 46.2% (γ) των ερωτώμενων απάντησε ότι δεν

υποστηρίζει τον γάμο μεταξύ των ομοφυλόφιλων.

Συμπέρασμα: 5 στους 10 ανθρώπους υποστηρίζει τον γάμο μεταξύ τον ομοφυλόφιλων.

26

12. Αισθάνεσαι ντροπή όταν είσαι κοντά σε ομοφυλόφιλο;

α) Καθόλου

β) Λίγο

γ) Αρκετά

δ) Πολύ

ε) Πάρα πολύ

Συμπέρασμα: Το 84.6% (α: 67.3% + β: 17.3%) των ερωτώμενων απάντησε ότι

αισθάνεται ντροπή λίγο έως και καθόλου όταν βρίσκεται κοντά σε ομοφυλόφιλο. Ενώ το

15.4% (γ: 7.7% + δ: 1.9% + ε: 5.8%) των ερωτώμενων απάντησε ότι αισθάνεται αρκετή

έως πάρα πολύ ντροπή όταν βρίσκεται κοντά σε ομοφυλόφιλο.

Συμπέρασμα: 8 στους 10 ανθρώπους απάντησε ότι αισθάνονται ντροπή έστω και λίγο

όταν βρίσκονται κοντά σε ομοφυλόφιλο.

27


Ομαδικά Ημερολόγια

Ομαδικό Ημερολόγιο

για την Ερευνητική Εργασία

«Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους.

Μία έρευνα στις ηλικίες μεταξύ 15-50 ετών.»

Ομάδα Εργασίας 1

Πρακτικογράφος: Σ. Ελένη

Συντονιστής: Χ. Ιωάννης

Ελεγκτής: Σ. Κων/νος

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Σ. Ιωάννης

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω

εργασίες - δράσεις:

1) 7/2/2014: Αλλάξαμε ομάδα και επιλέξαμε στους ρόλους της νέας ομάδας.

2) 6/3/2014: Διατυπώσαμε απαντήσεις σε 2 ερωτήσεις.

3) 7/3/2014: Γράψαμε τις απαντήσεις απ’ τις ερωτήσεις που μας δόθηκαν στο Word και

αργότερα συμπληρώσαμε το ομαδικό μας ημερολόγιο.

28



« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους»

Ομάδα Εργασίας 2

Πρακτικογράφος: Δημήτρης Σ.

Συντονιστής: Ιωσήφ Π.

Ελεγκτής: Στέργιος Π.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Κυριάκος Π.

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες -

δράσεις:

1. 7/2/14, Δημιουργήσαμε τις ομάδες και βρήκαμε ρόλους για κάθε μέλος της ομάδας.

2. 6/3/14, Αναλάβαμε τις ερωτήσεις 5 και 6

3. 14/3/14, Αναλάβαμε την 4η ομαδική εργασία: << Την θέση της Ορθόδοξης εκκλησίας

ως προς τους ομοφυλόφιλους>>.

4. 28/3/14, Αναλάβαμε το 2ο θέμα της 5ης ομαδικής εργασίας.

5. 3/4/14, Συνεχίσαμε τη διόρθωση της ομαδικής μας εργασίας για τη δημιουργία του

βιβλίου.

6. 4/4/14, Διορθώσαμε το βιβλίο.

29



«Ρατσισμός στους ομοφυλόφιλους. Έρευνα στις ηλικίες 15 έως 50.»

Ομάδα Εργασίας 3 “Power of four”

Πρακτικογράφος: Σοφία Π.

Συντονιστής: Ραφαέλα Π.

Ελεγκτής: Ειρήνη Ν.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Περικλής Ν.



1) 7.2.2014 Αλλάξαμε ομάδα και επιλέξαμε στους ρόλους της νέας ομάδας.

2) 6.3.2014 Διατυπώσαμε δύο ερωτήσεις (9,10) και διαμορφώσαμε τις απαντήσεις.

3) 7.3.2014 Γράψαμε στο word τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου και διατυπώσαμε τους

λόγους που επιλέξαμε αυτό το θέμα.

4) 21.3.2014 Διεξήγαμε τα συμπεράσματα των ερωτήσεων 7 και 8.

5) 28.3.2014 Φτιάξαμε 2 διαφάνειες για το power point.

6) 1.4.2014 Συγκεντρωθήκαμε όλοι μαζί και κάναμε την ομαδική μας εργασία.

7) 2.4.2014 Συγκεντρωθήκαμε όλοι μαζί και κάναμε την ομαδική μας εργασία.

