ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ...

28
ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ------- ΑΔΙΠ - ΑΔΙΠ - HQAA HQAA

description

ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ - HQAA. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. Έτος. Ακαδημαϊκές Μονάδες (Τμήμα/Σχολή). ΟΜ.Ε.Α. ΜΟ.ΔΙ.Π. ΔΙΟΙΚΗΣΗ Α.Ε.Ι. Α.ΔΙ.Π. Δημοσιότητα. Α΄ ΚΥΚΛΟΣ. Ετήσια Απογραφική Έκθεση Λειτουργικών Στοιχείων. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ...

Page 1: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ

ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ--------------

ΑΔΙΠ - ΑΔΙΠ - HQAAHQAA

Page 2: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ετήσια Απογραφική

Έκθεση Λειτουργικών

Στοιχείων Ετήσια

Απογραφική Έκθεση

Επικαιροποίηση Λειτουργικών

ΣτοιχείωνΕτήσια

Απογραφική Έκθεση

Επικαιροποίηση Λειτουργικών

ΣτοιχείωνΕτήσια

Απογραφική Έκθεση

Επικαιροποίηση Λειτουργικών

Στοιχείων

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Σ

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Τμήματος

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΈτοςΑκαδημαϊκές

Μονάδες(Τμήμα/Σχολή)

ΟΜ.Ε.Α. ΜΟ.ΔΙ.Π ΔΙΟΙΚΗΣΗ Α.Ε.Ι. Α.ΔΙ.Π. Δημοσιότητα

Σχολιασμός

ΕσωτερικήΈκθεση

Ιδρύματος

ΕσωτερικήΈκθεση

Ιδρύματος

Αποφάσεις για

Εσωτερικές

Ενέργειες

Αποφάσεις για

Εσωτερικές Ενέργειες

Έναρξη Διαδικασία

ςΕξωτερικήςΑξιολόγηση

ς

ΕΤΗΣΙΑΕΚΘΕΣΗΑ.ΔΙ.Π.

ΈκθεσηΕξωτερικής

Αξιολόγησης

www.adip.gr

www.hqaa.gr

ΒΟΥΛΗ

Υποστήριξη/συνεργασία με ΟΜ.Ε.Α. Υποστήριξη/συνεργασία με ΜΟ.ΔΙ.Π. Ιδρυμάτων1

2

3

4

Ετήσια Απογραφική

Έκθεση Επικαιροποίηση Λειτουργικών

Στοιχείων

5

Α΄ ΚΥΚΛΟΣ

Β΄ ΚΥΚΛΟΣ

κ.ο.κ.

Page 3: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Διαδικασίες ΑξιολόγησηςΔιαδικασίες Αξιολόγησης Ο πλήρης κύκλος διαδικασιών αξιολόγησης Ο πλήρης κύκλος διαδικασιών αξιολόγησης

των ακαδημαϊκών μονάδων ή Τμημάτων των ακαδημαϊκών μονάδων ή Τμημάτων περιλαμβάνει:περιλαμβάνει:

1. Εσωτερική Αξιολόγηση (Αυτο-Αξιολόγηση): 1. Εσωτερική Αξιολόγηση (Αυτο-Αξιολόγηση): ολοκληρώνεται με τη σύνταξη και κατάθεση ολοκληρώνεται με τη σύνταξη και κατάθεση Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης.Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης.

2. Εξωτερική Αξιολόγηση: ολοκληρώνεται με 2. Εξωτερική Αξιολόγηση: ολοκληρώνεται με τη σύνταξη και κατάθεση Έκθεσης τη σύνταξη και κατάθεση Έκθεσης Εξωτερικής Αξιολόγησης.Εξωτερικής Αξιολόγησης.

Page 4: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Εσωτερική Αξιολόγηση Εσωτερική Αξιολόγηση ή Αυτο-αξιολόγησηή Αυτο-αξιολόγηση

τακτικάτακτικά επαναλαμβανόμενη (επαναλαμβανόμενη (το αργότερο κάθε το αργότερο κάθε τέσσερα έτη)τέσσερα έτη) συμμετοχική διαδικασία, συμμετοχική διαδικασία, η οποία η οποία διαρκεί δύο συνεχόμενα διδακτικά εξάμηναδιαρκεί δύο συνεχόμενα διδακτικά εξάμηνα. .

σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα της Ακαδημαϊκής σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα της Ακαδημαϊκής Μονάδας, Μονάδας,

αποτυπώνει και αναδεικνύει όλα τα χαρακτηριστικά αποτυπώνει και αναδεικνύει όλα τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας της, θετικά και αρνητικά, αναφορικά με της λειτουργίας της, θετικά και αρνητικά, αναφορικά με το υφιστάμενο και το επιθυμητό επίπεδο ποιότητας και το υφιστάμενο και το επιθυμητό επίπεδο ποιότητας και τους τρόπους επίτευξής τουτους τρόπους επίτευξής του

ολοκληρώνεται με τη σύνταξη της ολοκληρώνεται με τη σύνταξη της Έκθεσης Έκθεσης Εσωτερικής ΑξιολόγησηςΕσωτερικής Αξιολόγησης, η οποία εγκρίνεται από , η οποία εγκρίνεται από την Ακαδημαϊκή Μονάδα και ακολούθως διαβιβάζεται, την Ακαδημαϊκή Μονάδα και ακολούθως διαβιβάζεται, μέσω της ΜΟΔΙΠ, στην ΑΔΙΠ. μέσω της ΜΟΔΙΠ, στην ΑΔΙΠ.

Page 5: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Σκοπός της Εσωτερικής Σκοπός της Εσωτερικής ΑξιολόγησηςΑξιολόγησης

Να διαμορφώσει η Ακαδημαϊκή Μονάδα κριτική Να διαμορφώσει η Ακαδημαϊκή Μονάδα κριτική άποψη για την ποιότητα του επιτελούμενου έργου άποψη για την ποιότητα του επιτελούμενου έργου της με βάση προκαθορισμένα κριτήρια και δείκτες της με βάση προκαθορισμένα κριτήρια και δείκτες γενικής αποδοχής, και με τους ακόλουθους γενικής αποδοχής, και με τους ακόλουθους στόχους:στόχους:

Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων της Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων της Ακαδημαϊκής Μονάδας Ακαδημαϊκής Μονάδας

Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης Τον προσδιορισμό ενεργειών βελτίωσης Τον προσδιορισμό ενεργειών βελτίωσης Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση

εντός της Μονάδαςεντός της Μονάδας, όπου και εφόσον είναι εφικτό, όπου και εφόσον είναι εφικτό Τη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις Τη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις εντός εντός

του Ιδρύματοςτου Ιδρύματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό., όπου και εφόσον είναι εφικτό.

Page 6: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Κριτήρια και δείκτες Κριτήρια και δείκτες διασφάλισης της ποιότηταςδιασφάλισης της ποιότητας

χρησιμοποιούνται γενικώς αναγνωρισμένα και χρησιμοποιούνται γενικώς αναγνωρισμένα και αντικειμενικά κριτήρια αντικειμενικά κριτήρια

σχετίζονται με τους στόχους του εθνικού σχετίζονται με τους στόχους του εθνικού συστήματος ανώτατης παιδείας και τις διεθνείς συστήματος ανώτατης παιδείας και τις διεθνείς προδιαγραφές, εμπειρίες και πρακτικέςπροδιαγραφές, εμπειρίες και πρακτικές

εκφράζονται με αντίστοιχους ποσοτικούς και εκφράζονται με αντίστοιχους ποσοτικούς και ποιοτικούς δείκτεςποιοτικούς δείκτες

Page 7: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Κριτήρια και δείκτες Κριτήρια και δείκτες διασφάλισης της ποιότηταςδιασφάλισης της ποιότητας

Αναφέρονται Αναφέρονται στα Προγράμματα Σπουδών στα Προγράμματα Σπουδών στο Διδακτικό Έργοστο Διδακτικό Έργο στο Ερευνητικό Έργοστο Ερευνητικό Έργο στις Λοιπές Υπηρεσίεςστις Λοιπές Υπηρεσίες

Page 8: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ποιότητα του Προγράμματος Ποιότητα του Προγράμματος ΣπουδώνΣπουδών

