««ΚοιμήσουΚοιμήσου ΠερσεφόνηΠερσεφόνη»»((ΛίμνηΛίμνη ΚουμουνδούρουΚουμουνδούρου))

ΣΧΕ∆ΙΟΣΧΕ∆ΙΟ ∆ΡΑΣΗΣ∆ΡΑΣΗΣΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΟΜΑ∆ΑΣΟΜΑ∆ΑΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΔέσποιναΔέσποινα ΜωϋσίδουΜωϋσίδουΚαθΚαθ. . ΠληροφορικήςΠληροφορικής

11οο ΓυμνάσιοΓυμνάσιο ΧαϊδαρίουΧαϊδαρίου

ΛίμνηΛίμνη ΚουμουνδούρουΚουμουνδούρουήή

ΛίμνηΛίμνη τωντων ΡειτώνΡειτώνήή

ΛίμνηΛίμνη τωντων ΚαθαρμώνΚαθαρμών

Χαϊδάρι

Ελευσίνα

Ιερά Οδός

J.A.KoupertJ.A.Koupert ««ΧάρτεςΧάρτες τηςτης ΑττικήςΑττικής" " 18781878

ΠομπήΠομπή ΕλευσινίωνΕλευσινίωνΚαθαρμόςΚαθαρμόςΔικαίωμαΔικαίωμα ψαρέματοςψαρέματοςΌριοΌριο ΑθήναςΑθήνας--ΕλευσίναςΕλευσίνας

1930 1930 ((ΠρακτικάΠρακτικά ΑρχαιολογικήςΑρχαιολογικής ΕταιρείαςΕταιρείας 1937)1937)

ΜετάΜετά ήρθεήρθε μιαμια ««εξέλιξηεξέλιξη»»

ΠροβλήματαΠροβλήματα

πολύπολύ επιβαρυμένοεπιβαρυμένο μικρόμικρό οικοσύστημαοικοσύστημαυψηλήυψηλή τοξικότητατοξικότητα τουτου ιζήματοςιζήματος απόαπό τητηδιαφυγήδιαφυγή πετρελαιοειδώνπετρελαιοειδών απόαπό ταταδιυλιστήριαδιυλιστήριαΜαζικοίΜαζικοί θάνατοιθάνατοι ψαριώνψαριώνΤοΤο σύστημασύστημα προειδοποιείπροειδοποιεί γιαγια επερχόμενηεπερχόμενη, , μημη ανατρέψιμηανατρέψιμη περιβαλλοντικήπεριβαλλοντικήκαταστροφήκαταστροφή. .

ΕλπίδεςΕλπίδες

ΣυνεργάτεςΣυνεργάτεςΟικόπολιςΟικόπολιςΠεριβαλλοντικός σύλλογος Χαϊδαρίου

xpolis.blogspot.comτο blog του OIKOΠΟΛΙΣ

∆ιαρκής∆ιαρκής ΚίνησηΚίνησηΣύλλογος Πολιτών Χαϊδαρίου-∆αφνίου

limnik.blogspot.comτο blog της Λίμνης Κουμουνδούρου

ΟρνιθολογικήΟρνιθολογική ΕταιρείαΕταιρείαwww.ornithologiki.gr

ΣκοποίΣκοποί τουτου προγράμματοςπρογράμματος

ΟΟ κάθεκάθε συμμετέχονσυμμετέχον μαθητήςμαθητής::

ΟΟ μαθητήςμαθητής νανα γνωρίσειγνωρίσει τοντον υγρότοπουγρότοπο τηςτηςΛίμνηςΛίμνης ΚουμουνδούρουΚουμουνδούρου, , νανα εξοικειωθείεξοικειωθεί μαζίμαζί τουτου, , νανα τοντον αγαπήσειαγαπήσει καικαινανα φροντίσειφροντίσει γιαγια τητη διάσωσηδιάσωση καικαι τητηδιατήρησήδιατήρησή τουτου τώρατώρα καικαι στοστο μέλλονμέλλον..

