Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄

Γλώσσα Δ΄ Τάξης - Επανάληψη 1ης Ενότητας:

΄΄ Ένα ακόμα σκαλί…΄΄

ΓΛΩΣΣΑ Δ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ:

΄΄ΕΝΑ ΑΚΟΜΗ ΣΚΑΛΙ΄΄

ΘΕΩΡΙΑ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΑΡΜΠΗΣ

ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΟΛΑ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝ

Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 1

Ενότητα

Τάξη: Δ

1

Ονοματεπώνυμο: -----------------------

Τάξη: -------------

Σχολείο: ----------------------------


Xristos

Πλαίσιο κειμένου

ΣΟΦΗ ΚΥΡΙΑΚΟΥ

ΣΟΦΗ ΚΥΡΙΑΚΟΥ 2008 - 2009

2

Διδακτικοί στόχοι για την ενότητα Ένα ακόμα σκαλί:

⊆ Να διαβάζουν μικρά κείμενα με ρυθμό και ύφος.

⊆ Να απαντούν σε ερωτήσεις ουσίας και περιεχομένου.

⊆ Να αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά των 4 εποχών.

⊆ Να γνωρίζουν τους 12 μήνες του χρόνου.

⊆ Να συμπληρώνουν ημερολόγιο.

⊆ Να δομούν προτάσεις για θέμα που τους ζητείτε τηρώντας γραμματικούς και ορθογραφικούς κανόνες.

⊆ Να δομούν πρόταση μέσα από μπερδεμένες λέξεις.

⊆ Να σειροθετούν εικόνες με λογική σειρά.

⊆ Να ενώνουν αριθμούς και να ζωγραφίζουν μυστικές εικόνες.

⊆ Να ξέρουν τον ενικό και πληθυντικό αριθμό.

⊆ Να εντοπίζουν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ του σχολείου στην αρχαιότητα και του σχολείου σήμερα.

⊆ Να γράφουν επίθετα από φράσεις.

⊆ Να μπορούν από τα γράμματα της λέξης ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ να γράφουν άλλες λέξεις.

⊆ Να ξέρουν τα τακτικά αριθμητικά.

⊆ Να μπορούν να δημιουργούν από απλά τετράγωνα πολλά άλλα πράγματα, για παράδειγμα: σπίτι, κουτί, ενυδρείο…



3

Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι διαμαντάκια θε να βρεις,

κι έχει ολόχρυσο καπέλο σταγονίτσες, σταγονίτσες

και χρυσό το πανωφόρι. μιας ολόχρυσης βροχής.

Τα παπούτσια του είναι φύλλα, Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι,

που ΄ χουν πέσει απ΄ τα πλατάνια κατεβαίνει από τα δάση,

και τα μάγουλά του μήλα. Κατεβαίνει από τα όρη.

Κρατάει σάκα από νερό Κι έρχεται για να χτυπήσει

κι έχει μέσα τα βιβλία μια πελώρια καμπάνα,

από σύννεφο κι αφρό. το σχολειό για να αρχινήσει.

Με του ανέμου τα ποδάρια Ο Σεπτέμβρης πάντα, δες,

Τρέχει δίχως να τον βλέπεις. έχει όλα τα παιδάκια

Στων βημάτων του τα χνάρια. φίλους και συμμαθητές.

Ρένα Καρθαίου, Στα μονοπάτια του ήλιου,

Εκδ. Πατάκη, Αθήνα, 2002



4

Με λίγα λόγια το ποίημα…

Ο Σεπτέμβρης είναι ένα αγόρι που κρατά τη σάκα του και τρέχει να πάει στο σχολείο.

Η περιγραφή του Φθινοπώρου στο ποίημα είναι πολύ ωραία: τα κίτρινα φύλλα που πέφτουν από τα δέντρα. Το Φθινόπωρο αρχίζουν τα πρωτοβρόχια και το σημαντικότερο γεγονός είναι ότι ανοίγουν τα σχολεία.

Όταν παίξει το κουδούνι όλα τα παιδάκια είναι χαρούμενα γιατί θα δουν τους φίλους και συμμαθητές τους.

ΟΣεπτέμβρηςείναιένααγόριπουκρατάτησάκατουκαιτρέχειναπάειστοσχολείο.

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Τακίτριναφύλλαπουπέφτουναπόταδέντρα.

------------------------------------------------

Αρχίζουνταπρωτοβρόχιακαιανοίγουντασχολεία.

------------------------------------------------

Κάποιες προτάσεις κόλλησαν μεταξύ τους. Μπορείς να τις γράψεις σωστά;

Γράψε δίπλα από κάθε εικόνα ποια εποχή του έτους είναι…



5

( Άνοιξη, Χειμώνας, Καλοκαίρι, Φθινόπωρο )

-----------------

------------------

----------------------

---------------------

Συμπλήρωσε τις προτάσεις…



6

Ο χρόνος έχει ( 4 ) τέσσερις -----------.

Το --------------, την -----------. Το ------------

και το ----------------.

Το Φθινόπωρο έχει ( 3 ) τρεις μήνες: ----------------,

----------------, -------------------.

Όλοι οι μήνες του έτους είναι ( 12 ) δώδεκα:

------------------- ----------------

------------------- -----------------

------------------- ------------------

------------------- ------------------

-------------------- ------------------

-------------------- ------------------

( Καλοκαίρι, Ιανουάριος, Μάρτης, Απρίλης, Φθινόπωρο, Χειμώνας, εποχές, Άνοιξη, Μάιος, Ιούλιος, Ιούνιος, Οκτώβριος, Νοέμβριος, Αύγουστος, Σεπτέμβριος, Δεκέμβριος)



7

Ιανουάριος

Συμπλήρωσε τους μήνες που λείπουν, όπως συνηθίζεται να γράφονται στο ημερολόγιο…



8

Ο Φώτης μας διηγείται πως πέρασε το Καλοκαίρι.

Το Καλοκαίρι το πέρασα στην Κεφαλονιά, στο σπίτι του παππού και της γιαγιάς.

Με τους φίλους μου παίζαμε τρελά παιχνίδια στην θάλασσα.

Ο παππούς με έμαθε να ψαρεύω με καλάμι. Κατάλαβα ότι το ψάρεμα θέλει υπομονή. Έμαθα ακόμα πόσο διαφορετικά τσιμπά το κάθε ψάρι.

Επίσης έμαθα να διαβάζω τους αέρηδες.

Τέλος κατάλαβα ότι τους φίλους του Καλοκαιριού ποτέ δεν θα τους ξεχάσω γιατί βρίσκονται σε όλες τις ιστορίες που έχω να πω για τις διακοπές μου.

Πέρασα ένα όμορφο και αξέχαστο Καλοκαίρι!



9

Το Καλοκαίρι το πέρασα στην Κεφαλονιά, στο σπίτι του ….

Α) θείου και της θείας.

Β) παππού και της γιαγιάς.

Με τους φίλους μου … .

Α) παίζαμε τρελά παιχνίδια στην θάλασσα.

Β) καυγαδίζαμε όλη μέρα.

Ο παππούς με έμαθε ….

Α) να κολυμπώ γρήγορα.

Β) να ψαρεύω με καλάμι.

Πέρασα ένα … … Καλοκαίρι!

Α) όμορφο και αξέχαστο

Β) πληκτικό και βαρετό

Διάλεξε τη σωστή απάντηση…



10

( τι έκανες κάθε μέρα, που πήγες, τι είδες, ποιοι ήταν μαζί σου,

έμαθες κάτι καινούριο, πως ένιωθες, πως νιώθεις τώρα… )

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Περίγραψε πως πέρασες τις Καλοκαιρινές σου διακοπές…



11

------------------------------------------------

-----------------------------------------------

------------------------------------------------

Οι λέξεις μπερδεύτηκαν! Αν τις βάλεις στην σωστή σειρά θα μπορέσεις να διαβάσεις

τις προτάσεις…

το Ήρθε Φθινόπωρο και πάλι.

σχολεία άνοιξαν. Τα

φύλλα Τα και κιτρινίζουν πέφτουν στην γη.

Μπράβο τα πήγες περίφημα!!!



12

✿ Ζωγράφισε την εικόνα με ότι χρώματα θέλεις…



13

το σχολείο είναι διώροφο. Στον κάτω όροφο δίπλα στην αυλή

είναι η Πρώτη, η Δεύτερη και η Τρίτη τάξη.

Στον δεύτερο όροφο είναι η Τετάρτη, η Πέμπτη και η Έκτη

τάξη.

Η σκάλα είναι μαρμαρένια.

Οι μικροί μαθητές ονειρεύονται πότε θα ανεβούν και εκείνοι τη

σκάλα.

Το αγόρι είναι πολύ περήφανο που φέτος είναι στην Τετάρτη

τάξη και θα ανέβει και αυτό στον δεύτερο όροφο.

Σκαλί, σκαλί θα ανέβω τη σκάλα. Νιώθω πολύ περήφανος και ενθουσιασμένος….



14

Το σχολείο είναι -----------. . Στον κάτω όροφο δίπλα

στην ------------- είναι η -----------, η ----------

και η ------------ τάξη.

Στον δεύτερο όροφο είναι η -----------, η -----------

και η ----------- τάξη.

Η σκάλα είναι -----------------.

Το αγόρι είναι πολύ -------------- που φέτος είναι στην

Τετάρτη τάξη και θα ανέβει και αυτό στον δεύτερο όροφο.

(Τετάρτη , Πέμπτη, Έκτη, Πρώτη, Δεύτερη, Τρίτη, διώροφο,

περήφανο, μαρμαρένια, αυλή )

Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις λέξεις που

ταιριάζουν…



15

Οι εικόνες μπερδεύτηκαν, βάλε τις με τη σειρά και γράψε την ιστοριούλα με ωραίες προτάσεις…



16

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

Οι λεξούλες αυτές θα σε βοηθήσουν…

Η ιστορία με λογάκια…

Η Ειρήνη σχεδίασε ένα…

Η Χριστίνα στο κεφάλι… Η μικρή Χριστίνα…

ραπτομηχανή Με το ψαλίδι…

Είναι όλοι πολύ…

Γράψε μια προτασούλα για κάθε εικόνα…



17

--------------------------------------

--------------------------------------

-----------------------------------

-----------------------------------

------------------------------

------------------------------

----------------------------

----------------------------

Βάλε τους αριθμούς με τη σειρά, χρωμάτισε την εικόνα…



18



19

Το ψάρι ----------------

Το πινέλο ----------------

Ο κήπος ----------------

Ο ψαράς -----------------

Η λάμπα -----------------

Η βαλίτσα ------------------

Το σπίτι ------------------

Το κουμπί ------------------

Ο άγγελος ------------------

Η αγκινάρα -------------------

Το μάτι -------------------

Η τσαγιέρα --------------------

Ξημερώνει μια νέα μέρα… ώρα για σχολείο

Γράψε τις λέξεις από το ένα στα πολλά ( ενικός – πληθυντικός )…



20

Ξημερώματα όλα τα παιδιά πάνω από 7 χρονών τρώγαμε πρωινό και τρέχαμε για το σχολείο.

Ο « Παιδαγωγός » ( δούλος ), μας

συνόδευε στον « Γραμματιστή »

( δάσκαλο ). Ο δάσκαλος μας μάθαινε:

Γραφή, ανάγνωση και αριθμητική.

Γράφαμε πάνω σε πλάκες από κερί ή

κομμάτια πάπυρου. Για να γράφουμε

χρησιμοποιούσαμε ένα μυτερό εργαλείο

τη « Γραφίδα ».

Πόσο άλλαξαν τα σχολεία μετά από εκατοντάδες χρόνια;

Απάντησε τις ερωτήσεις με ολοκληρωμένες προτάσεις…



21

1. Σε ποια ηλικία πήγαιναν σχολείο τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα;

----------------------------------------------------------------------------------------

2. Τι ήταν ο Παιδαγωγός;

----------------------------------------------------------------------------------------

3. Τι ήταν ο Γραμματιστής;

----------------------------------------------------------------------------------------

4.Ποια μαθήματα δίδασκε ο γραμματιστής;

-------------------------------------------

-------------------------------------------

5.Που έγραφαν τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα;

-------------------------------------------

-------------------------------------------

6. Τι ήταν η Γραφίδα;

------------------------------------------

------------------------------------------



22

⇒ Οι γονείς συνοδεύουν το παιδί στο σχολείο.

⇒ Η τσάντα του είναι μια μικρή λεπτή οθόνη χωρίς

πληκτρολόγιο.

⇒ Τα σχολικά βιβλία χρησιμοποιούνται μόνο στο σπίτι.

⇒ Με ηλεκτρονικό μολύβι ο μαθητής παίρνει

σημειώσεις.

⇒ Η τσάντα του είναι αδιάβροχη και άσπαστη.

⇒ Στο μάθημα της ιστορίας βλέπουν τον Παρθενώνα

και τα αξιοθέατα μέσω διαδικτύου.

⇒ Ένας ιστορικός είναι πρόθυμος να απαντήσει στις

ερωτήσεις των παιδιών με ηλεκτρονικό μήνυμα.

Οι --------- συνοδεύουν το παιδί στο σχολείο.

Η τσάντα του είναι μια μικρή λεπτή οθόνη χωρίς ----------.

ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΕΙΝΑΙ ΤΩΡΑ!!!!

Συμπλήρωσε τις προτάσεις με λέξεις από το κείμενο…



23

Τα --------- --------- χρησιμοποιούνται μόνο στο σπίτι.

Η τσάντα του είναι ----------- και --------------.

Στο μάθημα της ιστορίας βλέπουν τον Παρθενώνα και τα

αξιοθέατα μέσω ---------------.

Ένας ιστορικός είναι πρόθυμος να απαντήσει στις ερωτήσεις

των παιδιών με ------------- --------------.

Τώρα

τώρα Χτες

((( τττιιι κκκάάάνννωωω τττώώώρρρααα;;; ))) ((( ΤΤΤιιι έέέκκκααανννααα χχχτττεεεςςς γγγιιιααα μμμιιιααα σσστττιιιγγγμμμήήή;;;)))

ΕΕΕγγγώώώ ζζζωωωγγγρρραααφφφίίίζζζωωω ΕΕΕγγγώώώ ζζζωωωγγγρρράάάφφφιιισσσααα

Άλλαξαν τόσο πολύ τα σχολεία από την αρχαιότητα μέχρι

σήμερα.



24

Διάβασε τα παρακάτω ρήματα και γράψε πώς θα γίνουν στο χχχτττεεεςςς.

ΤΤΤώώώρρρααα ΧΧΧτττεεεςςς

Ποτίζω -----------------------

Σβήνω -----------------------

Παίρνω -----------------------

Κατεβαίνω -----------------------

Αφήνω ------------------------

Κλείνω ------------------------

Γράφω -------------------------

Αυτό είναι ένα σχολείο στην αρχαία Ελλάδα…



25

και αυτό είναι ένα σχολείο σήμερα…

Παρατήρησε, σκέψου και γράψε σε τι μοιάζει και σε

τι διαφέρει το δικό σου σχολείο από ένα αρχαίο

σχολείο….

( τα μαθήματα, δάσκαλος, κτίριο, έδρα, πίνακας, ηλεκτρονικός υπολογιστής… )


http://www.barrysclipart.com/�




26

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

------------------------------------------

Αστραδενή

Η Αστραδενή ένα κοριτσάκι θα φύγει από το

σχολείο της στη Σύμη και θα πάει στην Αθήνα.