Εξετάζονται:Εξετάζονται:

ο βαθμός ανταπόκρισης του προγράμματος ο βαθμός ανταπόκρισης του προγράμματος σπουδών στους στόχους της ακαδημαϊκής σπουδών στους στόχους της ακαδημαϊκής μονάδας και στις απαιτήσεις της κοινωνίαςμονάδας και στις απαιτήσεις της κοινωνίας

η συνεκτικότητα και η λειτουργικότητα του η συνεκτικότητα και η λειτουργικότητα του προγράμματος σπουδώνπρογράμματος σπουδών

ο συντονισμός της ύλης των μαθημάτωνο συντονισμός της ύλης των μαθημάτων η ορθολογική οργάνωση των εκπαιδευτικών η ορθολογική οργάνωση των εκπαιδευτικών

θεσμώνθεσμών το εξεταστικό σύστηματο εξεταστικό σύστημα η υποστήριξη από διαθέσιμες εκπαιδευτικές η υποστήριξη από διαθέσιμες εκπαιδευτικές

υποδομές υποδομές

Page 9: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ποιότητα του Ποιότητα του Διδακτικού έργουΔιδακτικού έργου

Εξετάζονται :Εξετάζονται : η αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού η αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού η ποιότητα της διδακτικής διαδικασίαςη ποιότητα της διδακτικής διαδικασίας η οργάνωση και η εφαρμογή του διδακτικού έργουη οργάνωση και η εφαρμογή του διδακτικού έργου τα εκπαιδευτικά βοηθήματατα εκπαιδευτικά βοηθήματα τα μέσα και οι υποδομέςτα μέσα και οι υποδομές η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιώνη αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών η αναλογία και η συνεργασία μεταξύ διδασκόντων και η αναλογία και η συνεργασία μεταξύ διδασκόντων και

διδασκομένωνδιδασκομένων το επίπεδο και η επικαιρότητα των παρεχόμενων γνώσεωντο επίπεδο και η επικαιρότητα των παρεχόμενων γνώσεων η σύνδεση της έρευνας με τη διδασκαλίαη σύνδεση της έρευνας με τη διδασκαλία η κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των η κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των

φοιτητών ή σπουδαστών.φοιτητών ή σπουδαστών.

Page 10: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ποιότητα της ΄ΕρευναςΠοιότητα της ΄ΕρευναςΕξετάζονται:Εξετάζονται: η προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο της ακαδημαϊκής η προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο της ακαδημαϊκής

μονάδαςμονάδας οι επιστημονικές δημοσιεύσειςοι επιστημονικές δημοσιεύσεις οι ερευνητικές υποδομέςοι ερευνητικές υποδομές τα ερευνητικά προγράμματατα ερευνητικά προγράμματα η αποτελεσματικότητα του ερευνητικού έργουη αποτελεσματικότητα του ερευνητικού έργου η πρωτοτυπία της έρευναςη πρωτοτυπία της έρευνας η αναγνωρισιμότητα της έρευνας από τρίτουςη αναγνωρισιμότητα της έρευνας από τρίτους οι ερευνητικές συνεργασίεςοι ερευνητικές συνεργασίες οι διακρίσεις και η επιβράβευση της έρευναςοι διακρίσεις και η επιβράβευση της έρευνας η συμμετοχή των φοιτητών ή σπουδαστών στην έρευνα. η συμμετοχή των φοιτητών ή σπουδαστών στην έρευνα.

Page 11: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ποιότητα των λοιπών υπηρεσιώνΠοιότητα των λοιπών υπηρεσιώνΕξετάζονται:Εξετάζονται: η αποτελεσματικότητα των διοικητικών η αποτελεσματικότητα των διοικητικών

υπηρεσιώνυπηρεσιών οι υπηρεσίες φοιτητικής μέριμναςοι υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας οι πάσης φύσεως υποδομέςοι πάσης φύσεως υποδομές η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιώνη αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών η διαφάνεια και η αποτελεσματικότητα στη η διαφάνεια και η αποτελεσματικότητα στη

διαχείριση των οικονομικών πόρων και στη διαχείριση των οικονομικών πόρων και στη χρήση των υποδομών και του εξοπλισμούχρήση των υποδομών και του εξοπλισμού

οι συνεργασίες με άλλα εκπαιδευτικά ή οι συνεργασίες με άλλα εκπαιδευτικά ή ερευνητικά ιδρύματα του εσωτερικού και του ερευνητικά ιδρύματα του εσωτερικού και του εξωτερικού, καθώς και με το κοινωνικό σύνολο. εξωτερικού, καθώς και με το κοινωνικό σύνολο.

