ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ...

23
Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7 23/3/2020 Αγαπημένα μας παιδιά, Αυτή την εβδομάδα στο μάθημα των Ελληνικών θα συνεχίσουμε την ενασχόληση μας με την Ενότητα 7 «Η ζωή έξω από την πόλη». Θα διαβάσετε ένα σχετικό κείμενο που έχει θέμα την παράδοση του νησιού μας και θα απαντήσετε προσεχτικά τις ερωτήσεις. Στη συνέχεια θα εργαστείτε με επαναληπτικές εργασίες στα γραμματικά φαινόμενα της ενότητας αυτής. Ολοκληρώνοντας τις εργασίες αυτές μπορείτε να κάνετε μια αυτοαξιολόγηση με το Διαγνωστικό που σας αποστέλλουμε. Αν προτιμάτε, μπορείτε να μας στείλετε με εμαιλ το διαγνωστικό λυμένο για να το διορθώσουμε εμείς. Καλή μελέτη. Οι δάσκαλοί σας Μάριος Παπακωνσταντίνου Αναστασία Παπαθανασίου Ευάγγελος Ευαγγέλου

Transcript of ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ...

Page 1: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

23/3/2020Αγαπημένα μας παιδιά,

Αυτή την εβδομάδα στο μάθημα των Ελληνικών θα συνεχίσουμε την ενασχόληση μας με την Ενότητα 7 «Η ζωή έξω από την πόλη». Θα διαβάσετε ένα σχετικό κείμενο που έχει θέμα την παράδοση του νησιού μας και θα απαντήσετε προσεχτικά τις ερωτήσεις. Στη συνέχεια θα εργαστείτε με επαναληπτικές εργασίες στα γραμματικά φαινόμενα της ενότητας αυτής. Ολοκληρώνοντας τις εργασίες αυτές μπορείτε να κάνετε μια αυτοαξιολόγηση με το Διαγνωστικό που σας αποστέλλουμε. Αν προτιμάτε, μπορείτε να μας στείλετε με εμαιλ το διαγνωστικό λυμένο για να το διορθώσουμε εμείς.

Καλή μελέτη.

Οι δάσκαλοί σας

Μάριος ΠαπακωνσταντίνουΑναστασία ΠαπαθανασίουΕυάγγελος Ευαγγέλου

Page 2: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Όνομα: ------------------------------------------------------------------------------ Ημερομηνία: -----------

Κείμενο: Ο κυρ Μιχάλης Κάσιαλος

* Διάβασε με προσοχή το πιο κάτω κείμενο και κάνε τις εργασίες που ακολουθούν:

Η ζωγραφιά αυτή είναι του Κύπριου λαϊκού ζωγράφου Μιχάλη Κάσιαλου.

Ο κυρ Μιχάλης από πολύ μικρό παιδί, καθώς ζούσε ανάμεσα στα αρχαία – η Κύπρος

είναι σπαρμένη από αγγεία, νομίσματα και αγάλματα πολλών χρόνων – προσπαθούσε με τα

παιδικά του χεράκια να φτιάξει και κείνος τέτοια «αρχαία», γιατί φανταζόταν πως ήτανε πολύ

εύκολο, αφού τόσα και τόσα φτιάχναν οι πρόγονοί του. Όμως αυτό δε βάσταξε πολύ. Οι

γονείς του ήτανε χωρικοί από το χωριό Άσσια, είχανε μόνο ένα μικρό χωραφάκι και πολλά

παιδιά. Μόλις λοιπόν ο Μιχάλης τέλειωσε το δημοτικό, τον βάλανε κάλφα σ’ έναν τσαγκάρη

και μόλις σχόλαγε από κει πήγαινε να ταΐσει τα ζωντανά, να μαζέψει τα ξύλα για το φούρνο,

χίλιες δυο δουλειές του χωριού.

Όμως, έστω και τις Κυριακές, έπιανε πηλό κι έφτιαχνε αγαλματάκια και λυχνάρια. Ό,τι

μέταλλο έβρισκε το σκάλιζε για να το κάνει σαν τα παλιά νομίσματα που είχε βρει

οργώνοντας το χωράφι.

