«Η ζςμβολή ηος δαζκάλος ζηη μύηζη ηος μαθηηή ζηη λογοηεσνική εμπειπία »

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

Ανθούλα Ρονηογιάννη

Βαζικοί άξονερ

Ι. Τν ινγνηερληθό θείκελν

ΙΙ. Ο ξόινο ηνπ δάζθαινπ & ν ξόινο ηνπ καζεηή θαηά ηε ινγνηερληθή εκπεηξία.

ΙΙΙ. Σηόρνη

Ι. Σο λογοηεσνικό κείμενο

Α) Η ζέζε ηεο ινγνηερλίαο ζην εθπαηδεπηηθό

πξόγξακκα

Β) Ιδηαίηεξα ραξαθηεξηζηηθά πνπ θαζηζηνύλ έλα

θείκελν ινγνηερληθό

Γ) Παηδηθή ινγνηερλία / Λνγνηερλία γηα παηδηά

Α) Η θέζη ηηρ λογοηεσνίαρζηο εκπαιδεςηικό Ππόγπαμμα

1. Διιάδα – Γαιιία

2. Γηδαθηηθή θαη ζεσξία ηεο ινγνηερλίαο

3. Σπκπόξεπζε ηεο ινγνηερλίαο κε ην κάζεκα ηεο Γιώζζαο θαη απνζύλδεζή ηεο από απηό.

α) Δλλάδα

Πξνθεηκέλνπ γηα ηελ Πξσηνβάζκηα Δθπαίδεπζε, ε Λνγνηερλία εληάζζεηαη θαη πάιη ζηα «Πξνγξάκκαηα Σπνπδώλ ηεο Διιεληθήο Γιώζζαο γηα ην Γεκνηηθό Σρνιείν». Σην Διαθεμαηικό Ενιαίο Πλαίζιο Ππογπαμμάηων Σποςδών (2002), όπνπ ελζσκαηώλνληαη ηα πξνεγνύκελα Ππογπάμμαηα Σποςδών (2000), ε Γιώζζα «γίλεηαη» κε ηε βνήζεηα ηεο Λνγνηερλίαο «όρεκα θαη απνηέιεζκα αηζζεηηθήο θαιιηέξγεηαο» (2002:3), ελώ ε Λνγνηερλία, πνπ ζεσξείηαη έλαο από ηνπο «άμνλεο γλσζηηθνύ πεξηερνκέλνπ» ηνπ γισζζηθνύ καζήκαηνο, έρεη σο βαζηθό, γεληθό ζηόρν ηεο ηελ εμνηθείσζε ησλ καζεηώλ κε ην βησκαηηθό ιόγν θαη κε ηα γισζζηθά κέζα ησλ ινγνηερλεκάησλ (2002: 24). Σηα Αναλςηικά Ππογπάμμαηα Σποςδών ηηρ Ελληνικήρ Γλώζζαρ, πνπ αθνινπζνύλ ην Διαθεμαηικό, σο θύξηνη ζθνπνί ηεο επαθήο ησλ καζεηώλ ησλ δύν πξώησλ ηάμεσλ (Α΄-Β΄) κε αηζζεηηθά θαηαμησκέλα ινγνηερληθά θείκελα αλαθέξνληαη ε εμνηθείσζή ηνπο κε ην εμσζρνιηθό βηβιίν θαη ε ελζάξξπλζή ηνπο λα αλαπηύμνπλ ηε δεκηνπξγηθή ηνπο θαληαζία (2002: 41). Γηα ηνπο καζεηέο ησλ κεγαιύηεξσλ ηάμεσλ (Γ΄-ΣΤ΄) επηδηώθεηαη ε ζηαδηαθή εμνηθείσζή ηνπο κε ηελ εζληθή θαη κε ηελ παγθόζκηα ινγνηερλία, θαζώο θαη κε ηηο δηεπξπκέλεο δπλαηόηεηεο ηεο γιώζζαο (2002: 42-43).