Page 12: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ο ρόλος της Α.ΔΙ.Π.Ο ρόλος της Α.ΔΙ.Π.

Τυποποιεί, συμπληρώνει και Τυποποιεί, συμπληρώνει και εξειδικεύει τα κριτήρια και τους εξειδικεύει τα κριτήρια και τους δείκτες της αξιολόγησης.δείκτες της αξιολόγησης.

Page 13: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

«Ανάλυση Κριτηρίων «Ανάλυση Κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων»Ακαδημαϊκών Μονάδων»

Περιλαμβάνει τα γενικώς αποδεκτά κριτήρια Περιλαμβάνει τα γενικώς αποδεκτά κριτήρια Ποιότητας, τα οποία και αναλύονται με Ποιότητας, τα οποία και αναλύονται με ειδικότερα ερωτήματα, ώστε να είναι δυνατή η ειδικότερα ερωτήματα, ώστε να είναι δυνατή η αναγωγή των επί μέρους στοιχείων στο επίπεδο αναγωγή των επί μέρους στοιχείων στο επίπεδο του Ιδρύματος (Πανεπιστήμιο, ΤΕΙ) και, τελικά, του Ιδρύματος (Πανεπιστήμιο, ΤΕΙ) και, τελικά, σε εθνικό επίπεδο. σε εθνικό επίπεδο.

Οι Ακαδημαϊκές Μονάδες μπορούν να προσθέσουν Οι Ακαδημαϊκές Μονάδες μπορούν να προσθέσουν ή και να εξειδικεύσουν συγκεκριμένα κριτήρια ή και να εξειδικεύσουν συγκεκριμένα κριτήρια και δείκτες που απηχούν τις ιδιαιτερότητές τους, και δείκτες που απηχούν τις ιδιαιτερότητές τους, ορίζοντας σε κάθε περίπτωση με σαφήνεια το ορίζοντας σε κάθε περίπτωση με σαφήνεια το περιεχόμενο (τι και πώς;) και τη λογική (γιατί;) περιεχόμενο (τι και πώς;) και τη λογική (γιατί;) της διαφοροποίησής τους.της διαφοροποίησής τους.

Page 14: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

«Ανάλυση Κριτηρίων Διασφάλισης «Ανάλυση Κριτηρίων Διασφάλισης Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων»Ποιότητας Ακαδημαϊκών Μονάδων»

Microsoft Office Word 97 - 2003 Document

Page 15: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ο ρόλος της ΟΜ.Ε.Α.Ο ρόλος της ΟΜ.Ε.Α. ορίζεται από την Ακαδημαϊκή Μονάδα. ορίζεται από την Ακαδημαϊκή Μονάδα. η θητεία της ισχύει για τη διάρκεια της η θητεία της ισχύει για τη διάρκεια της

Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης είναι υπεύθυνη για τον συντονισμό της εσωτερικής είναι υπεύθυνη για τον συντονισμό της εσωτερικής

αξιολόγησης και τη σύνταξη της Έκθεσης αξιολόγησης και τη σύνταξη της Έκθεσης Εσωτερικής ΑξιολόγησηςΕσωτερικής Αξιολόγησης

παρακολουθεί τη συμπλήρωση απογραφικών παρακολουθεί τη συμπλήρωση απογραφικών δελτίων και ερωτηματολογίωνδελτίων και ερωτηματολογίων

ενημερώνει τα όργανα και τα μέλη της ενημερώνει τα όργανα και τα μέλη της ακαδημαϊκής μονάδας για τις απαντήσεις και τα ακαδημαϊκής μονάδας για τις απαντήσεις και τα αποτελέσματα του διαλόγου με τους διδάσκοντες αποτελέσματα του διαλόγου με τους διδάσκοντες και τους φοιτητές ή σπουδαστέςκαι τους φοιτητές ή σπουδαστές

