Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2012

Στόχος της ενότητας

Έρευνα γύρω από το θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων και της ανακύκλωσης, με στόχο την εισαγωγή της ανακύκλωσης στην κοινότητα.

Υπολογιστής τάξης 22 φορητοί υπολογιστές μαθητών 22 ακουστικά Διαδραστικός πίνακας Βιντεοπροβολέας Πινακάκια μαθητών Φύλλα εργασίας Φιλμάκια Πηγές από το διαδίκτυο Ψηφιακές φωτογραφικές Ψηφιακά δημοσιογραφικά μαγνητοφωνάκια Βιντεοκάμερα

Προγράμματα –Λογισμικά-Εφαρμογές

Smart Notebook KidspirationMoodle Internet Explorer MsPower-Point MsWordMovieMaker MsExcelSkype GmailHot Potatoes MsPublisherScratch Poster8 Voki BigBlueButton

Μέσα-υλικά

Πηγές διαδικτύου

http://elearn.pi.ac.cy/kolossi/ http://www.youtube.com/watch?v=W74aPF5cH6U&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=vsoBt-kULTU http://www.youtube.com/watch?v=m3Ch6H8qSl4&feature=youtu.be http://www.helector.gr/index.php?

option=com_content&view=article&id=58:cyprus&catid=2:news&Itemid=9&lang=el http://www.wwf.gr/footprint/flash.php http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php?

title=File:Municipal_waste_generated_by_country_in_1995,_2002_and_2009,_sorted_by_2009_level_( kg_per_capita ).PNG&filetimestamp=20110708152012

http://glossary.setel.com/index.php?a=list&d=3&p=1&w1=B&w2=BG http://www.youtube.com/watch?v=2Csn1ZUwmro&feature=related- http://www.youtube.com/watch?v=3iHfAaYZZic&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=UBzCA2NyO0A http://www3.aegean.gr/environment/eda/Envirohelp/greece/bestpractices/

5%20R/Reusing.html http://www.google.gr/search?

hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&q=overconsumption+picture&gs_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&ion=1&biw=1280&bih=512&wrapid=tlif132656597668510&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=W8oRT56LK8_PsgbijbUM#um=1&hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&tbm=isch&sa=1&q=reduce+&oq=reduce+&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_sm=e&gs_upl=111370l112617l0l113246l11l8l0l0l0l2l344l1674l0.4.2.2l8l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=8c9ae4e984508fea&biw=1280&bih=512}.

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE %BB%CF%89%CF%83%CE%B7

http://greendot.com.cy/gr/view-subpage-greeniversity/19/educational-material http://www.anakyklosi.com.gr/ http://www.recyclenow.com.cy/ylika/istoria.htm http://2gym-zefyr.att.sch.gr/recycle/page4gr.htm# http://www.anakyklosi.idx.gr/ http://www.youtube.com/watch?v=ohv9y8Bi3fU http://greendot.com.cy

http://elearn.pi.ac.cy/kolossi/ http://www.youtube.com/watch?v=zB9C0kpQ69Q&feature=related https://accounts.google.com/ServiceLogin?

service=mail&passive=true&rm=false&continue=https://mail.google.com/mail/?shva=1&ss=1&scc=1&ltmpl=default&ltmplcache=2

http://www.minenv.gr/4/41/4111/g411100.html http://www.anakyklosi.com.gr/site.php?&file=pages.xml&catid=5 http://greendot.com.cy/gr/view-subpage-greeniversity/19/educational-materia http://kpe-edess.pel.sch.gr/images/eikones/mak.jpg http://www.google.gr/search?q=%CE%B1%CF%86%CE%AF%CF%83%CE%B5%CF

%82+%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7%CF%82&hl=el&rlz=1T4ADSA_enCY456&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=MTkcT53KLIjQswb8yvhH&ved=0CCMQsAQ&biw=1280&bih=473

http://www.google.gr/search?hl=en&sugexp=lttmoc&cp=10&gs_id=b&xhr=t&q=%CE %B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&gs_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&biw=1280&bih=512&ion=1&wrapid=tljp13272502491

http://scratch.mit.edu/ http://www.postersw.com/ http://www.google.gr/search?

