Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων...

35
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής Καθ. Αντώνιος Τουρλιδάκης Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

description

«Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής» – Αντώνης Τουρλιδάκης, πρύτανης Πανεπιστημίου Δ. Μακεδονίας.

Transcript of Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων...

Page 1: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και

ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο

της μεταλιγνιτικής εποχής

Καθ. Αντώνιος ΤουρλιδάκηςΤμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Page 2: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Δομή παρουσίασης

Εισαγωγή

Χαρακτηριστικά βιομηχανίας άνθρακα στην περιοχή

Χαρακτηριστικά Έρευνας, Τεχνολογικής Ανάπτυξηςκαι Καινοτομίας στη Δυτική Μακεδονία

Ρόλος Πανεπιστημίων και Ερευνητικών Κέντρων στηναλλαγή του παραγωγικού μοντέλου

Φορείς Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης τηςπεριοχής

Διασύνδεση του Πανεπιστημίου με τοπικούς φορείς

Προκλήσεις για την παραγωγική ανασυγκρότηση τηςΔυτικής Μακεδονίας

Συμπεράσματα

Page 3: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Χαρακτηριστικά βιομηχανίας άνθρακα

Οι βιομηχανίες ορυκτών στερεών καυσίμων διαμορφώνουνκαταλυτικά το φυσικό, κοινωνικό και οικονομικό περιβάλλονστην ευρύτερη περιοχή δράσης τους.

Η μονοδιάστατη ανάπτυξη διαμορφώνει μια ιδιάζουσααγορά εργασίας ενώ η έλλειψη διορθωτικών παρεμβάσεων, από την πλευρά της τοπικής κοινωνίας, δημιουργείασφυκτικό πλαίσιο στην αναπτυξιακή πορεία της ευρύτερηςπεριοχής.

Σε διεθνές επίπεδο, πολλές περιοχές αξιοποίησανπρογραμματισμένα και αποτελεσματικά το μέγεθος, τιςανάγκες, την τεχνολογική πολυπλοκότητα και τη μεγάληδιάρκεια ζωής των βιομηχανιών ορυκτών καυσίμων, επενδύοντας κυρίως στην Έρευνα, την Τεχνολογία και τηνΕπιχειρηματική Καινοτομία.

Page 4: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Διεθνής εξέλιξη παραγωγής άνθρακα

Εξέλιξη της παραγωγής άνθρακα στη Γερμανία, Ιαπωνία

και το Ηνωμένο Βασίλειο για την περίοδο 1815-2008

Page 5: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Πρόβλεψη παραγωγής λιγνίτη

0

10

20

30

40

50

60

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030 2040 2050 2060

ΕΤ

ΗΣΙ

Α Π

ΑΡ

ΑΓΩ

ΓΗ (t

n/y

ear)

Παραγωγή λιγνίτη στον ενεργειακό άξονα της Δυτικής Μακεδονίας

Ι ΙΙ

Σημείο

Κορύφωσης

Page 6: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Φάσεις συμβίωσης λιγνιτικής

βιομηχανίας και τοπικής κοινωνίας

2002-20ΧΧΣυνθήκες Αναπτυξιακής

ΠαθογένειαςΦάση 3

1990-2002

Αλλοίωση των

χαρακτηριστικών τοπικού

συγκριτικού

πλεονεκτήματος

Φάση 2

1960-1990Αρχή της μονοδιάστατης

ανάπτυξηςΦάση 1

Ενδεικτικός χρονικός

προσδιορισμός για τη

Δυτική Μακεδονία

Χαρακτηριστικά

Page 7: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Περιορισμός ή εξάλειψηεπαγγελμάτων, δεξιοτήτων και

ειδικεύσεων

ΛιγνιτικάΑποθέματα

ΕκβιομηχανιστικόΕγχείρημα

ΤΟΠΙΚΟΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟ

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ

Ραγδαίαεπαγγελματική

κινητικότητα τοπικούπληθυσμού

Επέκταση της χωρικήςεμβέλειας σε

γειτνιάζοντεςπληθυσμούς

Κυριαρχία συγκριτικού τοπικού πλεονεκτήματος

Περίοδος μονοδιάστατης ανάπτυξης

Page 8: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Περιβαλλοντικοί Φόροι Ανάδυση νέων Τεχνολογιών

