ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ...

14
Δρ. ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ Δρ. ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Π.Ε. ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2009 ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Transcript of ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ...

Page 1: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Δρ. ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑΔρ. ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Π.Ε.

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2009

ΣΣΥΥΝΝΤΤΟΟΜΜΕΕΣΣ ΠΠΛΛΗΗΡΡΟΟΦΦΟΟΡΡΙΙΕΕΣΣ ΓΓΙΙΑΑ ΤΤΗΗΝΝ

ΕΕΚΚΠΠΑΑΙΙΔΔΕΕΥΥΣΣΗΗ ΤΤΩΩΝΝ ΤΤΥΥΦΦΛΛΩΩΝΝ

ΚΚΑΑΙΙ ΤΤΟΟ ΣΣΥΥΣΣΤΤΗΗΜΜΑΑ BBRRAAIILLLLEE

Page 2: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Πληροφορίες βασισμένες: 1. Κυρίως στο βιβλίο: «Εισαγωγή στην Εκπαίδευση των τυφλών στην Ελλάδα» Ράνια

Χιουρέα – Εκδόσεις Λύχνος – Αθήνα 1998 2. Σε ενημερωτικά έντυπα του Κ.Ε.Α.Τ.

Copyright ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ

Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. Δρ. Παν/μίου Γενεύης με ειδίκευση στην Εκπαίδευση Τυφλών Ειδική Δασκάλα Τυφλών Τέως Υποδιευθύντρια του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Τυφλών Κ.Ε.Α.Τ.

2ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ

Τέως Υπεύθυνη της Ομάδας Εργασίας του ΥΠΕΠΘ για τα σχολικά βιβλία Τυφλών και Αμβλυώπων μαθητών

Page 3: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Σελίδα

1. ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΟΡΑΣΗ-ΤΥΦΛΩΣΗ……………………………………………........ 4

2. ΟΤΑΝ ΜΕ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ… …………………………………………………..… 5

3. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ …………………………..… 6

4. ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE ....................................................................................….. 9

Τα γράμματα της ελληνικής γλώσσας .................................................................... 10

Οι αριθμοί-Τα σημεία των πράξεων -Τα σημεία στίξης ......................................... 11

Με τι μέσα γράφουμε στο σύστημα BRAILLE ..................................................... 12

(α) Η πινακίδα .......................................................................................................... 12

Τα γράμματα της ελληνικής γλώσσας και τα σημεία στίξης, στην πινακίδα ...........13

(β) Μηχανή BRAILLE - PERKINS BRAILLER ........................................................14

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 3

Page 4: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

ΜΕΙΩΜΕΝΗ ΟΡΑΣΗ – ΤΥΦΛΩΣΗ

Μέχρι σήμερα δεν έχουμε κάποιο διεθνή ορισμό της τύφλωσης. Κάθε χώρα χρησιμοποιεί το δικό της ορισμό, ανάλογα με τη νομοθεσία της. Για την Ελλάδα, νομικά τυφλός θεωρείται εκείνος ο οποίος και με τη χρήση διορθωτικών φακών έχει οπτική οξύτητα μικρότερη του 1/20 της φυσιολογικής. Δηλαδή, που μπορεί να διακρίνει σε απόσταση το πολύ 1 μέτρου ό,τι με τη φυσιολογική όραση είναι ορατό στα 20 μέτρα. Μερικώς βλέπων ή με μειωμένη όραση ή αμβλύωπας θεωρείται εκείνος που και με τη χρήση διορθωτικών φακών έχει οξύτητα όρασης μεταξύ του 1/20 και του 1/10 της φυσιολογικής. Τα αίτια που μπορούν να προκαλέσουν τύφλωση είναι: 1. Κληρονομικά 2. Επίκτητα. Αυτά μπορούμε να τα διαχωρίσουμε σε τρεις κατηγορίες: Προγεννητικά: Εδώ υπάγονται διάφορες μολυσματικές ασθένειες (π.χ. η ερυθρά) από

τις οποίες προσβλήθηκε η μητέρα κατά τη διάρκεια της κύησης. Περιγεννητικά: Σε αυτή την κατηγορία εντάσσονται διάφοροι μικροτραυματισμοί στη

διάρκεια του τοκετού και η οπισθοφακική ινοπλασία που παρουσιάζεται στα πρόωρα βρέφη που τοποθετούνται στη θερμοκοιτίδα.