Πέρασαν πολλά πολλά χρόνια, το αγοράκι μεγάλωσε, παντρεύτηκε, έκανε και κείνος

δικά του παιδιά, πάντα σκυμμένος στη δουλειά, μα πάντα και με τον καημό να φτιάξει κάτι

δικό του με πηλό και με χρώματα.

Πέρασαν κι άλλα χρόνια, παντρεύτηκαν τα παιδιά του και του κάναν εγγόνια, άρχισε κι

ο ίδιος να ’χει περισσότερο καιρό. Όμως, όταν άρχισε το 1955 ο αγώνας των Κυπρίων

εναντίον των Άγγλων, που είχαν αγοράσει το νησί τους από τους Τούρκους κατακτητές, ο

κυρ Μιχάλης θέλησε να βοηθήσει κι αυτός στον απελευθερωτικό αγώνα. Ήτανε όμως κιόλας

γέρος, πάνω από 65 χρονών.

Είπε λοιπόν: Εγώ θα ζωγραφίσω τους αγωνιστές. Ζωγράφισε λοιπόν τους ήρωες σαν

τον Αιζευκόν, τον αρχιεπίσκοπο Μακάριο, και όταν όλοι θαυμάσανε αυτή τη ζωγραφική,

παράτησε πια όλη την άλλη δουλειά κι άρχισε να ζωγραφίζει από το πρωί ίσαμε το βράδυ.

Page 3: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

Ήτανε πια 70 χρονών. Φόραγε πάντα τις βράκες και το καλπάκι του, την κάτασπρη

πουκαμίσα, ρώταγε την κυρα-Ρήνη, την αγαπημένη γυναίκα του, αν της άρεσε κάθε

ζωγραφιά που τέλειωνε, και σαν εκείνη του ’λεγε «ναι, είναι σπουδαία», αυτός χαιρότανε σαν

να του ’λεγε μπράβο ο κόσμος ολόκληρος και ξαναριχνόταν στη δουλειά. Και μια που η

Κύπρος του είχε πια λευτερωθεί κι είχε ζωγραφίσει όλους τους ήρωές της, βάλθηκε να

ζωγραφίσει όλες τις ομορφιές του τόπου του, ήθη και έθιμα, ό,τι μπορούσε να εξαφανίσει ο

σύγχρονος πολιτισμός.

Τώρα πια μπροστά στο φτωχικό του σπίτι μια ταμπέλα έγραφε: ΜΙΧΑΛΗΣ

ΚΑΣΙΑΛΟΣ, λαϊκός ζωγράφος, και μπαινοβγαίναν οι άνθρωποι από το πρωί ίσαμε το βράδυ

να θαυμάσουν και ν’ αγοράσουν τα έργα του.

Ο Κάσιαλος που γίνηκε ζωγράφος στα εβδομήντα του χρόνια, στα ογδόντα οχτώ του

ήταν διάσημος πια και καθώς αγαπούσε με πάθος το χωριό του, αποφάσισε να χτίσει μόνος

του μια εκκλησία και να τη ζωγραφίσει ολόκληρη μοναχός του.

Κι αυτό το μεγάλο του όνειρο το έκανε πραγματικότητα. Το 1973 ο αρχιεπίσκοπος

Μακάριος εγκαινίασε την εκκλησία του κυρ Μιχάλη κι οι καμπάνες διαλαλούσαν χαρούμενες

το μεγάλο γεγονός.

Όμως το θαυμαστό παραμύθι του μεγάλου Κύπριου λαϊκού ζωγράφου δεν τέλειωσε

όμορφα, όπως τα παραμύθια. Τον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι μπήκανε στην Κύπρο,

μπήκανε στην Άσσια, κι όπως γίνεται πάντα στον πόλεμο, που τίποτα δε σέβεται, ούτε

τέχνη, ούτε γεράματα, ούτε ανθρώπινες ζωές, ρήμαξαν και σκότωσαν αθώους. Ανάμεσά

τους ήταν κι ο γερο-Κάσιαλος, αυτός που τόσο τραγούδησε την ελευθερία της Κύπρου και τις

ομορφιές της. Όμως, αν εκείνος πέθανε, μένουν αθάνατες οι εικόνες του, σαν και κείνα τα