Εντατική εκμετάλλευσηκοιτασμάτων

Καχυποψία της τοπικήςκοινωνίας

Αλλοίωση χαρακτηριστικών τουσυγκριτικού πλεονεκτήματος

Δημιουργία πλεονάζοντος δυναμικού χαμηλής ειδίκευσης Κινητικότητα προς άλλες περιοχές Αδυναμία βιώσιμης επανένταξης σε αναπτυξιακή πορεία Ανυπαρξία εναλλακτικών δυνατοτήτων απασχόλησης

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΠΑΘΟΓΕΝΕΙΑ

Διαδικασία μετατροπής του συγκριτικού πλεονεκτήματος σεαναπτυξιακή παθογένεια

Αλλοίωση συγκριτικού πλεονεκτήματος –

Αναπτυξιακή παθογένεια

Page 9: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ιδιαιτερότητες Επιχειρηματικού Περιβάλλοντος

Κλιμακούμενη μείωση συμμετοχής του λιγνίτη στοεθνικό ενεργειακό μίγμα

Υψηλό ποσοστό υπέργηρων μονάδωνηλεκτροπαραγωγής χαμηλής απόδοσης

Σημαντική επιβάρυνση κόστους παραγωγής λόγωδικαιωμάτων εκπομπών ρύπων

Η επιχειρηματικότητα στη Δ. Μακεδονία αντιμετωπίζειεπιπλέον διαρθρωτικά προβλήματα: Ανεπαρκής διασύνδεση της βιομηχανίας λιγνίτη (ΔΕΗ) με την

τοπική επιχειρηματικότητα

Πίεση της επιχειρηματικότητας από όμορες χώρες

Ισχυρές περιβαλλοντικές πιέσεις

Υψηλό ενεργειακό κόστος λόγω κλιματολογικών συνθηκών

Χαμηλή διασύνδεση της επιχειρηματικότητας με τα ακαδημαϊκάκαι ερευνητικά ιδρύματα

Απουσία επιχειρηματικών δικτύων και συνεργατικώνσχηματισμών

Page 10: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Στοιχεία μεταλιγνιτικής περιόδου

Φθίνουσα οικονομική πορεία

Μείωση θέσεων εργασίας και αύξηση ανεργίας

Μείωση ανταποδοτικών οφελών προς την

περιοχή

Έλλειψη εναλλακτικών παραγωγικών

δυνατοτήτων

Ραγδαία μείωση της ελκυστικότητας της

περιοχής σε νέους

Page 11: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Δαπάνες για Ε & Α στη Δ.Μακεδονία

ως ποσοστό του ΑΕΠ τους (2013)Δαπάνες για Ε & Α στη Δ.Μακεδονία

Ευρώ / κάτοικο (2013)

Ένταση δαπανών για Έρευνα και Ανάπτυξη

Page 12: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Προσωπικό Ε & Α Περιφερειών

ως ποσοστό της συνολικής

απασχόλησης (2013)

Ερευνητές Περιφερειών

ως ποσοστό της συνολικής

απασχόλησης (2013)

Προσωπικό Έρευνας και Ανάπτυξης

Page 13: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Δείκτες Επιχειρηματικής Καινοτομίας

Ποσοστό % επιχειρήσεων που καινοτομούν

σε προϊόντα ή / και διαδικασίες (2010-2012)

Page 14: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Δείκτες Επιχειρηματικής Καινοτομίας

Δαπάνες για Ε&Α ως ποσοστό του ΑΕΠ, 2013

Page 15: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Μηχανισμοί ενεργοποίησης του

Πανεπιστημίου προς όφελος της ανάπτυξης

Page 16: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Έρευνα και Καινοτομία

Page 17: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ανάπτυξη επιχειρηματικότητας

