Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου:

2 Απριλίου

“Το να γεννηθεί κάποιος σε μια αυλή από πάπιες δεν έχει καμιά σημασία εάν

έχει εκκολαφθεί για να γίνεις κύκνος”

Χ.Κ.Άντερσεν

Στις 2 Απριλίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, μια

και τη μέρα αυτή το 1805 είχε γεννηθεί ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς

Κρίστιαν Άντερσεν.

Τη γιορτή καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για Νέους

(Ιnternational Board on Books for Young People - ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε,

μια διαφορετική χώρα είναι κάθε χρόνο υπευθυνη να ετοιμάσει ένα

μήνυμα και μια αφίσα που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με στόχο να

τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης.

Φέτος, το 2020, υπεύθυνη χώρα είναι η

Σλοβενία.

Το μήνυμα έχει γράψει ο Damijan

Stepančič και την αφίσα δημιούργησε ο

Peter Sventina.

Το θέμα της φετινής αφίσας και του

μηνύματος για το 2020 είναι “Πείνα για

λέξεις!”.

Το μήνυμα αναφέρει: “Εκεί που μένω, οι

θάμνοι πρασινίζουν αργά τον Απρίλη ή

νωρίς τον Μάη και σύντομα γεμίζουν με

κουκούλια από πεταλούδες. Αυτά τα

Η φετινή αφίσα της

Παγκόσμιας μέρας παιδικού

βιβλίου.

κουκούλια μοιάζουν με μπαλίτσες από βαμβάκι ή με κουφέτα και οι

νύμφες τους καταβροχθίζουν φύλλο το φύλλο μέχρι που οι θάμνοι

απογυμνώνονται. Όταν όμως οι νύμφες γίνουν πεταλούδες και πετάξουν,

οι θάμνοι δεν είναι κατεστραμμένοι. Καθώς πλησιάζει το καλοκαίρι,

ξαναγίνονται πράσινοι πάλι και πάλι.

Έτσι μοιάζει ο συγγραφέας, έτσι μοιάζει ο ποιητής. Κατασπαράζονται,

μένουν κατάστεγνοι από ιστορίες και ποιήματα, που, όταν

ολοκληρωθούν, πετούν μακριά, μπαίνουν μέσα σε βιβλία και βρίσκουν

τους αναγνώστες τους. Αυτό γίνεται πάλι και πάλι.

Και τι συμβαίνει ν΄εκείνα τα ποιήματα και τις ιστορίες;

Ξέρω ένα αγόρι που έπρεπε να κάνει κάποια εγχείρηση στο μάτι του. Για

δύο εβδομάδες μετά την εγχείρηση, έπρεπε να ξαπλώνει μόνο από τη

δεξιά πλευρά και μετά δεν έπρεπε να διαβάζει τίποτα για έναν μήνα.

Όταν γελικά ξαναπήρε στα χέρια του ένα βιβλία έπειτα από

ενάμισημήνα, ένιωσε σαν να κατάπινε λέξεις μ’ ένα κουτάλι από μια

γαβάθα. Σαν να τις έτρωγε. Πραγματικά τις έτρωγε.

Ξέρω κι ένα κορίτσι που, όταν

μεγάλωσε, έγινε δασκάλα. Μου είπε:

“Τα παιδιά που οι γονείς τους δεν τους

διάβασαν παραμύθια έχουν στερηθεί

κάτι σημαντικό”.

Οι λέξεις στα ποιήματα και στις

ιστορίες είναι τροφή. Όχι τροφή για το

σώμα, όχι τροφή που μπορεί να γεμίσει

το στομάχι σου. Τροφή όμως για το

πνεύμα και τροφή για την ψυχή.

Όταν πεινάει κάποιος ή διψάει, το

στομάχι του γουργουρίζει και το στόμα

του στεγνώνει. Οι πεινασμένοι

γυρεύουν να φάνε κάτι, ένα κομμάτι ψωμί, ένα πιάτο ρύζι ή δημητριακά,

λίγο ψάρι ή μια μπανάνα. Όσο περισσότερο πεινούν, τόσο στενεύει ο

οπτικός τους ορίζοντας, ώσπου παύουν να βλέπουν ό,τι δεν είναι τροφή

για να τους χορτάσει.

Η πείνα για λέξεις εκδηλώνεται διαφορετικά. Μοιάζει με θλίψη, με λήθη,

με αυθάδεια. Οι άνθρωποι που υποφέρουν από τέτοιου είδους πείνα δε

νιώθουν πως η ψυχή τους τρέμει από το κρύο κι ότι προσπερνούν τους

εαυτούς τους χωρίς να το προσέχουν. Ένα μέρος του κόσμου τους

εξαφανίζεται χωρίς να το γνωρίζουν.

