Ταυτότητα & Σκεπτικό σεναρίου ‘Αλγοριθμικές Δομές’
description
Transcript of Ταυτότητα & Σκεπτικό σεναρίου ‘Αλγοριθμικές Δομές’
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ«Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας
και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη»
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε
Συνθετικές Εργασίες
Σύρος, 6-8 Μαΐου 2011
Χωριανοπούλου Ελένη[email protected]
Παπανικολάου Κυπαρισσία [email protected]
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Κεντρική ιδέα Κεντρική ιδέα
Ταυτότητα & Σκεπτικό σεναρίου ‘Αλγοριθμικές Δομές’
• Γνωστική περιοχή: Πληροφορική Τάξη: Γ’ Γυμν. - Α’ Λυκείου• Γνωστ. αντικείμενα: Δομές ακολουθίας, επιλογής, επανάληψης • Τεχνολογικά περιβάλλοντα: MyProject, Scratch
H διδασκαλία των τριών βασικών αλγοριθμικών δομών στον προγραμματισμό Η/Υ στοχεύοντας παράλληλα στην καλλιέργεια συγκεκριμένων μεταγνωστικών δεξιοτήτων που θεωρούνται σημαντικές στην επίλυση προβλημάτων.
οι μαθητές εργάζονται ομαδικά για την υλοποίηση μιας συνθετικής εργασίας σε Scratch προτού διδαχθούν την απαραίτητη ύλη,ακολουθούν τα στάδια στο MyProject,υποστηρίζονται από κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων <--> Μεταγνώση
Μεταγνωστικές Δεξιότητες:• αυτογνωσία
να αναγνωρίζει τις δυνάμεις-αδυναμίες του, να αξιολογεί την πορεία του• γνώση του έργου και των απαιτήσεών του• γνώση του σχεδιασμού και των στόχων
να σχεδιάζει την πορεία της μάθησής του, να θέτει στόχους• εκμάθηση και χρήση κατάλληλων στρατηγικών και η αξιολόγησή τους
με βάση τους επιδιωκόμενους μαθησιακούς στόχους
Καλλιέργεια Μεταγνωστικών Δεξιοτήτων
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Το σενάριο
• οργανώθηκε γύρω από τον κύκλο μάθησης του MyProject
• περιλαμβάνει κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό σε Scratch
• έχει λάβει υπόψη οι δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές κατά την εκμάθηση του προγραμματισμού
Σχεδιασμός σεναρίου
Κύκλος μάθησης του Myproject
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Scratch
Το Scratch χρησιμοποιείται:1. Στη συνθετική εργασία που αφορά ανάπτυξη προγράμματος & την
κοινοποίησή του στην κοινότητα του Scratch2. Σε όλα τα προγράμματα που αναπτύχθηκαν για το εκπαιδευτικό υλικό
Γιατί Scratch;• Κατάλληλο για εισαγωγή αρχάριων προγραμματιστών
– εύκολη δημιουργία προγραμμάτων– οι μαθητές δε χρειάζεται να γνωρίζουν απέξω τις εντολές – διευκολύνεται η διαδικασία αποσφαλμάτωσης
• Χρήση ψηφίδων – συνδυάζονται κατάλληλα μόνο με συντακτικά σωστούς τρόπους
• Δυνατότητα εκτέλεσης προγραμμάτων στον φυλλομετρητή • Δυνατότητα κοινοποίησης των προγραμμάτων στην κοινότητα του
Scratch
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Α’ φάση - Καθορισμός συνθετικής εργασίας
Εργασία: ΟμαδικήΣτάδια: ‘Εισαγωγή’, ‘Δημιουργία ιδεών’, ‘Πολλαπλές προοπτικές & έρευνα’
Περιγραφή Σεναρίου κύκλος μάθησης του MyProject
Β’ φάση - Κατάθεση εργασίας και αξιολόγηση ομότιμων
Εργασία: ΟμαδικήΣτάδιο: ‘Λύση & Αξιολόγηση’ με βήματα: [Προτείνω, Αξιολογώ, Αναθεωρώ, Αναστοχάζομαι]
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Εισαγωγή
11
22
33
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
1ο στάδιο: ΕισαγωγήΠροτείνεται μια ανοικτού τύπου συνθετική εργασία και ζητείται η ανάπτυξη
ενός προγράμματος σε Scratch & η κοινοποίησή του στο Διαδίκτυο– Οι μαθητές εμπλέκονται με τη συνθετική εργασία χωρίς να έχουν
διδαχθεί την απαραίτητη ύλη για την εκπόνησή της– Ενημερώνονται για το θέμα της συνθετικής εργασίας, εντοπίζουν
ασάφειες /κενά & προβληματίζονται για την υλοποίησή της
Μεταγνωστικές δεξιότητες:
Περιγραφή ΣεναρίουΑ’ φάση: Καθορισμός συνθετικής εργασίας
γνώση του έργου και των απαιτήσεών τουγνώση του σχεδιασμού και των στόχων
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
11 22
33 44
55
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
2ο στάδιο: Δημιουργία ιδεώνΔίνονται «ερωτήσεις οδηγοί» που συνδέονται με τα αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα–Οι μαθητές εστιάζουν στους μαθησιακούς στόχους της συνθετικής εργασίας που αφορούν τις τρεις αλγοριθμικές δομές–Κάνουν υποθέσεις, προτείνουν λύσεις, κρίνουν και συγκρίνουν τη λύση τους με αυτές των άλλων ομάδων (τις οποίες λύσεις μπορούν και να σχολιάσουν), και υποβάλλουν αναθεωρημένη απάντηση.
Μεταγνωστικές δεξιότητες:
Περιγραφή ΣεναρίουΑ’ φάση: Καθορισμός συνθετικής εργασίας
γνώση σχετικά με τον εαυτό τους (αυτογνωσία - αυτοαξιολόγηση), δεξιότητες εκμάθησης στρατηγικών.
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Ενδεικτική Οθόνη από το MyProject
33
11
44
2255
66
7788
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Ενδεικτική Οθόνη Συνδυασμός Scratch - MyProject
1122
33
44
55
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
3ο στάδιο: Πολλαπλές προοπτικές & έρευναΠαρέχεται εκπαιδευτικό υλικό, κυρίως αυθεντικές περιπτώσεις–Οι μαθητές διερευνούν το εκπαιδευτικό υλικό και εμπλέκονται σε δραστηριότητες που αφορούν στις τρεις βασικές αλγοριθμικές δομές
Το εκπαιδευτικό υλικό περιλαμβάνει σε υπερμεσική μορφή:παρουσίαση θεωρίας, μελέτες περίπτωσης, προβλήματα, ασκήσεις αυτο-αξιολόγησης
Και ακολουθείται βηματική προσέγγιση με αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας: –αρχικά κλειστού τύπου με έτοιμα προγράμματα–‘μισοψημένα’ προγράμματα για διόρθωση/επέκταση –ανοιχτού τύπου όπου αναπτύσσεται πρόγραμμα
Περιγραφή ΣεναρίουΑ’ φάση: Καθορισμός συνθετικής εργασίας
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
3ο στάδιο: Πολλαπλές προοπτικές & έρευνα
Μεταγνωστικές δεξιότητες:
Περιγραφή ΣεναρίουΑ’ φάση: Καθορισμός συνθετικής εργασίας
γνώση σχετικά με τον εαυτό τους (αυτογνωσία - αυτοαξιολόγηση), δεξιότητες εκμάθησης & ανάπτυξης στρατηγικών,γνώση του έργου όσον αφορά τις απαιτήσεις και τους στόχους των επιμέρους ερωτημάτων/ασκήσεων που καλούνται να επιλύσουν.
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
4ο στάδιο: Λύση & Αξιολόγηση‘Προτείνω’
–Προγραμματισμός & υλοποίηση συνθετικής εργασίας,
‘Αξιολογώ’–Αξιολόγηση των λύσεων ομότιμων ομάδων και διατύπωση κατάλληλα τεκμηριωμένης ανατροφοδότησης,
‘Αναθεωρώ’ –Αναθεώρηση αρχικών λύσεων βασιζόμενη στην ανατροφοδότηση των αξιολογητών,
‘Αναστοχάζομαι’–Αναστοχασμός της πορείας που ακολουθήθηκε.