Page 18: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού

Page 19: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ενίσχυση κοινωνικής ισότητας

Page 20: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και

Ερευνητικά Κέντρα στη Δυτική Μακεδονία

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας

Εθνικό Κέντρο Έρευνας και

Τεχνολογικής Ανάπτυξης - Ινστιτούτο

Διαχείρισης Ενεργειακών Πόρων

(ΕΚΕΤΑ / ΙΔΕΠ)

Page 21: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

- ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

- ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ- ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Page 22: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών

Το πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος δίνει ιδιαίτερη έμφασησε ενεργειακά θέματα όπως η παραγωγή και διαχείρισηενέργειας, η ορθολογική χρήση της και η περιβαλλοντικήπροστασία.

Το Τμήμα αποσκοπεί στην καλλιέργεια και την προαγωγή τηςεκπαίδευσης, της επιστημονικής έρευνας και της γνώσης πουαφορά: τη σύγχρονη ενεργειακή τεχνολογία (παραγωγή,

μετατροπή, μεταφορά, αποθήκευση και χρήση συμβατικώνκαι ανανεώσιμων ενεργειακών πόρων)

τη διαχείριση των ενεργειακών πόρων από θεσμικής, οργανωτικής και οικονομικής άποψης και των επιπτώσεωντης διαχείρισης αυτής σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο.

τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις της ενέργειας σε τοπικό, περιφερειακό και διεθνές επίπεδο.

Page 23: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Τομείς και εργαστήρια του τμήματος

Page 24: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής και

Τηλεπικοινωνιών

Εργαστήρια Τμήματος Εργαστήριο Πληροφορικής

Εργαστήριο Τηλεπικοινωνιών

Εργαστήριο Ηλεκτρονικής

Εργαστήριο Ψηφιακών Συστημάτων καιΑρχιτεκτονικής Υπολογιστών

Εργαστήριο Ηλεκτρονικής Υγείας καιΒιοϊατρικής Τεχνολογίας

Εργαστήριο Ρομποτικής

Page 25: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Σχέση με φορείς της Περιφέρειας

Το Πανεπιστήμιο έχει αναπτύξει μία ισχυρή σχέση μετην τοπική κοινωνία και τους φορείς της

Έχει συνεργαστεί συστηματικά με τοπικούς φορείς σεερευνητικά και αναπτυξιακά προγράμματα

Προγραμματική Συμφωνία ερευνητικής καιεκπαιδευτικής συνεργασίας με ΔΕΗ Α.Ε. καιχρηματοδότηση τριών Επωνύμων Εδρών

Συνεργασία με ΤΕΕ-ΤΔΜ για την μεγιστοποίηση τωνοφελών για την τοπική οικονομία κατά τηνκατασκευή της νέας μονάδας του ΑΗΣ Πτολεμαϊδας

Συνεργασία με Δήμο Κοζάνης για την ανάπτυξη τουΣχεδίου Δράσης για την Αειφόρο Ενέργεια (ΣΔΑΕ)

Σύναψη Προγραμματικής Συμφωνίας μεταξύΠανεπιστημίου και Επιμελητηρίου (ΕΒΕ)

Page 26: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Σχέση με φορείς της Περιφέρειας

Συνεργασία με ΔΕΥΑΚ και ΕΚΕΤΑ για τημελλοντική ανάπτυξη της τηλεθέρμανσης μεεναλλακτικά καύσιμα

Συμμετοχή στο Cluster Βιοενέργειας καιΠεριβάλλοντος με στόχο την ανάπτυξη της διείσδυσηςβιομάζας στην παραγωγή και χρήση ενέργειας

Συνεργασία με Δήμο Κοζάνης, ΑΝΚΟ, ΕΚΕΤΑ, Περιφέρεια, ΤΕΙ για τον ανάπτυξη Σχεδίουαντιμετώπισης της μεταλιγνιτικής περιόδου

Ανοικτά μαθήματα Καινοτομίας καιΕπιχειρηματικότητας σε νέους της περιοχής

Μονάδα Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας

Page 27: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Θεσμός Επωνύμων Εδρών

Το ΠΔΜ από το 2012 σύναψε συνεργασία με τη

ΔΕΗ δημιουργώντας 3 Επώνυμες Έδρες στο

βαθμό του Καθηγητή ή Αναπληρωτή Καθηγητή.

