Υγεία Ασφάλεια σχολικό...

54
Υγεία & Ασφάλεια στο σχολικό περιβάλλον‐‐ Α. ΑΞΙΩΤΑΚΗΣ ΜSc, Σχ. Σύμβουλος ΠΕ1402 ‐‐ Φ. ΒΟΥΖΑΒΑΛΗ PHD, ΜSc, Εκπ/κός ΠΕ1406

Transcript of Υγεία Ασφάλεια σχολικό...

  • “Υγεία & Ασφάλεια στο σχολικό περιβάλλον”

    ‐‐

    Α.  ΑΞΙΩΤΑΚΗΣ

    ΜSc, Σχ. Σύμβουλος

    ΠΕ1402

    ‐‐

    Φ. ΒΟΥΖΑΒΑΛΗ

    PHD, ΜSc, Εκπ/κός

    ΠΕ1406

  • ΕκπαιδευτικοίΜαθητέςΜαθητές

  • i.

    Το

    φυσικό

    περιβάλλον

    του

    Σχολείουii.

    Τοξικοί

    κίνδυνοι

    στα

    σχολεία

    iii.

    Διατροφή

    και

    κυλικείοiv.

    Ενδοσχολική

    βία

    και

    καταστροφές

    v.

    Διαχείριση

    ασφαλούς

    και

    υγιούς σχολικού

    περιβάλλοντος

    “Υγεία

    & Ασφάλεια

    στο

    σχολείο”

  • Ο αριθμός

    των

    μαθητών

    &  εκπαιδευτικών

    Ο διαθέσιμος χώρος

    Η

    διδασκαλία, η ευημερία & η υγεία μαθητών

    εκπαιδευτικών

    επηρεάζονται

    από

    τον

    υπερπληθυσμό.

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    Συνωστισμός

  • ΣυνωστισμόςΠροστασία

    της

    ιδιωτικής

    ζωής

    Υπερδιέγερση

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    PresenterPresentation Notes

  • Η αντιληπτική ικανότητα

    να

    ελέγχει

    κανείς

    τις αλληλεπιδράσεις

    με

    τους

    άλλους. 

    Προστασία

    της ιδιωτικής

    ζωής

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    PresenterPresentation Notes

  • Υπερδιέγερση

    • συνεχής

    προσοχή

    στο

    μάθημα,  σε

    εικόνες

    στους

    τοίχους

    κ.α.

    • συνεχής

    αλληλεπίδραση

    με

    άλλουςανθρώπους

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    PresenterPresentation Notes

  • Δημιουργία

    προσωπικού

    χώρου υποδιαιρώντας

    την

    τάξη

    σε

    μικρότερες

    περιοχές

    εργασίας

    Συστάσειςi.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    PresenterPresentation Notes

  • Αποφυγή

    ακαταστασίας

    στο

    χώρο,  στον

    τοίχο

    Μείωση

    των

    επιπέδων

    θορύβου

    Δημιουργία

    ευκαιριών

    αποκατάστασης

    Συστάσειςi.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • Όχι

    στις

    προσθήκες

    αιθουσών

    στους αύλειους

    χώρους

    Συστάσεις

    μειώνουν

    τον

    ελεύθερο

    χώροτων

    μαθητών

    συνθήκες

    συνωστισμού

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • Βελτιώνει

    την

    υγεία, την

    μάθηση

    Αυξάνει

    την

    ασφάλεια

    Μειώνει

    τον

    βανδαλισμό

    Διατηρείται

    η

    οπτική

    επαφή

    των

    μαθητών με το περιβάλλον

    Φωτισμός

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • Παραγωγή

    βιταμίνης

    D

    Ρύθμιση

    εσωτερικού

    βιολογικού

    ρολογιού

    του

    σώματος

    Χαλάρωση

    Stress 

    Διάθεση

    Μείωση

    πονοκεφάλων

    Hλιακό

    φως

    & Επιδράσεις στην

    υγεία

    (Benya et al. 2003; Guzowski 2000).

