Αν και διαφορετικοί υπάρχουν πολλά πράγµατα που µας ενώνουν

Αν και διαφορετικοί υπάρχουν τόσα άλλα πράγµατα που µας ενώνουν

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: Ανθρώπινα ∆ικαιώµατα – ∆ηµοκρατία

1o Νηπιαγωγείο Ρεθύµνου: Παπαδάκη Μαρίνα, Παπακώστα Αλίκη

ΤΜΗΜΑ: 2ο Ολοήµερο τµήµα, 18 παιδιά∆ΙΑΡΚΕΙΑ: 4 µήνεςΥΛΟΠΟΙΗΣΗ: στο Ολοήµερο, µέσω µεθόδων αλληλεπίδρασης (βιωµατικά, διερευνητικά)ΥΛΙΚΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΕ: "Ο Τρυφερούλης Μικροφτερούλης", "Ο 'Ελµερ", "Το

χαρούµενο λιβάδι", "∆ώσε την αγάπη, όπως ένα µήλο"ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ: Με τον Σύλλογο ΑΜΕΑ Ρεθύµνου, Με το ειδικό νηπιαγωγείο ΡεθύµνουΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ: Επίσκεψη στο ειδικό νηπιαγωγείο Ρεθύµνου

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΜε αφόρµηση παραµύθια σχετικά µε τη διαφορετικότητα σε διάφορους τοµείς

ακολουθούσε συζήτηση και προβληµατισµός. ∆ραµατοποίηση, παιχνίδιαενσυναίσθησης, ζωγραφική, παρατήρηση, επαφή και εµπλοκή και κοινέςδραστηριότητες µε άτοµα µε ειδικές ανάγκες, συνέντευξη

Η ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ∆ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΗ παρουσία της εκπαιδευτικού µε απώλεια όρασης µέσα στην τάξη γιατί τα παιδιά ήρθαν

σε επαφή µε ένα άτοµο µε ειδικές ανάγκες. Οργανώσαµε ερωτήσεις που θα τηςαπευθύναµε, αφηγήθηκε µια ιστορία και πως απέκτησε την αναπηρία της, τα παιδιάτης έκαναν ερωτήσεις και τους ανάλυσε πως είναι η καθηµερινοτητά της και πώς ναείναι λειτουργική.(τους έδωσε παραδείγµατα).Μέθοδος Brain. Τους εξήγησε πωςλειτουργεί. Μάθανε να γράφουν τη λέξη αγάπη µε τη συγκεκριµένη µέθοδο.

Κριτήρια επιλογής προγράµµατος

• πρόγραµµα προέκυψε από ταερωτήµατα των παιδιών σχετικά µε τηνπαρουσία της δασκάλας ειδικής αγωγήςστην τάξη µας(παράλληλη στήριξη)στην τάξη µας(παράλληλη στήριξη)

∆ιάρκεια του Προγράµµατος

• Το πρόγραµµα διήρκησε 5 ½ µήνες (Οκτώβριο- Απρίλιο)

Στόχοι

• Να µάθουν να σέβονται και να αποδέχονταιτην ιδιαιτερότητα του άλλου ανεξάρτητα απότις διαφορές (αναπηρία, χρώµα, θρησκεία,χώρα, φύλο)

• Να αποκτήσουν στάσεις και συµπεριφορές οι• Να αποκτήσουν στάσεις και συµπεριφορές οιοποίες στην ενήλικη ζωή τους θα τα

βοηθήσουν να γίνουν πολίτες του κόσµου.

• Να συνειδητοποιήσουν τόσο τα νήπια όσοκαι οι γονείς τους πως η διαφορετικότητατου άλλου δεν αποτελεί εµπόδιο στις σχέσειςτων ανθρώπων

• Να αναπτύξουν τα νήπια µεταξύ τουςσχέσεις φιλίας και συνεργασίας

• Να εξελιχθούν σε γνωστικό και γλωσσικόεπίπεδο και να αναπτυχθούν ολόπλευρα,σωµατικά, πνευµατικά, ψυχοκινητικά,σωµατικά, πνευµατικά, ψυχοκινητικά,κοινωνικοσυναισθηµατικά.

• Να παίξουν παιχνίδια ενσυναίσθησης καιαντιληφθούν τις δυνατότητές τους.

• Να εκφραστούν εικαστικά

Το χωριό των µικροφτερούληδων

Γίναµε και εµείς Μικροφτερούληδες

Καλούµε τον Μικροφτερούλητου παραµυθιού στην τάξη µας

Συζητήσαµε για τα πράγµατα που µπορούµε να κάνουµε

µόνοι µας ή µε βοήθεια

Ζωγραφίζουµε τι µπορεί να κάνει η Αργυρώ

Τι θα κάναµε εµείς για την Αργυρώ

Βγήκαµε έξω και αναζητήσαµε τις ειδικές σηµάνσεις

Περπατάµε όπως οι τυφλοι

Φτιάξαµε κουτί για να µαζεύουµε καπάκια

Η επίσκεψη της κυρίας Πόπης στην τάξη µας

Μας εξηγεί πως αντικαθιστά την όραση της

Παιχνίδια ενσυναίσθησης

Φτιάξαµε τις κούκλες µας

Οι κούκλες µας

Φτιάξαµε ανθρωπάκια αγάπης

∆ιαβάσαµε τον «Έλµερ», τον κάναµε κούκλα και παίξαµε

Ζωγραφίσαµε πέτρες διαφορετικές και γι’ αυτό

πανέµορφες!

Ζωγραφίσαµε το δικό µας διαφορετικό λιβάδι

Επισκεφθήκαµε το ειδικό σχολείο

«∆ώσε την Αγάπη ,όπως ένα µήλο µπορείς»

Τι θα παίρναµε µαζί µας αν φεύγαµε βιαστικά από τη χώρα

µας

Πόσους µπορεί να χωρέσει µια βάρκα;

Ετοιµάζουµε τσάντες για τους πρόσφυγες

Η Καληµέρα σε διάφορες γλώσσες

Φτιάξαµε τους φακέλους µας!

Αξιολόγηση

• Οι σχέσεις των παιδιών µε το συµµαθητήτους βελτιώθηκαν σηµαντικά.

• Έµαθαν να σέβονται τη διαφορετικότητακαι υιοθέτησαν την ανάλογησυµπεριφοράσυµπεριφορά

• Μέσα από τα παιχνίδια ενσυναίσθησηςπροσέγγισαν βιωµατικά τις αναπηρίες.

• Ευαισθητοποιήθηκαν τόσο τα παιδιά όσοκαι οι γονείς όσον αναφορά το θέµα τωνπροσφύγων