ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.docx

21
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 1. Να βρεθεί η συλλογιστική πορεία της παρακάτω παραγράφου: Θεσμοί που δοκιμάστηκαν στο παρελθόν επί αιώνες, που καθιερώθηκαν με αίμα πολύ, έχουν πια διαβρωθεί. Η οικογένεια, που ήταν η ζεστή φωλιά όπου πλάθονταν κι οπλίζονταν ο άνθρωπος, κάθε μέρα γίνεται και πιο σκιώδης. Ο τρόπος ζωής που είχε το παρελθόν κληροδοτήσει από γενιά σε γενιά – τιμιότητα, ντροπή, αξιοπρέπεια και κοινωνική συνεργασία – κινδυνεύει και αναιρείται καθημερινά από την πρακτική της εποχής μας. Το παρελθόν, ως αυθεντία, ως πηγή κανόνων βίου, υποφέρει από δεινή αμφισβήτηση. Απ.: Η παράγραφος αναπτύσσεται με επαγωγική μέθοδο, διότι από επιμέρους παρατηρήσεις καταλήγουμε σε ένα γενικό συμπέρασμα, το οποίο όμως προτάσσεται (θεσμοί... διαβρωθεί) 2. Τι επιδιώκει ο συγγραφέας με τη χρήση των ερωτήσεων στην παρακάτω παράγραφο; Τα πράγματα γίνονται κυριολεκτικά δραματικά για έθνη που διαθέτουν παρελθόν χιλιετηρίδων, όπως είναι το δικό μας έθνος. Εδώ και η ευθύνη, εθνική και προσωπική, και η δοκιμασία και το χρέος είναι πιο βαριά, πιο επίμονα. Τι θα κάνει, πώς θα σταθεί υπεύθυνα το δικό μας έθνος αντίκρυ στο παρελθόν του; Ιδού ένα ερώτημα που πρέπει σοβαρά κι επίμονα να μας βασανίσει. Τι θα κάνει μ’ αυτό το απροσμέτρητο βάρος της Ιστορίας του; Πώς θ’ αντέξει στην πίεση της εποχής και πώς θα ζήσει με ευθύνη και συνέχεια το παρόν του; Απ.: Ο συγγραφέας με την παράθεση ρητορικών ερωτήσεων στοχεύει να προβληματίσει τον αναγνώστη και να κινητοποιήσει τη σκέψη του. Επίσης θέλει να καταστήσει τον αναγνώστη κοινωνό των προβληματισμών του και φυσικά να τον ευαισθητοποιήσει αναφορικά με τη σχέση του έθνους μας με το βαρύ παρελθόν του και το απαιτητικό παρόν του. 3. Να αναφέρετε τα λεκτικά στοιχεία, με τα οποία επιτυγχάνεται η συνοχή μεταξύ των παραγράφων του κειμένου. […]

Transcript of ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ.docx

1. :

, , . , , . , , . , , , .

.: , , (... )

2. ;

, . , , , . , ; . ; ;

.: . .

3. , .

[]

, , , , , , , , . . , .

, , , , : , , , .

, , , . : . , .

, . , . , , , . , , .

, . , . , .

.: ( ) , .

, , .

, .

.

, .

4. ;

, , , , , . , . , , , .

, : , . . , , , , . , , . , , . , , , .

5. : , , . , , . . , . , . , , , , . . , , .

.: , ( ... ), .

6. .

. . , , , . , , . . , , , , . . .

.: : . .: ", ... ." : .

7. ; .

. . , 2.360 , 2.740 . 2010, .

.: . .

8. ; .

. . . , . . , .

.: . ( ) .

1. . , , , . , , 200 ( ) . 2. . . 3. , , , . (.. ) , , . ' . , , . 4. . , , , , , , . . . . , , , , . 5. , , : . . , . 6. . . , , . !7. , . . , . 8. - . , , . , .9. O , , . , , ; , , cd, dvd , , . , ; ; , ;10. , , . , , . , , . , , , .11. . , , , . , , , .12. 21 , . 20 . . . , .A1. , ( ) .2. , .3. , .4. , 5. , . 6. , , .7. , () ( / ). 8. , - .9. , ( ) . 10. . .11. . 12. , 21 . ; . , . (. ) , , . , , : 1960, 20% 20% 1 30. 1 80. ( LeMonde diplomatique) , 80.000 . . O B, M, Erasmus, E.E.. , , : .

.) , . , . , , , 10.000 , ... . , , , , , , , . , ) , . , , , . , .. , , . , , , , , , , , , , , , , . , ) , , , , . "" , , , : " " . .. , ) , , , 19 . . , . . , , . , 1989. ) , , , , . , , , , , , , . , , , , . , , , .. 12 , ) , , . . , . . , , , . , .

( ) .) , . . , , . , . , . . , , , . . , , , . . , . . ) , , , , . , , , , , , , . , . , , , . ( ), . () ) . , , . . , . , . , , . , , . . , . . . , . . , , , .

: ) , . , .

) . , : , , , . , . [...]. ( )

) , .

) . . . . , .( )

( ) .) . , " " 21 20 . ' . DNA, 45 , " " .

) . , . , ' . (. , ).

) . . .

) , . , . , . .

) , . , , . (. , )

) , . . , . ( 2004)

( )