Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄

Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής

http://xristx.blogspot.gr/

Γλώσσα Δ΄- Ενότητα 7η - Μάθημα 1ο:

Η ελιά΄΄ ΄΄

Γραμματική

Φύλλα εργασιών

Παρουσιάσεις

Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.1

http://xristx.blogspot.gr/

1

Το σχολικό παρεάκι tosxolikopareaki.blogspot.gr

ΕΕννόόττηητταα 77

ΗΗ ΕΕλλιιάά

ΗΗ ΕΕλλιιάά

Πάθη φωνηέντων

Πολλές φορές τα φωνήεντα παθαίνουν κάποιες αλλαγές που τις λέμε πάθη φωνηέντων. Τρία πάθη φωνηέντων είναι : η έκθλιψη, η αφαίρεση και η αποκοπή.

Όταν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν (ή δίψηφο) και η επόμενη λέξη αρχίζει από φωνήεν (ή δίψηφο), η πρώτη λέξη χάνει το τελικό της φωνήεν και στη θέση του μπαίνει απόστροφος. Το φαινόμενο αυτό λέγεται έκθλιψη.

π.χ. με έδιωξε – μ’ έδιωξε του ουρανού – τ’ ουρανού

Όταν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν (ή δίψηφο) και η επόμενη λέξη αρχίζει από φωνήεν (ή δίψηφο), η δεύτερη λέξη χάνει το αρχικό της φωνήεν και στη θέση του μπαίνει απόστροφος. Το φαινόμενο αυτό λέγεται αφαίρεση.

π.χ. μου έδωσε – μου ‘δωσε θα έχει – θα ‘χει

Όταν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η επόμενη λέξη αρχίζει από σύμφωνο, η πρώτη λέξη χάνει το τελικό της φωνήεν και στη θέση του μπαίνει απόστροφος. Το φαινόμενο αυτό λέγεται αποκοπή.

π.χ. κάνε το – καν’ το κόψε το – κόψ’ το


2

Το και είναι η μοναδική λέξη που χάνει γράμμα χωρίς να πάρει απόστροφο και γίνεται κι μπροστά από φωνήεν. π.χ. και άλλο – κι άλλο και εκείνη – κι εκείνη

Το μέσα παθαίνει έκθλιψη. π.χ. μέσα από – μεσ’ από

Όταν όμως παθαίνει αποκοπή, γράφεται με τελικό –ς και χωρίς απόστροφο. π.χ. μέσα στο σπίτι – μες στο σπίτι

Ασκήσεις

1. Να γράψεις με έκθλιψη τις παρακάτω φράσεις. το όνειρο ………………………………………………………… για αυτό ………………………………………………………… και αφού ………………………………………………………… από όλους ………………………………………………………… μέσα από ………………………………………………………… με ακούς …………………………………………………………

2. Να γράψεις με αφαίρεση τις παρακάτω φράσεις. να είσαι ………………………………………………………… το έμαθες ………………………………………………………… μου έφερε ………………………………………………………… θα έρθουν ………………………………………………………… το ένα ………………………………………………………… σου έστειλε …………………………………………………………


3

3. Να γράψεις με αποκοπή τις παρακάτω φράσεις. φέρε την ………………………………………………………… μέσα στην τάξη ………………………………………………………… από τον κόσμο ………………………………………………………… δείξε τους ………………………………………………………… κόψε το …………………………………………………………

4. Να ξαναγράψεις τις φράσεις βάζοντας απόστροφο στη θέση του φωνήεντος που μπορεί να φύγει και να γράψεις στην παρένθεση ποιο φαινόμενο έχουμε κάθε φορά (έκθλιψη, αφαίρεση, αποκοπή).

α) Του έπεσε ………………………………………………………… (…………………………..) β) Θα είμαστε ………………………………………………………… (…………………………..) γ) Το ονειρεύτηκε………………………………………………………… (…………………………..) δ) πάρε τα όλα ………………………………………………………… (…………………………..) ε) Τα αστέρια ………………………………………………………… (…………………………..)


Ζ ειηά

Η ειηά είλαη έλα όκνξθν δέληξν πνπ κεγαιώλεη κε ην θώο ηνπ ήιηνπ θαη

καο δίλεη ηνπο θαξπνύο ηνπ. Η ειηά δεί γηα πάξα πνιιά ρξόληα θαη πνιινί

άλζξσπνη ηελ θπηεύνπλ ζηνλ θήπν ηνπο. Ο Υξηζηόο κηα θνξά

μεθνπξάζηεθε θάησ από κηα ειηά.