Περιγράφει το παλιό της σχολείο: ήταν πέτρινο,

η στέγη κεραμιδένια και η εξωτερική πόρτα

σιδερένια.






27

Γύρω από το σχολείο κάθε τάξη φύτευε τα δικά της λουλούδια. Λυπόταν που δεν θα ήταν εκεί τον Μάη για να τα δει ανθισμένα.

Η μεγάλη μέρα έφτασε για να πάει στο νέο της σχολείο. Χτενισμένη και περιποιημένη κρατούσε τη τσάντα της που είχε χρώμα κόκκινο, γαλανό και άσπρο.

Τη συνόδευσε ο πατέρας της και μια γειτόνισσα η οποία είχε τις αποδείξεις ότι η Ασταδενή έπρεπε να φοιτήσει σε αυτό το σχολείο και όχι σε άλλο.

Η Αστραδενή είναι αγχωμένη και νοσταλγεί το παλιό της σχολείο…

Οι προτάσεις μπερδεύτηκαν… βάλε τις με τη σειρά και διάβασε τις

------------------------------------------------

είναι μικρό κορίτσι ένα Αστραδενή Η

φύγει Αθήνα στην Θα τη από και θα πάει Σύμη



28

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

------------------------------------------------

…που προσέχει πππρρροοοσσσεεεκκκτττιιικκκόόόςςς

…που βιάζεται --------------

αλλάξει Θα σχολείο

παλιό το Περιγράφει της σχολείο

φεύγει από που Λυπάται της το σχολείο

Γράψε με ένα επίθετο, όπως στο παράδειγμα, πώς λέγεται αυτός…



29

…που έχει ευγένεια --------------

…που είναι από ξύλο ---------------

…που είναι από δέρμα ---------------

…που είναι από σίδερο ----------------

…που είναι από μαλλί ----------------

…που είναι από πέτρα -----------------

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ

Γράψε όσες περισσότερες λέξεις μπορείς με τα γράμματα της λέξης:



30

Η πέτρα -----------------

Η στέγη -----------------

Το σίδερο -----------------

Το κεραμίδι ------------------

Ο δυνατός ------------------

__________________ ___________________

__________________ ___________________

__________________ ____________________

__________________ ____________________

__________________ ____________________

__________________ _____________________

Γράψε από το ένα στα πολλά…



31

Ο δερμάτινος ------------------

Γράψε από τα πολλά στο ένα…

--------------------- οι ασημένιες

--------------------- οι δερμάτινες

--------------------- οι χαρούμενες

--------------------- τα πέτρινα

--------------------- τα κέρινα

--------------------- οι κόκκινες

Γράψε ποια κούκλα είναι πρώτη, δεύτερη …

------------- ------------ ----------- ------------

Μεταμορφώνω κάθε

τετράγωνο

σε ότι θέλω.



32



33



34


ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Υποκείμενο είναι το ονοματικό σύνολο για το οποίο γίνεται λόγος στην πρόταση και φανερώνει ποιος ενεργεί ή δέχεται μια ενέργεια ή βρίσκεται σε μια κατάσταση. Η λέξη, δηλαδή, που απαντά στην ερώτηση «ποιος; ποια; ποιο; ποιοι; ποιες; ποια;» κάνουν κάτι ή παθαίνουν κάτι κλπ. είναι το υποκείμενο του ρήματος σε μια πρόταση. Το υποκείμενο, είτε μαζί με άρθρο είτε χωρίς άρθρο, βρίσκεται πάντοτε σε πτώση ονομαστική. π.χ. Ο Πάνος διαβάζει. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΡΗΜΑ (ποιος) Το υποκείμενο μπορεί να είναι: Α) ουσιαστικό: π.χ. Η Ασπασία ζωγραφίζει. Β) αντωνυμία: π.χ. Εκείνος διαβάζει. Γ) μετοχή: π.χ. Ο πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται.

Αντικείμενο είναι το ονοματικό σύνολο στο οποίο μεταβαίνει η ενέργεια του υποκειμένου ή έχει γενικότερα σχέση το υποκείμενο. Η λέξη, δηλαδή, που απαντά στην ερώτηση «τι; ποιον; ποια; ποιο; ποιους; ποιες; ποια; σε ποιον; σε ποια; κλπ.» είναι το αντικείμενο. Το αντικείμενο, είτε με άρθρο είτε χωρίς άρθρο, μπορεί να βρίσκεται σε πτώση αιτιατική ή γενική. Το αντικείμενο δεν είναι βασικός όρος της πρότασης και μπορεί να μην υπάρχει.


π.χ. Ο Ανέστης διαβάζει το γράμμα.

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΡΗΜΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ (ποιος) (τι) π.χ. Ο δάσκαλος της μίλησε αυστηρά. ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΡΗΜΑ (ποιος) (σε ποια) Το αντικείμενο μπορεί να είναι: Α) ουσιαστικό: π.χ. Ο γεωργός οργώνει το χωράφι. Β) μετοχή: π.χ. Όλοι μας πρέπει να βοηθάμε τους δυστυχισμένους. Γ) αντωνυμία: Ο Τάκης τον χτύπησε δυνατά.

Άσκηση Υπογραμμίζω στις παρακάτω προτάσεις με μπλε χρώμα το υποκείμενο και κόκκινο το αντικείμενο: Τα παιδιά γράφουν τις ασκήσεις. Η Κατερίνα θύμωσε του αδελφού της. Ο Ανέστης φοράει τη φόρμα του και ξεκινάει τη γυμναστική. Η Βαρβάρα μοίρασε τα φυλλάδια και ο Στέλιος διάβασε τις πληροφορίες. Ο Αντρέας μάζεψε τα ξερόχορτα του κήπου κι εκείνη έπλυνε την αυλή. Ο αθλητής χτύπησε το γόνατό του. Αυτός πουλάει καλαμπόκια.

ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΠΑΓΚΑΛΟΥ


Γλώσσα Δ΄ Τάξης ενότητα 1 O Σεπτέμβρης

Γράψε με τη σειρά τους μήνες του χρόνου:

Ιανουάριος,………………………………………………………………………………………...........................

.........................................................................................................................................

......................................................................................................................................

Βάλε σε αλφαβητική σειρά τις παρακάτω λέξεις:

Βαρέλι, έντομα, ίσκιος, καράβι, αγάπη, γάλα, ήρωας, φωτιά, δέρμα, ζωή, θάλασσα,

καλοσύνη, μητέρα, ξένος, φως, γέλιο, κερί, μήλα, ξυράφι, λάκκος, νέος, ομορφιά

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Υπογράμμισε τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο:

Τον Σεπτέμβρη ανοίγουν τα σχολεία. Όλα τα παιδιά αφήνουν τις παραλίες και τις

εξοχές, όπου παραθέριζαν, γυρίζουν στο σπίτι τους και συνεχίζουν τα μαθήματά

τους στο σχολείο. Κάθε πρωί μαζεύονται στην αυλή του σχολείου και περιμένουν να

χτυπήσει το κουδούνι, για να μπουν στις τάξεις και να αρχίσουν το μάθημα. Από

μακριά ακούγονται οι ζωηρές φωνές και τα γέλια τους.

Στον παρακάτω πίνακα συμπλήρωσε τον χρόνο του ρήματος που λείπει.

(Θυμήσου ο Ενεστώτας μιλά για κάτι που γίνεται τώρα, ο Παρατατικός για κάτι που

γινόταν χθες συνέχεια και ο μέλλοντας εξακολουθητικός για κάτι που θα γίνεται

αύριο συνέχεια)

ενεστώτας παρατατικός Μέλλοντας εξακολουθητικός

Παίζω

Κολυμπάω

Ζωγραφίζω

Γελάω

Τραγουδάω

Χορεύω

Σκαλίζω

Γυρίζω

Παρακολουθώ

Αγγίζω

διασκεδάζω

ONOMA …………………………………………….

Ευνίκη ΤοκατλήΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 38

Ενότητα 1 β Αναμνήσεις του καλοκαιριού

Στο κείμενο που ακολουθεί να βάλετε τελεία και κόμμα όπου

πρέπει με στυλό. Να θυμάστε πως μετά από τελεία ξεκινάμε με

κεφαλαίο.

Να χωρίσετε το παρακάτω κείμενο σε παραγράφους και να σημειώσετε έναν

τίτλο για την καθεμιά:

ONOMA …………………………………………….


Ενότητα 1 γ αναμνήσεις του καλοκαιριού

ONOMA ………………………

…………………….


Ενότητα 1δ Ένα σκαλί ακόμα

ONOMA ………………………

…………………….


Ενότητα 1ε Ένα σκαλί ακόμα

ONOMA ………………………

…………………….


Ενότητα 1ζ Ξημερώνει μια νέα μέρα ώρα για σχολείο

Φτιάξε προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις:

Δυσκίνητος, δυσανάλογος, διώροφος, δίμηνο, δύστροπος, δίτομο

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Ενότητα 1η Ξημερώνει μια νέα μέρα ώρα για σχολείο

Το παρακάτω κείμενο να το ξαναγράψετε στον παρατατικό και χωρισμένο σε παραγράφους.

Στην αρχαία Ελλάδα ο θεατρικοί αγώνες, όπως ακριβώς και οι αθλητικοί έχουν χαρακτήρα διαγωνισμού. Στην Αθήνα διαρκούν τρεις μέρες. Στη διάρκεια της μέρας παρουσιάζεται μια τριλογία (δηλαδή παραστάσεις με δραματικό περιεχόμενο, όπως λέμε σήμερα) κι ένα σατιρικό δράμα (κωμωδία) του ίδιου ποιητή. Συνήθως το βραβείο για την καλύτερη τραγωδία είναι ένα κριάρι, ενώ για την κωμωδία ένα καλάθι σύκα ή ένας αμφορέας με κρασί. Άλλες φορές οι συγγραφείς στεφανώνονται με κισσό που είναι το ιερό φυτό του θεού Διόνυσου και αποκτούν μεγάλη δόξα. Στους μουσικούς αγώνες οι ποιητές γράφουν ποιήματα που απαγγέλλονται και τα καλύτερα βραβεύονται. Η απαγγελία συνοδεύεται και από λύρα. Οι μεγαλύτεροι μουσικοί αγώνες γίνονται στους Δελφούς προς τιμή του θεού της μουσικής Απόλλωνα. Στους ποιητικούς αγώνες που δεν έχουν μουσική οι ποιητές εξυμνούν τα κατορθώματα των ηρώων και των θεών με σκοπό να διαπαιδαγωγήσουν τους νέους και να τους δώσουν παραδείγματα προς μίμηση.

Στην αρχαία Ελλάδα ο θεατρικοί αγώνες, όπως ακριβώς και οι αθλητικοί είχαν χαρακτήρα…………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Ενότητα 1θ Αστραδενή

Ευνίκη Τοκατλή


Ενότητα 1ι Αστραδενή


Όνομα:…………………………………………

Ο μαύρος ήλιος σελ.130

1)Γιατί η μητέρα πήγε το κοριτσάκι στο γιατρό;

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

2) Τι είπε ο γιατρός για το πρόβλημα του κοριτσιού;

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

3) Ποιος άλλος γιατρός έπρεπε να εξετάσει το κοριτσάκι;

……………………………………………………………………………………………………………………………………

4) Τελικά τι είχε το κοριτσάκι;

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

5))Να βρεις το ρήμα, το υποκείμενο και το αντικείμενο στις παρακάτω προτάσεις:

Η κόρη μου ζωγράφισε ολόμαυρο έναν ήλιο.

Υποκείμενο:……………………………..Ρήμα:…………………………….αντικείμενο:……………………

Την παράξενη ζωγραφιά η μητέρα την έδειξε στον γιατρό.

Υποκείμενο:……………………………..Ρήμα:…………………………….αντικείμενο:……………………

6) Να βρεις τα επίθετα στην παρακάτω φράση και να τα γράψεις στα τρία γένη:

Το μικρό κορίτσι έκανε μια περίεργη μαυριδερή ζωγραφιά.

αρσενικό Θηλυκό ουδέτερο


7) Να γράψεις πώς λέγεται:

Το βάζο από γυαλί…………………………………………………………………

Η πόρτα από ξύλο…………………………………

Η βέργα από σίδερο…………………………………..

Μνημείο από μάρμαρο…………………………………………………

8) Να σχηματίσεις τους χρόνους των ρημάτων στον πίνακα που ακολουθεί:

ενεστώτας παρατατικός Μέλλοντας εξακολουθητικός

κρύβω

Βλέπω

Ζωγραφίζω

Εξετάζω

9) Να συμπληρώσετε τα –ι- που λείπουν:

Φωτ…νός, σκοτ…νός, ορ…νός, υγι…νός, φτ…νός, υπεύθ…νος, ταπ…νός, επικίνδ…νος,

πέτρ…νος, βραδ…νός.

10) Γράψε την πρόταση στον παρατατικό:

Ο γιατρός εξετάζει το κοριτσάκι, βλέπει τη ζωγραφιά προσεκτικά και σκέφτεται πως

έχει ψυχολογικά προβλήματα.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………


Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Μάθημα : ¨Αναμνήσεις του καλοκαιριού¨ Το Υποκείμενο του ρήματος μιας πρότασης απαντά στην ερώτηση «ποιος, ποια, ποιο, ποιοι, ποιες ποια» και είναι σε πτώση ονομαστική. Άσκηση Βρες τα υποκείμενα των παρακάτω προτάσεων και υπογράμμισέ τα ή γράψε τα. Η Ελένη και η Χρυσούλα μαγειρεύουν. Μαζεύαμε κοχύλια και μεγάλα βότσαλα. Η Δ’ τάξη βρίσκεται στον πρώτο όροφο. Θα βάψει τα κάγκελα του κήπου. Οι αστυνομικοί έπιασαν τον κλέφτη. Η Κατερίνα σφουγγαρίζει το πάτωμα.

Κάνε και την παρακάτω άσκηση: Είναι ρήμα ή ουσιαστικό; πατώ= λεξικό= σταματάει= αυλή = ατύχημα = σκαλοπάτι= ξημερώνει= νομός = μπορεί = κάθονταν= διαδίκτυο = μοιάζεις =

Προσοχή γιατί μπορεί κάποιο υποκείμενο να σου κρύβεται!

Μαριάνθη ΧαλκίτηΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 49

Ονοματεπώνυμο: 23/09/11 Μάθημα: « Ένα ακόμα σκαλοπάτι»

Ο παραπάνω κανόνας να γραφτεί στην Γραμματική. Ασκήσεις

1. Να γράψεις με μία λέξη πώς λέγεται: το αυτοκίνητο που έχει δύο πόρτες: το καλάθι δύο πόντων: αυτός που δύσκολα πιστεύει κάτι: ο αετός που έχει δύο κεφάλια: αυτός που έχει άσχημη μορφή: 2. Τοποθέτησε τις παρακάτω λέξεις στη σωστή στήλη: καρπούζια, τσιμπάει, τους, καλούς, βραβείο, των, εύχομαι, μεγάλο, τελεία, ποιητική, τις, πόνεσε, καλύτερη, τον, ιστορία, την, αρέσει, οι, αθόρυβες, διώχνουν, μεγαλοπρεπείς, καμάρι, η, απλή

ΡΗΜΑΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΑΡΘΡΑ

Το δι(σ) γράφεται με γιώτα –ι- όταν η λέξη δηλώνει ότι υπάρχει δύο φορές. Γράφεται δυσ- με –υ- όταν η λέξη δηλώνει δυσκολία ή κακό αποτέλεσμα.