8) 3.4.2014 Ασχοληθήκαμε με τις περιλήψεις στις διαφάνειες του power point.

30



«Ρατσισμός κατά των ομοφυλόφιλων.

Έρευνα στις ηλικίες μεταξύ 15-50 ετών»

Ομάδα Εργασίας 4 «Time 4 team Jiji»

Πρακτικογράφος: Πελαγία Σ.

Συντονιστής: Χριστίνα Φ.

Ελεγκτής: Θέκλα Χ.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Ελένη Τ.



1) 07/02/2014 => Επιλέξαμε τους ρόλους του κάθε μέλους.

2) 06/03/2014=> Διατυπώσαμε τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις των ερωτήσεων 11, 12, 13,

καθώς και τους λόγους για τους οποίους επιλέξαμε το συγκεκριμένο θέμα.

3) 07/03/2014=> Ασχοληθήκαμε με την αρχική διαμόρφωση του εξωφύλλου του βιβλίου μας

και με την ανεύρεση εικόνων για αυτό.

4) 21/03/2014=> Διατυπώσαμε τα συμπεράσματα των ερωτήσεων 9 και 10 στο Word,

χρησιμοποιώντας τα ραβδογράμματα και τα ποσοστά από το Excel.

5) 24/03/2014=> Κάναμε την ομαδική μας εργασία για το β’ τετράμηνο.

31



« Ρατσισμός για ομοφυλόφιλούς »

Ομάδα Εργασίας: Μπανάνες με πιτζάμες

Πρακτικογράφος: Ρ. Λευτέρης

Συντονιστής: Σ. Χρύσα

Ελεγκτής: Ν. Κλαυδία

Εμψυχωτής: Ν. Γιώργος



1) 6/3/14 Δώσαμε πιθανές απαντήσεις στην ερώτηση 14 του ερωτηματολογίου.

2) 6/3/14 Είπαμε τις απόψεις μας για ποίο λόγο επιλέξαμε το κάθε μέλος της ομάδας το

θέμα της ερευνητικής εργασίας.

3) 20/3/14 Δώσαμε όνομα στην ομάδα μας.

4) 21/3/14 Ασχοληθήκαμε με την ερώτηση 11 και 12.

5) 28/3/14 Ξεκινήσαμε την τελευταία εργασία μας με θέμα την συμπλήρωση των

ερωτήσεων.

6) 29/3/14 Σήμερα το πρωί βρεθήκαμε όλοι και ολοκληρώσαμε την προηγούμενη εργασία

μας.

32


Ατομικά Ημερολόγια

Ατομικό Ημερολόγιο


ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΟΜΟΦΥΛΟΦΙΛΟΥΣ

«Μια έρευνα στις ηλικίες μεταξύ 15-50 ετών»

Γιώργος Ν.

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις:

1) Στης 23-1-2014 σχολίασα τις τρεις παρουσιάσεις!

2) Στης 24-1-2014 συμμετείχα στη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου με θέμα, την

αξιολόγηση του μαθήματος.

3) Στης 20-2-2014 διόρθωσα ένα λανθασμένο κείμενο στο Word Office.

4) Στης 27-2-2014 συμμετείχα στη σωστή διατύπωση των ερωτημάτων του

ερωτηματολόγιου και συμμετείχα στην ψηφοφορία για τα χαρακτηριστικά του

ερωτηματολόγιου

5) Στης 2-5-2014 έδωσα ιδέες για την παρουσίαση στο Power Point

6) Στης 14-5-2014 συμμετείχα στη παρουσίαση

33



«Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους»

Κλαυδία Ν.


1) 23.1.14 Σχολίασα την παρουσίαση των άλλων τμημάτων.

2) 24.1.14 Συμπλήρωσα ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με την αξιολόγηση για την

διδασκαλία του μαθητή. Συζητήσαμε με τα παιδιά για το θέμα που θα επιλέξουμε.

3) 31.1.14 Βγάλαμε συμπέρασμα από το ερωτηματολόγιο που είχαμε συμπληρώσει στο

προηγούμενο μάθημα.

4) 6.2.14 Ψήφισα θέμα για την ερευνητική εργασία του 2ου τετραμήνου.

5) 13.2.14 Έθεσα ερωτήσεις για την διατύπωση του ερωτηματολογίου.

6) 20.2.14 Διόρθωσα ένα κείμενο στο Microsoft.