αρχαία που ’βλεπε γύρω του μικρός και που μιλούν ακόμα για κείνους που ζήσανε πέντε

χιλιάδες χρόνια πριν από εμάς. Τατιάνα Μιλλιέξ

Σημείωση: Μπορείτε να παρακολουθήσετε στο Youtube ένα πολύ ωραίο φιλμάκι από το αρχείο

του ΡΙΚ για τον Κκάσιαλο (https://youtu.be/193Y7DXn08I)

ΜΕΡΟΣ Α΄: Γράψε Ο δίπλα από τις ορθές προτάσεις και Λ δίπλα από τις λανθασμένες.------ Η Κύπρος είναι γεμάτη από αρχαία.

------ Ο Κάσιαλος προερχόταν από φτωχή και πολύτεκνη οικογένεια.

------ Όταν τέλειωσε το Δημοτικό, ο Κάσιαλος πήγε σε ειδικό σχολείο για να μάθει να

ζωγραφίζει.

------ Ο Κάσιαλος παντρεύτηκε το 1955.

------ Ο αρχιεπίσκοπος Μακάριος εγκαινίασε την εκκλησία που έχτισε ο Κάσιαλος.

------ Ο Κάσιαλος πέθανε τον Αύγουστο του 1974.

Page 4: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

ΜΕΡΟΣ Β΄: Να υπογραμμίσεις τη σωστή απάντηση που είναι μια κάθε φορά. 1. Το χωριό του κυρ Μιχάλη Κάσιαλου ήταν

(α) η Αμμόχωστος (β) η Άσσια

(γ) η Λύση (δ) δε φαίνεται από το κείμενο

2. Η μόρφωση του Κάσιαλου ήταν

(α) Δημοτικό (β) Γυμνάσιο (γ) Λύκειο (δ) Πανεπιστήμιο

3. Με ποιο τρόπο ο Μιχάλης Κάσιαλος βοήθησε στον απελευθερωτικό αγώνα της Ε.Ο.Κ.Α.;

(α) Με το να πολεμήσει τους Άγγλους κατακτητές.

(β) Με το να μεταφέρει βόμβες και όπλα.

(γ) Με το να ζωγραφίσει τους Κύπριους αγωνιστές.

(δ) Με το να γράφει συνθήματα στους τοίχους.

4. Ο Μιχάλης Κάσιαλος φόραγε πάντα

(α) μοντέρνα ρούχα (β) παντελόνια και πουκάμισα

(γ) παραδοσιακά ρούχα (δ) παλιά ρούχα

5. Τι ζωγράφισε ο Μιχάλης Κάσιαλος;

(α) Τους ήρωες του απελευθερωτικού μας αγώνα του 1955 – 59.

(β) Τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας.

(γ) Τις ομορφιές του τόπου μας.

(δ) Όλα τα πιο πάνω.

6. Ποιο ήταν το μεγάλο όνειρο του Κάσιαλου;

(α) Να ζωγραφίσει τους ήρωες του 1955 – 59.

(β) Να ζωγραφίσει τα ήθη και τα έθιμα της Κύπρου.

(γ) Να ζωγραφίσει τις ομορφιές της Κύπρου.

(δ) Να κτίσει μια εκκλησία και να τη ζωγραφίσει μόνος του.

Page 5: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7ΜΕΡΟΣ Γ΄: Βάλε αριθμούς από το 1 – 6 για να δείξεις με ποια σειρά έγιναν τα γεγονότα. ----------- Όταν σχόλαγε από τη δουλειά, βοηθούσε τους γονείς του στις δουλειές που είχαν.

------------ Ο Κάσιαλος παντρεύτηκε και έκανε κι εκείνος δικά του παιδιά, μα πάντα είχε τον

καημό να φτιάξει κάτι δικό του με πηλό και με χρώματα.

----------- Τις Κυριακές, όμως, έβρισκε λίγο χρόνο κι έφτιαχνε αγαλματάκια και λυχνάρια.

----------- Ο Κάσιαλος από μικρό παιδί προσπαθούσε να φτιάξει «αρχαία».