  • Στο

    σχολικό

    περιβάλλον, ο

    θόρυβος

    είναι

    κάθε

    ανεπιθύμητος

    ήχος

    πουέρχεται

    σε

    επαφή

    με

    την

    επικοινωνία

    στην

    τάξη

    καιείναι

    ενοχλητικός

    και

    επιζήμιος

    στη

    μαθησιακήδιαδικασία. 

    Θόρυβος

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • Εξωτερικές

    πηγές(δρόμοι, τρένα, αεροπλάνα) 

    Εσωτερικές(φτωχή

    ηχομόνωση

    στις

    αίθουσες

    διδασκαλίας,  δραστηριότητες

    στην

    τάξη). 

    Θόρυβος

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

  • Στα

    παιδιά•

    Άγχος

    Αυξημένη

    αρτηριακή

    πίεση

    και

    ΣΦ

    καταστάσεις

    που

    μπορεί

    να

    επιμείνουνκαι

    στην

    ενήλικη

    ζωή

    Θόρυβος

    & Επιδράσεις

    στην υγεία

    Στους

    εκπαιδευτικούς• Ψυχική

    κόπωση

    και

    κόπωση

    στη

    φωνή

  • Έπιπλα•

    Τεχνολογικός

    εξοπλισμός

    Σχολικές

    τσάντες

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    Εργονομία

    αντικειμένων‐

    εξοπλισμού

    PresenterPresentation Notes

  • Μια

    κακή

    προσαρμογή μπορεί

    να

    οδηγήσει

    σε

    ενόχληση, δυσαρέσκεια

    ή διαταραχές

    στους

    μυς, 

    τένοντες

    & τουςσυνδέσμους,

    τη

    ΣΣ

    (μυοσκελετικές

    διαταραχές) 

    i.

    ΦΥΣΙΚΟ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

    ΤΟΥ

    ΣΧΟΛΕΙΟΥ

    Εργονομία

    αντικειμένων‐

    εξοπλισμού

  • Έκθεση

    σε

    τοξικά

    μέσα

    στην

    τάξη μαθητών

    και

    εκπαιδευτικών

    από

    υλικά

    των

    διαφόρων

    τεχνικών,  διαλύτες, κόλλα, χρώματα, βερνίκια, 

    χημικές

    ουσίες

    εργαστηρίων. 

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

    Η

    έκθεση

    σε

    αμίαντο, μόλυβδο,  μονωτικά

    υλικά, και το δάπεδο ιδιαίτερα

    σε

    περιόδους

    μεγάλης

    ανακαίνισης. 

  • Εισπνοή, δέρμα, κατάποση

    Μεγαλύτερη

    ευαισθησία

    των παιδιών

    σε

    ατυχήματα

    από

    τοξικές

    ουσίες

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

    PresenterPresentation Notes

    Οι μαθητές και το προσωπικό μπορεί να εκτίθενται σε επικίνδυνες ουσίες στο σχολείο με την εισπνοή, με

  • Κανόνες

    προστασίας

    μαθητών

    απόεύφλεκτα

    υλικά

    Σωστός

    αερισμός

    χώρου•

    Χρήση

    υλικών

    από

    ειδικευμένο

    εκπαιδευτικό

    Συστάσεις

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

  • Οι

    συμβατικές

    μέθοδοι καθαρισμού, οι

    σκληρές

    και

    τοξικές

    χημικές

    ουσίες

    έχουν αντίκτυπο

    στην

    υγεία

    και

    στο

    περιβαλλοντικό

    κόστος

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

    Προϊόντα

    καθαρισμού

    PresenterPresentation Notes

  • Ο

    “Πράσινος

    καθαρισμός”

