ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

246
Της Αναστασίας Κάλφα, Της Αναστασίας Κάλφα, Mst Mst Φιλόλογος Φιλόλογος ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Transcript of ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Page 1: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Της Αναστασίας Κάλφα, Της Αναστασίας Κάλφα, Mst Mst ΦιλόλογοςΦιλόλογος

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Page 2: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1η ΕΝΟΤΗΤΑ1η ΕΝΟΤΗΤΑΑπό τον τόπο μου σ΄ όλη την Από τον τόπο μου σ΄ όλη την

Ελλάδα (ταξίδια, περιηγήσεις, Ελλάδα (ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα-γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα-

πολιτισμός)πολιτισμός)

Page 3: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟΑς βρούμε το Υποκείμενο του Ας βρούμε το Υποκείμενο του

παρακάτω ρήματος: παρακάτω ρήματος:

Η Ουρανία ήταν για τους αρχαίους Η Ουρανία ήταν για τους αρχαίους Έλληνες η μούσα της Αστρονομίας.Έλληνες η μούσα της Αστρονομίας.

Ποια;Ποια;Η ΟυρανίαΗ Ουρανία ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ

Page 4: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε το Υποκείμενο του Ας βρούμε το Υποκείμενο του παρακάτω ρήματος:παρακάτω ρήματος:

Είμαστε άραγε εμείς τα μόνα λογικά Είμαστε άραγε εμείς τα μόνα λογικά όντα σε αυτό το σύμπαν;όντα σε αυτό το σύμπαν;

Ποιοι;Ποιοι;ΕμείςΕμείς ΑΝΤΩΝΥΜΙ

Α

Page 5: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε το Υποκείμενο του Ας βρούμε το Υποκείμενο του παρακάτω ρήματος:παρακάτω ρήματος:

Πολλοί από τους νέους σήμερα δε Πολλοί από τους νέους σήμερα δε διαβάζουν συχνά βιβλία.διαβάζουν συχνά βιβλία.

Ποιοι;Ποιοι;ΠολλοίΠολλοί ΕΠΙΘΕΤ

Ο

Page 6: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε το Υποκείμενο του Ας βρούμε το Υποκείμενο του παρακάτω ρήματος:παρακάτω ρήματος:

Το χθες, το σήμερα και το αύριο Το χθες, το σήμερα και το αύριο είναι σχετικά μέσα στην αιωνιότητα.είναι σχετικά μέσα στην αιωνιότητα.

Ποια;Ποια;Το χθες, το σήμερα και το αύριοΤο χθες, το σήμερα και το αύριο

ΑΡΘΡΟ + ΕΠΙΡΡΗΜΑ

Page 7: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε το Υποκείμενο του Ας βρούμε το Υποκείμενο του παρακάτω ρήματος:παρακάτω ρήματος:

Το ότι η σύσταση της ατμόσφαιρας Το ότι η σύσταση της ατμόσφαιρας μεταβάλλεται αποτελεί ένα γεγονός μεταβάλλεται αποτελεί ένα γεγονός αναμφισβήτητο.αναμφισβήτητο.

Ποιο;Ποιο;Το ότι η σύσταση της ατμόσφαιρας μεταβάλλεταιΤο ότι η σύσταση της ατμόσφαιρας μεταβάλλεται

ΑΡΘΡΟ+ΠΡΟΤΑΣΗ

Page 8: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε το Υποκείμενο του Ας βρούμε το Υποκείμενο του παρακάτω ρήματος:παρακάτω ρήματος:

ΑπαγορεύεταιΑπαγορεύεται να έχετε ανοιχτά τα να έχετε ανοιχτά τα κινητά σας τηλέφωνα κατά την ώρα κινητά σας τηλέφωνα κατά την ώρα του μαθήματος.του μαθήματος.

Ποιο;Ποιο;……να έχετε ανοιχτά τα κινητά σας τηλέφωνα κατά την ώρα να έχετε ανοιχτά τα κινητά σας τηλέφωνα κατά την ώρα

του μαθήματος.του μαθήματος.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΧΩΡΙΣ ΑΡΘΡΟ

Γ΄ΕΝΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΟ

Page 9: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Το ΥποκείμενοΤο Υποκείμενο συμφωνεί με το συμφωνεί με το ρήμαρήμα στο πρόσωπο και τον στο πρόσωπο και τον αριθμό.αριθμό. Ο ΓιάννηςΟ Γιάννης κολυμπκολυμπάειάει μέσα στη μέσα στη

λίμνη.λίμνη.Γ΄ΕΝΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΟ- ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

Page 10: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Όταν έχουμε πολλά Υποκείμενα το ρήμα Όταν έχουμε πολλά Υποκείμενα το ρήμα μπαίνει σε Πληθυντικό αριθμό.μπαίνει σε Πληθυντικό αριθμό.

Εγώ και ο ΝικόλαςΕγώ και ο Νικόλας φτάσ φτάσαμεαμε στον στον Πειραιά νύχτα.Πειραιά νύχτα.

Page 11: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Να θυμάσαι αυτό:Να θυμάσαι αυτό: Το α΄ πρόσωπο είναι πιο ισχυρό από Το α΄ πρόσωπο είναι πιο ισχυρό από

το β’ και το β΄ πρόσωπο από το γ΄.το β’ και το β΄ πρόσωπο από το γ΄.

Α΄> Β΄> Γ΄

Εγώ και η μητέρα σου φτιάξαμε γλυκό.

Α΄ ΠΡΟΣΩΠΟ

Page 12: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πότε παραλείπουμε το Υποκείμενο Πότε παραλείπουμε το Υποκείμενο σε α΄ και β΄ πρόσωπο;σε α΄ και β΄ πρόσωπο;

ΚοιτάζΚοιτάζωω τα άστρα. τα άστρα.

Ποιος;Ποιος;ΕγώΕγώ

Άρα, όταν το Υποκείμενο είναι Άρα, όταν το Υποκείμενο είναι ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ (εγώ, εσύ, εμείς, εσείς) ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ (εγώ, εσύ, εμείς, εσείς) παραλείπεται.παραλείπεται.

Page 13: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο σε γ΄ πρόσωπο;σε γ΄ πρόσωπο;

Όταν εννοείται εύκολα:Όταν εννοείται εύκολα:Ο ήλιος ανατέλλει και Ο ήλιος ανατέλλει και δύειδύει

καθημερινά.καθημερινά.Ποιος;= ο ήλιος

Page 14: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο σε γ΄ πρόσωπο;σε γ΄ πρόσωπο;

Όταν ταιριάζει Όταν ταιριάζει ένα μόνο ένα μόνο Υποκείμενο Υποκείμενο που το ξέρουμε όλοι:που το ξέρουμε όλοι:

Αυτά που μας μας διδάσκουν στο σχολείο είναι σημαντικά για τη ζωή μας.

Ποιοι; = Οι δάσκαλοι

Page 15: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο σε γ΄ πρόσωπο;σε γ΄ πρόσωπο;

Όταν είναι γενικό:Όταν είναι γενικό:

ΠώςΠώς ονόμαζαν ονόμαζαν στην αρχαία Ελλάδα τη στην αρχαία Ελλάδα τη Σελήνη;Σελήνη;

Ποιοι; = Οι αρχαίοι Έλληνες

Page 16: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο Πότε παραλείπεται το Υποκείμενο σε γ΄ πρόσωπο;σε γ΄ πρόσωπο;

Όταν το ρήμα δείχνει φυσικό Όταν το ρήμα δείχνει φυσικό φαινόμενο:φαινόμενο:

Βρέχει.Βρέχει.Ποιος; ….

Page 17: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βρες τα Υποκείμενα. Ποια είναι η μορφή Βρες τα Υποκείμενα. Ποια είναι η μορφή τους (ουσιαστικό, αντωνυμία, επίθετο, τους (ουσιαστικό, αντωνυμία, επίθετο, επίρρημα με άρθρο);επίρρημα με άρθρο); Η κατάκτηση του διαστήματος δεν Η κατάκτηση του διαστήματος δεν

είναι πλέον όνειρο.είναι πλέον όνειρο.

Εσύ θα ήθελες να ταξιδέψεις στο Εσύ θα ήθελες να ταξιδέψεις στο φεγγάρι;φεγγάρι;

Page 18: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βρες τα Υποκείμενα. Ποια είναι η μορφή Βρες τα Υποκείμενα. Ποια είναι η μορφή τους (ουσιαστικό, αντωνυμία, επίθετο, τους (ουσιαστικό, αντωνυμία, επίθετο,

επίρρημα με άρθρο);επίρρημα με άρθρο); Πολλοί ονειρεύονται ένα ταξίδι στο Πολλοί ονειρεύονται ένα ταξίδι στο

διάστημα.διάστημα.

Συνηθίζεται σήμερα να Συνηθίζεται σήμερα να χρησιμοποιούνται ρομπότ για τη χρησιμοποιούνται ρομπότ για τη συλλογή στοιχείων στο διάστημα.συλλογή στοιχείων στο διάστημα.

Page 19: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΧΩΡΙΣΤΑ ΜΟΡΙΑΑΧΩΡΙΣΤΑ ΜΟΡΙΑ

… …είναι λεξούλες που ενώνονται με είναι λεξούλες που ενώνονται με άλλες γιατί μόνες τους δεν μπορούν άλλες γιατί μόνες τους δεν μπορούν να σταθούν.να σταθούν.

Page 20: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια είναι τα αχώριστα μόρια;Ποια είναι τα αχώριστα μόρια;ΛόγιαΛόγιααρχι-αρχι-αμφι-αμφι-δια-δια-διχο-διχο-δυσ-δυσ-εισ-εισ-εκ/εξεκ/εξεν/εμ/εγεν/εμ/εγεπι-επι-εφ-εφ-ημι-ημι-περι-περι-συνσυνυπο-υπο-

ΛαϊκάΛαϊκά

α-α-αν-αν-ανα-ανα-ξε-ξε-

Page 21: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Προσπάθησε να ενώσεις τα αχώριστα μόρια με τις Προσπάθησε να ενώσεις τα αχώριστα μόρια με τις λέξεις της 2ης στήλης για να φτιάξεις νέες λέξεις.λέξεις της 2ης στήλης για να φτιάξεις νέες λέξεις.

α-α-ανα-ανα-αν-αν-ξε-ξε-

άξιοςάξιοςορατόςορατόςσηκώνωσηκώνωφεύγωφεύγω

Π.χ. α + ορατός= αόρατος

Page 22: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Προσπάθησε να ενώσεις τα αχώριστα μόρια με τις Προσπάθησε να ενώσεις τα αχώριστα μόρια με τις λέξεις της 2ης στήλης για να φτιάξεις νέες λέξεις.λέξεις της 2ης στήλης για να φτιάξεις νέες λέξεις.

αρχι-αρχι-εις-εις-αμφι-αμφι-περι-περι-επι-επι-δυσ-δυσ-ημι-ημι-

άγωάγωστρατηγόςστρατηγόςβάλλωβάλλωβίοςβίοςανάλογοςανάλογοςγραφήγραφήθεόςθεός

Π.χ. αρχι + στρατηγός= αρχιστράτηγος

Page 23: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε τα αχώριστα μόρια των Ας βρούμε τα αχώριστα μόρια των παρακάτω λέξεων:παρακάτω λέξεων:

δυσάρεστοςδυσάρεστος

αρχιληστήςαρχιληστής

ενήλικοςενήλικος

υποκατάστημαυποκατάστημα

Page 24: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε τα αχώριστα μόρια των Ας βρούμε τα αχώριστα μόρια των παρακάτω λέξεων:παρακάτω λέξεων:

ακανόνιστοακανόνιστο

ανεξάρτητοςανεξάρτητος

ξεπερνώξεπερνώ

αναγνώρισηαναγνώριση

Page 25: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις;Τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις;

δυσοσμίαδυσοσμία

δύσκολοςδύσκολος

δύστυχοςδύστυχος

κακή οσμή/ κακή οσμή/ μυρωδιάμυρωδιά

με εμπόδιαμε εμπόδια

με κακή τύχημε κακή τύχη

Άρα, το μόριο δυσ- σημαίνει κάτι κακό/ δύσκολο.

Page 26: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις;Τι σημαίνουν οι παρακάτω λέξεις;

δικέφαλοςδικέφαλος

διετήςδιετής

δισύλλαβοςδισύλλαβος

με με 22 κεφάλια κεφάλια

22 χρόνια χρόνια

με με 22 συλλαβές συλλαβές

Άρα, το μόριο δισ-/δι- σημαίνει το διπλάσιο (έχει να κάνει με τον αριθμό 2).

Page 27: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας θυμηθούμε τα μέρη της Ας θυμηθούμε τα μέρη της παραγράφου:παραγράφου:

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ= Το κύριο ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ= Το κύριο θέμαθέμα

ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ= Ανάλυση του ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ= Ανάλυση του θέματοςθέματος

ΚΑΤΑΚΛΕΙΔΑ= Συμπέρασμα/ ΚΑΤΑΚΛΕΙΔΑ= Συμπέρασμα/ ΑνακεφαλαίωσηΑνακεφαλαίωση

Page 28: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ= από την ιστορία ή την ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ= από την ιστορία ή την σύγχρονη πραγματικότητασύγχρονη πραγματικότητα

Η διαφήμιση είναι το άνθος της σύγχρονης Η διαφήμιση είναι το άνθος της σύγχρονης ζωής. Συλλογιστήκατε ποτέ πόσο καταθλιπτικοί ζωής. Συλλογιστήκατε ποτέ πόσο καταθλιπτικοί θα έδειχναν οι δρόμοι, οι πλατείες, οι σταθμοί, θα έδειχναν οι δρόμοι, οι πλατείες, οι σταθμοί, τα ξενοδοχεία, οι αίθουσες χορού, οι τα ξενοδοχεία, οι αίθουσες χορού, οι κινηματογράφοι, τα ταξίδια αναψυχής, οι κινηματογράφοι, τα ταξίδια αναψυχής, οι αυτοκινητόδρομοι χωρίς τις αμέτρητες αυτοκινητόδρομοι χωρίς τις αμέτρητες τοιχοκολλήσεις, τις βιτρίνες, τις φωτεινές τοιχοκολλήσεις, τις βιτρίνες, τις φωτεινές επιγραφές;επιγραφές;

Page 29: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΣΥΓΚΡΙΣΗ- ΑΝΤΙΘΕΣΗ= ομοιότητες/ ΣΥΓΚΡΙΣΗ- ΑΝΤΙΘΕΣΗ= ομοιότητες/ διαφορές (αλλά, αντίθετα, από την διαφορές (αλλά, αντίθετα, από την άλλη πλευρά…)άλλη πλευρά…)

Ο κλασικός φωτογράφος ξεκινάει την Ο κλασικός φωτογράφος ξεκινάει την εκδρομή του κουβαλώντας μια ικανή εκδρομή του κουβαλώντας μια ικανή ποσότητα φιλμ, που προσθέτει όγκο και ποσότητα φιλμ, που προσθέτει όγκο και βάρος στις αποσκευές του. βάρος στις αποσκευές του. Από την άλληΑπό την άλλη, ο , ο ψηφιακός φωτογράφος δε χρειάζεται φιλμ. Οι ψηφιακός φωτογράφος δε χρειάζεται φιλμ. Οι φωτογραφίες αποθηκεύονται στην κάρτα φωτογραφίες αποθηκεύονται στην κάρτα μνήμης.μνήμης.