Ονοματεπώνυμο: 26/09/11 Μάθημα: Ξημερώνει μια νέα μέρα…ώρα για σχολείο Ο φανερώνει κάτι που κάνω τώρα. Ο φανερώνει κάτι που έκανα χθες συνέχεια. Ο φανερώνει κάτι που έκανα χθες για μια στιγμή.

Κλίνε το ρήμα αλλάζω και στους τρεις χρόνους.

Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος Εγώ Εσύ Αυτός Εμείς Εσείς Αυτοί

Έπεται και συνέχεια… 17ο Δ.Σ. Ρόδου , Χαλκίτη Μαριάνθη

Για πάμε, παιδιά, να θυμηθούμε σιγά σιγά όλους τους χρόνους που μάθαμε!


Όνομα: 28/09/11 Μάθημα: Ξημερώνει μια νέα μέρα…ώρα για σχολείο (2)

Ο φανερώνει κάτι που θα κάνω αύριο συνέχεια.

Ο φανερώνει κάτι που θα κάνω αύριο για μια στιγμή. Kλίνε το ρήμα ταιριάζω στους δύο μέλλοντες.

Μέλ. Εξακολουθητικός Μέλ. Στιγμιαίος Εγώ Εγώ Εσύ Εσύ Αυτός Αυτός Εμείς Εμείς Εσείς Εσείς Αυτοί Αυτοί

Να κάνεις χρονική αντικατάσταση του ρήματος

ξημερώνω στο β’ πρόσωπο ενικού (εσύ). Ενεστώτας: Παρατατικός: Αόριστος : Μέλ. Εξακολουθ.: Μέλ. Στιγμιαίος:

Και τώρα η συνέχεια… Θυμήσου άλλους δύο χρόνους!


Όνομα: 30/09/11 Επαναληπτικό στη Γλώσσα Ακούω και γράφω Βρες το ρήμα (Ρ) και το υποκείμενο (Υ) των παρακάτω προτάσεων: Τα δίχτυα των ψαράδων γέμισαν ψάρια. Η Αλεξάνδρα έγινε γιατρός. Οι εργάτες έφτιαξαν το δρόμο. Τρόμαξα τόσο πολύ! Φαίνεται λυπημένη. Βάλε δι(σ)- ή δυ(σ) και βρες πώς λέγεται:

Η εκδρομή που διαρκεί δύο μέρες: Αυτός που έχει κακή τύχη : Το κείμενο που είναι γραμμένο σε δύο σελίδες: Η λέξη που αποτελείται από δύο συλλαβές:

Το αυτοκίνητο που έχει δύο θέσεις:


Βάλε στην κατάλληλη θέση τις παρακάτω λέξεις: εργαλεία, χρησιμοποιείτε, του, νέο, παραλία, τα, ανοίγουν, μπορεί, φαινόμενο, φθινοπωρινά, ημερήσιο, σχεδίαζαν, δυσκολία, των, ήρεμα, τις, έπιασαν, καθημερινά

ΡΗΜΑΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

ΕΠΙΘΕΤΑ ΑΡΘΡΑ Κλίνε το ρήμα εμποδίζω στους πέντε χρόνους που έμαθες και σε όλα τα πρόσωπα. ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΜΕΛ. ΕΞΑΚ. ΜΕΛ.ΣΤΙΓΜ. Δεν πιστεύω να δυσκολεύτηκες όπως οι αγαπημένοι μας ήρωες;


Όνομα: 03/10/11 Θυμήσου και τους τελευταίους χρόνους!

: έχω + ρήμα Ουφ! Επιτέλουθ

ξεμπέρδεψα με τουθ χρόνουθ!!! : είχα + ρήμα

: θα έχω + ρήμα Να κάνεις χρονική αντικατάσταση του ρήματος θαυμάζω στο β’ πρόσωπο πληθυντικού σε όλους

τους χρόνους.

Ενεστώτας Παρατατικός Αόριστος Μέλ. Εξακολουθ. Μέλ. Στιγμιαίος Παρακείμενος Υπερσυντέλικος Μέλ. Συντελεσμένος


Όνομα: 05/10/11 Τα επίθετα συνοδεύουν

Αστραδενή ουσιαστικά και έχουν 3 γένη(αρσενικό, θηλυκό, και ουδέτερο).

1. Διάλεξε από τις παρακάτω λέξεις τα επίθετα και τοποθέτησέ τα στο παρακάτω πλαίσιο.

πέτρα, υπεύθυνοι, ποίημα, σημερινούς, πατρίδα, χάρτινο, στεφάνι, τους, φαίνονταν, γενναίοι, προαύλιο, πολύχρωμες, των, κάδοι, σιδερένιων

2. Διάλεξε ένα επίθετο από τα παραπάνω, συνόδεψέ το με ένα ουσιαστικό και κλίνε το.

Ενικός αριθμός Ον. Γεν. Αιτ. Κλητ. Πληθυντικός αριθμός Ον. Γεν. Αιτ. Κλητ.


Όνομα:……………………………. 10/10/11 Αστραδενή (2) Σε μία πρόταση η λέξη που απαντά στην ερώτηση τι; ποιον; ποιο; ποιους; ποιες; ποια; και είναι σε πτώση αιτιατική είναι το αντικείμενο του ρήματος της πρότασης.

1. Βρες το ρήμα (Ρ) και το αντικείμενο (Α) των παρακάτω προτάσεων.

⇒ Ο μαθητής πέρασε το δρόμο με

προσοχή. ⇒ Η Καίτη και η Μαρία διαβάζουν ένα

βιβλίο. ⇒ Ο οδηγός σταμάτησε το λεωφορείο. ⇒ Τα αυτοκίνητα μολύνουν την

ατμόσφαιρα. ⇒ Το αεράκι σκορπάει μυρωδιές. ⇒ Η Άννα συμπαθεί τον Κώστα. ⇒ Η Ελευθερία έσβησε τα κεράκια της

τούρτας της. ⇒ Γράψε την αντιγραφή σου! 2. Στο τετράδιο Γραμματικής να κάνεις χρονική αντικατάσταση του ρήματος ακολουθώ στο α’ πρόσωπο ενικού .


1. Βρίσκω και κυκλώνω ή γράφω το υποκείμενο στις παρακάτω προτάσεις.

Ο Γιάννης και ο Κώστας παίζουν στην αυλή.

Σήμερα θα πάμε εκδρομή στο αρχαιολογικό μουσείο.

Η δασκάλα μας είπε να κάνουμε ησυχία μέσα στην τάξη.

Σταμάτα να φωνάζεις!

Το δίχτυ γέμισε με ψάρια.

2. Συμπλήρωσε τις στήλες του πίνακα με λέξεις από το κείμενο.

«Ο Μέγας καρχαρίας από τη ζήλια του καταστρώνει ένα σχέδιο για να

εξοντώσει τον Τριγωνοψαρούλη. Θέλει όμως πρώτα να δει τι ξεχωριστό

έχει το ψάρι αυτό και αφού λύσει την απορία του θα το κάνει μια

μπουκιά…Πολύχρωμα φύκια, εντυπωσιακά σφουγγάρια, ολοστρόγγυλα,

λαμπερά μαργαριτάρια στολίζουν τη γραβάτα που όλο και μεγαλώνει…»

Τριγωνοψαρούλης εναντίον Μεγάλου Καρχαρία, Β.Ηλιόπουλος, Εκδ. Πατάκη,2010

ουσιαστικό ρήμα επίθετο άρθρο

19-9-2012

Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………

……………………………………………

Τσαμπίκα ΔρακιούΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 58

1. Βρίσκω και κυκλώνω ή γράφω το υποκείμενο στις παρακάτω προτάσεις.

Ο Γιάννης και ο Κώστας παίζουν στην αυλή.

Σήμερα θα πάμε εκδρομή στο αρχαιολογικό μουσείο.

Η δασκάλα μας είπε να κάνουμε ησυχία μέσα στην τάξη.

Σταμάτα να φωνάζεις!

Το δίχτυ γέμισε με ψάρια.

2. Συμπλήρωσε τις στήλες του πίνακα με λέξεις από το κείμενο.

«Ο Μέγας καρχαρίας από τη ζήλια του καταστρώνει ένα σχέδιο για να

εξοντώσει τον Τριγωνοψαρούλη. Θέλει όμως πρώτα να δει τι ξεχωριστό

έχει το ψάρι αυτό και αφού λύσει την απορία του θα το κάνει μια

μπουκιά…Πολύχρωμα φύκια, εντυπωσιακά σφουγγάρια, ολοστρόγγυλα,

λαμπερά μαργαριτάρια στολίζουν τη γραβάτα που όλο και μεγαλώνει…»

Τριγωνοψαρούλης εναντίον Μεγάλου Καρχαρία, Β.Ηλιόπουλος, Εκδ. Πατάκη,2010

ουσιαστικό ρήμα επίθετο άρθρο

19-9-2012

Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………

……………………………………………


1. Να μεταφέρεις τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο και στον ίδιο αριθμό στους άλλους χρόνους, όπως στο παράδειγμα.

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ

διαβάζω διάβασα διάβαζα αποφασίζετε

διαλέγει γράφεις

ζωγραφίζουμε παίζουν

2. Συμπλήρωσε τα κενά στις προτάσεις, βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον σωστό τύπο.

� Με το πρώτο φως του ήλιου τα παιδιά ………………………….

(ξυπνώ, Ενεστώτας)

� Οι δάσκαλοι ………………………………. (κάθομαι, Παρατατικός)

στους «θρόνους», δηλαδή σε καρέκλες με πλάτη και κυρτωμένα

πόδια.

� Ο μαθητής ………………………….(μπορώ, Μ. Εξακολ.) να

υπογραμμίσει και να κρατήσει σημειώσεις, ανοίγοντας ένα

«παράθυρο» στην οθόνη της «τσάντας» που

……………………………………… (αναγνωρίζω, Μ. Εξακολ.) τον

γραφικό του χαρακτήρα.

� Ο παιδαγωγός ………………………… (συνοδεύω, Παρατατικός) το

παιδί όπου …………………… (πηγαίνω, Παρατατικός)

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ Μ.ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ Μ. ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ

κλίνω αγοράζετε

βλέπεις ακούμε

Καθαρίζει βρέχουν

Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………

……………………………………………


1. Γράψε ποια είναι τα ρήματα και ποια τα υποκείμενα στις παρακάτω

προτάσεις.

Ο δάσκαλος έστειλε στον πατέρα του Κώστα ένα ηλεκτρονικό

μήνυμα.

Τα παιδιά στο σχολείο μάθαιναν γραφή, ανάγνωση και

αριθμητική.

Οι μαθητές έγραφαν πάνω σε κέρινες πλάκες.

Έσβηναν με το πίσω μέρος της γραφίδας.

Ο παιδαγωγός παρέμενε στην αίθουσα διδασκαλίας.

Ανοίγω την οθόνη και βλέπω την Ακρόπολη.

2. Κάνε χρονική αντικατάσταση στο ρήμα μαθαίνω στο γ’ πρόσωπο

ενικού(εσύ) σε όλους τους χρόνους.

3. Βάλε τις λέξεις στο σωστό κουτί

(μαγειρεύεις, παπούτσια, ρολόι, το, κοιμάσαι, ο, τη, σχολείο,

μαθαίνουμε, μαθητής, Αστραδενή, τους, έχω , είναι, των)

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

ΑΟΡΙΣΤΟΣ

ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ

Μ. ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ

Μ. ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ

Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………

……………………………………………

Πρόσεξε! Μερικά

υποκείμενα

μπορεί να σου

κρύβονται.

Για να βρω το υποκείμενο κάνω

την ερώτηση

ποιος, ποια, ποιο

κτλ.


Τσαμπίκα Δρακιού, Δ’τάξη, 17ο Δ.Σ. Ρόδου

1. Γράφω τα επίθετα που βγαίνουν από τα ουσιαστικά, όπως στο παράδειγµα:

Ουσιαστικά Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο

μαλλί ο μάλλινος

πηλό

χαλκός

χαρτί

γυαλί

δέρμα

2. Κύκλωσε μόνο τα επίθετα στο παρακάτω κείμενο

«Πηγαίνει τώρα ανηφορίζοντας και φτάνει στην πιο ψηλή κορυφή του

μεγάλου βουνού . Προτού προλάβει να ρίξει μια ματιά ένα τεράστιος, καφές

αετός παρουσιάζεται μπροστά του ….παρακαλάει τον αετό αν ξέρει να του πει

που μένει το θαρραλέο λιοντάρι για να πάει να το βρει.

- Μέσα στο πυκνό δάσος είναι η φωλιά του. Ανάμεσα στα αιωνόβια

δέντρα.»

Ο σκύλος που έχασε την ουρά του, Μαρία Πυλιώτου, εκδ, Πατάκη

3. Διάλεξε ένα επίθετο μαζί με το ουσιαστικό του και να το κλίνεις στο

παρακάτω πίνακα.

ΠΤΩΣΕΙΣ ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

Ονομαστική Γενική Αιτιατική Κλητική

Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………

……………………………………………

Τα επίθετα

συνοδεύουν τα

ουσιαστικά(μας

δείχνουν πως

είναι ένα

ουσιαστικό) και

έχουν τρία γένη

Αρσενικό

Θηλυκό

Ουδέτερο


1. Γράψε ένα Υποκείμενο που να ταιριάζει:

_________________ επισκευάζει τη βρύση.

Τον ασθενή εξετάζει ______________________.

___________________ κοιμίζει το μωρό.

2. Γράψε ένα Αντικείμενο που να ταιριάζει:

Η δασκάλα σβήνει _____________________.

Ο παππούς ανάβει ______________________.

__________________ τρώνε τα παιδιά.

3. Βρες το υποκείμενο ,το ρήμα και το αντικείμενο στις παρακάτω προτάσεις

και γράψ’ το στην κατάλληλη στήλη:

Υποκείμενο(ποιος;) Ρήμα Αντικείμενο(τι;ποιον;)

Ο Νίκος χτύπησε το χέρι του.

Άνοιξε το παράθυρο ο Γιάννης.

Η γιαγιά έφτιαξε πίτα.

Έγραψε η Νίκη την άσκηση.

Πότισε τα λουλούδια η Στέλλα.

Ταχτοποιήσαμε το δωμάτιό μας.

Άνοιξε την πόρτα.

Ονοματεπώνυμο:………………………………………………………

……………………………………………

Ποιος; Ποια;

Ποιο;

Για να βρω το

Αντικείμενο

ρωτάω Τι; Ποιον;

Προσοχή! Μπορεί κάποιο υποκείμενο να σου κρύβεται!


Ονοματεπώνυμο ……………………………………………………………………

Σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το δι(σ)- ή το δυσ- . 1. Στις παρακάτω προτάσεις συμπληρώνω την κατάλληλη λέξη που βρίσκεται μες στο πλαίσιο. Μετά τα ευχάριστα νέα ήρθαν τα ……………………… .

Πήγαμε περίπατο στο βουνό και περπατήσαμε σ’ ένα ……………………. μονο-πάτι.

Η γιαγιά μου έχει στον κήπο της μία …………………. τριανταφυλλιά.

Ο Ξενοφώντας είναι πολύ ………………….. παιδί στα παιχνίδια που παίζουμε.

Σε κάποιες χώρες υπάρχουν πολλοί άνθρωποι ………………………… .

Ο μπαμπάς έχει ένα εργαλείο πολύ …………………… .(δύσκολο στη χρήση)

Η νονά μού έκανε δώρο ένα ………………. λεξικό.

