Οι Θησαυροί 

του  

Πανεπιστημίου 

Δυτικής 

Μακεδονίας 

Περιεχόμενα  Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας 

Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Τμήμα Νηπιαγωγών 

Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών  Πολυτεχνική Σχολή Κοζάνης 

Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών 

 Διατμηματικές Συνεργασίες 

 

Παιδαγωγική Σχολή  Φλώρινας

 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής 

Εκπαίδευσης  

 

 

Βαθιές ρίζες στην τοπική κοινωνία  

 Ισχυρό μήνυμα σε όλη την ελληνική επικράτεια 

 

                                                                                             

Έργο του Τάκη Μπέσσα 

Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης αποτελεί για την περιοχή, τη φυσική ιστορική συνέχεια του  εξατάξιου  ‐  οκτατάξιου Διδασκαλείου  (1926‐1935)  καθώς  και  της Παιδαγωγικής Ακαδημίας  (1941‐ 1987) που λειτούργησαν στη Φλώρινα.  

Αποφοίτησαν πάνω από 1350 φοιτητές και φοιτήτριες την περίοδο 1994‐2012.  

Πάνω από 25 διδάκτορες και 40 διδακτορικές διατριβές εν εξελίξει ως το 2012.   

170  μεταπτυχιακοί  απόφοιτοι  και  πάνω  από  30  βρίσκονται  στο  στάδιο  της  εκπόνησης  των διπλωματικών τους εργασιών (1996‐2012).  

  Ένα  σημαντικό  μέρος  των  στελεχών  εκπαίδευσης  της  Δυτικής  Μακεδονίας  (Περιφερειάρχες Εκπαίδευσης,  Προϊστάμενοι  Πρωτοβάθμιας  και  Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης,  Σχολικοί  Σύμβουλοι) είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων από το ΠΤΔΕ Φλώρινας. 

  Οργανώθηκαν  περίπου  60  συνέδρια,  ημερίδες,  διημερίδες,  σεμινάρια  για  ζητήματα  παιδαγωγικής, διδακτικής,  ψυχολογίας,  ιστορίας,  γλώσσας,  πολιτισμού,  θετικών  επιστημών  και  Τεχνολογίας Πληροφοριών  Επικοινωνίας,  πολλά  εκ  των  οποίων  πανελλήνιας  ή  και  διεθνούς  εμβέλειας,  είτε αυτόνομα είτε σε συνεργασία με το Τμήμα Νηπιαγωγών και την Κοσμητεία της Παιδαγωγικής Σχολής. 

  Υλοποιήθηκαν  και  υλοποιούνται  πάνω  από  30  ελληνικά  και  διεθνή  ερευνητικά  προγράμματα (ΕΠΕΑΕΚ,  Θαλής,  Comenius,  Culture,  ERASMUS),  προγράμματα  επιμόρφωσης  –  εξομοίωσης, κατάρτισης στις Νέες Τεχνολογίες, ανταλλαγής φοιτητών και εντατικών προγραμμάτων εκπαίδευσης. Ορισμένα από τα ευρωπαϊκά – διεθνή προγράμματα με συμμετοχή του ΠΤΔΕ είναι τα:   COGMEK: Cognitive Mechanisms in the perception, representation and organization of Knowledge   DATE: Double Assignmen on Teacher Education Project,   EMIL:  Europaeisches  Modulprogramm  fuer  Interkulturelles  Lernen  in  der  Lehreaus‐und 

Fortblidung/Developing  and  Implementating  a  Europena module  in  intercultural  competence  for teachers 

TISSNTE: Teacher  Induction: Supporting  the Supporters of Novice Teachers  in Europe P.S.BoWMa: People  and  Space  in  the  Borderland  of  Western  Macedonia:  tracing  historical,  social  and intercultural features 

  Δύο Πανελλήνια Βραβεία εκπαιδευτικής Ρομποτικής (και τα δύο 1η θέση) και συμμετοχή με διακρίσεις σε Παγκόσμιους Διαγωνισμούς Ρομποτικής (τιμητική και 9η θέση). 

  Τρίτο  Πανελλήνιο  Βραβείο  στο  διαγωνισμό  «Μάθηση  και  Τεχνολογία,  2011»,  το  εκπαιδευτικό animated film: «Το ταξίδι της ηλεκτρικής ενέργειας». 

  Διαγωνισμοί των «Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής» στο πλαίσιο των αντίστοιχων αντιλήψεων της  επιστημονικής  σχολής  για  τη  διδασκαλία  των  μαθηματικών  που  εισηγούνται  τα  μέλη  ΔΕΠ  του Τμήματος. 

  Τα εν χρήσει σχολικά εγχειρίδια και το εκπαιδευτικό υλικό για τα Μαθηματικά της Α΄ και Γ’ τάξης και για  τα  Εικαστικά  της  Α΄‐Β΄  και  Γ΄‐Δ΄  τάξης  του  Δημοτικού  Σχολείου  έχουν  δημιουργηθεί  από συγγραφικές ομάδες με επιβλέποντες μέλη ΔΕΠ του Τμήματος. 

  Το  Νέο  Πρόγραμμα  Σπουδών  στο  Νέο  Σχολείο  (2011)  για  τις  Φυσικές  Επιστήμες,  τη  Μελέτη Περιβάλλοντος,  τα Μαθηματικά καθώς και στη Σχολική και Κοινωνική Ζωή έχουν δημιουργηθεί από συγγραφικές ομάδες με μέλη ΔΕΠ του Τμήματος. 

 

Δράση της Διευρυμένης Πρακτικής Άσκησης (2001‐2004, 2011‐) με στόχο την πολύπλευρη εκπαίδευση των φοιτητών στην τοπική και ευρύτερη κοινωνία π.χ. μουσεία, βιβλιοθήκες, περιβαλλοντικά κέντρα, δήμοι. 

  Συνεργασία  με  άλλα  Ιδρύματα  σε  μεταπτυχιακό  επίπεδο:  Διαπανεπιστημιακό  Πρόγραμμα «Μουσειολογίας» σε συνεργασία με το Τμήμα Αρχιτεκτόνων και το Τμήμα Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Α.Π.Θ. 

  Συμμετοχή σε Διεθνή ερευνητικά επιστημονικά Δίκτυα, π.χ. Participatoy Design of the “Future‐Building School”. 

  Καινοτόμες  εκπαιδευτικές  δράσεις  και  εφαρμογές  στα  σχολεία  της  Φλώρινας  και  της  ευρύτερης περιοχής:    πολιτιστικά  και  περιβαλλοντικά  εκπαιδευτικά  προγράμματα,  εφαρμογές  εκπαιδευτικής ρομποτικής,  εκμάθηση  ξένης  γλώσσας  με  κινητικά  παιχνίδια,  δράσεις  CLIL  (Content  and  Language Integrated Learning), πιλοτικές εφαρμογές νέων εγχειριδίων των Μαθηματικών.   

  Μέλη ΔΕΠ ως επισκέπτες καθηγητές σε Πανεπιστήμια της αλλοδαπής και της Κύπρου.  

    

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ «Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής» 

 Επιστημονικά Υπεύθυνος Χαράλαμπος Λεμονίδης  Τις τελευταίες δύο δεκαετίες μια ομάδα επιστημόνων, μαθηματικών,   δασκάλων και μεταπτυχιακών φοιτητών  εργάζεται,  υπό  την  καθοδήγηση  του  καθηγητή  Χαράλαμπου  Λεμονίδη,  στο  Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης της Φλώρινας, για τον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας των Μαθηματικών. Η αντίληψη μας για την διδασκαλία των μαθηματικών εκφράζεται με την επωνυμία «Μαθηματικά της Φύσης και της Ζωής».  Οι βασικές αντιλήψεις και οι αρχές μας για τη διδασκαλία και τη μάθηση των μαθηματικών αλλά και περισσότερες  πληροφορίες  παρουσιάζονται  στο  σύνδεσμο  της  σελίδας: http://mathslife.eled.uowm.gr/ 

Κάποια από τα σημαντικά έργα της σχολής αυτής είναι:   τα  σχολικά  βιβλία  μαθηματικών  της  Α’  και  Γ’  τάξης  που  εκδόθηκαν  από  το  υπουργείο 

Παιδείας και διδάσκονται σε εθνικό επίπεδο,  Ο διαγωνισμός των Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής για μαθητές Ε’ και Στ’  τάξης του 

Δημοτικού σχολείου,  Το δίκτυο εκπαιδευτικών των Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής  

 Τα εθνικά σχολικά βιβλία μαθηματικών της Α’ και Γ’ τάξης του Δημοτικού  

 Στο πλαίσιο των αντιλήψεων της επιστημονικής σχολής για τη διδασκαλία των Μαθηματικών με την επωνυμία  «Μαθηματικά  της  Φύσης  και  της  Ζωής»  ξεκίνησε  από  το  1996‐97  η  δημιουργία 