β) Γαλλία:La littérature de jeunesse dans les textes officielsLa littérature de jeunesse est incluse dans les programmes de l’école et du collège. Elle contribue à l’acquisition d’une culture littéraire.École primaireL’arrêté du 9 juin 2008 qui fixe les programmes d’enseignement de l’école primaire évoque la place de la littérature de jeunesse :À l’école maternelle : « Les enfants se familiarisent peu à peu avec le français écrit à travers les textes lus quotidiennement par l’enseignant. Afin qu’ils perçoivent la spécificité de l’écrit, ces textes sont choisis pour la qualité de leur langue (correction syntaxique, vocabulaire précis, varié, et employé à bon escient) et la manière remarquable dont ils illustrent les genres littéraires auxquels ils appartiennent (contes, légendes, fables, poèmes, récits de littérature enfantine). Ainsi, tout au long de l’école maternelle, les enfants sont mis en situation de rencontrer des œuvres du patrimoine littéraire et de s’en imprégner. »http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_maternelle.htmAu cycle des apprentissages fondamentaux :« La lecture de textes du patrimoine et d’œuvres destinés aux jeunes enfants, dont la poésie, permet d’accéder à une première culture littéraire. » http://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/programme_CP_CE1.htm

2. Γιδακηική και θευπία ηηρ λογοηεσνίαρ

«Η αλάγλσζε νξίδεηαη από ηξεηο παξακέηξνπο: ην ζπγγξαθέα, ην θείκελν θαη ηνλ αλαγλώζηε. Δάλ θαηά ηελ αλάγλσζε ινγνηερλεκάησλ θαηαθέξνπκε λα ιάβνπκε ππόςε καο θαη ηηο ηξεηο απηέο παξακέηξνπο, ζα νδεγεζνύκε ζε κηα πνιπδηάζηαηε, πνιπεζηηαθή, δηαιεθηηθή θαη εληέιεη πξνζθνξόηεξε θαη δεκηνπξγηθόηεξε γηα ην καζεηή ζπλνκηιία κε ην ινγνηερληθό θείκελν. Κάζε παξάκεηξνο πξνϋπνζέηεη γλώζε ησλ αληίζηνηρσλ ζεσξηώλ ηεο ινγνηερλίαο. Η πξνζέγγηζε ηνπ ινγνηερληθνύ έξγνπ κε βάζε κία ή θαη όιεο απηέο ηηο παξακέηξνπο έρεη σο πξνϋπόζεζε όηη ν δάζθαινο γλσξίδεη θαιά ηηο αληίζηνηρεο ζεσξίεο (...), όρη γηα λα ηηο εθαξκόδεη νπσζδήπνηε θαηά ηελ ελαζρόιεζε κε ην ινγνηερληθό έξγν, αιιά, θπξίσο, γηα λα κπνξεί λα κεζνιαβεί, ώζηε νη καζεηέο ηνπ λα ην πξνζεγγίδνπλ κε κηθξόηεξε απζαηξεζία ηα θείκελα θαη λα ηνπο εμνηθεηώλεη κε ζηνηρεία ζεσξηώλ πνπ ζα ηνπο θάλνπλ πεξηζζόηεξν ελεξγνύο θαη θξηηηθνύο αλαγλώζηεο».

Άληα Καηζίθε-Γθίβαινπ, Λογοηεσνία & Εκπαίδεςζη, Από ηα ζηενά όπια μιαρ διδαζκαλίαρ,

ζηην καλλιέπγεια ηηρ θιλαναγνωζίαρ, in: philanagnosia@ekebi.gr

3. ςμπόπεςζη ηηρ λογοηεσνίαρ με ηο μάθημα ηηρ γλώζζαρ και αποζύνδεζή ηηρ από αςηό.

