Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας. Η παράσταση...

Όταν σε κάποιο κείμενο που ακούμε ή διαβάζουμε, μεταφέρονται τα λόγια κάποιου προσώπου όπως ακριβώς τα είπε, τότε ο λόγος αυτός ονομάζεται ευθύς και τα λόγια αυτά μπαίνουν σε εισαγωγικά « » ή βρίσκονται απευθείας σε διάλογο.

π.χ. Ο Πάνος είπε: «Σήμερα πρέπει να επισκεφθώ τον οδοντογιατρό.»

Εάν όμως, τα παραπάνω λόγια που είπε ο Πάνος μεταφερθούν προφορικά ή σε κάποιο κείμενο αλλαγμένα και όχι αυτούσια (όπως ακριβώς τα είπε ο ίδιος), τότε ο λόγος αυτός ονομάζεται πλάγιος.

π.χ. Ο Πάνος είπε ότι σήμερα θα επισκεφθεί τον οδοντογιατρό.

Μερικές από τις αλλαγές που μπορεί να συμβούν όταν ο ευθύς λόγος μετατρέπεται σε πλάγιο είναι οι εξής:

Το πρώτο πρόσωπο στο οποίο συναντήσαμε το ρήμα της πρότασης μέσα στα εισαγωγικά αλλάζει και γίνεται τρίτο πρόσωπο.

Η υποτακτική έγκλιση του ρήματος που υπήρχε στον ευθύ λόγο άλλαξε και έγινε οριστική στον πλάγιο λόγο.

Μπορούμε να μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και τον πλάγιο σε ευθύ.

π.χ. ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Η γιαγιά ρώτησε το εγγονάκι της: Η γιαγιά ρώτησε το εγγονάκι της

Πού ήσουν χθες το απόγευμα; πού ήταν χθες το απόγευμα κι

Εκείνο της απάντησε: εκείνο απάντησε πως είχε πάει

Είχα πάει στην παιδική χαρά με τη νονά. στην παιδική χαρά με τη νονά του.

Είναι εύκολο! Ας κάνουμε πίσω κάποιες

ασκησούλες για εξάσκηση!

ΑΑΑΣΣΣΚΚΚΗΗΗΣΣΣΕΕΕΙΙΙΣΣΣ

1). Να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο:

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

Η δασκάλα είπε στους μαθητές της:

Μελετήστε καλά τα παραδείγματα που σας έδωσα.

Τα παιδιά απάντησαν:

Τα μελετήσαμε ήδη, κυρία, για το διαγώνισμα που θα μας βάλετε μεθαύριο.

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2). Να μετατρέψετε τον πλάγιο λόγο σε ευθύ:

Η Κατερίνα ρώτησε τη φίλη της, αν θα μπορέσει την Κυριακή να πάνε μαζί στο θέατρο για να παρακολουθήσουν την καινούργια παράσταση κι η φίλη της απάντησε ότι δέχεται με πολλή χαρά να την ακολουθήσει.


____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ο δάσκαλος ζήτησε από τα παιδιά να του δώσουν τα τετράδια κι εκείνα του απάντησαν πως τα πήγαν στο γραφείο του την ώρα του διαλείμματος.


____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Eπιρρήματα είναι οι λεξούλες που προσδιορίζουν το: που: ΤΟΠΙΚΑ

πότε: ΧΡΟΝΙΚΑ

πως: ΤΡΟΠΙΚΑ

πόσο: ΠΟΣΟΤΙΚΑ

δισταγμό, άρνηση, βεβαιότητα ΒΕΒΑΙΩΤΙΚΑ

εδώ, εκεί, πουθενά, παντού, αλλού, μέσα, έξω, πάνω, κάτω, πίσω, ανάμεσα κ.τ.λ

ποτέ, κάπου κάπου, κάποτε, αύριο, συχνά, συνήθως, ήδη, πια, χτες, έγκαιρα, νωρίς κ.τ.λ

κάπως, αλλιώς, έτσι, μαζί, ξαφνικά, διαρκώς, χωριστά, μεμιάς, κυρίως, σιγά καλά κ.τ.λ

πόσο, κάμποσο, τόσο όσο, πολύ, λιγάκι, σχεδόν, αρκετά, περίπου, καθόλου, πιο, τουλάχιστον, διόλου κ.τ.λ

ναι, μάλιστα, βεβαίως, αλήθεια, ίσως τάχα, δήθεν, πιθανόν, άραγε, όχι, δεν, μην, όχι βέβαια, σωστά κ.τ.λ

Εργασία: Υπογραμμίζω τα επιρρήματα και τα κατατάσσω στη σωστή ομάδα. Τα Χριστούγεννα πέρασαν γρήγορα κι έφτασαν ήδη οι Αποκριές. Σα χτες μου φαίνεται πως στολίζαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Μάλιστα σήμερα είναι Τσικνοπέμπτη! Όλο και κάπου θα πάμε να τσικνίσουμε το βράδυ να τηρήσουμε το έθιμο. Άραγε θα προλάβω να τελειώσω τα μαθήματά μου; Έχω να κάνω κάμποσες ασκήσεις ακόμη. Μα ο αδερφός μου δε με αφήνει να συγκεντρωθώ αφού συνεχώς τρέχει πάνω κάτω στο δωμάτιο. Πουθενά δεν υπάρχει ησυχία, μόνο μέσα στο δωμάτιο της γιαγιάς. Πρέπει να μείνουμε χωριστά για λίγο αλλιώς θα πάω αδιάβαστος στο σχολείο. Βέβαια δεν είναι κακό παιδί, απλά θέλει να ασχολούμαι μαζί του γι΄ αυτό πιθανόν με ενοχλεί.

Τοπικά: ________________________________________________ Τροπικά: _______________________________________________ Χρονικά: _______________________________________________ Ποσοτικά: ______________________________________________ Βεβαιωτικά: _____________________________________________ Βήματα για να εντοπίσω τα επιρρήματα:

1) βρίσκω το ρήμα (π.χ τρέχω) 2) Ρωτώ: πού τρέχω; Η απάντηση που θα πάρω, είναι το Τοπικό επίρρημα.

πότε τρέχω; >> >> >> >> Χρονικό >> πώς τρέχω; >> >> >> >> Τροπικό >> πόσο τρέχω; >> >> >> >> Ποσοτικό επίρ.

3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΦΙΣΣΑΣ 8/3/2012

Ασκήσεις στη Γλώσσα Δ΄Δημοτικού 1

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:____________ ΟΝΟΜΑ:_____________

1) Υπογραμμίζω τα επιρρήματα στο παρακάτω κείμενο και τα γράφω στη στήλη που ταιριάζουν: Ψάχνει εδώ, ψάχνει εκεί, πουθενά κόκαλο. Θα βρω παραπέρα. Έτσι συλλογίζεται η Φρίντα, το σκυλάκι, και κοιτάζει προσεκτικά κάτω από τα τραπέζια. Έψαξε αρκετά, μα δυστυχώς πουθενά δε βρήκε κόκαλο. Τότε η Φρίντα θύμωσε πολύ, και αργά αργά πήρε το δρόμο για το σπίτι. Αύριο και μεθαύριο θα ξαναβγεί στο δρόμο για να βρει την τροφή της. Δύσκολα θα τα καταφέρει.

Τοπικά Χρονικά Τροπικά Ποσοτικά 2) Συμπληρώνω τις προτάσεις με το επίρρημα που ταιριάζει: (σιγανά – άσκοπα) Η βροχή έπεφτε ________________ . (ωραία – απαλά ) Ο δάσκαλος μιλάει ______________ . ( προσεκτικά – δυνατά) Ο πατέρας οδηγεί _______________ . ( δυνατά – ήσυχα) Ο αέρας φυσούσε _________________ . ( σίγουρα – λαίμαργα ) Ο Γιάννης τρώει _________________ . 3) Γράφω δίπλα από κάθε επίρρημα το αντίθετό του: μπροστά = __________________ αργά =_______________________ άσχημα = ___________________ λίγο = _______________________ ευτυχώς = ____________________ δυστυχώς =___________________ κοντά = _____________________ χθες = ______________________ έξω = _____________________ πυκνά = ____________________ έτσι = ____________________ κρυφά =_____________________ δίκαια= ___________________ μαζί = ______________________ ίσια = ____________________ προσεκτικά= _________________

Ασκήσεις στη Γλώσσα Επιρρήματα

3ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΦΙΣΣΑΣ 8/3/2012

Ασκήσεις στη Γλώσσα Δ΄Δημοτικού 2

4) Συμπληρώνω τις προτάσεις με τις λέξεις ή φράσεις της παρένθεσης: ( μέσα, κοντά, απέναντι, κάπου αλλού, ανάμεσα, μεταξύ, μπροστά σου, γύρω τους, μακριά, κάτω) Έλα γρήγορα ……………… γιατί θα κρυώσεις! Ο αυτοκινητόδρομος περνούσε ………………… από ψηλά δέντρα. Σε παρακαλώ, ……………….. φίλων δεν υπάρχει παρεξήγηση! Μην κάθεσαι …………………. γιατί δε σε βλέπω. Όταν μπήκαν στο σχολείο, μαζεύτηκαν οι μαθητές …………………. . ……………………. υπάρχει ένα πανέμορφο άλσος. Κατέβα γρήγορα ………………. γιατί θα χτυπήσεις ! Από τα νεύρα του πέταξε ………………… τα κλειδιά του. ………………… από το σπίτι μας χτίζουν μια πολυκατοικία. Δεν τα βρίσκω, θα τα έβαλα ……………………. . 5) Γράφω σε μία παράγραφο των δέκα σειρών περίπου μια δική μου ιστορία χρησιμοποιώντας τις λέξεις: αμέσως, ολόγυρα, οπουδήποτε, όπως, μαζί, πολύ, λιγάκι, σωστά, ίσως, πιθανόν, ποτέ ( Τις κυκλώνω στο κείμενο που γράφω). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ΚΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟ!!!!

ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΧΙΖΕΙ..

1

Άσκηση 1: Να συμπληρώσετε τους παρακάτω πίνακες βάζοντας τα ρήματα της πρώτης στήλης στον Παρακείμενο και στον Υπερσυντέλικο.

Ενεστώτας Παρακείμενος Ενεργητική φωνή Ενεργητική φωνή Παθητική φωνή οργώνω τραγουδώ ζωγραφίζω συγκινώ

Ενεστώτας Υπερσυντέλικος Ενεργητική φωνή Ενεργητική φωνή Παθητική φωνή μπλέκω αδικώ κρύβω ψάχνω

Άσκηση 2: Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον Παρακείμενο ή στον Υπερσυντέλικο.

1. Τότε δε σου .......................................... (λέω) όλη την αλήθεια. 2. Τον ...................................... (βλέπω) κάποτε στο θέατρο. 3. Σήμερα δεν ............................................. (διαβάζω) τίποτα. 4. ................................................... (συμφωνώ) να πάμε το Σάββατο εκδρομή.

5. Τα πράγματα μας τα ............................................ (τακτοποιώ). 6. Την Τετάρτη ο Γιώργος ............................................ (έρχομαι) στο σπίτι μας.


2

Άσκηση 3: Να σχηματίσετε σύνθετες λέξεις.

ποντικός + σπίτι ...........................................................................

κακός + κέφι ...........................................................................

αγρός + κτήμα ...........................................................................

οίκος + γένος ...........................................................................

θέατρο + ιστορία ...........................................................................

Άσκηση 4: Να ξαναγράψετε τις παρακάτω οδηγίες χρησιμοποιώντας κάθε φορά τους άλλους δύο τρόπους με τους οποίους μάθαμε να δίνουμε οδηγίες.

1) (Οριστική) Χρωματίζεις κόκκινα τα σχήματα. (Υποτακτική) Να χρωματίσεις κόκκινα τα σχήματα. (Προστακτική) Χρωμάτισε κόκκινα τα σχήματα.

2) (Οριστική) Κολλάμε τα τρίγωνα.

(Υποτακτική) .............................................................................

.............................................................................

(Προστακτική) .............................................................................

.............................................................................

3) (Οριστική) Χαράσσουμε μια ευθεία γραμμή.

(Υποτακτική) .............................................................................

.............................................................................

(Προστακτική) .............................................................................

.............................................................................


3

Άσκηση 5: Στις παρακάτω προτάσεις να κυκλώσετε τα χρονικά επιρρήματα.

1. Πριν λίγο μιλήσαμε στο τηλέφωνο και κανονίσαμε να συναντηθούμε αύριο.

2. Ο πατέρας ταξιδεύει συχνά και κάπου κάπου μας φέρνει κάποιο δώρο.

3. Φέτος είμαι μαθήτρια της Δ’ δημοτικού. 4. Πρώτα μας κοίταξε θυμωμένος και έπειτα χτύπησε δυνατά την πόρτα.

5. Κάποτε τα πράγματα ήταν διαφορετικά.

Άσκηση 6: Να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αντίστροφα.

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Η Μαρία ρώτησε το Νίκο: - Πότε θα φύγεις; - Θα φύγω αύριο, απάντησε εκείνος

……………………………………….............. …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………..

………………………………………................ …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..

Να είμαστε φρόνιμοι μέχρι να γυρίσει, μας ζήτησε ο μπαμπάς.


4

Άσκηση 7: Να συμπληρώσετε τις παρακάτω προτάσεις με τις κατάλληλες ερωτηματικές αντωνυμίες.

1. ............. θέλεις να σου μαγειρέψω; 2. ............. είναι αυτός; 3. .............. είναι αυτό το μολύβι; 4. .............. από όλες είναι η δασκάλα σας; 5. .............. χρόνων είσαι; 6. .............. είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι; 7. .............. ώρα διάβασες χθες;

Άσκηση 8: Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με ποιο ή πιο, ποια ή πια.

1. ............ μέρα θα πάμε εκδρομή; Δεν μπορώ ............. να περιμένω!

2. ............ είναι ............. ωραίο το κόκκινο ή το πράσινο; 3. ............. από τους δυο μας είναι ............. ψηλός; 4. ............. είναι το ........... γρήγορο ζώο στον κόσμο; 5. Σε .............. δωμάτιο είναι .............. μεγάλο;

Ασκήσεις στην 9 ενότητα Δ΄ Τάξη Δημοτικού

8/3/2012 5 Θοδωρής Βούγας

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ü Να μετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αντίστροφα. Ο διευθυντής ρώτησε: ............................................................... - Ποιος θα πάει εκδρομή; ............................................................... - Όλοι θα πάμε απάντησαν ............................................................... τα παιδιά. ............................................................... .......................................................... Ο δάσκαλος ρώτησε ποιος πέ- .......................................................... ταξε τα σκουπίδια στην αυλή .......................................................... και το παιδί απάντησε οτι τις πε- .......................................................... ταξαν οι μικρές τάξεις. Ο δάσκαλος ρώτησε: ............................................................... - Ποιος έγραψε στον πίνακα τη ............................................................... Γραμματική; ............................................................... - Ο Δημήτρης απάντησαν ............................................................... τα παιδιά. ............................................................... .......................................................... Οι οδηγίες μας λένε να έχουμε .......................................................... μαζί μας πάντα ένα ραδιόφωνο .......................................................... μπαταρίας και να ακολουθούμε ......................................................... τις οδηγίες για τους σεισμούς. Η δασκάλα μας είπε: ............................................................... - Διαβάστε προσεκτικά τις οδη- ............................................................... γίες για τους σεισμούς. ............................................................... .......................................................... Ο Κώστας ρώτησε ποιος θα πάρει .......................................................... τιμωρία τη Δευτέρα και όλοι απά- .......................................................... ντησαν όχι πάντως οι δύο μικρές .......................................................... τάξεις.



Ü Να μετατρέψεις τον ευθύ λόγο των παρακάτω περιόδων σε πλάγιο.

Ο γιος τους υποσχέθηκε: «Θα έρθω το καλοκαίρι να περάσουμε λίγες μέρες

μαζί».

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

Οι γείτονες τους φώναξαν: «Σταματήστε αμέσως την μουσική, γιατί θα

φωνάξουμε την αστυνομία».

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

Ο δάσκαλος τον ρώτησε: «Γιατί άργησες να έρθεις στο σχολείο;»

...........................................................................................................................

Η αδερφή του είπε: «Προτιμώ να πέσω για ύπνο, από το να διαβάσω».

...........................................................................................................................

Ü Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά βάζοντας τα ρήματα των παρενθέ-σεων στον Παρακείμενο, προσέχοντας την φωνή. - Η κεντρική είσοδος του τούνελ ...........................................(κλείνω).

..................................................(περισσεύω) αρκετό από το μεσημεριανό

φαγητό.

- Το δωμάτιο .........................................(πιάνω) μούχλα από την υγρασία.

- Ως την αυγή , πρέπει να ......................................................(φεύγω), γιατί

είμαστε ήδη τρεις μέρες έξω από το πρόγραμμα.

- Τα λουλούδια ......................................................(χτυπιέμαι) από μια σπάνια

ασθένεια.

- Τα έξοδα της επιχείρησης του ...................................................(αυξάνομαι)

κατακόρυφα τους τελευταίους μήνες.



- Η πληγή στο πόδι του ......................................................(μολύνομαι), γιατί

δεν την καθάρισε καλά με ιώδιο.

- Η λακκούβα στο δρόμο......................................................(καλύπτομαι) με

πίσσα από τα συνεργεία του Δήμου.

- .............................................(κρίνομαι) ήδη η έκβαση του αγώνα.