Τα γνωστικά αντικείμενα που καλύπτονται είναι:

«Διαχείριση Καινοτομίας- Επιχειρηματικότητα

Διασυνοριακές Συνεργασίες»

«Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας και Διαχείρισης

Ενεργειακών Πόρων»

«Κατεργασίες Μορφοποίησης Υλικών για εφαρμογές σε

συστήματα παραγωγής ενέργειας»

Page 28: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Θεσμός Επωνύμων Εδρών

Οι Στρατηγικοί στόχοι της Συμφωνίας μεταξύ ΠΔΜ και ΔΕΗ είναι:

η ανάδειξη της Δυτικής Μακεδονίας σε πρότυπο περιφερειακό κέντρο

για την προαγωγή της εκπαίδευσης και της έρευνας, κυρίως σε θέματα

που αφορούν στους τομείς της Ενέργειας και του Περιβάλλοντος

η εκπαίδευση, πρακτική άσκηση και εξειδίκευση φοιτητών, έτσι ώστε

οι απόφοιτοι να αποτελέσουν ανταγωνιστικά στελέχη για να καλύψουν τις

ανάγκες της ελληνικής οικονομίας

η ενεργός συμβολή στην ενίσχυση του επιπέδου ευημερίας, της

απασχόλησης, την ανάπτυξη και στην ανάδειξη των συγκριτικών

πλεονεκτημάτων της οικονομίας της Δυτικής Μακεδονίας

η αειφόρος ανάπτυξη και η ανάδειξη του πολύπλευρου αναπτυξιακού,

περιβαλλοντικού και κοινωνικού έργου της ΔΕΗ

Page 29: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Παράλληλες Δραστηριότητες

Εκπόνηση Διπλωματικών Εργασιών καιΔιδακτορικών διατριβών

Πρακτική Άσκηση Φοιτητών

Εκπαιδευτικές εκδρομές

Δια Βίου Εκπαίδευση στελεχών της ΔΕΗ

Κοινά προγράμματα Έρευνας και Ανάπτυξης μεστόχο την προώθηση νέων ενεργειακών καιπεριβαλλοντικών τεχνολογιών

Αντιμετώπιση τεχνικών προβλημάτων καιεξεύρεση λύσεων

Παρουσιάσεις σε συνέδρια και Δημοσιεύσεις

Page 30: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

TEI Δυτικής Μακεδονίας

Το ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας είναι τομεγαλύτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα τηςΠεριφέρειας Δυτικής Μακεδονίας.

Στη σημερινή του μορφή με 4 Σχολές και 11 Τμήματα σε πέντε πόλεις της ΠεριφέρειαςΔυτικής Μακεδονίας. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών

Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας

Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας και ΤεχνολογίαςΤροφίμων και Διατροφής

Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας

Page 31: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ –

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

ΕΚΕΤΑ / ΙΔΕΠ

Κέντρο Αριστείας, με υψηλό δυναμικό

Εφαρμοσμένης Έρευνας στους συμβατικούς

και αναδυόμενους τομείς των Ενεργειακών

τεχνολογιών και του Περιβάλλοντος, με

εξειδικευμένες εργαστηριακές υποδομές

πιστοποιημένες κατά ISO 17025

Έχει αναπτύξει σημαντικές συνέργειες με

τοπικούς φορείς για εκπόνηση ερευνητικών και

αναπτυξιακών Προγραμμάτων

Page 32: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ευκαιρίες μεταλιγνιτικής περιόδου

Βελτίωση περιβαλλοντικών όρων

Χρήση ηπιότερων και καθαρότερων μορφών εκμετάλλευσης τωνυπαρχόντων αποθεμάτων λιγνίτη