Γηάβαζε ηε γξακκαηηθή ζνπ Σα πάζε ησλ

θσλεέλησλ

Όηαλ κηα ιέμε ηειεηώλεη ζε θσλήελ θαη ε επόκελε ιέμε αξρίδεη από

θσλήελ ηόηε :

1) Σν θσλήελ ζην ηέινο ηεο πξώηεο ιέμεο θεύγεη έθζιηςε

ζα αξρίζσ ζ’αξρίζσ 2) Σν θσλήελ ηεο δεύηεξεο ιέμεο θεύγεη αθαίξεζε

ηα έθεξε ηα’θεξε

Όηαλ κηα ιέμε ηειεηώλεη ζε θσλήελ θαη ε επόκελε ιέμε αξρίδεη από

ζύκθσλν ηόηε :

Μεξηθέο θνξέο θεύγεη ην θσλήελ ζην ηέινο ηεο πξώηεο ιέμεο

απνθνπή

θόςε ην θός’ην

θαη θη θαη άιιε θη άιιε

κέζα από κέζ’από

κέζα ζην ζπίηη κεο ζην ζπίηη


Xristos

Πλαίσιο κειμένου

eva-edu

ΌΝΟΜΑ:…………………. 24-01-12 Μάθημα: Η ελιά Ερωτήσεις κατανόησης ποιήματος 1. Πώς σχετίζεται η ελιά με το Χριστό; .................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Με ποιο στίχο τελειώνει η κάθε στροφή του ποιήματος και τι θέλει να δείξει με αυτή την επανάληψη ο ποιητής; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Με ποιο άλλο θρησκευτικό γεγονός σχετίζεται η ελιά σύμφωνα με το ποίημα; ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Γραμματικό φαινόμενο: προσωποποίηση Όταν δίνουμε σε ένα αντικείμενο ή σε ένα ζώο ανθρώπινες ιδιότητες, τότε έχουμε προσωποποίηση. Γράψε τους τίτλους 3 παραμυθιών που ξέρεις όπου έχουμε προσωποποίηση. 1…………………………………………………. 2…………………………………………………. 3…………………………………………………. Φέρε ένα τέτοιο παραμύθι από τη βιβλιοθήκη του σπιτιού σου, για να το διαβάσουμε καθισμένοι στο καινούριο μας χαλί!


Xristos

Σημείωση

Marked ορίστηκε από Xristos

Xristos

Επισήμανση

Xristos


Μαριάνθη Χαλκίτη

Όνομα:……………………. 27-01-12 Μάθημα: Η ελιά (2) Γραμματικό φαινόμενο: έκθλιψη, αφαίρεση, αποκοπή Βάλε απόστροφο όπου χρειάζεται και αντιστοίχισε: μου αρέσει:…………………. και εσένα :…………………. σε αυτόν :…………………. μέσα στο :………………… από τον κήπο :……………… το άλογο :…………………. του είπα :…………………. μέσα από :…………………. δώσε το :………………….. το αστέρι:…………………. του έφερε:…………………. λύσε το :…………………..

έκθλιψη

αφαίρεση

αποκοπή


Xristos


Μαριάνθη Χαλκίτη

106

√ Â˘ı‡˜ Î·È Ô Ï¿ÁÈÔ˜ ÏfiÁÔ˜

∆· ¿ıË ÙˆÓ ÊˆÓË¤ÓÙˆÓ

◗ √ Û‡Ó‰ÂÛÌÔ˜ Î·È, fiÙ·Ó ·ı·›ÓÂÈ ¤ÎıÏÈ„Ë, ÁÚ¿ÊÂÙ·È ÎÈ.¯. Î·È ¿ÏÏË → ÎÈ ¿ÏÏË

◗ ∆Ô Â›ÚÚËÌ· Ì¤Û·, fiÙ·Ó ·ı·›ÓÂÈ ¤ÎıÏÈ„Ë, ÁÚ¿ÊÂÙ·È → Ì¤Û’ .¯. Ì¤Û· ·fi → Ì¤Û’ ·fi

ÂÓÒ, fiÙ·Ó ·ı·›ÓÂÈ ·ÔÎÔ‹, ÁÚ¿ÊÂÙ·È → ÌÂ˜ .¯. Ì¤Û· ÛÙÔ Û›ÙÈ → ÌÂ˜ ÛÙÔ Û›ÙÈ

∆Ô ÙÂÏÈÎfi (Ó)

1.ŸÙ·Ó ÌÈ· Ï¤ÍË ÙÂÏÂÈÒÓÂÈ ÛÂ ÊˆÓ‹ÂÓ Î·È Ë Ï¤ÍË Ô˘ ·ÎÔÏÔ˘ıÂ› ·Ú¯›˙ÂÈ ·fiÊˆÓ‹ÂÓ,

◗ ÌÂÚÈÎ¤˜ ÊÔÚ¤˜ ¯¿ÓÂÙ·È ÙÔ ÙÂÏÈÎfi ÊˆÓ‹ÂÓ ÙË˜ ÚÔËÁÔ‡ÌÂÓË˜ Ï¤ÍË˜. ∆fiÙÂ Ï¤ÌÂ fiÙÈ ËÏ¤ÍË ·ı·›ÓÂÈ ¤ÎıÏÈ„Ë.¯. ı· ·Ú¯›Ûˆ → ı’ ·Ú¯›Ûˆ.