Page 30: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΔΙΑΙΡΕΣΗ= διαιρούμε ένα σύνολο σε ΔΙΑΙΡΕΣΗ= διαιρούμε ένα σύνολο σε μικρότερα μέρημικρότερα μέρη

Η ποίησηΗ ποίηση μπορεί να διαιρεθεί σε τρία μπορεί να διαιρεθεί σε τρία μέρη, στην μέρη, στην επική, τη λυρική και τη επική, τη λυρική και τη δραματικήδραματική. Η επική ποίηση εκφράζει το . Η επική ποίηση εκφράζει το πνεύμα και τα ιδανικά κατά την εποχή της πνεύμα και τα ιδανικά κατά την εποχή της βασιλείας, ενώ την ταραγμένη εποχή που βασιλείας, ενώ την ταραγμένη εποχή που στα πράγματα βρίσκονταν οι στα πράγματα βρίσκονταν οι αριστοκρατικοί αναπτύχθηκε η λυρική αριστοκρατικοί αναπτύχθηκε η λυρική ποίηση. Αργότερα, την εποχή της ποίηση. Αργότερα, την εποχή της δημοκρατίας δημιουργείται μια νέα μορφή δημοκρατίας δημιουργείται μια νέα μορφή ποίησης, η δραματική ποίηση.ποίησης, η δραματική ποίηση.

Page 31: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ= Γιατί;ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ= Γιατί;

Μου αρέσει να ταξιδεύω με αεροπλάνο. Μου αρέσει να ταξιδεύω με αεροπλάνο. Και Και αυτό γιατίαυτό γιατί είναι καταπληκτική η αίσθηση να είναι καταπληκτική η αίσθηση να διασχίζεις τους αιθέρες, ενώ η θέα της γης διασχίζεις τους αιθέρες, ενώ η θέα της γης από ψηλά είναι μοναδική. Η πιο συγκλονιστική από ψηλά είναι μοναδική. Η πιο συγκλονιστική στιγμή είναι όταν το αεροσκάφος στιγμή είναι όταν το αεροσκάφος απογειώνεται. Σε κάθε επιβάτη προσφέρεται απογειώνεται. Σε κάθε επιβάτη προσφέρεται φαγητό αλλά και η δυνατότητα να ακούσει φαγητό αλλά και η δυνατότητα να ακούσει μουσική ή να δει μια ταινία και έτσι να μουσική ή να δει μια ταινία και έτσι να περάσει ευχάριστα τις ώρες του ταξιδιού.περάσει ευχάριστα τις ώρες του ταξιδιού.

Page 32: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΟΡΙΣΜΟΣ= Τι σημαίνει;…ΟΡΙΣΜΟΣ= Τι σημαίνει;…

Δημοκρατία είναι το πολίτευμα, Δημοκρατία είναι το πολίτευμα, όπου την εξουσία έχει ο λαόςόπου την εξουσία έχει ο λαός. Στη . Στη Δημοκρατία γίνονται σεβαστά τα Δημοκρατία γίνονται σεβαστά τα ανθρώπινα δικαιώματα και η ανθρώπινα δικαιώματα και η αξιοπρέπεια του ανθρώπου. Αυτό αξιοπρέπεια του ανθρώπου. Αυτό επιτρέπει στην κοινωνία να προοδεύει.επιτρέπει στην κοινωνία να προοδεύει.

Page 33: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ

ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΜΕΘΟΔΩΝΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΜΕΘΟΔΩΝ

Οι είλωτες ήταν οι παλιότεροι πληθυσμοί Οι είλωτες ήταν οι παλιότεροι πληθυσμοί των περιοχών που είχαν υποτάξει οι των περιοχών που είχαν υποτάξει οι Δωριείς και είχαν μετατραπεί σε δούλους. Δωριείς και είχαν μετατραπεί σε δούλους. Ξεχώριζαν όμως από τους δούλους που Ξεχώριζαν όμως από τους δούλους που υπήρχαν σε άλλα κράτη. Ενώ εκείνοι υπήρχαν σε άλλα κράτη. Ενώ εκείνοι ανήκαν σε κάποιον πολίτη, οι είλωτες ήταν ανήκαν σε κάποιον πολίτη, οι είλωτες ήταν δούλοι που ανήκαν στο σπαρτιατικό κράτος δούλοι που ανήκαν στο σπαρτιατικό κράτος και γι’ αυτό δεν μπορούσαν να πουληθούν.και γι’ αυτό δεν μπορούσαν να πουληθούν.

ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ/ ΑΝΤΙΘΕΣΗΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΣΗ/ ΑΝΤΙΘΕΣΗ

Page 34: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2η ΕΝΟΤΗΤΑ2η ΕΝΟΤΗΤΑ

Ζούμε με την οικογένειαΖούμε με την οικογένεια

Page 35: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΟΡΙΣΤΙΚΗΟΡΙΣΤΙΚΗ

ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ

ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

Page 36: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΑ. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Ο Πέτρος Ο Πέτρος δεν δεν

προσέχει.προσέχει. Αν είχα τώρα Αν είχα τώρα

αυτά τα χρήματα, αυτά τα χρήματα, θα αγόραζαθα αγόραζα ένα ένα σπίτι (= θα σπίτι (= θα μπορούσα να…)μπορούσα να…)

Τι δηλώνει;Τι δηλώνει;Το πραγματικόΤο πραγματικό

Το δυνατόΤο δυνατό

Page 37: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΑ. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗ ΒήχειςΒήχεις·· θα είσαιθα είσαι

κρυολογημένος κρυολογημένος (=ίσως είσαι).(=ίσως είσαι).

Στερνή μου γνώση Στερνή μου γνώση να σε είχανα σε είχα πρώτα. πρώτα. (= μακάρι να…)(= μακάρι να…)

Το πιθανόΤο πιθανό

ΕυχήΕυχή

Page 38: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΑ. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗ Δεν πηγαίνεις κι Δεν πηγαίνεις κι

εσύ μαζί τους; (= εσύ μαζί τους; (= πήγαινε)πήγαινε)

ΠαράκλησηΠαράκληση

Page 39: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΒ. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Ίσως Ίσως να έρθεινα έρθει

Ας γίνωΑς γίνω καλά… καλά…

Ας περιμένουμεΑς περιμένουμε λίγο.λίγο.

Τι δηλώνει;Τι δηλώνει;ΕνδεχόμενοΕνδεχόμενο

ΕπιθυμητόΕπιθυμητό

ΠροτροπήΠροτροπή

Page 40: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΒ. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗ Ας φορέσειΑς φορέσει ό,τι ό,τι

θέλει.θέλει.

Ο θεός Ο θεός ας τον ας τον συγχωρέσει.συγχωρέσει.

Αυτή Αυτή να δειςνα δεις προβλήματα που προβλήματα που έχει.έχει.

ΠαραχώρησηΠαραχώρηση

ΕυχήΕυχή

ΔυνατόΔυνατό

Page 41: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΒ. ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗ Τι Τι να κάνω;να κάνω;

Βρέξει χιονίσειΒρέξει χιονίσει εγώ θα πάω.εγώ θα πάω.

Να μη με Να μη με ξαναενοχλήσεις.ξαναενοχλήσεις.

ΑπορίαΑπορία

ΠιθανόΠιθανό

ΠροσταγήΠροσταγή

Page 42: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γ. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΓ. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

Κοίταξε τη δουλειά Κοίταξε τη δουλειά σου!σου!

Μη γράφετε στα Μη γράφετε στα θρανία!θρανία!

Γράψε μας, μόλις Γράψε μας, μόλις φτάσεις.φτάσεις.

Τι δηλώνει;Τι δηλώνει;

ΠροσταγήΠροσταγή

ΑπαγόρευσηΑπαγόρευση

ΠροτροπήΠροτροπή

Page 43: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γ. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗΓ. ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΕΓΚΛΙΣΗ Σας παρακαλώ, Σας παρακαλώ, μη μη

μ΄μ΄ αφήνετε αφήνετε μόνο μόνο μου.μου.

Πήγαινε,Πήγαινε, παιδί παιδί μου, στο καλό.μου, στο καλό.

ΠαράκλησηΠαράκληση

ΕυχήΕυχή

Page 44: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στην Οριστική και την Υποτακτική στην Οριστική και την Υποτακτική

Έγκλιση;Έγκλιση; Η Οριστική συνοδεύεται από τα Η Οριστική συνοδεύεται από τα

μόρια μόρια (δεν) θα(δεν) θα + ρήμα. + ρήμα.

Η Υποτακτική συνοδεύεται από τα Η Υποτακτική συνοδεύεται από τα μόρια μόρια να/ ας (μην)να/ ας (μην) + ρήμα. + ρήμα.

Page 45: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι γίνεται με την Τι γίνεται με την Προστακτική;Προστακτική;

Η Προστακτική παίρνει Η Προστακτική παίρνει διαφορετικές καταλήξεις από την διαφορετικές καταλήξεις από την Οριστική και την Υποτακτική.Οριστική και την Υποτακτική.

Μίλα-μιλάτε!

Page 46: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΗΑΣΚΗΣΗ Προσπάθησε να χρησιμοποιήσεις τις 3 Προσπάθησε να χρησιμοποιήσεις τις 3

εγκλίσεις σε δικά σου παραδείγματα με εγκλίσεις σε δικά σου παραδείγματα με διαφορετική κάθε φορά σημασία!διαφορετική κάθε φορά σημασία!

Page 47: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΧΡΟΝΟΙ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣΧΡΟΝΟΙ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣΠοια χρονική βαθμίδα δηλώνουν τα Ποια χρονική βαθμίδα δηλώνουν τα

παρακάτω ρήματα: παρελθόν, παρόν, παρακάτω ρήματα: παρελθόν, παρόν, μέλλον;μέλλον;

Είμαι καλά.Είμαι καλά.

Είδες ένα κακό Είδες ένα κακό όνειρο.όνειρο.

Θα γυρίσει μια Θα γυρίσει μια μέρα.μέρα.

παρόνπαρόν

παρελθόνπαρελθόν

μέλλονμέλλον

Page 48: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Υπάρχουν χρόνοι που Υπάρχουν χρόνοι που δηλώνουν το δηλώνουν το παρόν.παρόν.

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣΠ.χ. δίνω

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣΠ.χ. έχω δώσει

Page 49: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Υπάρχουν χρόνοι που Υπάρχουν χρόνοι που δηλώνουν το δηλώνουν το παρελθόν.παρελθόν.

ΑΟΡΙΣΤΟΣΠ.χ. έδωσα ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ

Π.χ. έδιναΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣΠ.χ. είχα δώσει

Page 50: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Υπάρχουν χρόνοι που Υπάρχουν χρόνοι που δηλώνουν το δηλώνουν το μέλλον.μέλλον.

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΠ.χ. θα δώσω

ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΠ.χ. θα δίνω

ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΠ.χ. θα έχω δώσει

Page 51: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ, ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ Ο ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ, ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣδείχνουν ότι κάτι γίνεται συνέχεια.δείχνουν ότι κάτι γίνεται συνέχεια.

ΜΗ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ

Page 52: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο ΑΟΡΙΣΤΟΣ, ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ Ο ΑΟΡΙΣΤΟΣ, ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ

δείχνουν ότι κάτι γίνεται για μια δείχνουν ότι κάτι γίνεται για μια στιγμή.στιγμή.

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ

Page 53: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ, Ο ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ, ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ, ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ, ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣδείχνουν ότι κάτι είναι τελειωμένο.δείχνουν ότι κάτι είναι τελειωμένο.

ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΙ ΧΡΟΝΟΙ

Page 54: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε Ας βρούμε το θέματο θέμα και την και την κατάληξηκατάληξη του παρακάτω του παρακάτω ρήματος:ρήματος: χάνω= χαν- ωχάνω= χαν- ω

ΘΕΜΑΚΑΤΑΛΗΞΗ

Page 55: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε Ας βρούμε το θέματο θέμα και την και την κατάληξηκατάληξη του παρακάτω του παρακάτω

ρήματος:ρήματος: Έχασα= ε- χασ- αΈχασα= ε- χασ- α

ΘΕΜΑΚΑΤΑΛΗΞΗ

Page 56: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τα θέματα του ρήματος Τα θέματα του ρήματος είναι 2:είναι 2:

το ενεστωτικότο ενεστωτικό= χάν-ω= χάν-ω

το αοριστικότο αοριστικό= έ-χασ-α= έ-χασ-α

Page 57: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι χρόνοι σχηματίζονται Ποιοι χρόνοι σχηματίζονται από το ενεστωτικό θέμα;από το ενεστωτικό θέμα;

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ

Κάτι γίνεται συνέχεια

Page 58: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι χρόνοι σχηματίζονται Ποιοι χρόνοι σχηματίζονται από το αοριστικό θέμα;από το αοριστικό θέμα;

ΑΟΡΙΣΤΟΣΑΟΡΙΣΤΟΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

Κάτι γίνεται για μια στιγμή ή είναι τελειωμένο.