q=recycling&hl=el&rlz=1T4ADSA_enCY456&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=dWUcT4XKOJCvtAb8zd1H&ved=0CEMQsAQ&biw=1280&bih=512

http://greendot.com.cy/gr/view-subpage-greeniversity/19/educational-material http://greendot.com.cy/gr/greendot-home http://www.foni-lemesos.com/contact.html http://www.recyclinghero.com.cy/ http://www.herrco.gr/ http://www.recycle-more.co.uk/games/sort/sort.html http://kids.nationalgeographic.com/kids/games/actiongames/recycle-roundup/ http://funschool.kaboose.com/globe-rider/earth-day/games/

game_michael_recycle.html http://www.bbc.co.uk/schools/barnabybear/games/recycle.shtml http :// www . voki . com / pickup . php ? scid =5202213& height =267& width =200 http://bigbluebutton.org/

Όλη η πορεία βρίσκεται στην παρουσίαση «Διαχείριση απορριμμάτων Α’» και αποτελεί και το υλικό που δόθηκε στα παιδιά, με υπερσυνδέσμους για όλες τις πηγές που χρησιμοποιήθηκαν.

Στάδιο 1ο : Αφόρμηση

Επανάληψη προηγούμενης ενότητας για τα απειλούμενα ζώα μέσα από σχετικό βιντεάκι.

Εισαγωγή στη νέα ενότητα με αφορμή το κείμενο στο Β.Μ. «Πώς υιοθετήσαμε ένα κομμάτι γης» σελ. 64.

Στάδιο 2ο: Επεξεργασία κειμένου

Μέσα από την επεξεργασία του κειμένου οι μαθητές αντιλαμβάνονται το πρόβλημα των απορριμμάτων.

Διδασκαλία σχετικού λεξιλογίου. Καταγραφή της δράσης των παιδιών του κειμένου για εισαγωγή στο θέμα της

«διαχείρισης των απορριμμάτων». Οι μαθητές παρακολουθούν σχετικό βιντεάκι «Σώστε τον πλανήτη γη» [στην

παρουσίαση «Διαχείριση Απορριμμάτων Α΄»].

Πορεία εργασίας

Στόχοι εισαγωγικών μαθημάτων

Οι μαθητές

1. Να γνωρίσουν το πρόβλημα που υπάρχει στον πλανήτη μας σε σχέση με τα απορρίμματα και τη μόλυνση του περιβάλλοντος.

2. Να κατασκευάσουν ιδεόγραμμα με τις βασικές έννοιες γύρω από το θέμα απορρίμματα.

3. Να καταγράψουν τις αιτίες, τις επιπτώσεις και τους τρόπους αντιμετώπισης της μεγάλης ποσότητας απορριμμάτων.

4. Να μετρήσουν το οικολογικό τους αποτύπωμα, σε συνεργασία με τους γονείς τους.

5. Να προβληματιστούν για το θέμα των απορριμμάτων, μελετώντας στατιστικά στοιχεία και απαντώντας σε σχετικές ερωτήσεις.

Στάδιο 3ο: Διαχείριση απορριμμάτων

Οι μαθητές ακολουθούν τις εργασίες στην παρουσίαση «Διαχείριση Απορριμμάτων Α’» (α) Κατασκευάζουν ιδεογράμματα σε σχέση με τις αιτίες, τις επιπτώσεις και την αντιμετώπιση του προβλήματος των απορριμμάτων [«Ιδεόγραμμα» στο πρόγραμμα Kidspiration»], παρακολουθώντας πρώτα το «Βίντεο της ημέρας» που δημιουργήθηκε για την εισαγωγή της ενότητας από την εκπαιδευτικό.(β) Ενημερώνονται για το εργοστάσιο διαχείρισης απορριμμάτων Helector από την ιστοσελίδα της εταιρείας και αποφασίζουν να κάνουν μια επίσκεψη για συνέντευξη με τους υπεύθυνους.