Μεταγεννητικά: Σε αυτά υπάγονται μολυσματικές ασθένειες της παιδικής ηλικίας,

ατυχήματα κλπ.

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 4

Page 5: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

«ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΥΦΛΩΝ»

ΟΤΑΝ ΜΕ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ…

Μ π ο ρ ε ί ς ν α μ ε β ο η θ ή σ ε ι ς , α ν θ υ μ η θ ε ί ς τ α π α ρ α κ ά τ ω …

1. Μόνο εμείς οι τυφλοί, κρατάμε λευκό μπαστούνι. 2. Είμαι ένας συνηθισμένος άνθρωπος, αλλά τυφλός. Απλά δε βλέπω. Μη μου

συμπεριφέρεσαι σαν να είμαι μωρό. 3. Πιο εύκολα θα περπατήσω μαζί σου, παρά με το μπαστούνι ή με το σκύλο. Όμως

μη με πιάνεις από το μπράτσο. Άσε με να πιάσω το δικό σου. Έτσι θα ξέρω πότε σταματάς, πότε στρίβεις, πότε ανεβαίνεις ή κατεβαίνεις.

4. Μη ρωτάς το συνοδό μου: «Τι θέλει να ψωνίσει;» ή «Ποιο φαγητό του αρέσει;»…

Ρώτησε εμένα. Χρησιμοποίησε τον κανονικό τόνο της φωνής σου. Το ότι δε σε βλέπω, δε σημαίνει ότι δεν μπορώ και να σου μιλήσω.

5. Μην αποφεύγεις τις λέξεις «βλέπω», «κοιτάζω», «τυφλός». Τις μεταχειρίζομαι κι

εγώ. Βλέπω με τα χέρια μου. Βλέπω=καταλαβαίνω, αισθάνομαι. 6. Σύστησέ με στους άλλους. Θέλω να γνωρίζω ποιος είναι στο δωμάτιο μαζί μου.

Μίλησέ μου όταν μπαίνεις. Πες μου όταν είναι να φύγεις, γιατί με φέρνει σε μεγάλη αμηχανία να μιλάω σε κάποιο που δεν είναι κοντά μου.

7. Οδήγησε το χέρι μου σε μια καρέκλα. Πες μου πού είναι η πόρτα στο δωμάτιο, η

τουαλέτα, το παράθυρο κλπ., κι αν υπάρχουν εμπόδια ή πράγματα στο πάτωμα. Δε θέλω να κάνω ζημιές.

8. Βοήθησέ με διακριτικά στο τραπέζι και πες μου για το φαγητό στο πιάτο μου,

χρησιμοποιώντας το πιάτο μου σαν «ρολόι» και πες μου σε ποια «ώρα» είναι το κάθε είδος του φαγητού μου, π.χ. το κρέας σου είναι στο και 5΄ κλπ.

9. Μου αρέσει το θέατρο κι ο κινηματογράφος, φτάνει να με βοηθάς να

καταλαβαίνω το έργο, διαβάζοντάς μου όσα δεν μπορώ να δω. 10. Μου αρέσουν οι εκδρομές και τα πάρτυ. Πάρε με στην παρέα σου και γνώρισέ με

στους καλεσμένους σου. Ξέρω να συμπεριφέρομαι. Αν υστερώ σε κάτι, βοήθησέ με. 11. Δε θέλω τον οίκτο σου, αλλά τη φιλία σου. Μη μιλάς για τη «θαυματουργό»

αντίληψη των τυφλών. Μην ξεχνάς πως όσα έμαθα είναι αποτέλεσμα σκληρής εργασίας.