    αποτρέπει την

    τοξικότητα

    στον

    εκτιθέμενο

    με

    ταυτόχρονη

    προστασία

    του περιβάλλοντος

    Προϊόντα

    καθαρισμού

    Άμεσα

    οικονομικά

    οφέλη: 

    Μείωση χρήσης χημικών

    κόστους

    εργασίας

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

  • ΕΙΣΟΔΟΙ

    ΚΑΙ

    ΠΡΟΘΑΛΑΜΟΙ•

    ΣΚΑΛΕΣ

    ΚΑΙ

    ΑΝΕΛΚΥΣΤΗΡΕΣ

    ΑΙΘΟΥΣΕΣ

    ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ•

    ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ, ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ, ΠΙΣΙΝΕΣ,

    ΤΟΥΑΛΕΤΕΣ, ΒΡΥΣΕΣ, ΑΠΟΔΥΤΗΡΙΑ•

    ΓΡΑΦΕΙΑ, ΧΩΡΟΙ

    ΕΡΓΑΣΙΑΣ

    ΝΤΟΥΛΑΠΕΣ

    ΚΑΙ

    ΑΠΟΘΗΚΕΥΤΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ

    ΚΥΛΙΚΕΙΟ•

    ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣ

    ΧΩΡΟΣ, ΚΑΙ

    ΓΕΙΤΟΝΙΚΕΣ

    ΔΟΜΕΣ•

    ΥΠΟΓΕΙΑ

    ΓΚΑΡΑΖ

    Χώροι

    Καθαριότητας

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

  • • Πάντοτε μετά την αποχώρηση όλωντων

    μαθητών

    από

    τις

    αίθουσεςδιδασκαλίας

    και

    των

    εκπαιδευτικών

    από

    τους

    χώρους

    συγκέντρωσης

    τους.  • Διατίθενταιατομικά

    μέτρα

    προφύλαξης

    στα

    άτομακαθαριότητας.

    Συστάσεις

    για

    την

    καθαριότητα

    ii. ΤΟΞΙΚΟΙ

    ΚΙΝΔΥΝΟΙ

    ΣΤΑ

    ΣΧΟΛΕΙΑ

  • • Τα

    παιδιά

    δεν

    μπορούν

    ενστικτωδώςνα

    επιλέξουν

    μια

    υγιεινή

    και

    ισορροπημένη

    διατροφήΕμπόδιο

    τα

    μηχανήματα αυτόματης

    πώλησης

    & τα

    fast foods 

    iii. ΔΙΑΤΡΟΦΗ

    ΚΥΛΙΚΕΙΟ

  • Το

    σχολείο

    ιδανικός

    χώρος

    και

    μέσο για

    την

    προαγωγή

    της

    υγιεινής

    διατροφής

    και

    την

    εκπαίδευση

    των μαθητών

    σε

    θέματα

    διατροφής. 

    Το

    σχολικό

    κυλικείο παρέχει

    ποικιλία

    θρεπτικών

    &  ελκυστικών

    τροφίμων

    σε

    λογικές

    τιμές

    iii. ΔΙΑΤΡΟΦΗ

    ΚΥΛΙΚΕΙΟ

    PresenterPresentation Notes

  • Επιτροπή

    ελέγχου

    ειδών

    από εκπαιδευτικούς

    & γονείς

    Πολιτική

    και

    διαδικασίες

    για

    υγιεινά και

    ασφαλή

    τρόφιμα

    στο

    σχολείο

    Εκπαίδευση

    για

    ασφαλή

    –υγιεινή επιλογή

    & χρήση

    τροφίμων

    από

    τους

    μαθητές

    Συστάσεις

    iii. ΔΙΑΤΡΟΦΗ

    ΚΥΛΙΚΕΙΟ

  • Λεκτική

    (κοροϊδία, βρισιές) Σωματική

    (σπρωξίματα, κλωτσιές,

    μπουνιές)ΨυχολογικήΣεξουαλική

    παρενόχληση

    Ηλεκτρονικό

    εκφοβισμό

    (sms, chat,   e‐ mail, κλήσεις)

