Παραδείγματα...

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΕ ΔΟΣΜΕΝΑ TESTS ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΤΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ (1-15 ΙΟΥΛΙΟΥ 2003)

Προεισαγωγικά...1. Για αρκετές από τις παρακάτω ερωτήσεις υπάρχουν αρκετοί τρόποι για να επιτευχθεί το ζητούμενο της εκφώνησης κι ανάλογα με τις διαμορφωμένες συνήθειες

του χρήστη. Προτείνουμε απαντήσεις που απορρέουν από τις δοσμένες προβολές των ασκήσεων κι είναι κατά τη γνώμη μας απλές για τον αρχάριο χρήστη. 2. Εξαιτίας της εκτεταμένης χρήσης εικόνων για καλύτερη εποπτεία, η σελίδα είναι βαρυφορτωμένη και μέχρι να ανοίξει τελείως χρειάζεται 37 δευτερόλεπτα με

σύνδεση ISDN 64 K

ΕΡΩΤΗΣΗ 1Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Η Κοινωνία της Πληροφορίας έχει σκοπό να φέρει σε επαφή τους ανθρώπους με τη νέα τεχνολογία και να μάθουν να χρησιμοποιούν τους υπολογιστές στην καθημερινή τους ζωή .

Αρχείο Εργασίας

Σωστό

Λάθος

Ενέργειες:

Αρχείο Απάντησης

Σωστό

Λάθος

ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Ποιες από τις παρακάτω συσκευές είναι συσκευές εισόδου δεδομένων; Επιλέξτε 3 από τις 4.


το ποντίκι

το πληκτρολόγιο

η οθόνη

ο σαρωτής (σκάνερ)

Ενέργειες:

Για να εισάγουμε δεδοµένα ή να δώσουμε εντολές στον υπολογιστή χρειαζόμαστε ειδικές συσκευές, τις μονάδες εισόδου (Input Units) .Μερικές από αυτές τις μονάδες ή συσκευές εισόδου είναι: το πληκτρολόγιο, το ποντίκι, το µικρόφωνο, ο σαρωτής, η ψηφιακή φωτογραφική μηχανή, το χειριστήριο παιχνιδιών.

Συσκευές εξόδου (Output Units). Σε απάντηση κάποιας εντολής που δόθηκε στον υπολογιστή και μετά την επεξεργασία των στοιχείων από αυτόν, οι µονάδες εξόδου παρουσιάζουν το αποτέλεσμα ή τα αποτελέσματα αυτής της επεξεργασίας. Στην οθόνη (μόνιτορ του ΗΥ) εµφανίζονται πληροφορίες, στον εκτυπωτή παράγονται εκτυπώσεις και τα ηχεία παράγουν ήχους. Αυτές είναι κάποιες από τις µονάδες εξόδου που υπάρχουν στα περισσότερα συστήματα ΗΥ.


το ποντίκι

το πληκτρολόγιο

η οθόνη

ο σαρωτής (σκάνερ

ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:

Με το εικονίδιο στην επιφάνεια εργασίας, συμβολίζεται συνήθως ... επιλέξτε ένα από τα δύο.Αρχείο Εργασίας

το πρόγραμμα του σημειωματάριου (Notepad)

ο κάδος ανακύκλωσης

Ενέργειες:


το πρόγραμμα του σημειωματάριου (Notepad)

ο κάδος ανακύκλωσης

ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:

Με το εικονίδιο στην επιφάνεια εργασίας, συμβολίζεται συνήθως ... επιλέξτε ένα από τα τέσσερα.Αρχείο Εργασίας

η σύνδεσή μου (στο internet)

ο εκτυπωτής μου (My Printer)

ο υπολογιστής μου (My Computer)

η άμεση εκκίνηση του προγράμματος Internet Explorer

Ενέργειες:


η σύνδεσή μου (στο internet)

ο εκτυπωτής μου (My Printer)

ο υπολογιστής μου (My Computer)

η άμεση εκκίνηση του προγράμματος Internet Explorer

ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Ένα Kb είναι ίσο με ... επιλέξτε ένα από τα παρακάτω


103 Bytes

1024 Bytes

10.000 Bytes

28 Bytes

Ενέργειες: To Kilobyte (Kb): αποτελείται από 1024 ή 210 bytes. Γιατί...

Το Byte αντιπροσωπεύει ένα χαρακτήρα, που µπορεί να είναι ένα γράµµα, ένας αριθµός ή κάποιο άλλο σύµβολο. Αποτελείται από οκτώ (8) δυαδικά ψηφία (Bits), π.χ. 00101110.

Το Byte που είναι η στοιχειώδης μονάδα αποθήκευσης στον υπολογιστή, έχει πολλαπλάσια που είναι τα εξής :

Το Kilobyte (Kb): αποτελείται από 1024 ή 210 bytes. Το Megabyte (Mb): αποτελείται από 1024 Kbytes ή 210 Κbytes ή 1.048.576 bytes.Το Gigabyte (Gb): αποτελείται από 1024 Mbytes ή 210 Μbytes ή 1.073.741.824 bytesΤο Terabyte (TB): αποτελείται από 1024 Gbytes ή 210 Gbytes ή 1.099.511.627.776 Bytes


103 Bytes

1024 Bytes

10.000 Bytes

28 Bytes

ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Ποια πλήκτρα πρέπει να πατήσεις μαζί για να διαγράψεις οριστικά κάποιο επιλεγμένο αρχείο ή εικονίδιο χωρίς να το στείλεις καθόλου στον κάδο ανακύκλωσης;


Ctrl+Delete

Shift+Delete

Ctrl+C

Ενέργειες: Αναζητώντας στη βοήθεια των Windows (Έναρξη ->βοήθεια & υποστήριξη ή πλήκτρο F1 στην επιφάνεια εργασίας) για "συντομεύσεις" πληκτρολογίου, προκύπτει η πιο κάτω σελίδα βοήθειας:


Ctrl + Delete

Shift + Delete

Ctrl + C

ΕΡΩΤΗΣΗ 7

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Με τη βοήθεια ποιου από τα παρακάτω πλήκτρα μπορώ να επιλέξω μη συνεχόμενα αρχεία στην Εξερεύνηση των Windows


το πλήκτρο Shift

το πλήκτρο Ctrl (Control)

Ενέργειες:Με πατημένο το πλήκτρο Ctrl μπορούμε να επιλέξουμε πολλά μη συνεχόμενα αρχεία.


το πλήκτρο Shift

το πλήκτρο Ctrl (Control)

ΕΡΩΤΗΣΗ 8

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Με ποια μορφή προβολής βλέπουμε το μέγεθος κάποιου αρχείου;


μικρογραφίες

λίστα

πλακίδια

λεπτομέρειες

εικονίδια

Ενέργειες:


μικρογραφίες

λίστα

πλακίδια

λεπτομέρειες

εικονίδιο

ΕΡΩΤΗΣΗ 9

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Ποιο είναι το μέγεθος του αρχείου Μεταθέσεις εκπαιδευτικών.doc που περιέχεται στο φάκελο "Τα έγγραφά μου", στην πιο κάτω εικόνα;


138 KBytes

2003 Bytes

138 Bytes

Ενέργειες:Τα αρχεία με την κατάληξη .doc είναι του τύπου Έγγραφο του Microsoft Word, με το εικονίδιο από αριστερά τους, στη προβολή της εξερεύνησης των Windows. Επομένως ...