----------- Ο Κάσιαλος έγινε ζωγράφος στα εβδομήντα του χρόνια.

----------- Μόλις τέλειωσε το δημοτικό, οι γονείς του, τον βάλανε κάλφα σε έναν τσαγκάρη.

ΜΕΡΟΣ Δ: Να απαντήσεις τις πιο κάτω ερωτήσεις:1. Ο Κάσιαλος από μικρός προσπαθούσε να φτιάξει κάτι δικό του. Να δικαιολογήσεις την άποψη

αυτή με δύο συγκεκριμένες προτάσεις από το κείμενο.

(α)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

(β)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Η σχέση του Κάσιαλου με τη γυναίκα του ήταν πολύ καλή. Από πού φαίνεται αυτό;

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Ο κόσμος αναγνώρισε ή όχι του έργο του Κάσιαλου; Από πού φαίνεται αυτό;

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Πώς πέθανε ο Κάσιαλος;

Page 6: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Επανάληψη στη Γραμματική

1. Να μετατρέψετε τις ρηματικές φράσεις σε ονοματικές. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες διοργανώνονται κάθε τέσσερα χρόνια.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Συγκαλέστηκε έκτακτο υπουργικό συμβούλιο.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Κηρύχτηκε πόλεμος στην Παλαιστίνη.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Το ελικόπτερο προσγειώθηκε.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Να μετατρέψετε τις ονοματικές φράσεις σε ρηματικές. Εξασφάλιση στέγης στους πρόσφυγες.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Έναρξη των εργασιών του συνεδρίου για τη δημιουργικότητα.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Εγκαίνια του βοτανόκηπου στο σχολείο μας.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Μείωση στις τιμές των καυσίμων.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Να υπογραμμίσεις τις παθητικές μετοχές στο πιο κάτω κείμενο.Συλλογιέμαι τους ναυτικούς που αυτή την ώρα γυρνούν στους καθαρισμένους από τη βροχή

δρόμους του Αμβούργου, που ντυμένοι με τα καλά τους ρούχα και χαρούμενοι σαν μαθητές

που έχουν έξοδο κοιτούν μαγεμένοι τις στολισμένες βιτρίνες των καταστημάτων και τους

περιποιημένους ανθρώπους που περνούν.

Συλλογιέμαι τους ναυτικούς που κάνουν μακρινά ταξίδια με ταλαιπωρημένα φορτηγά και

που, καθισμένοι στο κατάστρωμα, διηγούνται ιστορίες από τα περασμένα ή κουρασμένοι

από τη δουλειά, καπνίζουν σιωπηλοί και σκέφτονται το εγκαταλειμμένο χωριό τους.

4. Να σχηματίσετε τις παθητικές μετοχές παρακειμένου των πιο κάτω ρημάτων. Κάνω: ------------------------------------------- Προσκαλώ: ------------------------------------

Page 7: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

Κερδίζω: ----------------------------------------

Ζημιώνω: --------------------------------------

Ράβω: -------------------------------------------

Πίνω: -------------------------------------------

Καλύπτω: --------------------------------------

Αλείφω: -----------------------------------------

Σκάβω: -----------------------------------------

Βεβαιώνω: -------------------------------------

Ρίχνω: ---------------------------------------- Τρελαίνω: -------------------------------------

Page 8: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

5. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με τον κατάλληλο τύπο των επιθέτων που βρίσκονται στις παρενθέσεις.

Όλοι οι ---------------------- (αξιοπρεπής) άνθρωποι συμπεριφέρονται με ευγενικό τρόπο.

Τα --------------------------- (ακριβής) γεγονότα έγιναν όπως τα μετέδωσαν τα μέσα

μαζικής ενημέρωσης.

Τέτοιου είδους συμβάντα είναι ----------------------- (συνήθης) μεταξύ των δύο χωρών.

Το ------------------------------ (πολυτελής) αυτοκίνητο στάθμευσε δίπλα από το σπίτι μου.

Οι ------------------------------ (διαρκής) καβγάδες δε φέρουν κανένα θετικό αποτέλεσμα.

Οι ------------------------------ (συνεχής) προσπάθειες απέδωσαν καρπούς.

