Ερευνητική εργασία Α Λυκείου

Καζάκου Γεωργία ΠΕ09 Οικονομολόγος

1

Ερευνητική εργασία Α’ Λυκείου


2

Φάση 1η Γενικός προγραμματισμός


3

Το θέμα της εργασίας

Μαθαίνοντας την Ευρωπαϊκή Ένωση


4

Πριν ξεκινήσουμε το ερευνητικό μας ταξίδι χρειάζεται να συμφωνήσουμε σε κάποια

θέματα:

Ποιος είναι ο στόχος μας;

Ποιος είναι ο ρόλος μας;

Πώς θα δουλέψουμε;

Πώς θα αξιολογηθούμε;

Εκπαιδευτικό συμβόλαιο


5

Να προβληματιστού

με για την έννοια του ευρωπαίου

πολίτη.

Να συνειδητοποιήσο

υμε ότι η ευρωπαϊκή

κουλτούρα είναι σημαντική

κληρονομιά του ευρωπαίου και

του παγκόσμιου πολίτη.

Να αναπτύξουμε

την δημιουργικότη

τά μας.

Να εξοικειωθούμε με τις Νέες Τεχνολογίες.

Οι στόχοι της εργασίας


6

Τα ερευνητικά ερωτήματα

Η ιστορία και οι χώρες της Ε.Ε.

Τα θεσμικά όργανα της Ε.Ε.

Τα σύμβολα της Ε.Ε. και τα αξιοθέατα των κρατών – μελών της.

Τα δικαιώματα του ευρωπαίου πολίτη.


7

Οι ομάδες Τέσσερις ομάδες των πέντε μαθητών


8

Ο προγραμματισμός της έρευνας

Η εργασία μας θα ολοκληρωθεί σε οχτώ φάσεις:Προγραμματισμός και προετοιμασία της ομάδας.Υλοποίηση δράσεων από τις υποομάδες για τη συλλογή των δεδομένων.Επεξεργασία των δεδομένων από τις ομάδες εντός τάξης.Επιλογή από την ομάδα των τρόπων αναπαράστασης των νέων γνώσεων.Πρώτη παρουσίαση των εργασιών στην τάξη.Διαμόρφωση κοινού φακέλου της ερευνητικής εργασίας.Συνοπτική παρουσίαση της εργασίας.Αξιολόγηση της ομαδικής εργασίας και της ατομικής προσπάθειας.


9

Η επιστημονική ταυτότητα της εργασίαςΠολιτική Παιδεία

Πληροφορική

Νεοελληνική Γλώσσα

ΙστορίαΓεωγραφία

Καλλιτεχνικά

Αγγλικά


10

Η ερευνητική προσέγγιση

Θα δουλέψουμε ως «μικροί ερευνητές».


11

Η ερευνητική προσέγγιση

Κάθε ερευνητικό

ερώτημα θα το χωρίσουμε σε

υπο-ερωτήματα.

Θα μελετήσουμε κείμενα και

άλλες πηγές.

Θα συγκεντρώσουμε τα δεδομένα

και θα τα επεξεργαστούμ

ε.

Θα καταλήξουμε σε συμπεράσματα σε σχέση με το

ερευνητικό ερώτημα.


12

Η αξιολόγηση της εργασίας 1/2

Η ομαδική αξιολόγηση θα βασιστεί στα εξής:

Ερευνητική εργασία

Περιεχόμενο ερευνητικής εργασίας

Η γλώσσα και η δομή της εργασίας

Ο τρόπος της παρουσίασης της

εργασίας


13

Η ατομική συμβολή θα αξιολογηθεί με βάση τα

εξής:

Στο προσωπικό ημερολόγιο

Στον ατομικό φάκελο

Στη συμμετοχή του κάθε μέλους κατά τη διάρκεια της έρευνας (ερωτήσεις, απαντήσεις, ιδέες,

προτάσεις και κρίσεις)

Η αξιολόγηση της εργασίας 2/2


14

Καλή έμπνευση!


15

Φάση 2η Προγραμματισμός και προετοιμασία της ομάδας


16

Το εκπαιδευτικό μας συμβόλαιο 1/4Συντάχθηκε στην ολομέλεια της τάξης στις 14 Οκτωβρίου 2014.