Το μεσημέρι έφαγα πολύ φαγητό κα μετά ένοιωθα έντονη …………………… . στο στομάχι μου.

Τα φυλλάδια που μας δίνει η κυρία είναι συνήθως ………………………. .

2. Συμπληρώνω στα κενά των λέξεων –δι(σ)– ή – δυσ–

Το ποίημα που διαβάσαμε σήμερα ήταν ……..τιχο.

Το ελάφι, στιςμέρες μας, είναι ……..εύρετο ζώο.

Ο λογαρισμός του ΟΤΕ έρχεται κάθε …μηνο.

Στην τάξη μας έχουμε ένα ….γλωσσο μαθητή. Μιλά ιταλικά και ελληνικά.

Ο Θωμάς, ο μαθητής του Χριστού, ήταν …..σπιστος.

Ο κροκόδειλος στη στεριά είναι ……κίνητο ζώο.

Στο δωμάτιό μου έχω μια ….μετρη ντουλάπα.

22-09-2009

δυστυχισμένοι, δισέλιδα, δυσφορία, δυσάρεστα, δίχρωμη, δύσχρηστο, δίτομο, δύσβατο, δύστροπο,

Μανόλης Ράντος


ΔΥΣ- Ή ΔΙΣ- ; Τοποθετήστε τις λέξεις στη σωστή στήλη: δυσανάγνωστος, δυσανάλογα, δισέγγονο, δυσάρεστος, δυσβάστακτος, δισχίλιοι, δυσκολία, δυσκολονόητος, δίστομο, δυσλειτουργία, δυσαρέσκεια, δισεκατομμύριο, δισέλιδο, δίστιχο, δισύλλαβος, δυσεύρετος, δισυπόστατος, δίστηλος.

Τοποθέτησε τις υπογραμμισμένες λέξεις στον πίνακα. Η Μαίρη Πόπινς με την περίεργη εμφάνισή της και την εξίσου περίεργη συμπεριφορά της, φτάνει στο σπίτι των Μπαγκς, με τα τέσσερα παιδιά. Τη Τζέην, τον Μίκαελ και τα δίδυμα Τζον και Μπάρμπαρα. Τα παιδιά της οικογένειας, ακολουθώντας τη Μαίρη, συναντούν ιδιόμορφους ανθρώπους και ζουν πρωτόγνωρες συγκινήσεις. Ένας ζωγράφος τους ταξιδεύει μέσα στους ζωγραφικούς του πίνακες, όπου ζουν και δραστηριοποιούνται με τη φαντασία τους. Ο θείος Περούκ τους βοηθά, με το γελαστικό του αέριο, να ζήσουν και να διασκεδάσουν ψηλά στο ταβάνι του σαλονιού του, αφού το γέλιο απελευθερώνει παράξενες δυνάμεις του ανθρώπου. Ένα σκυλάκι, ο Νεπομυκήνας, μια αγελάδα με ένα βασιλιά, τα ζώα ενός ζωολογικού κήπου που παίζουν το ρόλο των ανθρώπων, ένα ψαρόνι που συζητά με τα δίδυμα μέχρι να γίνουν ενός χρόνου, δίνουν την ευκαιρία στη Μαίρη και στα παιδιά να αποκτήσουν καταπληκτικές εμπειρίες, με φαντασία και δημιουργικότητα.

ΡΗΜΑΤΑ ΕΠΙΘΕΤΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

Υπάρχει δυο φορές Δυσκολία ή κακό αποτέλεσμα


Χατζηκυριακίδου Παγώνα


Όνομα: 14/10/11 Επαναληπτικό στη Γλώσσα Ακούω και γράφω Αναγνώρισε τις παρακάτω λέξεις. νερού = ύδρευση= του = αντικατέστησαν= αρχαία= καινούριο = μια = μόλυνση = των = κατάλληλη = Να βάλεις την πρόταση σε όλους τους χρόνους κάνοντας έτσι χρονική αντικατάσταση. Ενεστώτας: Οι άνθρωποι κερδίζουν στη ζωή τους τολμώντας. Παρατατικός: Αόριστος: Μέλ. Εξακ.: Μέλ. Στιγ. :


Παρακείμενος: Υπερσυντέλικος: Μέλ. Συντελ. : Να κλίνεις το επίθετο ο ατομικός, -η, -ο. Ενικός Αριθμός Ον. Γεν. Αιτ. Κλ. Πληθυντικός Αριθμός Ον. Γεν. Αιτ. Κλ. Βρες το Ρήμα(Ρ), το Υποκείμενο(Υ), το Αντικείμενο(Α) ή το Κατηγορούμενο(Κ). Ο αγρότης θερίζει το χωράφι του. Το μωρό φαίνεται άρρωστο. Τα παιδιά παίζουν «μήλα». Προτιμώ ποδόσφαιρο. Το ομορφότερο νησί του κόσμου είναι η Ρόδος. Τελειώνεις τα μαθήματά σου; Ψάχνουμε για αχινούς στην είσοδο της σπηλιάς. Χθες ήμουν τόσο κεφάτη!


Xristos

Πλαίσιο κειμένου

Μαριάνθη Χαλκίτη

ΤΑΞΗ: Δ΄ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blogs.sch.gr/anianiouris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: [email protected])

«Επαναληπτικές Εργασίες στην Ενότητα: Ένα ακόμη σκαλί»

1. Συμπλήρωσε τα κενά στις προτάσεις βάζοντας τα ρήματα που είναι στην παρένθεση στον

ενεστώτα. α. Ο Μανόλης, ο Στέφανος και η Ρόζα ___________ (κάνω) διακοπές στο Ρέθυμνο. β. Ο Βαγγέλης κάθε πρωί ___________ (πηγαίνω) στο σχολείο αφού πρώτα ___________ (ετοιμάζω) την τσάντα του. γ. Ο Μιχάλης και ο Μάνος ___________ (αγναντεύω) τους μαθητές που ___________ (μπαίνω) στο προαύλιο και ___________ (βγαίνω) από τις αίθουσες. 2. Συμπλήρωσε τον πίνακα ξαναγράφοντας τα ρήματα της άσκησης 1 στον Παρατατικό και

Εξακολουθητικό Μέλλοντα διατηρώντας όμως το ίδιο αριθμό και πρόσωπο! Παρατατικό Εξακολουθητικό Μέλλοντα

3. Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις του κειμένου: Οι φετ…νές διακοπές μας στο ν…σί άρχ…σαν με μια περιπέτεια. Δ…στυχώς χάσαμε το πρ…το πλοίο και έπρεπε να περιμένουμε πολλές ώρες για το επόμεν…. Όταν φτάσαμε αργά το βράδ… στο φωτ…νό δ…ώρoφo ξενοδοχείο, πληροφορηθήκαμ… ότι υπήρχε μόνο ένα φτ…νό δ…κλινo δωμάτιο αντί για δύο που είχαμε κλ…σει. Η υπεύθ…νη υπάλληλος του ξενοδοχείου μάς είπε ότι δεν έλαβε ποτέ το …λεκτρoν…κό μας μ…ν…μα. Μας έδειξε όμως μια …θουσα στο ισόγ…ο που θα τη χρησ…μοποιούσαμε σαν υπνοδωμάτιο. Την επόμενη μέρα το φ…ς του oλόxρ…σoυ ήλιου και η καταγάλανη θάλα…..α μάς έκαναν να τα ξεχάσουμε όλα. Η Αριθμ…τ…κη και η Aνάγν…ση έπρεπε να περιμένουν μέχρι το Σεπτ…..βρη. 4. Γράψε τα επίθετα της άσκησης 3 που είναι έντονα στα 3 τους γένη, στον αριθμό και την πτώση

που βρίσκονται.

αρσενικό θηλυκό ουδέτερο


mailto:[email protected]

5. Υπογράμμισε το υποκείμενο, το ρήμα και το αντικείμενο στις παρακάτω προτάσεις. Μην ξεχάσεις να βάλεις το αντίστοιχο γράμμα τους (Υ-Ρ-Α) πάνω από τη λέξη για να δείξεις τι είναι η καθεμία!

α. Ο Δημάρατος φόρεσε βιαστικά την τσάντα του!

β. Όλα τα παιδιά θα διαβάσουν τις εκθέσεις τους.

γ. Η Αγάπη και η Αθηνά λύνουν τις ασκήσεις τους.

δ. Κάθε Δευτέρα την καθαριότητα του σχολείου την κάνει η Τετάρτη τάξη!

ε. Ο κύριος κάλυψε τον τοίχο της τάξης

6. Αντιστοίχισε τις λέξεις με την ερμηνεία τους:

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΕΡΜΗΝΕΙΑ πελώριος βουνό όρος περήφανος

πανωφόρι μακρύ ρούχο που φοριέται πάνω από άλλα ρούχα

σκίρτημα απλός σχίζω τα νερά κολυμπάω καμαρωτός τεράστιος, γιγάντιος

γνέφω σχέδιο από μικρές χρωματιστές πέτρες που τις τοποθετούν στα πατώματα.

επιστάτης αυτός που επιβλέπει σε έναν χώρο αν λειτουργούν όλα σωστά

καθήκον απότομη κίνηση λιτός υποχρεωτική εργασία

άθραυστος μικρό τμήμα κήπου που είναι χωρισμένα με χαμηλά χωρίσματα. Φυτεύονται λουλούδια

ψηφιδωτό κάνω νόημα με το κεφάλι ή με τα χέρια ή με τα μάτια

παρτέρι ανθεκτικός, δεν σπάει


Ονοματεπώνυμο: ____________________________________________ Ημερομηνία: _____________________

ΑΣΚΗΣΕΙΣ: 1. Ορθογραφία: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Να γράψεις με τη σειρά, τους δώδεκα μήνες του χρόνου: _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ ΘΕΩΡΙΑ: • Η λέξη που απαντά στην ερώτηση «ποιος; ποια; ποιο;» και είναι

σε πτώση __________________ είναι το _________________ του ρήματος της πρότασης.

• Η λέξη που απαντά στην ερώτηση «τι; ποιον; ποια; ποιο;» και είναι σε πτώση ________________ είναι το ________________ του ρήματος της πρότασης.

3. Κύκλωσε το υποκείμενο και υπογράμμισε το αντικείμενο του

ρήματος στις παρακάτω προτάσεις: Τα παιδιά κάνουν δουλειές. Η Τίνα σφουγγαρίζει το πάτωμα και η Αθηνά καθαρίζει τα τζάμια. Ο Παύλος φοράει τη φόρμα του και επιδιορθώνει το ποδήλατό του. Η Βαρβάρα γυαλίζει τα παπούτσια της και ο Ανδρέας μαζεύει τα ξερά

χόρτα του κήπου. Ο μπαμπάς και η μαμά ετοίμασαν το φαγητό και το τραπέζι. Τα φρούτα τα ζυγίζει ο μανάβης.


4. Να συμπληρώσεις τα κενά των λέξεων στις παρακάτω προτάσεις με το δι(σ)- ή το δυσ- που λείπει:

Απέναντι από το σχολείο χτίζεται μια ___ώροφη πολυκατοικία. Τα αυγά της γιαγιάς από το χωριό είναι ____κροκα. Έχω να σας πω κάτι πολύ ____άρεστο. Τα παλιά βιβλία είναι ____εύρετα, δεν μπορείς να τα βρεις εύκολα. Η μαντινάδα είναι ένα ____στιχο ποιήμα. Στην Εθνική οδό χτες έγινε ένα πολύνεκρο ___τύχημα. 5. Να συμπληρώσεις τα ρήματα που είναι στην παρένθεση σε χρόνο

ενεστώτα: Όταν όλη η παρέα ____________ (κατεβαίνω) στην παραλία, εγώ ___________ (ψάχνω) για κοχύλια. Οι υπόλοιποι _______________ (ξαπλώνω) στις πετσέτες ή ___________ (φτιάχνω) κάστρα στην άμμο. Ύστερα όλοι μαζί ___________ (παίζω) διάφορα παιχνίδια στο νερό. _________ (μένω) πολλές ώρες εκεί και _____________ (φεύγω) το απόγευμα. • Να ξαναγράψεις το παραπάνω κείμενο βάζοντας τα ρήματα σε

χρόνο παρατατικό: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Συμπλήρωσε σωστά τις καταλήξεις των επιθέτων σε –ινος, -ινη, -ινο ή

–ινός, -ινή, -ινό:

ΘΥΜΗΣΟΥ ΤΙΣ ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ!!

Επειδή εργάζεται το πρωί, πηγαίνει σε βραδ_____ σχολείο. Ο υπεύθ_____ του ξενοδοχείου μάς είπε ότι έχει ελεύθερο μόνο ένα

φτ____ δίκλινο δωμάτιο. Η φωτ____ πινακίδα αναβόσβηνε όλο το βράδυ. Το αγελαδ____ γάλα είναι πολύ υγι____ . Άνοιξα την ξύλ____ πόρτα και βρέθηκα σε ένα σκοτ____ δωμάτιο. Η πινακίδα έδειχνε ότι ακολουθεί επικίνδ____ στροφή στα αριστερά. Το χωριό του παππού μου είναι ορ____ .

Καλή επιτυχία! Πιλότου Ειρήνη


Διαγώνισμα στη Γλώσσα (1η Ενότητα – Ένα ακόμα σκαλί) Ονοματεπώνυμο: ___________________________________

1. Συμπληρώνω τα γράμματα που λείπουν από τις λέξεις ώστε να είναι γραμμένες σωστά:

παν__φόρι φθινόπ__ρο χ__μώνας __θουσα μ__ν__μα εργαλ__ο ορ__νός ανεύθ__νος ταπ__νός φ__τεινός κοχ__λι δι__ροφος

2. Γράφω τους μήνες με τη σειρά και με τις δυο ονομασίες τους:

Ιανουάριος ή Γενάρης Σεπτέμβριος ή Σεπτέμβρης

3. Στις παρακάτω προτάσεις υπογραμμίζω τα υποκείμενα και κυκλώνω τα αντι- κείμενα : Η φωτιά έκαψε το δάσος. Ο Γρηγόρης γράφει τα μαθήματά του. Το ποντίκι της Μαρίας τρώει το τυρί. Ο άνεμος που φύσαγε δυνατά έριξε την καρέκλα. Η αδερφή μου είδε χτες το Γιώργο. Η μαμά του Νίκου έπλυνε τη μπλούζα του. Ο παππούς χτες κλάδεψε τη μηλιά στον κήπο. 4. Συμπληρώνω τις παρακάτω λέξεις με το σωστό ι ή υ:

δ__σκίνητος δ__μηνο δ__σέλιδο δ__στυχής δ__σκολος δ__πρόσωπος δ__τροχο δ__σαρέσκεια δ__σοσμία δ__σέγγονο δ__σύλλαβος δ__σεκατομμύριο δ__σάρεστος δ__σβατος δ__απιστος

Κορτσαλιουδάκη Κατερίνα


5. Από το παρακάτω κείμενο βρίσκω 5 ρήματα, 5 ουσιαστικά, 5 επίθετα, 5 άρθρα και τα βάζω στις παρακάτω στήλες: «Φέτος ο παππούς μού έμαθε να ψαρεύω με καλάμι. Τελικά το ψάρεμα δεν είναι

τόσο εύκολο όσο νομίζετε. Πρέπει να φορέσεις το ψάθινο καπέλο σου, να βά- λεις δολώματα στην πετονιά και να περιμένεις πολλές ώρες. Γιατί το ψάρεμα θέλει μεγάλη υπομονή. Μπορεί να μην πιάσεις και τίποτα. Αν όμως πιάσεις κάτι τότε η χαρά σου είναι απερίγραπτη». « Αναμνήσεις του καλοκαιριού» ρήματα ουσιαστικά επίθετα άρθρα

6. Συμπληρώνω τον πίνακα φροντίζοντας πάντα να μην αλλάζω πρόσωπο στο ρήμα:

Ενεστώτας Παρατατικός Εξακολ. Μέλλοντας πλησιάζει πίστευες θα εκνευρίζουν ζωντανεύει έσκαβε θα διαβάζουν φωνάζω εξέταζε θα επιστρέφετε γράφουν

7. Κλίνω τα παρακάτω επίθετα μαζί με το ουσιαστικό τους σε ενικό και πληθυ-

ντικό αριθμό:



Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ον. το ψάθινο καπέλο γεν. αιτ. κλητ.

Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ον. η δροσερή θάλασσα γεν. αιτ. κλητ.

Ενικός αριθμός Πληθυντικός αριθμός ον. ο γαλανός ουρανός γεν. αιτ. κλητ.

8. Θυμάμαι τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις: χνάρια: ________________________________________________ γνέφω: ________________________________________________ λιτός: _________________________________________________ κυρτωμένος: ____________________________________________ παρτέρι: _______________________________________________ πελεκητός: _____________________________________________ σκίρτημα: _______________________________________________

Υπογραφή γονέα:

Τώρα τι έγινε; Τα έγραψα καλά ή θα ακούσω κατσάδα πάλι;;;



1

Κριτήριο Αξιολόγησης

Τάξη:Δ΄

Μάθημα: Γλώσσα

Ενότητα: 1η Ένα ακόμη σκαλί

Ονοματεπώνυμο:

Ημερομηνία:

Α. Ακούω και γράφω

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

B. KEIMENO

Πέρασε το καλοκαίρι

Πέρασε το καλοκαίρι. Τα τζιτζίκια λαλούν ακόμα στο περιβόλι και τα κηπευτικά είναι στις δόξες τους. Το νερό τρέχει κελαρυστό στο αυλάκι και δροσίζει τα φυτά. Οι καρποί κρέμονται λαχταριστοί από τα κλωνάρια.

Όμως το γαλάζιο ουρανό τον λέρωσαν με τις μουντζούρες τους κάποια γκρι- ζωπά σύννεφα, που ξαφνικά πάνω από το αντικρινό νησί. Η Χρυσαυγή τα είδε. Όλος ο φωτεινός κόσμος, που είχε ανοιχτεί μέσα της, σκοτείνιασε.

Το καλοκαίρι πήγαινε συνήθως στο νησί. Εκεί έμενε ο ξάδερφός της ο Παντελής. Οι γονείς του είχαν ένα μεγάλο σπίτι, με ένα μεγάλο περιβόλι. Από το μπαλκόνι έβλεπες το πράσινο του περιβολιού που έσμιγε με το ζαφείρι της θάλασσας. Στο βάθος αχνοφαινόταν κάποιο νησί.

Θανάσης Πρέντζας


2

Η Χρυσαυγή περνούσε ξέγνοιαστα τις μέρες της εκεί. Είχε γνωριστεί με κάποια γειτονόπουλα. Τα βράδια του νησιού ήταν διάφανα και τα παιδιά κάθονταν στα πεζούλια της περιβολόπορτας σαν παλιοί γείτονες και συζητούσαν ατελείωτα.

Όμως τώρα το καλοκαίρι πέρασε. Η Χρυσαυγή ετοιμάζεται να γυρίσει στην πόλη, στο θόρυβο στο σχολείο... Την παραμονή που θα ΄φευγαν ανέβηκε στο μπαλκόνι. Ένα ελαφρό αεράκι περπατούσε στα φύλλα του περιβολιού και ρυτίδωνε το πέλαγος αντίκρυ. Η Χρυσαυγή έκλεισε τα μάτια, για να δει και μέσα της αυτό το φωτεινό θαύμα. Θα το ΄παιρνε μαζί της μια ολόκληρη χρονιά.

Πέρασε το καλοκαίρι. Η πόλη, ο θόρυβος, το σχολείο είναι εκεί και περιμένουν...

Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ Απαντώ στις παρακάτω ερωτήσεις:

1. Πού περνούσε τις καλοκαιρινές διακοπές η Χρυσαυγή;

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

.............................................................................................

2. Πώς περνούσε εκεί;

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

3. Πώς νιώθει τώρα που οι διακοπές της τελείωσαν;

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

4. Σχολιάζω τη φράση «Η πόλη, ο θόρυβος, το σχολείο είναι εκεί και την περιμένουν».

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

..............................................................................................



http://www.google.com/imgres?q=%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF&hl=el&biw=1366&bih=471&tbm=isch&tbnid=ksIs5IWkI48ZDM:&imgrefurl=http://petrosxa.wordpress.com/&docid=psiZN7NbwOdNQM&imgurl=http://petrosxa.files.wordpress.com/2008/09/piso.jpg&w=350&h=453&ei=hKTbTpehKJKP4gTTm6WlBg&zoom=1�

3

5. Να ξαναγράψεις την τρίτη παράγραφο του κειμένου, βάζοντας τα ρήματα σε χρόνο Ενεστώτα:

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

6. Να ξαναγράψεις την τρίτη παράγραφο του κειμένου, βάζοντας τα ρήματα σε χρόνο Εξακολουθητικό Μέλλοντα:

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

7. Στις προτάσεις του κειμένου με έντονα μαύρα γράμματα να βρείτε τα ρήματα, τα υποκείμενα, τα αντικείμενα και να τα γράψετε στον παρακάτω πίνακα:

Υποκείμενο Ρήμα Αντικείμενο

8. Να βρείτε τα επίθετα από τις δυο πρώτες παραγράφους του κειμένου και τα γραφώ στη στήλη που πρέπει στα τρία γένη:

Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο



1

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Ένα σκαλί ακόμα.

Ονοματεπώνυμο: …………………………………………………Τάξη Δ 1. Να κυκλώσεις τα υποκείμενα και να υπογραμμίσεις τα

αντικείμενα στις παρακάτω προτάσεις:

α) Ο γιατρός του νοσοκομείου εξέτασε τους ασθενείς. β) Τα δέντρα κλάδεψε ο κηπουρός. γ) Ο γλύπτης σκάλιζε το μάρμαρο με τέχνη. δ) Εγώ δεν είπα κάτι τέτοιο. ε) Την κυκλοφορία των οχημάτων ρυθμίζει ο τροχονόμος. ΄

2.Συμπληρώνω τις παρακάτω λέξεις με το σωστό ι ή υ:

δ__σκίνητος δ__μηνο δ__σέλιδο

δ__στυχής δ__σκολος δ__πρόσωπος

δ__τροχο δ__σαρέσκεια δ__σοσμία

δ__σέγγονο δ__σύλλαβος δ__σεκατομμύριο

δ__σάρεστος δ__σβατος δ…..τομο

3.Από το παρακάτω κείμενο βρίσκω 5 ρήματα, 5 ουσιαστικά, 5 επίθετα, 5 άρθρα και τα βάζω στις παρακάτω στήλες:

«Φέτος ο παππούς μού έμαθε να ψαρεύω με καλάμι. Τελικά το ψάρεμα δεν είναι τόσο εύκολο όσο νομίζετε. Πρέπει να φορέσεις το ψάθινο καπέλο σου, να βάλεις δολώματα στην πετονιά και να περιμένεις πολλές ώρες. Γιατί το ψάρεμα θέλει μεγάλη υπομονή. Μπορεί να μην


2

πιάσεις και τίποτα. Αν όμως πιάσεις κάτι τότε η χαρά σου είναι απερίγραπτη».

4.Συμπλήρωσε τα ρήματα και στους τρεις χρόνους, στο ίδιο πρόσωπο και στον ίδιο αριθμό.

Λαδιάς Ανδρέας

ρήματα ουσιαστικά επίθετα άρθρα

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘ. Μ. μαζεύουμε

Θαύμαζαν

θα ποτίζω

Άλλαζε

φέρνετε

θα προσπαθώ


1ο Κριτήριο Αξιολόγησης

Τάξη: Δ΄

Μάθημα: Γλώσσα

Ενότητα: 1η Ένα ακόμη σκαλί

Ονοματεπώνυμο:

Ημερομηνία:

Α. Ακούω και γράφω

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Β. Εργασίες

Κάθε μέρα ξυπνάω μες στ’ άγρια χαράματα, αρπάζω βιαστικά την τσάντα μου και τρέχω να προλάβω το σχολικό. Ύστερα από πέντε έξι ώρες μάθημα στο σχολείο, γυρίζω κουρασμένος στο σπίτι και ίσα ίσα που ξαπλώνω στο κρεβάτι μου μια ωρίτσα, γιατί αρχίζω πάλι το διάβασμα. Τι ταλαιπωρία!

1. Να ξαναγράψεις το παραπάνω κείμενο βάζοντας τα ρήματα σε χρόνο Παρατατικό.

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................

..................................................................................................................



2. Να ξαναγράψεις το παραπάνω κείμενο σε χρόνο Εξακολουθητικό Μέλλοντα.

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

3. Συμπλήρωσε τα επίθετα στα παρακάτω ουσιαστικά.

Οι διακοπές μπορεί να είναι: αξέχαστες, ..................................., ................................., ................................., ...................................., .................................... .

Το σχολείο μπορεί να είναι: πέτρινο, ..................................., ..................................... ,................................., .........................................., .................................... .

4. Να κυκλώσεις τα υποκείμενα και να υπογραμμίσεις τα αντικείμενα στις παρακάτω προτάσεις:

α) Ο γιατρός του νοσοκομείου εξέτασε τους ασθενείς. β) Τα δέντρα κλάδεψε ο κηπουρός. γ) Ο γλύπτης σκάλιζε το μάρμαρο με τέχνη. δ) Εγώ δεν είπα κάτι τέτοιο. ε) Την κυκλοφορία των οχημάτων ρυθμίζει ο τροχονόμος.

5. Να συμπληρώσεις με το κατάλληλο (-ει-, -η-, -υ-, -ι-)

Υγι.....νή, ορ.....νό, φωτ.....νός, σκοτ.....νή, πέτρ.....νο, γυάλ.....νο, ανεύθ.....νος, επι- κίνδ.....νη, φτ.....νός



Γ. Ξεκλειδώνω το κείμενο

Πέρασε το καλοκαίρι

Πέρασε το καλοκαίρι. Τα τζιτζίκια λαλούν ακόμα στο περιβόλι και τα κηπευτικά είναι στις δόξες τους. Το νερό τρέχει κελαρυστό στο αυλάκι και δροσίζει τα φυτά. Οι καρποί κρέμονται λαχταριστοί από τα κλωνάρια.

Όμως το γαλάζιο ουρανό τον λέρωσαν με τις μουντζούρες τους κάποια γκρι- ζωπά σύννεφα, που ξαφνικά πάνω από το αντικρινό νησί. Η Χρυσαυγή τα είδε. Όλος ο φωτεινός κόσμος, που είχε ανοιχτεί μέσα της, σκοτείνιασε.

Το καλοκαίρι πήγαινε συνήθως στο νησί. Εκεί έμενε ο ξάδερφός της ο Παντελής. Οι γονείς του είχαν ένα μεγάλο σπίτι, με ένα μεγάλο περιβόλι. Από το μπαλκόνι έβλεπες το πράσινο του περιβολιού που έσμιγε με το ζαφείρι της θάλασσας. Στο βάθος αχνοφαινόταν κάποιο νησί.

Η Χρυσαυγή περνούσε ξέγνοιαστα τις μέρες της εκεί. Είχε γνωριστεί με κάποια γειτονόπουλα. Τα βράδια του νησιού ήταν διάφανα και τα παιδιά κάθονταν στα πεζούλια της περιβολόπορτας σαν παλιοί γείτονες και συζητούσαν ατελείωτα.

Όμως τώρα το καλοκαίρι πέρασε. Η Χρυσαυγή ετοιμάζεται να γυρίσει στην πόλη, στο θόρυβο στο σχολείο... Την παραμονή που θα ΄φευγαν ανέβηκε στο μπαλκόνι. Ένα ελαφρό αεράκι περπατούσε στα φύλλα του περιβολιού και ρυτίδωνε το πέλαγος αντίκρυ. Η Χρυσαυγή έκλεισε τα μάτια, για να δει και μέσα της αυτό το φωτεινό θαύμα. Θα το ΄παιρνε μαζί της μια ολόκληρη χρονιά.

Πέρασε το καλοκαίρι. Η πόλη, ο θόρυβος, το σχολείο είναι εκεί και περιμένουν...

Απαντώ στις ερωτήσεις:

6. Πού περνούσε τις καλοκαιρινές διακοπές η Χρυσαυγή; ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Πώς τα περνούσε εκεί; ....................................................................................................................................................................................................................................................................



..................................................................................................................................

.................................................................................................................................. 8. «Η πόλη, ο θόρυβος, το σχολείο είναι εκεί και περιμένουν»: Πώς

καταλαβαίνετε τη φράση αυτή; ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. Γράφω τα επίθετα από τις δύο πρώτες παραγράφους και τα γράφω στη στήλη που πρέπει:

Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο



http://www.google.com/imgres?q=%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF&hl=el&biw=1366&bih=471&tbm=isch&tbnid=ksIs5IWkI48ZDM:&imgrefurl=http://petrosxa.wordpress.com/&docid=psiZN7NbwOdNQM&imgurl=http://petrosxa.files.wordpress.com/2008/09/piso.jpg&w=350&h=453&ei=hKTbTpehKJKP4gTTm6WlBg&zoom=1�

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:_________________________________________

1. Ακούω και γράφω.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Στις παρακάτω προτάσεις βάλε (Ρ) πάνω από τα ρήματα, (Υ) πάνω από τα

υποκείμενα και (Α) πάνω από τα αντικείμενα :

Ο Σωτήρης αγόρασε καινούριο αυτοκίνητο.

Το καλοκαίρι ο παππούς μου κουρεύει τα πρόβατα.

Ο Χρήστος πάτησε το κουμπί της τηλεόρασης.

Η φωνή του εκφωνητή με παρέλυσε.

Ένα αεροπλάνο έπαιρνε μια πλάγια στροφή.

Τα παιδιά έφτιαξαν παρτέρια γύρω απ’ το σχολείο.

Τη βλάβη του αυτοκινήτου διόρθωσε ο μηχανικός.

Παλάνης Αθανάσιος Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 85

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:_________________________________________

3. Στις παρακάτω προτάσεις συμπλήρωσε το κενό με τη λέξη που ταιριάζει. ● Το ποδήλατο και η μοτοσυκλέτα είναι …………………………………... α. δίκυκλα β. δύκυκλα ● Η εκδρομή στην Εύβοια ήταν ………………………………... α. δυήμερη β. διήμερη ● Δεν πρέπει να είσαι συνέχεια τόσο …………………………………… ! α. δίσπιστος β. δύσπιστος ● Ο ΠΑΟΚ έχει στη φανέλα του ως έμβλημα το ……………………….. αετό. α. δικέφαλο β. δυκέφαλο ● Στην Εγνατία Οδό έγινε χτες ένα πολύνεκρο ……………………………… α. διστύχημα β. δυστύχημα 4. Να συμπληρώσεις τα ρήματα που είναι στην παρένθεση σε χρόνο

ενεστώτα:

Όταν όλη η παρέα ____________ (κατεβαίνω) στην παραλία, εγώ ___________ (ψάχνω) για κοχύλια. Οι υπόλοιποι _______________ (ξαπλώνω) στις πετσέτες ή ___________ (φτιάχνω) κάστρα στην άμμο. Ύστερα όλοι μαζί ___________ (παίζω) διάφορα παιχνίδια στο νερό. _________ (μένω) πολλές ώρες εκεί και _____________ (φεύγω) το απόγευμα.