Αλ θαη ηα ινγνηερληθά θείκελα πξνζεγγίδνληαη κέζα ζην πιαίζην ηεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο θαη ζηα λέα Ππογπάμμαηα, γηα πξώηε θνξά «θξίλεηαη ζθόπηκε η μεπική αποζύνδεζη ηηρ διδαζκαλίαρ ηυν λογοηεσνικών κειμένυν από ηη διδαζκαλία ηος γλυζζικού μαθήμαηορ», ελώ πξνηείλεηαη η ζύνδεζή ηηρ Λογοηεσνίαρ με ηο παισνίδι, με ηην τςσαγυγία, με ηην καλλιέπγεια ηος ζςναιζθήμαηορ και με ηο διάλογο, μέζα από ζσεηικέρ δπαζηηπιόηηηερ.

(Διαθεμαηικό Ενιαίο Πλαίζιο Ππογπαμμάηων Σποςδών , 2002: 57-58)

Β) Ιδιαίηεπα σαπακηηπιζηικά πος καθιζηούν ένα κείμενο λογοηεσνικό

1. Κπξίαξρν ην αηζζεηηθό ζηνηρείν, ιόγνο ζπκβνιηθόο θαη πνιύζεκνο.

2. Ο «αλνηθηόο ραξαθηήξαο» ηνπ ινγνηερληθνύ θεηκέλνπ, θελά αθήγεζεο.

3. Σηνηρεία θαληαζίαο θαη ππνθεηκεληθόηεηαηεο εξκελείαο.

Γ) Παιδική λογοηεσνία και Λογοηεσνία για παιδιά

1. Σύληνκν ηζηνξηθό

2.Οξηζκόο : Η δηαθνξά αλάκεζα ζηνπο δπν όξνπο είλαηζέκα θαηαιιειόηεηαο θαη όρη πνηόηεηαο.

3. Δμνηθείσζε κε ηε ινγνηερλία θαη αμηνπνίεζή ηεο ζην ζρνιηθό πεξηβάιινλ.

ΙΙ. Ο πόλορ ηος δάζκαλος &ο πόλορ ηος μαθηηή

καηά ηη λογοηεσνική εμπειπία

Α) Ο Γιαμεζολαβηηήρ- Γάζκαλορ

1. Γηακεζνιαβεηήο θαη ζπλαλαγλώζηεο. Όρη λνεκαηνδόηεο.

2. Δμνηθεησκέλνο κε ινγνηερληθέο ζεσξίεο.

3. Γεκηνπξγία θηλήηξσλ ζηνπο καζεηέο.

Β) Ο Αναγνώζηηρ-Μαθηηήρ

1.Ο ξόινο ηεο νηθνγέλεηαο, ησλ βησκάησλ, ησλ εκπεηξηώλ=> αλαδεκηνπξγία πξνζσπηθώλ δεηεκάησλ ηαπηόηεηαο

2. Σεβαζκόο ζηηο αηνκηθέο αλάγθεο θαη ζηα πξνζσπηθάδεδνκέλα

3. Δλεξγόο ξόινο =>Μαζεηήο-Ννεκαηνδόηεο

Γ) Σα δικαιώμαηα ηος αναγνώζηη

ΙΙΙ) ηόσοι:

Πξσηαγσληζηήο ζηε λνεκαηνδόηεζε:• απαιιαγκέλνο από «ην θόβν ηνπ ιάζνπο»,• ειεύζεξνο ζηελ εξκελεία,• δεκηνπξγόο δεύηεξνπ ιόγνπ πάλσ ζην θείκελν,• από παζεηηθόο γίλεηαη ελεξγόο θαη θξηηηθόο

αλαγλώζηεο,• θνηλσλόο θνηλσληθώλ, ηζηνξηθώλ, πνιηηηζκηθώλ

ζεκάησλ, αιιά θαη αηζζεηηθώλ ξεπκάησλ.