17

Το εκπαιδευτικό συμβόλαιο 2/4

• ό,τι λέμε μέσα στην ομάδα και στην τάξη παραμένει μεταξύ μας. Θα πρέπει να υπάρχει εμπιστοσύνη μεταξύ μας.

ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΟΤΗΤΑ:

• να συμμετέχουμε όλοι στο μάθημα και να μην αδιαφορούμε.

ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ:

• δεν θα γίνεται διάκριση στις απόψεις μας, όλες οι απόψεις είναι σεβαστές και το ίδιο σημαντικές με τις δικές μας.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ:


18

• όταν κάποιος μιλάει ή παρουσιάζει την εργασία του οι υπόλοιποι τον σεβόμαστε με το να κάνουμε ησυχία και να ακούμε προσεκτικά.

ΑΚΡΟΑΣΗ:

• ο καθένας μπορεί να έχει διαφορετική άποψη. Όλες οι απόψεις είναι σεβαστές ακόμη κι αν διαφωνούμε με αυτές.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ:

• οι ομάδες εργασίας πρέπει να λειτουργούν σύμφωνα με κανόνες. Πρέπει όλοι να συμβάλλουμε στην καλή λειτουργία της ομάδας. Συμμετέχουμε στην ομάδα εκφράζοντας την άποψή μας.

ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ/ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ:



19

• να είμαστε συνεπείς και υπεύθυνοι με τις εργασίες μας. Να τηρούμε τις ημερομηνίες και το χρονοδιάγραμμα. Δεν πρέπει να «κλέβουμε» τις ιδέες των άλλων.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:

• όταν κάποιος μας ζητήσει τη βοήθειά του, τον στηρίζουμε και τον βοηθάμε. Θα υπάρχει συνεργασία μεταξύ μας. Κατανοούμε τυχόν μαθησιακές δυσκολίες των συμμαθητών μας και αναγνωρίζουμε τα ταλέντα άλλων.

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ:

• μπορούμε να γελάσουμε, να διασκεδάσουμε και να περάσουμε καλά μέσα σε κάποια όρια. Γενικά θα προσπαθήσουμε να κάνουμε το μάθημα διασκεδαστικό. Δεν γελάμε ποτέ εις βάρος κάποιου άλλου.

ΓΕΛΙΟ:


20

Η σύνθεση των ομάδων

Μαρία Μ., Μαρία Χ., Βάνα Λ.,

Νεφέλη Μπ.

Ιωάννα Γ., Μαρία Αχλ.,

Ελένη Λ., Βαγγέλης Κ., Χαράλαμπος

Κ.

Αλέξανδρος Τρ.,

Αλέξανδρος Τσ., Άννα

Τα., Στέλλα Υμ.

Γιώργος Αν., Τριανταφυλλιά Μπ., Πένυ Κ., Νεκταρία

Κ.



21

Η ανάθεση των υποθεμάτων στις ομάδες

Η ιστορία της Ε.Ε. -Ομάδα:

Μαρία Μ., Μαρία Χ., Βάνα Λ., Νεφέλη Μπ.


22


Τα θεσμικά όργανα -Ομάδα: Ιωάννα Γ., Μαρία Αχλ., Ελένη Λ., Βαγγέλης Κ.,

Χαράλαμπος Κ.


23


Τα σύμβολα της Ε.Ε.-Ομάδα: Γιώργος Αν.,

Τριανταφυλλιά Μπ., Πένυ Κ., Νεκταρία Κ.


24


Τα δικαιώματα του ευρωπαίου πολίτη-Ομάδα: Αλέξανδρος

Τρ., Αλέξανδρος Τσ., Άννα Τα.,

Στέλλα Υμ.


25

Οδηγίες ερευνητικής εργασίας 1/3

Η επιτυχής ολοκλήρωση της ερευνητικής εργασίας απαιτεί ορισμένα βήματα και συγκεκριμένες υποχρεώσεις. Οι υποχρεώσεις σας αφορούν στα παρακάτω:


26

Οδηγίες ερευνητικής εργασίας 2/3 Προσωπικό ημερολόγιο• Την τήρηση προσωπικού ημερολογίου

για κάθε σχετική δραστηριότητά σας με το μάθημα. Γράφετε για τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις ενέργειές σας σύμφωνα με το ειδικό έντυπο.