• Να ξαναγράψεις το παραπάνω κείμενο βάζοντας τα ρήματα σε χρόνο παρατατικό: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Ξαναγράψτε το παρακάτω κείμενο συμπληρώνοντας τα

ουσιαστικά με τα έντονα γράμματα με επίθετα δικής σας έμπνευσης και χωρίς επαναλήψεις.

« Στη γωνιά του κήπου ήταν ένα δέντρο με λουλούδια. Από τα κλαδιά του κρέμονταν καρποί κι από κάτω στεκόταν ένα αγόρι. Ο Γίγαντας κατέβηκε τις σκάλες κι έτρεξε στον κήπο. Πέρασε το γρασίδι με δρασκελιές κι έφτασε κοντά στο παιδί. ».

………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

Παλάνης Αθανάσιος Επιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 86

ΟΝΟΜΑ: ……./……./ 200…

Επαναληπτικό ( 1η θεματική ενότητα) Ένα ακόμα σκαλί

1) Να γράψεις σύνθετες λέξεις με το – δύσ- ή – δίσ- : Α) Το αυτοκίνητο που έχει δύο πόρτες: ______________________________ Β) Το καλάθι στο μπάσκετ δύο πόντων: _____________________________ Γ) Αυτός που δύσκολα πιστεύει σε κάτι: _____________________________ Δ) Το αυτοκίνητο που έχει δύο θέσεις: ______________________________ Ε) Ο αετός με δύο κεφάλια: _______________________________________ Στ) Η άδεια που διαρκεί δύο μήνες: _________________________________ 2) Να σημειώσεις ( Υ ) για το υποκείμενο, ( Ρ ) για το ρήμα και ( Α ) για το αντικείμενο

στις παρακάτω προτάσεις: Π.χ. Η Μαρία έστρωσε το κρεβάτι ↓ ↓ ↓ ( Υ ) ( Ρ ) ( Α )

Α) Τα παιδιά παίζουν σκάκι. Β) Θέλεις καραμέλα; Γ) Η γάτα κοιμάται. Δ) Τα μαλλιά της χτενίζει η Γεωργία.

Γιατί απαντά στην ερώτηση ποιος; ποια; ποιο; Και είναι σε πτώση Ονομαστική

Γιατί απαντά στο τι; Ποιον; Ποιαν; Ποιο; και είναι σε πτώση Αιτιατική


3) Να συμπληρώσετε τους υπόλοιπους χρόνους στο σωστό αριθμό και πρόσωπο: Παρατατικός Ενεστώτας Εξακολουθητικός Μελ. γρεμίζει δαγκώναμε Θα αγοράζουν Πιστεύω ταξιδεύατε Θα ψαρεύεις 4) Να φτιάξεις επίθετα σε –ινος, -ινη, -ινο ή -ινός, -ινή, ινό, να τα γράψεις στο σωστό

γένος και να τα ενώσεις με το κατάλληλο ουσιαστικό: Θάλασσα → θαλασσινό ποτήρι Μαλλί → τυρί Γυαλί → ύφασμα Κόκαλο → νερό Αγελάδα → τραπεζομάντιλο Βελούδο → βραχιόλι 5) Να γράψετε σε ποιο χρόνο είναι τα ρήματα στις παρακάτω προτάσεις: Α) Το κοριτσάκι πεινούσε και κρύωνε. ( ), ( ). Β) Τα χρώματα ομορφαίνουν τις ζωγραφιές μας. ( ). Γ) Θα σε περιμένω αύριο για περίπατο. ( ). Δ) Στολίζουμε την αίθουσα για τη γιορτή. ( ). Ε) Για τιμωρία θα καθαρίζεις μόνος σου το δωμάτιό σου. ( ). Κοντόπουλος Γεώργιος- Παιδαράκη Δάφνη


ONOMAΤΕΠΩΝΥΜΟ: _________________________________

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ______________________

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

1) Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις στον άλλο αριθμό :

α) Το στόμα του ζώου →_______________________________________

β) Τα χρήματα των τραπεζών →_______________________________________

γ) Τα χρώματα των υφασμάτων →_______________________________________

δ) Το ευχάριστο ανάγνωσμα →_______________________________________

ε) Τα φοβερά λάθη →_______________________________________

στ) Η δυσκολία του κεντήματος →_______________________________________

2) Γράψε το ένα από τα δύο ουσιαστικά στη γενική , όπως στο παράδειγμα :

π.χ : Η βάρκα – ο ψαράς → η βάρκα του ψαρά

α) η στολή – ο στρατιώτης →___________________________________________

β) τα χωράφια – οι γεωργοί →___________________________________________

γ) ο μισθός – ο υπάλληλος →___________________________________________

δ) η τιμωρία – ο κλέφτης →___________________________________________

3) Βάλε το κατάλληλο άρθρο μπροστά από τα παρακάτω ουσιαστικά :

__________ καρέκλα __________ ανθρώπους __________ παπάδες __________ γυναίκες __________ γείτονα __________ λιβανιστήρι __________ αυλής __________ σπίτι __________ πλατύσκαλο __________ ημέρας __________ γεωργών __________ αγιασμών __________ παιδιών __________ μαθήματα __________ μηνών __________ δασκάλων __________ συμβούλων __________ διακοπές


4) Να κλίνεις τα ουσιαστικά α) η μητέρα β) α άνθρωπος

Ενικός αριθμός

Ονομ. _______________ Ονομ. _______________

Γεν ______________ Γεν ______________

Αιτ ______________ Αιτ ______________

Κλητ _______________ Κλητ _______________

Πληθυντικός αριθμός

Ονομ. _______________ Ονομ. _______________

Γεν ______________ Γεν ______________

Αιτ ______________ Αιτ ______________

Κλητ _______________ Κλητ _______________

5)Να κάνεις χρονική αντικατάσταση στα ρήματα : α) αρχίζω β) άνοιξε γ) πηγαίνεις

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΜΕΛ.ΕΞΑΚΟΛ ΜΕΛ.ΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ΜΕΛ. ΣΥΝΤΕΛ.

6)Κάνε δικές σου προτάσεις με τα ουσιαστικά: το βαπόρι ,το αυτοκίνητο

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΕΛΙΣΑΒΕΤ


12o Δημ. Σχ. Αθηνών, Τάξη Δ’ 9/10/2013ΟΝΟΜΑ: ____________________________________________________

1ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑΑ. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Β. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

1. Συμπληρώστε τα κενά με την λέξη που ταιριάζει:• Η λέξη που απαντά στην ερώτηση «ποιος; ποια; ποιο;» και είναι σε πτώση

Ονομαστική είναι το _________________________ του ρήματος της πρότασης.

• Η λέξη που απαντά στην ερώτηση «τι; ποιον; ποια; ποιο;» και είναι σε πτώση Αιτιατική είναι το _________________________ του ρήματος της πρότασης.

2. Να κυκλώσετε το υποκείμενο και να υπογραμμίσετε το αντικείμενο του ρήματος στις παρακάτω προτάσεις: Τα παιδιά κάνουν δουλειές. Η Τίνα σφουγγαρίζει το πάτωμα . Ο Παύλος φοράει την αθλητική του φόρμα και πάει για τρέξιμο. Η Βαρβάρα γυαλίζει τα παπούτσια της. Ο μπαμπάς και η μαμά ετοίμασαν το φαγητό . Σε πολλούς δρόμους την κυκλοφορία των αυτοκινήτων την ρυθμίζει ο τροχονόμος.

3. Να συμπληρώσετε τα κενά των λέξεων στις παρακάτω προτάσεις με το «δισ-» ή «δι-» ή «δυσ-» που λείπει:

Απέναντι από το σχολείο χτίζεται μια ____ώροφη πολυκατοικία. Το ποδήλατο και η μοτοσικλέτα λέγονται αλλιώς και ____τροχα. Έχω να σας πω κάτι πολύ ____σάρεστο, είπε ο Θωμάς. Τα παλιά βιβλία είναι ____σεύρετα. Δεν μπορείς να τα βρεις εύκολα. Στο κείμενο πρέπει να υπογραμμίσω τις ____σύλλαβες λέξεις.

ΒΑΘΜΟΣ ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΚΗΔΕΜΟΝΑ

Πηγή: https://zoothelpblog.wordpress.comΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 91

Καλή επιτυχία!!!

Στην Εθνική οδό χτες έγινε ένα πολύνεκρο ____στύχημα. 4. Να συμπληρώσετε τα ρήματα που είναι στην παρένθεση σε χρόνο ενεστώτα και στο πρόσωπο που ταιριάζει:

Όταν όλη η παρέα ____________ (μπαίνω) στην θάλασσα, εγώ ___________ (ψάχνω) για κοχύλια. Οι υπόλοιποι _______________ (ξαπλώνω) στις πετσέτες ή ___________ (φτιάχνω) κάστρα στην άμμο. Ύστερα όλοι μαζί ___________ (παίζω) διάφορα παιχνίδια στο νερό.

5. Να ξαναγράψετε το παραπάνω κείμενο βάζοντας τα ρήματα σε χρόνο παρατατικό και στο πρόσωπο που ταιριάζει:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Να ξαναγράψετε το παραπάνω κείμενο βάζοντας τα ρήματα σε χρόνο εξακολουθητικό μέλλοντα και στο πρόσωπο που ταιριάζει:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Να συμπληρώσετε σωστά τις καταλήξεις των επιθέτων σε –ινος , -ινη , -ινο ή –ινός , -ινή, -ινό :

ΘΥΜΗΘΕΙΤΕ ΤΙΣ ΕΞΑΙΡΕΣΕΙΣ!! (-εινός, -υνος, -εινός, -ηνός, κλπ.)

Επειδή το πρωί εργάζεται, πηγαίνει σε βραδ____ σχολείο.

Ο υπεύθ_____ του ξενοδοχείου μάς είπε ότι μπορεί να μας βρει ένα φτ____ δίκλινο δωμάτιο.

Η φωτ____ πινακίδα αναβόσβηνε όλο το βράδυ.

Το κατσικίσιο γάλα είναι πιο υγι_____ από το αγελαδ____ .

Άνοιξα την ξύλ____ πόρτα και βρέθηκα σε ένα σκοτ____ δωμάτιο.

Η πινακίδα έδειχνε ότι σε 100 μέτρα ακολουθεί επικίνδ____ στροφή στα αριστερά.

Το χωριό του παππού μου είναι ορ____ .

Πηγή: https://zoothelpblog.wordpress.comΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 92

8ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης Γλώσσα Δ΄ 1ο Κριτήριο Αξιολόγησης

-1-

ΓΛΩΣΣΑ Δ΄

1o ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

1. Άσκηση ορθογραφίας: Να συμπληρώσετε τα κενά με τα κατάλληλα γράμματα (ίσως και δύο μαζί) και να τονίσετε όπου χρειάζεται.

Το Σεπτ….βρη ο ολόχρ.…σος ήλιος παύει να είναι μόνος του στον ουρανό. Του κρατούν συντροφιά σ…..νεφα κάθε λογής που φέρνουν και τις πρώτες φθινοπ…ρ….νές βροχές. Τα φ….λα των δέντρων αποχωρίζονται το δ….ροφο σπίτικό τους και κατ….β….νουν όλο χάρη αργά - αργά προς το ισόγ….ο.

Τα σχολ….α ανοίγουν, τα παιδιά ξαναβρίσκουν τους σ….μαθητές τους και ο υπεύθ….νος επιστάτης αναλαμβάνει δουλ….ά προσπαθ….ντας να βάλει μια τάξη σε όλο αυτό το παιδομάνι. Οι τάξεις γεμίζουν ξανά από τις χαρούμενες φωνές των παιδιών που παρακολουθούν το δάσκαλό τους να τους μαθ….νει τη φετ….νή ανάγν….ση και αριθμ….τ….κή. Το μυαλό τους όμως ακόμα ταξιδ….ει στις καταγάλανες παραλίες, στα αφρισμένα κ….ματα, στις καλοκαιρ….νές τους περιπέτ….ες.

2. Στις παρακάτω προτάσεις να συμπληρώσετε τα κενά με τα επίθετα που δηλώνουν οι φράσεις στην παρένθεση:

Καθίσαμε όλοι γύρω από το παλιό ξύλινο (από ξύλο) τραπέζι.

Το ……………...… (βρίσκεται κοντά) βιβλιοπωλείο διαθέτει και ……... …….…….… (από δέρμα) είδη.

Οι τοίχοι του σπιτιού ήταν ………………………..… (από πέτρα).

Το ………………………..…… (της θάλασσας) αεράκι έκανε τη ζέστη υποφερτή.

Οι Ειδικές Δυνάμεις εκπαιδεύονται για …………………………… (ενέχουν κίνδυνο) αποστολές.

Τη νύχτα οι δρόμοι της πόλης γεμίζουν με ………………………….. (που φωτίζουν) επιγραφές.

3. Διαγράψτε τη λέξη που έχει ορθογραφικό λάθος:

Το δίδραχμο / δύδραχμο ισοδυναμούσε με 2 δραχμές.

Το μέλλον μιας ομάδας που χάνει συνέχεια είναι δισοίωνο / δυσοίωνο.

Το ποδήλατο και η μοτοσυκλέτα είναι δίκυκλα / δύκυκλα.

Ο δικέφαλος / δυκέφαλος αετός ήταν σύμβολο του Βυζαντίου.

Δίγνωμος / δύγνωμος άνθρωπος είναι ο αναποφάσιστος.

Η δισοσμία / δυσοσμία στην παραλία ήταν έντονη.

Οι ιατρικές συνταγές είναι συνήθως δισανάγνωστες / δυσανάγνωστες.

Ο κόσμος έγινε πολύ δίσπιστος / δύσπιστος στις υποσχέσεις των πολιτικών και καλά κάνει…

Οι εφημερίδες αφιέρωσαν μόνο ένα δίστηλο / δύστηλο κείμενο για την Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο.

Δίστροπος / δύστροπος γίνεται όποιος αποκτά άσχημη συμπεριφορά και προκαλεί προβλήματα στους άλλους.

Ονοματεπώνυμο: ………………………………………………….……….. Επίδοση:

Υπογραφή Κηδεμόνα: ….…….......

24

6

10

66

Ημερομηνία: .…. / .…. / 2009


8ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης Γλώσσα Δ΄ 1ο Κριτήριο Αξιολόγησης

-2-

4. Ξαναγράψτε το παρακάτω κείμενο συμπληρώνοντας τα ουσιαστικά με τα έντονα γράμματα με επίθετα δικής σας έμπνευσης και χωρίς επαναλήψεις.

« Στη γωνιά του κήπου ήταν ένα δέντρο με λουλούδια. Από τα κλαδιά του κρέμονταν καρποί κι από κάτω στεκόταν ένα αγόρι. Ο Γίγαντας κατέβηκε τις σκάλες κι έτρεξε στον κήπο. Πέρασε το γρασίδι με δρασκελιές κι έφτασε κοντά στο παιδί. ».

………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….

5. Να σημειώσετε στον πίνακα τα Υποκείμενα και τα Αντικείμενα των προτάσεων:

Π Ρ Ο Τ Α Σ Ε Ι Σ Υ Α

1. Η Ραλλού, η αλεπού, καλοσωρίζει τους μαθητές της Δ΄ τάξης.