Στάδιο 4ο: Ενεργειακό αποτύπωμα /Στατιστικά στοιχεία

Οι μαθητές μετρούν το οικολογικό τους αποτύπωμα, μέσα από σχετική ιστοσελίδα, και κάνουν γίνονται συγκρίσεις με τα υπόλοιπα παιδιά.

Στατιστικά στοιχεία από σχετική ιστοσελίδα για την ποσότητα των απορριμμάτων στην Κύπρο σε σχέση με Ευρωπαϊκές χώρες. Συμπλήρωση φύλλου εργασιών [Φύλλο εργασίας 1] για παρατήρηση, αιτιολόγηση, σύγκριση.

Στάδιο 5: Ολοκλήρωση του μαθήματος

Διαπίστωση ότι κάτι πρέπει να κάνουμε για την καλύτερη διαχείριση των απορριμμάτων.

Προαιρετικά τα παιδιά παρακολουθούν κι άλλα σχετικά βιντεάκια για το θέμα.

Στόχοι 2ου μαθήματος

Οι μαθητές

1. Να ευαισθητοποιηθούν σε σχέση με την αναγκαιότητα για σωστή διαχείριση και μείωση των απορριμμάτων μας και να προτείνουν λύσεις.

2. Να ετοιμάσουν σχέδιο δράσης για έρευνά τους στην κοινότητα και στο σχολείο.

Στόχος εβδομάδας:

1. Να συνεργαστούν με ένα συμμαθητή τους για την παραγωγή ενός βίντεο μικρού μήκους με θέμα την ανακύκλωση.

Στάδιο 1: Αφόρμηση

Εμφανίζετε στα παιδιά ένα γράμμα που έφτασε στα χέρια της εκπαιδευτικού από τον ταχυδρόμο του χωριού. Το ανοίγει και διαβάζει στα παιδιά το γράμμα [Φύλλο εργασίας 2: «Ένα γράμμα από τα δέντρα»]. Γίνεται σύνδεση με το κείμενο «Πώς υιοθετήσαμε ένα κομμάτι γη», σελ. 64-65 στο Β.Μ.

Στάδιο 2: Επεξεργασία του κειμένου

Ακολουθεί επεξεργασία του κειμένου μέσα από ερωτήσεις κατανόησης (διερεύνηση στην ομάδα). Το πρόβλημα εστιάζεται στα απορρίμματα που υπάρχουν στην κοινότητά μας.

Οι μαθητές αποφασίζουν πως πρέπει να ανακαλύψουν ποια δέντρα έχουν στείλει την επιστολή, μέσα από μια έρευνα που θα κάνουν αύριο στο χωριό. Πρέπει να ανακαλύψουν σε ποιους χώρους του χωριού υπάρχουν απορρίμματα και να λάβουν δράση.

Στάδιο 3: Ποιοι οι τρόποι μείωσης των απορριμμάτων;

Καθοδήγηση μαθητών σε συζήτηση σχετικά με τον τρόπο μείωσης των απορριμμάτων. Το βιντεάκι «Κάνε κάτι για το περιβάλλον»: http://www.youtube.com/watch?v=3iHfAaYZZic&feature=related είναι η αφόρμηση για τη σωστή συμπεριφορά μας ως καταναλωτές.

Οι μαθητές προτείνουν λύσεις και καταλήγουν (μέσα και από σχετική παρουσίαση στο Power Point: «Διαχείριση απορριμμάτων Β’») στο: Σκέφτομαι, Μειώνω, Επαναχρησιμοποιώ, Ανακυκλώνω.