Προσωπικός φάκελος• Την τήρηση προσωπικού φακέλου

(portfolio). Θα τον ενημερώνετε με στοιχεία που δηλώνουν την ερευνητική σας πορεία, όπως δικά σας κείμενα και ευρήματα, το ατομικό ημερολόγιο, τα φύλλα εργασίας και οδηγίες.


27

Οδηγίες ερευνητικής εργασίας 3/3Χρονοπρογραμματισμός• Την πιστή τήρηση του

χρονοπρογραμματισμού που δίνεται παρακάτω. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δώσετε στην τήρηση της καταληκτικής ημερομηνίας παράδοσης της εργασίας

Εκπαιδευτικό ημερολόγιο• Την πιστή τήρηση του εκπαιδευτικού

μας συμβολαίου.

ΟΜΑΔΑ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ

………………………………….……………………………..

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

………………………………….……………………………..

ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ

………………………………….……………………………..

ΜΕΘΟΔΟΙ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ

Προβληματική…/…/…

Ημερολόγια ομάδας 1/5


Ερευνητική Δραστηριότητα

Ημερομηνία …../…./….

Σύντομη Παρουσίαση της Ερευνητικής Δραστηριότητας

…………………….……………….……………..

Ερωτήματα/Προβληματισμοί……………………..……………………………

Ντοκουμέντα/Μαρτυρίες………………………..…………………………………

Μέθοδος/Εργαλεία Έρευνας………………………….……………………………….

Απολογισμός/Συμπεράσματα………………………..………………………………


ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΕργασία για….

Ποιος έκανε κάτι ιδιαίτερο;

…………………………………..…………………………Περιγραφή της Διαδικασίας……………………………………………………………………Ο Μιχάλης ……….., Η Κατερίνα ………,Ο ………. ……………., Η ………….. …………,

Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ

ΑπολογισμόςΤι μας δυσκόλεψεΤι μας άρεσεΤι μας ενθουσίασε

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών(Προαιρετικές)

…………………………..……


Απολογισμός Ερευνητικής

Δραστηριότητας


ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝΕργασία για…. Δημιουργία ………..

Έρευνα για ...Σύνταξη …..Παρατήρηση ……….

Μοίρασμα εργασίας Ποιος θα κάνει «τι»…………………………………….

Προγραμματισμός (αίθουσες, συναντήσεις, προσκλήσεις κ.α.)

Αίθουσα Η/ΥΆδεια εξόδου ……….

Ενδεχόμενη βοήθεια Άλλοι Εκπαιδευτικοί,Ειδικοί Επιστήμονες, Ερευνητές,Πρόσωπα της πράξηςΦορείς

Μέσα και υλικά Φωτοτυπίες, εικονίδια, projector, camera


Προγραμματισμός Ημερολόγια ομάδας 4/5

Αναφορές των ντοκουμέντων (Πληροφορίες που θα συμπεριληφθούν στη βιβλιογραφία )

Περιεχόμενο των ντοκουμέντων (λέξεις κλειδιά και/ή σημαντικές πληροφορίες

Οριστική θέση μέσα στην Ερευνητική Εργασία

N° 1 Γράφημα Χαρακτηρισμός των εφαρμογών του κινητού τηλεφώνου

1ο Μέρος (τίτλος)1.1

N° 2 Χαρτόνι Εργασίας (σχηματική αποτύπωση)

………………. 1ο Μέρος (τίτλος)1.1

N° 3N° 4N° 5N° 6N° 7N° 8


Οργάνωση Έκθεσης-Φακέλου


ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝΟνοματεπώνυμο …………………………….Ημερομηνία …../…./…..Εργασία για…. …………………………………..

…………………………Περιγραφή της Διαδικασίας……………………………………………………………………

Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ

ΑπολογισμόςΤι με δυσκόλεψεΤι μου άρεσεΤι με ενθουσίασε

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Παρατηρήσεις ή παραινέσεις των εκπαιδευτικών(Προαιρετικές)

…………………………..……

Προσωπικό Ημερολόγιο

Ατομικά ημερολόγια 1/2

ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ Ονοματεπώνυμο ……………………………………Ημερομηνία: ../../..Με ποιο τρόπο βοήθησες την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου

…………………………………..

Ποιος βοήθησε εσένα ή άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο

……………………………..

Τι σκοπεύεις να κάνεις, για να βοηθήσεις την ομάδα, από εδώ και πέρα

…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..