2. Ένα μικρό αστερία βρήκε ο Πέτρος.

3. Στο μέλλον τα παιδιά δεν θα κουβαλάνε τσάντα αλλά Η/Υ.

4. Τα παιδιά κατασκευάζουν το γεωμορφολογικό χάρτη της Ελλάδας.

5. Κάθε νομός της Ελλάδας έχει πόλεις και χωριά.

6. Οι Δωριείς κατέλαβαν τη Σπάρτη και την εύφορη πεδιάδα του Ευρώτα.

7. Τη γη των κατακτητών Δωριέων καλλιεργούσαν οι είλωτες.

8. Οι Έλληνες στις αποικίες τους έχτισαν λαμπρούς ναούς.

6. Να συμπληρώσετε στους 3 χρόνους και στον ίδιο αριθμό και πρόσωπο τα εξής ρήματα:

Καρακούσης Μιχάλης

Ενεστώτας Παρατατικός Εξακολουθητικός Μέλλοντας

1. παρακολουθούσαμε

2. διαρκεί

3. θα εργάζεστε

4. χτυπούσα

5. ρωτάς

6. Θα πλημμυρίζουν

111 ΑΑΑΡΡΡ ΙΙΙΣΣΣΤΤΤΑΑΑ 555777 --- 666 666

222 ΠΠΠΟΟΟΛΛΛΥΥΥ ΚΚΚ ΑΑΑΛΛΛ ΑΑΑ 444777 --- 555 666

333 ΑΑΑΡΡΡΚΚΚΕΕΕΤΤΤΑΑΑ ΚΚΚ ΑΑΑΛΛΛ ΑΑΑ 333777 --- 444 666

12

8

6


1ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΑΣ (Ένα ακόμα σκαλί)

ΟΝΟΜΑ : ………………………….. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : ……………..

1.Στις παρακάτω προτάσεις να βρεις το ρήμα, το υποκείμενο και το αντικείμενο :

Πρόταση υποκείμενο ρήμα αντικείμενο Ο παππούς φόρεσε

τα γυαλιά του.

Τα παιδιά διαβάζουν

ιστορία.

Τη βλάβη του αυτοκινήτου

διόρθωσε ο μηχανικός

Όλα τα πουλιά γεννούν

αυγά.

2.Να ξαναγράψεις το παρακάτω κείμενο

α) στον Παρατατικό

Όλη τη μέρα την περνάμε με τους φίλους μου στη θάλασσα. Μαζεύουμε κοχύλια

και κάνουμε βουτιές. Οι μέρες φεύγουν σαν το νερό, όλες βουτηγμένες στο

δυνατό ήλιο.

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………..

β) στον Εξακολουθητικό Μέλλοντα

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

3.Συμπληρώνω με –ι ή με –υ:

δ…ετία, δ…σκίνητος, δ….τομος, δ…. θέσιο, δ…. σεύρετος,


δ… σύλλαβη, δ…. στυχισμένος

4.Θυμάσαι πώς γράφονται σωστά; Μπορείς να συμπληρώσεις με –ει, -η, -ι ή –υ:

μάλλ…νος, πήλ…νος, γύψ…νος, ορ…νός, υπεύθ…νος, σκοτ…νός,

φτ…νός, ταπ…νός, υγι…νός, επικίνδ…νος, γούν…νος, περσ…νός

5. Βάζω μπροστά από κάθε ουσιαστικό ένα επίθετο που ταιριάζει. Προσέχω να

είναι στη σωστή πτώση και το σωστό αριθμό:

…………………………. κτίρια

…………………………. κουτί

………………………. παιχνιδιών

……………………… κήπου

……………………… πράγματα

…………………….. δέντρα

……………………… ήλιου

……………………… γιορτές

Καλή επιτυχία! Λαμπριάδου Μαρία

μεγάλος πανύψηλος μοντέρνος σπουδαίος χαρούμενος επιτραπέζιος λαμπερός ξύλινος


1ο επαναληπτικό κριτήριο στη γλώσσα Ονοματεπώνυμο: ................................................... Ημερ/νία:..................................

Εργασία 1η ( 20 βαθμοί )

Γράφουμε τους δώδεκα μήνες του χρόνου με δυο τρόπους :

1ος ................................. ή ................................ 2ος .................................ή..........................

3ος .................................ή................................. 4ος .................................ή.........................

5ος ..................................ή................................ 6ος .................................ή.........................

7ος ................................. ή ................................ 8ος ..................................

9ος ...................................ή................................. 10ος ...................................ή.....................

11ος ..................................ή.................................... 12ος ................................ή........................

Εργασία 2η (20 βαθμοί)

Βρίσκουμε και γράφουμε στην κατάλληλη θέση του πίνακα πρώτα το ρήμα μετά το υποκείμενο και το αντικείμενο.

----Πρόταση---------------------------------

--Ρήμα ------ --Υποκείμενο- Αντικείμενο----

Ο Γιώργος πέταξε τη μπάλα.

Τα παιδιά παρακολουθούν τον αγώνα.

Ο υδραυλικός διόρθωσε τη βρύση με τα εργαλεία του

Ο παππούς αγόρασε στον Κώστα ένα ωραίο παιχνίδι.

Έριξε μια τελευταία ματιά φεύγοντας λυπημένη.

Τα ποντίκια τα έπιασε η πονηρή αλεπού με μεγάλη ευκολία.


Συμπληρώνουμε σωστά τα φωνήεντα που λείπουν:

Καλοκαιρ..νό, βραδ..νό, μάλλ..νο , σιδερ..νιο, δ..ώροφη, δ..στυχισμένος, δ..τομη,

Φωτ..νό, υγι..νό, ανεύθ..νος, υπεύθ..νος, δ..σεκτο.



Συμπληρώνουμε τα κενά με επίθετα αλλά και μετοχές (σε –μένος,η,ο) που εσείς επιθυμείτε για να αποκτήσει ζωντάνια η περιγραφή μας.

Μέσα σ΄αυτό το...............................σπίτι , μπορούσες να δεις ................................πίνακες, ....................έπιπλα και ..................................αντικείμενα. Η ................................σκάλα οδηγούσε σε μια ...........................βεράντα με ..............................θέα.


Διαβάζουμε το παρακάτω μικρό κείμενο:

Κάθε πρωί με τον αδερφό μου ξυπνάμε, παίρνουμε τα ....σύνεργά μας και πηγαίνουμε στο παλιό λιμανάκι για ψάρεμα. Φυσικά έχουμε και το τσαντάκι με το κολατσιό το οποίο τρώμε συνήθως στο δρόμο.

Σε ποιο χρόνο είναι γραμμένο; .........................................................................

Τώρα το αφηγούμαστε στον παρατατικό:

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................


Διαβάζουμε το παρακάτω κείμενο και στη συνέχεια ξεχωρίζουμε τα ρήματα ,τα ουσιαστικά και τα επίθετα και τα γράφουμε στον πίνακα που βρίσκεται πιο κάτω:

Το φετινό καλοκαίρι το πέρασα στην πανέμορφη Κεφαλονιά, στο πέτρινο σπίτι του παππού και της γιαγιάς. Συνάντησα ξανά τους παλιούς φίλους μου. Κάναμε μακροβούτια , πιάναμε λογιών λογιών κοχύλια και μαζεύαμε πολύχρωμα βότσαλα. Μια μέρα, ο Πέτρος βρήκε ένα μικρό αστερία. Η Μυρτώ, που έχει μεγάλη φαντασία, είπε ότι έπεσε από τον ουρανό.

Ρήματα Ουσιαστικά επίθετα

Καλή επιτυχία.... Σκράπαρης Θανάσης


1

1ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ Ονοματεπώνυμο:…………………………………………………. ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Γράψε σωστά: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Συμπλήρωσε σωστά τα επίθετα με το γράμμα που λείπει:

ορ__νός, φετ__νός, υπεύθ__νος, βραδ__νός, καλοκαιρ__νός,

ξύλ__νος, φωτ__νός, κόκκ__νος, επικίνδ__νος, ταπ__νός.


2

3. Συμπλήρωσε με ι, ή με υ τις παρακάτω προτάσεις και τονίζω:

α) Την επόμενη δ__ετία θα τελειώσω το Δημοτικό.

β) Τα μαθήματα της Τετάρτης είναι δ__σκολα.

γ) Στο κείμενο πρέπει να υπογραμμίσω τις δ__σύλλαβες λέξεις

δ) Το αντίθετο του ευτυχισμένος είναι δ__στυχισμένος.

ε) Το ποδήλατο και η μοτοσικλέτα είναι δ__τροχα .

4. Γράψε τις παρακάτω προτάσεις στον Παρατατικό και στον Εξακο-

λουθητικό Μέλλοντα:

Ο θείος μου εργάζεται στην τράπεζα. Πηγαίνει κάθε πρωί και γυρίζει το

απόγευμα. Το γραφείο του είναι πολύ όμορφο. Μετράει πολλά χρήματα

και υπογράφει αμέτρητα έγγραφα.

Παρατατικός

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Εξακολουθητικός Μέλλοντας

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5. Στις παρακάτω προτάσεις βάλε (Ρ) πάνω από τα ρήματα, (Υ) πάνω

από τα υποκείμενα και (Α) πάνω από τα αντικείμενα :

Ο Νίκος έφαγε τα μακαρόνια. Οι μαθητές παρακολουθούν τη δασκάλα.

Πολλά λουλούδια μάζεψε η Αντωνία. Η κιθάρα έχει χορδές.


3

Ακούω και γράφω:

11 Σεπτεμβρίου 2009.

Οι καλοκαιρινές διακοπές τελείωσαν. Τα σχολεία άνοιξαν. Παλιοί και

νέοι συμμαθητές συγκεντρώθηκαν την πρώτη μέρα. Το προαύλιο του

διώροφου σχολείου γέμισε γέλια και χαρούμενες φωνές. Τα παιδιά ανέ-

βαιναν και κατέβαιναν τις σκάλες παρά τις συμβουλές του επιστάτη. Οι

σάκες των μαθητών γέμισαν σχολικά τετράδια, όμορφα βιβλία, χρωμα-

τιστά μολύβια και μπογιές.

Κρυφοκοιτάζω έξω από το παράθυρο της φωτεινής αίθουσας και θυ-

μάμαι τα μακροβούτια ,τα κύματα και τα αμέτρητα κοχύλια που μάζεψα

στο όμορφο νησί μου! Ξανά τώρα στην ανάγνωση, την ορθογραφία και

την αριθμητική. Πώς βαριέμαι!

Δούλος Νίκος


ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:_______________________________________

1. Στις παρακάτω προτάσεις συμπλήρωσε το κενό με τη λέξη που ταιριάζει.

● Ο κυρ Νίκος έγινε …………………………………….., επειδή κέρδισε το τζόκερ. α. δισεκατομμυριούχος β. δυσεκατομμυριούχος ● Η κυρία Σοφία απέκτησε το πρώτο της …………………………….., όταν ήταν 60 ετών. α. δισέγγονο β. δυσέγγονο ● Η λέξη «κοντά» είναι …………………………………… . α. δισύλλαβη β. δυσύλλαβη ● Η αίθουσά μας έχει μερικές φορές μια ……………………………….. μυρωδιά. α. δισάρεστη β. δυσάρεστη ● Αχ, ……………………………….. μου! Τι θα κάνω τώρα; α. διστυχία β. δυστυχία

2. Βάλε ι ή υ στις παρακάτω λέξεις.(Βάλε τόνο όπου χρειάζεται) ● δ….σεύρετος ●δ….ώροφο ● δ….κοπο ● δ….δυμος ● δ….κλινο ● δ….σνόητος ● δ….στιχο ● δ….κυκλο ● δ….σλεξία\ ● δ….σέλιδος ● δ….μετρος ● δ….στύχημα 3. Σχημάτισε σύνθετες λέξεις γράφοντας πώς λέγεται: αυτός που έχει δύο πρόσωπα διπρόσωπος αυτός που δεν κινείται εύκολα ……………………………………………… το παιδί που μιλάει δύο γλώσσες …………………………………………. το σπίτι που έχει δύο ορόφους …………………………………………….. το παράθυρο που έχει δύο φύλλα ……………………………………………………… αυτός που δεν είναι ευχάριστος ………………………………………….. αυτός που δεν έχει τις σωστές αναλογίες ………………………………………… το έτος που έχει 366 ημέρες …………………………………………………

24 – 09 -2009

Αθανάσιος ΠαλάνηςΕπιμέλεια επανάληψης: Χρήστος Χαρμπής σελ. 102

Ασκήσεις για………………………… σπίτι

1. Σχηματίζω το θηλυκό γένος των ακόλουθων ουσιαστικών:

ο δούκας…………………………… ο άρχοντας……………………………… ο ακροβάτης……………………………. ο μάγειρας………………………..

ο Ηπειρώτης……………………………

ο χωριάτης………………………………

2. Κυκλώνω το σωστό:

α. Ο κυρ Γιώργος έγινε ……………………………, επειδή κέρδισε τοπ εθνικό λαχείο.

Ι) δισεκατομμυριούχος, ΙΙ) δυσεκατομμυριούχος

β. Η κυρία Σοφία απέκτησε το πρώτο της ……………………………., όταν ήταν μόλις 60 ετών!

Ι) δισέγγονο, ΙΙ) δυσέγγονο

γ. Η λέξη «κοντά» είναι………………………..

Ι) δυσύλλαβη, ΙΙ) δισύλλαβη

δ. Μερικές φορές φέρεται πολύ………………………..

Ι) δίστροπα, ΙΙ) δύστροπα

ε. Η αίθουσα που επισκεφθήκαμε είχε μια ………………………………. μυρωδιά.

Ι)δισάρεστη, ΙΙ) δυσάρεστη

στ. Κάθε τέσσερα χρόνια το ημερολογιακό έτος είναι ……………………….., γιατί ο Φεβρουάριος έχει 29 μέρες και όχι 28.

Ι)δίσεκτο, ΙΙ) δύσεκτο

ζ. Αχ, ……………………………… μου! Τι θα κάνω τώρα;

Ι)διστιχία, ΙΙ) δυστυχία

3. Συμπληρώνω τον πίνακα:

Ενεστώτας Παρατατικός Εξακολ. μέλλοντας διαβάζω 4. Πως λέγεται αυτός που είναι από…………

ασήμι γυαλί πέτρα γούνα φως χαλκό μάρμαρο μαργαριτάρια


5. Στις παρακάτω προτάσεις να σημειώσεις το Υποκείμενο (Υ), το Ρήμα (Ρ) και το αντικείμενο του ρήματος, όπως στο παράδειγμα.

Ο διευθυντής καλωσόρισε τα παιδιά στο σχολείο.

Τα παιδιά θυμούνται τις καλοκαιρινές τους διακοπές.

Η δασκάλα παρουσίασε τα καινούρια βιβλία.

Ο γυμναστής έδωσε στα παιδιά μπάλες για να παίξουν.

Ο Δημήτρης φέτος θα αγοράσει καινούρια μπάλα.

Ο επιστάτης επισκευάζει τη σιδερένια πόρτα.

6. Για να δούμε πως τα πάμε στην κλίση ουσιαστικών και επιθέτων…..

Ενικός Αριθμός

Ονομ. ο ανεύθυνος άνθρωπος η υγιεινή διατροφή το γυάλινο μπουκάλι

Γεν.

Αιτ.

Κλητ.