συγκεντρώνει όλα τα απαραίτητα στοιχεία και, με συγκεντρώνει όλα τα απαραίτητα στοιχεία και, με βάση αυτά, συντάσσει την βάση αυτά, συντάσσει την Έκθεση Εσωτερικής Έκθεση Εσωτερικής ΑξιολόγησηςΑξιολόγησης της ακαδημαϊκής μονάδας, την της ακαδημαϊκής μονάδας, την οποία διαβιβάζει στη ΜΟ.ΔΙ.Π. του ιδρύματος και οποία διαβιβάζει στη ΜΟ.ΔΙ.Π. του ιδρύματος και μέσω αυτής στην Α.ΔΙ.Π. μέσω αυτής στην Α.ΔΙ.Π.

Page 16: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Η Σύνθεση της ΟΜ.Ε.Α.Η Σύνθεση της ΟΜ.Ε.Α. συγκροτειται κυρίως από μέλη Δ.Ε.Π. ή συγκροτειται κυρίως από μέλη Δ.Ε.Π. ή

Ε.Π. των βαθμίδων του Καθηγητή και του Ε.Π. των βαθμίδων του Καθηγητή και του Αναπληρωτή Καθηγητή κατά Αναπληρωτή Καθηγητή κατά προτεραιότητα, με διεθνώς προτεραιότητα, με διεθνώς αναγνωρισμένο επιστημονικό έργο, και αναγνωρισμένο επιστημονικό έργο, και κατά προτίμηση, με εμπειρία σε κατά προτίμηση, με εμπειρία σε διαδικασίες διασφάλισης της ποιότητας. διαδικασίες διασφάλισης της ποιότητας.

συμμετέχει επίσης ένας εκπρόσωπος των συμμετέχει επίσης ένας εκπρόσωπος των φοιτητών ή σπουδαστών, που φοιτητών ή σπουδαστών, που υποδεικνύει ο αρμόδιος φορέας υποδεικνύει ο αρμόδιος φορέας εκπροσώπησής τους. εκπροσώπησής τους.

Page 17: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Συλλογή και απογραφή Συλλογή και απογραφή των στοιχείων των στοιχείων τεκμηρίωσηςτεκμηρίωσης Η συλλογή έγκυρων στοιχείων για τη λειτουργία της Η συλλογή έγκυρων στοιχείων για τη λειτουργία της

Ακαδημαϊκής Μονάδας αποτελεί προϋπόθεση για την Ακαδημαϊκής Μονάδας αποτελεί προϋπόθεση για την Εσωτερική ΑξιολόγησηΕσωτερική Αξιολόγηση

Γίνεται με ευθύνη της ΟΜ.Ε.Α, αλλά με τη συμμετοχή Γίνεται με ευθύνη της ΟΜ.Ε.Α, αλλά με τη συμμετοχή όλωνόλων των μελών του προσωπικού και των φοιτητών ή των μελών του προσωπικού και των φοιτητών ή σπουδαστών της και για όλα τα επίπεδα λειτουργίας της.σπουδαστών της και για όλα τα επίπεδα λειτουργίας της.

Τα στοιχεία τεκμηρίωσης πρέπει κατά κανόνα να Τα στοιχεία τεκμηρίωσης πρέπει κατά κανόνα να συλλέγονται: συλλέγονται:    Ανάλογα με την περιοδικότητά τους Ανάλογα με την περιοδικότητά τους Με αναλογική συμμετοχή όλων των μελών της Με αναλογική συμμετοχή όλων των μελών της

Ακαδημαϊκής Ακαδημαϊκής Μονάδας (διδακτικό και ερευνητικό, Μονάδας (διδακτικό και ερευνητικό, εκπαιδευτικό, εκπαιδευτικό, διοικητικό προσωπικό, φοιτητές ή διοικητικό προσωπικό, φοιτητές ή σπουδαστές) και σπουδαστές) και

Με διαδικασίες κοινής αποδοχής μεταξύ των μελών Με διαδικασίες κοινής αποδοχής μεταξύ των μελών της Ακαδημαϊκής Μονάδας της Ακαδημαϊκής Μονάδας