7) 21.2.14 Ψήφισα τίτλο για το ερωτηματολόγιο.

8) 27.2.14 Καταλήξαμε στον τίτλο για το ερωτηματολόγιο ο οποίος είναι: Ρατσισμός προς

τους ομοφυλόφιλους. Συμμετείχα στην διατύπωση ερωτήσεων-απαντήσεων του

ερωτηματολογίου.

34




Περικλής Ν.


1) 23.01.2014 Σχολίασα τις παρουσιάσεις των υπόλοιπων τμημάτων αλλά και του δικού

μου τμήματος

2) 24.01.2014 Συμπλήρωσα ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με την αξιολόγηση του

μαθήματος που έγινε το πρώτο τετράμηνο. Επίσης συζήτησα με τα αλλά παιδιά το θέμα

που θα ασχοληθούμε το δεύτερο τετράμηνο.

3) 31.1.2014 Συμμετείχα στα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων που μου δόθηκαν στο

προηγούμενο μαθήματα σχετικά με την αξιολόγηση του μαθήματος.

4) 6.2.2014 Πρότεινα θέμα για την ερεύνα που θα κάνουμε στο δεύτερο τετράμηνο.

Επίσης ψήφισα τα θέματα που είπαν οι συμμαθητές μου.

5) 13.2.2014 Είπα δύο ερωτήσεις και βοήθησα στην διατύπωση ερωτήσεων

6) 21.2.2014 Βοήθησα στην διόρθωση μιας εργασίας

7) 27.2.2014 Συμμετείχα στην διατύπωση των ερωτήσεων αλλά και των απαντήσεων για

το ερωτηματολόγιο

8) 19.3.2014 Διένειμα 4 ερωτηματολόγια και συμπλήρωσα με τις απαντήσεις τους, έναν

πίνακα στο Excel.

9) 20.3.2014 Έφτιαξα ένα ραβδόγραμμα

10) 2.5.2014 Διαμόρφωσα την παρουσίαση στο power point

11) 14.5.2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως αφηγητής

35



«Ρατσισμός προς στους ομοφυλόφιλους.

Έρευνα στις ηλικίες 15 έως 50.»

Ειρήνη Ν.


1) 23.01.2014 Σχολίασα την παρουσίαση των υπόλοιπων τμημάτων αλλά και του δικού μας

τμήματος.

2) 24.01.2014 Συμπλήρωσα ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με την αξιολόγηση για την

λειτουργία της ομάδας μου, την διδασκαλία και την διαδικασία του μαθήματος.

24.01.2014 Συζήτησα με τους συμμαθητές μου ποιο θέμα να διαλέξουμε για την επόμενη

ερευνητική εργασία.

3) 31.01.2014 Έβγαλα συμπεράσματα από το ερωτηματολόγιο που είχα συμπληρώσει στο


4) 06.02.2014 Ψήφισα θέμα για την ερευνητική εργασία του δεύτερου τετραμήνου.

5) 13.02.2014 Βοήθησα στην διατύπωση ερωτήσεων.

13.02.2014 Πρότεινα ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο.

6) 20.02.2014 Διόρθωσα ένα κείμενο στο Microsoft word.

7) 21.02.2014 Ψήφισα τίτλο για το ερωτηματολόγιο.

21.02.2014 Πρότεινα ηλικίες για το ερωτηματολόγιο.

8) 27.2.2014 Συμμετείχα στην διαδικασία της διατύπωσης των ερωτήσεων και των

απαντήσεων του ερωτηματολογίου.

9) 13.3.2014 Βοήθησα στην διατύπωση και διόρθωση των ερωτήσεων.

10) 14.3.2014 Φτιάξαμε τους πίνακες στο excel.

14.3.2014 Επέλεξα το θέμα για την επόμενη εργασία.

11) 18.3.2014 Μοίρασα 4 ερωτηματολόγια.

12) 20.3.2014 Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο excel.

13) 23.3.2014 Συμμετείχα στο βίντεο που δημιουργήσαμε για την ερευνητική μας εργασία.

14) 2.5.2014 Βοήθησα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης.

15) 14.5.2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση ως επιτηρήτρια του κοινού.

36




Ιωσήφ Π.


1. 20/2/14, Διόρθωσα ένα κείμενο στο Word.

2. 21/2/14, Είπα ιδέες για τον τίτλο του ερωτηματολογίου.

3. 27/2/14, Συμμετείχα στην διατύπωση του τελικού τίτλου: Ρατσισμός προς τους


4. 27/2/14, Είπα ιδέες για τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις του ερωτηματολογίου.