Ü Να συμπληρώσεις τις παρακάτω στήλες με το ρήμα στη φωνή που ταιριάζει. Ενεργητική Φωνή Παθητική Φωνή έχει βαφτίσει

έχει δανειστεί

έχει καλύψει

έχει φτιάξει

έχει τιμωρηθεί

έχει ψηφιστεί

έχει πουλήσει

έχει μεταφερθεί

έχει κόψει

έχει ζαλίσει

Ü Να συμπληρώσεις τα κενά των προτάσεων με το κατάλληλο χρονικό επίρρημα.

º .......................... το βράδυ εξαιτίας του χιονιού έγινε ένα τρομερό δυστύ-

χημα.

Ξανά, χθες, κάποτε, ύστερα, αμέσως, μεθαύριο, στο τέλος, φέτος.



º .......................... από κάθε γεύμα πρέπει να βουρτσίζουμε τα δόντια μας.

º Δε θα έρθω ......................... σπίτι σου αν δε μου ζητήσεις συγγνώμη.

º ................................. θα πάμε εκδρομή με το σχολείο μας στην Καβάλα.

º Η πορτοκαλιά μας ............................... δεν είχε ούτε ένα πορτοκάλι.

º Η γιαγιά της Ελένης είχε ...............................κοσμηματοπωλείο στο Βόλο.

º Το πρόβλημα αυτό πρέπει να το λύσουμε .................................

º Μη φοβάσαι καθόλου, .................................. όλα στο τέλος θα πάνε καλά.

Ü Να μετατρέψεις το παρακάτω κείμενο από τον Πλάγιο λόγο στον Ευθύ για να μάθεις τι διηγείται ο πατέρας στα παιδιά του. Ο πατέρας λέει στα αγαπημένα του παιδιά ότι τις μέρες των Αποκρεών

ξαναγυρίζει με τις σκέψεις του στα νεανικά του χρόνια και θυμάται τις

θαυμάσιες εκείνες μέρες που περνούσε στη Ξάνθη, όταν ήταν νέος και είχε

τους φίλους του να τον φροντίζουν και να τον βοηθούν.

« Τις μέρες των Αποκρεών ξαναγυρί ...............................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

Ü Να συμπληρώσεις τις παρακάτω στήλες με το ρήμα στη φωνή που ταιριάζει. Ενεργητική Φωνή Παθητική Φωνή είχε ψάξει

είχε κρυφτεί

είχε πιάσει



είχε αλλάξει

είχε ποτιστεί

είχε ζωγραφιστεί

είχε βάψει

είχε μαγευτεί

είχε λύσει

είχε γράψει

Ü Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά βάζοντας το ρήμα των παρενθέσε-ων στον Υπερσυντέλικο, προσέχοντας τη φωνή. º Δε μας πήραν αυτό που μας .....................................................(υπόσχομαι).

º Οι Φοίνικες με το αλφάβητό που ......................................................

(αναπτύσσω), συνέβαλλαν στη δημιουργία του Ελληνικού.

º Πάνω στο ντουλάπι της κουζίνας ............................................(βάζω) ένα

κουτί με σοκολάτες.

º Εσείς .....................................................(ντύνομαι) στο Καρναβάλι, όταν

............................................................(πηγαίνω) στην Ξάνθη;

º ......................................................(ξημερώνω), όταν έφτασα στο Πήλιο.

º Θυμάσαι την καθαρά Δευτέρα που .........................................................

(πετάω) χαρταετό;

º Το βλέμμα του ...................................................(καρφώνομαι) στο

υπέροχο ηλιοβασίλεμα του Φλεβάρη!

º Θα γράφαμε καλά στο τεστ αν ................................................(διαβάζω)

περισσότερο.

º Η Ζωή ...........................................................( γράφομαι) σε σύλλογο για

να πάρει μέρος στο Καρναβάλι.

Επαναληπτικό στην 9η Ενότητα

1) Γράφω τα ρήματα στον Παρακείμενο και Υπερσυντέλικο της Ενεργητικής και Παθητικής Φωνής.

Ενεστώτας Υπερσυντέλικος

Ενεργητική Φωνή Παθητική Φωνή γράφω

σχεδιάζω παρακολουθώ ξεφορτώνω πουλώ βρέχω

2. Μετατρέπω τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και το αντίστροφο. -Ποια είσαι εσύ; Τη ρώτησε ο Ηρακλής. _______________________________________________________ -Οι φίλοι μου με λένε Ευτυχία και οι εχθροί μου με λένε Κακία, απάντησε. _______________________________________________________ -Του είπε ότι είναι ο δυνατότερος άνθρωπος στη γη. _______________________________________________________ -Εκείνη τη στιγμή πλησίασε και η άλλη γυναίκα και του είπε ότι τη λένε Αρετή. ______________________________________________________________________________________________________________ 3. Υπογραμμίζω τα επιρρήματα. Ο Νίκος είναι πάρα πολύ γρήγορος. Χθες ξέχασα τα γυαλιά μου στο σπίτι της Αγγελικής. Γράφετε συχνά διαγωνίσματα στο σχολείο; Πριν δυο μέρες στο σχολείο έγινε η ανταλλαγή αποκριάτικών στολών. Οι νοικοκυρές της Κρήτης χρησιμοποιούν συνήθως ελαιόλαδο. Το Χειμώνα σπάνια βρισκόμαστε με τους φίλους μας λόγω ιώσεων.

Ενεστώτας Παρακείμενος Ενεργητική Φωνή Παθητική Φωνή

κουρδίζω ψάχνω αθροίζω μετρώ θεωρώ χάνω

4. Γράφω και στις υπόλοιπες Εγκλίσεις του Αορίστου, στο β΄ ενικό τις προτάσεις. Οριστική: Επιλέγω τα Μαθηματικά να εξεταστώ. Υποτακτική:______________________________________________ Προστακτική: ____________________________________________ Οριστική: Πείθω τη μαμά μου να με φέρει στο σπίτι σου. Υποτακτική: _____________________________________________ Προστακτική: ____________________________________________ 5. Συμπληρώνω τις παρακάτω προτάσεις με τις κατάλληλες Ερωτηματικές Αντωνυμίες. ___________ρόλο θα ήθελες να παίξεις; ___________συγγραφέα είναι αυτό το έργο; ___________ώρα διαρκεί η ταινία; ___________ λες εσύ; _______ έργο είναι καλύτερο; Ξέρεις ____________ παιδιών είναι αυτό το έργο; 6. Συμπληρώνω με: ποιο-πιο, ποια-πια Η Κατερίνα μου περίγραψε ________ παιχνίδι της έφερε ο Άγιος Βασίλης.

________ κυρία έχει σειρά να περάσει; Κουράστηκα _______ να κάνω τα ίδια πράγματα. Το φόρεμα της Ελένης είναι _______ κοντό από της Τάνια. ________ κουρελιασμένο βιβλίο δεν υπήρχε στη βιβλιοθήκη. Σταμάτα ________ να είσαι θυμωμένη! Με ρώτησε _________ μέρα θα πάμε στο θέατρο. 7. Παρακείμενος ή Υπερσυντέλικος;

• Θυμάμαι πως τότε_________________ (πουλώ) όλα του τα υπάρχοντα για να μετακομίσει σε άλλη χώρα.

• Κάποτε ο Νίκος ______________ (ψηφίζω) πρόεδρος του σχολείου. • Δεν μπορεί η Μαρία να έρθει μαζί σας γιατί _________________(τιμωρώ) από τη

μαμά της. • Πέρσι το καλοκαίρι ο μπαμπάς μου _______________(βάφω) το δωμάτιό μου. • Σήμερα, ο άνθρωπος με τις ενέργειές του_________________(μολύνω) το

περιβάλλον. • Σας _____________________(υπόσχομαι) ότι θα πάμε μαζί στον κινηματογράφο.

Καλή Επιτυχία!!!!

Xristos

Πλαίσιο κειμένου

Αγιώτου Μαριάννα

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

ΓΛΩΣΣΑ ΤΙ ΜΑΘΑΜΕ ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 9 (Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΧΙΖΕΙ)

ΟΝΟΜΑ: ................................... ΗΜΕΡ. ....................... ΜΑΘΑΜΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ

ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ

1. Μεταφέρω το κείµενο από τον αόριστο στον παρακείµενο και στον υπερσυντέλικο: Ο κυρ Νικόλας ταξίδεψε σε πολλά µέρη και αντάµωσε ανθρώπους από όλες τις φυλές της γης. Οι πιο πολλοί τον δέχτηκαν µε χαρά και υποσχέθηκαν να πάρουν µέρος στο χορό σαν θα ‘ρθει η ώρα. Βρήκε όµως και σκληρούς ανθρώπους που του φέρθηκαν άσχηµα. (Ζωρζ Σαρρή, Το γαϊτανάκι)

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

Ο κυρ Νικόλας έχει ταξιδέψει ……………………………………………….………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

Ο κυρ Νικόλας είχε ταξιδέψει ……………………………………………….………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

ΜΑΘΑΜΕ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

2. Να αλλάξετε ό,τι χρειάζεται, ώστε να µετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο :


Ο δάσκαλος ρώτησε:

- Πώς σας φάνηκε η συναυλία, παιδιά;

- Καταπληκτική, απάντησαν εκείνα.