Ο -------------------------- (διεθνής) ποδοσφαιριστής είχε συνάντηση με τον προπονητή

του.

Η --------------------------- (πολυτελής) έπαυλη πωλήθηκε σε εξωπραγματική τιμή.

6. Να βάλετε Μ δίπλα από τις μεταφορικές και Κ δίπλα κυριολεκτικές προτάσεις.

Page 9: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

---- Έπεσα με τα μούτρα στη μελέτη.

---- Έπεσα στο πάτωμα και χτύπησα.

---- Το χαμόγελό τους είναι γλυκό.

---- Μου αρέσει πολύ το γλυκό καρυδάκι.

---- Ο καφές ξεχείλισε στο φλιτζάνι.

---- Ο θυμός μου ξεχείλισε.

---- Έχω παγώσει με τη συμπεριφορά του.

---- Έχω παγώσει από το κρύο.

---- Άνοιξε την πόρτα να μπει αέρας.

---- Άνοιξε τα αυτιά σου να ακούεις.

Page 10: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

7. Να μετατρέψετε τις πιο κάτω προτάσεις από απλές σε επαυξημένες. Το χωριό είναι ορεινό.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Οι τουρίστες ήρθαν στην Κύπρο.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ο παππούς ήταν λυπημένος.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Να μετατρέψετε τις πιο κάτω προτάσεις από επαυξημένες σε απλές. Χτες το απόγευμα, ο μικρός βοσκός έπαιζε φλογέρα, καθισμένος κάτω από ένα δέντρο

της υπέροχης φύσης που τον περιτριγύριζε.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ο πατέρας μου, το περασμένο καλοκαίρι, έφτιαξε ένα μεγάλο κήπο με πολύχρωμα και

ευωδιαστά λουλούδια στο εξοχικό μας στον Πρωταρά.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Οι σφοδρές χαλαζοπτώσεις της περασμένης εβδομάδας κατέστρεψαν ολοκληρωτικά

την παραγωγή εσπεριδοειδών και άλλων γεωργικών προϊόντων.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Να συμπληρώσετε τα γράμματα που λείπουν από τα παρακάτω ρήματα: Ο καπνοπαραγωγός ισχυρ__στ__κε ότι ο καπνέμπορος τον αδίκ__σε και τόν__σε ότι

αποφάσ__σε να διεκδικ__σει το δίκαιό του.

Δε ζήτ__σα τίποτε από εσένα. Απλά ανησύχ__σα μην πάθεις κανένα κακό.

Η μητέρα καθάρ__σε το σπίτι. Πρώτα το σκούπ__σε και μετά το σφουγγάρ__σε.

Κουράστ__κε όμως πάρα πολύ.

Ακολούθ__σα το ένστιχτό μου και βρ__κα αυτό που ήθελα.

Page 11: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

10.Να μεταφέρετε το πιο κάτω κείμενο στον Ενεστώτα, ώστε να του δώσετε ζωντάνια.

Ο δάσκαλος μας έβαζε στη γραμμή κάθε Σάββατο και μας ανέβαζε στο κάστρο και μας μιλούσε για

μύρια πράματα. Έπαιρνε το χαμομήλι στα χέρια του και το εξηγούσε φύλλο το φύλλο και το

συνταίριαζε με άλλα λουλούδια. Έπαιρνε και το φιδόχορτο και το γαϊδουράγκαθο και την ασφάκα

και με πολλή μαστοριά μας διηγιόταν την ιστορία τους.

Ο δάσκαλος μας ………………………… στη γραμμή κάθε Σάββατο και μας

………………………… στο κάστρο και μας ………………………… για μύρια πράματα.

………………………… το χαμομήλι στα χέρια του και το ………………………… φύλλο το

φύλλο και το ………………………… με άλλα λουλούδια. ………………………… και το

φιδόχορτο και το γαϊδουράγκαθο και την ασφάκα και με πολλή μαστοριά μας

………………………… την ιστορία τους.

Page 12: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

Διαγνωστικό Δοκίμιο 7ης Ενότητας - Ελληνικά Στ΄

Όνομα: .................................................................................................... Ημερ: .................Eπίδοση: .............................................................. Υπογραφή κηδεμόνα: ..........................