5. 13/3/14, Συμμετείχα στη διόρθωση κάποιων ερωτήσεων και απαντήσεων που ήταν

λανθασμένες.

6. 19/3/14, Έδωσα τα ερωτηματολόγια σε 2 ενήλικες και 2 εφήβους, τα οποία

συμπληρώθηκαν.

7. 20/3/14, Έφτιαξα πίνακα με τα ποσοστά των απαντήσεων του ερωτηματολογίου στον

Η/Υ.

8. 2/5/14, Βοήθησα στη διαμόρφωση της παρουσίασης στο PowerPoint.

9. 14/5/14, Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως υπεύθυνος

τακτοποίησης της αίθουσας.

37



« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους »

Κυριάκος Π.


1) 23/01/2014 σχολίασα τις παρουσιάσεις των ερευνητικών εργασιών.

2) 24/01/2014 απάντησα στις ερωτήσεις ενός ερωτηματολογίου το οποίο αφορά την

βελτίωση της διδασκαλίας του μαθήματος. Ακόμη συμμετείχα στην ανεπίσημη

επιλογή θέματος της ερευνητικής μας εργασίας.

3) 31/01/2014 σχολίασα τα αποτελέσματα του παραπάνω ερωτηματολογίου.

4) 06/02/2014 ψήφισα για το θέμα της ερευνητικής μας εργασίας και σχολίασα πάνω

στις επιλογές.

5) 13/02/2014 βοήθησα στην διατύπωση ερωτήσεων και πρότεινα ερωτήσεις για το

ερωτηματολόγιο.

6) 20/02/2014 διόρθωσα ένα κείμενο στο word που είχε να κάνει με μια λανθασμένη

εργασία.

7) 21/02/2014 πρότεινα τίτλο για την ερευνητική μας εργασία και ψήφισα για τη

διαμόρφωσή του.

8) 27/02/2014 συμμετείχα στη διατύπωση και διαμόρφωση ερωτήσεων και απαντήσεων

για το ερωτηματολόγιο.

9) 13/3/2014 Συμμετείχα στην διόρθωση κάποιων λανθασμένων απαντήσεων στις

ερωτήσεις του ερωτηματολογίου και ψήφισα για τη διαμόρφωση της εικόνας του.

10) 20/3/2014 Παρέδωσα τα απαντημένα ερωτηματολόγια μου και έγραψα στον

υπολογιστή.

11) 2/5/2014 Βοήθησα στην διαμόρφωση των γραφικών εισαγωγής των κειμένων της

παρουσίασής μας.

12) 14/5/2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας στην τακτοποίηση της

αίθουσας.

38




Π. Στέργιος


1) 23/1/2014 Σχολίασα τις τρεις παρουσιάσεις του πρώτου τετραμήνου.

2) 24/1/2014 Συμμετείχα στην συμπλήρωση του ερωτηματολογίου με θέμα την αξιολόγηση

του μαθήματος.

3) 31/1/2014 Σχολίασα τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου με θέμα την αξιολόγηση του

μαθήματος.

4) 6/2/2014 Ψήφισα τίτλους για την επόμενη εργασία.

5) 13/2/2014 Διατύπωσα ερωτήσεις για το νέο ερωτηματολόγιο.

6) 20/2/2014 Διόρθωσα ένα κείμενο στο Word.

7) 21/2/2014 Ψήφισα μερικές ερωτήσεις συμμαθητών μου για το επόμενο ερωτηματολόγιο.

8) 27/2/2014 Πρότεινα κάποιες απαντήσεις στα ερωτήματα του ερωτηματολογίου.

9) 13/3/2014 Βοήθησα στην ολοκλήρωση του ερωτηματολογίου.

10) 14/3/2014 Συμμετείχα στην αρχική διαμόρφωση της στατιστικής επεξεργασίας

προτείνοντας χρώμα για τον πίνακα αποτελεσμάτων.

11) 17/3/2014 Συμμετείχα στην διανομή 4 ερωτηματολογίων.

12) 20/3/2014 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία της ερώτησης 6 στο excel.

13) 23/3/2014 Βοήθησα στην λήψη βίντεο το οποίο θα προβληθεί στην παρουσίαση.

14) 11/4/2014 Επεξεργάστηκα στον υπολογιστή, μερικές σελίδες του βιβλίου μας.

