ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ...

26
Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΙΑΝΤΕΙΟΣ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Από το φτερό και το κοντύλι..ως τον Ηλεκτρονικό ΥπολογιστήΚείµενο: Μαρδίτσα Ζεκεντέ-Καρέντζου, Βιβλιοθηκονόµος Φωτογραφίες-επιµέλεια εντύπου:Παναγιώτης Κουκοβέτσος, Εκπ/κός ΠΕ 19 Πληροφορικής

Transcript of ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ...

Page 1: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΙΑΝΤΕΙΟΣ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΑΤΑΛΑΝΤΗΣ

Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα “Από το φτερό και το κοντύλι..ως τον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή”

Κείµενο: Μαρδίτσα Ζεκεντέ-Καρέντζου, Βιβλιοθηκονόµος Φωτογραφίες-επιµέλεια εντύπου:Παναγιώτης Κουκοβέτσος,

Εκπ/κός ΠΕ 19 Πληροφορικής

Page 2: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

Τα Φύλλα Εργασίας αυτά περιλαµβάνουν δράσεις και παιχνίδια για να γίνει καλύτερα κατανοητό το Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα « Από το φτερό και το κοντύλι …ως τον ηλεκτρονικό υπολογιστή» :

Page 3: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• 1.- Στο παρακάτω κρυπτόλεξο βρίσκω (οριζόντια και κάθετα) 14 λέξεις που έχουν σχέση µε τη γραφή

Page 4: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• 2.- Στην Αιάντειο ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης εργάζονται (κυκλώνω τις 3 σωστές απαντήσεις)

o ∆άσκαλος o Βιβλιοθηκονόµος o Καθηγητής Πληροφορικής o Τυπογράφος o Συγγραφέας o ∆ιοικητικός υπάλληλος

o Υπάλληλος Καθαριότητας o Λογιστής

• 3.-Σηµειώνω τη σωστή χρονική σειρά της ροής του Εκπαιδευτικού Προγράµµατος «Από το φτερό και το κοντύλι… ως τον Η/Υ» ____παρουσίαση της ιστορικής εξέλιξης της γραφής ____παίζω « γράφοντας λέξεις µε το σώµα» ____γνωριµία µε το προσωπικό της βιβλιοθήκης ____γράφω µε φτερό, καλάµι, πένα

Page 5: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• 4.-Γράφω όσες περισσότερες οµόριζες – συγγενείς λέξεις από την µεγάλη οικογένεια της λέξης γραφής ____________________________ ________________________________ ___________________________ ____________________________ ________________________________ ____________________________ ____________________________ _______________________________ ____________________________ ____________________________ _______________________________ ____________________________ ____________________________ ______________________________ ___________________________ • 5.-Αντιστοιχίζω

o Ο εφευρέτης της τυπογραφίας καλάµι-Νείλος o Όστρακο Γουτεµβέργιος

o Πάπυρος µικρό πήλινο κοµµάτι o Ηλεκτρονικός υπολογιστής κοµµάτι δέρµατος

o Περγαµηνή το πιο σύγχρονο εργαλείο γραφής

Page 6: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

α. Έτσι λέγεται η γραφή πάνω στους βράχους των σπηλαίων β. Σε µια πλάκα µε _________________χάραζαν γράµµατα γ. Σ΄ αυτή τη χώρα πρωτοχρησιµοποίησαν τον πάπυρο δ. Ο λαός αυτός έφτιαξε το πρώτο αλφάβητο ε. Το φοινικικό αλφάβητο δε είχε______________________

Page 7: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• Γράφω τις λέξεις που αντιστοιχούν στις εικόνες των εργαλείων και των υλικών γραφής

______________________ ______________________

_______________________ _______________________

______________________ _______________________

Page 8: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

______________________ _______________________

_______________________ ________________________

• Γράφω τις εντυπώσεις µου από όσα άκουσα, είδα και συζήτησα στην Αιάντειο ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης Γράφω το όνοµά µου___________________________________________

