"Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής...

14
«Η ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ» ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ: ΣΙΤΩΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, Π.Ε. 16.01 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ 3 ο Δημοτικό Σχολείο Άνω Λιοσίων Σχολικό έτος: 2014-2015

Transcript of "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής...

Page 1: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

«Η ΗΧΟΡΥΠ

ΑΝΣΗ

ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ»

Κ Α Ι Ν Ο Τ Ο Μ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Α Γ Ω Γ Η Σ Υ Γ Ε Ι Α Σ

Υ Π Ε Υ Θ Υ Ν Ο Σ Δ Α Σ Κ Α Λ Ο Σ : Σ Ι Τ Ω Τ Η Σ Γ Ε Ω Ρ Γ Ι Ο Σ , Π . Ε . 1 6 . 0 1

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ3ο Δημοτικό Σχολείο Άνω ΛιοσίωνΣχολικό έτος: 2014-2015

Page 2: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

1ο Βήμα: Κοινωνιόγραμμα τάξης για καλύτερο διαχωρισμό σε ομάδες

Page 3: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

2ο Βήμα: Αναστοχασμός σχετικά με τονορισμό της ηχορύπανσης (α)

Βαβούρα

Άνθρωπος

Δυνατός ήχος

ΘόρυβοςΕνοχλητικός

Ανήσυχος

Αυτιά, κεφάλι, υγεία

Αεροπλάνο, ελικόπτερο, πύραυλος

Αυτοκίνητο, μηχανή, μπουλντόζα

Παιδιά, σχολείο

Συναυλία

Αγώνες

Page 4: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

2ο Βήμα: Αναστοχασμός σχετικά με τονορισμό της ηχορύπανσης (β) (με αφετηρία σχετικές φωτογραφίες από το διαδίκτυο)

Page 5: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

3ο Βήμα: Αναστοχασμός σχετικά με τασημεία ηχορύπανσης στο σχολικό χώρο και ψηφοφορία για την ανάδειξη των σημαντικότερων

Σημείο Ψήφοι Προτίμηση

Διάλειμμα 5 4Κουδούνι 4 5

Τάξη 6 3Πόρτα 1 8

Προαύλιο 10 1Αλλαγή ώρας 1 8

Κυλικείο 9 2Γραφείο Διευθυντή 1 8

Δασάκι 3 6Διάλειμμα με

βροχή2 7

Γυμναστική 1 8

Page 6: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

4ο Βήμα: Μετρήσεις έντασης (α)Το τμήμα χωρίστηκε σε 4 ομάδες

Σε κάθε ομάδα ορίστηκε ένας μαθητήςπου δεν έβλεπε τις μετρήσεις αλλά βρισκόταν

στον ίδιο χώρο με την ομάδα του και εκτιμούσεπόσο δυνατός ή σιγανός ήταν ο ήχος

Οι μετρήσεις έγιναν με τη δωρεάν εφαρμογή “Decibel Ultra” με τη χρήση iPad

Κάθε ομάδα ανέλαβε να κάνει 4 μετρήσεις σε ένα συγκεκριμένο μέρος στο εσωτερικό του

κεντρικού κτιρίου με χρονική διαφορά 5 λεπτών

Page 7: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

1 2 3 485

86

87

88

89

90

91

Σκηνή

Σκηνή

1 2 3 480

82

84

86

88

90

92

94

96

Α όροφος

Α όροφος

1 2 3 482

84

86

88

90

92

94

96

Κυλικείο

Κυλικείο

1 2 3 482

83

84

85

86

87

88

89

90

Β όροφος

Β όροφος

Page 8: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

4ο Βήμα: Μετρήσεις έντασης (β)

Οι μαθητές παρατήρησαν ότι ο θόρυβος αυξανότανστο μέσο του διαλείμματος ενώ ήταν μειωμένος στην

αρχή και στο τέλος

Η μειωμένη στάθμη έντασης στην αρχή του διαλείμματοςαποδόθηκε στο γεγονός ότι δεν βγαίνουν όλοι οι μαθητές

ταυτόχρονα αλλά κάποιοι καθυστερούν

Page 9: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

4ο Βήμα: Μετρήσεις έντασης (γ)

Πολύ σιγά

Σιγά

Μέτρια

Δυνατά

Πολύ δυνατά

Χαμηλότερη

μέτρηση

85,35 84,55 85,35

Υψηλότερη

μέτρηση

85,35 90,35 95,3

Κανένας μαθητής δεν εκτίμησε το θόρυβο πολύ σιγανόή σιγανό, μόλις μία μέτρηση έλαβε τον χαρακτηρισμότης μέτριας ενώ οι μετρήσεις άνω των 91 dB έλαβαν

τον χαρακτηρισμό του πολύ δυνατού

Page 10: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

5ο Βήμα: Προτάσεις ενεργειών μείωσης τηςηχορύπανσης στο σχολικό χώρο (α)

Για το χώρο του κυλικείου: 1. Όποιος κάνει φασαρία θα πηγαίνει πίσω στη σειρά.