Στροφή στην ανάπτυξη και εφαρμογή σύγχρονων ενεργειακώντεχνολογιών και έμφαση στις ΑΠΕ

Ανάπτυξη ήπιων μορφών τουρισμού

Ενίσχυση εκπαιδευτικών και ερευνητικών υποδομών

Ανάπτυξη επιχειρηματικότητας σε νέες τεχνολογίες, στηνμεταποίηση, στην πληροφορική κλπ

Για την αντιμετώπιση του σοβαρότατου προβλήματος της ανεργίαςστην περιοχή απαιτείται άμεση «μετάλλαξη» του παραγωγικούιστού Αποκατάσταση ορυχείων

Παραχώρηση εκτάσεων για καλλιέργεια

Εκπόνηση σοβαρού σχεδιασμού και στροφή σε νέες μορφέςκαλλιεργειών και «πράσινης» αγροτικής οικονομίας

Εκπαίδευση και διαρκής στήριξη

Page 33: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Συμπεράσματα

Η αναγκαιότητα μιας αποτελεσματικής παραγωγικήςανασυγκρότησης σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο, συμπίπτειχρονικά με την είσοδο της Δυτικής Μακεδονίας στο στάδιο τηςμεταλιγνιτικής εποχής.

Περισσότερο από κάθε άλλη περιφέρεια, η Δυτική Μακεδονία θακληθεί να υιοθετήσει ένα νέο εναλλακτικό παραγωγικόμοντέλο.

Θα κληθεί να αναπτύξει δράσεις επιμόρφωσης και ανάπτυξηςδεξιοτήτων στο διαθέσιμο εργατικό δυναμικό.

Θα κληθεί να διαχειριστεί περιβαλλοντικά προβλήματα καιαποκαταστάσεις του φυσικού περιβάλλοντος σε μεγάλη κλίμακα.

Θα κληθεί να κεφαλαιοποιήσει τη συσσωρευμένη τεχνογνωσίαδεκαετιών.

Τα μοναδικά και ιδιαίτερα προβλήματα της Δυτικής Μακεδονίαςαπαιτούν μοναδικές, καινοτόμες και εξειδικευμένες πρακτικέςαντιμετώπισης που προκύπτουν μέσα από την μετατροπή τηςΈρευνας και της Τεχνολογίας σε αναπτυξιακή προοπτική.

Page 34: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Έρευνα, Ανάπτυξη και Καινοτομία

στην Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας

Υπάρχει αδήριτη αναγκαιότητα στήριξης των δομών και υποδομώνΈρευνας και Τεχνολογίας σε επίπεδο Δυτικής Μακεδονίας.

Η ενίσχυση των ερευνητικών υποδομών για την προώθηση τηςέρευνας και της καινοτομίας σε τομείς προτεραιότητας τηςστρατηγικής Έξυπνης Εξειδίκευσης της Περιφέρειας, παράλληλακαι ταυτόχρονα με την αύξηση της συμμετοχής των τοπικώνεπιχειρήσεων σε προγράμματα έρευνας, τεχνολογικής ανάπτυξηςκαι καινοτομίας αποτελούν επιτακτική προτεραιότητα.

Η στενή συνεργασία των τριών μερών της Τριπλής Έλικας(ερευνητικό δυναμικό, δημόσιες αρχές και επιχειρηματική κοινότητα), με στόχο την κοινή διαμόρφωση και εφαρμογή δράσεων ΕΤΑΚστην κατεύθυνση μιας ανταγωνιστικής επιχειρηματικότητας και τηνδημιουργία θέσεων απασχόλησης, είναι μία αναγκαία συνθήκη καιπυλώνας του νέου παραγωγικού μοντέλου.

Οι Ερευνητικοί φορείς της περιοχής διαθέτουν τη δυναμική για ναπροσαρμοστούν κατάλληλα και να στρέψουν τις δυνάμεις τους προςόφελος της περιφερειακής ανάπτυξης και της τοπικής κοινωνίας.

Page 35: Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων στο πλαίσιο της μεταλιγνιτικής εποχής

Ευχαριστώ πολύ !!!