138 KB

2003 Bytes

138 Bytes

ΕΡΩΤΗΣΗ 10

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Ένα αρχείο μπορούμε να το ... Επιλέγουμε 3 από τις 4 δοσμένες απαντήσεις


Να το αποθηκεύσουμε

Να το μετονομάσουμε

Να το διαμορφώσουμε (φορμάρουμε)

Να το διαγράψουμε

Ενέργειες: Επιλέγουμε όλα πλην του "να το διαμορφώσουμε (φορμάρουμε)" καθώς αυτή η λειτουργία αφορά αποθηκευτικά μέσα π.χ. δίσκους, δισκέτες κλπ.


Να το αποθηκεύσουμε

Να το μετονομάσουμε

Να το διαμορφώσουμε (φορμάρουμε)

Να το διαγράψουμε

ΕΡΩΤΗΣΗ 11

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Να δημιουργήσετε κάτω από το φάκελο C:\Πιστοποίηση τον υποφάκελο Ασκήσεις και τον υποφάκελο Εικόνες


Ενέργειες:1)επιλέγουμε το φάκελο Πιστοποίηση (με αριστερό κλικ πάνω του, μια φορά)

2) έχοντας επιλεγμένο το φάκελο Πιστοποίηση, με το ποντίκι κατευθυνόμαστε στη γωνία πάνω αριστερά στο μενού Αρχείο κλικ->Δημιουργία κλικ ->Φάκελος κλικ

4) Κάνουμε κλικ πάνω του, σβήνουμε τη λέξη Φάκελος και γράφουμε το Ασκήσεις.

4) Κάνουμε κλικ πάνω του, σβήνουμε τη λέξη Φάκελος και γράφουμε το Ασκήσεις.

5) Κάνουμε κλικ με το ποντίκι σε ένα λευκό σημείο της οθόνης. Έτοιμος ο υποφάκελος c:\Πιστοποίηση\Ασκήσεις

6) Επαναλαμβάνουμε το ίδιο για τον υποφάκελο Εικόνες.

Επιλέγουμε (μπλεζίζουμε) το Φάκελο Πιστοποίηση. Με επιλεγμένο το φάκελο αυτό, κατευθυνόμαστε στη γωνία αριστερά πάνω, στο μενού Αρχείο κλικ->Δημιουργία κλικ -> Φάκελος κλικ και ...

7) Θα μας προκύψει στη δεξιά πλευρά και θα μπλεδίζει η λέξη Φάκελος.

8) Κάνουμε κλικ πάνω του, σβήνουμε τη λέξη Φάκελος και γράφουμε το Εικόνες

9) Κάνουμε κλικ με το ποντίκι σε ένα λευκό σημείο της οθόνης. Έτοιμος ο υποφάκελος c:\Πιστοποίηση\Εικόνες

ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση: Στο κείμενο που ακολουθεί και στην πρώτη γραμμή της 1ης παραγράφου, η λέξη προσωπικότητα είναι

υπερυψωμένη. Να την επαναφέρετε στην κανονική της θέση.Αρχείο Εργασίας

ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ

Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού (μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του.

Ως βιωµατική διδασκαλία ορίζουµε την ενεργοποίηση της σχέσης και της αλληλεπίδρασης των µελών της οµάδας, η οποία αναδεικνύει το ανθρώπινο δυναµικό και τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Στόχος της είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η βελτίωση ικανοτήτων που θα χρησιµοποιήσει ο εκπαιδευόµενος αρχικά στην προσωπική του ζωή και στη συνέχεια στην επαγγελµατική του.

Ενέργειες: Επιλέγουμε ολόκληρη τη λέξη προσωπικότητα

κατευθυνόμαστε στο μενού μορφή -> γραμματοσειρά ->

κλικ στο tab Απόσταση χαρακτήρων, κλικ στο Θέση υπερυψωμένη κι αλλαγή στο:

αλλαγή στο Θέση κανονική και κλικ στο ΟΚ. Αυτό ήταν.





ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση: Να εφαρμόσετε στη λέξη "προσωπικότητα", στην πρώτη γραμμή της 1ης παραγράφου του κειμένου που

ακολουθεί, το στυλ έντονα (bold).Αρχείο Εργασίας


Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού (μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά

µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του.

Ως βιωµατική διδασκαλία ορίζουµε την ενεργοποίηση της σχέσης και της αλληλεπίδρασης των µελών της οµάδας, η οποία αναδεικνύει το ανθρώπινο δυναµικό και τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Στόχος της είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η βελτίωση ικανοτήτων που θα

χρησιµοποιήσει ο εκπαιδευόµενος αρχικά στην προσωπική του ζωή και στη συνέχεια στην επαγγελµατική του.

Ενέργειες: Επιλέγουμε ολόκληρη τη λέξη προσωπικότητα

και πατάμε το Β στη γραμμή των εργαλείων του Word

.





ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Να αλλάξετε τη γραμματοσειρά της επικεφαλίδας σε Times New Roman, 15 στ. με διπλή υπογράμμιση.





Ενέργειες: επιλέγουμε την επικεφαλίδα και ...

κατευθυνόμαστε στο μενού Μορφή -> γραμματοσειρά ->

και στη συνέχεια επιλέγουμε γραμματοσειρά Times New Roman, μέγεθος 15 (το γράφουμε μόνοι μας στο αντίστοιχο πεδίο), στυλ υπογράμμισης διπλό και πατάμε το ΟΚ.


ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου Εκφώνηση: Μετατρέψτε την απόσταση χαρακτήρων της επικεφαλίδας του κειμένου που ακολουθεί σε κανονική.


Σ Υ Ν Ε Ρ Γ Α Τ Ι Κ Η Κ Α Ι Δ Ι Ε Ρ Ε Υ Ν Η Τ Ι Κ Η Μ Α Θ Η Σ Η Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού

(μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του. Ως βιωµατική διδασκαλία ορίζουµε την ενεργοποίηση της σχέσης και της αλληλεπίδρασης των µελών της οµάδας, η οποία αναδεικνύει το ανθρώπινο δυναµικό και τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Στόχος της είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η βελτίωση ικανοτήτων που θα χρησιµοποιήσει ο εκπαιδευόµενος αρχικά στην προσωπική του ζωή και στη συνέχεια στην επαγγελµατική του.

Ενέργειες: Επιλέγουμε ολόκληρη την επικεφαλίδα.

Κατευθυνόμαστε στο μενού μορφή->γραμματοσειρά->

κλικ στην απόσταση χαρακτήρων και την επαναφέρουμε σε κανονική->ΟΚ


ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού (μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του. Ως βιωµατική διδασκαλία ορίζουµε την ενεργοποίηση της σχέσης και της αλληλεπίδρασης των µελών της οµάδας, η οποία αναδεικνύει το ανθρώπινο δυναµικό και τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Στόχος της είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η βελτίωση ικανοτήτων που θα χρησιµοποιήσει ο εκπαιδευόµενος αρχικά στην προσωπική του ζωή και στη συνέχεια στην επαγγελµατική του.

ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση: Να αλλάξετε το χρώμα της λέξης μεταδοτικότητα, στη δεύτερη σειρά της πρώτης παραγράφου του κειμένου που ακολουθεί, με χρώμα της αρεσκείας σας



Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού

(μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του.


Ενέργειες: Επιλέγουμε τη λέξη μεταδοτικότητα και

με το ποντίκι κατευθυνόμαστε στο εργαλείο χρώματος της γραμματοσειράς

Στη συνέχεια κλικ στο μαύρο τριγωνάκι και προβάλλει το αναδυόμενο πινακίδιο χρωμάτων. Επιλέγουμε με κλικ όποιο χρώμα θέλουμε κι αυτό ήταν.


ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού (μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός, διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του.


ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση: Να υπογραμμίσετε όλες τις λέξεις που βρίσκονται μέσα στην παρένθεση της 2ης παραγράφου χρησιμοποιώντας το στυλ υπογράμμισης Μόνο λέξεις (Words only)


ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού (μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του. Ως βιωµατική διδασκαλία ορίζουµε την ενεργοποίηση της σχέσης και της αλληλεπίδρασης των µελών της οµάδας, η οποία αναδεικνύει το ανθρώπινο δυναµικό και τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Στόχος της είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η βελτίωση ικανοτήτων που θα χρησιµοποιήσει ο εκπαιδευόµενος αρχικά στην προσωπική του ζωή και στη συνέχεια στην επαγγελµατική του.

Ενέργειες: Επιλέγουμε τις λέξεις της παρένθεσης με το ποντίκι (πλην του κτλ.).

Στη συνέχεια κάνουμε κλικ στο μορφή->γραμματοσειρά->στυλ υπογράμμισης->μόνο λέξεις->ΟΚ


ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ Στον τοµέα της εκπαίδευσης πρωταρχικό ρόλο παίζει η προσωπικότητα του εκπαιδευτικού (μεταδοτικότητα, επικοινωνία, διαίσθηση, ρυθµός, διδασκαλίας, ευαισθησία στα εξωτερικά µηνύµατα, γλώσσα σώµατος, διάθεση κτλ.) και όχι µόνο οι γνώσεις του. Ως βιωµατική διδασκαλία ορίζουµε την ενεργοποίηση της σχέσης και της αλληλεπίδρασης των µελών της οµάδας, η οποία αναδεικνύει το ανθρώπινο δυναµικό και τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Στόχος της είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η βελτίωση ικανοτήτων που θα χρησιµοποιήσει ο εκπαιδευόµενος αρχικά στην προσωπική του ζωή και στη συνέχεια στην επαγγελµατική του.

ΕΡΩΤΗΣΗ 7

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση:Να αφαιρέσετε την αρίθμηση από τις αριθμημένες παραγράφους, ώστε οι παράγραφοι να μην έχουν ούτε αρίθμηση, ούτε κουκίδες.


Είδη Εκπαιδευτικού Λογισμικού

Το εκπαιδευτικό λογισμικό ως προς τη χρήση του στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί να ταξινομηθεί σε:

1. Λογισμικό εκγύμνασης2. Λογισμικό παρουσίασης

3. Λογισμικό προσομοίωσης4. Λογισμικό επίλυσης προβλήματος5. Εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας6. Εκπαιδευτικά παιχνίδια

Στη συνέχεια αναφέρονται χαρακτηριστικά παραδείγματα από κάθε κατηγορία.

Ενέργειες: Επιλέγουμε την παράγραφο.

Κατευθυνόμαστε στο μενού μορφή-> κουκίδες κι αρίθμηση->

->κλικ στο καμία->ΟΚ κι αυτό ήταν.




Λογισμικό εκγύμνασηςΛογισμικό παρουσίασηςΛογισμικό προσομοίωσηςΛογισμικό επίλυσης προβλήματοςΕφαρμογή εικονικής πραγματικότηταςΕκπαιδευτικά παιχνίδια


ΕΡΩΤΗΣΗ 8

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση:Μετά το από το "….να ταξινομηθεί σε:", να μορφοποιήσετε με κουκκίδες την ταξινόμηση του λογισμικού


Είδη Εκπαιδευτικού ΛογισμικούΤο εκπαιδευτικό λογισμικό ως προς τη χρήση του στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί να ταξινομηθεί σε:

Λογισμικό εκγύμνασηςΛογισμικό παρουσίασηςΛογισμικό προσομοίωσης

Λογισμικό επίλυσης προβλήματοςΕφαρμογή εικονικής πραγματικότηταςΕκπαιδευτικά παιχνίδια


Ενέργειες: επιλέγουμε την παράγραφο.

Κατευθυνόμαστε στο μενού μορφή-> κουκίδες κι αρίθμηση ->

->κλικ στο TAB με κουκίδες , κλικ στο δεύτερο πλαίσιο της πρώτης σειράς κι ΟΚ




Λογισμικό εκγύμνασης Λογισμικό παρουσίασης Λογισμικό προσομοίωσης Λογισμικό επίλυσης προβλήματος Εφαρμογή εικονικής πραγματικότητας Εκπαιδευτικά παιχνίδια


ΕΡΩΤΗΣΗ 9

Γνωστικό Αντικείμενο: Γενικές έννοιες- Εκφώνηση:Να εφαρμόσετε στις παραγράφους του κειμένου ειδική εσοχή πρώτης γραμμής κατά 1.5 εκ.


ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΟι διεθνείς εξελίξεις στον οικονοµικό, τεχνολογικό, κοινωνικό και πολιτισµικό τοµέα, καθιστούν αναγκαία την απόκτηση, από ολοένα περισσότερους πολίτες, γνώσεων και ικανοτήτων που να είναι εύκολα ανανεώσιµες, προσαρµόσιµες και µεταφέρσιµες σε διάφορες θέσεις εργασίας. Η κυριότερη αιτία αυτού του φαινοµένου είναι οι ραγδαίες αλλαγές που συντελούνται στις µορφές παραγωγής και εργασίας, κυρίως λόγω των τεχνολογικών εξελίξεων. Σήµερα, είναι ελάχιστοι οι εργαζόµενοι που απαιτείται να επιτελούν εξειδικευµένα

καθήκοντα ή να χειρίζονται επαναλαµβανόµενες διαδικασίες.

Καθώς προχωρούµε στην εποχή της γνώσης, αλλάζουν οι απόψεις µας σχετικά µε το τι είναι εκπαίδευση, πού και πώς παρέχεται και ποιους στόχους επιδιώκει.

Ενέργειες: Επιλέγουμε τις δυο παραγράφους

Στη συνέχεια κατευθυνόμαστε προς το μενού -> Μορφή> Παράγραφος -> ...

Στο μενού που εμφανίζεται, στο ΤΑΒ Εσοχές και διαστήματα, επιλέγουμε στο πεδίο Ειδική την επιλογή Πρώτη γραμμή και δίπλα στο Κατά, ορίζουμε 1,5 εκατοστό και πατάμε το ΟΚ.


ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Οι διεθνείς εξελίξεις στον οικονοµικό, τεχνολογικό, κοινωνικό και πολιτισµικό τοµέα, καθιστούν αναγκαία την απόκτηση, από ολοένα περισσότερους πολίτες, γνώσεων και ικανοτήτων που να είναι εύκολα ανανεώσιµες, προσαρµόσιµες και µεταφέρσιµες σε διάφορες θέσεις εργασίας. Η κυριότερη αιτία αυτού του φαινοµένου είναι οι ραγδαίες αλλαγές που συντελούνται στις µορφές παραγωγής και εργασίας, κυρίως λόγω των τεχνολογικών εξελίξεων. Σήµερα, είναι ελάχιστοι οι εργαζόµενοι που απαιτείται να επιτελούν εξειδικευµένα καθήκοντα ή να χειρίζονται επαναλαµβανόµενες διαδικασίες.