εκπαιδευτικού υλικού (νέα βιβλία για τις πρώτες τάξεις  του  δημοτικού  σχολείου)  το  οποίο  για δέκα  χρόνια  δοκιμαζόταν  πιλοτικά  σε  σχολεία της  Φλώρινας  και  της  Θεσσαλονίκης  και βελτιωνόταν.  Την  ίδια  περίοδο  ο  Χ.  Λεμονίδης συμμετείχε  σε  ομάδα  του  Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη σύνταξη του νέου Αναλυτικού Προγράμματος  του  Δημοτικού  Σχολείου  όπου έγιναν  αποδεκτές  και  ενσωματώθηκαν  πολλές καινοτομίες  και  αλλαγές.  Από  το  σχολικό  έτος 2006‐2007  εφαρμόστηκαν  και  επίσημα  στα σχολεία  της  χώρας  τα βιβλία  των Μαθηματικών 

της  Α’  και  Γ’  τάξης  με  την  επωνυμία  «Μαθηματικά  της  Φύσης  και  της  Ζωής».  Τα  βιβλία  αυτά προσέφεραν  στην  κατεύθυνση  της  αναβάθμισης  και  του  εκσυγχρονισμού  της  μαθηματικής εκπαίδευσης  στην  πρωτοβάθμια  εκπαίδευση.  Τα  σχόλια  των  εκπαιδευτικών  και  των  ειδικών  της εκπαίδευσης είναι πολύ θετικά.       Ο διαγωνισμός των Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής  Από  το  2005  μέχρι  σήμερα  διοργανώνεται  ο  διαγωνισμός Μαθηματικών  στην  Ε’  και  Στ’  τάξη  του δημοτικού  σχολείου.  Περισσότερες  λεπτομέρειες  μπορείτε  να  βρείτε  στη  διεύθυνση: http://mathslife.eed.uowm.gr/.  Ο  διαγωνισμός  αυτός  διοργανώνεται  σε  όλους  τους  νομούς  της Δυτικής  Μακεδονίας,  το  νομό  Σερρών  και  τις  πόλεις:  Φλώρινα,  Αμύνταιο,  Πτολεμαΐδα,  Κοζάνη, Σιάτιστα, Γρεβενά, Καστοριά και Σέρρες. Ο διαγωνισμός αυτός πραγματοποιείται το μήνα Μάιο, εκτός σχολικού  ωραρίου  και  συμμετέχει  ένας  πολύ  μεγάλος  αριθμός  μαθητών.  Επιλέγονται  από  τους 

εκπαιδευτικούς της τάξης οι καλύτεροι μαθητές στα μαθηματικά αλλά και όσοι θέλουν και την ημέρα του  διαγωνισμού  προσέρχονται  σ’  ένα  σχολείο  του  νομού  ή  της  επαρχίας  και  διαγωνίζονται  σε θέματα που ορίζει το Πανεπιστήμιο. Μετά τη διόρθωση των γραπτών, ορίζεται μια ημέρα βράβευσης όπου προσέρχονται, μαθητές γονείς και εκπαιδευτικοί, δίνονται έπαινοι σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν  και  βραβεία  με  δώρα  στους  μαθητές  που  διακρίθηκαν.  Πολλές φορές  ο  διαγωνισμός είναι  αφιερωμένος  σ’ένα  σημαντικό  μαθηματικό  (Μεθόδιος  Ανθρακίτης,  Υπατία)  για  τον  οποίο εκδίδεται φυλλάδιο που διανέμεται στους μαθητές.        Στόχοι του διαγωνισμού είναι να αντιμετωπίσουν οι μαθητές ουσιαστικά προβλήματα μαθηματικών συνδεδεμένα  με  την  καθημερινή  ζωή,  να  αγαπήσουν  τα  Μαθηματικά  και  να  εδραιώσουν  θετική στάση για αυτά.    

    

 

Το δίκτυο εκπαιδευτικών των Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής  Έχει  δημιουργηθεί  από  το 2009  στο  διαδίκτυο  ένα  Forum  με  την  επωνυμία  “Δίκτυο  εκπαιδευτικών  των Μαθηματικών της Φύσης και της Ζωής” και βρίσκεται στη διεύθυνση: http://www.uowm.gr/mathslife/.   Κύριος στόχος του forum αυτού είναι να επικοινωνεί και να διασπείρει τα αποτελέσματα της έρευνας που παράγονται  στο  Πανεπιστήμιο    στην  καθημερινή  πράξη  της  εκπαίδευσης.  Μέσω  αυτού  του  δικτύου επιμορφώνονται  οι  εκπαιδευτικοί  για  τις  σύγχρονες  μεθόδους  διδασκαλίας  των  μαθηματικών  και ωφελούνται οι μαθητές από μια πιο ποιοτική διδασκαλία.   Για παράδειγμα, το έτος 2010 πραγματοποιήθηκε δωρεάν εξ’αποστάσεως επιμόρφωση σε εκπαιδευτικούς από όλη τη χώρα στο θέμα των νοερών υπολογισμών. Η επιμόρφωση αυτή διήρκησε τέσσερις μήνες και την ολοκλήρωσαν και πήραν βεβαίωση συμμετοχής 60 εκπαιδευτικοί από όλες τις τάξεις του δημοτικού.     

  

Η ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΠΟΝΤΟΥ   

Επιστημονικά Υπεύθυνος Κωσταντίνος Φωτιάδης 

 http://www.pontos‐genoktonia.gr/node 

  

Ενδεικτικές Δράσεις  2012: Πολυθεματική Έκθεση «Πόντος ‐ Δικαίωμα στη Μνήμη» στο  

2010:  Πολυθεματική  Έκθεση  του  καθηγητή  Νέας  Ελληνικής  Ιστορίας  Πανεπιστημίου 

Δυτικής Μακεδονίας, Κοζάνη. 

 

2010:  Πολυθεματική  Έκθεση  στο  Δημοτικό  Περιφερειακό 

Θέατρο Σερρών. 

 

 

2010:  Πολύθεματική  Έκθεση  "Πόντος  Δικαίωμα  Στην 

Μνήμη" του Κωνσταντίνου Φωτιάδη στην Κατερίνη  

 

 

2002:  Η  Γενοκτονία  των  Ελλήνων  του  Πόντου  του  Κ.  Φωτιάδη.  Εκδόσεις 

Ηρόδοτος, τόμοι 14. 

 

 2004:  Η  Γενοκτονία  των  Ελλήνων  του 

Πόντου του Κ. Φωτιάδη. Εκδοτικός Οίκος,  Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων 

 

 

 

  

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΠΤΔΕ  Επιστημονικά Υπεύθυνη Κατερίνα Δημητριάδου, Επίκουρος Καθηγήτρια 

 Από τον Οκτώβριο του 2010 και μέχρι το Μάρτιο του 2013  οι  φοιτητές του  Παιδαγωγικού  Τμήματος  Δημοτικής  Εκπαίδευσης  (ΠΤΔΕ)  έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στη Διευρυμένη Πρακτική  Άσκηση,  η οποία  είναι  ενταγμένη  στο  πλαίσιο   του  Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση (Άξονας προτεραιότητας  2,  «Αναβάθμιση  των  συστημάτων  αρχικής επαγγελματικής  κατάρτισης  και  επαγγελματικής  εκπαίδευσης και  σύνδεση  της  εκπαίδευσης  με  την  αγορά  εργασίας» (http://www.eled.uowm.gr/)1.  

Η  ΔΠΑ  αποτελεί  μία  από  τις  Δομές  Απασχόλησης  και Σταδιοδρομίας  (ΔΑΣΤΑ,  dasta.uowm.gr)  του Πανεπιστημίου  Δυτικής  Μακεδονίας  (ΠΔΜ)  και υπαγορεύτηκε  από  την  ανάγκη  να  διευρύνουν  οι μελλοντικοί  δάσκαλοι  τα  επιστημονικά ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες απασχόλησής τους, αλλά και να εφοδιαστούν με προσόντα και δεξιότητες που ανταποκρίνονται στη συνεχώς μεταβαλλόμενη πραγματικότητα.  

Στο  πλαίσιο  αυτό  το  ΠΤΔΕ  συνεργάζεται  με  106  φορείς  του  δημοσίου  και  ιδιωτικού  τομέα (υπηρεσίες,  εταιρείες,  οργανώσεις,  συλλόγους,  ομίλους,  βιβλιοθήκες,  ιδρύματα,  οργανισμούς, επιχειρήσεις,  μουσεία,  λέσχες  κ.ά.),  οι  οποίοι  έχουν  ανταποκριθεί  σε  σχετική  πρόσκληση εκδήλωσης  ενδιαφέροντος  και  απασχολούν  συνολικά  197  φοιτητές/τριες  προκειμένου  να εξυπηρετήσουν  διαπιστωμένες  ανάγκες  τους.  Οι  απασχολούμενοι/ες  είναι  ασφαλισμένοι/ες  στο ΙΚΑ και αμείβονται για την εργασία τους από την Πράξη. 

