Σοκολατένιες δραστηριότητες Μαθηματικών, Γλώσσας και Κριτικού

γραμματισμού

Etwinning Project“Critical Chocolate”

Α΄τάξη 1ο Δημοτικό σχολείο Νέας Μηχανιώνας

Σχολικό έτος 2014 – 2015Υποστηρικτικό εποπτικό υλικό

Υλικά

Κάθε παιδί φέρνει στο σχολείο την αγαπημένη του σοκολάτα και 1 κουτί σοκολατένια πολύχρωμα κουφέτα (τύπου smarties)

Μαθηματικά

• Αντιστοιχίζουμε τη συσκευασία και το εσωτερικό περιεχόμενο με το αντίστοιχο γεωμετρικό σχήμα ή στερεό σώμα

• Μετράμε το μήκος των συσκευασιών με ένα χάρακα αλλά και με διάφορες αυθαίρετες μονάδες (συνδετήρες, γόμες, ξύστρες κτλ.)

Μαθηματικά

• Κάνουμε μια υπόθεση για το πόσα πλακίδια σοκολάτας υπάρχουν μέσα ή πόσα καραμελάκια Smarties. Ελέγχουμε την υπόθεσή μας μετρώντας τα.

• Φτιάχνουμε γράφημα με τα καραμελάκια smarties με βάση το χρώμα τους.

Μαθηματικά

• Κάνουμε ασκήσεις πρόσθεσης και αφαίρεσης με τα καραμελάκια smarties και τα πλακίδια σοκολάτας (τα καραμελάκια θα είναι οι μονάδες και τα πλακίδια οι δεκάδες).

Μαθηματικά

Φτιάχνουμε μοτίβα με τα καραμελάκια και τα πλακίδια.

Γλώσσα

• Γράφουμε τη λέξη σοκολάτα με πλακίδια και καραμελάκια

Γλώσσα

• Βρίσκουμε διάφορες λέξεις που σχετίζονται με τη σοκολάτα, τις γράφουμε γύρω γύρω από τη βασική λέξη ΣΟΚΟΛΑΤΑ. Χρησιμοποιούμε τις λέξεις για να φτιάξουμε μια ιστορία, για ενικό – πληθυντικό, ρήματα – ουσιαστικά, αρσενικά – θηλυκά – ουδέτερα.

• Φωτογραφιζόμαστε με τις σοκολάτες μας και γράφουμε τις λεζάντες κάτω από κάθε φωτογραφία.

Δημιουργική γραφή

• Ξυπνάω ένα πρωί και βρίσκομαι σ’ ένα κόσμο όπου τα πάντα είναι φτιαγμένα από σοκολάτα.

• Έχω κλειδωθεί σ’ ένα ζαχαροπλαστείο και περνάω

όλο το βράδυ μου με σοκολατένια γλυκά που ζωντανεύουν.

• Είμαι σπουδαίος ζαχαροπλάστης και φτιάχνω το πιο

παράξενο σοκολατένιο πασχαλινό αυγό. Το περιγράφω.

Δημιουργική γραφή

• Ένα σοκολατένιο πασχαλινό αυγό γράφει το ημερολόγιό του.

• Μια σοκολάτα στο περίπτερο γράφει το ημερολόγιό της.

• Είμαι ένα πολύ ξεχωριστό σοκολατένιο γλυκό στη βιτρίνα ενός ζαχαροπλαστείου. Τι βλέπω; Τι ακούω; Τι αισθάνομαι;

Κριτικός γραμματισμός

Ζυγίζουμε τις σοκολάτες μας και ελέγχουμε αν η ένδειξη στη ζυγαριά είναι ίδια με αυτήν που αναγράφεται στη συσκευασία.

Κριτικός γραμματισμός• Μελετάμε τις

συσκευασίες ή το περιτύλιγμα. Ποια στοιχεία αναφέρονται; Γιατί; Μπορεί να υπάρχουνε στοιχεία που δεν αναφέρονται;

• Προσέχουμε την

ημερομηνία λήξης

Κριτικός γραμματισμός

• Γιατί τα γράμματα στην μπροστινή πλευρά είναι πολύ μεγάλα και τα γράμματα στην πίσω πλευρά πολύ μικρά; Τι πληροφορίες μας δίνει η κάθε πλευρά και ποιες πληροφορίες μας ενδιαφέρουν περισσότερο;

• Τα στοιχεία που αναγράφονται (σε τι μοιάζουν σε τι διαφέρουν). Τι έχουν να μας που για το ποια σοκολάτα είναι πιο υγιεινή;

Κριτικός γραμματισμός

• Μελετάμε προσεκτικά τα συστατικά της σοκολάτας. Το πρώτο που αναφέρεται είναι η ζάχαρη. Αυτό σημαίνει ότι είναι το συστατικό με τη μεγαλύτερη ποσότητα στη σύνθεση της σοκολάτας. Τότε γιατί ονομάζεται σοκολάτα γάλακτος και όχι σοκολάτα ζάχαρης;

• Τον τρόπο προβολής του προϊόντος. Χρώμα, μέγεθος γραμμάτων (τι χρώμα έχουν συνήθως τα περιτυλίγματα; Ποια γράμματα είναι μεγάλα επάνω και ποια είναι πολύ μικρά; Γιατί;

Κριτικός γραμματισμός

• Μελετάμε σοκολατένιες διαφημίσεις με παρόμοιο τρόπο. Σε τι διαφέρει η διαφήμιση από το περιτύλιγμα; Σε τι διαφέρει η έντυπη διαφήμιση από την τηλεοπτική;

• Ποια σοκολάτα είναι πιο δημοφιλής στην τάξη μας; Πού οφείλεται η δημοφιλία της; Στη γεύση της; Στα συστατικά της; Στο ελκυστικό περιτύλιγμα; Στη διαφήμιση;