◗ ÌÂÚÈÎ¤˜ ÊÔÚ¤˜ ¯¿ÓÂÙ·È ÙÔ ·Ú¯ÈÎfi ÊˆÓ‹ÂÓ ÙË˜ ÂfiÌÂÓË˜ Ï¤ÍË˜. ∆fiÙÂ Ï¤ÌÂ fiÙÈ ËÏ¤ÍË ·ı·›ÓÂÈ ·Ê·›ÚÂÛË.¯. Ù· ¤ÊÂÚÂ → Ù· ’ÊÂÚÂ.

2.ŸÙ·Ó ÌÈ· Ï¤ÍË ÙÂÏÂÈÒÓÂÈ ÛÂ ÊˆÓ‹ÂÓ Î·È Ë Ï¤ÍË Ô˘ ·ÎÔÏÔ˘ıÂ› ·Ú¯›˙ÂÈ ·fiÛ‡ÌÊˆÓÔ, ÌÂÚÈÎ¤˜ ÊÔÚ¤˜ ¯¿ÓÂÙ·È ÙÔ ÙÂÏÈÎfi ÊˆÓ‹ÂÓ ÙË˜ ÚÔËÁÔ‡ÌÂÓË˜ Ï¤ÍË˜.∆fiÙÂ Ï¤ÌÂ fiÙÈ Ë Ï¤ÍË ·ı·›ÓÂÈ ·ÔÎÔ‹. .¯. Îfi„Â ÙÔ → Îfi„’ ÙÔ

™ÙÔÓ Ï¿ÁÈÔ ÏfiÁÔ ·ÎÔ‡ÌÂ ‹ ‰È·‚¿˙Ô˘ÌÂ Ù·ÏfiÁÈ· Î¿ÔÈÔ˘, fi¯È ·ÎÚÈ‚Ò˜ fiˆ˜ Ù· Â›Â, ·ÏÏ¿fiˆ˜ Ì·˜ Ù· ÌÂÙ·Ê¤ÚÂÈ ¤Ó· ¿ÏÏÔ ÚfiÛˆÔ.

™ÙÔÓ Â˘ı‡ ÏfiÁÔ ·ÎÔ‡ÌÂ ‹‰È·‚¿˙Ô˘ÌÂ Ù· ÏfiÁÈ· Î¿ÔÈÔ˘,fiˆ˜ ·ÎÚÈ‚Ò˜ Ù· Â›Â.

H ° Ú · Ì Ì · Ù È Î ‹ Ì Ô ˘

ªÂÚÈÎ¤˜ Ï¤ÍÂÈ˜ ¿ÏÏÔÙÂ ‰È·ÙËÚÔ‡Ó ÙÔ ÙÂÏÈÎfi Ó Î·È ¿ÏÏÔÙÂ fi¯È. √È Ï¤ÍÂÈ˜ ·˘Ù¤˜Â›Ó·È:

◗ ∆· ¿ÚıÚ· ÙÔ(Ó), ÙË(Ó), ¤Ó·(Ó) ◗ ∆Ô ·ÚÈıÌËÙÈÎfi ¤Ó·(Ó) ◗ ∏ ÚÔÛˆÈÎ‹ ·ÓÙˆÓ˘Ì›· ·˘Ù‹(Ó) - ÙË(Ó) ◗ √È ¿ÎÏÈÙÂ˜ Ï¤ÍÂÈ˜ ‰Â(Ó), ÌË(Ó).

