Φ ÿ : ü ÿ û 60 þ ÿΓΓ ÿ Έδζ 2011...

Click here to load reader

  • date post

    06-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    1
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Φ ÿ : ü ÿ û 60 þ ÿΓΓ ÿ Έδζ 2011...

  • ΒΑ΢ΗΚΟ ΔΠΗΜΟΡΦΧΣΗΚΟ ΤΛΗΚΟ

    ΣΟΜΟ΢ Β: ΔΗΓΗΚΟ ΜΔΡΟ΢

    ΠΔ60 ΝΖΠΗΑΓΧΓΟΗ

    Αξρηθή Έθδνζε Μάηνο 2011

    Σειηθφο Γηθαηνχρνο

    ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΟ ΗΝ΢ΣΗΣΟΤΣΟ

    Δ΢ΠΑ 2007-13\Δ.Π. Δ&ΓΒΜ\Α.Π. 1-2-3

    «Μείδνλ Πξφγξακκα Δπηκφξθσζεο Δθπαηδεπηηθψλ ζηηο 8 Π.΢., 3 Π.΢.Δμ., 2 Π.΢.Δηζ.» Με ζπγρξεκαηνδφηεζε ηεο Διιάδαο θαη ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο (Δ. Κ. Σ.)

  • ΒΑ΢ΗΚΟ ΔΠΗΜΟΡΦΧΣΗΚΟ ΤΛΗΚΟ

    ΣΟΜΟ΢ Β: ΔΗΓΗΚΟ ΜΔΡΟ΢

    ΠΔ60

    Αξρηθή Έθδνζε Μάηνο 2011

    Δ΢ΠΑ 2007-13\Δ.Π. Δ&ΓΒΜ\Α.Π. 1-2-3

    «Μείδνλ Πξφγξακκα Δπηκφξθσζεο Δθπαηδεπηηθψλ ζηηο 8 Π.΢., 3 Π.΢.Δμ., 2 Π.΢.Δηζ.» Με ζπγρξεκαηνδφηεζε ηεο Διιάδαο θαη ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο (Δ. Κ. Σ.)

    Δπηρεηξεζηαθό Πξόγξακκα:

    «ΔΚΠΑΗΓΔΤ΢Ζ ΚΑΗ ΓΗΑ ΒΗΟΤ ΜΑΘΖ΢Ζ»

    Πξάμε: «Μείδνλ Πξφγξακκα Δπηκφξθσζεο Δθπαηδεπηηθψλ-Α΄

    θάζε, Άμνλεο Πξνηεξαηφηεηαο 1,2,3 - MIS 298330, MIS

    298347, MIS 298349»

    Δκπεηξνγλώκνλεο Δθπαηδεπηηθήο Πξαθηηθήο θαη Δθαξκνγώλ

    ΠΔ60:

    ΢πληνληζηήο: Κψζηαο Υξπζαθίδεο

    Δκπεηξνγλώκνλεο: Διέλε Γηδάρνπ, Κψζηαο Νηίλαο, Βαζίιεο

    Οηθνλνκίδεο, Βαζηιηθή Ρήγα

    Δπηζηεκνληθόο Τπεύζπλνο Μείδνλνο Πξνγξάκκαηνο

    Δπηκόξθωζεο:

    Παλαγηψηεο Αλαζηαζηάδεο

    Αληηπξφεδξνο Παηδαγσγηθνχ Ηλζηηηνχηνπ

    Αλ. Καζεγεηήο Παλεπηζηεκίνπ Κξήηεο

    Copyright © 2011 ΠΑΗΓΑΓΩΓΗΚΟ ΗΝ΢ΣΗΣΟΤΣΟ

  • Πεξηερφκελα

    Β1: ΘΕΩΡΗΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ............................................................................................................................... 1

    Β1.1 . ΒΑ΢ΙΚΕ΢ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕ΢ ΑΡΧΕ΢ ΣΟΤ ΢ΤΓΧΡΟΝΟΤ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΤ ................................................................................ 3 1.1 ΑΡΧΗ ΣΗ΢ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ΢ ............................................................................................................................. 3 1.2 ΑΡΧΗ ΣΗ΢ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ΢ ΜΑΘΗ΢Η΢ ............................................................................................................ 3 1.3 ΑΡΧΗ ΣΗ΢ ΢ΤΝΣΡΟΦΙΚΟΣΗΣΑ΢ ΚΑΙ ΣΗ΢ ΢ΤΝΕΡΓΑΣΙΚΗ΢ ΔΡΑ΢Η΢ ..................................................................................... 3 1.4 ΑΡΧΗ ΣΗ΢ ΔΙΕΠΙ΢ΣΗΜΟΝΙΚΟΣΗΣΑ΢ ........................................................................................................................ 4 1.5 ΑΡΧΗ ΣΗ΢ ΚΙΝΗΣΟΠΟΙΗ΢Η΢ ΣΗ΢ ΠΡΟ΢ΩΠΙΚΟΣΗΣΑ΢ ΣΟΤ ΠΑΙΔΙΟΤ ΢ΤΝΟΛΙΚΑ .................................................................... 4 1.6 Η ΑΡΧΗ ΣΗ΢ ΑΜΕ΢ΟΣΗΣΑ΢ ................................................................................................................................... 4

    Β.2. ΢ΤΓΧΡΟΝΕ΢ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕ΢ ΠΡΟ΢ΕΓΓΙ΢ΕΙ΢ ΢ΣΗΝ ΠΡΟ΢ΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ....................................................... 5

    2.1 Η ΚΟΝ΢ΣΡΟΤΚΣΙΒΙ΢ΣΙΚΗ ΠΡΟ΢ΕΓΓΙ΢Η ...................................................................................................................... 5 2.2. Η ΜΕΘΟΔΟ΢ PROJECT ....................................................................................................................................... 6

    Β.3. Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΚΑΙ Η ΢ΧΕ΢Η ΜΕ ΜΑΘΗΣΕ΢ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙ΢ ................................................... 6

    3.1 Ο ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ΢, ............................................................................................................................................. 6 3.2 Ο ΜΑΘΗΣΗ΢ .................................................................................................................................................... 7 3.3 ΟΙ ΓΟΝΕΙ΢ ........................................................................................................................................................ 7

    Β.4. ΒΑ΢ΙΚΕ΢ ΠΕΡΙΟΧΕ΢ ΠΡΟ΢ΕΓΓΙ΢Η΢ ΣΗ΢ ΓΝΩ΢Η΢ ΢Ε ΢ΧΕ΢Η ΜΕ ΣΟ ΠΑΙΔΙ ...................................................... 8

    4.1 ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩ΢΢Α .............................................................................................................................................. 8 4.1.1 H γλωςςική αγωγή ςτο Nηπιαγωγείο .................................................................................................. 8 4.1.2 Γλωςςολογία και διδαςκαλία τησ γλώςςασ ......................................................................................... 8 4.1.3 ΢χολζσ και τάςεισ τησ γλωςςοδιδακτικήσ ............................................................................................ 9 4.1.4 Η γλωςςική διδαςκαλία ςτο Νηπιαγωγείο (ΔΕΠΠ΢ και ΑΠ΢) ............................................................ 10

    4.2 ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ .................................................................................................................................... 13 4.2.1 Σο Ανθρωπογενζσ Περιβάλλον ςτο Νηπιαγωγείο.............................................................................. 14 4.2.2 Σο Φυςικό Περιβάλλον ςτο Νηπιαγωγείο......................................................................................... 16

    4.3 ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ .................................................................................................................................. 19 4.3.1 Σα μαθηματικά ςτην προςχολική ηλικία ........................................................................................... 19 4.3.2 ΢φγχρονεσ θεωρίεσ μάθηςησ και μαθηματικά .................................................................................. 20 4.3.3 Σα μαθηματικά και το αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου ..................................................... 21 4.3.4 Οργάνωςη μαθηματικών δραςτηριοτήτων ςτο νηπιαγωγείο. .......................................................... 22

    4.4 ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΖΚΦΡΑ΢Η ......................................................................................................................................... 23 4.4.1 ΢ωματική ζκφραςη ............................................................................................................................ 24 4.4.2 Εικαςτική ζκφραςη ............................................................................................................................ 26 4.4.3 Μουςική ζκφραςη ............................................................................................................................. 28 4.4.4 Θεατρική ζκφραςη ............................................................................................................................. 29

    4.5 ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ..................................................................................................................................... 30 4.5.1 Ειςαγωγή των ΣΠΕ ςτην εκπαίδευςη ................................................................................................. 30 4.5.2 Διδακτική των ΣΠΕ ςτην προςχολική ηλικία ...................................................................................... 31 4.5.3 Οι ΣΠΕ και το αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου .................................................................. 32 4.5.4 Δυνατότητεσ και περιοριςμοί ............................................................................................................ 33 4.5.5 Δραςτηριότητεσ αξιοποίηςησ των ΣΠΕ ςτο νηπιαγωγείο .................................................................. 34

    ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ............................................................................................................................................... 35

    Β2: ΢ΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ΢ : ΣΟ ΣΑΞΙΔΙ ΢ΣΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ........................................................................ 40

    ΢ΕΝΑΡΙΟ – ΢ΧΕΔΙΟ ΔΙΔΑ΢ΚΑΛΙΑ΢.....................................................