Στάδιο 4: Έρευνα στο διαδίκτυο

Ανάλυση του θέματος της επαναχρησιμοποίησης μέσω της πηγής:http://www3.aegean.gr/environment/eda/Envirohelp/greece/bestpractices/5%20R/Reusing.html

Πρώτη επαφή με την ανακύκλωση. Τα παιδιά εντοπίζουν και δικές τους πηγές από το διαδίκτυο και τις μοιράζονται με τους συμμαθητές τους. http://www.google.gr/search?hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&q=overconsumption+picture&g

Πορεία εργασίας

s_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&ion=1&biw=1280&bih=512&wrapid=tlif132656597668510&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=W8oRT56LK8_PsgbijbUM#um=1&hl=en&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADSA_enCY456&tbm=isch&sa=1&q=reduce+&oq=reduce+&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_sm=e&gs_upl=111370l112617l0l113246l11l8l0l0l0l2l344l1674l0.4.2.2l8l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=8c9ae4e984508fea&biw=1280&bih=512}.

Στάδιο 5: Ανάληψη έρευνας

1. Αποφασίζουν όλοι μαζί ότι πρέπει να κάνουν, παράλληλα, έρευνα στο χωριό σχετικά με το θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων και της ανακύκλωσης, θέτοντας κάποιες παραμέτρους που πρέπει να μελετηθούν. Ομαδικά καταγράφουν σε ένα αρχείο Word τις βασικές ερωτήσεις [Φύλλο εργασίας 3] που πρέπει να υποβάλουν στους κατοίκους στις συνεντεύξεις που θα πάρουν (και θα καταγράψουν με τα μαγνητοφωνάκια τους) αλλά και το τι μορφή θα πάρει το ερωτηματολόγιο που θα δώσουν στα παιδιά και στους γονείς του σχολείου [Φύλλο εργασίας 4].

Ο διαγωνισμός ανάμεσα στα ζευγάρια για την παραγωγή ενός βίντεο στο πρόγραμμα MovieMaker, με θέμα την αναγκαιότητα για εισαγωγή της ανακύκλωσης στην κοινότητα, αρχίζει σε αυτό το σημείο της ενότητας. Δίνεται στα παιδιά υλικό για καθοδήγηση και για τις παραμέτρους που πρέπει τηρήσουν [Παρουσίαση «Βοήθημα για το βιντεάκι»]. Η παρουσίαση περιέχει πηγές από το διαδίκτυο που μπορούν να αξιοποιηθούν για καλύτερο αποτέλεσμα (εικόνες και περιεχόμενο). Στο βίντεο θα αξιοποιήσουν και τις φωτογραφίες που θα βγάλουν οι ίδιοι με τις ψηφιακές τους κάμερες, περνώντας τις στο φορητό τους υπολογιστή. Μπορούν, επίσης, να χρησιμοποιήσουν και το υλικό που θα καταγράψουν στα ψηφιακά δημοσιογραφικά μαγνητοφωνάκια τους, μοντάροντάς το στο πρόγραμμα Movie Maker.

Τα παιδιά θα συντονιστούν το απόγευμα μέσω του ηλεκτρονικού τους ταχυδρομείου ή του Moodle της τάξης μας [http://elearn.pi.ac.cy/colossi] για να διευθετήσουν και συνάντηση μεταξύ τους αν χρειαστεί.

Δείγμα από τα βίντεο που δημιούργησαν τα παιδιά βρίσκεται στο φάκελο «βιντεάκια μαθητών για την ανακύκλωση».