√È Ï¤ÍÂÈ˜ ·˘Ù¤˜ ‰È·ÙËÚÔ‡Ó ÙÔ ÙÂÏÈÎfi Ó fiÙ·Ó Ë Ï¤ÍË Ô˘ ·ÎÔÏÔ˘ıÂ› ·Ú¯›˙ÂÈ ·fi:

◗ Ù· ÊˆÓ‹ÂÓÙ·: ·, Â, Ë, È, Ô, ̆ , ̂◗ Ù· Û‡ÌÊˆÓ·: Î, , Ù ◗ Ù· ‰›„ËÊ· Û‡ÌÊˆÓ·: Ì, ÓÙ, ÁÎ, ÙÛ, Ù˙◗ Ù· ‰ÈÏ¿ Û‡ÌÊˆÓ·: Í, „¢È·ÙËÚÔ‡Ó ¿ÓÙ· ÙÔ ÙÂÏÈÎfi Ó:◗ ÙÔ Â›ÚÚËÌ· Û·Ó ◗ Ë ÚÔÛˆÈÎ‹ ·ÓÙˆÓ˘Ì›· ·˘ÙfiÓ - ÙÔÓ ◗ Ë ·fiÚÈÛÙË ·ÓÙˆÓ˘Ì›· ¤Ó·Ó


Φύλλο εργασίας

1. Σε ποια γεωγραφικά διαμερίσματα της πατρίδας μας καλλιεργείται περισσότερο η ελιά σύμφωνα με το χάρτη;

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Γιατί η ελιά ήταν και είναι σύμβολο ειρήνης;

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Γιατί η ελιά συμβολίζει τη γονιμότητα;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Από ποια στοιχεία γνωρίζουμε με βεβαιότητα ότι στη μινωική Κρήτη χρησιμοποιούσαν την ελιά και το λάδι της;

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Πότε και πώς οι Έλληνες μετέφεραν την ελιά και την καλλιέργειά της σε όλη τη Μεσόγειο;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Πώς μάζευαν τις ελιές στην Αθήνα την κλασική εποχή; Από πού το ξέρουμε;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Δασκάλα ΒΜ


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Να αναφέρεις όλες τις χρήσεις του ελαιόλαδου

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

8. Πώς και γιατί χρησιμοποιούσαν το ελαιόλαδο οι αρχαίοι αθλητές; Πώς το ξέρουμε;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. Τι εννοούμε λέγοντας ότι η ελιά είναι δέντρο αειθαλές

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. και αιωνόβιο.;

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11. Ποια είναι η πιο παλιά ελιά που υπάρχει στην Ελλάδα

……………………………………………………………………………………………………………………

11. α) Ποια είναι η πιο παλιά ελιά που υπάρχει στην περιοχή μας;

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

β). Πόσων χρονών είναι;

……………………………………………………………………………………………………………………

γ). Πώς τη λέμε και γιατί;

……………………………………………………………………………………………………………………

Δασκάλα ΒΜ


14. Γιατί πρέπει να χρησιμοποιούμε ελαιόλαδο; Ποια η θέση του ελαιόλαδου στην πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15. Βρείτε και γράψτε μία συνταγή μαγειρικής με ελαιόλαδο

Δασκάλα ΒΜ


ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:_______________________________________ __/__/______

1. Να γράψεις με έκθλιψη τις παρακάτω φράσεις. • το όνειρο τ’ όνειρο • για αυτό

__________________ • και αφού ____________________ • από όλους

__________________ • μέσα από ____________________ • με ακούς

__________________ • σε αγαπώ ____________________ • να αράξουμε

__________________ • μου άρεσε ____________________ • αλλά αυτή

__________________

2. Να γράψεις με αφαίρεση τις παρακάτω φράσεις.

να είσαι να ’σαι το έμαθες ___________________

μου έφερε ____________________ θα έρθουν ___________________

το ένα ____________________ πού είναι ___________________

να ήξερα ____________________ σου έστειλε ___________________

3. Να γράψεις με αποκοπή τις παρακάτω φράσεις.

φέρε την φέρ’ την μέσα στην τάξη ___________________ δείξε τους ________________ από τον κόσμο ___________________ διώξε τον ________________ κόψε το ___________________ 4. Να ξαναγράψεις τις φράσεις της παρένθεσης

χρησιμοποιώντας την απόστροφο.

— Ο Νίκος μου ’στειλε (μου έστειλε) ένα γράμμα. — Πού ……………………….; (το έχεις) Πού ………………………..; (το έβαλες) ………………………………. (θα ήθελα) να το διαβάσω. — Δεν ………………………. (το έχω). …………………….. (το έδωσα) στη Μαίρη. — Τι ώρα ……………………….. (θα έρθει) η Μαίρη;


ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:_______________________________________ __/__/______ — Μακάρι ……………………….. (να ήξερα) …………………… (και

εγώ). Αυτή συνήθως ………………………… (για αλλού) ξεκινάει …………………….. (και αλλού) καταλήγει.

— Καλά θα περιμένω. Αν δεν έχει γυρίσει ………………………… (σε ένα) τέταρτο, θα φύγω.