Α) Ο αναγνώζηηρ – μαθηηήρ:

Β. Η θιλαναγνυζία

Ο όπορ «θηιαλαγλσζία» οπιζμικά παπαπέμπει ζηη θεηικά πποζδιοπιζμένη ζσέζη ηος αναγνώζηη με ηο βιβλίο ωρ ηο καηεξοσήν είδορ και έκθπαζη ηηρ γπαπηήρ ύληρ και εμπεπιέσει ηαςηόσπονα ηιρ εξειδικεςμένερ εκπαιδεςηικέρ δπαζηηπιόηηηερ, οι οποίερ ζηοσεύοςν ζηην διαμόπθωζη αςηήρ ηηρ ζσέζηρ μέζα από ηην ανάπηςξη αναγκαίων γνωζηικών δεξιοηήηων κςπίωρ αλλά και κοινωνικών δεξιοηήηων και αιζθηηικών κπιηηπίων (Markidis K., 2011).

Β. Η θηιαλαγλσζία• «Τν λα θαηνξζώζεη ν δάζθαινο ώζηε νη καζεηέο λα

απνιαύζνπλ ην θείκελν, λα αηζζαλζνύλ ζπγθίλεζε, λα αθνζησζνύλ ζ’ απηό ή αθόκε θαη λα εθζηαζηαζηνύλ, λα ηαμηδέςνπλ ζε κηα άιιε πξαγκαηηθόηεηα, είλαη πνιύ ζεκαληηθό. Έηζη νη καζεηέο ζ’ απνθηήζνπλ αηζζεηηθή εκπεηξία, πνιύηηκε, όρη κόλν γηα ηελ απνηίκεζε ηνπ θεηκέλνπ ή γηα ηελ πνιηηηζκηθή ηνπο παηδεία, πνπ είλαη έλα θεθάιαην ζε θξίζε ζήκεξα, αιιά γηα ηελ νπζηαζηηθή ηνπο επαθή κε ηνλ θόζκν ηεο κπζνπιαζίαο, έλαλ θόζκν ηόζν όκνην όζν θαη εληειώο δηαθνξεηηθό από ηνλ πξαγκαηηθό, ζηνλ νπνίν δνύκε. Η ζύλδεζε ηεο θαληαζίαο κε ηελ πξαγκαηηθόηεηα ζα δώζεη ζηνπο κηθξνύο αλαγλώζηεο ηε δπλαηόηεηα λα δηαθξίλνπλ ηελ ηέρλε από ηε δσή θαη ζπγρξόλσο λα απνθαιύςνπλ ηε ζύλζεζή ηνπο ζην ρώξν ηεο κπζνπιαζίαο».

Άληα Καηζίθε-Γθίβαινπ, Λογοηεσνία & Εκπαίδεςζη, Από ηα ζηενά όπια μιαρ διδαζκαλίαρ, ζηην καλλιέπγεια ηηρ θιλαναγνωζίαρ, in: philanagnosia@ekebi.gr

Γ) Τλοποίηζη δπαζηηπιοηήηυν:

Γεκηνπξγία ειθπζηηθήο αηκόζθαηξαο1. Παηγληώδεηο δξαζηεξηόηεηεο πνπ ζρεηίδνληαη :

κε ηνλ ζπγγξαθέα, κε ηελ θαηαλόεζε ηνπ θεηκέλνπ, κε ηε δνκή θαη ηηο αθεγεκαηηθέο ηνπ ηερληθέο.

2. Υιηθά θαη ηερληθέο από άιιεο κνξθέο ηέρλεο:ΔηθαζηηθάΜνπζηθήΘεαηξηθό παηρλίδηΚνπθινζέαηξνΓεκηνπξγηθή γξαθήΠαηρλίδηα (π.ρ. ην παηρλίδη ηνπ θξπκκέλνπ ζεζαπξνύ)

3. Αο γίλνπκε γηα ιίγν βιβλιοθηκονόμοι !

Δ) Οθέλη

Ο Αναγνώζηηρ – μαθηηήρ :

• ζα γλσξίζεη θαη ζα νηθεηνπνηεζεί ηηο ηδηαηηεξόηεηεο ηνπ ινγνηερληθνύ ιόγνπ, ηε καγεία ηεο κπζνπιαζίαο,

• ζα ηαπηηζζεί αιιά θαη ζα θξίλεη ηνπο ήξσεο θαη ηηο πξάμεηο ηνπο,

• ζα ζρνιηάζεη απόςεηο ηνπ θεηκέλνπ κε ηξόπν δεκηνπξγηθό θαη επράξηζην, θαη ζα δηαηππώζεη ηηο δηθέο ηνπ ζέζεηο.