12. Αν είσαι περίεργος, θα σου μιλήσω για την τύφλωσή μου, αλλά είναι μια παλιά

ιστορία για μένα. Έχω τόσα άλλα ενδιαφέροντα κι απορίες, όπως κι εσύ.

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 5

Page 6: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Το πρώτο ίδρυμα στην Ελλάδα με σκοπό την προστασία των τυφλών ατόμων ήταν ο «Οίκος Τυφλών» στην Καλλιθέα, Ελευθερίου Βενιζέλου (Θησέως) 210 και Σπάρτης. Ιδρύθηκε το 1906 με πρωτοβουλία του Γ. Δροσίνη, του Δ. Βικέλα και με δαπάνες των Ελληνοαιγυπτίων αδερφών Άμπετ. Μέχρι το 1979 ήταν φιλανθρωπικό σωματείο με πρόεδρο τον εκάστοτε Αρχιεπίσκοπο Αθηνών. Μετά από έντονες προσπάθειες και σκληρούς αγώνες των τυφλών, το 1980 έγινε Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου, ονομάστηκε Κ.Ε.Α.Τ. (Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης Τυφλών) και εποπτεύεται από το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Βασικός σκοπός του Κ.Ε.Α.Τ. είναι η όσο το δυνατόν καλύτερη και αρτιότερη εκπαίδευση και επιμόρφωση των τυφλών παιδιών. Άλλοι επιμέρους σκοποί είναι η προσπάθεια ένταξης των τυφλών παιδιών στην κοινωνία, αλλά και η εφαρμογή προγραμμάτων που αποβλέπουν στην ολοκλήρωση της προσωπικότητάς τους. Το 1972 η Οργάνωση Προστασίας Τυφλών Β. Ελλάδας, προέβη στη σύσταση ιδρύματος με την επωνυμία «Ίδρυμα Προστασίας Τυφλών Β. Ε. Ο ΗΛΙΟΣ – Σχολή Τυφλών», που λειτουργεί ως Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου. Από το 1982 στο Κ.Ε.Α.Τ. και στον ΗΛΙΟ λειτουργεί δημόσιο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο, που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας. Οι τυφλοί μαθητές μαθαίνουν γραφή και ανάγνωση στο σύστημα BRAILLE, ενώ για μαθητές με μειωμένη όραση γίνονται κατάλληλες μεγεθύνσεις των γραμμάτων των σχολικών βιβλίων. Όλοι δε, διδάσκονται όλα τα μαθήματα σύμφωνα με το επίσημο Αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας. Παράλληλα, στα παιδιά που αντιμετωπίζουν επιπρόσθετα προβλήματα, γίνεται εξατομικευμένη αγωγή από Ειδικούς Παιδαγωγούς. Από το 1989, στα πλαίσια του Κοινοτικού Προγράμματος «ΗΛΙΟΣ», έχει ξεκινήσει Πρόγραμμα Ένταξης τυφλών μαθητών του Δημοτικού Σχολείου Τυφλών σε κανονικά σχολεία. Στην Ελλάδα υπάρχουν κι άλλα δημόσια Ειδικά Σχολεία για τυφλά παιδιά: όπως στην Πάτρα και στα Ιωάννινα. Όμως σήμερα πολλοί τυφλοί μαθητές φοιτούν σε «κανονικά» σχολεία της χώρας μας, με τα λεγόμενα Τμήματα Ένταξης. Παρακολουθούν τα μαθήματα μαζί με τους βλέποντες συμμαθητές τους, ενώ υπάρχει κι ένας ειδικός δάσκαλος στο σχολείο, ο οποίος βοηθάει τον κάθε τυφλό μαθητή όπου χρειάζεται, ώστε να μπορεί να συμμετέχει ισότιμα στην τάξη. Εάν στο ίδιο σχολείο υπάρχουν περισσότεροι από δυο τυφλοί μαθητές, τότε ο ειδικός δάσκαλος όλες τις ώρες της ημέρας ασχολείται αποκλειστικά και μόνο με τους μαθητές αυτούς. Είναι μαζί τους μέσα στην τάξη ή όταν υπάρχουν ιδιαίτερες δυσκολίες (π.χ. Πρώτη Ανάγνωση, Μαθηματικά, κλπ), τους κάνει μάθημα σε ξεχωριστή αίθουσα.