Πρέντζας Αθανάσιος


1

1. Να ξαναγράψεις το παρακάτω κείμενο, βάζοντας στη θέση των φωνηέντων,

που είναι με έντονο μαύρο χρώμα, απόστροφο (έκθλιψη).

Από αύριο, εσύ θα πηγαίνεις το άλογο για πότισμα και εγώ το γάιδαρο. Όσο για τα άλλα μικρότερα ζώα, θα τα ποτίζει ο παππούς σε αυτό το ρυάκι. Με αυτόν τον τρόπο δε θα αργούμε καθόλου.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Να ξαναγράψεις το παρακάτω κείμενο, βάζοντας απόστροφο στη θέση των φωνηέντων, που είναι με έντονο μαύρο χρώμα, (αποκοπή).

Αγόρασες φρούτα. Ωραία. Φέρε τα και άσε τα πάνω στο τραπέζι. Ύστερα πλύνε τα ένα ένα και βάλε τα στο ψυγείο. Κάνε το αυτό και μετά πάρε τα χόρτα και βράσε τα. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Να βάλεις μεσ’ ή μες στις παρακάτω περιπτώσεις, όπως στα παραδείγματα: • Μέσα από το νερό →

…………………………………………..

• Μέσα από τη σπηλιά →

…………………………………………..

• Μέσα στο χειμώνα →

…………………………………………..

• Μέσα στην αυλή →

…………………………………………..

• Μέσα από το πλήθος →

…………………………………………..

Θανάσης Πρέντζας


2

• Μέσα στο πλήθος →

…………………………………………..

4. Να ξαναγράψεις το παρακάτω κείμενο, βάζοντας στη θέση των φωνηέντων, που είναι με έντονο μαύρο χρώμα, απόστροφο (αφαίρεση). - Ποιος σου έδωσε τα σοκολατάκια που είχες στην τσέπη σου; - Τα έφερε ο πατέρας. - Κι εσύ τα πήρες και τα έφαγες, έτσι; Κι έλεγα κι εγώ, που να είναι τα

σοκολατάκια! Μόνος σου τα έφαγες όλα; - Έδωσα κι από ένα στους φίλους μου.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Να γράψεις τις παρακάτω φράσεις με έκθλιψη, αφαίρεση ή αποκοπή και να αναφέρεις για ποιο πάθος πρόκειται για κάθε φορά.

για αυτό → γι’ αυτό → έκθλιψη

μέσα στο δάσος → ………………….. → …………………..

με αυτήν → ………………….. → …………………..

τα αστέρια → ………………….. → …………………..

που είναι → ………………….. → …………………..

άσε τα → ………………….. → …………………..

να ήξερα → ………………….. → …………………..

και άλλο → ………………….. → …………………..



3

το ένα → ………………….. → …………………..



ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

«ΕΛΙΑ»

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΥΠΕΡΑΙΩΝΟΒΙΟΥ ΕΛΑΙΟΔΕΝΤΡΟΥ

1. Φωτογραφία ή φωτογραφίες του δέντρου

Ανάλυση φωτογραφίας μεγαλύτερη από 800x600 px

Μπορείτε να επισυνάψετε τις φωτογραφίες σε ξεχωριστό αρχείο ή να τις εισάγετε στο παρόν.

2. Θέση που βρίσκεται το ελαιόδεντρο (περιοχή, χωριό/πόλη, δήμος)

…………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Επισήμανση θέσης του δέντρου Καταγραφή συντεταγμένων σημείου από το δικτυακό τόπο mygeoposition.com (γράφετε τη διεύθυνση ή την ονομασία της θέσης και την περιοχή και μετατοπίζετε το ίχνος του ποντικιού στην οθόνη, στο ακριβές επιθυμητό σημείο).

Γεωγραφικό πλάτος:………………………………… Γεωγραφικό μήκος:…………………………………….

4. Σημερινοί ιδιοκτήτες του δέντρου:

Ονοματεπώνυμο Στοιχεία επικοινωνίας

5. Μύθοι, θρύλοι, ιστορίες που σχετίζονται με το δέντρο και προέρχονται από τη λαϊκή παράδοση:

………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Μύθοι, θρύλοι, ιστορίες που σχετίζονται με το δέντρο και προέρχονται από τη βιβλιογραφία:

………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Άλλες πληροφορίες που σχετίζονται με το ελαιόδεντρο και την ηλικία του:

………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………


ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

«ΕΛΙΑ»

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ που έκανε την καταγραφή Στοιχεία Σχολείου: Ονομασία: Τηλ:

Φαξ:

Ταχυδρομική διεύθυνση: Email:

Ονοματεπώνυμο Διευθυντή/ντριας σχολικής μονάδας:

Στοιχεία περιβαλλοντικής ομάδας

A. Eκπαιδευτικών

Α/Α Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού

Ειδικότητα Προσωπικό email Προσωπικό τηλέφωνο

1

2

B. Μαθητών

Α/Α Ονοματεπώνυμο μαθητή Τάξη

1

2

3

4

5

6

…

Ημερομηνία: …………………………………………

Ο Διευθυντής του Σχολείου Ονοματεπώνυμα και υπογραφές των υπεύθυνων εκπ/κών


Όνομα: …………………………………… Τάξη: ........ Ημερομηνία: ………

1. Πάθη φωνηέντων: Γράψε δίπλα από κάθε περίπτωση το όνομα του

φαινομένου που παρατηρείται, όπως στο παράδειγμα.

Απ’ όλους έκθλιψη

Πού ‘σαι ………………………………………………….

Κόψτε …………………………………………………….

Του ‘πε …………………………………………………..

Μ’ άφησε ……………………………………………….

Γι’ άλλη φορά ………………………………………………..

Πάρ’ τα όλα ………………………………………………..

Κορφή ……………………………………………………

Θ’ ακούσετε ……………………………………………

Γι’ αυτόν ………………………………………………..

Απ’ το …………………………………………………….

Φέρ’ το …………………………………………………..

Δε μ’ αφήνει ………………………………………………..

Μες στο σπίτι ………………………………………….

2. Να φτιάξεις ρήματα σε – ίζω, -εύω, ή -ώνω που ν’ ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τα ουσιαστικά:

Ουσιαστικά Ρήματα φροντίδα τύπωμα θυμός σημάδι δουλειά φώτα κλαδί


3. Συμπλήρωσε τα κενά του παρακάτω κειμένου με μεσ’ ή μες: Ζούσε σε μια καλύβα ……… στο δάσος. Τη μέρα χαιρόταν με τα πουλάκια που κελαηδούσαν …… στις φωλιές του και με τα σκιουράκια που ξεπρόβαλλαν …… από τις κουφάλες των δέντρων, ενώ τη νύχτα χάζευε ……από το παράθυρο του τα αστέρια. Συχνά άκουγε …… στη νύχτα τα βατραχάκια της λίμνης, που, όποτε πήγαινε εκεί, τα έβλεπε να πετάγονται …… από το νερό. 4. Να συμπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων με τα ουσιαστικά των παρενθέσεων και μετά να γράψεις την ίδια πρόταση και στον άλλο αριθμό. Κοίταζε την ……………… της πρώτης ………….. της ……………… . ( εικόνα – σελίδα – εφημερίδα ) …………………………………………………………………………………………………………………………………… Συνόδευε την …………… του ως τη ……………. της ……….. …………. ( κυρά – σκάλα – εκκλησία ) …………………………………………………………………………………………………………………………………… Κάτω από τις ………………. των ………………… κάθονται συνήθως οι ………………… και οι ………………των παιδιών. ( καρυδιά – πλατεία – μαμά – γιαγιά ) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Ενότητα 7α η ελιά

Ευνίκη ΤοκατλήΕπιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.21

Ενότητα 7β η ελιά

Συμπλήρωσε μεσ’ ή μες στις παρακάτω προτάσεις:

Δεν μπορώ να κάθομαι όλη μέρα …………….. στο σπίτι. Η πέρδικα πετάχτηκε ……………….. από τους θάμνους. Χάθηκε ξαφνικά …………………. στη θάλασσα. Ελάτε κάτω από την ομπρέλα, μη στέκεστε …………. στη βροχή. Π πυροσβέστης βγήκε ……………. από τις φλόγες.

Ευνίκη ΤοκατλήΕπιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.22

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

Όνοµα: …………………………………… Τάξη: ........ Ηµεροµηνία: ………

1. Πάθη φωνηέντων: Γράψε δίπλα από κάθε περίπτωση το όνοµα του

φαινοµένου που παρατηρείται, όπως στο παράδειγµα.

Απ’ όλους � έκθλιψη

Πού ‘σαι � ………………………………………………….

Κόψτε � …………………………………………………….

Του ‘πε � …………………………………………………..

Μ’ άφησε � ……………………………………………….

Γι’ άλλη φορά � ………………………………………………..

Πάρ’ τα όλα � ………………………………………………..

Κορφή � ……………………………………………………

Θ’ ακούσετε � ……………………………………………

Γι’ αυτόν � ………………………………………………..

Απ’ το � …………………………………………………….

Φέρ’ το � …………………………………………………..

∆ε µ’ αφήνει � ………………………………………………..

Μες στο σπίτι � ………………………………………….