Page 18: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Απογραφικά ΔελτίαΑπογραφικά Δελτία Κάθε μέλος της Πανεπιστημιακής κοινότητας του Τμήματος Κάθε μέλος της Πανεπιστημιακής κοινότητας του Τμήματος

καλείται να καταγράψει υπεύθυνα, με ενιαίο τρόπο, το έργο – καλείται να καταγράψει υπεύθυνα, με ενιαίο τρόπο, το έργο – εκπαιδευτικό, ερευνητικό, διοικητικό ή άλλο – που εκτελεί κατά εκπαιδευτικό, ερευνητικό, διοικητικό ή άλλο – που εκτελεί κατά τη συγκεκριμένη περίοδο (δύο συνεχόμενα εξάμηνα), τη συγκεκριμένη περίοδο (δύο συνεχόμενα εξάμηνα), συμπληρώνοντας τα Ειδικά Απογραφικά Δελτία που προτείνει η συμπληρώνοντας τα Ειδικά Απογραφικά Δελτία που προτείνει η Α.ΔΙ.Π. με βάση κριτήρια και δείκτες γενικής αποδοχήςΑ.ΔΙ.Π. με βάση κριτήρια και δείκτες γενικής αποδοχής

Από τα συμπληρωμένα Ειδικά Απογραφικά Δελτία η ΟΜ.Ε.Α. θα Από τα συμπληρωμένα Ειδικά Απογραφικά Δελτία η ΟΜ.Ε.Α. θα αντλήσει έγκυρα στοιχεία, προκειμένου να συμπληρώσει αντλήσει έγκυρα στοιχεία, προκειμένου να συμπληρώσει συγκεντρωτικούς πινάκες για όλο το Τμήμασυγκεντρωτικούς πινάκες για όλο το Τμήμα

Η προτεινόμενη επιμεριστική διαδικασία εξασφαλίζει:Η προτεινόμενη επιμεριστική διαδικασία εξασφαλίζει: Οικονομία χρόνου και έργου (καθένας συγκεντρώνει και Οικονομία χρόνου και έργου (καθένας συγκεντρώνει και

καταγράφει στοιχεία που μόνον ο ίδιος διαθέτει και ελέγχει)καταγράφει στοιχεία που μόνον ο ίδιος διαθέτει και ελέγχει) Ακρίβεια και εγκυρότητα Ακρίβεια και εγκυρότητα Διαφάνεια (τα Ειδικά Απογραφικά Δελτία αποτελούν την Διαφάνεια (τα Ειδικά Απογραφικά Δελτία αποτελούν την

τεκμηρίωση της Ετήσιας Εσωτερικής Έκθεσης και κατ’ τεκμηρίωση της Ετήσιας Εσωτερικής Έκθεσης και κατ’ επέκταση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης και μπορούν επέκταση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης και μπορούν να ελεγχθούν).να ελεγχθούν).

Page 19: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΤ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΤ

ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Microsoft Office Word 97 - 2003 Document

Page 20: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Συμπληρώνεται με ευθύνη του κάθε Συμπληρώνεται με ευθύνη του κάθε διδάσκοντος χωριστά για καθένα από διδάσκοντος χωριστά για καθένα από τα εξαμηνιαία προ-ή και μετά-τα εξαμηνιαία προ-ή και μετά-πτυχιακά μαθήματαπτυχιακά μαθήματα

Microsoft Office Word 97 - 2003 Document

Page 21: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ

ΦΟΙΤΗΤΕΣΦΟΙΤΗΤΕΣ

Microsoft Office Word 97 - 2003 Document

Page 22: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Έχουν επίσης διαμορφωθεί και Έχουν επίσης διαμορφωθεί και προτείνονται:προτείνονται:

Ειδικά απογραφικά δελτία για Ειδικά απογραφικά δελτία για διδάσκοντες και για μαθήματα διδάσκοντες και για μαθήματα Σχολών και Τμημάτων Σχολών και Τμημάτων Επιστημών Υγείας.Επιστημών Υγείας.

