ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ...

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΤΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΝΩΤΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΑΝΩΤΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΙΔΡΥΜΑΤΩΝΙΔΡΥΜΑΤΩΝ

ΠΡΟΛΟΓΟΣΠΡΟΛΟΓΟΣ

Το σηµερινό Internet, αποτελεί εξέλιξη Το σηµερινό Internet, αποτελεί εξέλιξη του Arpanet, ενός δικτύου που άρχισε να του Arpanet, ενός δικτύου που άρχισε να αναπτύσσεται πειραµατικά στα τέλη της αναπτύσσεται πειραµατικά στα τέλη της δεκαετίας του 1960 στα πανεπιστήμια δεκαετίας του 1960 στα πανεπιστήμια των Η.Π.Α. Το γεγονός ότι το Internet των Η.Π.Α. Το γεγονός ότι το Internet προήλθε από τον πανεπιστηµιακό χώρο προήλθε από τον πανεπιστηµιακό χώρο ήταν αποφασιστικής σηµασίας για την ήταν αποφασιστικής σηµασίας για την ανάπτυξη της ηλεκτρονικής ανάπτυξη της ηλεκτρονικής επικοινωνίας και της σχέσης του επικοινωνίας και της σχέσης του διαδικτύου με την Τριτοβάθμια διαδικτύου με την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.Εκπαίδευση.

οι εκπαιδευτικές εφαρµογές του οι εκπαιδευτικές εφαρµογές του Internet µπορούν να χωριστούν σε Internet µπορούν να χωριστούν σε τρεις (3) κατηγορίες, ανάλογα µε τον τρεις (3) κατηγορίες, ανάλογα µε τον τρόπο που χρησιµοποιούν οι τρόπο που χρησιµοποιούν οι διδάσκοντες την επαφή µε τους διδάσκοντες την επαφή µε τους σπουδαστές τους:σπουδαστές τους:

1.1. Πληροφοριακή Επικοινωνία(απουσία Πληροφοριακή Επικοινωνία(απουσία προσωπικής επαφής εκπαιδευτή προσωπικής επαφής εκπαιδευτή σπουδαστή, π.χ. σπουδαστή, π.χ. Online Online μαθήματα) μαθήματα)

2.2. Προσωπική Επικοινωνία µε τρίτους Προσωπική Επικοινωνία µε τρίτους ((chat rooms, forum chat rooms, forum συζητήσεων)συζητήσεων)

3.3. Προσωπική Επικοινωνία µε Προσωπική Επικοινωνία µε εξειδικευµένο εκπαιδευτή εξειδικευµένο εκπαιδευτή (τηλεκπαίδευση ή εξ αποστάσεως (τηλεκπαίδευση ή εξ αποστάσεως εκπαίδευση)εκπαίδευση)

Την ακαδημαϊκή εξέλιξη του Την ακαδημαϊκή εξέλιξη του InternetInternet παγκοσμίως ακολούθησαν και τα παγκοσμίως ακολούθησαν και τα ακαδημαϊκά ιδρύματα της Ελλάδας και ακαδημαϊκά ιδρύματα της Ελλάδας και τόλμησαν δικτυακά. Σήμερα σχεδόν όλα τόλμησαν δικτυακά. Σήμερα σχεδόν όλα τα πανεπιστημιακά τμήματα της χώρας τα πανεπιστημιακά τμήματα της χώρας διαθέτουν δικτυακούς τόπους. Η παρούσα διαθέτουν δικτυακούς τόπους. Η παρούσα εργασία στηρίζεται στην έρευνα και τη εργασία στηρίζεται στην έρευνα και τη μελέτη των ιστοσελίδων 50 μελέτη των ιστοσελίδων 50 πανεπιστημιακών τμημάτων(Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι.) πανεπιστημιακών τμημάτων(Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι.) της χώρας. της χώρας.