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 6

Page 7: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Στο χώρο του Κ.Ε.Α.Τ. φιλοξενείται και το 1/θ Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Τυφλοκωφών, το οποίο ιδρύθηκε το Σεπτέμβριο του 2002. Επίσης λειτουργεί από το 1988 η Ομάδα Εργασίας Σχολικών Βιβλίων Braille του ΥΠΕΠΘ. Με την καθοδήγηση και εποπτεία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ασχολείται με τη διασκευή – προσαρμογή και μεταγραφή στο σύστημα BRAILLE, των βιβλίων του Δημοτικού σχολείου, καθώς και με το σχεδιασμό και ανάγλυφο των εικόνων που υπάρχουν στα βιβλία αυτά. Για τα τυφλά παιδιά που κατάγονται από περιοχές εκτός Αθήνας, λειτουργεί Οικοτροφείο, όπου εκτός από τη στέγη και την τροφή που τους παρέχεται, καταβάλλεται προσπάθεια δημιουργίας ατμόσφαιρας οικογενειακού περιβάλλοντος και συμμετοχής των παιδιών στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Τα παιδιά που φοιτούν στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό Σχολείο του Κ.Ε.Α.Τ. έρχονται καθημερινά από όλη την Αθήνα, με μισθωμένα από το Κ.Ε.Α.Τ. ταξί και ολιγοθέσια πούλμαν. Για τους μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου με προβλήματα όρασης δεν υπάρχει Ειδικό Σχολείο και φοιτούν σε κανονικά σχολεία. Οι μαθητές του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου γευματίζουν στο Κ.Ε.Α.Τ. και τις απογευματινές ώρες το Κέντρο τους παρέχει:

Υποστηρικτικά μαθήματα όλων των ειδικοτήτων

Δραστηριότητες του τμήματος Φυσικής Αγωγής και Αθλητικών Δραστηριοτήτων: Judo, σκάκι, τοξοβολία, κολύμβηση στην κλειστή πισίνα του Κ.Ε.Α.Τ.

Εκπαίδευση στην Κινητικότητα-Προσανατολισμό (Κ/Π) και Δεξιότητες Καθημερινής Διαβίωσης (Δ.Κ.Δ)

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας 0-5 χρονών, λειτουργεί Προνηπιακό Tμήμα. Σκοπός του είναι να παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη στις οικογένειες των παιδιών, για σωστή αντιμετώπιση του προβλήματος, επισημαίνοντας τις δυσκολίες του παιδιού, με σκοπό, να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο. Το Κ.Ε.Α.Τ. διαθέτει επίσης Αναγνωστήριο – Τυπογραφείο, το οποίο παράγει και διανέμει όλα τα βιβλία του ΟΕΔΒ, Πανεπιστημιακά συγγράματα και ξενόγλωσσα (Αγγλικά και Γαλλικά) στη γραφή BRAILLE και σε κασέτες (ομιλούντα βιβλία). Τέλος υπάρχει και Εργαστήριο Ειδικού Εποπτικού Υλικού, για την κατασκευή μακετών και ανάγλυφου εποπτικού υλικού για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης Ανάλογες υπηρεσίες με του Κ.Ε.Α.Τ. στην Αθήνα, παρέχει και το Ίδρυμα Προστασίας Τυφλών Βορείου Ελλάδος Ο ΗΛΙΟΣ - Σχολή Τυφλών στη Θεσσαλονίκη.