ΕΡΩΤΗΣΗ 10

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση:Να εισάγετε μετά το τέλος του επόμενου κειμένου την εικόνα kyklos.gif που βρίσκεται στο φάκελο C:\Πιστοποίηση\Εικόνες


ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΟι διεθνείς εξελίξεις στον οικονοµικό, τεχνολογικό, κοινωνικό και πολιτισµικό τοµέα, καθιστούν αναγκαία την απόκτηση, από ολοένα περισσότερους πολίτες, γνώσεων και ικανοτήτων που να είναι εύκολα ανανεώσιµες, προσαρµόσιµες και µεταφέρσιµες σε διάφορες

θέσεις εργασίας. Η κυριότερη αιτία αυτού του φαινοµένου είναι οι ραγδαίες αλλαγές που συντελούνται στις µορφές παραγωγής και εργασίας, κυρίως λόγω των τεχνολογικών εξελίξεων. Σήµερα, είναι ελάχιστοι οι εργαζόµενοι που απαιτείται να επιτελούν εξειδικευµένα καθήκοντα ή να χειρίζονται επαναλαµβανόµενες διαδικασίες.


Ενέργειες: α) κλικ στο μενού Εισαγωγή -> Εικόνα -> Από αρχείο

β) Θα μας ανοίξει το δέντρο c:\ Επιλέγουμε το φάκελο Πιστοποίηση και διπλό κλικ πάνω του.

γ) Θα ανοίξει ο φάκελος Πιστοποίηση και θα φανούν οι υποφάκελοι. Επιλέγουμε τον υποφάκελο Εικόνες και διπλό κλικ πάνω του.

δ) Θα ανοίξει ο υποφάκελος Εικόνες. Επιλέγουμε (μπλεδίζουμε) το όνομα του αρχείου της εικόνας kyklos.gif και πατάμε χαμηλά το πλήκτρο Εισαγωγή. Κι αυτό ήταν. Η εικόνα εισάγεται στο έγγραφο, στο σημείο όπου είχαμε τοποθετήσει τον κέρσορα του ποντικιού.


ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Οι διεθνείς εξελίξεις στον οικονοµικό, τεχνολογικό, κοινωνικό και πολιτισµικό τοµέα, καθιστούν αναγκαία την απόκτηση, από ολοένα περισσότερους πολίτες, γνώσεων και ικανοτήτων που να είναι εύκολα ανανεώσιµες, προσαρµόσιµες και µεταφέρσιµες σε διάφορες θέσεις εργασίας. Η κυριότερη αιτία αυτού του φαινοµένου είναι οι ραγδαίες αλλαγές που συντελούνται στις µορφές παραγωγής και εργασίας, κυρίως λόγω των τεχνολογικών εξελίξεων. Σήµερα, είναι ελάχιστοι οι εργαζόµενοι που απαιτείται να επιτελούν εξειδικευµένα καθήκοντα ή να χειρίζονται επαναλαµβανόµενες διαδικασίες.


ΕΡΩΤΗΣΗ 11

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση:Να αφαιρέσετε τη σκιά από το τρίγωνο με τη βοήθεια του Wordart


WORDART

Ενέργειες: α) Εμφανίζουμε τη μπάρα της σχεδίασης, κάνοντας κλικ στο μενού -> Προβολή -> Γραμμές Εργαλείων -> Σχεδίαση. β) Κάνουμε κλικ πάνω στο τρίγωνο για να το επιλέξουμε

γ) χαμηλά στη μπάρα κάνουμε κλικ στο εικονίδιο "στυλ σκιά"

δ) στο μενού που εμφανίζεται, κάνουμε κλικ στο "χωρίς σκιά". Κι αυτό ήταν


ΕΡΩΤΗΣΗ 12

Γνωστικό Αντικείμενο: Επεξεργασία Κειμένου - Εκφώνηση:Να εισάγετε τη λέξη ΚΥΚΛΟΣ με το στυλ της 2ης σειράς της 3ης στήλης του WordArt.


Ενέργειες: α) Κάνουμε κλικ κάπου πάνω στο σχήμα για να το επιλέξουμε

β) κάνουμε κλικ στο μενού Εισαγωγή -> Εικόνα -> WordArt ->

γ) επιλέγουμε το στυλ του WordArt της δεύτερης σειράς-τρίτης στήλης

και πατάμε το ΟΚ.δ) στο μενού που εμφανίζεται πληκτρολογούμε τη λέξη ΚΥΚΛΟΣ με κεφαλαία, κι ΟΚ


ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:το αρχείο mathites.xls είναι ... επιλέξτε ένα από τα δύο


βιβλίο εργασίας του MS Excel

φύλλο εργασίας του MS Excel

Ενέργειες:


βιβλίο εργασίας του MS Excel

φύλλο εργασίας του MS Excel

ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Να συγχωνεύσετε τα κελιά Α1 μέχρι και C1 και να γράψετε τη λέξη ΤΑΞΗ Α΄

Αρχείο Εργασίαςìá è ç ô Ý òÁ Ô ñ ß ìç íïÂ Ô ñ ß ìç íïÌá ñ ïý ó ç ò1 5 1 2É ù Ü ííïõ 11 1 2Ð á ð á ñ ã ý ñ ç1 6 1 7Ìð á ë ù ìÝ íïò1 0 11× ñ ç ó ô ß ä ïõ1 2 1 2Íé ê ïë á À ä ç ò1 8 1 9Ð á ð á ö ß ã ê ïõ1 9 2 0Â á íä Þ 1 3 1 4Â ý ó ó ç 1 3 1 4× á ñ ä á â Ý ë á ò1 5 1 6

A B C D E F G H I J K1234567891 0111 21 31 4

Ö ý ë ë ï1

Ενέργειες:


ìá è ç ô Ý òÁ Ô ñ ß ìç íïÂ Ô ñ ß ìç íïÌá ñ ïý ó ç ò1 5 1 2É ù Ü ííïõ 11 1 2Ð á ð á ñ ã ý ñ ç1 6 1 7Ìð á ë ù ìÝ íïò1 0 11× ñ ç ó ô ß ä ïõ1 2 1 2Íé ê ïë á À ä ç ò1 8 1 9Ð á ð á ö ß ã ê ïõ1 9 2 0Â á íä Þ 1 3 1 4Â ý ó ó ç 1 3 1 4× á ñ ä á â Ý ë á ò1 5 1 6

Ô Á ÎÇ Á ´A B C D E F G H I J K

1234567891 0111 21 31 4 Ö ý ë ë ï1

ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Να επιλέξετε μόνο τη στήλη C

Αρχείο Εργασίας× ñ ç ó ô ß ä ïõ1 2 1 2Íé ê ïë á À ä ç ò1 8 1 9Ð á ð á ö ß ã ê ïõ1 9 2 0Â á íä Þ 1 3 1 4Â ý ó ó ç 1 3 1 4× á ñ ä á â Ý ë á ò1 5 1 6

A B C D E F G H I J K7891 0111 21 31 41 51 61 71 81 92 0 Ö ý ë ë ï1

Ενέργειες:




1234567891 0111 21 31 4 Ö ý ë ë ï1

ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Να διαγράψετε τη στήλη Α


A B C D E F G H I J K1234567891 0111 21 31 4 Ö ý ë ë ï1

Ενέργειες:


Á Ô ñ ß ìç íïÂ Ô ñ ß ìç íï1 5 1 211 1 21 6 1 71 0 111 2 1 21 8 1 91 9 2 01 3 1 41 3 1 41 5 1 6


ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Στο κελί με τη λέξη ΤΑΞΗ Α΄ να βάλετε μπλε φόντο και τα γράμματα να γίνουν λευκά κι έντονα.