ΣτόχοιΣτόχοιΝαΝα συσχετίζεισυσχετίζει τητη ΛίμνηΛίμνη μεμε τητη θεάθεά ∆ήμητρα∆ήμητρα, , τηντην ΠερσεφόνηΠερσεφόνηκαικαι τατα ΕλευσίνιαΕλευσίνια. . ΝαΝα αντιπαραθέτειαντιπαραθέτει τητη σημασίασημασία τηςτης λίμνηςλίμνης στηνστην αρχαιότητααρχαιότητα μεμεαυτήαυτή στηνστην σημερινήσημερινή εποχήεποχήΝαΝα αναγνωρίζειαναγνωρίζει τηντην πανίδαςπανίδας καικαι τητη χλωρίδαςχλωρίδας τηςτης περιοχήςπεριοχήςΝαΝα αναγνωρίζειαναγνωρίζει καικαι νανα διακρίνειδιακρίνει τουςτους ήχουςήχους τηςτης περιοχήςπεριοχήςΝαΝα κατατάσσεικατατάσσει τατα πουλιάπουλιά πουπου ζουνζουν μόνιμαμόνιμα στηστη λίμνηλίμνη καικαι αυτάαυτάπουπου σταματούνσταματούν σεσε αυτήναυτήν κατάκατά τητη μετανάστευσήμετανάστευσή τουςτουςΝαΝα περιγράφειπεριγράφει τητη σημερινήσημερινή κατάστασηκατάσταση τηςτης λίμνηςλίμνηςΝαΝα αποτυπώνειαποτυπώνει εικαστικάεικαστικά τητη λίμνηλίμνη καικαι τητη γύρωγύρω περιοχήπεριοχή όπωςόπωςτητη φαντάζεταιφαντάζεται ήή//καικαι όπωςόπως τηντην ονειρεύεταιονειρεύεται μετάμετά απόαπό λίγαλίγαχρόνιαχρόνιαΝαΝα κατονομάζεικατονομάζει τουςτους παράγοντεςπαράγοντες υποβάθμισηςυποβάθμισης τουτουυγρότοπουυγρότοπουΝαΝα επιδεικνύειεπιδεικνύει λύσειςλύσεις καικαι προτάσειςπροτάσειςΝαΝα υποστηρίζειυποστηρίζει τιςτις ενέργειεςενέργειες τοπικώντοπικών περιβαλλοντικώνπεριβαλλοντικώνοργανώσεωνοργανώσεων γιαγια τητη διαφύλαξηδιαφύλαξη τηςτης λίμνηςλίμνηςΝαΝα οργανώνειοργανώνει περιπάτουςπεριπάτους καικαι επισκέψειςεπισκέψεις στηστη ΛίμνηΛίμνη

ΕπίσκεψηΕπίσκεψη

Ενημέρωση-ξενάγηση κατά μήκος της Ιεράς Οδού

Γύρος της λίμνης καταλήγοντας στη διαδρομή μέσαστο μικρό παραλίμνιο δάσος. (φύλλο συμπλήρωσης ευρημάτων-παρατηρήσεων)

Περιήγηση στην ευρύτερη περιοχή με πούλμαν.

Στάση σε θέση με πανοραμική θέα(φύλλο χαρτογράφησης)

Φύλλο συμπλήρωσης ευρημάτωνα/α Τι βρήκαμε Σημειώσεις123 2

ΠΑΙΧΝΙΔΙΠΑΙΧΝΙΔΙ ΡΟΛΩΝΡΟΛΩΝΣυντονιστήςΣυντονιστής:: ____________________________________________ΓραμματέαςΓραμματέας:: ____________________________________________ΕκπρόσωποςΕκπρόσωπος:: ____________________________________________ΜέληΜέλη: ________________________________________: ________________________________________

ΕΙΜΑΣΤΕΕΙΜΑΣΤΕ::ΟΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΤΟΠΙΚΟΣΤΟΠΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣΣΥΛΛΟΓΟΣΟΙΟΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ//ΒΙΟΤΕΧΝΙΚΩΝΒΙΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΟΝΑ∆ΩΝΜΟΝΑ∆ΩΝΤΟΤΟ ∆ΗΜΟΤΙΚΟ∆ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΙΚΑΙ ΟΟ ∆ΗΜΑΡΧΟΣ∆ΗΜΑΡΧΟΣ ΤΗΣΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ

ΕΝ∆ΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕΕΝ∆ΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑΓΙΑ ……

ΠΟΙΟΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙΕΙΝΑΙ ΤΟΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΠΡΟΒΛΗΜΑ;;

ΤΙΤΙ ΕΠΙΘΥΜΟΥΜΕΕΠΙΘΥΜΟΥΜΕ;;

ΤΙΤΙ ΛΥΣΕΙΣΛΥΣΕΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ;;

ΧάρτηςΧάρτης ΛίμνηςΛίμνης

6.1.

2.4.

7.

5.3.

8.

10.

11.

18.

17.

16.

15.

14.13.

9.

12.