Οι  συνεργαζόμενοι φορείς υποδοχής  των φοιτητών/τριών  εντάσσονται σε συγκεκριμένα θεματικά πεδία: Αρχειακή  έρευνα,  Ιστορία  και  Τοπική  Ιστορία,  Μουσειακή  Εκπαίδευση  –  Διαχείριση  Πολιτισμικής Κληρονομιάς  –  Αισθητική  Αγωγή,  Βιβλίο,  Λογοτεχνία  και  Γλώσσα,  Συμβουλευτική  στην  παιδική  ηλικία  – Ειδική  Αγωγή  –  Αγωγή  Υγείας,  Εκπαιδευτική  Τεχνολογία  και  Συνεχιζόμενη  Εκπαίδευση,  Εφαρμογές  των Μαθηματικών στην Κοινωνία και το Περιβάλλον, Εφαρμογές της Στατιστικής στην Εκπαίδευση, Εφαρμογές των Φυσικών Επιστημών στη διαχείριση του φυσικού και δομημένου περιβάλλοντος, Εξωσχολική μάθηση και  ψυχαγωγία  (άτυπες  και  μη  τυπικές  μορφές),  Διαχείριση  της  πολιτισμικής  ετερότητας  σε  Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης. Τα μέλη ΔΕΠ του ΠΤΔΕ συντονίζουν τη συνεργασία των φορέων υποδοχής με το Πανεπιστήμιο και εποπτεύουν για την τήρηση του σχεδιασμού και την εφαρμογή αξιολογικών διαδικασιών που αφορούν την αποτελεσματικότητα της Πράξης.  

                                                            1 Η Πράξη συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και από Εθνικούς Πόρους.  

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ   Επιστημονικά Υπεύθυνος Νίκος Φαχαντίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής   Πρόκριση και συμμετοχή σε παγκόσμιες Ολυμπιάδες Ρομποτικής ‐ WRO  Μετά    την  κατάκτηση  της  1ης  θέσης  στους  πανελληνίους  διαγωνισμούς  Εκπαιδευτικής  Ρομποτικής WRO Hellas, πρόκριση και συμμετοχή σε:   9η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής, Μανίλα – Φιλιππίνες 2010  

Τιμητική διάκριση με επιστολή.  

Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικής ρομποτικής κατασκευής:  

«Από Μηχανής Θεός» 

με στόχο την υποστήριξη εκπαιδευτικού περιβάλλοντος βιωματικής μάθησης, σε θέματα που αφορούν το αρχαίο ελληνικό θέατρο (πολιτισμό και τεχνολογία), καθώς και τον τεχνολογικό αλφαβητισμό. 

 

  11η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομποτικής, Κουάλα Λουμπούρ 

– Μαλαισία 2012 Συμμετοχή στον τελικό, 9η θέση.  

Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικής ρομποτικής κατασκευής:  

«Διαδραστική Εκπαιδευτική Κούκλα» 

με στόχο  την υποστήριξη εκπαιδευτικού περιβάλλοντος βιωματικής μάθησης, σε θέματα που αφορούν την Ειδική Εκπαίδευση/Αυτισμό,  καθώς και τον τεχνολογικό αλφαβητισμό. 

 

 

ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ  Επιστημονικά Υπεύθυνες  Γρίβα Ελένη, Επίκουρος Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Σέμογλου Κλειώ, ΕΕΔΙΠ Παιδαγωγική Σχολή    Συμμετείχαν: μεταπτυχιακοί και προπτυχιακοί φοιτητές και φοιτήτριες του ΠΤΔΕ.  Χρονική διάρκεια: 2009‐2012  Θεματική του Project: Σχεδιασμός δημιουργικών δραστηριοτήτων  και κινητικών παιχνιδιών στην 

αγγλική  γλώσσα    για  μαθητές  της  Α  και  Β δημοτικού.  Δράση του Project:  Εφαρμογή  καινοτόμου  διαθεματικού project. Kινητικές δραστηριότητες, αγγλική γλώσσα‐μελέτη περιβάλλοντος, με στόχο την πρώτη επαφή  των  μικρών  μαθητών  του  6ου δημοτικού  της  Φλώρινας  με  την  ξένη γλώσσα σε ένα ευχάριστο, δημιουργικό, και παιγνιώδες   πλαίσιο.  

Συμμετοχή μαθητών:  100 μαθητές  Λέξεις  κλειδιά:  Αγγλική  ως  Ξένη  Γλώσσα,  κινητικό  παιχνίδι,  σχεδιασμός  υλικού,  Διαθεματικό πρότζεκτ.  

ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ 

2012: Εκδήλωση της Παιδαγωγικής Σχολής  

 

Συμμετοχή 

200 μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης, όλων των Δημοτικών Σχολείων της πόλης της Φλώρινας,  

60 φοιτητές/τριες της Παιδαγωγικής Σχολής 

 

Οι  μαθητές  και  μαθήτριες,  υπό  την  εποπτεία  των 

φοιτητών οι οποίοι παρακολουθούσαν τα μαθήματα 

«Διδακτική της φυσικής αγωγής»  και «Παιδαγωγικές 

κινητικές  εφαρμογές»,  οργάνωσαν  κινητικές 

δραστηριότητες  και  παιχνίδια  με  θέμα,  τα 

μαθηματικά,  τη  γεωγραφία,  τη  γλώσσα,  την  ιστορία 

κτλ.  Τα  παιδιά  χωρίστηκαν  σε  ομάδες  και  πέρασαν 

από  ‘μάθημα’  σε  ‘μάθημα’  παίζοντας,  μαθαίνοντας 

και διασκεδάζοντας.   Ο προαύλιος χώρος της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας γέμισε παιδικές φωνές και 

ενθουσιασμό  από  όλους  των  συμμετέχοντες,  καθηγητές,  φοιτητές  και  παιδιά.  Η  εκδήλωση  «Παίζω  και 

μαθαίνω» θεωρήθηκε ιδιαίτερα επιτυχημένη με στόχο να καθιερωθεί να γίνεται κάθε χρόνο. 

 

Επιστημονικά Υπεύθυνη 

Κλειώ Σέμογλου  

 

 

 

DOUBLE ASSIGNMENT ON TEACHER EDUCATION (DATE) PROJECT DATE:  Ερευνητικό πρόγραμμα το οποίο έχει ως στόχο την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στο διπλό του ρόλο που είναι η διδασκαλία γνώσεων και δεξιοτήτων αλλά και η σύνδεσή τους με πανανθρώπινες αξίες. Αφορμή  για  τη  δημιουργία  του  προγράμματος  στάθηκαν  έρευνες  οι  οποίες  έδειξαν  ότι  οι  εκπαιδευτικοί είναι απρόθυμοι γενικά να συζητήσουν και να συνδέσουν στη διδασκαλία τους τις γνώσεις με τις αξίες.   Το πρόγραμμα ξεκίνησε το 2010 και οργανώθηκε από ομάδα επιστημόνων από Αυστρία, Γερμανία, Ελβετία, Ελλάδα, Νορβηγία και Σουηδία και συμμετέχουν και ανεξάρτητοι ερευνητές από Κύπρο και Πολωνία υπό τον συντονισμό της ομάδας των Σουηδών ερευνητών από το Linnaeus University οι οποίοι εξασφάλισαν και την χρηματοδότησή του για τα δύο πρώτα χρόνια.   Χρηματοδοτείται από την «The Swedish Foundation  for  International Cooperation  in Research and Higher Education».   Υπεύθυνος Συντονισμού της Ελληνικής ομάδας Δημήτρης Πνευματικός, Αναπληρωτής Καθηγητής, ΠΤΔΕ  Συμμετέχουν Βασιλική Παπαδοπούλου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, ΠΤΔΕ Αικατερίνη Δημητριάδου, Επίκουρος Καθηγήτρια, ΠΤΔΕ  Νίκος Μακρής, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης,  Διομήδης Μαρκουλής, Πανεπιστήμιο Νεάπολις της Κύπρου Όλγα Φωτακοπούλου, Πανεπιστήμιο Birmingham City του Ηνωμένου Βασιλείου.   

COGNITIVE  MECHANISMS  IN  THE  PERCEPTION,  REPRESENTATION  AND ORGANIZATION OF KNOWLEDGE (COGMEK) 

COGMEK: Ερευνητικό πρόγραμμα   Αφορά στη μελέτη των γνωστικών μηχανισμών που ενεργοποιούνται και που διευκολύνουν ή εμποδίζουν στην αντίληψη, αναπαράσταση και στην οργάνωση της γνώσης που διαθέτουμε.  Χρηματοδοτείται από Ευρωπαϊκούς και Εθνικούς πόρους και εκπονείται στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ (Θαλής).  Υπεύθυνη Συντονισμού του Έργου Στέλλα Βοσνιάδου, Καθηγήτρια, Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών  Κύριος Ερευνητής Δημήτρης Πνευματικός, Αναπληρωτής Καθηγητής, ΠΤΔΕ      

PARTICIPATORY DESIGN OF THE “FUTURE‐BUILDING SCHOOL” Το  Participatory  Design  of  the  ‘Future‐Building  School’  είναι  ένα  δίκτυο  επιστημόνων  ερευνητών  στη θεματική περιοχή «Sustainable Communities in a Changing World».  