Page 23: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Πρότυπο Σχήμα για την σύνταξη της Πρότυπο Σχήμα για την σύνταξη της «Έκθεσης Εσωτερικής «Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης»Αξιολόγησης»

Microsoft Office Word 97 - 2003 Document

Page 24: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Ετήσια Απογραφική

Έκθεση Λειτουργικών

Στοιχείων Ετήσια

Απογραφική Έκθεση

Επικαιροποίηση Λειτουργικών

ΣτοιχείωνΕτήσια

Απογραφική Έκθεση

Επικαιροποίηση Λειτουργικών

ΣτοιχείωνΕτήσια

Απογραφική Έκθεση

Επικαιροποίηση Λειτουργικών

Στοιχείων

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Σ

Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Τμήματος

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΈτοςΑκαδημαϊκές

Μονάδες(Τμήμα/Σχολή)

ΟΜ.Ε.Α. ΜΟ.ΔΙ.Π ΔΙΟΙΚΗΣΗ Α.Ε.Ι. Α.ΔΙ.Π. Δημοσιότητα

Σχολιασμός

ΕσωτερικήΈκθεση

Ιδρύματος

ΕσωτερικήΈκθεση

Ιδρύματος

Αποφάσεις για

Εσωτερικές

Ενέργειες

Αποφάσεις για

Εσωτερικές Ενέργειες

Έναρξη Διαδικασία

ςΕξωτερικήςΑξιολόγηση

ς

ΕΤΗΣΙΑΕΚΘΕΣΗΑ.ΔΙ.Π.

ΈκθεσηΕξωτερικής

Αξιολόγησης

www.adip.gr

www.hqaa.gr

ΒΟΥΛΗ

Υποστήριξη/συνεργασία με ΟΜ.Ε.Α. Υποστήριξη/συνεργασία με ΜΟ.ΔΙ.Π. Ιδρυμάτων1

2

3

4

Ετήσια Απογραφική

Έκθεση Επικαιροποίηση Λειτουργικών

Στοιχείων

5

Α΄ ΚΥΚΛΟΣ

Β΄ ΚΥΚΛΟΣ

κ.ο.κ.

Page 25: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Εξωτερική Αξιολόγηση από Εξωτερική Αξιολόγηση από Επιτροπή Ανεξάρτητων Επιτροπή Ανεξάρτητων

ΕμπειρογνωμόνωνΕμπειρογνωμόνων Η Εξωτερική Αξιολόγηση συνίσταται στην κριτική-Η Εξωτερική Αξιολόγηση συνίσταται στην κριτική-

αναλυτική εξέταση των αποτελεσμάτων της εσωτερικής αναλυτική εξέταση των αποτελεσμάτων της εσωτερικής αξιολόγησης από την Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης. αξιολόγησης από την Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης.

Σκοπός της Εξωτερικής Αξιολόγησης είναι η διαπίστωση της Σκοπός της Εξωτερικής Αξιολόγησης είναι η διαπίστωση της πληρότητας, της διαφάνειας και της αντικειμενικότητας της πληρότητας, της διαφάνειας και της αντικειμενικότητας της Εσωτερικής Αξιολόγησης και των τεκμηριωτικών της Εσωτερικής Αξιολόγησης και των τεκμηριωτικών της δεδομένων και η διατύπωση αντικειμενικής γνώμης με τους δεδομένων και η διατύπωση αντικειμενικής γνώμης με τους ακόλουθους στόχους:ακόλουθους στόχους: την επισήμανση καλών πρακτικών και σημείων βελτίωσηςτην επισήμανση καλών πρακτικών και σημείων βελτίωσης την ανάδειξη και την τεκμηριωμένη υποστήριξη εύλογων την ανάδειξη και την τεκμηριωμένη υποστήριξη εύλογων

αιτημάτων της Μονάδας στο επίπεδο του Ιδρύματος και αιτημάτων της Μονάδας στο επίπεδο του Ιδρύματος και της Πολιτείαςτης Πολιτείας

τη συλλογή και ανάδειξη καλών πρακτικών εθνικής τη συλλογή και ανάδειξη καλών πρακτικών εθνικής εμβέλειας.εμβέλειας.