ΕΥΧΡΗΣΤΙΑ ΕΥΧΡΗΣΤΙΑ

Κάνοντας την ανάλυση και την αξιολόγηση Κάνοντας την ανάλυση και την αξιολόγηση των ιστοσελίδων κρίνεται απαραίτητο να των ιστοσελίδων κρίνεται απαραίτητο να γίνει αναφορά και στο ρόλο της ευχρηστίας γίνει αναφορά και στο ρόλο της ευχρηστίας στην κατασκευή και την στην κατασκευή και την αποτελεσματικότητα ενός αποτελεσματικότητα ενός sitesite..

Με τον όρο ευχρηστία ή χρηστικότητα – Με τον όρο ευχρηστία ή χρηστικότητα – usabilityusability ορίζουμε την ορίζουμε την αποτελεσματικότητα, την ευκολία και την αποτελεσματικότητα, την ευκολία και την ικανοποίηση με την οποία οι χρήστες ικανοποίηση με την οποία οι χρήστες μπορούν να υλοποιήσουν ορισμένες μπορούν να υλοποιήσουν ορισμένες ενέργειες στη πλοήγηση μιας ιστοσελίδας.ενέργειες στη πλοήγηση μιας ιστοσελίδας.

Η έρευνα εστιάζεται στις ιστοσελίδες Η έρευνα εστιάζεται στις ιστοσελίδες εικοσιπέντε (25) τμημάτων Α.Ε.Ι. και εικοσιπέντε (25) τμημάτων Α.Ε.Ι. και εικοσιπέντε (25) τµηµάτων Τ.Ε.Ι. και εικοσιπέντε (25) τµηµάτων Τ.Ε.Ι. και αφορά την κατηγοριοποίηση των αφορά την κατηγοριοποίηση των ιστοσελίδων σε πέντε (5) επιµέρους ιστοσελίδων σε πέντε (5) επιµέρους στοιχεία. Αυτά είναι :στοιχεία. Αυτά είναι :

1.1. Πληροφοριακή Ενημέρωση των Πληροφοριακή Ενημέρωση των τμημάτων τμημάτων

2.2. Επικοινωνιακές Τεχνικές Επικοινωνιακές Τεχνικές 3.3. Παρεχόμενες Υπηρεσίες Διαδικτύου Παρεχόμενες Υπηρεσίες Διαδικτύου 4.4. Θέματα Σχεδίασης και χρήση Θέματα Σχεδίασης και χρήση

πολυμέσων πολυμέσων 5.5. Θέματα φιλικά προς το χρήστη Θέματα φιλικά προς το χρήστη

-Σε κάθε μια από τις πέντε (5) αυτές Σε κάθε μια από τις πέντε (5) αυτές κατηγορίες αντιστοιχούν κάποια κατηγορίες αντιστοιχούν κάποια κριτήρια. Τα κριτήρια αυτά θα πρέπει κριτήρια. Τα κριτήρια αυτά θα πρέπει να εντοπιστούν στα Ακαδημαϊκά να εντοπιστούν στα Ακαδημαϊκά sitessites. . Όσο περισσότερα από αυτά τα Όσο περισσότερα από αυτά τα κριτήρια εντοπιστούν σε κάθε κριτήρια εντοπιστούν σε κάθε ιστοσελίδα τόσο πιο πλήρες και ιστοσελίδα τόσο πιο πλήρες και αποτελεσματικό θα θεωρείται και το αποτελεσματικό θα θεωρείται και το sitesite. .

ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ

1.Πληροφοριακή Ενημέρωση 1.Πληροφοριακή Ενημέρωση ΤμημάτωνΤμημάτων

Κριτήρια:Κριτήρια: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 94%ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ 94% ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 38%ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 38% ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 32%ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 32% ΔΙΟΙΚΗΣΗ 52%ΔΙΟΙΚΗΣΗ 52% ΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6%ΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6% ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 74%ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 74% ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 40%ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 40% ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 4%ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 4% ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 14%ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 14% ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 30%ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 30% ΣΥΝΕΔΡΙΑ 42%ΣΥΝΕΔΡΙΑ 42%->->

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 48%ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 48% ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ 28%ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ 28% Α.Ε.Ι. 28%Α.Ε.Ι. 28% Τ.Ε.Ι. 26%Τ.Ε.Ι. 26% ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 26%ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 26% ΕΡΓΑΣΙΑ 16%ΕΡΓΑΣΙΑ 16% ΥΠΟΥΡΓΕΙΑ 16%ΥΠΟΥΡΓΕΙΑ 16% ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ 10%ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ 10% ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ 10%ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ 10%

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

94%

38%32%

52%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΟΙΚΗΣΗAEI-TEI

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ

6%

74%

40%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

ΘΕΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

AEI-TEI

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

4%

14%

30%

42%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΑΘΛΗΤΙΚΕΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΣΥΝΕΔΡΙΑAEI-TEI

ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ LINKS

48%

28%

74%

40%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΙΣΥΛΛΟΓΟΙ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

AEI-TEI

ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ LINK

28%

26% 26%

16% 16%

10% 10%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Α.Ε.Ι Τ.Ε.Ι ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΕΞΩΤΕΡΙΚΟ

ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ

AEI-TEI

2. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ2. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣΚΡΙΤΗΡΙΑ:ΚΡΙΤΗΡΙΑ: ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 62%62% ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 84%ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 84% ΦΑΞ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 76%ΦΑΞ ΤΜΗΜΑΤΟΣ 76% E – MAIL E – MAIL ΤΜΗΜΑΤΟΣ 76%ΤΜΗΜΑΤΟΣ 76% ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 6%ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 6% FORUM FORUM ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ 16%ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ 16% CHAT ROOMS 2%CHAT ROOMS 2% E – MAIL E – MAIL Δ.Ε.Π. 78%Δ.Ε.Π. 78% ΤΗΛΕΦΩΝΑ Δ.Ε.Π. 74%ΤΗΛΕΦΩΝΑ Δ.Ε.Π. 74% DOWNLOAD DOWNLOAD ΑΡΧΕΙΑ 14%ΑΡΧΕΙΑ 14% DOWNLOAD DOWNLOAD ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 16%ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 16%

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

62%

84%

76% 76%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΤΗΛΕΦΩΝΟΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΑΞ ΤΜΗΜΑΤΟΣ E-MAIL ΤΜΗΜΑΤΟΣ

AEI-TEI

ΔΙΑΛΟΓΙΚΑ ΜΕΣΑ

6%

16%

2%

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ FORUM ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ CHAT ROOMSAEI-TEI

78%74%

14%16%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

E-MAIL Δ.Ε.Π ΤΗΛΕΦΩΝΑ Δ.Ε.Π DOWNLOAD ΑΡΧΕΙΑ DOWNLOADΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

AEI-TEI

3. ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ 3. ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ:ΚΡΙΤΗΡΙΑ: ON LINE ON LINE ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 42%ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 42% ON LINE ON LINE ΑΙΤΗΣΕΙΣ 22%ΑΙΤΗΣΕΙΣ 22% ON LINE ON LINE ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ 26%ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ 26% VIDEO ON DEMAND VIDEO ON DEMAND 6%6% ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 32%ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 32% ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ 22%ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ 22% ΣΕΛΙΔΕΣ ΧΡΗΣΤΩΝ 18%ΣΕΛΙΔΕΣ ΧΡΗΣΤΩΝ 18% ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ 32%ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΚΑΤΑΛΟΓΟΥ 32% ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑ WEB MAIL 26%WEB MAIL 26% ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑ WAB 0%WAB 0% ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ 18%ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ 18% ON LINE ON LINE ΜΑΘΗΜΑΤΑ 10%ΜΑΘΗΜΑΤΑ 10%

ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ON LINE ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ

42%

22%

26%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

ON LINE ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ON LINE ΑΙΤΗΣΕΙΣ ON LINE ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑAEI-TEI

ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

6%

32%

22%

18%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

VIDEO ON DEMAND MHXANHΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ

ΣΕΛΙΔΕΣ ΧΡΗΣΤΩΝ

AEI-TEI

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

32%

26%

0%

18%

10%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΑΤΑΛΟΓΟΥ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ WEBMAIL

ΥΠΗΡΕΣΙΑ WAB ΥΠΗΡΕΣΙΑΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

ΜΑΘΗΣΗΣ

ON LINEΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΑΕΙ - ΤΕΙ

4. ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΚΑΙ 4. ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝΧΡΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ:ΚΡΙΤΗΡΙΑ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 54%ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ 54% ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ 2%ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ 2% BANNERS 6%BANNERS 6% ANNIMATION 26%ANNIMATION 26% CLIP ARTS 0%CLIP ARTS 0% ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ TEXT 26%TEXT 26%

ΧΡΗΣΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ

54%

2%

6%

26%

0%

26%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟΒΙΝΤΕΟ

BANNERS ANIMATION CLIP ARTS KINOYMENOΤΕΧΤ

AEI-TEI

5. 5. ΘΕΜΑΤΑ ΦΙΛΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΘΕΜΑΤΑ ΦΙΛΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΧΡΗΣΤΗΧΡΗΣΤΗ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ:ΚΡΙΤΗΡΙΑ: ΕΥΚΟΛΗ ΕΥΚΟΛΗ URLURL 74% 74% ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ URLURL 24% 24% ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΗ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΗ URLURL 76% 76% ΜΕΤΡΗΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ 24%ΜΕΤΡΗΤΗΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ 24% ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ SITESITE 42% 42% SITE MAP 22%SITE MAP 22% ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΗΣΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ 44%44%

ΕΠΙΛΟΓΗ URL

74%

24%

76%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

ΕΥΚΟΛΗ URL ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ URL ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΗ URL ΑΕΙ-ΤΕΙ

ΘΕΜΑΤΑ ΦΙΛΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΧΡΗΣΤΗ

24%

42%

22%

44%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

ΜΕΤΡΗΤΗΣΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ

ΕΤΑΙΡΕΙΑΣΧΕΔΙΑΣΗΣ SITE

SITE MAP ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑΤΕΛΕΥΤΑΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ SITEAEI-TEI

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΕΓΙΝΕ ΩΣ ΕΞΗΣ: Κάθε ένα από τα ΕΓΙΝΕ ΩΣ ΕΞΗΣ: Κάθε ένα από τα κριτήρια που αναφέρθηκαν κριτήρια που αναφέρθηκαν αξιολογήθηκε με (1) βαθμό. Όσο αξιολογήθηκε με (1) βαθμό. Όσο περισσότερους βαθμούς – κριτήρια περισσότερους βαθμούς – κριτήρια συγκέντρωσαν τα συγκέντρωσαν τα sites sites των τμημάτων των τμημάτων τόσο πιο πλήρη θεωρήθηκαν. Έτσι σε τόσο πιο πλήρη θεωρήθηκαν. Έτσι σε κάθε κατηγορία δημιουργήθηκε ένας κάθε κατηγορία δημιουργήθηκε ένας πίνακας με τα δέκα καλύτερα πίνακας με τα δέκα καλύτερα sites sites σύμφωνα με τη βαθμολογία που σύμφωνα με τη βαθμολογία που συγκέντρωσαν και στο τέλος ένας συγκέντρωσαν και στο τέλος ένας πίνακας με τη Συνολική Εκτίμηση – τα πίνακας με τη Συνολική Εκτίμηση – τα δέκα καλύτερα δέκα καλύτερα sites sites από όλες τις από όλες τις κατηγορίες.κατηγορίες.