 Το δίκτυο συν‐χρηματοδοτείται από το Arts and Humanities Research Council (UK) και από το Netherlands Research Council.   Υπεύθυνες του έργου Karen Konings, Καθηγήτρια από το Maastricht University Catherine Burke, Καθηγήτρια, Πανεπιστήμιο του Cambridge του Ηνωμένου Βασιλείου.  Ειδικός ερευνητής Δημήτρης Πνευματικός, Αναπληρωτής Καθηγητής, ΠΤΔΕ  

Η ΜΕΛΕΤΗ  ΤΗΣ  ΕΞΕΛΙΞΗΣ  ΤΗΣ  ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ‐ΗΘΙΚΗΣ  ΚΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ  ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΕ ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΒΙΟΘΗΚΗΣ Xρηματοδοτείται  από  το  Ειδικό  Πρόγραμμα  Χορηγιών  και  Ενισχύσεων  Μελών  Συνδέσμου  Υποτρόφων Κοινωφελούς  Ιδρύματος  «Αλέξανδρος  Ωνάσης»  για  δύο  ακαδημαϊκά  χρόνια  για  εκπόνηση μεταδιδακτορικής έρευνας.   Ερευνήτρια της μεταδιδακτορικής μελέτης Όλγα Φωτακοπούλου  Συντονισμός‐Εποπτεία  Δημήτρης Πνευματικός, Αναπληρωτής Καθηγητής, ΠΤΔΕ    Δημήτρης Πνευματικός, Αναπληρωτής Καθηγητής, ΠΤΔΕ 

Μέλος  του  Διοικητικού  Συμβουλίου  της  Ευρωπαϊκής  Ένωσης  για  τη Μάθηση  και  τη  Διδασκαλία (European  Association  for  Research  on  Learning  and  Instruction),  μιας  από  τις  δύο  μεγαλύτερες Ευρωπαϊκές επιστημονικές ενώσεις στον χώρο της Εκπαίδευσης.  

Διαθέτει δύο υψηλού κύρους περιοδικά το “Learning and Instruction” και το “Educational Research Review”  

Από το 2013 θα ξεκινήσει η λειτουργία του περιοδικού ανοικτής πρόσβασης (Open Access) με τίτλο “Frontline  Learning  Research”,  στο  οποίο  o  Δημήτρης  Πνευματικός  είναι  στην  Επιστημονική Επιτροπή.  

   

EUROPAEISCHES MODULPROGRAMM  FUER  INTERKULTURELLES  LERNEN  IN DER  LEHREAUS‐UND FORTHBLIDUNG (EMIL) 

 DEVELOPING AND  IMPLEMENTING A EUROPEAN MODULE  IN  INTERCULTURAL COMPETENCE FOR TEACHER (EMIL) 

  2004‐2006: Eυρωπαϊκό εκπαιδευτικό‐ερευνητικό πρόγραμμα στο πλαίσιο του προγράμματος “Sokrates” και των δράσεων που προβλέπονται από το Comenius.   Βασικός σκοπός του προγράμματος Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αξιολόγηση μιας θεματικής ενότητας (Modulprogramm) που θα απέβλεπε στην ανάπτυξη διαπολιτισμικών δεξιοτήτων σε υποψήφιους και μάχιμους εκπαιδευτικούς  www.emil.ikk.lmu.de  

  

Συντονισμός του 

προγράμματος Ινστιτούτο για Διαπολιτισμική Επικοινωνία (I.I.K) του Λουδοβίκειου Πανεπιστημίου Μονάχου   Επιστημονικά υπεύθυνη Dr. Juliana Roth  Ερευνήτρια στην Ελλάδα Βάσω Παπαδοπούλου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, ΠΤΔΕ  Εκπαιδευτικό προϊόν Εγχειρίδιο στη γερμανική γλώσσα «Interkulturelle Kompetenz fuer die Grundschullehrer»  Τεύχος, μεταφρασμένου σε κάθε γλώσσα  από τις συμμετέχουσες χώρες (και στα ελληνικά).   Περιεχόμενο του τεύχους Βιωματικές δραστηριότητες για τη διαπολιτισμική ευασθητοποίηση των εκπαιδευτικών.     

TEACHER INDUCTION: SUPPORTING THE SUPPORTERS OF NOVICE TEACHERS IN EUROPE (ΤΙSSNTE)  2006‐2009: Ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό‐ερευνητικό πρόγραμμα στο πλαίσιο του προγράμματος “Sokrates” και των δράσεων που προβλέπονται από το Comenius.   Επιστημονικά υπεύθυνη Dr. J. Stephenson,   Ερευνήτρια στην Ελλάδα Βάσω Παπαδοπούλου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, ΠΤΔΕ  Συντονισμός Τμήμα για Εκπαίδευση, Επικοινωνία και Σχόλη του John Moores Πανεπιστημίου του Liverpoοl.   

Βασικός σκοπός του προτεινόμενου προγράμματος είναι η ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού πακέτου για την υποστήριξη  και  ενίσχυση  όσων  είναι  επιφορτισμένοι  με  την  καθοδήγηση  των  υποψήφιων  ή  την επαγγελματική ανάπτυξη των πρωτοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών.   Εκπαιδευτικό προϊόν Εκπαιδευτικό υλικό κατάλληλο για την υποστήριξη των μεντόρων.   

THE  LINNAEUS  INTERNATIONAL  PROJECT  IN  INTEGRATIVE  APPROACHES  WITHIN  TEACHER EDUCAITON (TLP) 

   Οργάνωση και εκτέλεση έρευνας σε 7 ευρωπαϊκές χώρες  Σουηδία, Νορβηγία, Γερμανία, Αυστρία, Ελβετία, Ελλάδα, Κύπρος  Περιεχόμενο του προγράμματος Η ενσωμάτωση αξιών και ζητημάτων ηθικών και πολιτικών στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών.   Χρηματοδότηση του έργου «Τhe Swedish Foundation for International Cooperation in Research and Higher Education».   Επιστημονικά υπεύθυνη Lena Fritzen, Prof. of Linnaeus University, Sweden.   Ελληνική ερευνητική ομάδα Συντονιστής: Δημήτρης Πνευματικός, Αναπληρωτής Καθηγητής Βάσω Παπαδοπούλου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια 

  

   Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών 

 

 

ΤΜΗΜΑ: Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΓΩΓΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ – ΒΙΒΛΙΟΛΟΓΕΙΟΝ 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Μίμης Σουλιώτης, Καθηγητής 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: 

Το Εργαστήριο Αγωγής για το Βιβλίο ‐ Βιβλιολογείον    της  Παιδαγωγικής Σχολής  του  Πανεπιστημίου  Δυτικής Μακεδονίας  ιδρύθηκε  το   2002    (ΦΕΚ 275/15‐11‐2002) και λειτουργεί σε δύο χώρους  ( το εργαστήρι παραδοσιακής τυπογραφίας  και  το  εργαστήρι παραδοσιακής  βιβλιοδεσίας)  πλήρως εξοπλισμένους με ειδικό βιβλιολογικό, βιβλιοδετικό  και  τυπογραφικό  εξοπλισμό.  Το  μόνιμο  Ειδικό Εργαστηριακό  –  διδακτικό  προσωπικό (ΕΕΔΙΠ  Βιβλιολογίας)  καθοδηγεί  τους φοιτητές  και  τις  φοιτήτριες  στις εργαστηριακές  ασκήσεις  και  εργασίες  που  αναλαμβάνουν  στα  πλαίσια  των  μαθημάτων επιλογής «Εισαγωγή στην  Ιστορία  του Βιβλίου»  (χειρόγραφο    ‐  έντυπο)  στο Δ΄  εξάμηνο  και «Εισαγωγή  στις  Τέχνες  του  Βιβλίου»  (παραδοσιακή  βιβλιοδεσία,  βιβλιοκατασκευές, τυπογραφία)  στο  Ε΄  εξάμηνο.  Τα  μαθήματα  προσφέρονται  και  στα  δύο  Παιδαγωγικά Τμήματα:  Δημοτικής  Εκπαίδευσης  και  Νηπιαγωγών.  Το  ενδιαφέρον  και  η  ανταπόκριση  των φοιτητών  (δηλώνουν  τα  παραπάνω  μαθήματα  επιλογής  περί  τους  40  ανά  εξάμηνο),  είναι υψηλά και δικαιώνουν, με τις εργαστηριακές τους επιδόσεις, τους στόχους του Εργαστηρίου Αγωγής για το Βιβλίο. 

Πρώτον,  οι  φοιτητές  και  οι  φοιτήτριες γνωρίζουν  τη  μακραίωνη  ιστορία  του βιβλίου, ώστε να το επανεκτιμήσουν και να  επαναπροσδιορίσουν  την εκπαιδευτική  τους  σχέση  με  αυτό. Εμπλουτίζουν    τις  επιστημονικές γνώσεις  τους  για  το  βιβλίο  ως αντικείμενο, έτσι ώστε να είναι σε θέση ως  μελλοντικοί  εκπαιδευτικοί  να  τις εφαρμόσουν  στο  σχολικό  περιβάλλον (Βιβλιοαγωγή)  και  δεύτερον,  να αποκτήσουν  εξειδικευμένες  γνώσεις σχετικά  με  την  τέχνη  της  χειροποίητης βιβλιοδεσίας  και  της  τυπογραφίας, 

βιώνοντας την άρρηκτη σχέση ύλης –   περιεχομένου, αισθητικής ‐   μορφολογίας. Κυρίως δε  είναι σε θέση να σχεδιάσουν και να παράγουν ένα βιβλίο σύμφωνα με όλους του εκδοτικούς, τυπογραφικούς  και  βιβλιοθηκονομικούς  κανόνες.  Αυτές  οι  γνώσεις  τούς  είναι  ιδιαίτερα χρήσιμες  για  την  οποιαδήποτε  επιστημονική  τους  έρευνα.  Εκτιμούν  το  βιβλίο  ως  ύψιστο 

 

μορφωτικό και πολιτισμικό αγαθό,  γίνονται οι  ίδιοι καλύτεροι αναγνώστες και ετοιμάζονται κατάλληλα για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση.         Στις Δραστηριότητες  του Εργαστηρίου εμπίπτουν: α) η έρευνα,  μελέτη  και επιστημονική ενημέρωση των φοιτητών σχετικά με βιβλιολογικές 

πηγές  (π.χ.  δημιουργία  ιστορικού  αρχείου  ελληνικής  παραδοσιακής  τυπογραφίας, πρωτοπόρο για τα ελληνικά δεδομένα και σημαντική παρακαταθήκη για την Παιδαγωγική Σχολή ΠΔΜ.  