15) 2/5/2014 Διαμορφώσαμε την παρουσίαση του Β’ τετραμήνου στον υπολογιστή.

16) 14/5/2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως αφηγητής

39




Π. Ραφαέλα


1) 23/1/2014 συμμετείχα στον σχολιασμό της παρουσίασης των ερευνητικών

εργασιών του Α’ τετραμήνου

2) 24/1/2014 συμμετείχα ως δείγμα στο ερωτηματολόγιο που αφορά την αξιολόγηση

του μαθήματος

3) 24/1/2014 συζητήσαμε για την απόφαση του θέματος με το οποίο θα

ασχοληθούμε το β’ τετράμηνο

4) 31/1/2014 είδαμε και συζητήσαμε τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου που

αφορά την αξιολόγηση του μαθήματός μας

5) 06/1/2014 διατύπωσα θέματα για την ερευνητική εργασία του δεύτερου

τετραμήνου

6) 06/1/2014 ψήφισα το θέμα της δεύτερης ερευνητικής εργασίας μας

7) 13/1/2014 συμμετείχα στην διατύπωση των ερωτημάτων για το θέμα μας

8) 20/2/2014 βοήθησα στην διόρθωση μιας εργασίας

9) 27/2/2014 συμμετείχα στην διαδικασία διατύπωσης των ερωτήσεων και των

απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας

10) 13/3/2014 βοήθησα στην διόρθωση και στην τελική διατύπωση του

ερωτηματολογίου

11) 14/3/2014 φτιάξαμε τους πίνακες για το ερωτηματολόγιό μας και διαλέξαμε θέμα

για την ομαδική μας εργασία

12) 17/3/2014 μοίρασα 4 ερωτηματολόγια και έφτιαξα τον πίνακα με τα

συμπεράσματα

13) 23/03/2014 συμμετείχα στο βίντεο με θέμα την εργασία μας

14) 2/05/2014 συμμετείχα στην διαμόρφωση και την ολοκλήρωση της παρουσίασης

στο power point

15) 14/05/2014 συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως αφηγήτρια

40



«Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους.

Έρευνα στις ηλικίες των 15 έως 50.»

Σοφία Π.


1) 23/01/14 : Σχολίασα τις παρουσιάσεις των άλλων τμημάτων.

2) 31/01/14: Βγάλαμε συμπεράσματα από το ερωτηματολόγιο που συμπληρώσαμε στο


3) 06/02/14: Ψηφίσαμε θέμα για την ερευνητική εργασία.

4) 13/02/14: Βοήθησα στην διατύπωση ερωτήσεων και πρότεινα ερωτήσεις για το

ερωτηματολόγιο.

5) 20/02/14: Διόρθωσα ένα κείμενο στο Microsoft Word.

6) 21/02/14: Πρότεινα τίτλο για την ερευνητική μας εργασία και πρότεινα ηλικίες και το που

θα δώσουμε το ερωτηματολόγιο μας.

7) 27/02/14: Συμμετείχα στην διαδικασία της διατύπωσης των ερωτήσεων και των

απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας.

8) 23/03/14 Συμμετείχα στο βίντεο που δημιουργήσαμε για την ερευνητική μας εργασία

9) 14/4/14 Συμμετείχα στην παρουσίαση ως χειριστής υπολογιστή

41



« Ρατσισμός για την ομοφυλοφιλία »

Λευτέρης Ρ.


1) 23/1/14 Σχολίασα την παρουσίαση των ερευνητικών εργασιών.

2) 24/1/14 Συμπλήρωσα το ερωτηματολόγιο σχετικά με την αξιολόγηση του μαθήματος.

3) 31/1/14 Σχολίασα τα θέματα του ερωτηματολογίου.

4) 6/2/14 Συμμετείχα στην διαδικασία για την επιλογή του νέου θέματος.

5) 21/2/14 Ψήφησα τα τίτλο για το ερωτηματολόγιο.

6) 21/2/14 Συμμετείχα στην διατύπωση ερωτήσεων-απαντήσεων του ερωτηματολογίου.

7) 7/3/14 Έφερα τον φορητό υπολογιστή.

42



« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους στις ηλικίες 15-50 ετών »

Πελαγία Σ.


1) 23-01-2014: Έκανα κάποια σχόλια για το τμήμα μας καθώς επίσης και για το Α’1 και το

Α’2 για την παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας.

2) 24-01-2014: Συμπλήρωσα ένα ερωτηματολόγιο που αφορούσε την αξιολόγηση του

μαθήματος.