ΧάρτηςΧάρτης ΛίμνηςΛίμνης

Αυτό-αξιολόγηση

Χρήση τουgoogle-earth

ΑφίσαΑφίσα -- ΚολάζΚολάζ

Ξηγηηρ κ ξ ξ δγσςη kjg

∆ημιουργικά∆ημιουργικάΖωγραφίζουμεΖωγραφίζουμετητη ΛίμνηΛίμνη όπωςόπως θέλουμεθέλουμε. . ΣήμεραΣήμερα, , ΑύριοΑύριο, , ΧθεςΧθες..ΡεαλιστικάΡεαλιστικά, , σουρεαλιστικάσουρεαλιστικά, , μεταφορικάμεταφορικά, , αφαιρετικάαφαιρετικά..

ΕκθέτουμεΕκθέτουμετατα έργαέργα στοστο διάδρομοδιάδρομο τουτου σχολείουσχολείου. .

ΕπιλέγουμεΕπιλέγουμε∆ημοκρατικά∆ημοκρατικά! ! ΤοποθετούμεΤοποθετούμε έναένα κουτίκουτί--κάλπηκάλπη στοστοδιάδρομοδιάδρομο γιαγια νανα ψηφίσειψηφίσει όλοόλο τοτο σχολείοσχολείο τατα αγαπημένααγαπημένα..

ΚαταμετρούμεΚαταμετρούμεΤιςΤις ψήφουςψήφους γιαγια τηντην ανάδειξηανάδειξη τωντων 12 12 δημοφιλέστερωνδημοφιλέστερων

ΠροβάλουμεΠροβάλουμε∆ημιουργία∆ημιουργία ημερολογίουημερολογίου απόαπό τατα πιοπιο δημοφιλήδημοφιλή έργαέργα.. (!!!)(!!!)∆ημιουργία∆ημιουργία 3 3 αφισώναφισών απόαπό τατα 3 3 πιοπιο δημοφιλήδημοφιλή..ΤοιχοκόλλησήΤοιχοκόλλησή τουςτους σεσε σημείασημεία τηςτης πόληςπόλης τουτου ΧαϊδαρίουΧαϊδαρίου..

ΒρεςΒρες ποιοςποιος είσαιείσαι!!

∆ΗΜΑΡΧΟΣ∆ΗΜΑΡΧΟΣ ΚΥΚΝΟΣΚΥΚΝΟΣ

ΠΡΟΕ∆ΡΟΣΠΡΟΕ∆ΡΟΣΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙ

ΚΟΥΚΟΥΣΥΛΛΟΓΟΥΣΥΛΛΟΓΟΥ

ΜΕΛΟΣΜΕΛΟΣΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΗΣΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣΕΤΑΙΡΕΙΑΣ

ΜΕΛΟΣΜΕΛΟΣΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΗΣΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣΕΤΑΙΡΕΙΑΣ

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΣΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΣ ΚΑΛΑΜΙΚΑΛΑΜΙ ΓΛΑΡΟΣΓΛΑΡΟΣ ΒΑΤΡΑΧΟΣΒΑΤΡΑΧΟΣΕΡΓΑΤΗΣΕΡΓΑΤΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΩΝΕΛΛΗΝΙΚΩΝ∆ΙΥΛΗΣΤΗΡΙΩΝ∆ΙΥΛΗΣΤΗΡΙΩΝ

ΑΠΟΒΛΗΤΑΑΠΟΒΛΗΤΑ ΕΥΚΑΛΥΠΤΟΣΕΥΚΑΛΥΠΤΟΣ ΠΑΙ∆ΙΠΑΙ∆ΙΠΕΡΙΟΧΗΣΠΕΡΙΟΧΗΣ ΟΞΥΓΟΝΟΟΞΥΓΟΝΟ ΓΛΑΡΟΣΓΛΑΡΟΣ

ΒΙΟΜΗΧΑΝΟΣΒΙΟΜΗΧΑΝΟΣ ΝΕΡΟΝΕΡΟ ΦΑΛΑΡΙ∆ΑΦΑΛΑΡΙ∆Α ∆ΥΣΑΡΕΣΤΕΣ∆ΥΣΑΡΕΣΤΕΣΟΣΜΕΣΟΣΜΕΣ ΚΕΦΑΛΟΣΚΕΦΑΛΟΣ

ΑΥΤΟΜΑΤΗΑΥΤΟΜΑΤΗ ΓΡΑΦΗΓΡΑΦΗΣτόχος: η δημιουργία ιστοριώνΘέμα: Λίμνη Κουμουνδούρου