Αυτού του είδους η πείνα χορταίνεται με ποίηση και ιστορίες.

Υπάρχει όμως ελπίδα για όσους δεν έχουν ποτέ αφεθεί ν’ απολαύσουν τις

λέξεις, για να χορτάσουν αυτή την πείνα;

Υπάρχει! Το αγόρι που είπαμε διαβάζει κάθε μέρα. Το κορίτσι έγινε

δασκάλα και διαβάζει στους μαθητές της. Κάθε Παρασκευή. Κάθε

βδομάδα. Αν κάποια φορά το ξεχάσει, της το θυμίζουν τα παιδιά.

Και τι γίνεται με τον συγγραφέα και τον ποιητή; Καθώς έρχεται το

καλοκαίρι, θα πρασινίσουν πάλι. Και πάλι θα στεγνώσουν από ιστορίες

και ποιήματα, που θα πετάξουν μακριά προς κάθε κατεύθυνση. Πάλι και

πάλι.”

Εργασίες που μπορούν να γίνουν:

Πώς ένιωσες διαβάζοντας το φετινό μήνυμα για την παγκόσμια μέρα

παιδικού βιβλίου; Νομίζεις ότι ταιρίαζει στη συγκεκριμένη μέρα; Γιατί;

Πώς μοίζει ο σύγγραφέας και ο ποιητής με βάση το μήνυμα;

Πώς εκδηλώνεται η πείνα για λέξεις;

Διάβασε και το μήνύμα του 2015 για τη συγκεκριμένη μέρα και σύγκρινε

τα 2 κείμενα:

Το μήνυμα για την παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου το 2015:

Χώρα: Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα

«Μιλάμε πολλές γλώσσες κι έχουμε ρίζες διαφορετικές. Μοιραζόμαστε όμως

ίδιες ιστορίες. Παγκόσμιες ιστορίες… Λαϊκά παραμύθια

Είναι η ίδια ιστορία που μας έχουν πει

Με διαφορετικές φωνές

Με διαφορετικά χρώματα

Δεν αλλάζει όμως ποτέ

Αρχή…

Μέση…

Και τέλος…

Είναι η ίδια ιστορία που ξέρουμε και την αγαπάμε

Την ακούσαμε όλοι

Σε διαφορετικές εκδοχές, με διαφορετικές φωνές

Αλλά είναι πάντα η ίδια….Υπάρχει ένας ήρωας… μία πριγκίπισσα… ένας κακός

Δεν έχει σημασία η γλώσσα, τα ονόματα ή τα πρόσωπα....Είναι πάντα η ίδια

Αρχή Πλοκή και Τέλος....

Πάντα εκείνος ο ήρωας, εκείνη η πριγκίπισσα, εκείνος ο κακός..Αναλλοίωτοι

από αιώνες….Μας κρατούν συντροφιά….Μας ψιθυρίζουν στα όνειρά μας…Μας

νανουρίζουν το βράδυ …Οι φωνές τους έχουν σβήσει από καιρό.Αλλά ζουν για

πάντα στην καρδιά μας γιατί μας φέρνουν κοντά σε μια χώρα μυστηρίου και

φαντασίας.Κι έτσι οι διάφοροι πολιτισμοί ενώνονται όλοι σε μια ιστορία»

Μήνυμα: MARWA AL AQROUBI-Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα

Αφίσα: NASIM ABAEIAN-Ιράν

Βοήθειες: Μπορώ να συγκρινω το σκοπό για τον οποίο

δημιουργήθηκαν, τις χώρες που τα δημιούργησαν, τα συνθήματά

τους, την έκτασή τους, το πώς ένιωσα στο καθένα κτλ

Ομοιότητες

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ: ΧΑΝΣ ΚΡΙΣΤΙΑΝ ΑΝΤΕΡΣΕΝ

Ο παραμυθάς που τα γενέθλιά του γιορτάζονται σαν η

«παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου»:

ΧΑΝΣ ΚΡΙΣΤΙΑΝ ΑΝΤΕΡΣΕΝ:

Γεννήθηκε στις 2 Απριλίου 1805 στο Οντένσε, στη Δανία. Ο πατέρας

του δούλευε σαν παπουτσής, για να ζήσει την οικογένειά του. Η

οικογένειά του φτωχή και ο μπαμπάς του πέθανε πολύ νέος,

αφήνοντας το γιο του το Χανς ορφανό, με τη μητέρα του για μόνο

στήριγμα.

Ο Χανς ήταν ένα παιδί εξαιρετική φαντασία. Πολλές φορές τον

έβλεπαν να περπατά στο δρόμο συλλογισμμένος και το μυαλό του

δεν το είχε πουθενά αλλού, παρά μόνο στα ποιήματα και στο

διάβασμα.