β) η διδακτική αξιοποίηση του βιβλιολογικού υλικού στην εκπαιδευτική πράξη (δράσεις σε νηπιαγωγεία  και  δημοτικά  σχολεία  από  φοιτητές  με  στόχο  την  ενίσχυση  της φιλαναγνωσίας)  

γ) η ίδρυση και λειτουργία Λέσχης Ανάγνωσης, μια καινοτομία με τη συμμετοχή φοιτητών, πάντα και των δύο Παιδαγωγικών Τμημάτων ανεξαρτήτως επιλογής σχετικών μαθημάτων (πρωτοποριακό).  

δ)  η  συστηματική  συνεργασία  με  το  Εθνικό  Κέντρο  Βιβλίου  σε  θέματα  εκδόσεων  και προώθησης νέων λογοτεχνικών βιβλίων προς ενίσχυση της φιλαναγνωσίας στους φοιτητές της Παιδαγωγικής Σχολής. 

ε) η διοργάνωση της δράσης Crossing Book στην τοπική κοινωνία της πόλης της Φλώρινας, με  τη συνεργασία  γνωστών  εκδοτικών  οίκων  και  με σύνθημα «το βιβλίο συναντά  τον αναγνώστη του». Το εγχείρημα έχει μεγάλη απήχηση και λαμβάνει χώρα κάθε άνοιξη. Φοιτητές αφήνουν λογοτεχνικά βιβλία σε κοινόχρηστους χώρους στο κέντρο της πόλης με σκοπό να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των πολιτών για την ανάγνωση και την εδραίωση μιας πιο φιλικής σχέσης με το βιβλίο. Η κεντρική πρόταση είναι  να αφήσουν κι αυτοί με τη σειρά τους το βιβλίο που βρήκαν και διάβασαν, σε κάποιο άλλο σημείο της πόλης για τον επόμενο αναγνώστη.  Η  πρωτοβουλία  υλοποιήθηκε  με  τη  ευγενική  χορηγία  των  εκδοτικών  οίκων  Λιβάνη, Επίκεντρου, Παπαδήμα, Δαρδανού και Ψυχογιού. 

στ)  Ενημέρωση,  καθοδήγηση  και  εκπαίδευση  των  πρωτοετών  φοιτητών  των Παιδαγωγικών  Τμημάτων  Δημοτικής  Εκπαίδευσης  και  Νηπιαγωγών  στη  χρήση  της Πανεπιστημιακής Βιβλιοθήκης καθώς και στην μύηση των βιβλιοθηκονομικών κανόνων που διέπουν γενικά τις Βιβλιοθήκες και το προς χρήση έντυπο και ψηφιακό υλικό τους. 

ζ) η διοργάνωση βιβλιοπαρουσιάσεων  η) Εκπαιδευτικές επισκέψεις σχολείων Α/θμιας και  Β/θμιας   

  

 

ΤΜΗΜΑ: Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Δημιουργική Γραφή» 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ  ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ  και  Διευθυντής  του  προγράμματος: Μίμης Σουλιώτης, Καθηγητής ‐ ποιητής ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ  ΦΥΣΙΚΟΥ  ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ:  Το  Μεταπτυχιακό  Πρόγραμμα «Δημιουργική  Γραφή»  του  Τμήματος  Νηπιαγωγών  του  Πανεπιστημίου  Δυτικής Μακεδονίας, μοναδικό στην Ελλάδα, λειτουργεί με έδρα τη Φλώρινα από το ακαδημαϊκό έτος  2008‐2009.  Η  φοίτηση  απαιτεί  την  καταβολή  διδάκτρων.  Οι  διδάσκοντες  στο Πρόγραμμα  είναι:  μέλη  Δ.Ε.Π  είτε  του  οικείου  Πανεπιστημίου,  είτε  άλλων,  ομότιμοι καθηγητές, επισκέπτες καθηγητές, εντεταλμένοι επίκουροι καθηγητές, ειδικοί επιστήμονες, ερευνητές  κάτοχοι  διδακτορικού  διπλώματος,  επιστήμονες  αναγνωρισμένου  κύρους  και δόκιμοι  και  γνωστοί  συγγραφείς  (πεζογράφοι,  ποιητές,  στιχουργοί,  σεναριογράφοι  και πανεπιστημιακοί  δάσκαλοι),  οι  οποίοι  διαθέτουν  εξειδικευμένες  γνώσεις  ή  εμπειρία  στο αντικείμενο. Ενδεικτικά αναφέρουμε τους μόνιμους συνεργάτες: Τίτος Πατρίκιος, Θανάσης Βαλτινός, Αλκίνοος Ιωαννίδης, Σαββίνα Γιαννάτου, Σοφία Νικολαΐδου, Γιώργος Ξενάριος, Νάσος Βαγενάς, Θεόδωρος Παπαγγελής, Γιώργης Γιατρομανωλάκης, Ζωή Σαμαρά, Ντίνας Κωνσταντίνος,  Κωτόπουλος  Η.  Τριαντάφυλλος,  Πένυ  Φυλακτάκη.  Διευθυντής  του Προγράμματος  και  Επιστημονικά  Υπεύθυνος  είναι  ο  ποιητής  και  Καθηγητής  Δημήτριος Σουλιώτης.  

Σκοπός  του  Προγράμματος  είναι  η  παροχή  ενός  κατάλληλου  επιστημονικού  και δημιουργικού  περιβάλλοντος  για  την  προώθηση  της  Δημιουργικής  Γραφής,  καθώς  και  η κατάρτιση  επιστημόνων‐ερευνητών  στον  χώρο  των  Ανθρωπιστικών  Σπουδών  και  των Επιστημών της Αγωγής. Οι φοιτητές του  (σύμφωνα με το ΦΕΚ 1650/14‐8‐2008), αποκτούν θεωρητικό  και  εμπειρικό  υπόβαθρο  στον  κλάδο,  αλλά  και  τις  δεξιότητες  που  τους καθιστούν ικανούς να απασχοληθούν σε διάφορα επαγγελματικά και ερευνητικά πεδία που συνδέονται με την εκπαίδευση, όπως και με τις ανάγκες της πολιτισμικής αγοράς ευρύτερα. Παράλληλα προς  την  ερευνητική  του αποστολή,  το Π.Μ.Σ.  αποβλέπει  και στην  κατάρτιση και εξειδίκευση στελεχών της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη προγραμμάτων διδασκαλίας της λογοτεχνίας και της δημιουργικής παραγωγής του ελληνικού λόγου.  

Το Πρόγραμμα δέχεται έως 25 φοιτητές κάθε ακαδημαϊκό έτος (η επιλογή γίνεται κάθε χρονιά ανάμεσα σε 150‐200 υποψηφίους) και περιλαμβάνει μαθήματα θεωρητικά και 

εργαστηριακά.  Η φοίτηση  για  την 

απόκτηση Μεταπτυχιακού 

Διπλώματος Ειδίκευσης  στη Δημιουργική  Γραφή είναι  διετής  (4 εξάμηνα).  Τα μαθήματα  ‐θεωρητικά,  αλλά κυρίως  εργαστηριακά‐ διενεργούνται  σε 

σεμιναριακούς κύκλους  και  είναι εντατικά  και συμπυκνωμένα.  Τα μαθήματα  λαμβάνουν 

 

χώρα σε Φλώρινα. Στο  πλαίσιο  του  Προγράμματος  έχει  δημιουργηθεί  λογοτεχνικό  περιοδικό  όπου 

