Η διαρρύθμιση της σχολικής τάξης ως προαπαιτούμενο για την αποτελεσματική εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας:

από τη θεωρία στην πράξη

Καστελάνου Ευφροσύνη, δασκάλα στο 1ο Δημ. Σχ. Αμαρουσίου

“Η γιαγιά έλεγε ότι… όταν βρίσκεις κάτι που

αξίζει, το πρώτο που πρέπει να κάνεις είναι να το μοιράζεσαι με όποιον βρεις. Έτσι το

καλό εξαπλώνεται και δεν ξέρεις πού μπορεί να φτάσει. Kαι αυτό είναι σωστό.”*

* Από το βιβλίο του Φ. Κάρτερ : Η εκπαίδευση του μικρού δένδρου

Βασικές λειτουργίες που μπορεί να παρέχει μια αίθουσα διδασκαλίας

ασφάλεια και προστασία

κοινωνική επαφή και επικοινωνία

συμβολική ταύτιση

πρόσβαση στα υλικά εργασίας

ικανοποίηση/ ευχαρίστηση και

κίνητρο για περαιτέρω εξέλιξη και πρόοδο

…με κριτήριο τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών συνεργατικής διδασκαλίας και μάθησης προτείνεται

ο παιδαγωγικός ανασχεδιασμός της αίθουσας διδασκαλίας. Συγκεκριμένα:

η οργάνωση του χώρου σε περιοχές

η διαμόρφωση ενός ευέλικτου χώρου

η δημιουργία “ατμόσφαιρας σπιτιού” στην τάξη και

η δυνατότητα διαμόρφωσης χώρων για το άτομο και

την ομάδα.

α) Η οργάνωση του χώρου σε περιοχές: Στην περιοχή για δραστηριότητες σε μικρές ομάδες ή ατομικά και Στην περιοχή δραστηριοτήτων σε μια μεγάλη ομάδα – τάξη.

β) Η διαμόρφωση ενός ευέλικτου χώρου γ) Η δημιουργία “οικείας ατμόσφαιρας” στην τάξη δ) Η δυνατότητα δημιουργίας χώρων για το άτομο και την ομάδα:

‘‘… εδώ θέλω να έρθω και αύριο…’’

•

•

… από μια άλλη οπτική γωνία: η αξιοποίηση όλου του χώρου της αίθουσας…

…το όνομα μιας ομάδας – ο πίνακας και γύρω απ’ αυτόν: ανακοινώσεις – εφημερίδα – ιστορική γραμμή – μέρη του λόγου κανόνες της τάξης

1. μια στήλη στην άκρη του πίνακα για τις εργασίες στο σπίτι

2. κουτί για τις μπάλες των παιδιών

3. ειδικός σάκος για ανακύκλωση

...Η γωνιά της δασκάλας

πίνακας αναρτήσεων από συναδέλφους ειδικοτήτων και συνεργασία μαζί τους

Βιβλιοθήκες - ντουλάπες - βοηθητικά ντουλάπια για τη φύλαξη του υλικού

1. έκθεση ομαδικών

εργασιών και

2. παρουσιάσεις project

στο χώρο κοντά στην

αντίστοιχη ομάδα

(μακετόχαρτο σαν

καβαλέτο)

Ένα παράδειγμα από την εργασία μιας ομάδας: το ανάγλυφο της Κωνσταντινούπολης

Αφίσες με σύνθεση εργασιών των μαθητών της τάξης

Χάρτης της Ελλάδας με

αναφορά στα σημεία του

ορίζοντα

Η επικόλληση post-it για την καλύτερη κατανόηση του ιστορικού

Χωροχρόνου (π.χ. Αναγέννηση - Δυτική Ευρώπη)

Η ιστορική γραμμή ξεδιπλώνεται με την εξέλιξη του μαθήματος της Ιστορίας και ενημερώνεται από τα ίδια τα παιδιά

Πίνακας με ανακοινώσεις – ημερολόγιο – πρόγραμμα μαθημάτων – εφημερίδα κ.ά.

θεματικές γωνιές:

(π.χ. υλικού πειραμάτων

– μουσικής – υλικού

κατασκευών)

Δύο αντικείμενα με

συμβολισμό :

1. Η ‘‘κουτάλα’’ της

διεπιστημονικότητας και

2. η ‘‘κίτρινη κάρτα’’

της προειδοποίησης

«εδώ θέλω να έρθω κι αύριο»

Ευχαριστώ για την προσοχή σας!