1234567891 0111 21 31 4 Ö ý ë ë ï1

Ενέργειες:




1234567891 0111 21 31 4 Ö ý ë ë ï1

ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Να υπολογίσετε το σύνολο των απουσιών των μαθητών με την αυτόματη άθροιση.

Αρχείο Εργασίαςìá è ç ô Ý òÁ Ô ñ ß ìç íïÂ Ô ñ ß ìç íïÃ ô ñ ß ìç íïÓ ý íïë ïÌá ñ ïý ó ç ò 5 0 2É ù Ü ííïõ 11 5 2Ð á ð á ñ ã ý ñ ç0 5 1Ìð á ë ù ìÝ íïò1 0 1 5 2 0× ñ ç ó ô ß ä ïõ2 0 0Íé ê ïë á À ä ç ò1 0 3 5Ð á ð á ö ß ã ê ïõ2 0 0Â á íä Þ 1 0 3 5Â ý ó ó ç 2 6 0× á ñ ä á â Ý ë á ò1 5 2 0 1 0

Ô Á ÎÇ Á ´Á Ð ÏÕ Ó É Å Ó


Ενέργειες:


ìá è ç ô Ý òÁ Ô ñ ß ìç íïÂ Ô ñ ß ìç íïÃ ô ñ ß ìç íïÓ ý íïë ïÌá ñ ïý ó ç ò 5 0 2 7É ù Ü ííïõ 11 5 2 1 8Ð á ð á ñ ã ý ñ ç0 5 1 6Ìð á ë ù ìÝ íïò1 0 1 5 2 0 4 5× ñ ç ó ô ß ä ïõ2 0 0 2Íé ê ïë á À ä ç ò1 0 3 5 1 8Ð á ð á ö ß ã ê ïõ2 0 0 2Â á íä Þ 1 0 3 5 1 8Â ý ó ó ç 2 6 0 8× á ñ ä á â Ý ë á ò1 5 2 0 1 0 4 5

Ô Á ÎÇ Á ´Á Ð ÏÕ Ó É Å Ó


ΕΡΩΤΗΣΗ 7

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Υπολογίστε με αυτόματο τρόπο το Μ. Ο. της βαθμολογίας των μαθημάτων των μαθητών.


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 8

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Να αφαιρέσετε από το σύνολο των απουσιών τις αδικαιολόγητες και να βρείτε τις δικαιολογημένες από το κελί … έως …


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 9

Γνωστικό Αντικείμενο: Λογιστικά Φύλλα- Εκφώνηση:Να εμφανίσετε στην προεπισκόπηση εκτύπωσης τις 2 σελίδες του Excel σε μία οθόνη.


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Γνωστικό Αντικείμενο: Παρουσιάσεις - Εκφώνηση:Να εμφανίσετε τις διαφάνειες αυτόματα με χρονική διαφορά 2 δευτ.


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Γνωστικό Αντικείμενο: Παρουσιάσεις - Εκφώνηση:Σε ποια διαφάνεια υπάρχει η φράση Στη 2η; Στην 4η; Στην 5η; Στην 9;


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Γνωστικό Αντικείμενο: Παρουσιάσεις - Εκφώνηση:Βρες την 5η διαφάνεια και συμπλήρωσε την πρόταση …. με τη λέξη που λείπει


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Γνωστικό Αντικείμενο: Παρουσιάσεις - Εκφώνηση:

Να αντιγράψετε άλλες 2 φορές το κείμενο του πλαισίου στην ίδια διαφάνεια ώστε να υπάρχουν 3 ίδια πλαίσια με κείμενο στο τέλος.


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Γνωστικό Αντικείμενο: Παρουσιάσεις - Εκφώνηση:Να εμφανίσετε όλες τις διαφάνειες της παρουσίασης.


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Γνωστικό Αντικείμενο: Παρουσιάσεις - Εκφώνηση:Να βρείτε την προβολή με την οποία γίνονται ορατές στο ακροατήριο οι σημειώσεις ομιλητή.


Ενέργειες:


ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Με τη δοσμένη προβολή του MS Outlook, να δημιουργήσετε και να στείλετε ένα e-mail στο [email protected] , με θέμα ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ , αφού επισυνάψετε την εικόνα skiathos.gif που θα βρείτε στο φάκελο "Τα έγγραφά μου" - υποφάκελος "Οι εικόνες μου".


Ενέργειες:Κατευθύνουμε το ποντίκι στην πάνω αριστερή γωνία, στο "Δημιουργία" και κλικ.

Θα δημιουργηθεί ένα άδειο mail (επόμενη εικόνα). Δεξιά από το Προς, στο κενό πεδίο, γράφουμε τη διεύθυνση: [email protected] . Δεξιά από το Θέμα, στο κενό πεδίο γράφουμε το ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Στη συνέχεια κατευθύνουμε το ποντίκι στο μενού Εισαγωγή κι επιλέγουμε (κλικ) το Αρχείο (δεξιά από το συνδετήρα)

Πατώντας - κάνοντας κλικ στο "Αρχείο", θα κατευθυνθούμε στα ενδότερα του υπολογιστή μας κι από αυτόματη ρύθμιση (default) θα φανεί ο φάκελος "Τα έγγραφα μου". Αν έχει διαφοροποιηθεί η πάγια αυτή ρύθμιση και δεν προβάλλει αμέσως ο φάκελος "Τα έγγραφά μου", με λίγο ψάξιμο πάνω κάτω στο δίσκο C, θα τον βρούμε. Κάνοντας κλικ στο φάκελο "Τα έγγραφά μου" προβάλλουν τα περιεχόμενά του. Βρίσκουμε τον υποφάκελο "Οι εικόνες μου"

Κάνοντας διπλό κλικ στον υποφάκελο "Οι εικόνες μου" θα φανούν τα περιεχόμενά του. Εντοπίζουμε το αρχείο skiathos.gif , το επιλέγουμε (μπλεδίζουμε) με κλικ και στη συνέχεια πατάμε το πλήκτρο Εισαγωγή, χαμηλά δεξιά. Η εικόνα επισυνάπτεται πλέον στο μήνυμά μας.

Με το που θα συνδεθούμε - αν δεν είμαστε ήδη συνδεμένοι στο internet πατάμε το πλήκτρο Αποστολή. Και το μήνυμα θα φύγει με επισυναπτόμενη την εικόνα. Ελέγχουμε και το φάκελο των εξερχομένων για να δούμε αν έχει τελειώσει επιτυχώς η διαδικασία αποστολής.


ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Στο φάκελο των Διαγραμμένων και σε προβολή "Παράθυρο προεπισκόπησης" είναι επιλεγμένο το προωθημένο e-mail με θέμα ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ. Με βάση και τις πληροφορίες στο παράθυρο προεπισκόπησης, βρείτε τη σωστή διαδρομή αυτού του μηνύματος, επιλέγοντας 1 απάντηση από τις 4.


Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν ο χρήστης Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]), αρχικός παραλήπτης ο Nikos Nikolaou (διεύθυνση: [email protected]), που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη στη διεύθυνση: [email protected], ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν ο χρήστης Nikos Nikolaou (διεύθυνση: [email protected]), αρχικός παραλήπτης ο Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]), που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη στη διεύθυνση: [email protected], ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν χρήστης με τη διεύθυνση: [email protected], αρχικός παραλήπτης ο Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]) που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη, στον "Nikos Nikolaou" (διεύθυνση: [email protected]), ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν ο χρήστης Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]), αρχικός παραλήπτης ο χρήστης με τη διεύθυνση: [email protected], που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη, στον "Nikos Nikolaou" (διεύθυνση: [email protected]), ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Ενέργειες: το αυτόματο πρόθεμα ΠΡ: πριν το θέμα (στα αγγλικά FW:) φανερώνει προώθηση. Επομένως ο χρήστης Zaxarias ([email protected]) προώθησε το μήνυμα στο χρήστη με τη διεύθυνση: [email protected].


Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν ο χρήστης Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]), αρχικός παραλήπτης ο Nikos Nikolaou (διεύθυνση: [email protected]), που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη στη διεύθυνση: [email protected], ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν ο χρήστης Nikos Nikolaou (διεύθυνση: [email protected]), αρχικός παραλήπτης ο Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]), που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη στη διεύθυνση: [email protected], ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν χρήστης με τη διεύθυνση: [email protected], αρχικός παραλήπτης ο Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]) που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη, στον "Nikos Nikolaou" (διεύθυνση: [email protected]), ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

Αρχικός αποστολέας του μηνύματος ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ήταν ο χρήστης Zaxarias (διεύθυνση: [email protected]), αρχικός παραλήπτης ο χρήστης με τη διεύθυνση: [email protected], που το προώθησε σε τρίτο παραλήπτη, στον "Nikos Nikolaou" (διεύθυνση: [email protected]), ο οποίος μετά την ανάγνωση το πέταξε στο φάκελο των διαγραμμένων.

ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Επιλέξτε πιο κάτω την απάντηση που εξηγεί σωστά - τι σημαίνει κάθε τμήμα μιας ηλεκτρονικής διεύθυνσης, π.χ της διεύθυνσης [email protected]


Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου αποτελείται από δύο μέρη: το όνομα χρήστη που έχει δηλώσει κάποιος (username) και το όνομα (domain name) της εταιρείας ή του φορέα που παρέχει την υπηρεσία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Μεταξύ αυτών των δυο μερών παρεμβάλλεται το σύμβολο @ που προφέρεται ως at. Στην περίπτωσή μας το όνομα του χρήστη (username) είναι το zaxarias5, και το domain name sch.gr φανερώνει το Ελληνικό κρατικό σχολικό δίκτυο παροχής e-mail & πρόσβασης internet

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου αποτελείται από δύο μέρη: το όνομα χρήστη που έχει δηλώσει κάποιος (username) και τον κωδικό πρόσβασης αλλιώς password. Μεταξύ αυτών των δυο μερών παρεμβάλλεται το σύμβολο @ που προφέρεται ως at. Στην περίπτωσή μας, το όνομα του χρήστη (username) είναι το zaxarias5 και το password του είναι το sch.gr .

Ενέργειες:

Γνωρίζουμε πως...

Το πρώτο τμήμα κάθε ηλεκτρονικής διεύθυνσης μέχρι το @ (at) φανερώνει το όνομα του χρήστη (username), συνήθως κάποιο ψευδώνυμό του. Σε μερικές περιπτώσεις μπορεί να είναι το όνομά του ή συγκεκομμένο τμήμα του ονόματός του. Το δεύτερο τμήμα μετά το @ (at) και μέχρι την τελεία (dot) φανερώνει τον Παροχέα Πρόσβασης στο internet (ISP) ή τον Παροχέα υπηρεσίας e-mail . Tο τρίτο τμήμα, μετά την τελεία (dot), [δυο ή τρία ή τέσσερα γράμματα], φανερώνει τη χώρα στην οποία έχει την έδρα του ο Παροχέας ISP ή e-mail ή επίσης φανερώνει το είδος των δραστηριοτήτων του Παροχέα του e-mail, π.χ.. com για εμπορικές δραστηριότητες,. net για δικτυακές, org για μη κερδοσκοπικές, info για παροχή πληροφοριών, κλπ. Το δεύτερο και τρίτο κομμάτι κάθε e-mail διεύθυνσης, αποτελούν το domain name του Παροχέα δικτυακής υπηρεσίας πρόσβασης ή email.

Γνωρίζουμε επίσης πως το password κάθε χρήστη είναι μυστικό και δεν ανακοινώνεται σε τρίτους!


Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου αποτελείται από δύο μέρη: το όνομα χρήστη που έχει δηλώσει κάποιος (username) και το όνομα (domain name) της εταιρείας ή του φορέα που παρέχει την υπηρεσία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Μεταξύ αυτών των δυο μερών παρεμβάλλεται το σύμβολο @ που προφέρεται ως at. Στην περίπτωσή μας το όνομα του χρήστη (username) είναι το zaxarias5, και το domain name sch.gr φανερώνει το Ελληνικό κρατικό σχολικό δίκτυο παροχής e-mail & πρόσβασης internet

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου αποτελείται από δύο μέρη: το όνομα χρήστη που έχει δηλώσει κάποιος (username) και τον κωδικό πρόσβασης αλλιώς password. Μεταξύ αυτών των δυο μερών παρεμβάλλεται το σύμβολο @ που προφέρεται ως at. Στην περίπτωσή μας, το όνομα του χρήστη (username) είναι το zaxarias5 και το password του είναι το sch.gr .

ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Να αδειάσετε τελείως το φάκελο των Διαγραμμένων


Ενέργειες:

Στη δοσμένη προβολή του MS Outlook κάνουμε κλικ στο εικονίδιο Διαγραμμένα, αριστερά χαμηλά στην οθόνη, για το επιλέξουμε κι αμέσως δεξί κλικ πάνω του. Θα εμφανιστεί το μενού... επόμενη εικόνα:

.

Κάνουμε κλικ στο "Άδειασμα του φακέλου Διαγραμμένα", επιβεβαιώνουμε στη σχετική ερώτηση κι αυτόματα αδειάζει ο φάκελος. Δείτε την επόμενη εικόνα.

ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Τα σημαντικότερα προβλήματα που απασχολούν αυτή την εποχή τους χρήστες του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου καθώς και τις εταιρείες παροχής υπηρεσιών ηλεκτρονικού ταχυδρομείου είναι... επιλέξτε 2 από τις 4 απαντήσεις


Η διακίνηση μηνυμάτων μολυσμένων με ιούς.

Η αζήτητη διαφημιστική αλληλογραφία (spam mail)

Το μέγιστο μέγεθος 8-10 ΜΒ ανά διακινούμενο μήνυμα που έχουν ορίσει οι περισσότεροι παροχείς υπηρεσιών ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Το μέγιστο μέγεθος χωρητικότητας 2 ΜΒ της ηλεκτρονικής γραμματοθυρίδας του Hotmail

Ενέργειες: Για τη μεταφορά μεγάλων αρχείων χρησιμοποιούνται άλλα προγράμματα τύπου ftp ή http. Επίσης μπορούν να τα τεμαχίσουμε (split) σε μικρότερα κομμάτια και να τα στείλουμε τμηματικά, π.χ. με το πρόγραμμα Winrar. Στο Hotmail είτε σβήνουμε εμείς παλιότερα μηνύματα ή τα σβήνει αυτόματα ο μηχανισμός του Hotmail, μόλις ξεπεραστεί το όριο των 2 ΜΒ.


Η διακίνηση μηνυμάτων μολυσμένων με ιούς.