Εκεί που μιλούσαν, ο ουρανός σκεπάστηκε· οι πρώτες στάλες, χοντρές, ζεστές, άρχισαν να πέφτουν. Τα σύννεφα χαμήλωσαν, κίτρινες βουβές αστραπές καταξέσκιζαν τον ουρανό.— Παναγιά-μου, φώναξαν οι γειτόνοι, βοήθεια!Όλοι πετάχτηκαν απάνω, κατασκόρπισαν, καθένας έτρεχε κατα το αμπέλι-του, όπου είχε απλώσει τη σταφίδα της χρονιάς· κι ως έτρεχαν, ολοένα και  σκοτείνιαζε ο αγέρας, κρεμάστηκαν μαύρες πλεξούδες απο τα σύννεφα, ξέσπασε η μπόρα. Γέμισαν τ' αυλάκια, πήραν να τρέχουν οι   δρόμοι σαν ποταμοί, φωνές ακούστηκαν γοερές απο το κάθε αμπέλι. Άλλοι βλαστημούσαν, άλλοι φώναζαν την Παναγιά να τους λυπηθεί, να βάλει το χέρι-της, και  στο τέλος θρήνος ξέσπασε πίσω απο τις ελιές στο κάθε αμπέλι.………………………………………………………………Είχα φτάσει ώς το δρόμο, δέν μπόρεσα να τον περάσω, ήταν ποταμός, και  στάθηκα και  κοίταζα: μαζί με τα νερά κυλούσαν αγκαλιές αγκαλιές τα μεσοξεραμένα σταφύλια, ο μόχτος της χρονιάς, έτρεχαν κατα τη θάλασσα και  χάνουνταν. Ο θρήνος δυνάμωνε, μερικές γυναίκες είχαν χωθεί ώς τα γόνατα μέσα στα νερά και  μάχουνταν να περισώσουν λίγη σταφίδα· άλλες, όρθιες στην άκρα του δρόμου, είχαν βγάλει τις μπολίδες-τους και  συρομαδιούνταν.Είχα γίνει μουσκίδι ώς το κόκαλο· πήρα δρόμο κατα το σπιτάκι και  μάχουμουν να κρύψω τη χαρά-μου· βιάζουμουν να δώ τί θά 'κανε ο πατέρας-μου· θά 'κλαιγε, θα βλαστημούσε, θα φώναζε; Περνώντας απο τον οψιγιά είδα πως όλη-μας η σταφίδα είχε φύγει.Τον είδα να στέκεται στο κατώφλι, ακίνητος, και  δάγκανε τα μουστάκια-του. Πίσω-του, όρθια, η μητέρα-μου έκλαιγε.—Πατέρα, φώναξα, πάει η σταφίδα-μας!—Εμείς δέν πάμε, μου αποκρίθηκε· σώπα!Ποτέ δέν ξέχασα τη στιγμή ετούτη· θαρρώ μου στάθηκε στις δύσκολες στιγμές της ζωής-μου μεγάλο μάθημα· αναθυμόμουν τον πατέρα-μου ήσυχο, ασάλευτο, να στέκεται στο κα-τώφλι, μήτε βλαστημούσε, μήτε παρακαλούσε, μήτε έκλαιγε· ασάλευτος κοίταζε τον όλεθρο, κι έσωζε, μόνος αυτός, ανάμεσα σε όλους τους γειτόνους, την αξιοπρέπεια του άνθρωπου.

Νίκος, Καζαντάκης, «Αναφορά στον Γκρέκο»

Page 13: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

Α΄ μέρος:

Εργασίες κατανόησης:

1. Τι συνέβη εκείνο το καλοκαίρι στο χωριό του αφηγητή, καθώς είχαν απλώσει τη σταφίδα; (2,5 β)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Ποιο ήταν το μεγάλο μάθημα που πήρε το παιδί από τον πατέρα του; (2,5 βαθμοί)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Δώσε περιληπτικά το περιεχόμενο του κειμένου (4,5 βαθμοί):__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Page 14: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

4. Γράψτε τη φράση από το κείμενο που να δείχνει ότι: (2 βαθμοί) α) Έβρεχε καταρρακτωδώς