3. Να αλλάξετε ό,τι χρειάζεται, ώστε να µετατρέψετε τον πλάγιο λόγο σε ευθύ :

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

Ο σκηνοθέτης ρώτησε τους ηθοποιούς αν είναι έτοιµοι για την πρόβα κι εκείνοι απάντησαν ότι µπορούν να ξεκινήσουν.

ΘΥΜΗΘΗΚΑΜΕ ΤΟ ΣΥΛΛΑΒΙΣΜΟ

4. Χωρίζω τις λέξεις σε συλλαβές: Η Άννα και ο αδερφός της ο Πέτρος, µπήκαν στην εκκλησία που άστραφτε από τα φώτα και προσκύνησαν τις εικόνες. ............................................................................................................................................................................................................................................................................


ΜΑΘΑΜΕ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ (ΤΙ – ΠΟΙΟΣ – ΠΟΣΟΣ )

5. Συµπλήρωσε µε µια ερωτηµατική αντωνυµία: ................... έχεις και κλαις; ................... φαγητό σου αρέσει περισσότερο; ................. κοστίζει ένα αυτοκίνητο; .................. είναι η διεύθυνση του φίλου σου;

ΜΑΘΑΜΕ ΤΑ ΧΡΟΝΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ (ΑΠΑΝΤΑΝΕ ΣΤΗΝ ΕΡΩΤΗΣΗ ΠΟΤΕ)

6. Να υπογραµµίσετε τα χρονικά επιρρήµατα στις προτάσεις: Χθες η γυναίκα µου γέννησε ένα κοριτσάκι. Προχθές µάλωσαν οι δυο τους πολύ άσχηµα. Παλιά στο χωριό µας υπήρχε ένας νερόµυλος. Καλό είναι να διαβάζεις καθηµερινά τα µαθήµατά σου.

ΜΑΘΑΜΕ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ

7. Σχηµάτισε σύνθετες λέξεις: Ανοιχτό + χρώµα ................................................................. Πικρό - αµύγδαλο ................................................................. Πικρή - δάφνη ................................................................. Ανοιχτό - µυαλό ................................................................. Τραπέζι – µαντίλι ................................................................. ΘΥΜΗΘΗΚΑΜΕ ΠΩΣ ∆ΙΝΟΥΜΕ Ο∆ΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΟΡΙΣΤΙΚΗ

Α΄ ΠΡΟΣΩΠΟ

ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΤΕ ΝΑ ΒΑΖΟΥΜΕ ΠΟΙΟ ΚΑΙ ΠΟΤΕ ΠΙΟ

8. Συµπληρώνω ποιο ή πιο. ............... είπες ότι είναι ................ ψηλό βουνό στην Ελλάδα. ............... πολύ µου αρέσουν τα τεχνικά. Εσένα ................. µάθηµα σ’ αρέσει; Σε .................. δρόµο µένεις;

ΜΑΘΑΜΕ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΛΕΞΕΙΣ

9. Γράψε τις λέξεις στη σωστή σειρά, ώστε να σχηµατιστούν προτάσεις: αργά, πολύ, δουλειά του, για τη έφυγε, ο πατέρας

_____________________________________________

σχολείο µας, από , δίπλα, το, υπάρχει, µια , παιδική χαρά

______________________________________________

αδερφός, ο , µου, οδηγεί, σταθερά, αυτοκίνητο, πολύ, το µας, ______________________________________________

ΜΑΘΑΜΕ ΝΑ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΤΑ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΚΑ ΛΑΘΗ ΣΕ ΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ∆ΙΟΡΘΩΝΟΥΜΕ

Αναρτήθηκε από fotis

Πηγή: Γ΄- ∆΄ ΤΑΞΗ ΤΟΥ 5ΟΥ ∆ΗΜ. ΣΧ. ΒΕΡΟΙΑΣ


ΓΛΩΣΣΑ: ΤΕΛΟΣ 9ΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΟΝΟΜΑ: ..................................... ΗΜΕΡ. ............................. ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1. Κλίνω στον παρακείµενο την παρακάτω πρόταση. Χαµηλώνω την ένταση του ραδιόφωνου.

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

Εγώ

Εσύ

Αυτός

Εµείς

Εσείς

Αυτοί

2. Βάζω τα ρήµατα των παρενθέσεων στον υπερσυντέλικο: (φεύγω) Όταν εσύ έφτασες στο σταθµό το τρένο ..................... .......................... (µαζεύω) Η Μαίρη .................... ........................ τα ρούχα, πριν αρχίσει η βροχή. (νοικιάζω) .............. .......................... διαµέρισµα, πολύ πριν φύγουµε για διακοπές. (αρχίζω) Πριν τερµατίσουν οι αθλητές, οι θεατές .................... ......................... να χειροκροτούν. (χτυπώ) Την ώρα που φτάσαµε στο σχολείο, .............. ........................ το κουδούνι. 3. Να αλλάξετε ό,τι χρειάζεται, ώστε να µετατρέψετε τον ευθύ λόγο σε πλάγιο : ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Ο δάσκαλος ρώτησε:

- Ποιος λείπει σήµερα;

- Ο Γιάννης απάντησε ο Πέτρος.

4. Να αλλάξετε ό,τι χρειάζεται, ώστε να µετατρέψετε τον πλάγιο λόγο σε ευθύ :

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

Ο πατέρας ρώτησε τα παιδιά αν θέλουν να πάνε στο χωριό και τα παιδιά απάντησαν ότι θέλουν.


5. Χωρίζω τις λέξεις σε συλλαβές: ΛΕΞΕΙΣ ΣΥΛΛΑΒΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΣΥΛΛΑΒΕΣ

εκκλησία γλώσσα

κατακόκκινος καταρράχτης

λακκούβα αµµουδιά

σφυρίχτρα κάστρο

αστραπή αµβροσία

6. Συµπληρώνω τα κενά µε τις κατάλληλες ερωτηµατικές αντωνυµίες: • Ήθελε να µάθει ................. βαθµούς πήρα στον έλεγχο. • ................. ήταν καλεσµένοι στα γενέθλιο σου; • .................. ονοµάζουµε αοιδούς; • .................. ήταν ο γιος του Φίλιππου Β'; • ................. ήταν τα εφτά θαύµατα του αρχαίου κόσµου; • .................. είναι τα χρώµατα του ηλιακού φάσµατος; • .................. λέγεται οικοσύστηµα; • .................. ήταν ο Χίτλερ; • ................. ήταν οι εννέα Μούσες της αρχαιότητας 7. Να υπογραµµίσετε τα χρονικά επιρρήµατα: Σήµερα η µαµά µας είπε να ετοιµαστούµε γρήγορα, γιατί θα ερχόταν βραδιάτικα η θεία µας, η Ελένη. Έτσι µας ανέθεσε κάποιες δουλειές. Πρώτα είπε σε µένα να αγοράσω γλυκά, µετά στην αδερφή µου να στρώσει τα κρεβάτι. Ύστερα η ίδια πήγε στην κουζίνα να µαγειρέψει. - Τώρα είναι όλα έτοιµα, είπε αργότερα που τελείωσε το µαγείρεµα. 8. Πώς λέγεται µε µια λέξη Ο κήπος µε άνθη:………………………………………. Η πίτα µε σπανάκι: ……………………………………. Η θύελλα του χιονιού: ………………………………….. Η πίτα µε τυρί: …………………………………………... Το πουλί της νύχτας:……………………………………… 9. Συµπληρώνω ποιο ή πιο. - .......... πολύ µου αρέσει το παγωτό. Εσένα τι σου αρέσει ..........πολύ; - Από .................... κατάστηµα αγόρασες τα ρούχα σου; - .................. παιδί θα τελειώσει ............. γρήγορα τις ασκήσεις; - ................ θέλει να παίξει ντάµα; - Εγώ θέλω .......... να παίξω µπάλα. ................ άλλος θέλει; 10. Βάζω τις παρακάτω λέξεις στη σωστή σειρά και σχηµατίζω προτάσεις:

πρωί, γάλα, Κάθε, πίνω, ένα, ποτήρι _____________________________________________


να είναι, το δωµάτιό µου, καθαρό, Φροντίζω ___________________________________________

πήγαµε, Χτες, στη Βέροια, εκδροµή ________________________________________

καθόλου, διάβασε, δεν σχεδόν, για, αυριανό, το, διαγώνισµα ____________________________________________

Ήταν, υγρός, όταν ο καιρός, έτρωγε, τους, η λάσπη __________________________________________ Αναρτήθηκε από fotis

Πηγή: Γ΄- ∆΄ ΤΑΞΗ ΤΟΥ 5ΟΥ ∆ΗΜ. ΣΧ. ΒΕΡΟΙΑΣ

ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

- ΕΝΟΤΗΤΑ 9η: H ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΧΙΖΕΙ -

1.Διαβάζω το κείµενο:

Καρίων: Φίλοι του αφεντικού µου, ελάτε γρήγορα, τρέξτε, φτωχοί µεροκαµατιάρηδες...

