ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ...

10
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΙΟΠΕΤΡΙΟΥ ΒΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Το υλικό είναι προαιρετικό Ε΄ ΤΑΞΗ ỏỈỎỡỞểỎể 24-27 Ởửρτίου 2020

Transcript of ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ...

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΙΟΠΕΤΡΙΟΥ Β’

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

Το υλικό είναι προαιρετικό

Ε΄ ΤΑΞΗ ỏỈỎỡỞểỎể 24-27 Ởửρτίου 2020

Ε’ τάξη, Δημοτικό Σχολείο Λιοπετρίου Β’ Σχ. Χρονιά: 2019-2020

28.2.2020

Σύμφωνα με το πρακτορείο Bloomberg, ο σκύλος βρέθηκε «ασθενώς θετικός» στον κορoναϊό και τώρα θα γίνουν επαναληπτικές εξετάσεις. Την είδηση σύμφωνα με το ρεπορτάζ, έκανε γνωστή η υπηρεσία Γεωργίας και Αλιείας της πόλης, χωρίς ωστόσο να δώσει περισσότερες λεπτομέρειες.

Αξίζει πάντως να σημειωθεί, πως ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας αναφέρει στην ιστοσελίδα του ότι δεν υπάρχουν ενδείξεις για μολυσμένα κατοικίδια ζώα συντροφιάς με τον νέο κοροναϊό.

Σύμφωνα με την υπηρεσία Γεωργίας και Αλιείας, οι ειδικοί θα προχωρήσουν σε περαιτέρω έρευνες προκειμένου να επιβεβαιώσουν εάν ο σκύλος έχει πραγματικά μολυνθεί από τη νόσο ή αν η ανίχνευση του ιού ήταν αποτέλεσμα περιβαλλοντικής μόλυνσης του στόματος και της μύτης του. Πολλά παραμένουν άγνωστα για τον ιό που εξαπλώνεται σε όλο τον κόσμο, μετά την εμφάνιση του στην κεντρική Κίνα στα τέλη του περασμένου έτους. Θεωρείται ότι έχει μεταφερθεί σε ανθρώπους από νυχτερίδες και έχει αποδειχθεί ότι εξαπλώνεται με διάφορους τρόπους, αλλά η γεωργική υπηρεσία του Χονγκ Κονγκ δήλωσε ότι δεν έχει αποδείξεις ότι τα κατοικίδια ζώα μπορούν να μολυνθούν ή να αποτελέσουν πηγή μόλυνσης για τους ανθρώπους.

Αν επιβεβαιωθεί, ο σκύλος θα είναι η πρώτη περίπτωση κατοικίδιου ζώου που μολύνεται από κοροναϊό, την επιδημία που μέχρι στιγμής έχει καταγράψει περισσότερα από 82.000 κρούσματα στοιχίζοντας τη ζωή σε περισσότερους από 2.800 ανθρώπους. Ο σκύλος βρίσκεται σε καραντίνα σε ειδική κτηνιατρική κλινική, όπως ανέφερε η κυβέρνηση του Χονγκ Κονγκ, με την υπηρεσία να υπογραμμίζει πως το ίδιο πρέπει να γίνει για όσα κατοικίδια βρίσκονται αρχικά θετικά στον ιό.

Πηγή: www.lifo.grΕκπαιδευτικοί: Μαρία Κουτσουλλή, Αναστασία Τριανταφυλλή, Γιώργος Σαββίδης

Ε’ τάξη, Δημοτικό Σχολείο Λιοπετρίου Β’ Σχ. Χρονιά: 2019-2020

(1) Ποια είναι η ταυτότητα του πιο πάνω κειµένου;

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

(2) Βρες στο κείµενο και αντίγραψε τι αναφέρει στην ιστοσελίδα του ο Παγκόσµιος

Οργανισµός Υγείας για το θέµα.

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

(3) Για ποιον λόγο οι ειδικοί θα προχωρήσουν σε περισσότερες έρευνες για το θέµα;

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

(4) Σηµειώστε (Σ) για τις σωστές και (Λ) για τις λανθασµένες προτάσεις

(α) Ο ιός θεωρείται ότι έχει µεταφερθεί στους ανθρώπους από νυχτερίδες (.……)

(β) Ο ιός έκανε την εµφάνισή του στην κεντρική Κίνα (……)

(γ) Ο σκύλος, που αναφέρεται στο άρθρο, βρίσκεται στο σπίτι του ιδιοκτήτη του.