1. Πληροφοριακή Ενημέρωση των τμημάτων :

Α.Ε.Ι. - Τ.Ε.Ι.ΒΑΘΜΟΛΟΓΙ

Α

Οικονομικό Πανεπιστήµιο Αθηνών – Πληροφορικής 12

Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης – Πληροφορικής 12

Ε.Κ.Π.Α. – Επικοινωνίας και Μ.Μ.Ε. 12

Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας – Επιστήµης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισµού

11

Πανεπιστήµιο Αιγαίου – Μαθηµατικών 11

Δηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης – Αρχιτεκτόνων Μηχανικών

10

Πανεπιστήµιο Αιγαίου – Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης

10

Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου –Εφαρµογών Πληροφορικής στην Διοίκηση και στην Οικονοµία

9

Τ.Ε.Ι. Δυτικής Μακεδονίας – Δηµοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας

8

Τ.Ε.Ι. Σερρών – Πληροφορικής και Επικοινωνίας 8

Πανεπιστήµιο Αιγαίου –Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστηµάτων

8

Τ.Ε.Ι. Κρήτης – Εφαρµοσµένης Πληροφορικής και Πολυµέσων

8

Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών – Στατιστικής

8

Πανεπιστήµιο Αιγαίου – Μηχανικών Οικονοµίας και διοίκησης

8

Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών – Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονοµικών Σπουδών

8

Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης – Πολιτικών Έργων Υποδομής

8

2. Επικοινωνιακές Τεχνικές :

Α.Ε.Ι. - Τ.Ε.Ι.ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

Τ.Ε.Ι. Ηπείρου – Τηλεπληροφορικής και Διοίκησης

11


9


7


7

Πανεπιστήµιο Κρήτης – Επιστήµης και Τεχνολογίας Υλικών

7

Τ.Ε.Ι. Λάρισας – Διοίκηση και Διαχείριση Έργων

7

Τ.Ε.Ι. Καβάλας – Βιοµηχανικής Πληροφορικής 7

Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών – Στατιστικής

7


Πανεπιστήµιο Κρήτης –Οικονοµικών Επιστηµών

7

3. Υπηρεσίες Διαδικτύου :

A.E.I. - T.E.I.ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ



8

Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών – Πληροφορικής

7

Τ.Ε.Ι. Δυτικής Μακεδονίας – Δηµοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας

5

Πανεπιστήµιο Πειραιά – Βιοµηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας

5


Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου – Εφαρµογών Πληροφορικής στην Διοίκηση και στην Οικονοµία

4

Α.Π.Θ. – Πολιτικών Μηχανικών 4


4

Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων – Φυσικής 4

4. Θέματα Σχεδίασης και χρήση Πολυμέσων

A.E.I. - T.Ε.Ι.ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ


4

Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας – Αρχιτεκτόνων Μηχανικών

4


Α.Π.Θ. – Φαρµακευτικής 3

Α.Π.Θ. – Βιολογίας 2


2

Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης – Αυτοµατισµού 2

Πανεπιστήµιο Πάτρας – Γεωλογίας 2

Τ.Ε.Ι. Κρήτης – Εφαρµοσµένης Πληροφορικής και Πολυµέσων

2

Τ.Ε.Ι. Λάρισας – Διοίκηση και Διαχείριση Έργων

2

Τ.Ε.Ι. Πειραιά – Πολιτικών Έργων Υποδοµής 2

Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων – Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων

2

Ε.Κ.Π.Α. – Χηµείας2

Πανεπιστήµιο Κρήτης –Οικονοµικών Επιστηµών 2

Τ.Ε.Ι. Λάρισας – Διοίκησης Επιχειρήσεων2

5. Θέματα φιλικά προς το χρήστη :

Α.Ε.Ι. - Τ.Ε.Ι.ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

ΜΕΓΕΘΟΣ ΣΕΛΙΔΑΣ

Α.Π.Θ. – Βιολογίας 5 73 Kb


4 230 Kb


4 67,8 Κb


4 136 Κb

Ε.Κ.Π.Α. – Επικοινωνίας και Μ.Μ.Ε. 4 141 Κb


3 203 Κb

Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης – Αυτοµατισµού 3 74,2 Κb

Πανεπιστήµιο Αιγαίου – Μαθηµατικών

3 93,3 Κb


3 137 Κb

Α.Π.Θ. – Φαρµακευτικής 3 35,1 Κb

Συνολική Εκτίμηση :