3) 31-01-2014: Σχολίασα μαζί με τους υπόλοιπους συμμαθητές μου τα αποτελέσματα του

ερωτηματολογίου που συμπληρώσαμε στο προηγούμενο μάθημα.

4) 6-02-2014: Πρότεινα κάποια θέματα για την ερευνητική εργασία του δευτέρου

τετραμήνου.

5) 13-02-2014: Πρότεινα ερωτήσεις για την διεξαγωγή της ερευνητικής μας εργασίας.

6) 20-02-2014: Έμαθα να χειρίζομαι καλύτερα το word και συμμετείχα επίσης στην

διόρθωση ενός κειμένου.

7) 14-03-2014: Βοήθησα στη διατύπωση και την τελική διαμόρφωση του ερωτηματολογίου.

8) 23-03-2014: Συμμετείχα στο βίντεο για την ερευνητική μας εργασία.

9) 27-02-2014: Αποφασίσαμε τον τίτλο για την ερευνητική μας εργασία «Ρατσισμός για τους

ομοφυλόφιλους στις ηλικίες 15-30 ετών»

10) 13-03-2014: Βοήθησα στη διόρθωση και στην τελική διαμόρφωση του

ερωτηματολογίου.

11) 2-05-2014: Βοήθησα στην διαμόρφωση των διαφανειών για την παρουσίαση της

ερευνητικής εργασίας.

12) 14-05-2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας βγάζοντας φωτογραφίες.

43




Χρύσα Σ.


1) 23/1/14 Σχολίασα της παρουσιάσεις των υπόλοιπων τάξεων και τη δική μας

2) 23/1/14 Συμπλήρωσα ένα ερωτηματολόγιο

3) 24/1/14 Συζητήσαμε για το καινούργιο θέμα της ερευνητικής μας εργασίας

4) 31/1/14 Σχολιάσαμε το ερωτηματολόγιο που είχαμε συμπλήρωση σε περασμένο μάθημα

5) 6/2/14 Ψηφήσαμε καινούργιο θέμα ερευνητικής εργασίας

6) 13/2/14 Έθεσα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο

7) 13/2/14 Βοήθησα στην καλύτερη διατύπωση κάποιον ερωτήσεων

8) 13/2/14 Είπα έναν τρόπο διερεύνησης του θέματος

9) 20/2/14 Διορθώσαμε μια λανθασμένη εργασία στην τάξη

10) 13/3/14 Βοήθησα στην διόρθωση των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου

11) 21/3/14 Έφτιαξα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή

12) 2/5/14 Ολοκληρώσαμε και διορθώσαμε την παρουσίαση

13) 14/5/14 Συμμετείχα στην παρουσίαση στην φύλαξη της εισόδου

44




Ελένη Σ.


1) 23/1/2014: Σχολίασα και έκρινα με βάση την άποψή μου και τη γνώμη μου

καλοπροαίρετα με σκοπό τη διόρθωση των εργασιών για μεγαλύτερη

επιτυχία, συμπλήρωσα ερωτηματολόγιο με βάση την άποψή μου για το

μάθημα της ερευνητικής εργασίας, πρότεινα αρκετά θέματα για το

καινούργιο ερωτηματολόγιο.

2) 31/1/2014: Σχολίασα τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων.

3) 13/2/2014: Διατύπωσα και πρότεινα ερωτήματα για την έρευνα.

4) 20/2/2014: Διόρθωσα ένα έγγραφο word στον υπολογιστή (παράδειγμα προς αποφυγή)

5) 27/2/2014: Συμμετείχα στη διαδικασία διατύπωσης του τίτλου και των ερωτήσεων και των

απαντήσεων του ερωτηματολογίου.

6) 13/3/2014: Συμμετείχα στη διαδικασία διαμόρφωσης των λεπτομερειών των ερωτήσεων

και απαντήσεων.

7) 14/3/2014: Διαμόρφωσα πίνακα στο excel με ένα συγκεκριμένο θέμα που μου ανατέθηκε

και επέλεξα φόντο για την παρουσίαση.

8) 2/5/2014: Συμμετείχα στην αξιολόγηση του μαθήματος.

9) 14/5/2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας ως αφηγήτρια.

45



<< ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΟΜΟΦΥΛΟΦΙΛΟΥΣ >>

Ιωάννης Σ.


1) 23/1/2014 Σχολίασα τις παραστάσεις των άλλων τμημάτων και την δικιά μας.