Page 9: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• Γράψε τη λέξη που θέλεις χρησιµοποιώντας το φοινικικό αλφάβητο µε φτερό ________________ µε καλάµι________________. µε πένα ________________

Page 10: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• Γράψε τη λέξη που θέλεις χρησιµοποιώντας ιδεογράµµατα: µε φτερό ________________ µε καλάµι________________. µε πένα ________________

Page 11: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• Γράψε τη λέξη γραφή χρησιµοποιώντας το ελληνικό αλφάβητο από τον παρακάτω πίνακα µε φτερό ________________ µε καλάµι________________. µε πένα ________________

Page 12: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• Γράψε τη λέξη που θέλεις χρησιµοποιώντας τη γραφή Γραµµική Β΄. από τον παρακάτω πίνακα µε φτερό ________________ µε καλάµι________________. µε πένα ________________

Page 13: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

Ιστορικό της γραφής για άτοµα µε προβλήµατα όρασης

Η πρώτη συστηµατική προσπάθεια γραφής για τα άτοµα µε προβλήµατα όρασης ξεκινά το 1784 στη σχολή τυφλών του Βαλεντίνου Αουί, στο Παρίσι. Ήταν ένα σύστηµα ανάγλυφης εκτύπωσης των κεφαλαίων χαρακτήρων του αλφαβήτου. Η αναγνώριση µε την αφή των περιγραµµάτων των ανάγλυφων χαρακτήρων ήταν εφικτή, αλλά ήταν ιδιαίτερα αργή ανάγνωση γράµµα προς γράµµα. Η έλλειψη αισθητών διαφορών των χαρακτήρων, και το επακόλουθο µεγάλο µέγεθος τους ήταν τα κυριότερα µειονεκτήµατα του συστήµατος.

Η επινόηση της γραφής Braille

Η πρώτη απόπειρα να χρησιµοποιηθεί συνδυασµός κουκίδων (στιγµών) για την αναπαράσταση των χαρακτήρων του αλφαβήτου, στην θέση των ανάγλυφων χαρακτήρων, γίνεται το 1819 από τον Γάλλο λοχαγό του πυροβολικού Κάρολο Μπαρµπιέ. Το σύστηµα θα τελειοποιηθεί από τον τυφλό Λουδοβίκο Braille, ο οποίος θα χρησιµοποιήσει ορθογώνιο πλέγµα 6 ανάγλυφων κουκίδων, η παρουσία ή η απουσία των οποίων στο πλέγµα επιτρέπει τον σχηµατισµό 64 διαφορετικών χαρακτήρων.

Ανάγνωση Braille Η ανάγνωση της γραφής Braille, εξαρτάται όχι µόνο από την αφή, όπως νοµίζουν πολλοί, αλλά και από την κίνηση. Και αυτό διότι η πρόσληψη των πληροφοριών γίνεται σε µεγάλο βαθµό κατά τη διάρκεια των ανιχνευτικών δακτυλικών κινήσεων και όχι όταν το δάκτυλο είναι ακίνητο. Μέσω των ανιχνευτικών κινήσεων επιτυγχάνεται ο εντοπισµός των σειρών του κειµένου και τελικά ο χωρικός προσανατολισµός του αναγνώστη. Αυτό διαφέρει κατά πολύ από την διαδικασία της οπτικής ανάγνωσης, όπου η απόκτηση πληροφοριών πραγµατοποιείται όταν τα µάτια εστιάζουν σε ένα γράµµα. Το ακροδάχτυλο χρησιµοποιείται ως χωρικό πλαίσιο εντός του οποίου θα αναζητηθεί ο εντοπισµός των κουκίδων.

Page 14: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΜΕ ΕΙ∆Η ΓΡΑΦΗΣ • ΣΠΗΛΑΙΟΓΡΑΦΙΕΣ

Page 15: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

Page 16: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΑΡΑΒΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

ΑΡΑΒΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ: άλιφ , µπα , τζίµ , νταλ , χε .