ενεργοποιείται με τη κατάθεση της Έκθεσης Εσωτερικής ενεργοποιείται με τη κατάθεση της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης στην ΑΔΙΠ.Αξιολόγησης στην ΑΔΙΠ.

Page 26: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Η Έκθεση Εξωτερικής Η Έκθεση Εξωτερικής ΑξιολόγησηςΑξιολόγησης

Συντάσσεται από την Επιτροπή με βάση την Συντάσσεται από την Επιτροπή με βάση την Έκθεση Έκθεση Εσωτερικής ΑξιολόγησηςΕσωτερικής Αξιολόγησης αλλά και την άμεση αλλά και την άμεση γνωριμία της Ακαδημαϊκής Μονάδας (γνωριμία της Ακαδημαϊκής Μονάδας (επιτόπια επιτόπια επίσκεψηεπίσκεψη και ανταλλαγή απόψεων) και ανταλλαγή απόψεων)

Περιλαμβάνει: Περιλαμβάνει: ανάλυση σε βάθος των διαπιστώσεων και των ανάλυση σε βάθος των διαπιστώσεων και των

πορισμάτων της εσωτερικής αξιολόγησης ως προς: πορισμάτων της εσωτερικής αξιολόγησης ως προς: τα επιτεύγματα και τις καλές πρακτικές της τα επιτεύγματα και τις καλές πρακτικές της

Ακαδημαϊκής ΜονάδαςΑκαδημαϊκής Μονάδας τα σημεία που χρήζουν βελτίωσης ή διορθωτικών τα σημεία που χρήζουν βελτίωσης ή διορθωτικών

ενεργειώνενεργειών την αποτελεσματικότητα των ενεργειών στις οποίες έχει την αποτελεσματικότητα των ενεργειών στις οποίες έχει

ήδη προβεί η Μονάδα προκειμένου να διασφαλίσει και ήδη προβεί η Μονάδα προκειμένου να διασφαλίσει και να βελτιώσει την ποιότητα του επιτελούμενου έργου τηςνα βελτιώσει την ποιότητα του επιτελούμενου έργου της

γενικότερα, τη συνέπεια της Μονάδας με την αποστολή γενικότερα, τη συνέπεια της Μονάδας με την αποστολή και τους στόχους τηςκαι τους στόχους της

Page 27: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Η Επιτροπή Εξωτερικής ΑξιολόγησηςΗ Επιτροπή Εξωτερικής Αξιολόγησης

Αποτελείται από πέντε (5) μέλη, τα οποία Αποτελείται από πέντε (5) μέλη, τα οποία προέρχονται από το προέρχονται από το Μητρώο Μητρώο Ανεξαρτήτων ΕμπειρογνωμόνωνΑνεξαρτήτων Εμπειρογνωμόνων που που συντάσσει και τηρεί η Α.ΔΙ.Π. συντάσσει και τηρεί η Α.ΔΙ.Π.

Ήδη η ΑΔΙΠ απευθύνθηκε στις ακαδημαϊκές Ήδη η ΑΔΙΠ απευθύνθηκε στις ακαδημαϊκές μονάδες και τα Ιδρύματα με το αίτημα να μονάδες και τα Ιδρύματα με το αίτημα να προτείνουν ειδικούς επιστήμονες συναφείς προτείνουν ειδικούς επιστήμονες συναφείς προς τα γνωστικά τους αντικείμενα προς τα γνωστικά τους αντικείμενα προκειμένου να περιληφθούν στο Μητρώοπροκειμένου να περιληφθούν στο Μητρώο

Page 28: ΑΡΧΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ------- ΑΔΙΠ -  HQAA

Δημοσιοποίηση Δημοσιοποίηση της Έκθεσης Εξωτερικής Αξιολόγησηςτης Έκθεσης Εξωτερικής Αξιολόγησης

Η ΕΕΑ δημοσιοποιείται στον Η ΕΕΑ δημοσιοποιείται στον ιστότοπο Α.ΔΙ.Π. (ιστότοπο Α.ΔΙ.Π. (www.adip.grwww.adip.gr, , www.hqaa.grwww.hqaa.gr) στην ελληνική και ) στην ελληνική και την Αγγλική γλώσσα.την Αγγλική γλώσσα.