Α.Ε.Ι. - Τ.Ε.Ι. ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ



30


28


28


27


Ε.Κ.Π.Α. – Επικοινωνίας και Μ.Μ.Ε. 26


24

Α.Π.Θ. – Βιολογίας 22


22

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Ύστερα από όλη αυτή τη λεπτομερή έρευνα Ύστερα από όλη αυτή τη λεπτομερή έρευνα και μελέτη των ιστοσελίδων 50 και μελέτη των ιστοσελίδων 50 ακαδημαϊκών τμημάτων της χώρας ακαδημαϊκών τμημάτων της χώρας μπορούμε να συμπεράνουμε τα εξής :μπορούμε να συμπεράνουμε τα εξής :

Στους δικτυακούς τόπους των τμημάτων Στους δικτυακούς τόπους των τμημάτων υπάρχουν κάποια συγκεκριμένα υπάρχουν κάποια συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που επαναλαμβάνονται χαρακτηριστικά που επαναλαμβάνονται κατά την πλειοψηφία στις κατά την πλειοψηφία στις webweb τοποθεσίες τοποθεσίες τους. Αυτά τα στοιχεία είναι ο οδηγός τους. Αυτά τα στοιχεία είναι ο οδηγός σπουδών, η αναφορά στη διοίκηση, σπουδών, η αναφορά στη διοίκηση, πληροφορίες για μεταπτυχιακά πληροφορίες για μεταπτυχιακά προγράμματα, τα παραδοσιακά προγράμματα, τα παραδοσιακά επικοινωνιακά μέσα (διεύθυνση – τηλέφωνο επικοινωνιακά μέσα (διεύθυνση – τηλέφωνο – φαξ – – φαξ – ee--mailmail τμήματος) και πληροφορίες τμήματος) και πληροφορίες για το εκπαιδευτικό προσωπικό του για το εκπαιδευτικό προσωπικό του τμήματος με πληροφορίες επαφής.τμήματος με πληροφορίες επαφής.

Επίσης, ένα σχετικά ικανοποιητικό ποσοστό Επίσης, ένα σχετικά ικανοποιητικό ποσοστό τμημάτων που πλησίαζε το 50%, έκανε αναφορά τμημάτων που πλησίαζε το 50%, έκανε αναφορά σε συνέδρια, ευρωπαϊκά προγράμματα, σε συνέδρια, ευρωπαϊκά προγράμματα, τοποθέτησε φωτογραφίες και παρείχε την τοποθέτησε φωτογραφίες και παρείχε την υπηρεσία της υπηρεσία της onlineonline βιβλιοθήκης. βιβλιοθήκης.

Παρατηρήθηκε ότι στους δικτυακούς τόπους των Παρατηρήθηκε ότι στους δικτυακούς τόπους των Πανεπιστημιακών Τμημάτων δεν Πανεπιστημιακών Τμημάτων δεν χρησιμοποιήθηκαν πολλά γραφικά διότι χρησιμοποιήθηκαν πολλά γραφικά διότι θεώρησαν ότι περιττεύουν εφόσον σχεδιάστηκαν θεώρησαν ότι περιττεύουν εφόσον σχεδιάστηκαν για να δημοσιεύονται κάποιες συγκεκριμένες-για να δημοσιεύονται κάποιες συγκεκριμένες-χρήσιμες πληροφορίες προς τους φοιτητές. Αυτό χρήσιμες πληροφορίες προς τους φοιτητές. Αυτό βέβαια συντέλεσε στη μεγαλύτερη ταχύτητα βέβαια συντέλεσε στη μεγαλύτερη ταχύτητα ανοίγματος των ανοίγματος των sites.sites.