Page 59: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς μπαίνει η αύξηση στους Πώς μπαίνει η αύξηση στους παρελθοντικούς χρόνους;παρελθοντικούς χρόνους;

χχάν-ωάν-ω

αιαισθάν-ομαισθάν-ομαι

ΠεριΠερι-λαμβάνω-λαμβάνω

έ-έ-χασ-αχασ-α

αιαι-σθανόμουν-σθανόμουν

περι-περι-έέ-λαβα-λαβα

σύμφωνο

δίψηφο

πρόθεση

αύξηση

αύξηση

Εσωτερική αύξηση

Page 60: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΗΑΣΚΗΣΗΣε ποιο χρόνο βρίσκονται τα Σε ποιο χρόνο βρίσκονται τα

υπογραμμισμένα ρήματα;υπογραμμισμένα ρήματα; Πολλές φορές Πολλές φορές προσπάθησαπροσπάθησα να να

ξεγελάσω τη μητέρα μου.ξεγελάσω τη μητέρα μου. Όταν Όταν έπαιρναέπαιρνα χαμηλούς βαθμούς, χαμηλούς βαθμούς,

έβαζαέβαζα τα κλάματα. τα κλάματα. Την επόμενη εβδομάδα Την επόμενη εβδομάδα θα κάνωθα κάνω

κοπάνα από το σχολείο.κοπάνα από το σχολείο.

Page 61: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΥΝΘΕΤΑΣΥΝΘΕΤΑ Προέρχονται από 2 νέες λέξειςΠροέρχονται από 2 νέες λέξεις

Α΄συνθετικό + Β΄συνθετικό

ΣΥΝΘΕΤΟ

Page 62: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ μαχαίρι+ πιρούνι= μαχαιροπίρουνομαχαίρι+ πιρούνι= μαχαιροπίρουνο

σπανάκι+ πίτα= σπανακόπιτασπανάκι+ πίτα= σπανακόπιτα

καστανά+ μαλλιά= καστανομάλληςκαστανά+ μαλλιά= καστανομάλλης

κρέας+ πωλώ= κρεοπώληςκρέας+ πωλώ= κρεοπώλης

Page 63: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κάνε το ίδιο.Κάνε το ίδιο. κίτρινος+πράσινοςκίτρινος+πράσινος

σιγά+ψιθυρίζωσιγά+ψιθυρίζω

ξερό+κεφάλιξερό+κεφάλι

νερό+χύνωνερό+χύνω

γυναίκες+παιδιάγυναίκες+παιδιά

ΚιτρινοπράσινοςΚιτρινοπράσινος

σιγοψιθυρίζωσιγοψιθυρίζω

ΞεροκέφαλοςΞεροκέφαλος

ΝεροχύτηςΝεροχύτης

γυναικόπαιδαγυναικόπαιδα

Page 64: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΕΡΙΛΗΨΗΠΕΡΙΛΗΨΗ Διαβάζω όλο το κείμενο ανάγνωση.Διαβάζω όλο το κείμενο ανάγνωση. Ποιο είναι το βασικό θέμα του Ποιο είναι το βασικό θέμα του

κειμένου;κειμένου; Υπογραμμίζω τις λέξεις-κλειδιά σε Υπογραμμίζω τις λέξεις-κλειδιά σε

κάθε παράγραφο.κάθε παράγραφο. Γράφω πλαγιοτίτλους. Γράφω πλαγιοτίτλους.

Page 65: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς γράφω την περίληψη;Πώς γράφω την περίληψη;Θ.Π.: Ο συγγραφέας μιλάει για…..Θ.Π.: Ο συγγραφέας μιλάει για…..Αρχικά,Αρχικά, …………………… ……………………ΕπίσηςΕπίσης,…………………….,…………………….ΑκόμαΑκόμα,………………………,………………………ΚλείνονταςΚλείνοντας, ο συγγραφέας τονίζει , ο συγγραφέας τονίζει

ότι…….ότι…….

Page 66: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΗΜΕΙΩΣΗΣΗΜΕΙΩΣΗ Η περίληψη είναι Η περίληψη είναι μια παράγραφος.μια παράγραφος.

Την περίληψη τη γράφω σε Την περίληψη τη γράφω σε γ΄ γ΄ πρόσωπο.πρόσωπο.

Page 67: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε τον πλαγιότιτλο Ας βρούμε τον πλαγιότιτλο της παρακάτω παραγράφου:της παρακάτω παραγράφου:

Οι δουλειές στο σπίτι Οι δουλειές στο σπίτι πρέπει να κατανέμονται σε πρέπει να κατανέμονται σε όλα τα μέλη της όλα τα μέλη της οικογένειας.οικογένειας. Η γυναίκα Η γυναίκα εργάζεται και ο χρόνος που εργάζεται και ο χρόνος που έχει στη διάθεσή της έχει έχει στη διάθεσή της έχει περιοριστεί αρκετά. Αυτό περιοριστεί αρκετά. Αυτό σημαίνει ότι και ο σύζυγος και σημαίνει ότι και ο σύζυγος και τα παιδιά πρέπει να βοηθάνε. τα παιδιά πρέπει να βοηθάνε. Ο άντρας μπορεί να βοηθήσει Ο άντρας μπορεί να βοηθήσει στην καθαριότητα, τα ψώνια, στην καθαριότητα, τα ψώνια, το μαγείρεμα. Τα παιδιά, το μαγείρεμα. Τα παιδιά, επίσης, μπορούν να επίσης, μπορούν να τακτοποιούν τα δωμάτιά τους τακτοποιούν τα δωμάτιά τους και τα προσωπικά τους και τα προσωπικά τους αντικείμενα. Έτσι, η αντικείμενα. Έτσι, η οικογένεια μπορεί να οικογένεια μπορεί να λειτουργεί πιο ομαλά.λειτουργεί πιο ομαλά.

ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΣΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΣ

Οι δουλειές στο σπίτι Οι δουλειές στο σπίτι πρέπει να κατανέμονται σε πρέπει να κατανέμονται σε όλα τα μέλη της όλα τα μέλη της οικογένειας.οικογένειας.

Page 68: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

3η ΕΝΟΤΗΤΑ3η ΕΝΟΤΗΤΑ

Φίλοι για πάνταΦίλοι για πάντα

Page 69: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Οι ΦΩΝΕΣ του ρήματος είναι 2:Οι ΦΩΝΕΣ του ρήματος είναι 2:

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

Π.χ. κρατώ

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

Π.χ. κρατιέμαι

Page 70: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΑ. ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Τι δείχνει;Τι δείχνει;Δείχνει ότι κάποιος Δείχνει ότι κάποιος ενεργεί/ κάνει κάτι.ενεργεί/ κάνει κάτι.

Π.χ. Χτυπώ την μπάλα.Π.χ. Χτυπώ την μπάλα.

Page 71: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας δούμε ένα ρήμα σε όλους τους Ας δούμε ένα ρήμα σε όλους τους χρόνους της ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ.χρόνους της ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ.

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

δένωδένω έδεναέδενα θα δέσωθα δέσω

θα δένωθα δένω θα έχω δέσειθα έχω δέσει έδεσαέδεσα έχω δέσειέχω δέσει είχα δέσειείχα δέσει

Page 72: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΗΑΣΚΗΣΗ Προσπάθησε να κλίνεις το ρήμα Προσπάθησε να κλίνεις το ρήμα δένωδένω σε σε

όλους τους χρόνους.όλους τους χρόνους.

Page 73: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!ΠΡΟΣΟΧΗ!!! Μερικά ρήματα έχουν Μερικά ρήματα έχουν ΜΟΝΟΜΟΝΟ Ενεργητική Ενεργητική

Φωνή:Φωνή:

μαλώνω, φωνάζω, μένω, τρέμω, τρέχω, πεθαίνω…μαλώνω, φωνάζω, μένω, τρέμω, τρέχω, πεθαίνω…

Page 74: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!ΠΡΟΣΟΧΗ!!! Μερικά ρήματα είναι στην Παθητική Φωνή Μερικά ρήματα είναι στην Παθητική Φωνή

αλλά έχουν αλλά έχουν ενεργητική σημασία.ενεργητική σημασία.

Π.χ. σκέφτομαι

Page 75: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΒ. ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Τι δείχνει;Τι δείχνει;Δείχνει ότι κάποιος Δείχνει ότι κάποιος παθαίνει κάτι.παθαίνει κάτι.

Π.χ. Προδόθηκα από τους φίλους μου.Π.χ. Προδόθηκα από τους φίλους μου.

Page 76: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας δούμε ένα ρήμα σε όλους τους Ας δούμε ένα ρήμα σε όλους τους χρόνους της ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ.χρόνους της ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ.

δένομαιδένομαι δενόμουνδενόμουν θα δεθώθα δεθώ

θα δένομαιθα δένομαι θα έχω δεθείθα έχω δεθεί

δέθηκαδέθηκα

έχω δεθείέχω δεθεί είχα δεθείείχα δεθεί

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

Page 77: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!ΠΡΟΣΟΧΗ!!! Μερικά ρήματα βρίσκονται Μερικά ρήματα βρίσκονται ΜΟΝΟ ΜΟΝΟ στην στην

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ.ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ.

Π.χ. αισθάνομαι, γίνομαι, εργάζομαι, εύχομαι, Π.χ. αισθάνομαι, γίνομαι, εργάζομαι, εύχομαι, θυμούμαι, σέβομαι.θυμούμαι, σέβομαι.

ΑΥΤΑ ΛΕΓΟΝΤΑΙ ΑΠΟΘΕΤΙΚΑ

Page 78: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας μεταφέρουμε τα παρακάτω ρήματα Ας μεταφέρουμε τα παρακάτω ρήματα στην αντίθετη φωνή από αυτή όπου στην αντίθετη φωνή από αυτή όπου

βρίσκονται.βρίσκονται. δημιουργείςδημιουργείς θα βρίσκετεθα βρίσκετε αγαπάςαγαπάς θα έχει προδοθείθα έχει προδοθεί στολίζεσαιστολίζεσαι

δημιουργείσαιδημιουργείσαι θα βρίσκεστεθα βρίσκεστε αγαπιέσαιαγαπιέσαι θα έχει προδώσειθα έχει προδώσει στολίζειςστολίζεις

Page 79: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΥΖΥΓΙΕΣΣΥΖΥΓΙΕΣ Όσα ρήματα κλίνονται με τον ίδιο Όσα ρήματα κλίνονται με τον ίδιο

τρόπο, ανήκουν σε μια ομάδα που τρόπο, ανήκουν σε μια ομάδα που λέγεται ΣΥΖΥΓΙΑ.λέγεται ΣΥΖΥΓΙΑ.

Page 80: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Υπάρχουν 2 συζυγίες:Υπάρχουν 2 συζυγίες:

Α΄ ΣΥΖΥΓΙΑ

Π.χ. δένω- δένομαι

Β΄ ΣΥΖΥΓΙΑ

Α΄ τάξηαγαπ-ώ/ αγαπ-ιέμαι

Β΄τάξηαδικ-ώ/ αδικ-ούμαι

Page 81: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας σχηματίσουμε τους χρόνους του Ας σχηματίσουμε τους χρόνους του ρήματος ρήματος ψάχνω ψάχνω στην Ενεργητική και στην Ενεργητική και

Παθητική Φωνή.Παθητική Φωνή. ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗψάχνωψάχνωέψαχναέψαχναθα ψάξωθα ψάξωθα ψάχνωθα ψάχνωθα έχω ψάξειθα έχω ψάξειέψαξαέψαξαέχω ψάξειέχω ψάξειείχα ψάξειείχα ψάξει

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗψάχνομαιψάχνομαιψαχνόμουνψαχνόμουνθα ψαχτώθα ψαχτώθα ψάχνομαιθα ψάχνομαιθα έχω ψαχτείθα έχω ψαχτείψάχτηκαψάχτηκαέχω ψάξειέχω ψάξειείχα ψάξειείχα ψάξει

Page 82: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος κρύβωκρύβω στην Ενεργητική Φωνή. στην Ενεργητική Φωνή.

κρύβωκρύβωκρύβειςκρύβειςκρύβεικρύβεικρύβουμεκρύβουμεκρύβετεκρύβετεκρύβουν κρύβουν

Page 83: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος κρύβωκρύβω στην Παθητική Φωνή. στην Παθητική Φωνή.

κρύβομαικρύβομαικρύβεσαικρύβεσαικρύβεταικρύβεταικρυβόμαστε κρυβόμαστε κρύβεστεκρύβεστεκρύβονται κρύβονται

Page 84: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος κυβερνώ κυβερνώ στην Ενεργητική Φωνή.στην Ενεργητική Φωνή.

κυβερνώκυβερνώκυβερνάςκυβερνάςκυβερνάκυβερνάκυβερνάμεκυβερνάμεκυβερνάτεκυβερνάτεκυβερνούν κυβερνούν

Page 85: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος κυβερνώκυβερνώ στην Παθητική Φωνή. στην Παθητική Φωνή.

κυβερνιέμαικυβερνιέμαικυβερνιέσαικυβερνιέσαικυβερνιέταικυβερνιέταικυβερνιόμαστεκυβερνιόμαστεκυβερνιέστεκυβερνιέστεκυβερνιούνται κυβερνιούνται

Page 86: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος κατοικώκατοικώ στην Ενεργητική Φωνή. στην Ενεργητική Φωνή.

Σε ποια συζυγία ανήκει;Σε ποια συζυγία ανήκει;κατοικώ κατοικώ κατοικείςκατοικείςκατοικείκατοικείκατοικούμεκατοικούμεκατοικείτεκατοικείτεκατοικούν κατοικούν

Page 87: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος Ας κλίνουμε τον Ενεστώτα του ρήματος κατοικώκατοικώ στην Παθητική Φωνή. στην Παθητική Φωνή.

κατοικούμαικατοικούμαικατοικείσαικατοικείσαικατοικείταικατοικείταικατοικούμαστεκατοικούμαστεκατοικείστεκατοικείστεκατοικούνται κατοικούνται

Κάνε το ίδιο με το ρήμα Κάνε το ίδιο με το ρήμα διατηρώ.διατηρώ.