(……)

(δ) Ο ιδιοκτήτης του σκύλου δεν είναι ο ίδιος ασθενής µε τον ιό (……)

(5) Να µετατρέψεις τις πιο κάτω φράσεις από ρηµατικές σε ονοµατικές και αντίστροφα

(α) ο ιός εξαπλώνεται σε όλο τον κόσµο: ………………………………………………..

(β) έχει µεταφερθεί σε ανθρώπους από νυχτερίδες: ……………………………………

(γ) εµφάνιση στην κεντρική Κίνα: …………………………………………………………

(δ) έχει µολυνθεί από τη νόσο: ……………………………………………………………

(6) Βρες τα συνώνυµα των πιο κάτω λέξεων

(α) συντροφιάς: ……………………… (β) περασµένου: ………………………….

(γ) καταγράψει: ………………………. (δ) λεπτοµέρειες: ………………………….

(7) Βρες τα αντώνυµα (αντίθετα) των πιο κάτω λέξεων

(α) εµφάνιση: ………………………… (β) άγνωστα: ………………………………

(γ) περισσότερους: ………………….. (δ) αρχικά: …………………………………

Εκπαιδευτικοί: Μαρία Κουτσουλλή, Αναστασία Τριανταφυλλή, Γιώργος Σαββίδης

Σε καραντίναΓράφω μια σελίδα στο Ημερολόγιό μου για να περιγράψω πώς πέρασα μια μέρα στο σπίτι κατά τη διάρκεια του περιορισμού λόγω του ιού COVID-19(καταγράφω δραστηριότητες, συναισθήματα και σκέψεις)

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Μελετώ τους χρόνους των ρημάτων:

ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

ΠΑΡΟΝΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ (τώρα-παρόν)

Ενεστώτας: φανερώνει κάτι που γίνεται τώρα Τα παιδιά παίζουν.

Παρακείμενος: φανερώνει ότι κάτι έγινε στο παρελθόν και τώρα έχει τελειώσει

Τα παιδιά έχουν παίξει.

ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ (πριν-παρελθόν)

Παρατατικός: φανερώνει κάτι που γινόταν στο παρελθόν συνέχεια Τα παιδιά έπαιζαν όλο το απόγευμα.

Αόριστος: φανερώνει κάτι που έγινε στο παρελθόν και δεν είχε διάρκεια (για μια στιγμή)

Χθες τα παιδιά έπαιξαν ποδόσφαιρο.

Υπερσυντέλικος: φανερώνει ότι κάτι είχε γίνει στο παρελθόν πριν από κάτι άλλο

Τα παιδιά είχαν τελειώσει πριν χτυπήσει το κουδούνι.

ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ (μετά-μέλλον)

Εξακολουθητικός Μέλλοντας:φανερώνει κάτι που θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια ή με επανάληψη

Όλο το καλοκαίρι θα παίζω.

Συνοπτικός ή Στιγμιαίος Μέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα γίνει στο μέλλον για μια στιγμή, χωρίς διάρκεια

Αύριο θα ξυπνήσω πολύ νωρίς.

Συντελεσμένος Μέλλοντας: φανερώνει κάτι που θα έχει τελειώσει στο μέλλον πριν αρχίσει κάτι άλλο

Μέχρι να έρθεις, θα έχω συγυρίσει το δωμάτιό μου.

Κλίνω τα ρήματα σε όλους τους χρόνους:

ΧΡΟΝΟΙ

Ενεστώτας αγαπώ φροντίζω

Αόριστος

Παρατατικός

Παρακείμενος

Υπερσυντέλικος

Εξακολουθητικός Μέλλοντας

Στιγμιαίος Μέλλοντας

Συντελεσμένος Μέλλοντας

ΧΡΟΝΟΙ

Ενεστώτας ξεκουράζομαι σκουπίζομαι

Αόριστος

Παρατατικός

Παρακείμενος

Υπερσυντέλικος

Εξακολουθητικός Μέλλοντας

Στιγμιαίος Μέλλοντας

Συντελεσμένος Μέλλοντας

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 1

1. Συμπλήρωσε στις παρακάτω προτάσεις με το ρήμα στον χρόνο της παρένθεσης:

x Χθες το απόγευμα πήγα στο γυμναστήριο και …………………….. πολύ. [γυμνάζομαι - ΑΟΡΙΣΤΟΣ]

x Ο Πέτρος ……………………. ένα πολύ ωραίο διήγημα. [διαβάζω - ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ] x -Μητέρα …………………………………. το διάβασμα. Μπορώ να πάω να παίξω

με τους φίλους μου; [τελειώνω - ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ] x Το απόγευμα …………………….. αρκετή ώρα. [μελετώ - ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ] x Πέρσι το καλοκαίρι ……………………….. μ’ αυτό το πλοίο για τις Κυκλάδες.