______________________________________________________________

β) Η σταφίδα τους είχε καταστραφεί

______________________________________________________________

5. Βρείτε τα συνώνυμα των λέξεων από το κείμενο: (2 βαθμοί)είχε χαθεί:________________ απάντησε:________________

ακίνητο:__________________ καταστροφή: ______________

6. Βρέστε στο κείμενο: α. Δύο φράσεις στις οποίες ο συγγραφέας εκφράζει τα συναισθήματά και β. Τρεις φράσεις στις οποίες ο συγγραφέας μεταφέρει τα συναισθήματα των άλλων. (2, 5 βαθμοί) α._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

β._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Εξηγήστε τις πιο κάτω φράσεις: (4 βαθμοί)

ανοίγω δρόμους/ ορίζοντες:____________________________________

ανοίγω πληγές:______________________________________________

άνοιξε η γη και τον κατάπιε:____________________________________

άνοιξε τα αυτιά σου :__________________________________________

Page 15: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

Β΄ μέρος- Γραμματική:

1.Μετατρέψτε τις απλές προτάσεις σε επαυξημένες: (3 βαθμοί)

Δάγκανε τα μουστάκια του.________________________________________________________________

________________________________________________________________

Η μητέρα έκλαιγε.________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ξέφυγα από το σπιτάκι.________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Μετατρέψτε τις επαυξημένες προτάσεις σε απλές, αφαιρώντας όσες λέξεις δεν είναι κύριοι όροι. (3 βαθμοί)

.Κίτρινες, βουβές αστραπές ξέσκιζαν τον ουρανό.________________________________________________________

.Στο τέλος θρήνος ξέσπασε πίσω από τις ελιές στο κάθε αμπέλι.________________________________________________________

Μαζί με τα νερά κυλούσαν αγκαλιές αγκαλιές τα μεσοξεραμένα σταφύλια.________________________________________________________

3. Διαλέξτε τους σωστούς τύπους των πιο κάτω επιθέτων για να συμπληρώσετε τις προτάσεις. (5 βαθμοί) πολυτελής, συνεπής, απλανής, θυελλώδης, διεθνής

Οι φίλοι μου είναι πολύ _________________ στο ραβεντού τους, γι’αυτό

προσπαθώ κι εγώ να είμαι πάντα στην ώρα μου.

Ο _______________ φήμης ηθοποιός έφτασε στη χώρα μας, για να παραστεί στην

πρεμιέρα της ταινίας του.

Η αίθουσα προβολών του δήμου μας έγινε ______________ μετά την

ανακαίνισή της.

Δε με πρόσεχε όταν μιλούσα και στο τέλος με κοιτούσε με βλέμμα ____________

Τα καράβια δε θα φύγουν, εξαιτίας των _______________ ανέμων.

Page 16: ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ …dim-konstantinoupoleos-lef.schools.ac.cy/data/uploads… · Web viewΤον Αύγουστο του 1974 οι Τούρκοι

Ελληνικά Στ΄ Ενότητα 7

4. Μετάτρεψε τις ρηματικές φράσεις σε ονοματικές ή το αντίστροφο: (4 βαθμοί)

Αναστατώθηκαν οι κάτοικοι ___________________________________

Διαμαρτυρίες των κατοίκων ____________________________________

Καταστράφηκε η σταφίδα ___________________________________

Ξέσπασε θρήνος στα αμπέλια __________________________________

5. Γράψτε στο σωστό γένος, αριθμό και πτώση την παθητική μετοχή των ρημάτων που βρίσκονται στην παρένθεση (5 βαθμοί):

Έφαγα παγωτό βανίλια _________________ ( καλύπτομαι) με πραγματική

σοκολάτα.

Λόγω της χαμηλής θερμοκρασίας οι δρόμοι είναι _______________ (παγώνω)

Το πλήθος ____________________ (συγκεντρώνομαι) στην πλατεία άκουγε με

προσοχή την ομιλία.

Ο κυπριακός γύπας είναι ένα από _____________ ( απειλούμαι) είδη της πανίδας

της χώρας μας.

Γύρισε στο σπίτι με ______________ ( χτυπιέμαι) πόδι.