Αγρότες: Λέγε τι θες, γιατί αφήσαµε τα χωράφια µας και δεν έχουµε καιρό για χάσιµο...

Καρίων: Άντε, γεροντάκια µου, κούτσα κούτσα ελάτε µαζί µου, σας θέλει ο Χρεµύλος.

Αγρότες: Αααα, για άκου εδώ... Να σέβεσαι τα χρόνια µας και να µιλάς πιο ευγενικά. Εµείς είµαστε

άνθρωποι του µόχθου. Τα χέρια µας είναι γεµάτα ρόζους ... Μολόγα τι µας θέλει...

Καρίων: Εντάξει, εντάξει... Μάθετε, λοιπόν, ότι το αφεντικό µου έχει στο σπίτι του τον Πλούτο. Ναι,

ναι, καλά ακούσατε... τον Πλούτο. Και θα γίνετε όλοι σας πλούσιοι!

Αγρότες: Μα τι ακούνε τα αυτιά µας; Είναι αλήθεια αυτό; Όπα, θέλουµε να χορέψουµε από τη χαρά µας.

Καρίων: Ακολουθείστε µε, φτωχοί µου αγρότες, ώρα να γίνετε πλούσιοι...

Αριστοφάνης, Πλούτος

Απαντώ τις ερωτήσεις:

• Ποια πρόσωπα παίρνουν µέρος στο πιο πάνω απόσπασµα;

..............................................................................................................

• Τι είναι εκείνο που ήθελε να τους πει ο Καρίων;

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

• Πώς αισθάνθηκαν οι αγρότες όταν τους είπε ο Καρίων τι τους ήθελε;

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Ονοµατεπώνυµο:………………………………………………………………………………..

Τάξη:………………………………………………………………………………………………… .

Ηµεροµηνία:………………………………………………………………………………..………

Πώς νιώθεις για την επίδοσή σου;

Μέτρια Πολύ καλά Άσχηµα

2. Υπογραµµίζω και διορθώνω τα ορθογραφικά λάθη στο πιο κάτω κείµενο:

Πριν από δύο εβδοµάδες τα παιδιά τις Δ΄ τάξης του Δηµοτικού Σχολείου Παλώδιας επισκέφτηκαν το

αρχέο θέατρο του Κουρίου. Μόλις τα παιδιά πάτησαν το πόδη τους στο αρχαίο θέατρο, διαπίστωσαν πως

αυτό ήταν πολλή διαφορετικό από τα σηµερινά θέατρα. Δεν υπήρχαν αναπαυτικά καθίσµατα, δεν υπήρχε

αυλαία και κυρίως δεν υπήρχε οροφί, αφού το αρχαίο θέατρο είταν υπαίθριο. Η θεατές κάθονταν σε

µαρµάρινες κερκίδες που ήχαν ηµικυκλικό σχήµα. Τα παιδιά, σαν πραγµατικοί ηθοπιοί, στάθηκαν στη σκινή

του θεάτρου και παρουσίασαν ένα θεατρικό έργο. Έστω κι αν δεν υπήρχαν εκείνη τιν όρα θεατές, τους

χειροκρότησαν η τουρίστες που βρίσκονταν στο θέατρο.

3. Μετατρέπω τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και το αντίστροφο:

Ευθύς λόγος Πλάγιος λόγος

Η γιαγιά µας ρώτησε:

− Τι γλυκό θέλετε να σας φτιάξω;

− Να µας φτιάξεις µηλόπιτα!

Απαντήσαµε εµείς.

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

Η µητέρα µε ρώτησε πώς έγραψα στο

διαγώνισµα κι εγώ απάντησα ότι έγραψα

πολύ καλά.

4. Συµπληρώνω τις παρακάτω προτάσεις µε τις κατάλληλες ερωτηµατικές αντωνυµίες:

Με ........................... κάνεις παρέα στο σχολείο σου;

.................................. είναι το πολυτιµότερο αγαθό στον άνθρωπο;

.................................. ώρες ταξίδευες χθες;

.................................. ώρα κρατάει το διάλειµµα;

.................................. θέλεις τελικά από µένα;

5. Συµπληρώνω τα κενά µε τον κατάλληλο τύπο του ρήµατος στην παρένθεση (σε παρακείµενο ή

υπερσυντέλικο):

........................................... (τελειώνω) τα µαθήµατά µου. Θέλεις να πάµε να παίξουµε;

Πριν επιστρέψει στην Κύπρο ...................................... (εργάζοµαι) για δύο χρόνια στη Γερµανία.

Η µητέρα ......................................... (ετοιµάζω) το τραπέζι όταν έφτασαν τα ξαδέρφια µας.

...................................... (βρίσκω) τη λύση του αινίγµατος προτού µας το αποκαλύψει ο δάσκαλος.

6.Συµπληρώνω µε πιο ή ποιο.

Μίλα .......... σιγά. Κοιµάται ο παππούς.

............ είναι το αυτοκίνητο του πατέρα σου;

......... είναι το ......... ψηλό κτίριο στο χωριό;

.......... είναι το ........... ωραίο δώρο που πήρες;

............. είναι το µυστικό σου;

Τρέξε ........ γρήγορα! Θα αργήσουµε.

7. «Ο Ρούπι το κουνούπι περιγράφει στο φίλο του τον Τζόνι το τριζόνι τις δυσκολίες που συναντά

µέχρι να καταφέρει να τσιµπήσει τους ανθρώπους». Γράψε ένα σύντοµο θεατρικό διάλογο ανάµεσα

στο Ρούπι και στον Τζόνι.

Γράφω το όνοµα του ήρωα που µιλά κάθε φορά. Βάζω άνω και κάτω τελεία µετά από το κάθε όνοµα.

Συµπεριλαµβάνω σκηνικές οδηγίες στο θεατρικό µου.

Βάζω τόνους, κόµµατα, τελείες, ερωτηµατικά και θαυµαστικά όπου χρειάζεται.

Γράφω ευανάγνωστα γράµµατα.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………h

ttp://www.proodeftikidask.com

Επανάληψη Γλώσσα – 9η Ενότητα «Η παράσταση αρχίζει»

Ονοματεπώνυμο: ……………………………………………………….Ημερομηνία ………………

1. Να συμπληρώσεις τα κενά στις παρακάτω …θεατρικές λέξεις και να βάλεις τόνους όπου χρειάζεται.

σκην…. αυλ……α φιλοδ…ρημα εισ…τ…ριο θεατρ…να

ηθοπ….ός αρχ….ο σκην…θέτ…ς διαφημ…σ…..ς θέσ…

πρόγρα….α κωμ…δία πρόσκλ…ση τραγ…δία ρόλ…ς

2. Οι παρακάτω προτάσεις δίνουν οδηγίες στην Οριστική. Να βάλεις τα υπογραμμισμένα ρήματα στην

Υποτακτική και στην Προστακτική του Αορίστου.

(Οριστ. Ενεστ.) Χαράζουμε έναν κύκλο και στο κέντρο στήνουμε 10 κεραμιδάκια, το ένα πάνω

στο άλλο.

(Υποτ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….….

(Προστ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

(Οριστ. Ενεστ.) Έπειτα, σε απόσταση 10 μέτρων περίπου, σχεδιάζουμε μια γραμμή και

αρχίζουμε το παιχνίδι.

(Υποτ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

(Προστ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

3. Να αλλάξεις ό,τι χρειάζεται, ώστε να μετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αντίστροφα.


Ο πατέρας ρώτησε την ταξιθέτρια:

- Θα μπορούσατε να μας πείτε πού είναι οι θέσεις

μας;

- Μην ανησυχείτε, θα σας οδηγήσω εγώ , απάντησε

εκείνη.

………………………………………....................

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

………………………………………....................

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

……………………………………………………..

Ο σκηνοθέτης ρώτησε τους ηθοποιούς

αν είναι έτοιμοι για την πρόβα κι εκείνοι απάντησαν

ότι μπορούν να ξεκινήσουν.

4. «Ποιο ή πιο; Ποια ή πια;» Συμπλήρωσε το σωστό.

……………… είπες ότι είναι το ……….. δύσκολο από τα δυο βιβλία;

……………… είναι η φίλη σου;

Δεν ξέρω πραγματικά …………….. πουκάμισο να διαλέξω.

Δεν ξέρω ………….. τι να πιστέψω.

Από …................ χωριό είπες ότι κατάγεσαι;

Μένω εδώ …………. κάτω.

Σε ……………….. οδό μένεις;

……………… δρόμο να ακολουθήσω; Τον ……….. σύντομο ή τον ………… ασφαλή.

5. Στο παρακάτω κρυπτόλεξο έχουν «κρυφτεί» 11 χρονικά επιρρήματα. Να τα βρεις, να τα κυκλώσεις και

να τα γράψεις δίπλα. Στη συνέχεια διάλεξε 3 από αυτά και κάνε με το καθένα μια δική σου πρόταση.