ουάου , ζάιν , χα , τα , για , καφ , λαµ , µιµ , νουν , σιν ,

αίν , φα , σαντ , κάφ , ρα , σιν , τα , θα , χα , δαλ , νταντ , δα

, γιέ .

Page 17: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΦΗ (ΚΕΦΑΛΑΙΟΓΡΑΜΜΑΤΗ)

Page 18: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΓΡΑΜΜΙΚΗ Α ΓΡΑΜΜΙΚΗ Β

Page 19: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΓΡΑΦΗ ΦΟΙΝΙΚΩΝ

Page 20: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΑΡΧΑΙΑ ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΗ ΓΡΑΦΗ - ΙΕΡΟΓΛΥΦΙΚΑ

Page 21: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΣΦΗΝΟΕΙ∆ΗΣ ΓΡΑΦΗ

Page 22: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

• ΚΙΝΕΖΙΚΗ ΓΡΑΦΗ

Page 23: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

Το ταξίδι της ΓΡΑΦΗΣ στον κόσµο

Page 24: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

ΠΑΙΖΟΥΜΕ; “Γράφω λέξεις µε το σώµα” *

Βήµατα παιχνιδιού 1.-Χωρίζουµε τα παιδιά σε οµάδες. 2.-Η κάθε οµάδα απαρτίζεται από τόσα παιδιά, όσα και τα γράµµατα της λέξης ή των λέξεων που θα γράψουν. 3.-Στην κάθε οµάδα γνωστοποιείται “µυστικά” η λέξη ή οι λέξεις. 4.-Τα παιδιά της κάθε οµάδας α υ το σ χ ε δ ι ά ζ ο υ ν.

Σε περίπτωση δυσκολίας προτείνουµε λύσεις µε τις εικόνες.

Νικήτρια οµάδα είναι εκείνη που η λέξη που θα γράψουν µε το σώµα συγκεντρώσει το µεγαλύτερο βαθµό όσον αφορά τη δυσκολία στην ανάγνωση.

*Από το εκπαιδευτικό κουτί: “ Το κουτί της γραφής, πάνω σε τι και µε τι” , Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο

Page 25: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ.

Καλλιφατίδης, Κωνσταντίνος, Ο δίσκος της Φαιστού και η Ελληνική γραφή.- Θεσσαλονίκη, χ.ε.,1975 Αµούσιν, Ιωσήφ Ντ.,Τα πανάρχαια χειρόγραφα της Νεκρής Θάλασσας: Μια κοσµοϊστορική ανακάλυψη του 20ου αιώνα.- Αθήνα, Καστανιώτης, 1984.

Βαλάσης, ∆ιονύσης, Μία περιπέτεια χωρίς τέλος: Η ιστορία της γραφής και του βιβλίου.- Αθήνα, Κέδρος, 1985

Page 26: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΣΙΑ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΚΑΙ …vivl-atalant.fth.sch.gr/sites/default/files/aeanteios/...“Από το φτερό και το κοντύλι.. ως

Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευµάτων, Πολιτισµού & Αθλητισµού

Αιάντειος ∆ηµόσια Βιβλιοθήκη Αταλάντης

Ραϊση-Βολανάκη , Τατιάνα, Το Άλφα ταξίδεψε µακριά: Οδοιπορικό από το άλφα ως το ωµέγα.- Αθήνα, Πατάκης,1999

Κούτρα, Μαρία, Γραµµατοµαχίες.- Αθήνα, Εκδοτικός Οργανισµός Α.Α. Λιβάνης, 2010.

Καλογεράκης, Γεράσιµος, ∆ίσκος της Φαιστού: Κώδικας αποκρυπτογράφησης ζωής.-Θεσσαλονίκη, ∆ΙΟΝ,1999.