Παραγωγή βίντεο μικρού μήκους

Στάδιο 1ο - σχέδιο δράσης

Οι μαθητές καταρτίζουν το τελικό σχέδιο δράσης για την έρευνά τους [Φύλλο εργασίας 5- Σχέδιο δράσης]

Στάδιο 2ο –προετοιμασία για την έρευνα στην κοινότητα

Οι μαθητές καταγράφουν τον τρόπο που θα εργαστούν, δηλαδή από ποιους θα πάρουν συνέντευξη, ποιους χώρους να επισκεφτούν, τι μέσα θα χρησιμοποιήσουν και πώς θα οργανώσουν τα αποτελέσματά τους [Φύλλο εργασίας 6- Διεξαγωγή έρευνας]

Στάδιο 3ο – διεξαγωγή της έρευνας

Οι μαθητές παίρνουν τα πινακάκια τους με τις ερωτήσεις που κατέγραψαν [Φύλλο εργασίας 4], τις ψηφιακές τους φωτογραφικές και μαγνητοφωνάκια και βγαίνουν στους δρόμους του χωριού, πάνε στα καφενεία, στο μπακάλικο, στα νοικοκυριά και παίρνουν συνεντεύξεις. Μαγνητοφωνούν τις απαντήσεις. Ταυτόχρονα, βγάζουν φωτογραφίες των χώρων που εντόπισαν με πρόβλημα απορριμμάτων, καθώς και των χώρων που θα εισηγηθούν για τοποθέτηση κάδων ανακύκλωσης.

Στόχοι 3ου μαθήματος: Έρευνα στην κοινότητα

Οι μαθητές

1. να υποβάλουν τις ερωτήσεις τους στους κατοίκους του χωριού και να βγάλουν τα δικά τους πορίσματα σε σχέση με τις αντιλήψεις των κατοίκων για τα απορρίμματα και την ανακύκλωση.

2. να χρησιμοποιήσουν ψηφιακές φωτογραφικές και ψηφιακά μαγνητοφωνάκια για να καταγράψουν τις ανταποκρίσεις από τους συνεντευξιαζόμενους αλλά και να βγάλουν φωτογραφίες σε σημεία της κοινότητας.

Πορεία εργασίας

Η εκπαιδευτικός βιντεογραφεί τη διαδικασία για ανάλυση στη τάξη και για περαιτέρω συζήτηση γύρω από τον τρόπο χειρισμού του προβλήματος των απορριμμάτων και της εισήγησης για ανακύκλωση.

Στάδιο 4ο- Εισαγωγή δεδομένων στο φορητό τους υπολογιστή.

Οι μαθητές περνούν τις φωτογραφίες τους στο φορητό τους υπολογιστή [Φάκελος: «Φωτογραφίες έρευνας»] για να τις χρησιμοποιήσουν όταν θα επικοινωνήσουν με τον κοινοτάρχη αλλά και για να τις αξιοποιήσουν στο βιντεάκι τους. Περνούν, επίσης, και τις μαγνητοφωνημένες συνεντεύξεις για καλύτερη καταγραφή των αποτελεσμάτων τους.

Στάδιο 5ο – Καταγραφή δεδομένων

Οι μαθητές κάνουν περιγραφική ανάλυση των δεδομένων τους στο πρόγραμμα Word και στέλνουν μέσω Moodle το ίδιο απόγευμα τα πορίσματά τους, για καλύτερη οργάνωση της επόμενης ημέρας του μαθήματος.

Στάδιο 1ο –Προετοιμασία για την έρευνα στο σχολείο Οι μαθητές κάνουν επανάληψη και διορθώσεις στο ερωτηματολόγιο της έρευνας τους

που αφορά τους μαθητές του σχολείου [Φύλλο εργασίας 4- ερωτηματολόγιο στο σχολείο] με βάση τα αποτελέσματα των συνεντεύξεών τους.

Οργανώνονται όσον αφορά τις τάξεις που θα επισκεφτούν και τον τρόπο που θα διεξαχθεί η έρευνα.

Στόχοι 4ου μαθήματος: Έρευνα στο σχολείο

Οι μαθητές

1. να κάνουν έρευνα εντός του σχολικού χώρου, με πληθυσμό όλους τους μαθητές του σχολείου.

2. να καταγράψουν και να αναλύσουν αποτελέσματα μέσα από την κατασκευή γραφικών παραστάσεων στο πρόγραμμα Excel.