Χρονικά επιρρήματα

…...............................................................................

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

……………………………………………………………

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

α. ……………………………………………………………………………………………………….…………

β. ………………………………………………………………………………………………………………….

γ. ………………………………………………………………………………………………………………….

6. Αφού διαβάσεις τις απαντήσεις, να μαντέψεις τις ερωτήσεις και να γράψεις την κάθε ερώτηση με τις

ερωτηματικές αντωνυμίες «τι, πόσος-η-ο, ποιος –α -ο, τίνος» .

α. -…………………………………………………………………………………………..

-Θα συναντηθούμε στις 7:30 το απόγευμα.

β. - …………………………………………………………………………………………..

– Φέτος πηγαίνω στην Δ΄ τάξη του Δημοτικού.

γ. - …………………………………………………………………………………………..

- Είμαστε τα παιδιά της θεατρικής ομάδας και ήρθαμε να σας ζητήσουμε μια χάρη.

δ. - ……………………………………………………………………………………………

- Την έχουμε ξαναδεί άλλες δυο φορές την ταινία αυτή.

ε. - ……………………………………………………………………………………………

- Δικό μου είναι το βιβλίο.

7. Να συμπλήρωσε τα κενά του κειμένου με τα ρήματα στον παρακείμενο ή στον υπερσυντέλικο.

Πέρυσι οι μαστόροι ………………………………….. (ανεβάζω) πάλι μια θεατρική παράσταση. Τότε όμως

……………………………... (φροντίζω) να προετοιμαστούν από νωρίς. Πρώτα …………………………….. (συζητώ) τα

προβλήματα του έργου και ……………………..…………. (βρίσκω) λύσεις για όλα, ύστερα …………………………….

(μαθαίνω) καλά τους ρόλους, …………………………... (κάνω) πολλές πρόβες, ……………..…………….. (φτιάχνω) ωραία

σκηνικά και έτσι η παράστασή τους ………………….……......... (σημειώνω) μεγάλη επιτυχία.

Τώρα τα πράγματα είναι διαφορετικά. Δεν ………………………………….. (προλαβαίνω) να προετοιμαστούν σωστά,

αφού ο γάμος των αρχόντων γίνεται μεθαύριο. Τους ……………………………... (μένω) ελάχιστος χρόνος και

κανονικά θα πρέπει τα πάντα να είναι έτοιμα απόψε κιόλας. Γι’ αυτό …………………………………(μαζεύομαι) όλοι

μαζί να δουν τι θα κάνουν. (Από το παλιό βιβλίο της Γλώσσας. «Οι μαστόροι ετοιμάζονται να παίξουν θέατρο»)

Γιάννης Μαυροζούµης

Επαναληπτικό γλώσσας – 9η ενότητα Ονοµατεπώνυµο: _____________________________________________________________ 1. Να συµπληρώσεις τα παρακάτω κενά βάζοντας τα ρήµατα των παρενθέσεων στον παρακείµενο: α) Η κεντρική είσοδος του αεροδροµίου _______________ (κλείνω). β) _______________ (περισσεύω) αρκετό από το µεσηµεριανό φαγητό. γ) Η αποθήκη _______________ (πιάνω) µούχλα από την υγρασία. δ) Ως το σούρουπο, πρέπει να _______________ (επιστρέφω) γιατί δε θα σε περιµένω άλλο. ε) Τους _______________ (ξεµυαλίζω) όλους µε την οµορφιά της. στ) Τα έξοδά του _______________ (αυξάνοµαι) πολύ τελευταία. ζ) _______________ (αποφασίζω) τι θα κάνετε µε το σπίτι; 2. Να συµπληρώσεις τα κενά των προτάσεων µε το κατάλληλο χρονικό επίρρηµα:

α) __________ το βράδυ έγινε ένα φοβερό δυστύχηµα. β) __________ από κάθε γεύµα πρέπει να βουρτσίζουµε τα δόντια µας. γ) ∆ε θα έρθω __________ στο σπίτι σου αν δε µου ζητήσεις συγγνώµη. δ) __________ θα πάµε εκδροµή µε το σχολείο στους ∆ελφούς. ε) Η αχλαδιά µας __________ δεν έχει ούτε ένα αχλάδι. στ) Ο παππούς του Αντώνη είχε __________ παντοπωλείο στην Κωνσταντινούπολη. ζ) Το θέµα αυτό είναι επείγον. Πρέπει να το συζητήσουµε __________. η) Μην είσαι απαισιόδοξος. __________ όλα θα πάνε καλά. 3. Να µετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και το αντίστροφο:

Ευθύς λόγος Πλάγιος λόγος _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Η Παναγιώτα ρώτησε τη φίλη της αν µπορεί να την περιµένει να φύγουν µαζί κι εκείνη της απάντησε πως έπρεπε να φύγει αµέσως, γιατί είχε ραντεβού µε το γιατρό.

Ο δάσκαλος ρώτησε τα παιδιά: - ∆ιαβάσατε τις οδηγίες; Τα παιδιά απάντησαν: - Τις διαβάσαµε, αλλά δεν τις καταλάβαµε.

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Ο δάσκαλος µας ρώτησε αν η εργασία µας φάνηκε δύσκολη κι εµείς του απαντήσαµε πως ήταν πολύ εύκολη.

Η µητέρα ρώτησε τα παιδιά: - Τι θέλετε να φάτε; Τα παιδιά απάντησαν: - Θέλουµε λαχανικά.

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Ξανά, χθες, κάποτε, ύστερα, αµέσως, µεθαύριο, στο τέλος, φέτος.

4. Να συµπληρώσεις τα παρακάτω κενά βάζοντας τα ρήµατα των παρενθέσεων στον υπερσυντέλικο: α) ∆ε µας απάντησαν σ’ αυτό που ________________ (ρωτώ). β) Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι ________________ (αναπτύσσω) αξιόλογο πολιτισµό. γ) Πάνω στον καναπέ του σαλονιού τους ________________ (βάζω) ένα κάλυµµα. δ) Εσείς ________________ (περνώ) από εκείνο το µέρος όταν ________________ (πηγαίνω) στην Ξάνθη; ε) Ήταν τρεις τα ξηµερώµατα και ο Στέλιος δεν ________________ (γυρίζω) ακόµη στο σπίτι. στ) Θυµάσαι το χαρταετό που ________________ (πετώ) µαζί την Καθαρά ∆ευτέρα; ζ) Το βέλος του ________________ (καρφώνοµαι) στο κέντρο του στόχου. η) Θα προλαβαίναµε την αρχή του έργου, αν δεν ________________ (αργώ) τόσο πολύ.

5. Να συµπληρώσεις τα παρακάτω κενά µε την κατάλληλη ερωτηµατική αντωνυµία στο σωστό τύπο: α) ________ ώρα αναχωρεί το πλοίο; β) ________ µέρες πέρασαν από τότε που σου τηλεφώνησε; γ) Για ________ πράγµα µιλάτε εσείς οι δύο; δ) ________ θα κάνουµε τώρα µε το αυτοκίνητο που χάλασε; ε) ________ είναι αυτός που σου τηλεφωνεί και ________ θέλει από σένα; στ) Έχεις αποφασίσει ________ άτοµα θα καλέσεις στο πάρτι; ζ) ________ είναι η καλύτερή σου φίλη; η) ________ εννοείς όταν λες πως δε θα έρθεις; 6. Να συµπληρώσεις τα παρακάτω κενά µε ποιο ή πιο και ποια ή πια: α) (ποιο ή πιο) ________ βιβλίο διάβασες τελευταία; β) (ποια ή πια) Σταµάτα ________! Πόνεσε το κεφάλι µου. γ) (ποιο ή πιο) Μου φαίνεται ότι αυτό που διάλεξες είναι ________ ακριβό. δ) (Ποιο και πιο) ________ παιδί µπορεί να πηδήξει ________ ψηλά; ε) Ποια και πια) ________ ζώα κινδυνεύουν ________ να εξαφανιστούν; 7. Να συµπληρώσετε τις παρακάτω λέξεις µε τα γράµµατα που λείπουν:(τονίστε όπου πρέπει) κ__µ__δία, σκ__νοθέτης, φ__λοδ__ρηµα, αυλ__α, ηθοπ__ός, σκ__νή, ρ__λος, εισ__τ__ριο, πρεµι__ρα, θεατ__ς, __στερα, κατόπ__ν, πέρσ__, αρχ__κά, φ__τος, κάπ__τε. 8. Να συλλαβίσετε τις παρακάτω λέξεις: γραµµατόσηµα: ________________ ζωγραφιές: ____________ χαρτάκι: ______________ παράσταση: ______________ θεατρίνα: ______________ παρακµή: ____________ τραγούδια: ______________ ζαχαροπλαστείο : ________________ γιορτή: ____________

Γκουτσίδης Αντώνιος

βαθµός

ΟΝΟΜΑ:…………………………….. ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ « Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΧΙΖΕΙ»

1. Βάλε τη σωστή ερωτηµατική αντωνυµία :

• ………. είναι; • Σε …………παράσταση θα πάτε; • Για ……. µαθήµατα µιλάτε; • ….. αποφασίσατε τελικά; • ……….. κάνει το αυτοκίνητο;

2. Συµπλήρωσε τον πίνακα:

Ευθύς λόγος Πλάγιος λόγος Η δασκάλα ρώτησε: -Ποιος θα παίξει µπάσκετ; Εµείς απαντήσαµε : - ‘Ολοι µας θα παίξουµε!