    Βανδαλισμό

    Ο

    ενδοσχολικός

    εκφοβισμός

    (bullying)

    iv. ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ

    ΒΙΑ

  • Οι νέοι τα ευκολότερα θύματα

    Η

    κατάστασηΗ

    επικίνδυνη

    συμπεριφορά

    των

    νέων

    είναι

    υψηλή, με

    δυσμενείς

    τάσεις

    1‐2 / 10  των μαθητών υπήρξε

    θύμα

    βίας(ΕΨΥΠΕ) 

    PresenterPresentation Notes

  • Ενίσχυση

    της

    αυτοεκτίμησης

    μέσω επιβράβευσης

    και

    αναγνώρισης

    Παράγοντες

    εξάλειψης

    της

    βίας στα

    σχολεία

    Συμμετοχή

    και

    ενεργός

    δράση

    των μαθητών

    σε

    κοινωνικά

    επιθυμητές

    δραστηριότητες•

    Εκπαιδευτικές

    επισκέψεις, πολιτιστικές

    ανταλλαγές, συνεργασίες

    PresenterPresentation Notes

  • Παράγοντες

    εξάλειψης

    της

    βίας στα

    σχολεία

    Υιοθέτηση

    διδακτικών

    μεθόδων

    που προάγουν

    την

    πειθαρχία, παράλληλα

    με

    την

    αίσθηση

    της

    δικαιοσύνης

    Συνεργασία

    με

    τους

    γονείς

    και

    την τοπική

    κοινότητα, για

    την

    οργάνωση

    ομάδων

    αυτοβοήθειας

    και

    τη

    διεξαγωγή ενημερωτικών

    συναντήσεων.

  • Προκαταρκτικές

    ενέργειες

    για

    άμεσηανάληψη

    δράσης

    σε

    περίπτωση

    εκδήλωσης

    έκτακτου

    περιστατικούπρέπει

    να

    προγραμματιστούν

    από

    την

    πρώτη

    μέρα

    λειτουργίας

    των

    σχολείων(π.χ. καθορισμός

    χώρου

    συγκέντρωσης, 

    έλεγχος

    πυροσβεστήρων, έλεγχοςκουτιών

    Πρώτων

    Βοηθειών). 

    Διαχείριση

    έκτακτης

    ανάγκης

    v. ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ

    PresenterPresentation Notes

  • Πιθανές

    καταστάσεις

    έκτακτης ανάγκης

    στο

    σχολικό

    περιβάλλον

    •Σεισμός•Φωτιά

    σε

    χώρους

    του

    σχολείου•Φωτιά

    στη

    γύρω

    περιοχή•Πλημμύρες•Έκρηξη ή κίνδυνοςέκρηξης

    •Απειλή

    για

    βόμβα

    Συντριβή αεροσκάφους

    Ένοπλη

    επίθεση•

    Απειλή

    βίας

    Συντριβήαυτοκινήτων

    Βιολογικές

    χημικέςαπειλές

    Υποψία

    μόλυνσηςνερού

    PresenterPresentation Notes

  • 1.

    ΕΠΙΤΡΟΠΗ

    ΥΓΙΕΙΝΗΣ

    &  ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

    2.

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

    vi. 

    ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ

    ΑΣΦΑΛΟΥΣ

    & ΥΓΙΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ

    ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

  • Τα

    αρμόδια

    μέλη

    του

    σχολείου

    και των

    τοπικών

    κοινοτήτων

    (e.g., γονείς, 

    μαθητές, εκπαιδευτικοί, γυμναστές,  διευθυντές, σύμβουλοι

    και

    σχολικοί

    νοσηλευτές)

    Μέλη

    από

    υπηρεσίες

    υγείας, 

    κοινοτικές

    οργανώσεις, και

    των αντιπροσώπων

    νόμου

    Αντιπροσωπευτική

    επιτροπή

    Σχολικής Υγιεινής

    & ασφάλειας

  • Οι

    πτώσειςπαραμένουν

    η

    πιο

    συχνή

    αιτίατραυματισμού

    στο

    σχολικόπεριβάλλον. 