2. Να φτιάξεις ρήµατα σε –ίζω, -εύω, ή -ώνω που ν’ ανήκουν στην ίδια οικογένεια µε τα ουσιαστικά:

Ουσιαστικά Ρήµαταφροντίδα τύπωµα θυµός σηµάδι δουλειά φώτα κλαδί


xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

3. Συµπλήρωσε τα κενά του παρακάτω κειµένου µε µεσ’ ήµες:

Ζούσε σε µια καλύβα ……… στο δάσος. Τη µέρα χαιρόταν µε τα πουλάκια που κελαηδούσαν …… στις φωλιές του και µε τα σκιουράκια που ξεπρόβαλλαν …… από τις κουφάλες των δέντρων, ενώ τη νύχτα χάζευε ……από το παράθυρο του τα αστέρια. Συχνά άκουγε …… στη νύχτα τα βατραχάκια της λίµνης, που, όποτε πήγαινε εκεί, τα έβλεπε να πετάγονται …… από το νερό.

4. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων µετα ουσιαστικά των παρενθέσεων και µετά να γράψεις τηνίδια πρόταση και στον άλλο αριθµό.

Κοίταζε την ……………… της πρώτης ………….. της ……………… . ( εικόνα – σελίδα – εφηµερίδα )

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Συνόδευε την …………… του ως τη ……………. της ……….. …………. ( κυρά – σκάλα – εκκλησία )

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Κάτω από τις ………………. των ………………… κάθονται συνήθως οι ………………… και οι ………………των παιδιών. ( καρυδιά – πλατεία – µαµά – γιαγιά )

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

kyra_daskala


ΟΝΟΜΑ……………………………………………………………………………………………………..

Η Ελιά

Γραµµατική και ασκήσεις

Τι παθαίνουν τα φωνήεντα

1. Έκθλιψη (Ε)- Αφαίρεση (ΑΦ)- Αποκοπή (ΑΠ)

α. Έκθλιψη: Από εδώ⇐ Απ' εδώ (Φεύγει το τελευταίο φωνήεν

της πρώτης λέξης).

β. Αφαίρεση: Θα έρθω⇐ Θα 'ρθω(Φεύγει το πρώτο φωνήεν της

δεύτερης λέξης).

γ. Αποκοπή: ∆ώσε τα⇐ ∆ώσ' τα ( Φεύγει το τελευταίο φωνήεν της

πρώτης λέξης. Η διαφορά απ την έκθλιψη είναι ότι εδώ

η δεύτερη λέξη αρχίζει από σύµφωνο).

2. και , γιακαι , γιακαι , γιακαι , για και αυτό ⇐ κι αυτό.

για αυτό ⇐γι' αυτό

Το κι κι κι κι το χρησιµοποιούµε πριν από λέξεις που αρχίζουν από φωνήεν. Συ-

χνότερα χρησιµοποιούµε το και , ενώ το κι κι κι κι χρησιµοποιείται στη λογοτεχνία.

3. Το επίρρηµα µέσαµέσαµέσαµέσα και οι ιδιοτροπίες του.

Μέσα από⇐ Μέσ' από Μέσα στο⇐Μες στο

Εφάρµοσε αυτά που έµαθες:

1. Γράψε τις φράσεις κάνοντας έκθλιψη αφαίρεση και αποκοπή

όπου µπορούν να γίνουν:

Από τα κόκαλα βγαλµένη.Με λογισµό και µε όνειρο. Στείλε τα χαιρετίσµατα

στη µάνα. Εµείς για αλλού κινήσαµε και αλλού η ζωή µας πάει. Πού είσαι

και σε γύρευα; Μέσα στη θάλασσα, µέσα από τα κύµατα.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Μανιάτη Αγγελική

7Ε Ν Ο Τ Η Τ Α


Xristos

Σημείωση

Accepted ορίστηκε από Xristos

ΕΛΙΑ

Το Πολύτιμο κι αγαπημένο δέντρο των Ελλήνων

ΗΡΩ


• Καταμεσήμερο Ιουλίου... που κι αν ακόμα δεν υπήρχαν ελαιώνες... θα τους είχα επινοήσει. ( Οδυσσέας Ελύτης )

• Που τρώει λάδι και ψωμί και λαδωτό πιτάρι, δεν του επιάνου οι σαϊτιές του χαρομακελάρη. ( Κρητική μαντινάδα )

• Λέει η ελιά στον αφέντη της: "Φρόντισε με να σε θρέψω. Πότισε με να σε πλουτίσω" ( παροιμία από τη Μεσόγειο)


ΕΛΙΑ


Ιθάκη - Άγιος Ιωάννης Δένδρα μεγαλύτερα των 1600

χρόνων!!!


Από το θέρο ως τις ελιές δεν απολείπουν οι δουλειές


ΤΟ ΛΑΔΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ


ΛΑΔΙ ΚΑΙ ΟΡΘΟΔΟΞΙΑ


Τα πάθη των φωνηέντων Γιάννης Φερεντίνος

Γ.Φ. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.37

http://www.slideshare.net/johngfer?utm_campaign=profiletracking&utm_medium=sssite&utm_source=ssslideview

Τι είναι τα πάθη των φωνηέντων;

• Όταν δυο λέξεις βρίσκονται η μια δίπλα στην άλλη και παθαίνουν κάποιες αλλαγές που έχουν σχέση με φωνήεντα, οι αλλαγές αυτές λέγονται πάθη φωνηέντων.


Ποια είναι τα πάθη των φωνηέντων;

Τα πιο συνηθισμένα πάθη των φωνηέντων είναι:

I. η έκθλιψη II. η αφαίρεση III. η αποκοπή


Τι είναι η έκθλιψη;

• Όταν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από φωνήεν, συχνά χάνεται το τελικό φωνήεν της πρώτης λέξης. Τότε λέμε ότι η λέξη παθαίνει έκθλιψη.

π.χ. με έκανε μ’ έκανε τα αστέρια τ’ αστέρια το ονειρεύτηκε τ’ ονειρεύτηκε


Τι είναι η αφαίρεση;

• Όταν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από φωνήεν, συχνά χάνεται το αρχικό φωνήεν της δεύτερης λέξης. Τότε λέμε ότι η λέξη παθαίνει αφαίρεση.

Π.χ. μου έδωσε μου ‘δωσε να είχα να ‘χα σου είπα σου ‘πα


Τι είναι η αποκοπή;

• Όταν μια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από σύμφωνο, συχνά χάνεται το τελικό φωνήεν της πρώτης λέξης. Τότε λέμε ότι η λέξη παθαίνει αποκοπή.

Π.χ. φέρε τα φερ’ τα από τον απ’ τον πάρε την παρ’ την


ΠΡΟΣΟΧΗ!!! • Ο σύνδεσμος και όταν παθαίνει έκθλιψη

γράφεται κι Π.χ. και ύστερα κι ύστερα • Το επίρρημα μέσα παθαίνει έκθλιψη,

όταν η ακόλουθη λέξη αρχίζει από φωνήεν Π.χ. μέσα από μεσ’ από • Το επίρρημα μέσα παθαίνει αποκοπή

όταν η ακόλουθη λέξη αρχίζει από σύμφωνο και γράφεται χωρίς απόστροφο και με σίγμα τελικό

–ς (μες) Π.χ. μέσα στο πηγάδι μες στο πηγάδι

Γιάννης Φερεντίνος Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.43

Τα πάθη των φωνηέντων

Πάτα το κουμπί για τη

συνέχεια

sjoll Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.44


ποια είναι τα πάθη των

φωνηέντων;

η έκθλιψη

η αφαίρεση

και η αποκοπήτι ΄ναι όλα

αυτά;

θα ΄θελανα του εξηγήσω αλλά…

δεν είναι και τόσο εύκολο,

αλλά προσπάθησε



η έκθλιψη

Έκθλιψη

μπορεί να πάθει μια λέξη που τελειώνει σε φωνήεν

όταν βρεθεί μπροστά από λέξη που αρχίζει από φωνήεν.

ανεβούμεθ α‘



η αφαίρεση Αφαίρεση

μπορεί να πάθει μια λέξη που αρχίζει από φωνήεν

όταν βρεθεί μετά από λέξη που τελειώνει σε φωνήεν.

σου είπα‘



η αποκοπή

Αποκοπή

μπορεί να πάθει το τελικό φωνήεν μιας λέξης

όταν βρεθεί μπροστά από το αρχικό σύμφωνο της λέξης που ακολουθεί.

φέρ ε το‘


που ‘ναιαυτός; Φέρ’ τον

πίσωωωω!μες στο κάστρο;


απ’ όλους διαλέγω εσένα

κι εγώ σ’ αγαπώ!


γι’ αυτό μ’ αρέσειςξέρεις να διαλέγεις!του ‘στειλα μήνυμασε λίγο θα ‘ναι ΕΔΩ!


Θα ‘ρθουν είμαι σίγουρος…

ίσως μέσ’ από την τρύπα


αν μ’ ακούς παλιοβάτραχε

θα σ’ εκδικηθώ….


Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄

Education

Transcript of Γλώσσα Δ΄ 7. 1. ΄΄Η ελιά΄΄