Οι περισσότεροι δικτυακοί τόποι αν και Οι περισσότεροι δικτυακοί τόποι αν και περιείχαν αρκετά μεγάλο περιεχόμενο περιείχαν αρκετά μεγάλο περιεχόμενο σελίδων δεν δημιούργησαν ένα σελίδων δεν δημιούργησαν ένα Site MapSite Map με με αποτέλεσμα να ταλαιπωρούν τον αποτέλεσμα να ταλαιπωρούν τον επισκέπτη στην πλοήγηση της ιστοσελίδας επισκέπτη στην πλοήγηση της ιστοσελίδας και δεν ενημέρωναν τακτικά τις και δεν ενημέρωναν τακτικά τις web web τοποθεσίες τους.τοποθεσίες τους.

Κάποιοι αξιόλογοι δικτυακοί τόποι που Κάποιοι αξιόλογοι δικτυακοί τόποι που μπορούν να αναφερθούν ως υπόδειγμα είναι: μπορούν να αναφερθούν ως υπόδειγμα είναι: α) το τμήμα Πληροφορικής του Τ.Ε.Ι. α) το τμήμα Πληροφορικής του Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης. Είναι ένας δικτυακός τόπος Θεσσαλονίκης. Είναι ένας δικτυακός τόπος με εντυπωσιακή πληρότητα υλικού και με εντυπωσιακή πληρότητα υλικού και αισθητικά καλή σχεδίαση, χωρίς υπερβολές. αισθητικά καλή σχεδίαση, χωρίς υπερβολές. β) το τμήμα Πληροφορικής του Οικονομικού β) το τμήμα Πληροφορικής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών. Δικτυακός τόπος με Πανεπιστημίου Αθηνών. Δικτυακός τόπος με πλούσιο περιεχόμενο, πολύ ωραίο συνδυασμό πλούσιο περιεχόμενο, πολύ ωραίο συνδυασμό χρωμάτων και τη χρήση πρωτότυπων χρωμάτων και τη χρήση πρωτότυπων στοιχείων. γ) και το τμήμα Εφαρμογών στοιχείων. γ) και το τμήμα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και την Πληροφορικής στη Διοίκηση και την Οικονομία του Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου. Εξίσου με Οικονομία του Τ.Ε.Ι. Μεσολογγίου. Εξίσου με πλούσιο περιεχόμενο, εντυπωσιακή σχεδίαση πλούσιο περιεχόμενο, εντυπωσιακή σχεδίαση και χρήση γραφικών χωρίς να κουράζουν τον και χρήση γραφικών χωρίς να κουράζουν τον επισκέπτη. επισκέπτη.

Οι δικτυακοί τόποι των τμημάτων Οι δικτυακοί τόποι των τμημάτων Αυτοματισμού του Τ.Ε.Ι. Χαλκίδας Αυτοματισμού του Τ.Ε.Ι. Χαλκίδας και Υπολογιστικών Συστημάτων του και Υπολογιστικών Συστημάτων του Τ.Ε.Ι. Πειραιά συγκέντρωσαν τη Τ.Ε.Ι. Πειραιά συγκέντρωσαν τη χαμηλότερη βαθμολογία και χαμηλότερη βαθμολογία και προφανώς τα λιγότερα κριτήρια. προφανώς τα λιγότερα κριτήρια. Θεωρούνται αρκετά ελλιπείς διότι Θεωρούνται αρκετά ελλιπείς διότι παρέχουν τις λιγότερες πληροφορίες παρέχουν τις λιγότερες πληροφορίες και υπηρεσίες στους χρήστες.και υπηρεσίες στους χρήστες.