Περιγραφή Σεναρίου Β’ φάση: Κατάθεση εργασίας & αξιολόγηση ομότιμων
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Ενδεικτική Οθόνη από το 4ο στάδιο: Λύση & Αξιολόγηση’
11 22 33
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μεταγνωστικές δεξιότητες 4ου σταδίου ‘Λύση & Αξιολόγηση’:γνώση του έργου και των απαιτήσεών τουδεξιότητες ανάπτυξης στρατηγικώνγνώση σχετικά με τον εαυτό τους (αυτογνωσία - αυτοαξιολόγηση) δεξιότητες επιχειρηματολογίαςδεξιότητες αναστοχασμού
Περιγραφή Σεναρίου Β’ φάση: Κατάθεση εργασίας & αξιολόγηση ομότιμων
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που Μελετώντας Αλγοριθμικές Δομές στο περιβάλλον Scratch και σε ένα Πλαίσιο Μάθησης που βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες βασίζεται σε Συνθετικές Εργασίες
Συνοψίζοντας Για το σενάριο «Αλγοριθμικές Δομές»
Η διδασκαλία του προγραμματισμού πραγματοποιείται σε ένα συνεργατικό περιβάλλον μάθησης όπου ενθαρρύνεται:
•η ενεργή εμπλοκή των μαθητών στη συνθετική εργασίαστο σχεδιασμό της λύσης όσο και στην οργάνωση της δράσης τους •η ομαδική εργασίαγια την ανάπτυξη δεξιοτήτων συλλογιστικής και επιχειρηματολογίας καθώς και κοινωνικών & διαπροσωπικών δεξιοτήτων•καλλιέργεια συγκεκριμένων μεταγνωστικών δεξιοτήτωναυτογνωσία, γνώση του έργου και των απαιτήσεών του, γνώση του σχεδιασμού και των στόχων, γνώση και χρήση κατάλληλων στρατηγικών
Προσαρμοστικό Περιβάλλον Μάθησης
MyProject MyProject (http://hermes2.di.uoa.gr:8084/my_project)
MyProject MyProject (http://hermes2.
di.uoa.gr:8084/my_project )
Διαδικτυακό ΠΠΜ που σχεδιάστηκε για να υποστηρίξει τους μαθητές στην εκπόνηση μιας αυθεντικής συνθετικής εργασίας σε οποιοδήποτε γνωστικό αντικείμενο (Papanikolaou & Grigoriadou, 2009; Papanikolaou & Boubouka, 2010)
– οργανώνοντας το έργο τους σε στάδια και – παροτρύνοντάς τους να εμπλακούν σε συγκεκριμένες
δραστηριότητες εργαζόμενοι ατομικά ή/και σε ομάδες
Εργαλείο συγγραφής για εκπαιδευτικούς: MyProjectAdminMyProjectAdmin
Κύκλος μάθησης
Στο MyProject το εκπαιδευτικό περιεχόμενο που συνοδεύει μία συνθετική εργασία οργανώνεται γύρω από τον κύκλο μάθησης :
‘Εισαγωγή’, ‘Δημιουργία ιδεών’, ‘Πολλαπλές προοπτικές & έρευνα’, ‘Λύση & Aξιολόγηση’.
Οι μελέτες περίπτωσης ενσωματώνουν τη θεωρία και περιλαμβάνουν τα ακόλουθα πεδία (Kolodner & Guzdial 2000):
α) μια περιγραφή του προβλήματος, β) τη λύση που προέκυψε από κάποιον ειδικό (συνήθως) στο θέμα, γ) τα βήματα που ακολούθησε ο ειδικός κατά την επίλυση του
προβλήματος, δ) μια επεξήγηση/αιτιολόγηση της εξέλιξης της συγκεκριμένης
περίπτωσης, και ε) το αποτέλεσμα της λύσης που εφαρμόστηκε. Οι μελέτες περίπτωσης είτε παρουσιάζονται ολοκληρωμένες
(περιπτώσεις-παραδείγματα) είτε λείπει κάποιο τμήμα τους (μέρος της λύσης ή τα βήματα που ακολουθήθηκαν) και ο μαθητής καλείται να το συμπληρώσει (περιπτώσεις-ασκήσεις).
Μελέτες Περίπτωσης
Εργαλεία Συνεργασίας
Επισκεφθείτε το MyProject, κάντε εγγραφή και (εκπονήστε τις συνθετικές εργασίες project):
1. (Αλγοριθμικές Δομές Scratch) ή2. Δομή Επανάληψης (Γλώσσα)
Σχολιάστε • πως προωθείται η εμπλοκή των μαθητών• πως ενισχύεται η μεταξύ τους αλληλεπίδραση• πως υποστηρίζεται η οργάνωση της δράσης των
μαθητών κατά την εκπόνηση της συνθετικής εργασίας
Δραστηριότητα