2. Με βάση τη σειρά θα βάζουμε μπροστά τα πρωτάκιακαι τα δευτεράκια και από την τρίτη τάξη και παραπάνω

θα πηγαίνουν πίσω.3. Όταν το παιδί κάνει φασαρία θα πηγαίνει τελευταίο καιμόλις το ξανακάνει θα βγαίνει έξω για 5 λεπτά. Μετά θαξαναμπαίνει στη σειρά για να πάρει το φαγητό του. Αν

ξανακάνει φασαρία θα πηγαίνει έξω από το γραφείο τουδιευθυντή και θα κάθεται σε μία καρέκλα και θα τρώει.4. Όσοι θέλουν να παραγγείλουν κάθονται στη σειρά και

αυτοί που έχουν παραγγείλει το φαγητό τους τοπαίρνουν και φεύγουν.

Page 11: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

5ο Βήμα: Προτάσεις ενεργειών μείωσης τηςηχορύπανσης στο σχολικό χώρο (β)

Για το χώρο του προαυλίου: 1. Θα πάρουμε ένα μηχάνημα που μετράει τα dB και

αν ξεπεράσει το όριο που θα βάλουμε, θα μπαίνουμε πιονωρίς στις τάξεις μας.

2. Αν υπάρχει ηχορύπανση λέμε στον διευθυντή ναχτυπήσει το κουδούνι πιο νωρίς.

Page 12: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

5ο Βήμα: Προτάσεις ενεργειών μείωσης τηςηχορύπανσης στο σχολικό χώρο (γ)

Για το χώρο του κουδουνιού: 1. Αντικαταστούμε το κουδούνι με μερικούς δασκάλους

που ενημερώνουν τις τάξεις ότι είναι ώρα για διάλειμμα. 2. Θα πούμε στον διευθυντή να χαμηλώσει την ένταση

του κουδουνιού.3. Θα ρωτήσουμε τον διευθυντή αν μπορούμε να

μειώσουμε την ένταση του κουδουνιού.4. Θα πρέπει να βάλουμε ένα παραπέτασμα για να

μειώσουμε τα dB του κουδουνιού.

Page 13: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

5ο Βήμα: Προτάσεις ενεργειών μείωσης τηςηχορύπανσης στο σχολικό χώρο (δ)

Για το χώρο της τάξης: 1. Θα πάρουμε άδεια από τους εκπαιδευτικούς και θα

μπαίνουμε μέσα στην τάξη, θα μετράμε τα dB και ύστεραεάν είναι πάνω από το όριο θα το λέμε στον δάσκαλο.

2. Θα ρωτήσουμε τον εκπαιδευτικό για να μπούμε μετά το διάλειμμα στην τάξη για να μετρήσουμε τα dB και ανξεπεράσει τα όρια δεν θα βγαίνουν έξω στο επόμενο

διάλειμμα. 3. Όποιος κάνει φασαρία στην τάξη θα παίρνει για το σπίτι

δύο επιπλέον ασκήσεις.

Page 14: "Η ηχορύπανση στη σχολική ζωή" - Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας - 3ο Δ.Σ. Άνω Λιοσίων

«Η ΗΧΟΡΥΠ

ΑΝΣΗ

ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ»

Κ Α Ι Ν Ο Τ Ο Μ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Α Γ Ω Γ Η Σ Υ Γ Ε Ι Α Σ

Υ Π Ε Υ Θ Υ Ν Ο Σ Δ Α Σ Κ Α Λ Ο Σ : Σ Ι Τ Ω Τ Η Σ Γ Ε Ω Ρ Γ Ι Ο Σ , Π . Ε . 1 6 . 0 1

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ3ο Δημοτικό Σχολείο Άνω ΛιοσίωνΣχολικό έτος: 2014-2015