δημοσιεύονται  κείμενα  των  φοιτητών  και  εκδίδεται  από  το  Πανεπιστήμιο  Μακεδονίας. Σύντομα  (μέσα  στη  φετινή  χρονιά)  το  Πρόγραμμα  θα  αποκτήσει  και  επιστημονικό περιοδικό.  Επιπλέον,  τελειόφοιτοι  και  πτυχιούχοι  του  Π.Μ.Σ.  συμμετέχουν  σε πρακτικές ασκήσεις διδασκαλίας της Δημιουργικής Γραφής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σε σχολεία που επιθυμούν να συνεργαστούν με το οικείο Πρόγραμμα. Τέτοια μαθήματα πραγματοποιήθηκαν σε συνολικά περίπου 25 σχολεία σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα,  Κοζάνη,  Φλώρινα,  Βόλο,  Κόρινθο  και  Καλαμάτα  κατά  την  διετία  2011  και  2012. Αξίζει να αναφερθεί ότι την ίδια χρονιά (2011‐2012) το Π.Μ.Σ. εφάρμοσε και ένα πιλοτικό εκπαιδευτικό  πρόγραμμα  διδασκαλίας  της  Δημιουργικής  Γραφής  σε  ένα  τμήμα  της  Α’ Γυμνασίου  στο  Πρότυπο  Πειραματικό  Σχολείο  του  Αριστοτελείου  Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (από την τρέχουσα εκπαιδευτική χρονιά το πρόγραμμα επεκτείνεται σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου, καθώς και στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού και στην πρώτη Λυκείου).  Η  διδακτέα  ύλη  των  φιλολογικών  μαθημάτων  (αρχαία  ελληνική  γλώσσα  και γραμματεία,  νέα  ελληνική  γλώσσα  και  γραμματεία)  οργανώθηκε  και  εμπλουτίστηκε  με άξονα  τη  Δημιουργική  Γραφή  με  υπεύθυνη  του  προγράμματος  τη  συγγραφέα  και εκπαιδευτικό τη Νικολαΐδου Σοφία. Τα κείμενα των μαθητών παρουσιάστηκαν στην τάξη με τη  μορφή  βιβλιοπαρουσίασης  και  αναρτήθηκαν  στο  ιστολόγιο  του  τμήματος. Παρουσιάστηκαν στο ραδιόφωνο (ΕΡΤ 3, ραδιοφωνικός σταθμός 9.58 στα fm) αλλά και στο Ι΄ Πανελλήνιο Συνέδριο για την Ελληνική Γλώσσα με θέμα «Η Γλώσσα της Παιδείας και των Μεταρρυθμίσεων»  που  έλαβε  χώρα  στη  Θεσσαλονίκη  (διοργάνωση  Φιλόλογος, Παιδαγωγικό Τμήμα ΑΠΘ και Τομέας Νεοελληνικών Σπουδών Φιλολογικού Τμήματος ΑΠΘ). Το  πιλοτικό  εκπαιδευτικό  πρόγραμμα  πλαισιώθηκε  από  την  πρακτική  άσκηση  των μεταπτυχιακών  φοιτητών  του  Προγράμματος  και  ολοκληρώθηκε  με  την  επίσκεψη  του τμήματος  που  συμμετείχε  στο  πρόγραμμα  στο  Πανεπιστήμιο  Δυτικής  Μακεδονίας.  Οι μαθητές παρακολούθησαν σεμιναριακό μάθημα με αντικείμενο τη Δημιουργική Γραφή και ειδικό εργαστήριο, το οποίο σχεδιάστηκε από διδάσκοντες, μεταπτυχιακούς φοιτητές, αλλά και αποφοίτους του Τμήματος. 

Το Π.Μ.Σ. «Δημιουργική Γραφή» σε συνεργασία με το ΕΚΕΒΙ συνδιοργανώνουν τον Οκτώβριο  του  2013  το  πρώτο  Πανελλήνιο  Συνέδριο  Δημιουργικής  Γραφής  (διεθνές)  με προσκεκλημένους  Καθηγητές  από  το  Iowa  και  το  East  Anglia  δύο  από  σημαντικότερα Πανεπιστήμια στα οποία διδάσκεται η Δημιουργική Γραφή σήμερα. 

ΙΣΤΟΤΟΠΟΣ: http://dim‐grafi.uowm.gr/ 

 

ΤΙΤΛΟΣ  ΔΡΑΣΗΣ:  Εργαστήριο  Μελέτης  της  Γλώσσας  και  των Προγραμμάτων Γλωσσικής Διδασκαλίας 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ Υπεύθυνος: Κωνσταντίνος Ντίνας, Καθηγητής ΠΤΝ‐ΠΔΜ. 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ  ΦΥΣΙΚΟΥ  ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ:  Το  Εργαστήριο  Μελέτης  της  Γλώσσας  και  των Προγραμμάτων  Γλωσσικής  Διδασκαλίας  ιδρύθηκε  το  2003  με  το  Προεδρικό  Διάταγμα 113 [ΦΕΚ 99/29‐4‐2003]. Το Εργαστήριο έχει ως αποστολή: α. Την κάλυψη σε προπτυχιακό και  μεταπτυχιακό  επίπεδο  των  διδακτικών  και  ερευνητικών  αναγκών  του  Παιδαγωγικού Τμήματος  Νηπιαγωγών  της  Παιδαγωγικής  Σχολής  Φλώρινας  καθώς  και  άλλων  τμημάτων του  Πανεπιστημίου  Δυτικής  Μακεδονίας  σε  θέματα  που  εμπίπτουν  στο  αντικείμενο  της δραστηριότητας του εργαστηρίου, β. Την έρευνα ζητημάτων σχετικών με τη γλώσσα και τη γλωσσική  διδασκαλία  στην  Προδημοτική  και  τη  Δημοτική  Εκπαίδευση,  γ.  Την  παραγωγή έντυπου και ηλεκτρονικού υλικού για εκπαιδευτική χρήση, δ. Την αξιολόγηση έντυπου και ηλεκτρονικού  υλικού  για  εκπαιδευτική  χρήση  παραγόμενου  από  άλλους  επιστήμονες  ή επιστημονικά  ιδρύματα,  ε.  Την  αξιολόγηση  και  βελτίωση  των  Προγραμμάτων  Γλωσσικής Διδασκαλίας  της  Προδημοτικής  και  της  Δημοτικής  Εκπαίδευσης,  στ.  Την  επίβλεψη πτυχιακών  και  μεταπτυχιακών  εργασιών  σχετικών  με  τις  δραστηριότητές  του,  ζ.  Τη δημιουργία  σειράς  εκδόσεων  σχετικών  με  τις  δραστηριότητές  του  και  την  έκδοση περιοδικού, η.  Τη συνεργασία με εργαστήρια,  κέντρα ερευνών και ακαδημαϊκά  ιδρύματα της  ημεδαπής  και  της  αλλοδαπής  για  θέματα  κοινού  ενδιαφέροντος,  θ.  Τη  διοργάνωση επιστημονικών  διαλέξεων,  ημερίδων,  σεμιναρίων,  συμποσίων,  συνεδρίων  και  άλλων επιστημονικών  εκδηλώσεων,  καθώς  και  την  πρόσκληση  ελλήνων  και  ξένων  επιστημόνων για  θέματα  σχετικά  με  τα  ενδιαφέροντα  και  τις  δραστηριότητές  του,  και  ι.  Την  παροχή υπηρεσιών σε ιδιώτες κατά τα προβλεπόμενα στο Π.Δ. 159/1984 «Προϋποθέσεις παροχής υπηρεσιών  από  τα  Πανεπιστημιακά  εργαστήρια  σε  ιδιώτες  και  κάθε  νομικής  μορφής οργανισμούς» (Α’ 53). 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: 

Α) Συνέδρια και έκδοση πρακτικών 

1.  Διεθνές  Συνέδριο  Γλώσσας:    Η  Ελληνική  Γλώσσα  ως  δεύτερη/ξένη.  Έρευνα, Διδασκαλία και Εκμάθησή της, Φλώρινα 12 ως 14 Μαΐου 2006. 

2.  Πανελλήνιο  Συνέδριο  Γλώσσας:    Η  Διδασκαλία  της  Ελληνικής  Γλώσσας  (ως πρώτης/μητρικής, δεύτερης/ξένης). Νυμφαίο Φλώρινας, 4 ως 6 Σεπτεμβρίου 2009. 

3.  Πανελλήνιο  Επιστημονικό‐  Επετειακό  Συνέδριο:  1976‐2011:  35  χρόνια  από  τη Γλωσσοεκπαιδευτική  Μεταρρύθμιση.  Δίον  Πιερίας,  4  ως  6  Νοεμβρίου  2011. Τα Πρακτικά  του  Συνεδρίου είναι  αναρτημένα  στον  ιστοχώρο  του  Ινστιτούτου Νεοελληνικών Σπουδών (Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη).  http://www.ins.web.auth.gr/cms/index.php?option=com_content&view=article&id=515&Itemid=168 

Β) Σεμινάρια 

1o Σεμινάριο: Κατάρτιση στη διδακτική της ελληνικής γλώσσας.  Αλόννησος 26 ως 29 Ιουνίου 2008 

2o  Σεμινάριο:  Εναλλακτικοί  τρόποι  διδασκαλίας  της  ελληνικής  γλώσσας. Αλόννησος 25 ως 28 Ιουνίου 2009 

 

3o  Σεμινάριο:  Η  τεχνολογία  στην  υπηρεσία  της  γλωσσικής  διδασκαλίας. Αλόννησος 1 ως 4 Ιουλίου 2010 

4o Σεμινάριο: Η τέχνη στην υπηρεσία γλώσσας. Αλόννησος 14 ως 17 Ιουλίου 2011 

Γ) Εκδόσεις 

Ντίνας,  Κ.  &  Χατζηπαναγιωτίδη,  Α.  (επιμ.).  2007. Η  Ελληνική  Γλώσσα  ως δεύτερη/ξένη.  Έρευνα,  Διδασκαλία  και  Εκμάθησή  της.  Θεσσαλονίκη:  University Studio Press, σσ. 798 

Ντίνας,  Κ.,  Χατζηπαναγιωτίδη,  Α.,  Βακάλη,  Α.,  Κωτόπουλος,  Τ.  &  Στάμου  Α. (επιμ.). Πρακτικά Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή "Η Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας (ως πρώτης / μητρικής, δεύτερης / ξένης)" 

Κουτσογιάννης,  Δ., Νάκας,  Α., Ντίνας,  Κ., Παπαναστασίου,  Γ. &  Χατζησαββίδης,  Σ. (επιμ.)  2012. Πρακτικά  Πανελλήνιου  Συνεδρίου  «35  χρόνια  από  τη Γλωσσοεκπαιδευτική Μεταρρύθμιση» 

ΙΣΤΟΤΟΠΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: http://linguistics.nured.uowm.gr 

 

 

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Ερευνητικό πρόγραμμα «ΘΑΛΗΣ – ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ –  Γλωσσική  ποικιλότητα  και  γλωσσικές  ιδεολογίες  στα  κείμενα  μαζικής  κουλτούρας: Σχεδιασμός,  ανάπτυξη  και  αξιολόγηση  παιδαγωγικού  υλικού  για  την  ανάπτυξη  της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης». 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Αναστασία Στάμου, λέκτορας Κοινωνιογλωσσολογίας 

ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: 567.878,22 ευρώ 

ΦΟΡΕΑΣ  ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ: Φορέας  χρηματοδότησης:    Ε.Π.  «Εκπαίδευση  και  Δια  βίου Μάθηση» 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ  ΦΥΣΙΚΟΥ  ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ:  Το  φυσικό  αντικείμενο  του  προγράμματος αναφέρεται στη διερεύνηση της δυνατότητας εισαγωγής των κειμένων μαζικής κουλτούρας (π.χ. τηλεοπτικά προγράμματα, διαφημίσεις, βιβλία, περιοδικά, μουσική, ταινίες κ.λπ.) στο γλωσσικό μάθημα όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης (νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο), μέσα  από  σχεδιασμό,  ανάπτυξη  και  αξιολόγηση  κατάλληλου  παιδαγωγικού  υλικού,  με σκοπό την προώθηση της κριτικής επίγνωσης των μαθητών/τριών σε φαινόμενα γλωσσικής ποικιλότητας, δηλαδή της ευαισθητοποίησης και της κριτικής τους σκέψης στις κοινωνικές συνθήκες της γλωσσικής χρήσης. Αφετηριακά σημεία της έρευνας αποτελούν: α) ο κεντρικός ρόλος  που  διαδραματίζουν  τα  κείμενα  μαζικής  κουλτούρας  στη  σύγχρονη  μετανεωτερική κοινωνία, β) η σημασία της εισαγωγής των κειμένων μαζικής κουλτούρας στην εκπαιδευτική διαδικασία,  γ)  η  κριτική  στροφή  της  σύγχρονης  γλωσσικής  εκπαίδευσης  και  το  αυξημένο ενδιαφέρον  της  για  τη  γλωσσική  ποικιλότητα,  και  δ)  ο  πολυφωνικός  χαρακτήρας  των κειμένων της σύγχρονης μαζικής κουλτούρας. 

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ  ΦΟΡΕΙΣ:  Πανεπιστήμιο  Δυτικής  Μακεδονίας  (συντονίζον  ίδρυμα  ), Αριστοτέλειο  Πανεπιστήμιο  Θεσσαλονίκης,  Πανεπιστήμιο  Πατρών.  19  συμμετέχοντες  ερευνητές. 2 μετακαλούμενοι ερευνητές. 

ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ:  Το  έργο  ήταν  ανάμεσα  στις  200  προτάσεις  (από  ένα  σύνολο  1324 προτάσεων  που  κατατέθηκαν),  το  οποίο  εγκρίθηκε  για  χρηματοδότηση  μετά  από αξιολόγηση σε δύο φάσεις. 

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΡΓΟΥ: 2012‐2015 

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: astamou@uowm.gr  

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Storytelling Applied to Training (T‐Story) 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ  ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ:  Θαρρενός  Μπράτιτσης,  Λέκτορας  Πληροφορικής  με έμφαση στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού 

ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: 435.905 ευρώ 

ΦΟΡΕΑΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ: Ευρωπαϊκή Ένωση (Life Long Learning – KA3, Multilateral) 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ  ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ:  The  project  foresees  the  development  of  a  digital storytelling  course  to  be  used  in  formal,  non‐formal  and  informal  education  settings,  to deliver key storytelling and digital competences to teachers/educators/trainers that allow for an effective  learner‐centred and  learning by‐doing approach. The digital course as well as a Learning handbook will be available online for wider dissemination 

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ ΦΟΡΕΙΣ: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Fondazione  ISTUD per  la cultura  d’impresa  e  di  gestione  (Ιταλία),  Advancis  Business  Services  (Πορτογαλία), INSTITUTUL ROMAN DE  EDUCATIE A ADULTILOR  (Ρουμανία), ANISTYCZNO‐EKONOMICZNA W ŁODZI  (Πολωνία),  In Dialogue  (Ολλανδία), Formación y asesores en formación y empleo (Ισπανία) 

ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ:  Το  έργο  ήταν  ανάμεσα  στις  25  προτάσεις  (ποσοστό  επιτυχόντων προτάσεων  μικρότερο  τοθ8%),  το  οποίο  εγκρίθηκε  για  χρηματοδότηση  μετά  από αξιολόγηση σε δύο φάσεις). 

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΡΓΟΥ: 2012‐2014 

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: bratitsis@uowm.gr 

 

 

ΤΙΤΛΟΣ  ΔΡΑΣΗΣ:  Υποστήριξη  της  βελτίωσης  του  εκπαιδευτικού  έργου των νηπιαγωγών στη Δυτική Μακεδονία 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ  ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ:  Αυγητίδου  Σοφία,  Αναπληρώτρια  Καθηγήτρια, Προσχολικής παιδαγωγικής 

 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ:   1994‐2012 Συνεργασία  με  τα  νηπιαγωγεία  της  πόλης  της  Φλώρινας  και  των  όμορων  χωριών  στο  πλαίσιο  της  πρακτικής  άσκησης  των  φοιτητών  και  φοιτητριών  του Τμήματος Νηπιαγωγών.  2005‐2006 Συνεργατική  έρευνα‐δράση  με  τις  νηπιαγωγούς  των  πειραματικών  νηπιαγωγείων  με  στόχο  τη  βελτίωση  του  εκπαιδευτικού  έργου  και  ειδικότερα  του  κλίματος  αποδοχής  και  της  συνεργατικής  μάθησης  στο  πλαίσιο Ευρωπαϊκού προγράμματος Socrates, δράση 6.1.2.  2010‐2011 

Συνεργατική  έρευνα  δράση  με  ομάδα  10  νηπιαγωγών  με  στόχο  τη  βελτίωση  της  λεκτικής  αλληλεπίδρασης  νηπιαγωγών  και  νηπίων  για  την  ενίσχυση  της  μάθησης (υποψήφια διδάκτωρ: Σόνια Λυκομήτρου). 

Σεμινάρια  σε  εκπαιδευτικούς  Ν.  Κοζάνης  και  Ν.  Έδεσσας  μετά  από  πρόσκληση σχολικών συμβούλων (2009). 

 

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: "Πολύ Μιλάς, Πολύ Κλαις",  ένα ντοκυμαντέρ για τους Πομάκους. 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ  ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ  ΠΕΔΙΟΥ: Δόμνα  Μιχαήλ,  Επίκουρη  Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: Τρεις  ανθρωπολόγοι,  ένας  ιστορικός, ένα  ισλαμολόγος  και  πολλοί  Πομάκοι μας  ξεναγούν  στα  βουνά  της  Ροδόπης, για  να  γνωρίσουμε  από  κοντά  τον πληθυσμό  των  Πομάκων,  την  ιστορία, 

τον πολιτισμό τους, τα προβλήματα, τους φόβους και τις ελπίδες τους. 

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ  ΦΟΡΕΙΣ:  Η  ταινία  έχει  γίνει  με  την  αιγίδα  του  ομίλου  «Ομίλου UNESCO για τον Πολιτισμό της Ειρήνης» 

               

ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ:  Το 2ο βραβείο Ντοκιμαντέρ και το 

2ο βραβείο Κοινού στο 48ο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου της Θεσσαλονίκης. 

Το πρώτο βραβείο στο 10ο Πανόραμα Ανεξάρτητου 

Κινηματογράφου στην Πάτρα. Έχει λάβει επίσης μέρος: 

Στο ετήσιο συνέδριο της Ένωσης για την Μελέτη των Εθνοτήτων (ASN), στο Πανεπιστήμιο Columbia της Νέας Υόρκης (2008). 

Στο 9ο Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης. 

Στο 7ο Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου ECOCINEMA στον Πειραιά. 

Στο Ευρωπαϊκό Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ και Ανθρωπολογικής Ταινίας Dialëktus στη Βουδαπέστη. 

Τρείλερ:  http://www.youtube.com/watch?v=CsTlvYraaU0&feature=player_profilepage.  