Προσπάθησε να γίνει παπουτσής σαν τον πατέρα του, μα δεν τα

κατάφερε. Όταν τέλειωσε το σχολείο των φτωχών

παιδιών, μπήκε σε ένα

ραφτάδικο, για να μάθει την

τέχνη, αλλά δεν τα

κατάφερε.

Το ενδιαφέρον του

κέρδισε το θέατρο, όπου μπορούσε να

μάθει ολόκληρες σκηνές από τα έργα που

έβλεπε. Ήταν δεκατεσσάρων χρονών, όταν, κυνηγώντας μια

καλύτερη τύχη, έφθασε στην Κοπεγχάγη, την πρωτεύουσα της

Δανίας .Έδωσε εξετάσεις στη Βασιλική Σχολή θεάτρου, αλλά ήταν

τόσο άσχημος και αδύνατος, που δεν τον δέχτηκαν.

Ευτυχώς είχε ωραία φωνή κι άρχισε να σπουδάζει μουσική, αλλά

αρρώστησε ξαφνικά και έχασε τη φωνή του. Έτσι, το μόνο ταλέντο

που του έμεινε ήταν το ταλέντο της ποίησης.

Οι κυριότεροι ήρωες των παραμυθιών του είναι φτωχοί και

αδικημένοι άνθρωποι, όπως ήταν και ο ίδιος. Όμως, όλοι τους είχαν

ασυνήθιστα ψυχικά χαρίσματα, ευγένεια, ταλέντο, μεγαλοψυχία.

Μερικά από τα πολύ γνωστά παραμύθια του είναι:

Το κοριτσάκι με τα σπίρτα

Η Βασίλισσα του χιονιού

Η Βασιλοπούλα και το ρεβίθι

Τοσοδούλα

Το ασχημόπαπο (ή το άσχημο παπί)

Το μολυβένιο στρατιωτάκι (ή ο μολυβένιος στρατιώτης)

Εργασίες (μπορούν ναγίνουν στο τετράδιο):

1.Γιατί γιορτάζουμε στις 2 Απριλίου την Παγκόσμια μέρα παιδικού

βιβλίου;

2.Ποια τα πιο γνωστά παραμύθια του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν; Ποιο

είναι το δικό σου αγαπημένο; Γιατί;

3.Πιο κατω υπάρχουν σημερινές αναφορές στον σημαντικό αυτό

πραμυθά. Μπόρω να εντοπίσω τιςαναφορές αυτές; Μήπωςγνωρίζω

και καποιες άλλες;

4. Δημιουργούμε την “ταυτότητα” του συγγραφεά:

Στοιχεία

για τη ζωή του

Σημαντικότερ

α έργα του,

γιατί τα θεωρώ

σημαντικά;

Ποια θέματα

θίγονται στα

παρμύθια του;

Γιατί νομίζεις

5.Κάθε χρόνο, μια χώρα αναλαμβάνει να σχεδιάσει την αφίσα της

Παγκόσμιας μέρας παιδικού βιβλίου και να ετοιμάσει για τη μέρα αυτή ένα

μήνυμα και ένα σύνθημα που θα τοποθετηθεί στην αφίσα. Παρατήρησε

πολύ προσεκτικά και βρες πότε σχεδιάστηκε κάθε αφίσα και απάντησε

στις απλές ερωτήσεις που ακολουθούν:

6.Ετοίμασε και εσύ τώρα μια αφίσα για την Παγκόσμια μέρα

παιδικού βιβλίου 2020, φτιάχνοντας μια ζωγραφία και ένα σύνθημα

που θα παροτρύνουν τα παιδιά να διαβάζουν.

Χ ώ ρ α : Ι ρ λ α ν δ ί α

Χ ρ ο ν ο λ ο γ ί α : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Τ ο μ ή ν υ μ α σ τ η ν α φ ί σ α

αναφέρει: ”Με τη φαντασία μου

όλον τον κόσμο γυρίζω, από τις

ιστορίες τους όλα τα έθνη

γνωρίζω”, τι ίσως να σημαίνει;

Απαντώ στο τετράδιό μου ....

Χ ώ ρ α : Μ ε ξ ι κ ό . . . . . . . . . . .

Χ ρ ο ν ο λ ο γ ί α : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Το σύνθημα που είναι γραμμένο

σ τ η ν α φ ί σ α τ ο υ Μ ε ξ ι κ ο ύ

α ν α φ έ ρ ε ι

................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Γράφω και εγώ ένα δικό μου

σ ύ ν θ η μ α γ ι α τ η ν α φ ί σ α