Page 88: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μερικά ρήματα κλίνονται σύμφωνα Μερικά ρήματα κλίνονται σύμφωνα και με τις 2 τάξεις:και με τις 2 τάξεις:

μιλώ= μιλάς και μιλείς μιλώ= μιλάς και μιλείς (αλλά: συνομιλείς)(αλλά: συνομιλείς)

συζητώ= συζητάς και συζητείςσυζητώ= συζητάς και συζητείς

τραγουδώ= τραγουδάς και τραγουδείςτραγουδώ= τραγουδάς και τραγουδείς

Page 89: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΟ Α΄ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΤΟ Α΄ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΤι μπορεί να είναι;Τι μπορεί να είναι;

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ ΕΠΙΘΕΤΟΕΠΙΘΕΤΟ ΕΠΙΡΡΗΜΑΕΠΙΡΡΗΜΑ ΡΗΜΑΡΗΜΑ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑΑΝΤΩΝΥΜΙΑ ΠΡΟΘΕΣΗΠΡΟΘΕΣΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟΑΡΙΘΜΗΤΙΚΟ

κρεοπώλης= κρέαςκρεοπώλης= κρέας αγριοκάτσικο= άγριοςαγριοκάτσικο= άγριος ξαναδιαβάζω= ξανάξαναδιαβάζω= ξανά μπαινοβγαίνω= μπαίνωμπαινοβγαίνω= μπαίνω αυτοκίνητο=αυτόςαυτοκίνητο=αυτός καταπιάνομαι= κατάκαταπιάνομαι= κατά διώροφος= δύοδιώροφος= δύο

Page 90: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Να βρείτε το α΄ συνθετικό των Να βρείτε το α΄ συνθετικό των παρακάτω λέξεων:παρακάτω λέξεων:

δεντροκαλλιέργειαδεντροκαλλιέργεια νερομπογιάνερομπογιά μικροοργανισμόςμικροοργανισμός πενταετίαπενταετία πανωφόριπανωφόρι μεθαύριομεθαύριο αντίθεσηαντίθεση αλλόγλωσσοςαλλόγλωσσος

δέντροδέντρο νερόνερό μικρόςμικρός πέντεπέντε πάνωπάνω μετάμετά αντίαντί άλλος άλλος

Page 91: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

4η ΕΝΟΤΗΤΑ4η ΕΝΟΤΗΤΑΤο σχολείο στο χρόνο…Το σχολείο στο χρόνο…

Page 92: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Σε ποια Φωνή βρίσκονται τα Σε ποια Φωνή βρίσκονται τα παρακάτω ρήματα;παρακάτω ρήματα;

Ο καθηγητής Ο καθηγητής παρακινούσεπαρακινούσε τους τους μαθητές.μαθητές.

Το φορτίο Το φορτίο μεταφέρθηκε μεταφέρθηκε από τους εργάτες.από τους εργάτες.

Η ενέργεια περνάει στους μαθητές= ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

Το φορτίο δέχεται την ενέργεια= ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

Page 93: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Οι ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ του ΡΗΜΑΤΟΣΟι ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ του ΡΗΜΑΤΟΣ

Έχουν σχέση με τη Έχουν σχέση με τη σημασίασημασία του ρήματος και του ρήματος και τη σχέση τους τη σχέση τους με το ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ.με το ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ.

Page 94: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Οι Διαθέσεις του ρήματος είναι 4: Οι Διαθέσεις του ρήματος είναι 4:

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΠ.χ Περιμένω τη Μαρία.

ΠΑΘΗΤΙΚΗΠ.χ. Το δωμάτιο φωτίζεται

από τη λάμπα.

ΜΕΣΗΠ.χ. Ο Γιάννης ντύνεται

ΟΥΔΕΤΕΡΗΠ.χ. Το παιδί κοιμάται.

Page 95: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κάνουμε την αντιστοίχιση.Ας κάνουμε την αντιστοίχιση. Ο γεωργός οργώνει Ο γεωργός οργώνει

το χωράφι.το χωράφι. Τα παιδιά πεινάσανε Τα παιδιά πεινάσανε

μετά το παιχνίδι.μετά το παιχνίδι. Η ‘Αννα χτενίζεται Η ‘Αννα χτενίζεται

με τις ώρες μπροστά με τις ώρες μπροστά στον καθρέπτη.στον καθρέπτη.

Η κοινωνία Η κοινωνία ωφελείται από την ωφελείται από την εκπαίδευση των εκπαίδευση των γυναικών.γυναικών.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗΔΙΑΘΕΣΗ

ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΔΙΑΘΕΣΗΔΙΑΘΕΣΗ

ΜΕΣΗ ΔΙΑΘΕΣΗΜΕΣΗ ΔΙΑΘΕΣΗ

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗΔΙΑΘΕΣΗ

Page 96: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δείχνουν η ΜΕΣΗ και Τι δείχνουν η ΜΕΣΗ και ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΔΙΑΘΕΣΗ;ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΔΙΑΘΕΣΗ;

Η ΜΕΣΗ ΔΙΑΘΕΣΗΗ ΜΕΣΗ ΔΙΑΘΕΣΗ δείχνει ότι το δείχνει ότι το ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ενεργεί και αυτό που ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ ενεργεί και αυτό που κάνει γυρίζει πίσω στο ίδιο το κάνει γυρίζει πίσω στο ίδιο το ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ.ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ.

Π.χ. Πλένομαι κάθε μέρα.Π.χ. Πλένομαι κάθε μέρα. Η ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΔΙΑΘΕΣΗΗ ΟΥΔΕΤΕΡΗ ΔΙΑΘΕΣΗ δείχνει ότι το δείχνει ότι το

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ βρίσκεται σε μια ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ βρίσκεται σε μια κατάσταση.κατάσταση.

Π.χ. Κοιμάμαι αργά τα βράδια.Π.χ. Κοιμάμαι αργά τα βράδια.

Page 97: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δείχνει η ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ;Τι δείχνει η ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ;

ΗΠΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ δείχνει ότι το ΗΠΑΘΗΤΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ δείχνει ότι το ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ παθαίνει κάτι από ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ παθαίνει κάτι από κάποιον άλλο.κάποιον άλλο.

Π.χΠ.χ. Γράφτηκα στο σχολείο . Γράφτηκα στο σχολείο από τους γονείς μου.από τους γονείς μου.

Ποιητικό αίτιο= από + αιτιατική= το πρόσωπο ή το πράγμα από το οποίο το Υποκείμενο παθαίνει κάτι

Η σύνταξη αυτή λέγεται

ΠΑΘΗΤΙΚΗ.

Page 98: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ

ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ

Π.χ. Ο Γιάννης κλώτσησε την μπάλα.= η ενέργεια περνάει στην μπάλα

ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ

Π.χ. Ο Γιάννης ήρθε αργά.= εδώ πού περνάει η ενέργεια;

Page 99: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια από τα παρακάτω ρήματα είναι Ποια από τα παρακάτω ρήματα είναι μεταβατικά και ποια αμετάβατα;μεταβατικά και ποια αμετάβατα;

Κρατώ την τσάντα.Κρατώ την τσάντα. Πουλάω δίσκους.Πουλάω δίσκους.

Κάθομαι.Κάθομαι. Το πάρτυ άρχισε στις 9.Το πάρτυ άρχισε στις 9.

ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ

ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΡΗΜΑΤΑ

Page 100: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τα μεταβατικά ρήματα μπορεί να Τα μεταβατικά ρήματα μπορεί να είναι:είναι:

ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ=Παίρνουν 1 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Π.χ. Ξέρω Αγγλικά.

ΔΙΠΤΩΤΑ= Παίρνουν 2 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ

Π.χ. Μου έδειξε τη συλλογή του.

Page 101: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑΑ. ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Παίρνουν ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ Παίρνουν ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ

ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.

Π.χ. Η Ελένη χτενίζει Π.χ. Η Ελένη χτενίζει την κούκλατην κούκλα της. της.

Π.χ. Μερικοί ζουν Π.χ. Μερικοί ζουν τη ζωήτη ζωή τους καλά. τους καλά.ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ

ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ= σύστοιχο αντικείμενο (από την ίδια ρίζα)

Page 102: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑΑ. ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Παίρνουν ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ.Παίρνουν ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ.

Π.χ. Ο Μιχάλης μοιάζει Π.χ. Ο Μιχάλης μοιάζει του πατέρα.του πατέρα.

Page 103: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑΑ. ΜΟΝΟΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Παίρνουν και ΕΜΠΡΟΘΕΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ.Παίρνουν και ΕΜΠΡΟΘΕΤΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ.

Π.χ. Μίλησα Π.χ. Μίλησα στη μητέραστη μητέρα σου. σου.

Page 104: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΔΙΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑΒ. ΔΙΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Παίρνουν 2 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ.Παίρνουν 2 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ.

ΑΜΕΣΟΑΙΤΙΑΤΙΚΗ

ΕΜΜΕΣΟΓΕΝΙΚΗ

Π.χ Μου έδειξε τους βαθμούς του.

Page 105: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΔΙΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑΒ. ΔΙΠΤΩΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Παίρνουν 2 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ.Παίρνουν 2 ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ.

ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ= δηλώνει το πρόσωπο

ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ= δηλώνει το πράγμα

Π.χ. Με ρώτησε κάτι.

Page 106: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιο είναι το άμεσο και ποιο είναι το Ποιο είναι το άμεσο και ποιο είναι το έμμεσο Αντικείμενο στα παρακάτω έμμεσο Αντικείμενο στα παρακάτω

παραδείγματα;παραδείγματα;

ΜουΜου γνώρισε γνώρισε το φίλοτο φίλο του. του.

Σήμερα εξετάζουν Σήμερα εξετάζουν τους μαθητέςτους μαθητές γεωγραφία.γεωγραφία.

Page 107: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΙΜΕΝΟ Αποτελείται από 3 μέρη:Αποτελείται από 3 μέρη:

ΠΡΟΛΟΓΟΣΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ

ΕΠΙΛΟΓΟΣΕΠΙΛΟΓΟΣ

Page 108: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΠΡΟΛΟΓΟΣΑ. ΠΡΟΛΟΓΟΣΤι γράφουμε στον ΠΡΟΛΟΓΟ;Τι γράφουμε στον ΠΡΟΛΟΓΟ;

Λέμε τι συμβαίνει σήμερα σχετικά Λέμε τι συμβαίνει σήμερα σχετικά με το φαινόμενο που έχουμε να με το φαινόμενο που έχουμε να αναπτύξουμε.αναπτύξουμε.

Λέμε τι γινόταν στο παρελθόν.Λέμε τι γινόταν στο παρελθόν.

Το συγκρίνουμε με άλλα φαινόμενα.Το συγκρίνουμε με άλλα φαινόμενα.

Page 109: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣΒ. ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣΤι γράφουμε στο ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ;Τι γράφουμε στο ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ;

Απαντάμε στα ζητούμενα του θέματος.Απαντάμε στα ζητούμενα του θέματος.

Χωρίζουμε τις ιδέες μας σε Χωρίζουμε τις ιδέες μας σε παραγράφους με Θεματική Περίοδο παραγράφους με Θεματική Περίοδο στην καθεμιά.στην καθεμιά.

Συνδέουμε τα νοήματα και τις Συνδέουμε τα νοήματα και τις παραγράφους με συνδετικές λέξεις.παραγράφους με συνδετικές λέξεις.

Page 110: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι συνδετικές λέξεις;Ποιες είναι οι συνδετικές λέξεις; δηλαδή, με άλλα λόγια= δηλαδή, με άλλα λόγια= επεξηγείεπεξηγεί εξάλλου, όμως, αλλά, αντίθετα= δηλώνει εξάλλου, όμως, αλλά, αντίθετα= δηλώνει

αντίθεσηαντίθεση λοιπόν, επομένως, άρα= δηλώνει λοιπόν, επομένως, άρα= δηλώνει συμπέρασμασυμπέρασμα μετά, ύστερα, όταν, πριν= δηλώνει μετά, ύστερα, όταν, πριν= δηλώνει χρόνοχρόνο επάνω, κάτω, εδώ, εκεί= δηλώνει επάνω, κάτω, εδώ, εκεί= δηλώνει τόποτόπο Επειδή, εφόσον, γιατί= δηλώνει Επειδή, εφόσον, γιατί= δηλώνει αιτίααιτία Π.χ., λ.χ., για παράδειγμα= δηλώνει Π.χ., λ.χ., για παράδειγμα= δηλώνει

παράδειγμαπαράδειγμα Επιπλέον, επίσης= Επιπλέον, επίσης= προσθέτειπροσθέτει

Page 111: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γ. ΕΠΙΛΟΓΟΣΓ. ΕΠΙΛΟΓΟΣΤι γράφουμε στον ΕΠΙΛΟΓΟ;Τι γράφουμε στον ΕΠΙΛΟΓΟ;

Κάνουμε ανακεφαλαίωση Κάνουμε ανακεφαλαίωση ((Ανακεφαλαιώνοντας, ….)Ανακεφαλαιώνοντας, ….)

Γράφουμε ένα δικό μας συμπέρασμα Γράφουμε ένα δικό μας συμπέρασμα ((Συμπερασματικά, …)Συμπερασματικά, …)

Προτείνουμε μέτρα αντιμετώπισης Προτείνουμε μέτρα αντιμετώπισης ενός φαινομένου (όταν ενός φαινομένου (όταν δεν μας το δεν μας το ζητάειζητάει το θέμα) το θέμα)

Page 112: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Καθορίζεται ανάλογα με Καθορίζεται ανάλογα με το κοινό στο οποίο το κοινό στο οποίο απευθυνόμαστε.απευθυνόμαστε.

Page 113: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΕΠΙΣΤΟΛΗΑ. ΕΠΙΣΤΟΛΗΑγαπητέ/ Αξιότιμε…, Αγαπητέ/ Αξιότιμε…, Σας γράφω την επιστολή αυτή, για Σας γράφω την επιστολή αυτή, για

να εκφράσω τις απόψεις μου σχετικά να εκφράσω τις απόψεις μου σχετικά με…με…

Κλείνοντας την επιστολή μου, θα Κλείνοντας την επιστολή μου, θα ήθελα να τονίσω…ήθελα να τονίσω…

Με εκτίμηση/ Φιλικά, Με εκτίμηση/ Φιλικά, ΥΠΟΓΡΑΦΗΥΠΟΓΡΑΦΗ

Page 114: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΜΙΛΙΑΒ. ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΜΙΛΙΑ

Αγαπητοί (συμμαθητές)/ Αξιότιμοι κυρίες και Αγαπητοί (συμμαθητές)/ Αξιότιμοι κυρίες και κύριοι, …κύριοι, …

Με αφορμή τη σημερινή μου ομιλία, θα ήθελα Με αφορμή τη σημερινή μου ομιλία, θα ήθελα να διατυπώσω την άποψή μου σχετικά με…να διατυπώσω την άποψή μου σχετικά με…

Κλείνοντας την ομιλία μου, τονίζω ότι…Κλείνοντας την ομιλία μου, τονίζω ότι…

Σας ευχαριστώ.Σας ευχαριστώ.

Page 115: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γ. ΑΡΘΡΟΓ. ΑΡΘΡΟ

ΤΙΤΛΟΣΤΙΤΛΟΣ

ΠΡΟΛΟΓΟΣΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ

ΕΠΙΛΟΓΟΣΕΠΙΛΟΓΟΣ

Page 116: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ5η ΕΝΟΤΗΤΑ

Συζητώντας για την εργασία Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμακαι το επάγγελμα

Page 117: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τα χρώματα είναι Τα χρώματα είναι έντοναέντονα σε αυτόν σε αυτόν τον πίνακα.τον πίνακα.

Τα χρώματα είναι Τα χρώματα είναι εντονότεραεντονότερα σε σε αυτόν τον πίνακα.αυτόν τον πίνακα.

Τα χρώματα είναι Τα χρώματα είναι τα πιο έντονα/τα πιο έντονα/ εντονόταταεντονότατα σε αυτόν τον πίνακα. σε αυτόν τον πίνακα.

Page 118: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΒΑΘΜΟΙ ΕΠΙΘΕΤΩΝΒΑΘΜΟΙ ΕΠΙΘΕΤΩΝ

ΘΕΤΙΚΟΣ

Π.χ. έντονοςΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ

Π.χ. εντονότερος

ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ

Π.χ. πιο έντονος/ εντονότατος

Page 119: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζεται ο Πώς σχηματίζεται ο ΣΥΓΚΡΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;ΣΥΓΚΡΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;

ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= σημαντικόςΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= σημαντικόςσημαντικό-σημαντικό-τεροςτερος

ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ = σημαντικόςΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ = σημαντικόςπιοπιο + σημαντικός + σημαντικός

Page 120: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζεται ο Πώς σχηματίζεται ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;

ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= σημαντικός ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= σημαντικός σημαντικό-σημαντικό-τατοςτατος

ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ= σημαντικός ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ= σημαντικός πολύπολύ+ σημαντικός+ σημαντικός

Page 121: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δηλώνει ο ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ Τι δηλώνει ο ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;ΒΑΘΜΟΣ;

Δηλώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει Δηλώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει ένα χαρακτηριστικό σε ένα χαρακτηριστικό σε μεγαλύτερο βαθμό από ένα άλλο.μεγαλύτερο βαθμό από ένα άλλο.

Π.χ. Η φετινή μας δασκάλα είναι Π.χ. Η φετινή μας δασκάλα είναι καλύτερη απόκαλύτερη από την περσινή. την περσινή.

Page 122: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δηλώνει ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Τι δηλώνει ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;ΒΑΘΜΟΣ;

Δηλώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει Δηλώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει ένα χαρακτηριστικό ένα χαρακτηριστικό στον πιο στον πιο μεγάλο βαθμό σε σχέση με τα μεγάλο βαθμό σε σχέση με τα άλλα.άλλα.

ΣΧΕΤΙΚΟ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΠ.χ. Η ευγένεια είναι το πιο σημαντικό στοιχείο του ανθρώπου.

Page 123: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δηλώνει ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Τι δηλώνει ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ;ΒΑΘΜΟΣ;

Δηλώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει Δηλώνει ότι ένα ουσιαστικό έχει ένα χαρακτηριστικό ένα χαρακτηριστικό σε πολύ σε πολύ μεγάλο βαθμό (δε γίνεται μεγάλο βαθμό (δε γίνεται σύγκριση με τα άλλα).σύγκριση με τα άλλα).

ΑΠΟΛΥΤΟ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΠ.χ. Η ευγένεια είναι σημαντικότατη.

Page 124: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζουν παραθετικά Πώς σχηματίζουν παραθετικά οι μετοχές;οι μετοχές;

ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ

θυμωμένος- πιο θυμωμένος- πολύ θυμωμένος- πιο θυμωμένος- πολύ θυμωμένοςθυμωμένος

Page 125: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Γράψε τα παραθετικά των Γράψε τα παραθετικά των παρακάτω επιθέτων και παρακάτω επιθέτων και

μετοχών:μετοχών:ΘΕΤΙΚΟΣ ΘΕΤΙΚΟΣ

ΒΑΘΜΟΣΒΑΘΜΟΣ

ψηλόςψηλός

επιεικήςεπιεικής

απλόςαπλός

χαρούμενοςχαρούμενος

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣΒΑΘΜΟΣ

ψηλότεροςψηλότερος

επιεικέστεροςεπιεικέστερος

απλούστεροςαπλούστερος

πιο χαρούμενοςπιο χαρούμενος

ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ

ψηλότατοςεπιεικέστατος

απλούστατος

πολύ χαρούμενος

Page 126: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα Πώς σχηματίζονται τα παραθετικά των επιθέτων;παραθετικά των επιθέτων;

Τα επίθετα σε –ος:Τα επίθετα σε –ος:

μικρός- μικρμικρός- μικρότεροςότερος- μικρ- μικρότατοςότατος

Page 127: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα Πώς σχηματίζονται τα παραθετικά των επιθέτων;παραθετικά των επιθέτων;

Τα επίθετα σε –υς:Τα επίθετα σε –υς:

βαρύς- βαρβαρύς- βαρύτεροςύτερος- βαρ- βαρύτατοςύτατος

Page 128: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα Πώς σχηματίζονται τα παραθετικά των επιθέτων;παραθετικά των επιθέτων;

Τα επίθετα σε –ης:Τα επίθετα σε –ης:

επιμελής- επιμελεπιμελής- επιμελέστεροςέστερος- - επιμελεπιμελέστατοςέστατος

Page 129: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια επίθετα δε σχηματίζουν Ποια επίθετα δε σχηματίζουν παραθετικά;παραθετικά;

Όσα δηλώνουν:Όσα δηλώνουν: ΎληΎλη Καταγωγή/ Καταγωγή/

συγγένειασυγγένεια Τόπο/ χρόνοΤόπο/ χρόνο κατάσταση που δεν κατάσταση που δεν

αλλάζειαλλάζει σύνθετα με α΄ σύνθετα με α΄

συνθετικό το συνθετικό το α-α-

ασημένιος, μάλλινος, ξύλινος, ασημένιος, μάλλινος, ξύλινος, χρυσόςχρυσός

σμυρναίικος, προγονικόςσμυρναίικος, προγονικόςουράνιος, γήινος, τωρινόςουράνιος, γήινος, τωρινός

αντρικός, γυναικείος, αντρικός, γυναικείος, πρωτότοκοςπρωτότοκος

άγνωστος, αθάνατοςάγνωστος, αθάνατος

Page 130: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑΠώς σχηματίζονται;Πώς σχηματίζονται;

Από τον Πληθυντικό Αριθμό του Από τον Πληθυντικό Αριθμό του ΟΥΔΕΤΕΡΟΥ του ΕΠΙΘΕΤΟΥ.ΟΥΔΕΤΕΡΟΥ του ΕΠΙΘΕΤΟΥ.

Π.χ. ωραίος= ωραία (επίρρημα)Π.χ. ωραίος= ωραία (επίρρημα)

Page 131: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ Πώς σχηματίζεται ο ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ Πώς σχηματίζεται ο ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ

ΒΑΘΜΟΣ;ΒΑΘΜΟΣ;Α. ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= ωραία Α. ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= ωραία

ωραιότεραωραιότερα

Β. ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ= ωραία Β. ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ= ωραία πιο ωραίαπιο ωραία

Page 132: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΩΝ Πώς σχηματίζεται ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ Πώς σχηματίζεται ο ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ

ΒΑΘΜΟΣ;ΒΑΘΜΟΣ;Α. ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= ωραία Α. ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ= ωραία

ωραιόταταωραιότατα

Β. ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ= ωραία πολύ Β. ΠΕΡΙΦΡΑΣΤΙΚΑ= ωραία πολύ ωραίαωραία

Page 133: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα Πώς σχηματίζονται τα παραθετικά των επιρρημάτων;παραθετικά των επιρρημάτων;

Από τα επίθετα σε –ος:Από τα επίθετα σε –ος:

ακριβός= ακριβακριβός= ακριβάά – ακριβ – ακριβότεραότερα- - ακριβακριβόταταότατα

Page 134: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα Πώς σχηματίζονται τα παραθετικά των επιρρημάτων;παραθετικά των επιρρημάτων;

Από τα επίθετα σε –υς:Από τα επίθετα σε –υς:

βαθύς= βαθβαθύς= βαθιάιά- βαθ- βαθύτεραύτερα- βαθ- βαθύταταύτατα

Page 135: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!ΠΡΟΣΟΧΗ!!! πολύς= (επίρρημα) πολύς= (επίρρημα)

πολύ- περισσότερο- πολύ- περισσότερο- πάρα πολύπάρα πολύ

λίγος= (επίρρημα) λίγος= (επίρρημα) λίγο- λιγότερο- λίγο- λιγότερο- πολύ λίγοπολύ λίγο

Page 136: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!ΠΡΟΣΟΧΗ!!! κάτω – πιο κάτω- κάτω – πιο κάτω-

πολύ κάτωπολύ κάτω

πίσω- πιο πίσω- πίσω- πιο πίσω- πολύ πίσωπολύ πίσω

έξω- πιο έξω- πολύ έξω- πιο έξω- πολύ έξωέξω

Page 137: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βρες τα επίθετα στο Βρες τα επίθετα στο παρακάτω κείμενο:παρακάτω κείμενο:

Μεγάλο Μεγάλο δικηγορικό γραφείο δικηγορικό γραφείο ζητεί γραμματέα με ζητεί γραμματέα με εξαιρετική γνώση εξαιρετική γνώση Ηλεκτρονικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, Υπολογιστών, ταχεία, επιμελή ταχεία, επιμελή δακτυλογράφηση δακτυλογράφηση και γνώση αγγλικών και γνώση αγγλικών και γερμανικών.και γερμανικών.

Page 138: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τώρα συμπλήρωσε τον πίνακα Τώρα συμπλήρωσε τον πίνακα με τα παραθετικά των με τα παραθετικά των

επιθέτων:επιθέτων:ΘΕΤΙΚΟΣΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΣΧΕΤΙΚΟ ΣΧΕΤΙΚΟ

ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΑΠΟΛΥΤΟ ΑΠΟΛΥΤΟ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟ

ταχείαταχεία ταχύτερη/ ταχύτερη/ πιο ταχείαπιο ταχεία

την πιο την πιο ταχεία/ την ταχεία/ την ταχύτατηταχύτατη

ταχύτατη/ ταχύτατη/ πολύ πολύ ταχείαταχεία

επιμελεπιμελήή

επιμελέστεεπιμελέστερη/ πιο ρη/ πιο επιμελήεπιμελή

την πιο την πιο επιμελή/ την επιμελή/ την επιμελέστερεπιμελέστερηη

ΕπιμελέστατΕπιμελέστατη/ πολύ η/ πολύ επιμελήεπιμελή

μεγάλομεγάλο μεγαλύτεμεγαλύτερο/ πιο ρο/ πιο μεγάλομεγάλο

το πιο το πιο μεγάλο/ μεγάλο/ το το μεγαλύτεμεγαλύτερορο

μέγιστο/ μέγιστο/ πολύ πολύ μεγάλομεγάλο

Page 139: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η ΣΥΓΚΡΙΣΗΗ ΣΥΓΚΡΙΣΗ Τι συγκρίνεται με τι στο παρακάτω Τι συγκρίνεται με τι στο παρακάτω

παράδειγμα;παράδειγμα;

Ο ΓιώργοςΟ Γιώργος είναι είναι προσεκτικότεροςπροσεκτικότερος από τον από τον Πέτρο.Πέτρο. Α΄ όρος σύγκρισης=ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ

Β΄ όρος σύγκρισης=από + αιτιατική

Page 140: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Καλύτερα να πας Καλύτερα να πας εσύεσύ παρά παρά εγώεγώ..

Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος σύγκρισης (εσύ)σύγκρισης (εσύ);;

= αντωνυμία= αντωνυμία

Πώς εκφέρεταιΠώς εκφέρεται ο β΄ όρος σύγκρισης ο β΄ όρος σύγκρισης (εγώ);(εγώ);

= = παρά+ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗπαρά+ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ (όπως και ο (όπως και ο α΄ όρος σύγκρισης)α΄ όρος σύγκρισης)

Page 141: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Καλύτερα Καλύτερα φτωχός και γέροςφτωχός και γέρος παρά παρά πλούσιος και άρρωστος.πλούσιος και άρρωστος. Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος

σύγκρισης (φτωχός και γέρος);σύγκρισης (φτωχός και γέρος);= επίθετο= επίθετο

Πώς εκφέρεταιΠώς εκφέρεται ο β΄ όρος σύγκρισης ο β΄ όρος σύγκρισης (παρά πλούσιος και άρρωστος);(παρά πλούσιος και άρρωστος);

= = παρά + ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ παρά + ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ (όπως και ο (όπως και ο α΄ όρος σύγκρισης)α΄ όρος σύγκρισης)

Page 142: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Περισσότερο Περισσότερο έβλαψε έβλαψε παρά παρά ωφέλησε.ωφέλησε. Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος

σύγκρισης (έβλαψε);σύγκρισης (έβλαψε);= ρήμα= ρήμα Πώς εκφέρεταιΠώς εκφέρεται ο β΄ όρος σύγκρισης ο β΄ όρος σύγκρισης

(παρά ωφέλησε);(παρά ωφέλησε);= = παρά + ρήμα παρά + ρήμα (όπως και ο α΄ όρος (όπως και ο α΄ όρος

σύγκρισης)σύγκρισης)

Page 143: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Χτες βράδυΧτες βράδυ πέρασα καλύτερα πέρασα καλύτερα από από σήμερα.σήμερα. Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος Τι μέρος του λόγου είναι ο α΄ όρος

σύγκρισης (χτες βράδυ);σύγκρισης (χτες βράδυ);= επίρρημα= επίρρημα

Πώς εκφέρεταιΠώς εκφέρεται ο β΄ όρος σύγκρισης ο β΄ όρος σύγκρισης (από σήμερα);(από σήμερα);

= = από + επίρρημααπό + επίρρημα

Page 144: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Άρα ο α΄ όρος σύγκρισης Άρα ο α΄ όρος σύγκρισης μπορεί να είναι:μπορεί να είναι:

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑΑΝΤΩΝΥΜΙΑ ΕΠΙΘΕΤΟΕΠΙΘΕΤΟ ΡΗΜΑΡΗΜΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΕΠΙΡΡΗΜΑΚαι…ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΠΡΟΤΑΣΗΚαι…ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΠΡΟΤΑΣΗ

Page 145: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο β΄ όρος σύγκρισης Ο β΄ όρος σύγκρισης εκφέρεται με:εκφέρεται με:

από+ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗαπό+ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ παρά + όμοια με τον α΄ όρο σύγκρισηςπαρά + όμοια με τον α΄ όρο σύγκρισης Όταν έχουμε συγκριτικό βαθμό Όταν έχουμε συγκριτικό βαθμό

επιθέτων (π.χ. μεγαλύτερος, ανώτερος, επιθέτων (π.χ. μεγαλύτερος, ανώτερος, κατώτερος…) με τις αντωνυμίες κατώτερος…) με τις αντωνυμίες μου, μου, σου.σου.

Π.χ. Είμαι ανώτερός σου.Π.χ. Είμαι ανώτερός σου.

Page 146: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο β΄ όρος σύγκρισης Ο β΄ όρος σύγκρισης παραλείπεται όταν εννοείται παραλείπεται όταν εννοείται

εύκολα.εύκολα. Π.χ. Σήμερα είμαι καλύτερα Π.χ. Σήμερα είμαι καλύτερα

((εννοείται από χθεςεννοείται από χθες).).

Page 147: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι άλλο χρειάζεται να έχουμε Τι άλλο χρειάζεται να έχουμε στη σύγκριση;στη σύγκριση;

Ένα Ένα επίθετοεπίθετο ή ή επίρρημαεπίρρημα σε σε συγκριτικό βαθμό.συγκριτικό βαθμό.

Είμαι Είμαι μεγαλύτερόςμεγαλύτερός σου. σου.

Είναι Είναι πιο ωραίαπιο ωραία εδώ έξω από ό,τι εδώ έξω από ό,τι μέσα.μέσα.

Page 148: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΟ Β΄ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΤΟ Β΄ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ ΕΠΙΘΕΤΟΕΠΙΘΕΤΟ ΡΗΜΑΡΗΜΑ ΜΕΤΟΧΗΜΕΤΟΧΗ ΕΠΙΡΡΗΜΑΕΠΙΡΡΗΜΑ

ανεμό-ανεμό-μυλοςμυλος σκληρο-σκληρο-τράχηλοςτράχηλος τρεμο-τρεμο-σβήνωσβήνω ηλιο-ηλιο-καμένοςκαμένος πρό-πρό-περσιπερσι

Page 149: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε το β΄ συνθετικό των Ας βρούμε το β΄ συνθετικό των παρακάτω λέξεων και τι μέρος παρακάτω λέξεων και τι μέρος

του λόγου είναι:του λόγου είναι:εικονογραφεικονογραφώώ

γράφωγράφω ΡήμαΡήμα

εξώπορταεξώπορτα πόρταπόρτα ΟυσιαστικΟυσιαστικό ό

μεσοπέλαγα μεσοπέλαγα πέλαγοςπέλαγος ΟυσιαστικΟυσιαστικό ό

σημαιοστολίζσημαιοστολίζωω στολίζωστολίζω Ρήμα Ρήμα θεοφοβούμενοθεοφοβούμενοςς

φοβούμενοςφοβούμενος Μετοχή Μετοχή προχτέςπροχτές χτεςχτες επίρρημαεπίρρημα

Page 150: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΡΟΣΟΧΗ!!!ΠΡΟΣΟΧΗ!!! Όταν οι λέξεις από ο- είναι σύνθετες, τότε Όταν οι λέξεις από ο- είναι σύνθετες, τότε

το το ο-ο- γίνεται γίνεται ω-ω-..

οδύνη= εποδύνη= επώώδυνοςδυνοςόλεθρος= πανόλεθρος= πανωωλεθρίαλεθρίαομαλός= ανομαλός= ανώώμαλοςμαλοςόνομα= επόνομα= επώώνυμονυμοόροφος= διόροφος= διώώροφοςροφος

Page 151: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

6η ΕΝΟΤΗΤΑ6η ΕΝΟΤΗΤΑΠαρακολουθώ, ενημερώνομαι και Παρακολουθώ, ενημερώνομαι και

ψυχαγωγούμαι από διάφορες ψυχαγωγούμαι από διάφορες πηγές (ΜΜΕ, Διαδίκτυο κτλ.)πηγές (ΜΜΕ, Διαδίκτυο κτλ.)

Page 152: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ= αντί ονόματοςΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ= αντί ονόματος

Το πρόσωπο Το πρόσωπο της Μαρίαςτης Μαρίας έλαμψε. έλαμψε.

Το πρόσωπό Το πρόσωπό τηςτης έλαμψε. έλαμψε.

Οι ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ είναι λέξεις που Οι ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ είναι λέξεις που χρησιμοποιούμε χρησιμοποιούμε αντί για ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ και αντί για ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ και ΕΠΙΘΕΤΑ.ΕΠΙΘΕΤΑ.

Page 153: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ

Π.χ. Π.χ. ΕγώΕγώ θα πάω διακοπές. θα πάω διακοπές.

Εμένα μουΕμένα μου αρέσει το ποδόσφαιρο. αρέσει το ποδόσφαιρο.

Page 154: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς κλίνονται οι προσωπικές Πώς κλίνονται οι προσωπικές αντωνυμίες;αντωνυμίες;

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣεγώεγώεμένα/ μουεμένα/ μουεμένα/ μεεμένα/ με----------------------------

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

εμείςεμείςεμάς/ μαςεμάς/ μαςεμάς/ μαςεμάς/ μας----------------------------

Α΄ ΠΡΟΣΩΠΟ

Page 155: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς κλίνονται οι προσωπικές Πώς κλίνονται οι προσωπικές αντωνυμίες;αντωνυμίες;

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣεσύεσύεσένα/ σουεσένα/ σουεσένα/ σεεσένα/ σεεσύεσύ

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

εσείςεσείςεσάς/ σαςεσάς/ σαςεσάς/ σαςεσάς/ σαςεσείςεσείς

Β΄ ΠΡΟΣΩΠΟ

Page 156: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς κλίνονται οι προσωπικές Πώς κλίνονται οι προσωπικές αντωνυμίες;αντωνυμίες;

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣαυτός- αυτή- αυτόαυτός- αυτή- αυτόαυτού- αυτής-αυτούαυτού- αυτής-αυτούαυτόν- αυτή-αυτόαυτόν- αυτή-αυτό----------------------------

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

αυτοί-αυτές- αυτάαυτοί-αυτές- αυτάαυτών- αυτών-αυτώναυτών- αυτών-αυτώναυτούς- αυτές-αυτάαυτούς- αυτές-αυτά----------------------------

Γ΄ ΠΡΟΣΩΠΟ

Page 157: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Β. ΚΤΗΤΙΚΕΣΒ. ΚΤΗΤΙΚΕΣ

Π.χ. Π.χ. Η δική τουΗ δική του κόρη είναι φίλη μου. κόρη είναι φίλη μου.

Η κόρη Η κόρη τουτου είναι φίλη μου. είναι φίλη μου.

Page 158: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι κτητικές αντωνυμίες;Ποιες είναι οι κτητικές αντωνυμίες;

Α΄ πρόσωπο:Α΄ πρόσωπο:

δικός μου- δική μου – δικό μουδικός μου- δική μου – δικό μουδικός μας- δική μας- δικό μαςδικός μας- δική μας- δικό μας

Page 159: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι κτητικές αντωνυμίες;Ποιες είναι οι κτητικές αντωνυμίες;

Β΄ πρόσωπο:Β΄ πρόσωπο:

δικός σου- δική σου- δικό σουδικός σου- δική σου- δικό σουδικός σας- δική σας- δικό σαςδικός σας- δική σας- δικό σας

Page 160: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι κτητικές αντωνυμίες;Ποιες είναι οι κτητικές αντωνυμίες;

Γ΄ πρόσωπο:Γ΄ πρόσωπο:

δικός του/της- δική του/ της- δικό του/ τηςδικός του/της- δική του/ της- δικό του/ τηςδικός τους- δική τους- δικό τουςδικός τους- δική τους- δικό τους

Page 161: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Γ. ΑΥΤΟΠΑΘΕΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ:Γ. ΑΥΤΟΠΑΘΕΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ:

Π.χ. Φροντίζω Π.χ. Φροντίζω τον εαυτό μου.τον εαυτό μου.

Page 162: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς κλίνονται οι αυτοπαθείς Πώς κλίνονται οι αυτοπαθείς αντωνυμίες;αντωνυμίες;

Α΄ πρόσωπο:Α΄ πρόσωπο:

του εαυτού μουτου εαυτού μουτον εαυτό μουτον εαυτό μου____________________________του εαυτού μας του εαυτού μας τον εαυτό μαςτον εαυτό μας

Τι παρατηρείς;Τι παρατηρείς;

Η αυτοπαθής Η αυτοπαθής αντωνυμία έχει μόνο αντωνυμία έχει μόνο ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.

Page 163: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς κλίνονται οι αυτοπαθείς Πώς κλίνονται οι αυτοπαθείς αντωνυμίες;αντωνυμίες;

Β΄ πρόσωπο:Β΄ πρόσωπο:

του εαυτού σουτου εαυτού σουτον εαυτό σουτον εαυτό σου____________________________του εαυτού σας του εαυτού σας τον εαυτό σαςτον εαυτό σας

Τι παρατηρείς;Τι παρατηρείς;

Η αυτοπαθής Η αυτοπαθής αντωνυμία έχει μόνο αντωνυμία έχει μόνο ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.

Page 164: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς κλίνονται οι αυτοπαθείς Πώς κλίνονται οι αυτοπαθείς αντωνυμίες;αντωνυμίες;

Γ΄ πρόσωπο:Γ΄ πρόσωπο:

του εαυτού τουτου εαυτού τουτον εαυτό τουτον εαυτό του____________________________του εαυτού τους του εαυτού τους τον εαυτό τουςτον εαυτό τους

Τι παρατηρείς;Τι παρατηρείς;

Η αυτοπαθής Η αυτοπαθής αντωνυμία έχει μόνο αντωνυμία έχει μόνο ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ.

Page 165: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Δ. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑΔ. ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ

Π.χ. Ήρθε Π.χ. Ήρθε ο ίδιοςο ίδιος ο πατέρας του. ο πατέρας του.

Page 166: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι οριστικές αντωνυμίες;Ποιες είναι οι οριστικές αντωνυμίες;

ο ίδιος- η ίδια – το ίδιοο ίδιος- η ίδια – το ίδιο

Page 167: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Ε. ΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΕ. ΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Π.χ. Π.χ. ΑυτόςΑυτός ο κύριος είναι γείτονάς μας. ο κύριος είναι γείτονάς μας. ΕκείνοΕκείνο το παιδί γέλασε. το παιδί γέλασε.

Page 168: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι δεικτικές αντωνυμίες;Ποιες είναι οι δεικτικές αντωνυμίες;

αυτός- αυτή- αυτόαυτός- αυτή- αυτό

τέτοιος- τέτοια- τέτοιοτέτοιος- τέτοια- τέτοιο

εκείνος- εκείνη- εκείνοεκείνος- εκείνη- εκείνο

τόσος- τόση- τόσοτόσος- τόση- τόσο

Page 169: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

ΣΤ. ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΣΤ. ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Π.χ. Π.χ. Οι φωνές των παιδιών, Οι φωνές των παιδιών, πουπου παίζουν, με ενοχλούν. παίζουν, με ενοχλούν.

Οι φωνές των παιδιών, Οι φωνές των παιδιών, τα οποίατα οποία παίζουν, με ενοχλούν. παίζουν, με ενοχλούν.

Page 170: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι αναφορικές Ποιες είναι οι αναφορικές αντωνυμίες;αντωνυμίες;

πουπου

ο οποίος- η οποία- το οποίοο οποίος- η οποία- το οποίο

Page 171: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Ζ. ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΖ. ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Π.χ. Π.χ. ΠοιοςΠοιος χτυπάει το κουδούνι; χτυπάει το κουδούνι;

ΤιΤι συμβαίνει; συμβαίνει;

ΠόσοΠόσο κάνει; κάνει;

Page 172: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι ερωτηματικές Ποιες είναι οι ερωτηματικές αντωνυμίες;αντωνυμίες;

τι;τι;

ποιος- ποια- ποιο;ποιος- ποια- ποιο;

πόσος- πόση- πόσο;πόσος- πόση- πόσο;

Page 173: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Η. ΑΟΡΙΣΤΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣΗ. ΑΟΡΙΣΤΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Π.χ. Ήρθε Π.χ. Ήρθε κάποιοςκάποιος και σε ζητούσε. και σε ζητούσε.

Αν με ζητήσει Αν με ζητήσει κανείς,κανείς, πες πως θα αργήσω. πες πως θα αργήσω.

ΚάτιΚάτι θα έγινε. θα έγινε.

Page 174: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι αόριστες αντωνυμίες;Ποιες είναι οι αόριστες αντωνυμίες;

κάποιος- κάποια- κάποιοκάποιος- κάποια- κάποιο

κανένας- καμιά- κανένακανένας- καμιά- κανένα

κάτι κάτι

Page 175: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό οι αντωνυμίες;οι αντωνυμίες;

Είναι ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ + ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΕίναι ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ + ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Αυτός είναι καλός άνθρωπος.Θέλω να σου πω κάτι.

Page 176: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό οι αντωνυμίες;οι αντωνυμίες;

Είναι Είναι ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ + + ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣΕΠΙΘΕΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ

Νομίζει ότι είναι κάτι.Αυτό είναι το δικό μου βιβλίο.

Συνδετικό ρήμα

Page 177: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό οι αντωνυμίες;οι αντωνυμίες;

Είναι Είναι ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ + + ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣΕΠΙΘΕΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ

Νομίζει ότι είναι κάτι.Αυτό είναι το δικό μου βιβλίο.

Συνδετικό ρήμα

Page 178: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό Πώς χρησιμεύουν στο Συντακτικό οι αντωνυμίες;οι αντωνυμίες;

Είναι Είναι συμπλήρωμα πρόθεσηςσυμπλήρωμα πρόθεσης

Θα πει σε αυτόν την αλήθεια.

Page 179: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ένας – μία- έναένας – μία- ένα

αόριστη αντωνυμίααόριστη αντωνυμία

αριθμητικόαριθμητικό

αόριστο άρθρο αόριστο άρθρο

Page 180: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κάνε την αντιστοίχιση.Κάνε την αντιστοίχιση.

αξίζει τον κόποαξίζει τον κόπο

σας δίνουνσας δίνουν

η βασική δουλειά τηςη βασική δουλειά της

ΆρθροΆρθρο

ΑντωνυμίαΑντωνυμία

Αντωνυμία κτητικήΑντωνυμία κτητική

Page 181: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες είναι οι συγγενικές λέξεις;Ποιες είναι οι συγγενικές λέξεις;

Οι λέξεις που ανήκουν στην ίδια οικογένεια.Οι λέξεις που ανήκουν στην ίδια οικογένεια.

γραφομηχανή, γράψιμο, περιγραφή, συγγραφέας, γράμμα

ΓΡΑΦΩ

Page 182: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

7η ΕΝΟΤΗΤΑ7η ΕΝΟΤΗΤΑ

Βιώνοντας προβλήματα της Βιώνοντας προβλήματα της καθημερινής ζωήςκαθημερινής ζωής

Page 183: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι σημασία δίνουν στις παρακάτω Τι σημασία δίνουν στις παρακάτω προτάσεις τα επιρρήματα;προτάσεις τα επιρρήματα;

• Παλαιότερα στεφάνωναν το νικητή στους Ολυμπιακούς αγώνες.

• Δυστυχώς απέτυχε στις εξετάσεις.

Page 184: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ

• επί του ρήματος= δίνουν μια ιδιαίτερη σημασία

Π.χ. Περάσαμε όμορφα στη δεξίωση.

Page 185: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• α. επιρρήματα

Page 186: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δηλώνουν αυτά τα επιρρήματα;Τι δηλώνουν αυτά τα επιρρήματα;

• Έφτασε αργά.• Κάθισε πίσω.• Να το εξετάσεις αναλυτικά.• Έφαγε πολύ.• Βέβαια, θα έρθω.• Ίσως να έρθει.• Όχι, δεν το είπα.

• χρόνο• τόπο• τρόπο• ποσό• βεβαίωση• πιθανότητα• άρνηση

Page 187: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• β. προθετικά σύνολα (πρόθεση + όνομα)

Π.χ Έφτασε στη χώρα μας.

σε + τη χώρα

Page 188: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δηλώνουν αυτά τα προθετικά Τι δηλώνουν αυτά τα προθετικά σύνολα;σύνολα;

• Έφυγε στις 6.• Έφτασε στην πόλη.• Δουλεύει με σύστημα.• Ψαρεύει με καμάκι.• Μελετώ για τις

εξετάσεις.

• χρόνο• τόπο• τρόπο• μέσο• σκοπό

Page 189: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• γ. Απλή ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ ή ΓΕΝΙΚΗ ουσιαστικού.

Ώρες καθόμουν και κοίταζα τη θάλασσα. Η οικογένειά του πεθαίνει

της πείνας.

Τι δηλώνει;

Τι δηλώνει;

Page 190: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• δ. Δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις.

Π.χ. Είχε φέξει τόσο, ώστε έβλεπα τα πάντα.

Δηλώνει αποτέλεσμα

Page 191: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• ε. επιρρηματικές μετοχές

Π.χ. Ήρθε η κόρη του γελώντας.

Δηλώνει τρόπο.

Page 192: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• στ. συνδυασμός επιρρήματος με προθετικό σύνολο

Π.χ. Ο δρόμος περνά μπροστά από το σπίτι.

ΕΠΙΡΡΗΜΑ ΠΡΟΘΕΤΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ

Page 193: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί Ποιοι είναι οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• ζ. συνδυασμός 2 επιρρημάτων

Π.χ. Όλοι χάρηκαν λίγο πολύ.

Page 194: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι άλλο δηλώνουν οι επιρρηματικοί Τι άλλο δηλώνουν οι επιρρηματικοί προσδιορισμοί;προσδιορισμοί;

• Αιτία

• Σκοπό

• Αποτέλεσμα

• Αναφορά• Εναντίωση

• Ο Κροίσος ήταν υπερήφανος για τα πλούτη του.

• Η προσπάθεια για τη λύτρωση του Έθνους ήταν μεγάλη.

• Ήταν τόσο όμορφη, ώστε ακτινοβολούσε.

• Σχετικά με αυτό δεν έχω ιδέα.• Παρ΄ όλα αυτά τον

υποστηρίζει.

Page 195: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Στα παρακάτω παραδείγματα να βρείτε τα Στα παρακάτω παραδείγματα να βρείτε τα ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ και τους ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ και τους ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΥΣ

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ:ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ:• Μου είπε ότι ήταν τόσο ευτυχισμένος,

ώστε δεν έδινε σημασία στα σχόλια εναντίον του.

• Φυσικά, το άγχος μας πιέζει, αλλά σε ένα βαθμό είναι απαραίτητο, γιατί μας κρατάει σε εγρήγορση.

Page 196: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια ιδιαίτερη σημασία Ποια ιδιαίτερη σημασία του τόπου του τόπου δηλώνουν δηλώνουν τα παρακάτω παραδείγματα;τα παρακάτω παραδείγματα;

• Εσύ να μείνεις εδώ.• Το ποτάμι περνούσε

μέσα από το χωριό.• Ερχόταν από την

Αθήνα.• Έτρεξε προς την

εξώπορτα.• Έτρεχαν πέρα δώθε.

• στάση• διέλευση

• προέλευση• κατεύθυνση

• κίνηση

Page 197: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια ιδιαίτερη σημασία Ποια ιδιαίτερη σημασία του χρόνου του χρόνου δηλώνουν τα δηλώνουν τα παρακάτω παραδείγματα;παρακάτω παραδείγματα;

• Για πολλή ώρα σωπαίναμε.

• Από το πρωί σε περιμένω.

• Άντεξε ως το τέλος.• Ψωνίζει κάθε μέρα.

• χρονική διάρκεια

• Χρονική αφετηρία• Χρονικό τέρμα• Χρονική επανάληψη

Page 198: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑΠΑΡΑΓΩΓΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ

• από επίθετα: καλός= καλά

• από μετοχές: χαρούμενος= χαρούμενα

• από αντωνυμίες: άλλος= αλλού

• από άλλα επιρρήματα: εδώ= εδώθε

Page 199: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;

• 1. από επίθετα σε –ος και -υς

Με την κατάληξη –α

Π.χ. καλός= καλ-ά

Με την κατάληξη –ιά

Π.χ. βαθύς= βαθ-ιά

Page 200: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΗΑΣΚΗΣΗ

• Σχημάτισε τα επιρρήματα από τα επίθετα κρυφός και βαρύς.

Page 201: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;

• 2. από μετοχές σε –ος

Με την κατάληξη –α

Π.χ. λυπημένος= λυπημέν-α

Page 202: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;

• 3. από επίθετα σε –ης

Με την κατάληξη –ως

Π.χ. συνεχής= συνεχ-ώς

Page 203: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;

• 4. από επιρρήματα

Με την κατάληξη –θε

Π.χ. εδώ= εδώ-θε

Page 204: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;Πώς σχηματίζονται τα επιρρήματα;

• 5. από αντωνυμίες

Με την κατάληξη -ού

Π.χ. άλλος= αλλ-ού

Page 205: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Άρα, έχουμε τις εξής κατηγορίες Άρα, έχουμε τις εξής κατηγορίες επιρρημάτων:επιρρημάτων:

• χτυπητός= χτυπητά• απόλυτος= απολύτως• αυτός= αυτού• εκεί= εκείθε• λυπημένος= λυπημένα • επιμελής= επιμελώς

Page 206: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΞΑΙΡΕΣΗ!!!ΕΞΑΙΡΕΣΗ!!!

• πολύς

• λίγος

• μόνος

• πολύ

• λίγο

• μόνο

ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΑ

Page 207: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Προσοχή στις σημασίες των Προσοχή στις σημασίες των παρακάτω επιρρημάτων.παρακάτω επιρρημάτων.

απλόςαπλά= με απλά λόγια

απλώς= μόνο

Π.χ. Απλώς αυτό θέλω να σου πω.

Η δασκάλα το εξήγησε απλά.

Page 208: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Προσοχή στις σημασίες των Προσοχή στις σημασίες των παρακάτω επιρρημάτων.παρακάτω επιρρημάτων.

ακριβόςακριβά= πολλά λεφτά

ακριβώς= με ακρίβεια/ σαφήνεια

Π.χ. Το πλήρωσα ακριβά.

Ακριβώς αυτό λέω.

Page 209: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς συνδέονται οι παράγραφοι Πώς συνδέονται οι παράγραφοι ενός κειμένου;ενός κειμένου;

• με συνδετικές λέξεις (όμως, γιατί, επίσης…)• με συνδετικές φράσεις (ο κυριότερος

παράγοντας…)• με επανάληψη της τελευταίας ιδέας της

παραγράφου (αυτό…)• με επανάληψη του κεντρικού νοήματος της

παραγράφου• με επανάληψη μιας λέξης/ φράσης της

παραγράφου (π.χ. ελευθερία- ελεύθερος άνθρωπος)

• με ερώτηση

Page 210: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

8η ΕΝΟΤΗΤΑ

Συζητώντας για σύγχρονα κοινωνικά θέματα

Page 211: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΜΕΤΟΧΗσυγγενεύει με:

• ΡΗΜΑ, γιατί έχει ΦΩΝΗ, ΔΙΑΘΕΣΗ, ΧΡΟΝΟΥΣ

• ΕΠΙΘΕΤΟ, γιατί έχει ΓΕΝΟΣ, ΑΡΙΘΜΟ, ΠΤΩΣΗ

Π.χ. καλυμμένος, καλυμμένη, καλυμμένο

Page 212: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ενεργητική μετοχή

• είναι ΑΚΛΙΤΗ (ίδια για όλα τα πρόσωπα)• Βρίσκεται στον ΕΝΕΣΤΩΤΑ

Π.χ. τρέχοντας= γράφεται με -ο- όταν ο τόνος δεν είναι στο -ο-.

Π.χ. γελώντας= γράφεται με -ω- όταν ο τόνος είναι στο -ω-.

Page 213: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

• Μου διηγήθηκε την ιστορία του κλαίγοντας.

• Ανέβαιναν τραγουδώντας.

Page 214: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. παθητική μετοχή

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ

Π.χ. εργαζόμενος-εργαζόμενη-εργαζόμενο

Π.χ. τρεχούμενος-τρεχούμενη- τρεχούμενο

Π.χ. τρεμάμενος-τρεμάμενη-τρεμάμενο

ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ

Π.χ. χαμένος

Page 215: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. παθητική μετοχή

• Η παθητική μετοχή είναι σαν επίθετο:Έχει τρία γένη (αρσενικό, θηλυκό,

ουδέτερο)

2 αριθμούς (ενικός, πληθυντικός)

4 πτώσεις (Ονομαστική, Γενική, Αιτιατική, Κλητική)

Page 216: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας κλίνουμε τη μετοχή ο χαμένος

ο χαμένος η χαμένη το χαμένο

του χαμένου της χαμένης του χαμένου

τον χαμένο την χαμένη το χαμένο

χαμένε χαμένη χαμένο

οι χαμένοι οι χαμένες τα χαμένα

των χαμένων των χαμένων των χαμένων

τους χαμένους τις χαμένες τα χαμένα

χαμένοι χαμένες χαμένα

Page 217: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας σχηματίσουμε τις μετοχές του Ενεργητικού Ενεστώτα

• γυρνώ

• ξοδεύω

• προσκυνώ

• γυρνώντας

• ξοδεύοντας

• προσκυνώντας

Page 218: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας σχηματίσουμε τις μετοχές του Παθητικού Παρακειμένου

• γυρνώ

• ξοδεύω

• προσκυνώ

• γυρισμένος

• ξοδεμένος

• προσκυνημένος

Page 219: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς χρησιμοποιείται η μετοχή στο Συντακτικό;

Ως επιθετική μετοχή

Είναι οι μετοχές της Παθητικής Φωνής

Π.χ. ο λατρεμένος- η λατρεμένη- το λατρεμένο

Ως επιρρηματική μετοχή

Είναι οι μετοχές του Ενεργητικού Ενεστώτα

Π.χ. τρώγοντας

Page 220: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι δηλώνει η ενεργητική μετοχή;

• Μπαίνοντας (=όταν μπήκα) στην εκκλησία, άναψα ένα κερί.

• Ξέροντας (= επειδή ήξερα) πως δε θα ’ρθει, έφυγα.

• Ο μαθητής μελετώντας (= εάν μελετά) θα πάει καλά στις εξετάσεις.

• Πήγε στη δουλειά περπατώντας (=πώς;).

• Πολλά χρόνια προσπαθώντας (=αν και προσπαθούσα) δεν τον έριξα από τη θέση του.

• χρόνος

• αιτία• υπόθεση

• τρόπος

• εναντίωση

Page 221: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ως τι χρησιμεύει η παθητική μετοχή;

• Οι εργαζόμενες μητέρες κουράζονται πολύ.Επιθετικός προσδιορισμός

Page 222: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ως τι χρησιμεύει η παθητική μετοχή;

• Πέρασε ένας γέρος καλοστεκούμενος.Κατηγορηματικός προσδιορισμός

Page 223: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ως τι χρησιμεύει η παθητική μετοχή;

• Αυτά τα προϊόντα είναι εισαγόμενα.

Κατηγορούμενο

Page 224: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιος είναι ο συντακτικός ρόλος των παρακάτω μετοχών;

• Φωτιές αναμμένες.• Χιλιοειπωμένα λόγια.• Έφυγε κλαίγοντας.• Φτάνοντας στην πόλη τηλεφώνησέ μου.

Page 225: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποιες από τις παρακάτω μετοχές είναι επιθετικές και ποιες επιρρηματικές;

• Πέρασε το ποτάμι κολυμπώντας.• Αφήνοντάς τον πίσω δε θα ξέρουν το

δρόμο.• Στεκόταν μπροστά μου με τα μάτια

χαμηλωμένα.• Δεν μπορούσα να ζεστάνω τα παγωμένα

χέρια μου.

Page 226: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΣΥΝΘΕΤΑ

• Πώς σχηματίζονται;

καλώς + ορίζω= καλωσορίζωκαλωσόρισμαΑ΄συνθετικό Β΄συνθετικό σύνθετο παρασύνθετο

Page 227: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΑΡΑΣΥΝΘΕΤΑ

• Άρα, τα παρασύνθετα είναι λέξεις που σχηματίζονται από άλλες σύνθετες λέξεις.

Page 228: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας σχηματίσουμε τα παρασύνθετα:

• Στερεά+ Ελλάδα• σίδηρος+ δρόμος• Μικρό + Χωριό• Αιγαίο + πέλαγος• Νότιος + Αφρική

• ο Στερεοελλαδίτης• σιδηροδρομικός• ο Μικροχωρίτης• αιγαιοπελαγίτικος• ο Νοτιοαφρικανός

Page 229: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑ

• Από τι αποτελείται;

ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣΠΡΟΚΕΙΜΕΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Π.χ. ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΗ 1: Όλοι οι άνθρωποι είναι θνητοί.

ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΗ 2: Ο Σωκράτης είναι άνθρωπος.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Άρα, ο Σωκράτης είναι θνητός.

Page 230: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τι είναι το επιχείρημα;

• Το επιχείρημα είναι οι απόψεις μας που μπαίνουν σε μια λογική σειρά (Προκείμενες) για να καταλήξουν σε ένα ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ.ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ.

Page 231: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ποια είναι τα επιχειρήματα του συγγραφέα υπέρ του σλόγκαν «κι αν σου κάτσει;»;

Το συγκεκριμένο σλόγκαν είναι πολύ επιτυχημένο. Ωθεί δηλαδή αποτελεσματικά το δέκτη να δοκιμάσει την τύχη του. Έτσι, σε περίπτωση που παίξει το τυχερό παιχνίδι και κερδίσει θα έχει τη δυνατότητα να υλοποιήσει τα όνειρά του, να επιτύχει κάποιους στόχους του ή ακόμα και να αλλάξει εντελώς τη ζωή του χωρίς να χρειάζεται να αγωνίζεται. Αλλά, ακόμα και αν δεν κερδίσει, η ενασχόληση με το συγκεκριμένο παιχνίδι μπορεί να τον γεμίσει με την προσδοκία για ένα καλύτερο μέλλον αλλά και με την αισιοδοξία ότι όλα είναι πιθανόν να συμβούν.

Page 232: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

9η ΕΝΟΤΗΤΑ

Ταξίδι στο μαγικό κόσμο του Ταξίδι στο μαγικό κόσμο του διαστήματοςδιαστήματος

Page 233: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΟΡΙΣΜΟΣ

• Δίνουμε τα χαρακτηριστικά ενός όρου/ λέξης ξεχωρίζοντάς τον από τους υπολοίπους.

• Π.χ. Παραλληλόγραμμο λέγεται το Παραλληλόγραμμο λέγεται το τετράπλευρο που έχει τις απέναντι τετράπλευρο που έχει τις απέναντι πλευρές του παράλληλεςπλευρές του παράλληλες..

Page 234: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο ΟΡΙΣΜΟΣ αποτελείται από 3 μέρη:

ΟΡΙΣΤΕΑ ΕΝΝΟΙΑΟΡΙΣΤΕΑ ΕΝΝΟΙΑ

Τι ορίζουμε;

ΓΕΝΟΣΓΕΝΟΣ

Πού ανήκει αυτό που ορίζουμε;

ΕΙΔΟΠΟΙΟΣ ΕΙΔΟΠΟΙΟΣ ΔΙΑΦΟΡΑΔΙΑΦΟΡΑ

Τι ξεχωρίζει αυτό που ορίζουμε από τα άλλα;

Page 235: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Διαφωτισμός είναι το πνευματικό κίνημα που αναπτύχθηκε κατά τον 17ο και 18ο αιώνα στην Ευρώπη για τη βελτίωση του ανθρώπου και της κοινωνίας.

• Τι ορίζουμε; Διαφωτισμός• Πού ανήκει; το πνευματικό κίνημα

• Τι το ξεχωρίζει από τα άλλα; που αναπτύχθηκε κατά τον 17ο και 18ο αιώνα στην Ευρώπη

για τη βελτίωση του ανθρώπου και της κοινωνίας.

Page 236: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βρες την οριστέα έννοια, το γένος και την ειδοποιό διαφορά στον παρακάτω ορισμό.

• Κατανάλωση είναι η χρήση αγαθών και υπηρεσιών για την ικανοποίηση των αναγκών μας.

Page 237: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Άρα, για τον ορισμό μάθαμε ότι:

• αποτελείται από 3 μέρη

ΓΕΝΟΣΓΕΝΟΣ

ΟΡΙΣΤΕΑ ΕΝΝΟΙΑΕΙΔΟΠΟΙΟΣ

ΔΙΑΦΟΡΑ

Page 238: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο Ορισμός μπορεί να είναι:

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ= Παρουσιάζει τα Παρουσιάζει τα

γνωρίσματα της έννοιαςγνωρίσματα της έννοιας

ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΣ= μας δείχνει πώς γεννήθηκε/μας δείχνει πώς γεννήθηκε/

δημιουργήθηκε η έννοιαδημιουργήθηκε η έννοια

Page 239: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ

• Οι παραλογές είναι δημοτικά τραγούδια πολύστιχα και αφηγηματικάπολύστιχα και αφηγηματικά, μοιάζουν δηλαδή με μικρά έπημικρά έπη με τη διαφορά ότι αφηγούνται τις δραματικές περιπέτειες της αφηγούνται τις δραματικές περιπέτειες της ανθρώπινης ζωήςανθρώπινης ζωής με τον τρόπο των παραμυθιών.

Δίνει τα χαρακτηριστικά των δημοτικών τραγουδιών.Δίνει τα χαρακτηριστικά των δημοτικών τραγουδιών.

Page 240: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ

• Έκλειψη λέγεται το φαινόμενο κατά το οποίο κάποιο ουράνιο σώμα γίνεται οποίο κάποιο ουράνιο σώμα γίνεται αφανέςαφανές είτε όταν παρεμβληθείόταν παρεμβληθεί ένα άλλο σώμα ανάμεσα σε αυτό και τη γη είτε όταν το ουράνιο σώμα είναι ετερόφωτοείναι ετερόφωτο και εισέρχεται σε σκιά.

Δείχνει τη διαδικασία γένεσης/ δημιουργίας της έκλειψης.Δείχνει τη διαδικασία γένεσης/ δημιουργίας της έκλειψης.

Page 241: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ας βρούμε στο λεξικό τους ορισμούς των λέξεων:

• πολιτισμός

• γλώσσα

• ατμόσφαιρα

Page 242: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ο Ορισμός μπορεί να είναι και:

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ=

με λίγα λόγια

ΕΚΤΕΤΑΜΕΝΟΣ=ΕΚΤΕΤΑΜΕΝΟΣ=

με πολλά λόγια

Page 243: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Α. ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ

• Το ηλεκτρόνιο είναι ένα σωματίδιο πολύ μικρότερο και ελαφρύτερο από το μικρότερο γνωστό άτομο, το άτομο του υδρογόνου.

Page 244: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Β. ΕΚΤΕΤΑΜΕΝΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ

• Ο ΉλιοςΟ Ήλιος είναι η πηγή ζωής όλων των φυσικών φαινομένων που συμβαίνουν στον πλανήτη μας. Η ακτινοβολία του ζεσταίνει την ατμόσφαιρα και προκαλεί τους ανέμους και τις βροχές, ενώ ταυτόχρονα με τη βοήθεια των φυτών και της φωτοσύνθεσης συντηρεί τη ζωή.

Page 245: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Πώς χρησιμοποιούμε τα λεξικά;• ζωηρός -ή -ό [zoirós] Ε1 : I. (για πρόσ.) α. που η συμπεριφορά του χαρακτηρίζεται

από μια διαρκή κινητικότητα και ενεργητικότητα, μια διάθεση, δύναμη για ζωή, κίνηση και δράση· που έχει ζωντάνια και ενεργητικότητα· (πρβ. ζωντανός, δραστήριος, ενεργητικός): Γερά, ζωηρά και έξυπνα παιδιά. ~ άνθρωπος. || που βρίσκεται σε διαρκή κατάσταση πνευματικής εγρήγορσης, ετοιμότητας: Πνεύμα ζωηρό και ανήσυχο, δεν ικανοποιείται με λύσεις εύκολες. || που επιζητά συνεχώς ερωτικές περιπέτειες. β. (κυρ. για παιδιά) που δεν ησυχάζει ή δεν υπακούει εύκολα· ανήσυχος, άτακτος. ANT φρόνιμος: Δεν μπορώ να πω ότι είναι άτακτος ή απείθαρχος μαθητής· λίγο ~ όμως είναι. || (ως ουσ.): Ο δάσκαλος βάζει τους ζωηρούς χωριστά. II. (μτφ.) έντονος. 1. (για ψυχικές καταστάσεις, για ενέργειες) που τον χαρακτηρίζει ψυχική ένταση· έντονος: Zωηρό συναίσθημα. Zωηρή εντύπωση. Zωηρές συγκινήσεις, δυνατές. H είδηση προκάλεσε το ζωηρό ενδιαφέρον του κοινού. Zωηρές ανησυχίες / αντιδράσεις. Zωηρές αναμνήσεις, ζωντανές. 2. (για φως, χρώμα) που προκαλεί μια έντονη εντύπωση· έντονος: Zωηρή λάμψη, δυνατή. Zωηρά χρώματα, φωτεινά, λαμπερά και χαρούμενα. Zωηρό κόκκινο χρώμα, λαμπερό και χτυπητό. 3α. (για κίνηση) γοργός: Προχωρούσαν με βήμα ζωηρό και καμαρωτό. Zωηρές και εκφραστικές κινήσεις. || Zωηρό βλέμμα, σπινθηροβόλο. β. γοργός και χαρούμενος: ~ ρυθμός. Zωηρή μουσική. ~ χορός. γ. γρήγορος και δυνατός: Zωηρά χειροκροτήματα, ενθουσιώδη, θερμά. ζωηρούλης -α -ικο YΠΟKΟΡ στη σημ. Iβ. ζωηρούτσικος -η -ο YΠΟKΟΡ στη σημ Iβ. ζωηρά ΕΠIΡΡ: Mιλούσε κουνώντας ~ τα χέρια του, με ζωηρότητα. ζωηρούτσικα ΕΠIΡΡ YΠΟKΟΡ στη σημ Iβ

Page 246: ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΥΜΒΟΛΩΝ• το ερμηνευτικό τμήμα του λήμματος:Στο ετυμολογικό τμήμα του λήμματος:& συνδέει τους

δεύτερους τύπους ενός λήμματος ή υπολήμματος με τον κύριο τύπο• [ ] περικλείουν όλο το ετυμολογικό τμήμα ενός λήμματος• [ ] περικλείουν την προφορά μιας λέξης(άνω τελεία) διαχωρίζει τις ετυμολογίες διάφορων λέξεων,

σημασιών ή τύπων• : εισάγει στο σημασιολογικό τμήμα ενός λήμματος• ( ) περικλείουν το μέρος της λέξης που δεν χρησιμεύει ως βάση της νέας παραγωγής• ~ αντικαθιστά τον ακριβή κύριο τύπο του λήμματος ή του υπολήμματος στα παραδείγματα• > δηλώνει ότι η λέξη που βρίσκεται δεξιά του προέρχεται από τη λέξη που βρίσκεται αριστερά του• D εισάγει υπολήμματα που δεν καταχωρίζονται ως ξεχωριστά λήμματα• < δηλώνει ότι η λέξη που βρίσκεται αριστερά του προέρχεται από τη λέξη που βρίσκεται δεξιά του• || χωρίζει σημασίες ή παραδείγματα και δηλώνει επέκταση ή μικρή διαφοροποίηση• + ενώνει τα συνθετικά μέρη μιας σύνθετης λέξης• / χωρίζει καταλήξεις και συσσωρευμένα παραδείγματα• - δηλώνει ότι αναγράφεται μόνο το θέμα μιας λέξης ή μόνο κάποιο παράθημα (πρόθημα ή

επίθημα)• * παραπέμπει για ανάλυση σε άλλο λήμμα• * δηλώνει ότι ο τύπος που ακολουθεί είναι υποθετικός• -> παραπέμπει σε άλλο λήμμα• ' ' περικλείουν μεταφράσματα