Ο διευθυντής µας µας είπε να φοράµε τα µπουφάν µας κι εµείς του απαντήσαµε ότι από εδώ και στο εξής θα τα φοράµε .

Ο σκηνοθέτης ρώτησε: -Ποιος θα παίξει αυτό το ρόλο; Και η Μαρία απάντησε: -Εγώ θα το ήθελα πολύ!

Ο παραγωγός της ταινίας ρώτησε πόσο θα στοιχίσει το έργο και ο λογιστής απάντησε ότι δεν γνωρίζει ακόµη,

3. Κάνε χρονική αντικατάσταση:

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

πρωταγωνιστεί

σκηνοθετούµε

σκοτώνετε

χαίρεται

λυπούνται

4. Βάλε ποιο ή πιο , ποια ή πια

• …………φαγητό σου αρέσει …… πολύ; • Αυτό που µου αρέσει ……. πολύ, είναι τα γεµιστά • ……….είναι η δασκάλα σου; • ∆εν αντέχω …… άλλα ψέµατα • Ησυχάστε …..! Όλοι κοιµούνται! • …… είναι το όνοµα του χωριού σου; • ……… σου αρέσει να κάνεις …. πολύ ; • ….. παιδιά θα παίξουν µήλα;

5. Να κλίνεις τα ρήµατα λείπω και λυπάµαι στους παρακάτω χρόνους

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

6. Να συλλαβίσεις τις λέξεις

αυλαία εισιτήριο παιδικά αηδόνι πιατάκια

πρωταγωνιστής καρφίτσα ανθοδέσµη θεατρολόγος αρχαιότητα

7. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην οικογένεια λέξεων: τραγωδία:…………………………………………………………………………………………….. κωµωδία:…………………………………………………………………………………………….

8. Με τις λέξεις παράσταση, θέατρο, σκηνοθέτης ,κωµωδία , πρόγραµµα, αυλαία, κουδούνι, φώτα γράψε ένα µικρό κείµενο:

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………..

ΑΝΘΙΜΟΥ ΣΟΦΙΑ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:___________________________________________ ___/___/_______

1. Ακούω και γράφω.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Να συµπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων βάζοντας τα

ρήµατα των παρενθέσεων στον Παρακείµενο ή στον Υπερσυντέλικο.

• Το πλοίο ………………………… (ξεκινώ) πριν από δέκα λεπτά, αλλά δεν ……………………… (βγαίνω) ακόµη από το λιµάνι. • Ο Πέτρος ………………………… (ζητώ) δέκα µέρες άδεια από τη δουλειά του, αλλά δεν του την ………………………….. (δίνω) ακόµη. • ………………………. (ακούω) πολλές φορές το τραγούδι, αλλά δε θυµόταν τους στίχους. • Αγαπούσε πολύ το σκυλάκι που του ……………………….. (χαρίζω) ο παππούς του. • Ο Κώστας δεν ήταν σπίτι, γιατί …………………………………… (φεύγω) για διακοπές. • Οι γονείς µου ………………………………………….. (κρατώ) πολλά ενθύµια από τα παιδικά τους χρόνια και τα ………………………………. (φυλάω) σ’ ένα ντουλάπι στην τραπεζαρία.

9

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:___________________________________________ ___/___/_______

3. Οι παρακάτω προτάσεις δίνουν οδηγίες στην Οριστική. Να βάλεις τα

υπογραµµισµένα ρήµατα στην Υποτακτική και στην Προστακτική του

Αορίστου. (Οριστ. Ενεστ.) Κόβουµε επτά γεωµετρικά σχήµατα. (Υποτ. Αορ.) ………………………………………………………………………………………………… (Προστ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

(Οριστ. Ενεστ.) Μετά τη χρήση βγάζουµε το µίξερ από την πρίζα. (Υποτ. Αορ.) ………………………………………………………………………………………………… (Προστ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

(Οριστ. Ενεστ.) Ανοίγουµε την ασφάλεια στον πίνακα ελέγχου. (Υποτ. Αορ.) ………………………………………………………………………………………………… (Προστ. Αορ.) …………………………………………………………………………………………………

4. Να υπογραµµίσετε τα χρονικά επιρρήµατα στις παρακάτω προτάσεις. Πριν φτάσουµε στον προορισµό µας, γίναµε µάρτυρες ενός πολύ ασυνήθιστου ατυχήµατος. Ξαφνικά, το αυτοκίνητο που βρισκόταν µπροστά µας, προσπάθησε να προσπεράσει πάνω σε µια στροφή ένα τουριστικό λεωφορείο. Συγχρόνως όµως, ερχόταν από απέναντι ένα µικρό φορτηγό. Το φορτηγάκι βγήκε από το δρόµο και αναποδογύρισε. Τότε οι ξύλινες κυψέλες που µετέφερε στην καρότσα του κύλησαν στο έδαφος και από µέσα πετάχτηκαν σµήνη από µέλισσες. Πρώτα, άρχισαν να κυνηγούν τον οδηγό του φορτηγού. Έπειτα, υποδέχτηκαν µε τον ίδιο τρόπο τους υπόλοιπους οδηγούς, αλλά και τους περίεργους. Τέλος, µετά από πολλή ώρα, εµφανίστηκαν δύο µελισσοκόµοι µε τις ειδικές στολές και τα σύνεργά τους και έκλεισαν τις µέλισσες στις κυψέλες τους.

5. Να µετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο. Η µητέρα είπε στα παιδιά: «Αφήστε το παιχνίδι και ελάτε να µε βοηθήσετε να στρώσουµε το τραπέζι». ____________________________________________________________________ Ο προπονητής είπε στους αθλητές: «Κάντε τις τελευταίες ασκήσεις και µετά είστε ελεύθεροι». ____________________________________________________________________ Ο πατέρας είπε στα παιδιά: «Θα περπατάτε πίσω από εµένα». Τα παιδιά ρώτησαν: «Γιατί πίσω από εσένα;» «Γιατί το µονοπάτι είναι πολύ στενό» απάντησε ο πατέρας. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Να µετατρέψεις το κείµενο από πλάγιο λόγο σε ευθύ.

6

8

6

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:___________________________________________ ___/___/_______

7. Διάβασε τις ερωτήσεις και γράψε τις απαντήσεις που τους ταιριάζουν. _________________________________________________________________ Να φορέσεις το άσπρο φόρεµα που σου πάει. _________________________________________________________________ Θέλω να καθίσω στο ίδιο θρανίο µε την Κωνσταντίνα. _________________________________________________________________ Ο Αντώνης και η Φλώρα είναι οι καλύτεροί µου φίλοι. _________________________________________________________________ Η αγαπηµένη µου οµάδα είναι ο ΠΑΟΚ. _________________________________________________________________ Μαµά, αύριο θέλω να µε ξυπνήσεις στις επτά η ώρα το πρωί.

8. Συµπλήρωσε τις προτάσεις µε «ποιο ή πιο; ποια ή πια;» ………………. πολύ απ’ όλα µου άρεσε το τρενάκι στο λούνα παρκ! Σε ………………. πόλη µένεις; Αποφάσισες ………………… φόρεµα θα φορέσεις; Είσαι ……………. πολύ µεγάλος για να πιστεύεις στον Αϊ – Βασίλη. Έλα …………… νωρίς από το σπίτι µου για να πάµε µαζί στο πάρτι! Μα σε …………….. χώρα συµβαίνουν αυτά τα πράγµατα! …………….. χρώµα προτιµάς ……………. πολύ; Παλάνης Αθανάσιος

Ο παππούς είπε ότι έκαναν µια πολύ ωραία βόλτα. Η Ελένη συµφώνησε και πρόσθεσε ότι συνάντησαν πολλούς γνωστούς και έµαθαν διάφορα νέα. Η Κατερίνα συµπλήρωσε ότι χάρηκε που ο Γιώργος πέρασε τις εξετάσεις στα αγγλικά. Ο παππούς είπε ότι πέρασε η ώρα και ότι θα πάει στο γραφείο του να διαβάσει. Η Ελένη τον παρακάλεσε να µείνει µαζί τους ακόµα λίγο. Η Κατερίνα τού ζήτησε να τους διηγηθεί καµιά ωραία ιστορία. Ο παππούς όµως αρνήθηκε και είπε ότι πρέπει να µελετήσει κάτι πολύ σηµαντικό.

