δραστηριοτητα μαρία[7]

4
8 η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Ονοματεπώνυμο: Αυγερινού Μαρία Τάξη (-εις):που μπορεί να απευθύνεται: Τετάρτη Γνωστικό αντικείμενο: Μελέτη Ενότητα: Ο πολιτισμός μας Λογισμικά που θα χρησιμοποιηθούν: Φυλλομετρητής, Επεξεργαστής κειμένου Εκτιμώμενη διάρκεια: 1 ώρα Διδακτικοί Στόχοι Α. Ως προς το γνωστικό αντικείμενο Κύριος διδακτικός στόχος είναι οι μαθητές: Να γνωρίσουν τα αρχαία θέατρα της Ελλάδας και να προσεγγίσουν τη μορφή, τα μέσα και τη σημασία του θεάτρου στην αρχαία Ελλάδα. Β. Ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών Να προσεγγίσουν τις ΤΠΕ ως εργαλεία και πηγές μάθησης. Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και την κριτική επεξεργασία της πληροφορίας. Να αποκτήσουν δεξιότητες οργάνωσης της πληροφορίας και συσχέτισης. Γ. Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία Αναμένεται οι μαθητές: Να οικοδομήσουν τη γνώση αναλαμβάνοντας κεντρικό και ενεργητικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία. Να καλλιεργήσουν κριτική και δημιουργική σκέψη 1

Transcript of δραστηριοτητα μαρία[7]

Page 1: δραστηριοτητα μαρία[7]

8η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Ονοματεπώνυμο: Αυγερινού ΜαρίαΤάξη (-εις):που μπορεί να απευθύνεται: ΤετάρτηΓνωστικό αντικείμενο: ΜελέτηΕνότητα: Ο πολιτισμός μαςΛογισμικά που θα χρησιμοποιηθούν: Φυλλομετρητής, Επεξεργαστής κειμένουΕκτιμώμενη διάρκεια: 1 ώρα

Διδακτικοί Στόχοι

Α. Ως προς το γνωστικό αντικείμενο

Κύριος διδακτικός στόχος είναι οι μαθητές:

Να γνωρίσουν τα αρχαία θέατρα της Ελλάδας και να προσεγγίσουν τη μορφή, τα μέσα και τη σημασία του θεάτρου στην αρχαία Ελλάδα.

Β. Ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών

Να προσεγγίσουν τις ΤΠΕ ως εργαλεία και πηγές μάθησης.

Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο και την κριτική επεξεργασία της πληροφορίας.

Να αποκτήσουν δεξιότητες οργάνωσης της πληροφορίας και συσχέτισης.

Γ. Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία

Αναμένεται οι μαθητές:

Να οικοδομήσουν τη γνώση αναλαμβάνοντας κεντρικό και ενεργητικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία.

Να καλλιεργήσουν κριτική και δημιουργική σκέψη

1

Page 2: δραστηριοτητα μαρία[7]

Περιγραφή

Οι μαθητές καλούνται να ερευνήσουν και να καταγράψουν τα αρχαία θέατρα της Ελλάδας. Για το λόγο αυτό χωρίζονται σε ομάδες των τριών ατόμων και ανοίγουν το φύλλο εργασίας που είναι αποθηκευμένο στην επιφάνεια εργασίας του κάθε υπολογιστή. Καλούνται να ερευνήσουν στο διαδίκτυο και να συγκεντρώσουν πληροφορίες για το αρχαίο θέατρο που διάλεξαν.

Οι μαθητές χρησιμοποιούν φυλλομετρητή και επεξεργαστή κειμένου και πρέπει να γνωρίζουν τη χρήση του.

2

Page 3: δραστηριοτητα μαρία[7]

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Να ανοίξετε τον φυλλομετρητή που βρίσκεται στην επιφάνεια εργασίας και να κάνετε κλικ επάνω στις παρακάτω διεύθυνσεις:

http://www.theatroedu.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=1374%3A-l-&catid=49%3A--&Itemid=177&lang=el

http://www.diazoma.gr/GR/Page_04-01.asp

Να διαλέξετε ένα αρχαίο θέατρο και να κάνετε κλικ.

Να διαβάσετε τις πληροφορίες που σας δίνονται.

Να ανοίξτε από την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή σας το αρχείο του επεξεργαστή κειμένου «Δελτίο Θεάτρου» και να το συμπληρώσετε.

Να αναζητήσετε εικόνες για το θέατρο που διάλεξε η ομάδα σας. Να διαλέξετε μια φωτογραφία, να την αντιγράψετε και να την επικολλήσετε στο Δελτίο Θεάτρου.

Να αποθηκεύστε το αρχείο με το όνομα της ομάδας σας.

3

Page 4: δραστηριοτητα μαρία[7]

Που βρίσκεται: ________________________________

Πότε οικοδομήθηκε: ______________________________

Από ποιους: ____________________________________

Περιγραφή: _____________________________________

_______________________________________________

Σε τι κατάσταση βρίσκεται: _________________________

_______________________________________________

Ποια είναι η χρήση του σήμερα: ____________________

_______________________________________________

Άλλες πληροφορίες_______________________________

_______________________________________________

4