Από το 2003 το Κ.Ε.Α.Τ σε συνεργασία με τον Ο.Ε.Ε.Κ. (Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης – ΥΠ.ΕΠ.Θ.) λειτουργεί το Ι.Ε.Κ. «ΤΕΙΡΕΣΙΑΣ», για άτομα με προβλήματα όρασης, με στόχο την κατάρτιση στην ειδικότητα «Χειριστών Τηλεφωνικού Κέντρου Εξυπηρέτησης Πελατών» και με δημόσια πιστοποίηση από το ΥΠΕΠΘ.

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 7

Page 8: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Για τα άτομα με προβλήματα όρασης και πρόσθετες ειδικές ανάγκες (νοητική στέρηση, αυτισμός κλπ.) από το Μάϊο του 1995 λειτουργεί η μονάδα «Επικοινωνία», σε οικοδόμημα στην Πρώην Αμερικανική Βάση Ελληνικού. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αυτής της μονάδας περιλαμβάνει τα εξής:

Αυτοεξυπηρέτηση Κινητικότητα Καθημερινές δεξιότητες Εκμάθηση Braille Εργοθεραπεία Μουσικοθεραπεία Γυμναστική Θεραπευτική Ιππασία Ψυχολογική παρατήρηση και υποστήριξη

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 8

Page 9: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Το BRAILLE είναι ένα απτικό σύστημα ανάγνωσης και γραφής στο οποίο ανάγλυφες κουκκίδες αντικαθιστούν τα γράμματα του αλφαβήτου. Η γραφή BRAIILE είναι επινόηση του Γάλλου Λουδοβίκου Μπράιγ, και βασίζεται σε 6 ανάγλυφες κουκκίδες τοποθετημένες ανά τρεις από πάνω προς τα κάτω. Οι συνδυασμοί των 6 κουκκίδων φτιάχνουν 63 διαφορετικά σύμβολα. Αφού σχηματιστούν όλα τα γράμματα κάθε αλφαβήτου και τα γλωσσικά σύμβολα, οι υπόλοιποι συνδυασμοί χρησιμοποιούνται για τους αριθμούς, τα σημεία στίξης, τις συντομογραφίες, τη μουσική κάθε είδους κλπ. Η γραφή Braille διαβάζεται από αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω όπως η γραφή βλεπόντων.

Για να μπορούν να προσδιορίζονται οι κουκκίδες, είναι αριθμημένες από πάνω προς τα κάτω, 1-2-3 αριστερά και 4-5-6 δεξιά.

1 4

2 5

3 6 ΠΩΣ ΔΙΑΒΑΖΕΤΑΙ ΤΟ BRAILLE Οι περισσότεροι αναγνώστες του BRAILLE, διαβάζουν κυρίως με το ένα χέρι – αριστερό ή δεξί. Μερικοί τυφλοί όμως, μπορούν να διαβάζουν BRAILLE με τα δυο χέρια μετά από εξάσκηση των δαχτύλων και της αφής.

Συνήθως ένα δάχτυλο είναι το πιο ικανό, έχει καλύτερη αφή για ανάγνωση, ο δείχτης, αλλά χρησιμοποιούνται και άλλα δάχτυλα, για να εντοπίζονται πιο γρήγορα τα επόμενα γράμματα, οι λέξεις, το τέλος της σειράς. Ορισμένοι αναγνώστες είναι ικανοί να διαβάζουν με το ένα χέρι, περίπου 125 λέξεις το λεπτό, ενώ άλλοι, που διαβάζουν με τα δύο χέρια, μπορούν να διπλασιάσουν αυτή την ταχύτητα περίπου στις 250 λέξεις το λεπτό.

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 9

Page 10: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Τα γράμματα της ελληνικής γλώσσας 14

25 (το εξάστιγμο) 36

Bα (1) ! cβ (1,2) hγ (1,2,4,5) e δ (1,4,5)

fε (1,5) ζ (1,3,5,6) ?η (3,4,5) @ θ (1,4,5,6) !!