Η αζήτητη διαφημιστική αλληλογραφία (spam mail)

Το όριο μέγιστου μεγέθους 8-10 ΜΒ ανά διακινούμενο μήνυμα που εφαρμόζουν οι περισσότεροι παροχείς υπηρεσιών ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Το μέγιστο μέγεθος χωρητικότητας 2 ΜΒ της ηλεκτρονικής γραμματοθυρίδας του Hotmail

ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:

Αναγνωρίστε την e-mail διεύθυνση: [email protected]


Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του 1ου Δημοτικού Διαμερίσματος του Δήμου Γλυφάδας Αττικής

Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου της 1ης Δημοτικής Ιατρικής Μονάδας Γλυφάδας Αττικής

Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του 1ου Δημοτικού Σχολείου Γλυκών Νερών Αττικής

Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του 1ου Δημοτικού Σχολείου του Δήμου Γλυφάδας Αττικής

Ενέργειες: To domain name "sch.gr" προϊδεάζει πως πρόκειται περί σχολικής διευθύνσεως. Τα υπόλοιπα είναι ευδιάκριτα


Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του 1ου Δημοτικού Διαμερίσματος του Δήμου Γλυφάδας Αττικής

Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου της 1ης Δημοτικής Ιατρικής Μονάδας Γλυφάδας Αττικής

Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του 1ου Δημοτικού Σχολείου Γλυκών Νερών Αττικής

Είναι διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του 1ου Δημοτικού Σχολείου Γλυφάδας Αττικής

ΕΡΩΤΗΣΗ 7

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και αξιοπιστία. Επιλέγω τη σωστή απάντηση. 1 από τις 2.


Το κοινό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο είναι ένα αξιόπιστο μέσο επικοινωνίας είτε ως προς την ταυτότητα του αποστολέα είτε ως προς τη μη ανάγνωσή του από τρίτους, χωρίς την άδειά μας

Το κοινό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο δεν είναι ένα αξιόπιστο μέσο επικοινωνίας, είτε ως προς την ταυτότητα του αποστολέα είτε ως προς τη μη ανάγνωσή του από τρίτους χωρίς την άδειά μας. Υπάρχει όμως το ασφαλές ηλεκτρονικό ταχυδρομείο που χρησιμοποιεί προσωπικά ψηφιακά πιστοποιητικά. μοναδικά για τον καθένα και που εκδίδονται από ειδικές υπηρεσίες. Η όλη διαδικασία βασίζεται στις αρχές της επιστήμης της κρυπτογραφίας.

Ενέργειες:Η ανάγκη προστασίας δεδομένων καθώς και η ασφαλής ηλεκτρονική επικοινωνία που επιτάσσουν οι αυξανόμενες ηλεκτρονικές συναλλαγές στο διαδίκτυο, οδήγησαν στην δημιουργία υποδομής και χρήση των ψηφιακών πιστοποιητικών. Πρόκειται για μια ραγδαία εξελισσόμενη τεχνολογική περιοχή που επηρεάζει άμεσα τους χρήστες του διαδικτύου. Τα ψηφιακά πιστοποιητικά χρησιμοποιούνται κατά κύριο λόγο στην επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Το κοινό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο δεν εξασφαλίζει την ταυτότητα του αποστολέα ούτε την ακεραιότητα του περιεχομένου του μηνύματος, σε αντίθεση με το ασφαλές ηλεκτρονικό. Το τελευταίο, βασίζεται στο πρωτόκολλο S/MIME (Secure Multipurpose Internet Mail Extensions), που υποστηρίζεται από τις τελευταίες εκδόσεις λογισμικού διαχείρισης ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (π.χ Outlook Express, Netscape Communicator 4.x).

Ειδικά, το ασφαλές ηλεκτρονικό ταχυδρομείο (Secure Email) παρέχει τις εξής εγγυήσεις: Απόδειξη ταυτότητας (Authentication) Οι παραλήπτες ενός μηνύματος που έχει υπογραφεί ψηφιακά, μπορούν να ελέγξουν την εγκυρότητα της ταυτότητας του αποστολέα. Ακεραιότητα (Integrity) Οι παραλήπτες ενός μηνύματος που έχει υπογραφεί ψηφιακά, μπορούν να είναι βέβαιοι για το αμετάβλητο του περιεχομένου του μηνύματος που έχει σταλεί. Εμπιστευτικότητα (Confidentiality) Οι παραλήπτες ενός μηνύματος που έχει υπογραφεί ψηφιακά και έχει κρυπτογραφηθεί, μπορούν να είναι βέβαιοι ότι κανείς τρίτος δεν είχε τη δυνατότητα να διαβάσει το περιεχόμενο του μηνύματος. Μη απόρριψη υποχρέωσης (Non repudiation) Οι αποστολείς ενός μηνύματος που έχει υπογραφεί ψηφιακά δεν μπορούν να απαρνηθούν την αποστολή του μηνύματος.Πηγή: http://noc.auth.gr/services/certificates


Το κοινό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο είναι ένα αξιόπιστο μέσο επικοινωνίας είτε ως προς την ταυτότητα του αποστολέα είτε ως προς τη μη ανάγνωσή του από τρίτους, χωρίς την άδειά μας

Το κοινό ηλεκτρονικό ταχυδρομείο δεν είναι ένα αξιόπιστο μέσο επικοινωνίας, είτε ως προς την ταυτότητα του αποστολέα είτε ως προς τη μη ανάγνωσή του από τρίτους χωρίς την άδειά μας. Υπάρχει όμως το ασφαλές ηλεκτρονικό ταχυδρομείο που χρησιμοποιεί προσωπικά ψηφιακά πιστοποιητικά. μοναδικά για τον καθένα και που εκδίδονται από ειδικές υπηρεσίες. Η όλη διαδικασία βασίζεται στις αρχές της επιστήμης της κρυπτογραφίας.

ΕΡΩΤΗΣΗ 8

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:

Με το που θα παραλάβω κάποιο mail από κάποιο φίλο μου, με επισυναπτόμενο κάποιο *.doc ή κάποιο εκτελέσιμο αρχείο *.exe κλπ ...


κάνω διπλό κλικ πάνω του, για να το ανοίξω και να το δω.

δεν το ανοίγω, αλλά με προσοχή το αποθηκεύω και το ελέγχω με το πρόγραμμα προστασίας από ιούς που έχω εγκατεστημένο στον υπολογιστή μου και που είναι πάντα ενημερωμένο με τις τελευταίες ανανεώσεις του.

Ενέργειες:


κάνω διπλό κλικ πάνω του, για να το ανοίξω και να το δω.

δεν το ανοίγω, αλλά με προσοχή το αποθηκεύω και το ελέγχω με το πρόγραμμα προστασίας από ιούς που έχω εγκατεστημένο στον υπολογιστή μου και που είναι πάντα ενημερωμένο με τις τελευταίες ανανεώσεις του.