2) 20/2/2014 Έκανα διορθώσεις σε ένα κείμενο.

3) 13/3/2014 Σήκωσα το χέρι μου για σύμβολα.

4) 27/2/2014 Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου.

5) 14/5/2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση ως cameraman.



<<ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΟΜΟΦΥΛΟΦΙΛΟΥΣ>>

Κώστας Σ.


1) 23/1/2014 Σχολίασα τις παρουσιάσεις που δείξαμε στο σχολείο

2) 24/1/2014 Απάντησα σε ερωτήσεις ενός ερωτηματολογίου για το τι έμαθα η αν

ήμασταν καλά με την ομάδα μας.

3) 21/2/2014 Έκανα διόρθωση κειμένων.

4) 14/5/2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση ως cameraman.

46



«Αναγράψτε τον πλήρη τίτλο της Ερευνητικής Εργασίας»

Δημήτρης Σ.


1. 23/1/14 Έλειπα στις παρουσιάσεις οπότε δεν τις σχολίασα.

2. 24/1/14 Συμπλήρωσα το ερωτηματολόγιο σχετικά με το μάθημα της ερευνητικής

εργασίας.

3. 31/1/14 Σχολίασα τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου σχετικά με το μάθημα της

ερευνητικής εργασίας.

4. 13/1/14 Διατύπωσα ερώτημα και βοήθησα στην διατύπωση ερωτημάτων σχετικά με

το θέμα της ερευνητικής εργασίας.

5. 20/1/14 Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου και των απαντήσεων.

6. 21/1/14 Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου και των απαντήσεων.

7. 27/2/14 Βοήθησα στην τελική διατύπωση του τίτλου της ερευνητικής εργασίας.

47




Ελένη Τ.


1) 23-01-2014: Σχολίασα τις 3 παρουσιάσεις.

2) 24-01-2014: Συμπλήρωσα το ερωτηματολόγιο, είδα τους βαθμούς μου και

συμμετείχα στην επιλογή θέματος.

3) 31-01-2014: Είδα και σχολίασα τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου που

συμπλήρωσα στο προηγούμενο μάθημα.

4) 06-02-2014: Ψήφισα για την επιλογή θέματος και σχολίασα τα διάφορα προτεινόμενα

θέματα.

5) 13-02-2014: Βοήθησα στη διατύπωση των ερωτήσεων.

6) 20-02-2014: Βοήθησα στη διόρθωση ενός έγγραφου Word και διόρθωσα και εγώ ένα

μόνη μου.

7) 21-02-2014: Βοήθησα στη διαμόρφωση του τίτλου της ερευνητικής εργασίας.

8) 27-02-2014: Βοήθησα στη διατύπωση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου και

έγραψα και στον υπολογιστή.

9) 13-03-2014: Βοήθησα στη διατύπωση των απαντήσεων και των ερωτήσεων του

ερωτηματολογίου και ψήφισα και για διάφορα θέματα που αφορούσαν αυτό.

10) 17-03-2014: Πήρα και μοίρασα τέσσερα ερωτηματολόγια και έφτιαξα και τον πίνακα

με τα συμπεράσματα.

11) 23-03-2014: Συμμετείχα στο βίντεο με θέμα την ερευνητική μας εργασία.

12) 28-03-2014: Βοήθησα την ομάδα 2 με την ομαδική τους εργασία.

13) 14-05-2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως αφηγήτρια.

48



Χριστίνα Φ.


1) 23/01/2014=> Σχολιάσαμε τις 3 παρουσιάσεις

2) 24/01/2014=> Συμμετείχα ως δείγμα στο ερωτηματολόγιο που αφορά την αξιολόγηση του

μαθήματος και συζητήσαμε για το νέο θέμα της ερευνητικής εργασίας.

3) 31/01/2014=> Είδαμε τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου και συζητήσαμε για το νέο

θέμα της ερευνητικής εργασίας.

4) 06/02/2014=> Προτείναμε θέματα για την εργασία του δεύτερου τετραμήνου και

ψηφίσαμε ποιο από όλα θέλουμε να ερευνήσουμε.

5) 13/02/2014=> Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτημάτων του ερωτηματολογίου και

έγραψα στον υπολογιστή τις ερωτήσεις στις οποίες θα αναφερθούμε.

6) 20/02/2014=> Συμμετείχα στην διαδικασία διόρθωσης του κειμένου και διόρθωσα μόνη

μου ένα λανθασμένο κείμενο.