[ταξιδεύω - ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ] x ……………………………… πριν έρθει ο Κώστας.

[μαγειρεύω – ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ]

2. Στο παρακάτω κείμενο να συμπληρώσεις τα κενά με τα ρήματα στον σωστό χρόνο:

Τα παιδιά ……………….……. (βγαίνω/αόριστος) από τη σκηνή, όταν ο ήλιος

…………………………… (ανεβαίνω/υπερσυντέλικος) ψηλά. ………………………..

(χαίρομαι/αόριστος) το άρωμα της φρέσκιας γης ανακατωμένο με την ευωδιά των

πεύκων. Τα πεύκα ξεπλυμένα από τα νερά της βροχής …………………………..

(λαμποκοπώ/παρατατικός). Σταγόνες ……………………….. (κρεμιέμαι/παρατατικός)

σε πολλές πευκοβελόνες, λαμπυρίζοντας σαν πολύτιμα πετράδια. Τα πουλιά

…………………. (φτερουγίζω/παρατατικός) δειλά, αναστατωμένα από τον νυχτερινό

χαλασμό.

3. Φτιάξε χρονικές προτάσεις με τους χρονικούς συνδέσμους που δίνονται. Κάνε επίσης όποιες άλλες αλλαγές κρίνεις απαραίτητες.

- Θα φύγω. Θα έρθει ο Γιάννης. (όταν)

………………………………………………………………………………………….

- Χτύπησε το τηλέφωνο. Έκανα μπάνιο. (καθώς)

………………………………………………………………………………………….

- Θα έρθω. Θα νυχτώσει. (πριν)

………………………………………………………………………………………….

- Έχασα το πορτοφόλι μου. Βγήκα για ψώνια. (όταν)

………………………………………………………………………………………….

- Θύμωσα. Έμαθα τι έγινε. (αφού)

………………………………………………………………………………………….

- Ξύπνησα. Χτύπησε το ξυπνητήρι. (μόλις)

…………………………………………………………………………………………..

4. Συμπληρώνω τις καταλήξεις των πιο κάτω ρημάτων.

Εγώ στηρίζομ…….. εγώ σηκώνομ…….. εγώ ντύνομ……

Εμείς παίζουμ……. Εμείς λερώνουμ…… εμείς πίνουμ……

Αυτός βάφετ……… αυτός σκεπάζετ……. Αυτός έρχετ…….

Εσείς φυτεύετ……. Εσείς δένετ…… εσείς τρέχετ…….

Επανάληψη Μαθηματικά Ε΄ Όνομα: ……………………………………………………………… Τάξη: Ε΄…

1. Λύστε προσεχτικά τις πιο κάτω πράξεις:

3 527 17 845

6 583 + 6 273 +

4 762 8 000 50 034 1 268

436 - 2 426 - 26 039 – 8 Χ

654 1456 4567 6 20034 25

34 Χ 25 Χ

2. Λύστε τις ακόλουθες εξισώσεις χρησιμοποιώντας την προσεταιριστική ιδιότητα.

182 + 365 + 135 + 218 = (182+218) + (365+135) = 400 + 500 = 900

200 + 2400 + 479 + 800 =

5001 + 489 + 999 =

8 Χ 4 Χ 5 =

25 Χ 7 Χ 4 =

Γεια σας, παιδιά!! Οι πιο κάτω ασκήσεις είναι επαναληπτικές. Προσπαθήστε να τις λύσετε!!!

3. Λύστε τις ακόλουθες εξισώσεις χρησιμοποιώντας την επιμεριστική ιδιότητα.

8 Χ 37 = 8 Χ (30+7)= (8 Χ 30) + (8 Χ 7) = 240 + 56 = 296

9 Χ 49 = 9 Χ (50 – 1) = (9 Χ 50) – (9 Χ 1) = 450 – 9 = 441

26 Χ 5 =

65 Χ 6 =

89 Χ 7 =

78 Χ 4 =

4. Λύστε τις πιο κάτω εξισώσεις χρησιμοποιώντας τη διαγραφή:

1000 (5245 + 238) – 1238 = 4245 (4278 – 940) + 940 = (1245 + 345) – 1345 =

(487 + 345) – 340 = (7230 – 830) + 800 = (6503 – 353) + 350 =

5. Λύστε τις πιο κάτω εξισώσεις:

Να θυμάστε ότι γίνονται πρώτα οι πράξεις στις παρενθέσεις!!!

(4 Χ 25) + 25 045 = 4 691 + (81 ÷ 9) = (45 ÷ 5) Χ (56 ÷ 7) =