    Τραυματισμοί

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

  • Κίνδυνος

    τραυματισμού

    κατά

    τη διάρκεια

    ορισμένων

    δραστηριοτήτων: 

    ανακαίνιση

    στο

    σχολείο

    καιρικές

    συνθήκες(παγωνιά, χιόνι, βροχή) 

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    Τραυματισμοί

  • Ασφάλεια

    & ευνοϊκό

    περιβάλλον•

    Συστηματική

    καταγραφή

    των

    σχολικών

    ατυχημάτων•

    Απομάκρυνση, διόρθωση

    και

    εξάλειψη

    κάθε

    επικίνδυνου αντικειμένου

    Πρόληψη

    τραυματισμών

    Συστάσεις

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

  • Περίφραξη

    χώρων

    & τοποθέτηση προστατευτικών

    κιγκλιδωμάτων

    Ρόλος

    εκπαιδευτικών

    στη

    δημιουργία ασφαλούς

    περιβάλλοντος

    Κουτί

    Α΄

    Βοηθειών

    Πρόληψη

    τραυματισμών

    Συστάσεις

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    PresenterPresentation Notes

  • • Κατάλογος διευθύνσεων ‐τηλεφώνων των

    πλησιέστερων

    φορέων

    παροχής ιατρικής

    βοήθειας

    Πρόληψη

    τραυματισμών

    Συστάσεις

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    • Αποστολή μαθητών με ασθενοφόρο συνοδεία

    εκπαιδευτικών

    & ταυτόχρονη ενημέρωση

    γονέων

    PresenterPresentation Notes

  • • Κατάλληλες υποδομές για τους μαθητές

    και

    εκπαιδευτικούς

    με αναπηρίες

    Πρόληψη

    τραυματισμών

    Συστάσεις

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    PresenterPresentation Notes

  • Η

    ένταξη

    και

    εξατομίκευση

    στο

    σχολικό περιβάλλον, πρωταρχικοί

    στόχοι

    εξασφάλισης

    και

    πλήρους

    συμμετοχής των

    μαθητών, του

    προσωπικού

    με

    ειδικές

    ανάγκεςΗ

    μελέτη

    και

    ο

    σχεδιασμός

    σε

    διεπιστημονικό

    επίπεδοΗ

    ένταξη

    των

    ΑΜΕΑ

    περιλαμβάνει

    την

    επίγνωση

    των

    νομικών

    απαιτήσεων

    &  ιατρικής

    εξέτασης

    Παιδιά

    και

    ενήλικες

    με

    ειδικές ανάγκες

  • Η

    παροχή

    άνετου, ασφαλούςπεριβάλλοντος για τα ΑΜΕΑ αφορά: •

    κινητικότητα

    επιδεξιότητα•

    γνωστικές, συναισθηματικές

    συμπεριφορικές

    συνθήκες•

    αισθητηριακά

    θέματα

    Παιδιά

    και

    ενήλικες

    με

    ειδικές ανάγκες

    Πρόσβαση

    και

    χρηστικότητα

    για

    όλους

  • Ευνοϊκό

    το

    σχολικό

    περιβάλλον

    για

    τημετάδοση

    μολυσματικών

    ασθενειών:

    Πρόληψη

    και

    έλεγχος

    μολυσματικών ασθενειών

    στα

    σχολεία

    Μηνιγγίτιδα, λοιμώξειςαναπνευστικούσυστήματος, ηπατίτιδα, ασθένειες

    ΓΕΣ, 

    ΣΜΝ

    κ.α. 