Πορεία εργασίας

Στάδιο 2: Διεξαγωγή της έρευνας

Οι μαθητές επισκέπτονται όλα τα τμήματα του σχολείου και δίνουν τα ερωτηματολόγιά τους.

Στάδιο 3: Καταγραφή αποτελεσμάτων- συμπεράσματα

Οι μαθητές διαχωρίζουν τα ερωτηματολόγια και καταγράφουν τα αποτελέσματά τους στο πρόγραμμα Excel και φτιάχνουν τις γραφικές τους παραστάσεις [«Φύλλο εργασίας 7- καταγραφή δεδομένων»]. Διατυπώνουν τα συμπεράσματά τους.

Στάδιο 1: Αφόρμηση

Τα παιδιά παρακολουθούν την πορεία της ανακύκλωσης χαρτιού σε σχετικό βίντεο (η εκπαιδευτικός κάνει ταυτόχρονα τη μετάφραση) http://www.youtube.com/watch?v=ohv9y8Bi3fU.

Σύνδεση του βίντεο με το κείμενο «Τα χαρτιά ανακυκλώνονται».

http://www.youtube.com/watch?v=jfmw8F5n_cY&feature=related [τραγουδάκι για την ανακύκλωση χαρτιού]

Στον ελεύθερό τους χρόνο παρακολουθούν το κουκλοθέατρο: http://www.youtube.com/watch?v=GEtBo4Hp6n8&feature=related που σχετίζεται άμεσα με το κείμενό μας.

Στόχοι 5ου μαθήματος: Αποστολή δεδομένων της έρευνας/τηλεδιάσκεψη/ενημέρωση

Οι μαθητές

1. να περιγράφουν την πορεία της ανακύκλωσης του χαρτιού. 2. να συντάξουν και να στείλουν στον Κοινοτάρχη μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για

το θέμα των απορριμμάτων και της ανακύκλωσης.3. να επικοινωνήσουν μέσω τηλεδιάσκεψης με το Δημ. Σχολείο Αγ. Σπυρίδωνα στη

Λευκωσία για συνεργασία στο ίδιο θέμα έρευνας.

Πορεία εργασίας

Στάδιο 2: Επεξεργασία

Επεξεργασία του κειμένου και της ανακύκλωσης χαρτιού. Τι ανακυκλώνεται και πού [ποιο το σύνθημά μας;]

http://greendot.com.cy/en/view-subpage-greeniversity/19/educational-material- υπενθύμιση.

Στάδιο 3: Επέκταση και ολοκλήρωση της έρευνάς μας

Οι μαθητές συντάσσουν μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και το στέλνουν στον κοινοτάρχη, αναμένοντας απάντηση για τον αν μπορούν τα παιδιά να χειριστούν το θέμα της εισαγωγής της ανακύκλωσης με την Green Dot.

Στο μήνυμα περιγράφετε η έρευνα των παιδιών στην κοινότητα και στο σχολείο, τα πορίσματα (οι κάτοικοι δεν ανακυκλώνουν άρα θέλουν κάδους) και αποστέλλεται φωτογραφικό υλικό (πού υπάρχουν απορρίμματα και εισηγήσεις για το πού μπορούν να τοποθετηθούν κάδοι), καθώς και γραφικές παραστάσεις με τα αποτελέσματα [Φύλλο εργασίας 9: «Μήνυμα στον κοινοτάρχη»]

Στάδιο 4: Σύγκριση έρευνας:

Τηλεδιάσκεψη με Δ.Σ. Αγ. Σπυρίδωνα στη Λευκωσία για να συνεννοηθούμε για τον τρόπο που θα μας βοηθήσουν στην έρευνά μας, αποστέλλοντας τους με email το ίδιο υλικό που χρησιμοποιήσαμε κι εμείς. Τα πορίσματά τους θα ανακοινωθούν σε επόμενο μάθημα.

Στάδιο 1ο: Αφόρμηση

Στόχοι 6ου μαθήματος: Συγγραφή στίχων για δικό μας τραγούδι ανακύκλωσης.