• Πνιηηηζκηθή θαη δηαπνιηηηζκηθή σξίκαλζή ηνπ • Πνιιαπιή αηζζεηηθή θαιιηέξγεηά ηνπ κε ηξόπν γόληκν θαη δηαζθεδαζηηθό.

ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

Δςσαπιζηώ για ηην πποζοσή ζαρ

Απφ ηε γε ζηε ζειήλεΗνχιηνο Βεξλ

O «Σειεβνιηθφο χιινγνο» ηεο Βαιηηκφξεο θαιεί ηα κέιε λα ππνζηεξίμνπλ ηελ ηδέα ηνπ. χκθσλα κε ηνπο ππνινγηζκνχο ηνπ, έλα κεγάιν ηειεβφιν (θαλφλη) κπνξεί λα εθηνμεχζεη έλα βιήκα κε ηφζε δχλακε ψζηε απηφ λα θζάζεη ζηε ειήλε. Κεηά ηελ ππνζηήξημε ησλ κειψλ ηνπ ζπιιφγνπ, θάπνηνη απφ απηνχο ζπλαληηνχληαη θαη πάιη γηα λα απνθαζίζνπλ γηα ηα επηκέξνπο ζέκαηα: απφ πνχ πξέπεη λα εθηνμεπζεί ην βιήκα, ηηο δηαζηάζεηο θαη ηα πιηθά θαηαζθεπήο ηνπ ηειεβφινπ θαη ηνπ βιήκαηνο θαη ηελ πνζφηεηα ηεο εθξεθηηθήο χιεο. Ο Κηζέι Αξληάλ, ν πινίαξρνο Λίθνι θαη ν Ίκπευ Κπάξκπηθέηλ , ν πξφεδξoο ηνπ ζπιιφγνπ ζα ηαμηδέςνπλ καδί κέζα ζηελ νβίδα γηα ηε ζειήλε. Πσο ζα δήζνπλ φκσο απηή ηελ εκπεηξία…….

Αθεγεηήο Σν ηαμίδη καο μεθηλά:- 1864: Οη πεξηπέηεηεο ηνπ πινηάξρνπ Χαηέξαο.- 1865: Σαμίδη ζην θέληξν ηε γεο.- 1866: Απ’ ηε γε ζηε ζειήλε-1867: Γχξσ απφ ηε ζειήλε3 ηαμηδηψηεο ζα πξέπεη λα πξνζεδαθηζηνχλ ζηε ειήλε κεηά απφ έλα ηαμίδη 97 σξψλ. Ζ νβίδα φκσο πνπ ζα εθηνμεπζεί απ’ ηελ Φιφξηληα,

φπσο ηα ζχγρξνλα δηαζηεκφπινηα, δε ζα θηάζεη ζηνλ πξννξηζκφ ηεο. Θα πέζεη ζηνλ Δηξεληθφ . Καδί ηνπο ζα ηαμηδέςεη θη έλα ζθπιάθη, φπσο ε Ιάτλα πνπ έζηεηιαλ νη Ρψζνη ην 1957.

******Ληθφι: Δίλαη πνιχ επράξηζηα εδψ! ε 5 κέξεο ζα είκαζηε ζηε ζειήλε….Michel: Δίλαη πξαγθκαηηθά ππέξνρα… Ση εκπεηξία …Κα ηη είλαη απηφ πνπ πεξλά δίπια καο ……. !Κπάξκπηθαλ: Ζξέκεζε! έλαο κηθξφο άγλσζηνο αζηεξνεηδήο πνπ έρεη ζπιιεθζεί απφ ηε βαξπηηθή έιμε ηεο Γεο .Michel:Φνβάκαη..θνβάκαη…..!Γε κπνγψσσσ.Κπάξκπηθαλ: ΑΑΑΑΑ!!!! Κα θνίηα..Πεξλά ζε απφζηαζε ιίγσλ εθαηνληάδσλ κέηξσλ.Ληθφι: Οη άιινη ζα λνκίδνπλ φηη έρνπκε γίλεη ςεηνί,ηφζν θνληά πνππ πεξλά…...Κπάξκπηθαλ: Ο αζηεξνεηδήο ήηαλ θάηη πνπ δελ ην είρα πξνβιέςεη.Πξνζέμηε ζα κπεξάζεη πνιχ θνληά καο ηψξα.Michel : Oh mon Dieu ! Α! Βνήζεηα!(πέθηνπλ)Ληθφι: Κα πνπ είκαζηε; Ση έγηλε;Κπάξκπηθαλ: Διάηε γξήγνξα λα δείηε….Ση σξαία ρξψκαηα!Michel : Αρ ,επηηέινπο θηάλνπκε……Κπάξκπηθαλ: Λαη!!!!! Θνηηάμηε, ε ειήλε. Δίλαη φιν βνπλά θαη νη θνξπθέο έρνπλ ρηφληα.Michel : Κα γηαηί γπξίδνπκε ζπλέρεηα ;Γε ζα θαηεβνχκε ; Λα ηξαβήμνπκε θαη θαιέο θσηνγξαθίεο…..Ληθφι: Κάιινλ φρη γηαηί ε νβίδα θαίλεηαη φηη κπαίλεη ζε ηξνρηά γχξσ απφ ηε ειήλε .Κπάξκπηθαλ: Λαη ,έρεηο δίθην. Αληί λα πξνζεδαθηζηεί, φπσο ήηαλ αξρηθά ην ζρέδην. Ληθφι: Κα ηη παξάμελν ηνπίν. Απ’ απηή ηε κεξηά είλαη φιν ηξχπεο.Κπάξκπηθαλ: Λαη ,γηαηί αληί λα θαηεπζπλφκαζηε ζην θέληξν ηεο νξαηήο πιεπξάο ηεο φπσο είρακε πεη, πάκε πξνο ην βφξεην εκηζθαίξηφ

ηεο.Michel : Ακάλ! Βαγέζεθα… Κα πείηε κνπ θάηη. Ιέηε λα κέλεη θάπνηνο εδψ πάλσ….. Αλ λαη ,ειπίδσ λα έρεη παγέα ,γηαηί κφλνο είλαη πνιχ

δχζθνια……..Ληθφι: Δ!!!θνηηάμηε !!!! Ζ γε! Πνηνο κπνξνχζε λα ην θαληαζηεί. Σε βιέπνπκε.Κπάξκπηθαλ: Όια είλαη πηζαλά. Ινηπφλ ,ηψξα θηάλνπκε ζην νπδέηεξν ζεκείν .Οη πχξαπινη ππξνδνηνχληαη .Θξαηεζείηε!!!! Michel :Πέθηνπκε παάαααααιη!!!!!Ληθφι: Σξέρνπκε πνιχ! Θα ζπγθξνπζηνχκε…..Κπάξκπηθαλ: Θ,αληε ππνκνλή θαη κε θνβάζηε!!!!! Λα !!Θνηηάμηε…Σν πινίν ηνπ πνιεκηθνχ λαπηηθνχ ησλ ΖΠΑ, ην «νπζθεράλα».Michel :Εήησσσσσ !!Δίκαζηε δσληαλνί !!!!!Ληθφι: Θαη θπζηθά νη πξψηνη πνπ είδακε ηε ζειήλε απφ θνληά!!!!!

Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού.1. Ινηπφλ παηδηά γηα λα πεξάζεηε θαιά θαη λα δηαζθεδάζεηε πνιχ πξέπεη λα δνπιέςεηε νκαδηθά θαη λα βξείηε ηηο ζσζηέο απαληήζεηο…Αο μεθηλήζνπκε ινηπφλ. ηα πξνπχιαηα αξηζηεξά θξχβεηαη ε πξψηε ζαο δνθηκαζία. Σξέμηε λα ηε βξείηε…………………………………………………………………………Α .Δξψηεζε :ε πφζεο κέξεο έθαλε ν Φηιέαο Φνγθ ην γχξν ηνπ θφζκνπ; Α.ε 20 κέξεο Β.40 κέξεο Γ.80 κέξεο .…………………………………………………………………………….2.Κπξάβν .ην κεγάιν πεχθν αξηζηεξά ηεο απιήο θξχβεηαη ε επνκέλε εξψηεζε. Λα ην δηαβάζεη ν κεγαιχηεξνο ζε ειηθία δπλαηά αιιά λα απαληήζεηε φινη καδί ζσζηά.……………………………………………………………………………………..Β .Δξψηεζε :ην βηβιίν ν γχξνο ηνπ θφζκνπ ζε 80 κέξεο ηη εζληθφηεηαο ήηαλ ε πξηγθίπηζζα:Α. ΗλδήΒ. ΓηαπσλέδαΓ. Γαιιίδα……………………………………………………………………………..3.Αο ζπλερίζνπκε .Πεγαίλεηε ζηελ πξνηνκή ηνπ επεξγέηε ηνπ κνπζείνπ θ.Αζαλαζάθε θαη δείηε ηη έρεη λα ζαο πεη.……………………………………………………………………………Γ .Δξψηεζε:Απφ πνηα πφιε μεθίλεζε θαη ζε πνηα πφιε ηειείσζε ην ηαμίδη ηνπ Φηιέα Φνγθ ζην βηβιίν ν « γχξνο ηνπ θφζκνπ ζε 80 κέξεο »;Α. ΙνλδίλνΒ. ΠαξίζηΓ. Αζήλα

………………………………………………………………………4.Δίζηε πνιχ θαιή νκάδα. Ζ επηηχκβηα ζηήιε ζηελ απιή ζην επφκελν ζηνηρείν ζαο νδεγεί.………………………………………………………………………………………………Γ .Δξψηεζε:Πφζεο ιεχγεο θάησ απφ ηε ζάιαζζα ήηαλ ν Λαπηίινο;Α :50,000Β :30,000Γ :20,000……………………………………………………………5.Σν επφκελν ζηνηρείν ζα ην βξείηε ζηελ αγξηειηά. Σν κεγάιo δέληξν ζα ζαο ην απνθαιχςεη κπζηηθά .………………………………………………………………..Δ .Δξψηεζε:Πνην ήηαλ ην φλνκα ηνπ ηεξάζηηνπ ππνβξπρίνπ ζην βηβιίν «20,000 ιεχγεο θάησ απφ ηε ζάιαζζα»;Α. ΘαιακάξηΒ .ΛαπηίινοΓ. Αξγνλαχηεο ……………………………………………………………………………………6. ηνλ θνξκφ ηνπ κεγάινπ παλχςεινπ πιάηαλνπ πνπ δξνζίδεη κε ηνλ ίζθην ηνπ ηελ απιή ηνπ κνπζείνπ θαη θπζηθά φινπο εζάο, ζα βξείηε ηελ επφκελε εξψηεζε. …………………………………………………………………………………….Ε .Δξψηεζε:Πσο ιεγφηαλ ν θαπεηάληνο ηνπ Λαπηίινπ ζην βηβιίν «20,000 ιεχγεο θάησ απφ ηε ζάιαζζα»;Α. ΛέκνΒ. ΠαχινοΓ. Αξνλάμ…………………………………………………………………………………………………….7.ην αληίβαξν ,κπξνζηά θξχβεηαη ην επφκελν ραξηί. Σξέμηε φινη καδί λα ην βξείηε .Πξνζέμηε ηη ζα πείηε.…………………………………………………………………Ζ .Δξψηεζε:Πφζεο εβδνκάδεο δηήξθεζε ην ηαμίδη κε ην αεξφζηαην;Α. 3Β. 5Γ. 6……………………………………………………..