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

8

5

8

ΤΕΛΙΚΟ

ΣΚΟΡ

50

Επιμέλεια: Θανάσης Πρέντζας Σελίδα 1

Κριτήριο Αξιολόγησης

Τάξη: Δ΄

Μάθημα: Γλώσσα

Ενότητα: 9η Η παράσταση αρχίζει

Ονοματεπώνυμο:

Ημερομηνία:

Α. Ακούω και γράφω

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Β. ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Να μετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο και αντίστροφα:

Ευθύς λόγος Πλάγιος λόγος

Η γιαγιά μας ρώτησε:

-Τι γλυκό θέλετε να σας φτιάξω;

-Να μας φτιάξεις μηλόπιτα, απαντήσαμε

εμείς.

Ο οδηγός του αυτοκινήτου μας ρώτησε

πού είναι η οδός Ανθέων και εμείς του

απαντήσαμε πως είναι ο επόμενος δρό-

μος.


2. Να συμπληρώσεις τα κενά με την κατάλληλη ερωτηματική

αντωνυμία:

• .................. ώρα αναχωρεί το πλοίο;

• Για .................. ποιο πράγμα μιλάτε εσείς οι δύο;

• .................. μέρες πέρασαν από τότε που σου τηλεφώνησε;

• ................. θα κάνουμε με το αυτοκίνητο που χάλασε;

• Έχεις αποφασίσει ............... άτομα θα καλέσεις στο πάρτι;

• ................ είναι αυτός που σου τηλεφώνησε και .............. θέλει από σένα;

3. Να συμπληρώσεις τα κενά με το σωστό τύπο του ρήματος στην

παρένθεση σε χρόνο Παρακείμενο ή Υπερσυντέλικο:

• Η αποθήκη ................................... (πιάνω) μούχλα από την εργασία.

• Τα έξοδα του ....................................... (αυξάνομαι) πολύ τώρα τελευταία.

• Η πληγή του ........................................( μολύνομαι), γιατί δεν την

................................ (καλύπτω) με επίδεσμο.

• Δεν μας απάντησαν σ’ αυτό που ................................ (ρωτώ).

• Εσείς .................................. (περνώ) από κείνο το μέρος όταν

................................. (πηγαίνω) στα Γιάννενα;

• Η μητέρα ................................ (ετοιμάζω) το τραπέζι όταν έφτασαν τα

ξαδέρφια μας.

4. Να δώσεις οδηγίες με διαφορετικό τρόπο:

• Καθαρίζουμε τα τσαμπιά και πλένουμε τα σταφύλια.

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

• Τα βγάζουμε απ’ τη φωτιά και τ’ αφήνουμε να κρυώσουν.

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

5. Υπογράμμισε τα χρονικά επιρρήματα στις προτάσεις:

• Πρόσφατα πήγε στο χωριό του.

• Τις προάλλες μάλωσαν άσχημα.

• Φεύγω από το σπίτι νωρίς το πρωί και γυρίζω αργά το βράδυ.

• Ο παππούς είχε κάποτε κουρείο, πριν βγει σε σύνταξη.


6. Βρίσκω τα αντίθετα επιρρήματα:

Πριν _________________________

Πέρσι _________________________

Ποτέ _________________________

Αργά _________________________

Σπάνια ________________________

Τελικά ________________________

Αμέσως ________________________

Κιόλας ________________________

Οι μαστόροι ετοιμάζονται να παίξουν θέατρο

Το θεατρικό αυτό κείμενο είναι απόσπασμα από την κωμωδία του

Ουίλιαμ Σαίξπηρ «Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας» και μας παρουσιάζει

μια παρέα μαστόρων που συζητούν για τους ρόλους τους στη

θεατρική παράσταση που θέλουν ν' ανεβάσουν.

ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ

Κυδώνης, Ροκάνης, Στημόνης, Φυσουνης, Καζάνης και Βελόνης

ΣΚΗΝΗ ΠΡΩΤΗ

ΚΥΔΩΝΗΣ: Είστε όλοι μαζεμένοι;

ΣΤΗΜΟΝΗΣ: Καλύτερα θα 'κανες να τους φώναζες όλους, καθέναν με τ' όνομά του.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Έχω γράψει σ' ένα χαρτί τ' όνομα καθενός που περνάει για ικανός να

πάρει μέρος στην παράσταση, που θα κάνουμε μπροστά στον άρχοντα μας και την

αρχόντισσα, τη βραδιά των γάμων τους.

ΣΤΗΜΟΝΗΣ: Πες μας πρώτα ποια είναι η υπόθεση του έργου, ύστερα διάβασε τα

ονόματα των ηθοποιών κι εξήγησε μας τα υπόλοιπα.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Τι να σας πω, το δράμα μας είναι: Η τραγικότατη κωμωδία κι ο

σκληρότατος θάνατος του Πύραμου και της Θίσβης.

ΣΤΗΜΟΝΗΣ: Θαυμάσιο έργο σάς λέω. Τώρα, φίλε μαστρο-Κυδώνη, φώναξε τους

ηθοποιούς με τον κατάλογο. Μαστόροι, ανοιχτείτε.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Ν' απαντάτε, όταν σας φωνάζω. Στημόνης ο υφαντής!


ΣΤΗΜΟΝΗΣ: Παρών. Πες μου τι μέρος έχω και τράβα παρακάτω.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Εσύ Στημόνη, είσαι γραμμένος για το ρόλο του Πύραμου...

ΣΤΗΜΟΝΗΣ: Αμ, θα κάνω να χυθούν κάμποσα δάκρυα στην παράσταση. Όταν

παίζω, ας κοιτάξουν οι θεατές τα μάτια τους. Θα φέρω τρικυμίες. Θα συγκινήσω

όσο δεν παίρνει. Τώρα τράβα παρακάτω...

ΚΥΔΩΝΗΣ: Φυσούνης ο γύφτος!

ΦΥΣΟΥΝΗΣ: Παρών, μαστρο-Κυδώνη.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Εσύ Φυσούνη θα παίξεις Θίσβη.

ΦΥΣΟΥΝΗΣ: Τι είναι ο Θίσβος; Κανένας πλανόδιος ιππότης;

ΚΥΔΩΝΗΣ: Είναι η κόρη που αγαπάει ο Πύραμος.

ΦΥΣΟΥΝΗΣ:Όχι, στη ζωή μου, μη με βάλεις να παίξω γυναικείο πρόσωπο. Άρχισαν

να βγαίνουν τα γένια μου.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Δεν πειράζει. Θα το παίξεις με μουτσούνα και θα μπορείς να μιλάς όσο

θέλεις ψιλά. Βελόνης ο ράφτης!

ΒΕΛΟΝΗΣ: Εγώ είμαι, μαστρο-Κυδώνη.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Εσύ, Βελόνη, θα παίξεις τη μητέρα της Θίσβης. Καζάνης, ο γανωτής!

ΚΑΖΑΝΗΣ: Παρών, μαστρο-Κυδώνη.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Εσύ θα είσαι ο πατέρας του Πύραμου, κι εγώ ο πατέρας της Θίσβης.

Ροκάνης ο μαραγκός. Εσύ θα κάνεις το μέρος του λιονταριού. Κι έτσι θαρρώ,

ετοιμάστηκαν όλα τα μέρη του έργου.

ΡΟΚΑΝΗΣ: Έχεις γράψει το μέρος του λιονταριού; Σε παρακαλώ, αν κι είναι και το

'χεις, δώσ' το μου, γιατί είμαι αργός στη μελέτη.

ΚΥΔΩΝΗΣ: Α, μην ανησυχείς· δεν είναι τίποτ' άλλο από μούγκρισμα.

ΣΤΗΜΟΝΗΣ: Δε μ' αφήνεις να κάνω εγώ και το λιοντάρι; Θα βγάλω τέτοιο

μούγκρισμα, που θα κάνω τον άρχοντα να πει: «Να ξαναμουγκρίσει, να

ξαναμουγκρίσει».

ΚΥΔΩΝΗΣ: Αν το παρακάνεις άγρια, θα τρομάξεις την αρχόντισσα και τις

κυρίες και μπορεί να βάλουν τις φωνές. Κι αυτό θα φτάσει για να μας

κρεμάσουν όλους.


Γ. Ξεκλειδώνω το κείμενο

7. Αντιστοιχίζω πρόσωπα με ρόλους:

Κυδώνης •

Ροκάνης •

Στημόνης •

Φυσούνης •

Καζάνης •

Βελόνης •

• Πύραμος

• Θίσβη

• Μητέρα της Θίσβης

• Πατέρας του Πύραμου

• Πατέρας της Θίσβης

• Λιοντάρι

8. Γιατί οι μαστόροι αποφάσισαν να ανεβάσουν μια θεατρική

παράσταση;

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

......................................................................................................

9. Ποιο έργο θα έπαιζαν;

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................


10. Ποιος απ’ όλους φαίνεται να ήταν ο «σκηνοθέτης», ο υπεύθυνος της

παράστασης;

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας. Η παράσταση...

Documents

Transcript of Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 9ης Ενότητας. Η παράσταση...