Πληθυντικός Αριθμός

Ονομ.

Γεν.

Αιτ.

Κλητ.

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:……………………………………………………………………………………………………………

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!!!!!

Κρανίδη Φωτεινή

Υ Ρ Α


1. Χρησιμοποίησε τις κατάλληλες λέξεις από το σχήμα με πρώτο συνθετικό δισ- ή δυσ- και συμπλήρωσε τις προτάσεις.

Τα γράμματα του γιατρού ήταν ............................................ γι’ αυτό και δεν μπόρεσα να διαβάσω τις οδηγίες του.

Οι επιβάτες εξέφρασαν τη ........................................... τους για την καθυστέρηση του λεωφορείου.

Να διαβάσετε στο ........................................... του βιβλίου σας τα ........................................... που είναι υπογραμμισμένα.

Εξαιτίας της χωματερής, η ................................................. στην περιοχή είναι μεγάλη.

Η πινακίδα ήταν σχεδόν κατεστραμμένη, γι΄ αυτό και ο ................................................. αριθμός δίπλα στο όνομα της οδού ήταν ................................................. .

Στη μέση περίπου της διαδρομής υπάρχει ένα ................................................. μονοπάτι που χρειάζεται ................................................. περπάτημα.

Στο κέντρο των μεγαλουπόλεων τα ........................................... κτίρια είναι ............................................ .

Η ................................................. των βασικών οργάνων του ασθενούς ήταν ................................................. για το μέλλον της υγείας του.

2. Διαβάστε το παρακάτω κείμενο

Οι πρώτες μέρες στο σχολείο

«Φέτος θα τα πάμε καλύτερα από πέρσι; Έτσι δεν είναι Μιχάλη;»

Όταν ο κύριος μάς συμβουλεύει ή μας μαλώνει, θέλει πάντα να παίρνει τη γνώμη μου. Γι’ αυτό, κάθε φορά απευθύνεται σ’ εμένα. Μόνο που ο Μάριος ο «μαλίστας» με προλαβαίνει κι απατάει με σιγουριά: «Μάλιστα».... Στην τάξη μας, εκτός από τη Ρίτα και το Μάριο το «μαλίστα», έχουμε όλοι το ίδιο πρόβλημα: Πώς να γίνουμε καλύτεροι! Το ίδιο πρόβλημα έχει και ο κύριος:

«Δε θα ησυχάσω αν δεν γίνεται όπως σας θέλω». Εμείς πέρσι δεν τα καταφέραμε, γι’ αυτό θα την ξανάχουμε φέτος να μας στρώσει.

Διώροφος, διψήφιος, δίωρος, δίστιχο, δύσβατος, δισέλιδος, δυσλειτουργία, δυσεύρετος, δυσανάγνωστος, δυσοίωνος, δυσαρέσκεια, δυσδιάκριτος, δυσοσμία



Α. Βρείτε τα άρθρα , τα ουσιαστικά και τα ρήματα που υπάρχουν στο παραπάνω κείμενο.

ΑΡΘΡΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ

Β. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις.

Ποια είναι η σημασία των εκφράσεων: «θέλει να παίρνει τη γνώμη μου».

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

«έχουμε πρόβλημα»

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

«θέλει να μας στρώσει».

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

Βρείτε μεταφορικές εκφράσεις με τα ρήματα «παίρνω», «έχω», «στρώνω».

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................



1. Δώστε σε κάθε μήνα το λαϊκό του όνομα, επιλέγοντας τη σωστή

ονομασία από τις παρακάτω λέξεις. Ανοιξιάτης ή Γδάρτης ή Πεντάγνωμος, Κλαδευτής ή Κουτσοφλέβαρος, Θεριστής, Χριστουγεννιάρης, Αγιοδημήτρης, Σποριάς ή Αρχαγγελιάτης ή Αντριάς, Σταυριάτης ή Τρυγητής, Αλωνάρης, Κρυάρης, Τραπεζοφόρος (αυτός που γεμίζει το τραπέζι με αγαθά), Αγιωργίτης, Κερασσάρης ή Τριανταφυλλιάς ή Λούλουδος.

Ιανουάριος →…………………………………………………………………………………………………………

Φεβρουάριος →…………………………………………………………………………………………………………

Μάρτιος →…………………………………………………………………………………………………………

Απρίλιος →…………………………………………………………………………………………………………

Μάιος →…………………………………………………………………………………………………………

Ιούνιος →…………………………………………………………………………………………………………

Ιούλιος →…………………………………………………………………………………………………………

Αύγουστος →…………………………………………………………………………………………………………

Σεπτέμβριος →…………………………………………………………………………………………………………

Οκτώβριος →…………………………………………………………………………………………………………

Νοέμβριος →…………………………………………………………………………………………………………

Δεκέμβριος →…………………………………………………………………………………………………………

Επιμέλεια: Θανάσης Πρέντζας


2. Ο λαός έχει αρκετές παροιμίες για τους δώδεκα μήνες . Διαβάστε μερικές από αυτές και γράψτε ποια είναι η σημασία τους.

• «Αύγουστε καλέ μου μήνα να ‘σουν δυο φορές το χρόνο».

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

• «Του Δεκέμβρη η μέρα καλημέρα, καλησπέρα».

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

• «Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίζει πάλι άνοιξη μυρίζει, μα, αν τύχει και θυμώσει, μες το χιόνι θα μας χώσει».

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

3. Οικογένειες λέξεων:

χρυσός σύννεφο



Φύλλο εργασίας στο μάθημα της γλώσσας

(Επανάληψη σε γραμματικά φαινόμενα που έχουμε

συναντήσει)

1. Ο εκτυπωτής «τρελάθηκε» και μπέρδεψε τις λέξεις στις προτάσεις. Μπορείς να τοποθετήσεις τις λέξεις στη σωστή σειρά;

α. διακοπών, μέρες, γρήγορα, Οι, πέρασαν, των

…………………………………………………………………………………………………………………………………

β. καλοκαίρι, μου, πηγαίνουν, το, γονείς, εξωτερικό, στο, Οι

…………………………………………………………………………………………………………………………………

γ. παίζω, να, χαίρομαι, ελεύθερο, τα, παιχνίδια, με, μου, χρόνο, έχω, Όταν

…………………………………………………………………………………………………………………………………

δ. ουρανός, είναι, άνοιξη, καθαρός, Την, ο, και, λάμπει, ο ήλιος

…………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Γράφω τα ουσιαστικά και σε άλλες πτώσεις, προσέχοντας τους τόνους!

α. ο άν-θρω-πος του …………………………………. , οι …………………………………….των…………………………

β. ο κίνδυνος του …………………………………. , οι …………………………………….των………………………………….

γ. ο πρόγονος του …………………………………. , οι …………………………………….των…………………………………

δ. ο αγώνας του …………………………………. , οι …………………………………….των……………………………………

ε. η ταχύτητα της …………………………………. , οι …………………………………….των…………………………………

στ. η ασπίδα της …………………………………. , οι …………………………………….των…………………………………

Θυμάμαι: Τα αρσενικά σε –ος που τονίζονται στην προπαραλήγουσα κατεβάζουν τον τόνο στη γενική

ενικού +πληθυντικού.

Θυμάμαι: Τα θηλυκά σε –α που τονίζονται στην προπαραλήγουσα

κατεβάζουν τον τόνο στην γενική πληθυντικού.


3. Από τις παρακάτω προτάσεις συμπληρώνω τα κενά που σβήστηκαν κατά λάθος. Προσέχω να βάλω σωστά το άρθρο, την πτώση και τον αριθμό!!!

α. Ο Αλέξης μοιάζει με ……………………………………………………... του. (ξάδερφος)

β. Με λαχανικά θα σπείρουμε …………………………………………………… (κήπος)

γ. Ο δάσκαλος έδωσε στους μαθητές ………………………………………. (βιβλίο, πληθ.)

δ. Ο δάσκαλος είπε στους μαθητές ………………………………………….. τους. (βαθμός)

ε. Δεν ομολόγησε στη μητέρα της ………………………………………………. (αλήθεια)

4. Βάζω στο κενό τα ρήματα των παρενθέσεων σε χρόνο αόριστο!!!

α. Ο πυροσβέστης …………………………………………………. τα παιδιά απ’ τις φωτιές. (σώζω)

β. Μόλις έμαθε τα νέα, …………………………………………… απ’ τη χαρά του. (δακρύζω)

γ. Ο διευθυντής ……………………………………………………… το γραφείο κι έφυγε. (κλειδώνω)

δ. Οι μαθητές ………………………………………………………….. την αίθουσα για τη γιορτή. (στολίζω)

ε. Οι βουνοκορφές ………………………………………………….. από τα χιόνια. (ασπρίζω)

στ. Ο κηπουρός ………………………………………………………. τον κήπο μας. (σκαλίζω)

5. Σ’ ένα μακρινό βασίλειο όλα είναι γένους αρσενικού!!!!Πώς θα λέγονταν τα θηλυκά σε αυτό;

α. ο γείτονας ……………………………………………….

β. ο βασιλιάς ………………………………………………

γ. ο πρίγκιπας ……………………………………………

δ. ο φούρναρης …………………………………………….

ε. ο μάγος …………………………………………………….

στ. ο γόης ……………………………………………………..

Θυμάμαι: Τα θηλυκά ουσιαστικά που λήγουν σε –ισσα γράφονται με δύο –σ- και –ι-.

Εξαίρεση: Λάρισα, γόησσα, λύσσα, σάρισα (δόρυ αρχαίων Μακεδόνων).


6. Συμπληρώνω τα αρσενικά ονόματα από τα ουσιαστικά. • ο αγώνας ………………………………………. • ο εμπρησμός …………………………………. • η κιθάρα ……………………………………….. • το τραγούδι …………………………………….. • το δάνειο………………………………………….. • ο πόλεμος………………………………………….. • η ληστεία……………………………………………

7. Βοήθησε τον Γραφούλη να συμπληρώσει τα κενά με –ι- ή –υ-.

δ….σεύρετος δ….στυχος δ….σεκατομμύριο δ….σανάλογος

δ….ώροφο δ….σνόητος δ….σύλλαβος δ….μετρος

δ….κοπο δ….στιχο δ….κυκλο δ….στύχημα

δ….δυμος δ….σοσμία δ….σλεξία δ….σπεπτος

δ….κλινο δ….σέγγονο δ….σέλιδος δ….σνόητος

8. Η άσκηση που δεν «γνωρίζει» τους χρόνους!!!!!!!!

α. Με το πρώτο φως του ήλιου τα παιδιά ………………………………………… (ξυπνώ, ενεστώτας)

β. Οι βασιλιάδες …………………………………… (κάθομαι, παρατατικός) στους θρόνους.

γ. Ο μαθητής ……………………………………….. (μπορώ, εξακολ. μέλλοντας) να υπογραμμίσει και να κρατήσει σημειώσεις ανοίγοντας ένα «παράθυρο» στην οθόνη της «τσάντας» που ……………………………………. (αναγνωρίζω, εξακολ. μέλλοντας), φυσικά τον γραφικό του χαρακτήρα.

δ. Ο παιδαγωγός ………………………………… (συνοδεύω, παρατατικός) το παιδί όπου ………………………… (πηγαίνω, παρατατικός)

ε. Σύμφωνα με έρευνες, η τσάντα ενός μαθητή σήμερα …………………………… (ζυγίζω, ενεστώτας) γύρω στα 8 με 10 κιλά!

Τα αρσενικά ονόματα που λήγουν σε –ιστής γράφονται με

–ι-.

Εξαίρεση: δανειστής, εμπρηστής, ληστής

δι(σ)- δηλώνει κάτι που είναι διπλό

δυ(σ)- δηλώνει κάποια δυσκολία ή αρνητικό αποτέλεσμα


9. Πώς λέγεται αυτός που είναι από……… ξύλο ………………………… χαρτί …………………………. σκοτάδι……………………….. ατσάλι…………………………. πηλό……………………………. γύψο…………………………… 10. Στις παρακάτω προτάσεις βρίσκω ποιο είναι το Ρήμα (Ρ), ποιο το

Υποκείμενο (Υ) και ποιο το Αντικείμενο (Α).

Π.χ. Ο Τελάι διαβάζει με συγκίνηση το γράμμα του παππού του. (Ρ): διαβάζει Ποιος;: Ο Τελάι (Υ) Τι διαβάζει;: το γράμμα (Α)

Η Δήμητρα μελετά τα μαθήματά της.

Η μαμά έβαψε τα κάγκελα του μπαλκονιού.

Ο Πέτρος μαζεύει τα ξερά χόρτα από το χωράφι.

Οι αστυνομικοί συνέλαβαν τον ληστή της τράπεζας.

Ο πατέρας φόρεσε μια ωραία ζώνη.

Η Χριστίνα αγόρασε ένα ελβετικό ρολόι.

Θυμάμαι:

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:…………………………………………………………………………………………………..

Κρανίδη Φωτεινή ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!!!!!

Για θυμήσου τον κανόνα σελ. 27 του σχολικού βιβλίου

Υποκείμενο

Πτώση ονομαστική

Ποιος; ποια; ποιο; Ποιοι; ποιες; ποια

Αντικείμενο

Πτώση αιτιατική

Τι; ποιον; ποια; ποιο; ποιους; ποιες; ποια;



...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Πού πέρασες το καλοκαίρι σου και με ποιους;

Πώς περνούσες τη μέρα σου; (Ανάφερε τι έκανες κάθε πρωί, μεσημέρι και βράδυ.)

Γράψε μια σκέψη σου, ένα συμπέρασμα για το καλοκαίρι που πέρασε


http://www.google.gr/imgres?q=clip+art+kalokairi&hl=el&sa=X&biw=1325&bih=548&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=OIuHO3rsmq9e8M:&imgrefurl=http://www.clipartof.com/portfolio/visekart/illustration/digital-collage-of-coloring-page-outlines-of-summer-characters-1059811.html&docid=CuLr9tWhBaswHM&imgurl=http://images.clipartof.com/small/1059811-Royalty-Free-Vector-Clip-Art-Illustration-Of-A-Digital-Collage-Of-Coloring-Page-Outlines-Of-Summer-Characters.jpg&w=450&h=466&ei=-NBVUPzKCoKChQep24GoBw&zoom=1&iact=hc&vpx=108&vpy=86&dur=33&hovh=228&hovw=221&tx=136&ty=131&sig=109397379710526435296&page=5&tbnh=167&tbnw=161&start=66&ndsp=16&ved=1t:429,r:10,s:66,i:318�

http://www.google.gr/imgres?q=clip+art+kalokairi&hl=el&sa=X&biw=1325&bih=548&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=W0FgR_za-W4_sM:&imgrefurl=http://www.riversideonline.com/employees/myhealthylifestyle/newsletter/sunscreed.cfm?RenderForPrint=1&docid=WoeP0aeqFdhmJM&imgurl=http://www.riversideonline.com/employees/myhealthylifestyle/newsletter/images/5-Free-Summer-Clipart-Illustration-Of-A-Happy-Smiling-Sun_1.jpg&w=1200&h=1014&ei=-NBVUPzKCoKChQep24GoBw&zoom=1&iact=hc&vpx=407&vpy=148&dur=6270&hovh=206&hovw=244&tx=140&ty=103&sig=109397379710526435296&page=1&tbnh=147&tbnw=174&start=0&ndsp=12&ved=1t:429,r:8,s:0,i:97�

Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄

Education

Transcript of Γλώσσα Δ΄. Eπανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Ένα ακόμα σκαλί...΄΄