J ι (2,4) lκ (1,3) m λ (1,2,3) n μ (1,3,4)

Oν (1,3,4,5) yξ (1,3,4,6) pο (1,3,5) o qπ (1,2,3,4)

Sρ (1,2,3,5) tσ (2,3,4) ς u τ (2,3,4,5) zυ (1,3,4,5,6)

Gφ (1,2,4) i χ (1,2,5) ' ψ (1,2,3,4,6) k ω (2,4,5)

Τα κεφαλαία γράμματα γράφονται όπως τα μικρά, αφού όμως βάλουμε μπροστά ένα

σύμβολο που λέγεται «κεφαλαιοδείκτης». Τον γράφουμε με τις κουκκίδες (4,6)/

Παράδειγμα : /b A (4,6) (1) /c B (4,6) (1,2)

Δίψηφα φωνήεντα και συνδυασμοί

= αι (1,2,6) & ει (1,4,6) \ οι (2,4,6)

v ου (1,3,6) + αυ (1,6) ; ευ (1,5,6)!

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 10

Page 11: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

Τα σημεία στίξης

Όλα τα σημεία στίξης γράφονται στις κάτω κουκκίδες, δηλαδή: 2,3,5,6 8

5. (τελεία) (2,5,6) !! 7!! (θαυμαστικό) (2,3,5) 6 ; (ερωτηματικό) (2,6)

B , (κόμμα) (2)! P΄ (τόνος) (5) D ’ (απόστροφος) (3)

8 ( ) (παρένθεση) (2,3,5,6)!! < (άνω τελεία) (2,3) !

. - (ενωτικό) (3,6) 4 : (άνω και κάτω τελεία) (2,5)

-. - (παύλα διαλόγου) (6 και 3,6) --- … (αποσιωπητικά) (6,6,6)

9 « (άνοιγμα εισαγωγικών) (2,3,6) 1 » (κλείσιμο εισαγωγικών) (3,5,6)

Οι αριθμοί

$!(3,4,5,6) «αριθμητικό σημείο»

$b1 (α,a) $c2 (β,b) $d3 (c)!$e4 (δ,d) $f5 (ε,e)

!

$g6 (φ,f) $h7 (γ,g) $i 8 (χ,h) $j 9 (ι,i) $k 0 (ω,j)

Τα σημεία των πράξεων

"! + (2,3,4,6) .! - (3,6) +!x (1,6) (αυ)!!/: (3,4)

y! = (1,3,4,6) (ξ)!!! \!< (2,4,6) (οι) p > (1,3,5) (ο)

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 11

Page 12: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 12

ΜΕ ΤΙ ΜΕΣΑ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE Οι τυφλοί μπορούν να γράφουν στο σύστημα Braille με δύο τρόπους: ή με την πινακίδα ή με την ειδική μηχανή (γραφομηχανή) Braille. (α) Πινακίδα Σήμερα, οι πινακίδες Braille είναι παραλλαγή της συσκευής που χρησιμοποιούσε ο Braille. Αποτελούνται από δυο μεταλλικές ή πλαστικές πλάκες (τον οδηγό), οι οποίες συνδέονται μεταξύ τους με μια κλείδωση, ώστε να μπορεί να τοποθετείται ανάμεσά τους ένα φύλλο χαρτί. Η επάνω πλάκα λειτουργεί σαν τον πρωταρχικό χάρακα και είναι διάτριτη από μικρά παραθυράκια. Ακριβώς κάτω από κάθε παραθυράκι, η κάτω πλάκα περιέχει αλαφρές κοιλότητες τακτοποιημένες σαν ένα εξάστιγμο Braille. Η ανάγλυφη κουκκίδα δημιουργείται καθώς η γραφίδα πιέζει προς τα κάτω, επάνω στο χαρτί, έτσι ώστε να σχηματίζει κάθε σύμβολο του Braille, κουκκίδα-κουκκίδα, επάνω στο αντίστοιχο κοίλωμα της κάτω πλάκας. Η γραφή μπορεί να διαβαστεί, μόνο όταν το χαρτί ή η κάρτα που γράφουμε γυρίσει ανάποδα, έτσι ώστε οι κουκκίδες να βρίσκονται στην επάνω πλευρά του χαρτιού. Για να γράψουμε λοιπόν στην πινακίδα Braille, είναι απαραίτητο να γράψουμε από δεξιά προς τα αριστερά και να αντιστρέψουμε την κανονική αρίθμηση των κουκκίδων του εξάστιγμου. Δηλαδή : Αντί 1 4 έχουμε 4 1 Αντί 2 5 έχουμε 5 2 Αντί 3 6 έχουμε 6 3