 

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Συμμετοχή στο CICE Academic Network  

Συμμετέχουν  από  το  ΠΤΝ  εκπροσωπώντας  το  ΠΔΜ:  Αλευριάδου  Αναστασία, Αναπληρώτρια  Καθηγήτρια  ‐    Βαμβακίδου  Ιφιγένεια,  Αναπληρώτρια  Καθηγήτρια  – Μιχαήλ Δόμνα, Επίκουρη Καθηγήτρια 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: 

Το CICE  είναι ένα δίκτυο που σχηματίζουν 100  ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης, από 30  ευρωπαϊκές  χώρες.  Το  κοινό  ενδιαφέρον όλων  είναι πώς  τα παιδιά  και  οι  νέοι  θα εκπαιδευτούν για την πολιτότητα  (citizenship) στο ευρωπαϊκό περιβάλλον και πώς θα κατασκευάσουν τις ταυτότητές τους. Τα μαθήματα που διδάσκονται στα πανεπιστήμια και  τα  κολλέγια  του  δικτύου  και  η  έρευνα  που  διεξάγεται,  συνδέονται  με  το  πώς  τα άτομα από  τη  γέννηση μέχρι  να συμπληρώσουν  την δεύτερη δεκαετία  της  ζωής  τους αντιλαμβάνονται και μαθαίνουν για τα κοινωνικά, πολιτικά και οικονομικά θέματα. Το δίκτυο βοηθά ώστε να σχηματισθεί μια ευρωπαϊκή προσέγγιση γι αυτά τα θέματα ως μέρος της ευρωπαϊκής ανώτατης εκπαίδευσης. 

Ιστοσελίδα του δικτύου: http://cice.londonmet.ac.uk  

Μέλη του δικτύου: http://cice.londonmet.ac.uk/members/members_home.cfm  

  

 

 

 

 

 

 

 

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Σειρά δραστηριοτήτων στην Διαπολιτισμική Αγωγή 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νεκταρία Παλαιολόγου, επίκουρη καθηγήτρια  

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: 

1. Συνεργασία  από  το  2007  του  Τμήματος  Νηπιαγωγών  έως  σήμερα,  σε μεταπτυχιακό  επίπεδο,  κατόπιν  σύναψης  διμερών  συμφωνιών  με  γνωστικό αντικείμενο  τη  Διαπολιτισμική  Εκπαίδευση  (με  επιστημονικά  υπεύθυνη  τη  Ν. Παλαιολόγου)    με  το  University  of  London‐Πανεπιστήμιο  του  Λονδίνου,  το School of Education‐University of Juvaskula και το Πανεπιστήμιο Verona, για την αποστολή  μεταπτυχιακών  φοιτητών  του  Τμήματος  Νηπιαγωγών  του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus. Μέχρι  σήμερα  έχουν  αποσταλεί  8  φοιτητές  σε  προπτυχιακό,  3  φοιτητές  σε μεταπτυχιακό επίπεδο. 

2. Συνεργασία από το 2009 του Τμήματος Νηπιαγωγών έως σήμερα, στο Intensive Summer  School,  κατόπιν  σύναψης  διμερούς  συμφωνίας  με  γνωστικό αντικείμενο  τη Διαπολιτισμική  Εκπαίδευση  (με  επιστημονική.  υπεύθυνη  τη Ν. Παλαιολόγου)    με  το  School  of  Education‐University  of  Juvaskula  για  την αποστολή  προπτυχιακών  και  μεταπτυχιακών  φοιτητών  του  Τμήματος Νηπιαγωγών  του  Πανεπιστημίου  Δυτικής  Μακεδονίας.  Μέχρι  σήμερα  έχουν αποσταλεί 2 φοιτητές σε προπτυχιακό, 2 φοιτητές σε μεταπτυχιακό επίπεδο. 

3.  Ερευνητικό  Πρόγραμμα  που  υλοποιήθηκε  από  το  ΠΤΝ  του  ΠΔΜ,  κατόπιν διαγωνισμού,  με  ανάθεση  από  το  πρώην  ΙΜΕΠΟ‐ΥΠΕΣ,  με  τίτλο  "Ένταξη δεύτερης γενιάς μεταναστών μαθητών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα" (υλοποίηση  πανελλήνιας  έρευνας:  2009‐2010,  επιστημονική  υπεύθυνη  Ν. Παλαιολόγου). 

4.  Συμμετοχή  του  ΠΤΝ  του  ΠΔΜ  στο  Διεθνές  Συνέδριο  με  θέμα  "Intercultural Education:  Paideia,  Polity  and  Demoi",  υπό  την  αιγίδα  της  UNESCO,  σε διοργάνωση  της  Διεθνούς  Οργάνωσης  Διαπολιτισμικής  Εκπαίδευσης  (Ι.Α.Ι.Ε.), με  Πρόεδρο  της  Επιστημονικής  Επιτροπής  την  Ν.  Παλαιολόγου,  και  σε συνεργασία με 8  διεθνείς  και  ελληνικούς φορείς,  Αθήνα, 22‐26  Ιουλίου 2009. Συμμετοχή  450  άτομα,  έκδοση  πρακτικών  στα  αγγλικά (www.iaie.org/athens/1_call.html). 

5.  Συμμετοχή του ΠΤΝ του ΠΔΜ, στο ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα με τίτλο "Intercultural and International Education", με συντονιστή το CEPEIS (Μαδρίτη) και τη συνεργασία 11 διεθνών φορέων και οργανισμών (υλοποίηση 2010‐2013, επιστημονική υπεύθυνη του ΠΤΝ, Ν. Παλαιολόγου). 

6.  Συνεργασία  του  Τμήματος  Νηπιαγωγών‐Πανεπιστημίου  Δυτικής  Μακεδονίας στο  ευρωπαϊκό  μεταπτυχιακό  πρόγραμμα  "Διαπολιτισμική  Ικανότητα  και Διαχείριση",  με  συντονιστή  το  Πανεπιστήμιο  Verona,  σε  συνεργασία  με  12 διεθνείς  φορείς.  Έναρξη  συνεργασίας  τον  Απρίλιο  2012,  με  πρώτη  επίσημη ανακοίνωση  τον  Ιανουάριο  2013  (επίκειται)  για  το  μεταπτυχιακό  πρόγραμμα 2013‐2014.  Συντονιστές  από  το  Πανεπιστήμιο  Δυτικής Μακεδονίας:  Νεκταρία Παλαιολόγου (επίκουρη καθηγήτρια), Κωνσταντίνος Ντίνας (Καθηγητής).  

 

http://www.csiunivr.eu/master Συνεργαζόμενοι  φορείς:  University  of  Verona‐Centre  of  Intercultural  Studies. Master  di  primo  livello  in  ''Intercultural  competence  and  management'' DIRETTORE:  PROFESSORE AGOSTINO  PORTERA. Università  di Mursia  (Spagna). Università di Freiburg (Germania). Università di Toronto (Canada). University of Western Macedonia  (Greece).  IAIE  (International  association  for  intercultural education).  Confindustria  Verona  (per  stage  e  tirocini).  Associazione  delle piccole  e medie  industrie di Verona  (per  stage  e  tirocini). Riva Acciai. Gruppo Manni.Cestim  (Centro studi sull'immigrazione). Cis‐Ex Provveditorato agli Studi. Ordine degli avvocati di Verona 

 

 

 

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ: Σειρά δραστηριοτήτων για τις ΤΠΕ στην εκπαίδευση 

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Θαρρενός Μπράτιτσης, Λέκτορας Πληροφορικής με έμφαση στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: 

1. Διοργάνωση  του  6ου  Πανελλήνιου  Συνεδρίου  «Διδακτική  της  Πληροφορικής», 20‐22 Απριλίου 2012. 

2. Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικών λογισμικών – καινοτόμου υλικού: 2012  Μαθαίνω να προγραμματίζω τον υπολογιστή μου Το  λογισμικό  αναπτύχθηκε  στο  περιβάλλον  Game maker  8.  Οι  κεντρικοί  χαρακτήρες,  ήρωες  κινουμένων  σχεδίων  που  είναι γνωστοί  στα  παιδιά,  παρακολουθούν  μαθήματα προγραμματισμού.  Πραγματεύονται  έννοιες,  όπως:  Πρόβλημα, Αλγόριθμος,  Πρόγραμμα,  Μεταβλητές,  Προγραμματιστικές δομές. Επιλέγοντας τα αντίστοιχα θρανία, σε μια τάξη, τα παιδιά διδάσκονται κάθε ενότητα. Στη συνέχεια καλούνται να επιλύσουν ασκήσεις,  εμπέδωσης  (στο εργαστήριο)  ή  να παρακολουθήσουν επιδείξεις  δραστηριοτήτων  εμπέδωσης  (στην  αίθουσα εφαρμογών).  Όλες  οι  ασκήσεις  είναι  παιγνιώδους  μορφής  και κατάλληλες για τις ηλικίες των μαθητών (Ε‐ΣΤ δημοτικού). 2012  Μαθαίνω τον υπολογιστή μου Το  λογισμικό  αναπτύχθηκε  στο  περιβάλλον  Game  maker  8.  Ο κεντρικός  ήρωας,  ο  Λάκης  ο  Μπιτάκης,  ξεναγεί  τα  παιδιά προσχολικής  και  πρωτοσχολικής  ηλικίας  στο  εσωτερικό  ενός υπολογιστικού συστήματος.  Τα παιδιά μαθαίνουν ποιες είναι οι συσκευές  του και η  χρησιμότητά  τους, αλλά ενημερώνονται  και για  το  λογισμικό.  Παράλληλα,  μέσα  από  ασκήσεις  παιγνιώδους μορφής,  τα  παιδιά  εξασκούνται  στη  χρήση  του  πληκτρολογίου, του ποντικιού, κατανοούν το δυαδικό σύστημα και καλούνται να συναρμολογήσουν σωστά το δικό τους υπολογιστή. 2012  Μια βόλτα στην πόλη