Τι περιμένεις από τους άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την ομάδα από εδώ και πέρα

…………………………..……

Προσωπικό Ημερολόγιο Ατομικά ημερολόγια 2/2

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Ή ΜΑΘΗΤΩΝ: ………………

ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ……………………..

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ (30%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ

ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΟΥ

ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ

ΆΡΙΣΤΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

ΠΗΓΕΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ

ΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

ΤΗΡΗΣΗ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ, ΚΑΝΟΝΩΝΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)



ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%)

ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ


ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ, ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝΓΝΩΣΕΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣΓΝΩΣΕΙΣ ΕΝΝΟΙΩΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΕΝΙΚΕΥΣΕΩΝ, ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΕ ΝΕΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΠΙΝΑΚΑΣ 2




ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%)

ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ



ΆΡΙΣΤΑ

ΓΛΩΣΣΑΔΟΜΗ1. Εισαγωγή στο θέμα, το σκοπό και στη σπουδαιότητα του θέματος, με σχετική βιβλιογραφική επισκόπηση2. Παρουσίαση των υπο-θεμάτων και των κεντρικών ερωτημάτων εντός φυσικο-κοινωνικών πλαισίων3. Περιγραφή και αιτιολόγηση των πηγών, των μέσων και των διαδικασιών συλλογής των δεδομένων4. Εξήγηση και αιτιολόγηση των διαδικασιών επεξεργασίας των δεδομένων5. Σαφής διατύπωση και κριτική των συμπερασμάτων6. Αναστοχαστική κριτική του όλου εγχειρήματος, των εμπειριών και των ζητημάτων που ανέκυψαν

ΠΙΝΑΚΑΣ 3




ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ



ΆΡΙΣΤΑ

1. Σαφής ενημέρωση του κοινού για τους στόχους και τις ερευνητικές διαδικασίες, τα δεδομένα και τα συμπεράσματα της έρευνας, τις θέσεις της ομάδας στα ερευνητικά ερωτήματα και την κριτική στάση της στα διαλαμβανόμενα ζητήματα2. Η χρήση της γλώσσας και των συμπληρωματικών/ πολυτροπικών μέσων και ΤΠΕ για τη στήριξη του λόγου και στις κατάλληλες στιγμές3. Η χρήση χιούμορ, δημιουργικότητας και παραστατικότητας στη σωστή αναλογία και την κατάλληλη στιγμή 4. Η ετοιμότητα και πληρότητα των απαντήσεων στις ερωτήσεις και τα σχόλια του κοινού.


39

Χρονοπρογραμματισμός της ερευνητικής εργασίας 1/5

Τρίτη 07 Οκτωβρίου 2014: γνωριμία με τους

συμμαθητές.

Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2014:

γνωριμία με το θέμα, διαμόρφωση υποθεμάτων και

σύνταξη εκπαιδευτικού συμβολαίου.

Τρίτη 21 Οκτωβρίου 2014: σύνθεση ομάδων, παροχή γενικών

οδηγιών, αναζήτηση δεδομένων, συμπλήρωση

σχετικών φύλλων εργασίας.


40


Τρίτη 04 Νοεμβρίου

2014: αναζήτηση δεδομένων, συμπλήρωση



2014: αναζήτηση δεδομένων, συμπλήρωση



2014: επεξεργασία των

δεδομένων.


41



2014: επεξεργασία των

δεδομένων, απόφαση για τη

μορφή παρουσίασης της

ερευνητικής εργασίας.

Τρίτη 02 Δεκεμβρίου

2014: συγγραφή των ενοτήτων ερευνητικής

εργασίας


2014: συγγραφή των ενοτήτων ερευνητικής εργασίας.


42


Τρίτη 16 Δεκεμβρίου 2014: συγγραφή του προλόγου, της εισαγωγής, των

συμπερασμάτων, της βιβλιογραφίας, του παραρτήματος της ερευνητικής

εργασίας. Παράδοση του κειμένου για

διορθώσεις.


43



2014: δημιουργία

τεχνήματος.

Τρίτη 13 Ιανουαρίου

2015: δημιουργία

τεχνήματος.


2015: προετοιμασία

για την παρουσίαση.


2015: Ημερίδα παρουσιάσεων.



44

Φάση 3η Υλοποίηση δράσεων από τις υποομάδες για τη συλλογή των δεδομένων.

Ερευνητική εργασία Α Λυκείου

Education

Transcript of Ερευνητική εργασία Α Λυκείου