1. επάνω πλάκα 2. «παραθυράκια» 3. κοιλώματα

4. κάτω πλάκα 5. κλείδωση 6. κέντρο ή γραφίδα ή σουβλί

Page 13: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 13

41 ΠΙΝΑΚΙΔΑ 52 (το εξάστιγμο) Δίψηφα φωνήεντα και 3 συνδυασμοί

οι (2,4,6)

,6)

αυ (1,6)

ευ (1,5,6)

τ (2,3,4,5)

υ (1,3,4,5,6)

φ (1,2,4)

χ (1,2,5)

(1,2,3,4,6)

(1,3,4) ω (2,4,5)

όμως γράψουμε πριν από το γράμμα (δεξιά) το σύμβο ο που λέγεται «κεφαλαιοδείκτης».

Γράφεται με τις κουκκίδες (4, 6), στ κίδα .

(4,6) ( ) B (4,6) (1,2)

6 α (1) ν (1,3,4,5)

β (1,2) ξ (1,3,4,6)

γ (1,2,4,5) ο (1,3,5)

δ (1,4,5) π (1,2,3,4) ου (1,3

ε (1,5) ρ (1,2,3,5)

ζ (1,3,5,6) σ (2,3,4) η (3,4,5) θ (1,4,5,6) ι (2,4) κ (1,3) λ (1,2,3) ψ μ

Τα κεφαλαία γράμματα στην πινακίδα γράφονται όπως τα μικρά, αφού λ

ην πινα

π.χ. A 1

αι (1,2,6)

ι (1,4,6)

ε

οι (2,4,6)

ου (1,3,6)

αυ (1,6)

ευ (1,5,6)

Page 14: ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ BRAILLE

ΡΑΝΙΑ ΧΙΟΥΡΕΑ 14

) Μηχανή BRAILLE - PERKINS BRAILLER

της Αμερικάνικης Σχολής Τυφλών Perkins και οι υρωπαϊκές απομιμήσεις αυτών.

(β Εκτός από την πινακίδα, μπορούμε να γράψουμε στο σύστημα Braille και με ειδικές μηχανές, κατάλληλες να παράγουν εξάστιγμο και ανάγλυφες κουκκίδες. Με αυτή τη συσκευή ικανοί χειριστές μπορούν να γράψουν 40 ως 60 λέξεις το λεπτό. Η μηχανή είναι πολύ πιο απλή στη χρήση από την πινακίδα. Γράφουμε από αριστερά προς τα δεξιά, όπως ακριβώς διαβάζουμε και δε χρειάζεται να βγάλουμε το χαρτί από τη μηχανή, ούτε να το γυρίσουμε ανάποδα για να διαβάσουμε αυτά που γράψαμε. Πιο εύχρηστες θεωρούνται οι μηχανές PERKINS BRAILLER, ε

!!!

12 3

45

6

To!εξάστιγμο γράφεται πιέζοντας τα 6 πλήκτρα συγχρόνως. Με τον αριστερό δείκτη(1) πιέζουμε το αριστερό πλήκτρο (1) και γράφουμε την κουκκίδα (1). Με τον αριστερό μεσαίο (2) το πλήκτρο (2) και γράφουμε την κουκκίδα (2), με το δεξιό δείκτη (4) το πλήκτρο (4) κ.ο.κ. >

1 4 2 5 3 6