Τα κυριότερα χαρακτηριστικά των Τα κυριότερα χαρακτηριστικά των ελληνικών περιοχών στο δίκτυο είναι : ελληνικών περιοχών στο δίκτυο είναι :

- Δεν βλέπουμε να παρουσιάζονται οι Δεν βλέπουμε να παρουσιάζονται οι εργασίες των μελών της κοινότητας ώστε εργασίες των μελών της κοινότητας ώστε να πληροφορηθούν για αυτές να πληροφορηθούν για αυτές ενδιαφερόμενοι από άλλους τομείς ή από ενδιαφερόμενοι από άλλους τομείς ή από άλλα ιδρύματα. άλλα ιδρύματα.

- Η επαρκής τεχνική γνώση των ομάδων Η επαρκής τεχνική γνώση των ομάδων που αναπτύσσουν τις περιοχές στο δίκτυο που αναπτύσσουν τις περιοχές στο δίκτυο και το ενδιαφέρον τους για την και το ενδιαφέρον τους για την ιδιαιτερότητα του μέσου. Παρατηρούμε ιδιαιτερότητα του μέσου. Παρατηρούμε δηλαδή ότι εκτός από κάποιες εξαιρέσεις δηλαδή ότι εκτός από κάποιες εξαιρέσεις υπάρχουν και πολύ καλοί δικτυακοί τόποι.υπάρχουν και πολύ καλοί δικτυακοί τόποι.

-> ->

-Το ξεπέρασμα της μεγάλης απόστασης Το ξεπέρασμα της μεγάλης απόστασης από το κέντρο και της διασποράς των από το κέντρο και της διασποράς των σχολών τους από ιδρύματα της σχολών τους από ιδρύματα της περιφέρειας διαμέσου της περιφέρειας διαμέσου της δραστηριότητας τους στο web. δραστηριότητας τους στο web. - Ο σημαντικότερος λόγος που τα Ο σημαντικότερος λόγος που τα περισσότερα τμήματα παρουσίασαν περισσότερα τμήματα παρουσίασαν ατέλειες και παρείχαν ελλιπές ατέλειες και παρείχαν ελλιπές πληροφοριακό υλικό εντοπίστηκε στο πληροφοριακό υλικό εντοπίστηκε στο ότι, οι πληροφορίες και οι υπηρεσίες ότι, οι πληροφορίες και οι υπηρεσίες αυτές παρέχονται από το κεντρικό αυτές παρέχονται από το κεντρικό sitesite της σχολής που εδρεύουν.της σχολής που εδρεύουν.

Σύμφωνα με την παραπάνω έρευνα που Σύμφωνα με την παραπάνω έρευνα που διεξάχθηκε στις ιστοσελίδες των διεξάχθηκε στις ιστοσελίδες των Πανεπιστημιακών Τμημάτων, ένας Πανεπιστημιακών Τμημάτων, ένας ακαδημαϊκός δικτυακός τόπος για να είναι ακαδημαϊκός δικτυακός τόπος για να είναι σωστά κατασκευασμένος πρέπει να σωστά κατασκευασμένος πρέπει να περιλαμβάνει :περιλαμβάνει :-Μια σύντομη περιγραφή του τμήματοςΜια σύντομη περιγραφή του τμήματος-Στοιχεία που χαρακτηρίζουν την ταυτότητα Στοιχεία που χαρακτηρίζουν την ταυτότητα τουτου - Περιοχές ΣυνεργασίαςΠεριοχές Συνεργασίας - Πληροφορίες ΕπαφήςΠληροφορίες Επαφής - Παρουσίαση Εκπαιδευτικού ΠροσωπικούΠαρουσίαση Εκπαιδευτικού Προσωπικού - On line ΥπηρεσίεςOn line Υπηρεσίες- Τι νέο υπάρχει στο siteΤι νέο υπάρχει στο site - Εύκολη πλοήγησηΕύκολη πλοήγηση - Αποφυγή υπερβολικής και αλόγιστης χρήσης Αποφυγή υπερβολικής και αλόγιστης χρήσης γραφικώνγραφικών

ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ...

Documents

Transcript of ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΩΝ...