Α Γυμνασίου

Σχολικό έτος 2015-2016

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΘΕΜΑ:

Ομάδα 4η « Οι Ατρόμητοι»

Στεφανία Μέκρα

Δημήτρης Μαλαμίδης

Γιώργος Μπαχτσετζής

Νίκη Μακρή

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ

Συνεργασία είναι η ανάπτυξη σχέσεων αμοιβαίας βοήθειας και υποστήριξης με ένα

συγκεκριμένο άτομο ή σε ένα οργανωμένο σύνολο, που έχει τους ίδιους ή όμοιους

σκοπούς με εμάς.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Η συνεργασία είναι πολύ σημαντική να υπάρχει ανάμεσα στους μαθητές .

Ένας βασικός παράγοντας για να υπάρχει συνεργασία είναι ο αλληλοσεβασμός ανάμεσά τους.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΧΩΡΟ

Τις περισσότερες φορές δεν διαλέγουμε τα πρόσωπα , τα οποία θα

συνεργαστούν μαζί μας , αλλά θα πρέπει να αναπτύσσουμε φιλικές

σχέσεις μαζί τους γιατί επιβάλλεται να περνάμε πολύ χρόνο μαζί

τους.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ

ΚΟΝΤΑ ΜΑΣΠάντα βρισκόμαστε με τυχαίους

ανθρώπους κοντά μας , οι

οποίοι είναι στο χέρι μας , να

μας φερθούν φιλικά αν και εμείς

προσπαθήσουμε για το

καλύτερο.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

Ο πόλεμος αν και προκαλείται από

τους ισχυρούς, αυτοί που

υποφέρουν είναι οι αθώοι και οι

ανίσχυροι…

Αν αντί για πόλεμους υπήρχε

ενότητα και συνεργασία

ολόκληρος ο κόσμος θα

ήταν καλύτερος!!!

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ο πλανήτης μας είναι ήδη σε πολύ άσχημη κατάσταση και

μέρα με τη μέρα γίνεται όλο και χειρότερος.

Ο μόνος τρόπος για να το αλλάξουμε αυτό είναι να

αλλάξουμε ολόκληρο τον τρόπο ζωής μας ώστε να τον

κάνουμε πιο φιλικό προς το περιβάλλον.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΓΙΑ ΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ

Η συνεργασία σε όλα τα επίπεδα,

κυρίως όμως στο εμπόριο,

την τεχνολογία και την ενέργεια,

αποτελεί το βασικό

αντικείμενο των συζητήσεων

μεταξύ των κρατών και γενικά

όλων των ξένων λαών.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ• Ο κόμπος

Η ομάδα σχηματίζει κύκλο.

Όλοι κλείνουν τα μάτια, απλώνουν τα χέρια τους εμπρός και κινούνται

ελαφριά προς το κέντρο μέχρι να πιάσουν τα χέρια κάποιου άλλου.

Κάθε χέρι πρέπει να κρατάει ένα μόνο χέρι. Κατόπιν ανοίγουν τα

μάτια. Η ομάδα τώρα πρέπει να λύσει τον «κόμπο» στον οποίο είναι

δεμένη χωρίς να λυθούν τα χέρια. Απαγορεύονται οι συζητήσεις κατά

τη διάρκεια του παιχνιδιού. Η επικοινωνία πρέπει να γίνεται με τα

μάτια και τα σώματα.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

• Σωτηρία στην αγκάλη σου

Ένας «κυνηγός» κυνηγάει τους άλλους.

Όποιον ακουμπά γίνεται εκείνος «κυνηγός». Ο μόνος τόπος

όπου ένα «θήραμα» είναι ασφαλές είναι όταν βρίσκεται στην

αγκαλιά ενός άλλου. Απαγορεύεται τα θηράματα να μένουν

αγκαλιασμένα.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

• Αγώνες τυφλών

Ένα παιδί είναι ο «τυφλός» και ένα ο «οδηγός».

Ο «οδηγός» μπορεί να οδηγεί τον «τυφλό» με εντολές από κάποια

απόσταση, π.χ. τρία βήματα εμπρός/στοπ/στροφή δεξιά/ δύο

μικρά βήματα πλάγια κ.λ.π.

Με τον τρόπο αυτό ο «τυφλός» μπορεί να οδηγηθεί ανάμεσα σε

διάφορα αντικείμενα στο δωμάτιο. Το παιχνίδι αποκτά ενδιαφέρον

ένα τεθούν στόχοι ταχύτητας ανάμεσα σε ζευγάρια ή αγώνες μετ’

εμποδίων. Π.χ. να οριστεί μια διαδρομή ανάμεσα σε αντικείμενα, να

αξιολογείται αν κάποιος ακουμπήσει τα αντικείμενα κ.ά.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

• Ένας ήχος μας ενώνει

Η ομάδα χωρίζεται σε ζεύγη.

Συμφωνούν για έναν κοινό, χαρακτηριστικό ήχο, π.χ. σφύριγμα

πουλιού, μελωδία κ.λ.π., ο οποίος θα είναι ο τρόπος αναγνώρισής

τους. Κλείνουν όλοι τα μάτια και απλώνονται στο χώρο.

Κατόπιν προσπαθούν με τη βοήθεια του ήχου τους να βρουν το ταίρι

τους. Περιμένουν μέχρι να βρεθούν όλοι.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

• Το άγγιγμα

Τα παιδιά τρέχουν σε ένα συγκεκριμένο χώρο σκορπισμένα

και όπου θέλει το καθένα. Καθώς τρέχουν, ο αρχηγός

φωνάζει «χέρι - χέρι». Τότε τα παιδιά πρέπει να τρέξουν, να

βρουν ένα άλλο παιδί και να ενώσουν τα χέρια τους. Το

παιχνίδι συνεχίζεται αλλάζοντας τις φραστικές εντολές σε

«μύτη - μύτη, αυτί - αυτί, μάγουλο - μάγουλο, πλάτη -

πλάτη, γόνατο - γόνατο».

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

• Με δεμένα πόδια

Βρείτε κομμάτια ύφασμα ή σπάγκους. Χωρίστε τα παιδιά σε

ζευγάρια. Σε κάθε ζευγάρι το κάθε παιδί δένει (χαμηλά) το

πόδι του με το πόδι του συμπαίκτη του. Ξεκινήστε έτσι

έναν αγώνα δρόμου. Για να νικήσει ένα ζευγάρι απαιτείται

αγαστή συνεργασία (ίδια ταχύτητητα και ισορροπία)

μεταξύ των δύο παιδιών.

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

“Το να αγαπήσει ένας άνθρωπος έναν

άλλο

είναι ίσως το δυσκολότερο έργο, το

έσχατο,

η τελευταία δοκιμασία και η απόδειξη,

η δουλειά για την οποία όλες οι άλλες

δουλειές

δεν είναι παρά προετοιμασία”.

Rainer Maria Rilke

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν

4 Γ Υ Μ Ν Ά Σ Ι Ο Α Γ Ί Ω Ν Α Ν Α Ρ Γ Ύ Ρ Ω Ν