Οι μαθητές

1. να μελετήσουν υλικό από το διαδίκτυο (ποιήματα για την ανακύκλωση) και να γράψουν δικούς τους στίχους.

2. να ενώσουν στίχους που έγραψε το κάθε παιδί ξεχωριστά για να αποτελέσουν το τραγούδι της ανακύκλωσης.

Πορεία εργασίας

Οι μαθητές ακούν τραγούδια για την ανακύκλωση και παίρνουν ιδέες για να γράψουν δικούς τους στίχους.

Επέκταση σε ιστοσελίδες με ποιήματα για την ανακύκλωση.

Στάδιο 2: Συγγραφή στίχων από τον κάθε μαθητή ξεχωριστά

Στάδιο 3: Ομαδικό αποτέλεσμα

Καταλήγουν οι μαθητές σε ποιους στίχους θα χρησιμοποιήσουν για το τελικό τους τραγούδι [Φύλλο εργασίας 8: στίχοι του τραγουδιού μας].

Στάδιο 4: Ολοκλήρωση

Οι στίχοι αποστέλλονται σε στούντιο το οποίο αναλαμβάνει την ενορχήστρωση και την ηχογράφηση του τραγουδιού. [«Το τραγούδι της ανακύκλωσης»]. Το τραγούδι θα επενδύσει το τελικό βιντεάκι των μαθητών που θα επιλεγεί για διανομή στην κοινότητα.

Στάδιο 1ο : Αφόρμηση

Βιντεάκι για όλη τη δράση στην ενότητα «Ανακύκλωση» [Βίντεο «Ένα βήμα πριν»] Επανάληψη προηγούμενου μαθήματος μέσα από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής στο

πρόγραμμα Hot Potatoes [“Mini Quiz”] Καθορισμός του στόχου του σημερινού μαθήματος μέσα από λέξεις κλειδιά που έχουν

εντοπιστεί στο πρόγραμμα Hot Potatoes.

Στάδιο 2ο: Διδασκαλία στο «ακροατήριο»

Επανάληψη λεξιλογίου της ενότητας και του συνθήματος: Σκέφτομαι, Μειώνω, Ανακυκλώνω [Παρουσίαση «Το σύνθημά μας»].

Επανάληψη του περιεχομένου του ηλεκτρονικού μηνύματος που στάλθηκε την προηγούμενη μέρα στον κοινοτάρχη [Φύλλο εργασίας 9].

Στόχος 7ου μαθήματος- Ολοκλήρωση ενότητας

Η δημιουργία ενημερωτικού υλικού για την ανακύκλωση στην κοινότητά μας.

Πορεία εργασίας

Ανάλυση της απάντησης του κοινοτάρχη- συναισθήματα που στάλθηκε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου [Φύλλο εργασίας 10- απάντηση του Κοινοτάρχη].

Καθορισμός της δράσης μας με βάση το μήνυμα του κοινοτάρχη.

Στάδιο 3ο: Ομαδική εργασία/Εργασία σε ζευγάρια

Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει μια πρωτοβουλία, σε σχέση με το γενικό στόχο του μαθήματος και χρησιμοποιεί το φορητό του υπολογιστή ο καθένας για υλοποίησή του.

Α΄Ομάδα: Δημιουργία παιχνιδιών (α) επιτραπέζιου στο πρόγραμμα Word [Φύλλο εργασίας 11-“ επιτραπέζιο παιχνίδι” και (β) παιχνίδι taboo στο πρόγραμμα Power Point

[Παρουσίαση στο Power Point: “παιχνίδι taboo”] Β’ Ομάδα: Ενημέρωση των παιδιών του σχολείου- δημιουργία αφίσας στο πρόγραμμα

Publisher [Φύλλο εργασίας 12- ‘αφίσα’], και παρουσίασης στο πρόγραμμα Power Point [‘Παρουσίαση στα παιδιά του σχολείου’].