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

  • Εφαρμογή

    εμβολιασμού

    (Υπουργείου Υγείας), κατόπιν

    ενημέρωσης, γραπτής

    συγκατάθεσης

    των

    γονέων•

    Καθαρισμός

    χώρων

    Πλύσιμο

    των

    χεριών

    Συστάσεις

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    Πρόληψη

    και

    έλεγχος

    μολυσματικών ασθενειών

    στα

    σχολεία

  • Φροντίδατραυματισμώνστο

    σχολείο

    Διαχείριση

    χρόνιων ασθενειών

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

  • Ατομικό

    Δελτίο

    Υγείας

    μαθητών

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

  • Πρόσληψη

    σχολικούΝοσηλευτή

    ΠρογράμματαΑγωγής

    Υγείας

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

  • Απόψεις

    γονέων

    των

    εφήβων

    για σχολικά

    προγράμματα

    υγείας

    82%

    τα

    μαθήματα

    υγείας

    είναι

    τόσο σημαντικά

    όσο

    και

    τα

    άλλα

    μαθήματα

    74%

    τα

    σχολεία

    να

    δαπανούν

    ίδιο

    χρόνο σε

    μαθήματα

    υγείας

    όσο

    και

    στα

    άλλα

    μαθήματα

    Source: Gallup Organization for the American Cancer Society, national telephone 

    survey of 1,003 parents of adolescents enrolled in U.S. public schools, 2003

    PresenterPresentation Notes

  • Τα

    σχολεία

    χώροι

    εργασίας

    για

    τους εκπαιδευτικούς, διοικητικούς

    υπαλλήλους, και

    το

    βοηθητικό προσωπικό. 

    Επαγγελματική

    υγεία

    Σχολικοί

    κίνδυνοιStress διευθυντώνΆγχος

    εκπαιδευτικών

    ( χρόνιων

    ασθενειών)

    ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

    ΥΓΕΙΑΣ

    PresenterPresentation Notes

    .

  • Βελτιωμένη

    ακαδημαϊκή

    επίδοση.Αυξημένη

    μέση

    ημερήσια

    προσέλευση. 

    Μείωση

    λειτουργικού

    κόστους.Αυξημένηικανοποίησηεκπαιδευτικών.Μείωση

    των

    περιβαλλοντικώνεπιπτώσεων.

    Τα

    οφέλη

    διαχείρισης

    ασφαλούς

    &  υγιούς

    σχολικού

    περιβάλλοντος

  • ΜαθητέςΜαθητές

    Εκπαιδευτικοί

    Αγωγή

    υγείας

    ΑξιολόγησηΣχεδιασμός

  • ΓονείςΓονείςΚοινότητα

    Ευρύτερες κοινωνικές δομές

    ΜαθητέςΜαθητές

    Εκπαιδευτικοί

    Αγωγή

    υγείας

    ΑξιολόγησηΣχεδιασμός

  • Ευχαριστώ!

    Slide Number 1Slide Number 2Slide Number 3Slide Number 4Slide Number 5Slide Number 6Slide Number 7Slide Number 8Slide Number 9Slide Number 10Slide Number 11Slide Number 12Slide Number 13Slide Number 14Slide Number 15Slide Number 16Slide Number 17Slide Number 18Slide Number 19Slide Number 20Slide Number 21Slide Number 22Slide Number 23Slide Number 24Slide Number 25Slide Number 26Slide Number 27Slide Number 28Η κατάσταση Slide Number 30Slide Number 31Slide Number 32Πιθανές καταστάσεις έκτακτης ανάγκης στο σχολικό περιβάλλον�Slide Number 34Slide Number 35Slide Number 36Slide Number 37Slide Number 38Slide Number 39Slide Number 40Slide Number 41Slide Number 42Slide Number 43Slide Number 44Slide Number 45Slide Number 46Slide Number 47Slide Number 48Απόψεις γονέων των εφήβων για σχολικά προγράμματα υγείαςSlide Number 50Slide Number 51Slide Number 52Slide Number 53Slide Number 54