7) 21/02/2014=> Συμμετείχα στην διαδικασία ψηφίσματος για τίτλους και για ηλικίες.

8) 27/02/2014=> Συμμετείχα στην διαδικασία της διατύπωσης των απαντήσεων του

ερωτηματολογίου και επιλέξαμε τον τίτλο για το Β’ τετράμηνο.

9) 13/03/2014=> Συμμετείχα στην διαμόρφωση των ερωτήσεων και των απαντήσεων.

Ψήφισα για διάφορα θέματα στα οποία αφορούν το ερωτηματολόγιο.

10) 14/03/2014=> Συμμετείχα στη διαδικασία διαμόρφωσης των πινάκων στο excel.

11) 23/03/2014=> Συμμετείχα στο βίντεο με θέμα την ερευνητική μας εργασία.

12) 02/05/2014=> Συμμετείχα στην διαμόρφωση και την ολοκλήρωση της παρουσίασης στο

Power Point.

13) 14/05/2014=> Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας ως αφηγήτρια.

49



« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους

Μία έρευνα στις ηλικίες μεταξύ 15-50 ετών »

Θέκλα Χ.


1) 23-01-2014: Σχολίασα τις παρουσιάσεις των τμημάτων της Α' Λυκείου για την μελλοντική

βελτίωσή τους.

2) 24-01-2014: Συμμετείχα ως δείγμα στο ερωτηματολόγιο που αφορά την αξιολόγηση του

μαθήματός μας και συζητήσαμε για την επιλογή του θέματος με το οποίο θα

ασχοληθούμε στο β' τετράμηνο.

3) 31-01-2014: Είδαμε τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου που αφορά την αξιολόγηση

του μαθήματος.

4) 06-02-2014: Προτείναμε ορισμένα θέματα για την ερευνητική μας εργασία του δεύτερου

τετραμήνου.

5) 13-02-2014: Διατύπωσα ορισμένα ερωτήματα για την ερευνητική μας εργασία.

6) 20-02-2014: Κάναμε μάθημα για τη χρήση του Word.

7) 21-02-2014: Συμμετείχα στη διαδικασία διατύπωσης του τίτλου για την ερευνητική μας

εργασία.

8) 27-02-2014: Επιλέξαμε τον τίτλο για την ερευνητική μας εργασία. Ακόμα, συμμετείχα στη

διαδικασία διατύπωσης των απαντήσεων και των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου μας.

9) 13-03-2014: Συμμετείχα στη διαδικασία της τελικής διαμόρφωσης του ερωτηματολογίου

μας.

10) 14-03-2014: Συμμετείχα στη διαδικασία διαμόρφωσης των πινάκων στο Excel.

11) 17-03-2014: Διένειμα 4 ερωτηματολόγια και συμπλήρωσα με τις απαντήσεις τους έναν

πίνακα στο Excel.

12) 23-03-2014: Έφτιαξα ένα εξώφυλλο για την παρουσίασή μας στο Powerpoint και

συμμετείχα στη δημιουργία του video που θα προβληθεί στην παρουσίασή μας.

13) 02-05-2014: Συμμετείχα στη διαμόρφωση και την ολοκλήρωση της παρουσίασης στο

Powerpoint.

14) 14-05-2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως επιτηρήτρια κοινού.

50



«Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους. Μία έρευνα στις ηλικίες μεταξύ

15-50 ετών»

Γιάννης Χ.


1) 23/1/2014: Σχολίασα την παρουσίαση των τμημάτων της Α’ λυκείου.

2) 24/1/2014: Συμπλήρωσα ένα ερωτηματολόγιο που μας έδωσε ο καθηγητής μας και

συμμετείχα στην συζήτηση για την επιλογή νέου θέματος.

3) 31/1/2014: Σχολίασα τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου.

4) 6/2/2014: Ψήφισα τίτλους για την ερευνητική εργασία.

5) 20/2/2014: Συμμετείχα στην διόρθωση ενός κειμένου.

6) 21/2/2014: Τροποποίησα ένα κείμενο στο έγγραφο Word και συμμετείχα στη διατύπωση

του τίτλου.

7) 27/2/2014: Επιλέξαμε τον τίτλο της ερευνητικής μας εργασίας που ονομάζεται

‘’Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους. Μία έρευνα στις ηλικίες μεταξύ 15-50 ετών.

« Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους Μία έρευνα...

Documents

Transcript of « Ρατσισμός προς τους ομοφυλόφιλους Μία έρευνα...