Γ’ Ομάδα: Οπτικοακουστική ενημέρωση κοινού. Οι μαθητές φτιάχνουν ένα διάλογο για την αναγκαιότητα της ανακύκλωσης στο πρόγραμμα Scratch [‘Διάλογος’ : http://scratch.mit.edu/projects/MariaRaouna/2308410] και αξιολογούν και επιλέγουν ποιο βιντεάκι θα είναι πρώτο στο διαγωνισμό ανάμεσα στα παιδιά (με βάση τα κριτήρια στο «Φύλλο εργασίας 12- κριτήρια αξιολόγησης βίντεο»

Δ’ Ομάδα: Έντυπη ενημέρωση του κοινού. Κατασκευάζεται ένα” ενημερωτικό τρίπτυχο στο Publisher “ και πινακίδες για την κοινότητα στο Poster 8.

Ε’ Ομάδα: Επικοινωνία με αρμόδιους φορείς. Οι μαθητές χρησιμοποιούν την ιστοσελίδα της GreenDot για να επικοινωνήσουν μαζί τους, καθώς και την ιστοσελίδα της τοπικής εφημερίδας «Η φωνή της Λεμεσού». Επίσης, μέσω του Moodle, ενημερώνεται και η διευθύντριά μας για την επικείμενη εισαγωγή των κάδων στο σχολείο.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές θα εργαστούν σε ζευγάρια, χρησιμοποιώντας διάφορα προγράμματα, με βάση την παρουσίαση «τελικές εργασίες ενότητας». Δίνεται για όλες τις εργασίες καθοδηγητικό υλικό, με πηγές από το διαδίκτυο.

Στάδιο 4ο: Τηλεδιάσκεψη

Σύνδεση μέσω BigBlueButton με το Δημ. Σχολείο Αγ. Σπυρίδωνα για τηλεδιάσκεψη και ανακοίνωση των αποτελεσμάτων τους για την έρευνα που ανάλαβαν να κάνουν για μας.

Ανακοίνωση και σύγκριση των αποτελεσμάτων.

Στάδιο 5: Ολοκλήρωση του μαθήματος-

Παιχνίδια ανακύκλωσης στο διαδίκτυο.

Οι μαθητές παίρνουν απάντηση μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου από την εταιρεία Green Dot ότι από την επόμενη μέρα θα υπάρχουν κάδοι ανακύκλωσης στην κοινότητα!!!

Οι μαθητές προβαίνουν σε ανακοίνωση του γεγονότος μέσω του προγράμματος Voki. Τα παιδιά τραγουδούν σε όλους το δικό τους τραγούδι για την ανακύκλωση στο

Κολόσσι. Επικοινωνούν μέσω του Moodle με τη μητέρα του μαθητή Παναγιώτη που είναι

κοινοτική σύμβουλος για περαιτέρω διευκρινήσεις σχετικά με τον τρόπο που θα διανεμηθεί το ενημερωτικό υλικό.

1. Οι μαθητές συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης, με κλίμακα καθόλου-αρίστα [Φύλλο αξιολόγησης ενότητας].

2. Εφαρμογή γνώσεων σε σχετικά παιχνίδια ανακύκλωσης στο διαδίκτυο [πηγές στην παρουσίαση «Τελικές εργασίες ενότητας»].

Επέκταση-μελλοντικές δράσεις

Επίσκεψη στη Helector (εργοστάσιο διαχείρισης απορριμμάτων). Διανομή του υλικού που παράχθηκε σε όλους τους κατοίκους της

κοινότητας (τραγούδι, έρευνες, βιντεάκια, ενημερωτικό υλικό, παιχνίδια). Δημιουργία οικολογικού παραμυθιού μέσω του Storybook Weaver. Δημιουργία ρούχων από ανακυκλώσιμα υλικά και διοργάνωση επίδειξης

μόδας από τους μαθητές.

26/1/2012 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

Αξιολόγηση ενότητας