ΕΡΩΤΗΣΗ 9

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Ποια από τις παρακάτω είναι έγκυρη ηλεκτρονική διεύθυνση ταχυδρομείου;


dimitris.lamprou@otenet

dimitris@lamprou

[email protected]

Ενέργειες: Στις δυο πρώτες περιπτώσεις απουσιάζει η κατάληξη χώρας, gr ή com κλπ. το domain name είναι ελλιπές.


dimitris.lamprou@otenet

dimitris@lamprou

[email protected]

ΕΡΩΤΗΣΗ 10

Γνωστικό Αντικείμενο: e-Mail - Εκφώνηση:Πόσα e-mails έχει δεχτεί την 9-7-2003 ο χρήστης, με βάση την επόμενη εικόνα;


έχει δεχτεί 15 e-mails



Ενέργειες:




έχει δεχτεί

ΕΡΩΤΗΣΗ 1

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Πώς μπορούμε να δούμε τον κώδικα μιας ιστοσελίδας


Κλικ στο μενού Προβολή και στη συνέχεια κλικ στο "Προβολή προέλευσης"

Κλικ στο μενού Προβολή και στη συνέχεια κλικ στο "Κωδικοποίηση σελίδας"

Ενέργειες:


Κλικ στο μενού Προβολή και στη συνέχεια κλικ στο "Προβολή προέλευσης"

Κλικ στο μενού Προβολή και στη συνέχεια κλικ στο "Κωδικοποίηση σελίδας"

ΕΡΩΤΗΣΗ 2

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet - Εκφώνηση:Ποια από τις παρακάτω είναι έγκυρη διεύθυνση internet ;


http://dimitris.lamprou@otenet

http://www.pi-schools

http://www.hellenic-schools.gr

Ενέργειες:


http://dimitris.lamprou@otenet

http://www.pi-schools

http://www.hellenic-schools.gr

ΕΡΩΤΗΣΗ 3

Γνωστικό Αντικείμενο:Internet - Εκφώνηση:

Όταν σε μια (ελληνική) ιστοσελίδα εμφανίζονται περίεργοι χαρακτήρες, ποια κωδικοποίηση πρέπει να δοκιμάσετε; Διαλέξτε 3 από τις 5 δοσμένες απαντήσεις.


Ελληνικά (Windows)

Ελληνικά (ISO)

Δυτικής Ευρώπης (Windows)

Δυτικής Ευρώπης (ISO)

Unicode (UTF-8)

Ενέργειες: Πηγαίνουμε στο μενού προβολή, κλικ στην Κωδικοποίηση κι επιλέγουμε ένα από τα : Ελληνικά (Windows), Ελληνικά (ISO), Unicode (UTF-8), με τη σειρά>


Ελληνικά (Windows)

Ελληνικά (ISO)

Δυτικής Ευρώπης (Windows)

Δυτικής Ευρώπης (ISO)

Unicode (UTF-8)

ΕΡΩΤΗΣΗ 4

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Να δημιουργήσετε έναν καινούριο φάκελο στα Αγαπημένα με την ονομασία: Αθλητικά


Ενέργειες:

Κατευθυνόμαστε με το ποντίκι στο μενού Αγαπημένα και κλικ. Αμέσως στο αναδυόμενο μενού, κλικ στο Οργάνωση των Αγαπημένων και ...

Θα προβάλλει το επόμενο μενού:

Κάνουμε κλικ στο Δημιουργία Φακέλου και θα δούμε πως στην δεξιά πλευρά δημιουργήθηκε φάκελος που "μπλεδίζει".....

Στο σημείο που "μπλεδίζει" , σβήνουμε το "φάκελος" και γράφουμε την ετικέτα Αθλητικά. Κλικ στο Κλείσιμο κι φάκελος Αθλητικά δημιουργήθηκε

Αρχείο ΑπΑρχείο Απάντησηςάντησης

ΕΡΩΤΗΣΗ 5

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Να βρείτε το φάκελο Εκπαίδευση στα Αγαπημένα και να διαγράψετε την περιεχόμενη σ΄ αυτόν συντόμευση του Υπουργείου Παιδείας (διεύθυνση: http://www.ypepth.gr)


Ενέργειες: Κατευθυνόμαστε στο μενού Αγαπημένα και κλικ. Στο αναδυόμενο μενού κάνουμε κλικ (μπλεδίζουμε) στην Εκπαίδευση και ανοίγει δίπλα δεξιά ένα μικρότερο μενού με τα περιεχόμενα του φακέλου Εκπαίδευση. Επιλέγουμε με κλικ (μπλεδίζουμε) τη συντόμευση Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και δεξί κλικ πάνω του...

Με το δεξί κλικ πάνω στη συντόμευση "Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων" αναδύεται ένα νέο μενού δεξιά κάτω κι επιλέγουμε - κλικ στη Διαγραφή...

Θα αναδυθεί μενού επιβεβαίωσης της διαγραφής. Κλικ στο Ναι.

ΕΡΩΤΗΣΗ 6

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Να διαγράψετε το φάκελο Εκπαίδευση από τα Αγαπημένα


Ενέργειες: Κατευθυνόμαστε με το ποντίκι και κλικ στο μενού Αγαπημένα. Στο αναδυόμενο μενού , εντοπίζουμε κι επιλέγουμε (μπλεδίζουμε) με κλικ το φάκελο "Εκπαίδευση". Με επιλεγμένο το φάκελο "Εκπαίδευση" , κάνουμε δεξί κλικ και αναδύεται το μενού της διαγραφής. Κλικ στο Διαγραφή και ...

επιβεβαιώνουμε τη διαγραφή στο μενού επιβεβαίωσης που αναδύεται.


ΕΡΩΤΗΣΗ 7

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Να προσθέσετε τη διεύθυνση http://www.segas.gr στο φάκελο Αθλητικά των Αγαπημένων


Ενέργειες:Όντας (με το πρόγραμμα περιήγησής μας) στην κεντρική σελίδα του http :// www . segas . gr ,κατευθύνουμε το ποντίκι στο μενού Αγαπημένα και κλικ στο Προσθήκη στα Αγαπημένα. Θα ...

http://www.segas.gr/


Θα μας προβάλλει το μενού "Προσθήκη στα Αγαπημένα" . Στο μενού αυτού θα φαίνεται στο πρώτο λευκό πεδίο (Όνομα) η συντόμευση του website του ΣΕΓΑΣ. Αν δεν προβάλλει ολόκληρο το μενού, όπως φαίνεται στην επόμενη εικόνα, κάνουμε κλικ στη "Θέση". Τότε θα προβάλλει ολόκληρο κι επιλέγουμε (μπλεδίζουμε) στο πεδίο Θέση το φάκελο Αθλητικά. Αφού επιλεγεί (μπλεδίσει) ο φάκελος Αθλητικά" πατάμε ΟΚ. Η διεύθυνση http :// www . segas . gr έχει περιληφθεί στα Αγαπημένα στο φάκελο Αθλητικά.



ΕΡΩΤΗΣΗ 8

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Να διαγράψετε τη διεύθυνση http :// www . epo . gr από το φάκελο Αθλητικά των Αγαπημένων



Ενέργειες:Κατευθύνουμε το ποντίκι και κλικ στα Αγαπημένα. Στο μενού που αναδύεται, επιλέγουμε (μπλεδίζουμε) με κλικ το φάκελο Αθλητικά. Θα προβάλλει δεξιά ένα νέο μενού με τις περιεχόμενες στο φάκελο Αθλητικά συντομεύσεις. Επιλέγουμε (μπλεδίζουμε) με κλικ τη συντόμευση της ΕΠΟ (http://www.epo.gr) και δεξί κλικ πάνω της. Θα αναδυθεί το μενού...

... θα αναδυθεί το μενού της Διαγραφής. Με κλικ στο Διαγραφή, διαγράφουμε ...

... κι επιβεβαιώνουμε!


ΕΡΩΤΗΣΗ 9

Γνωστικό Αντικείμενο: Internet- Εκφώνηση:Στην επόμενη ιστοσελίδα να βρείτε τον υπερσύνδεσμο που οδηγεί στην Κλινική μιας ημέρας (κάντε κλικ πάνω του)


Ενέργειες:


Παραδείγματα...

Documents

Transcript of Παραδείγματα...