Σκηνικό Ο κακός Ο καλός

Το πρόβλημα Ο “από μηχανής”Θεός

Η λύση

∆ιαδικασία∆ιαδικασίαΧωρισμός σε ομάδες των 6 ατόμωνΕπιλογή γραμματέα της ομάδαςΤυχαίο μοίρασμα καρτών από σακούλαΜυστική συμπλήρωση της κάρταςΑνάγνωση των καρτών∆ημιουργία ιστορίας με βάση τις 6 κάρτες∆υνατότητα δραματοποίησης

βιβλίο

«Ο εφιάλτης της Περσεφόνης»Αναζήτηση στο διαδίκτυο

των στίχων (Νίκου Γκάτσου) και της μουσικής(Μ. Χατζηδάκι)βίντεο-κλιπ του τραγουδιού στο utube

(Συνεργασία με καθηγητή Πληροφορικής)

Ανάλυση των στίχων Ανάγνωση, Απαγγελία, Μελέτη(Συνεργασία με φιλόλογο)

Τραγούδι Εκμάθηση και απόδοση του τραγουδιού από τηνομάδα (& μουσικά όργανά)

(Συνεργασία με μουσικό)

Εργασία (project): ∆ημιουργία Παρουσίασης σε Power Point με το υλικό τηςομάδας και το τραγούδι σε απόδοση των μαθητών

∆ΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ∆ΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΡόλοιΡόλοι::

1.1. ΠερσεφόνηΠερσεφόνη ββγαίνειγαίνει απόαπό τηντην αγκαλιάαγκαλιά τηςτης γηςγης, , ντυμένηντυμένη μεμε έναένα φουστάνιφουστάνι μελανόμελανό απόαπό τατα πετρελαϊκάπετρελαϊκάαπόβλητααπόβλητα..

2.2. ΦαλαρίδαΦαλαρίδα εετοιμοθάνατητοιμοθάνατη,, παλεύειπαλεύει μέσαμέσα στασταεπιπλέονταεπιπλέοντα απόβλητααπόβλητα

3.3. ΓλάροιΓλάροι πολλοίπολλοί, , ικανοποιημένοιικανοποιημένοι γιατίγιατί βρήκανβρήκαν έναένασπίτισπίτι

4.4. ΚύκνοςΚύκνος μοναχικόςμοναχικός πουπου κλαίεικλαίει γιαγια τητη μείωσημείωση τηςτηςβιοποικιλότηταςβιοποικιλότητας

5.5. ΠεραστικόΠεραστικό μεταναστευτικόμεταναστευτικό πουλίπουλί πουπου σχολιάζεισχολιάζει6.6. ΟμάδαΟμάδα παιδιώνπαιδιών παρατηρητώνπαρατηρητών πουπου στοστο τέλοςτέλοςτραγουδάνετραγουδάνε τοτο κοιμήσουκοιμήσου ΠερσεφόνηΠερσεφόνη

∆ιαδικασία ∆ραματοποίησης5 5 ομάδεςομάδες μίαμία γιαγια κάθεκάθε ένανέναν απόαπό τουςτους 5 5 ρόλουςρόλουςΟιΟι ομάδεςομάδες συνεργάζονταισυνεργάζονται γιαγια 1010’’ καθορίζονταςκαθορίζοντας::

τατα βασικάβασικά στοιχείαστοιχεία τουτου ρόλουρόλουτιςτις πιθανέςπιθανές ατάκεςατάκες καικαι θέσειςθέσεις τουτουποιοςποιος απόαπό τατα μέλημέλη θαθα είναιείναι οο ηθοποιόςηθοποιός

ΑυτοσχεδιαστικήΑυτοσχεδιαστική δραματοποίησηδραματοποίηση απόαπό τουςτουςεπιλεγμένουςεπιλεγμένους ηθοποιούςηθοποιούς. . ΟιΟι υπόλοιποιυπόλοιποι είναιείναι οορόλοςρόλος 6655’’ συζήτησηςσυζήτησης αξιολόγησηςαξιολόγησης καικαι βελτίωσηςβελτίωσηςΕπανάληψηΕπανάληψη τηςτης δραματοποίησηςδραματοποίησης μετάμετά απόαπό μεμε τουςτουςεπόμενουςεπόμενους ηθοποιούςηθοποιούςΕπιλογήΕπιλογή τουτου καλύτερουκαλύτερου ηθοποιούηθοποιού γιαγια κάθεκάθε ρόλορόλο

Εκδήλωση ΠαρουσίασηςΠρογράμματος

Προβολή ενημερωτικής παρουσίασης Power Pointγια τη Λίμνη

Τραγούδι «Ο εφιάλτης της Περσεφόνης» σεαπόδοση της ομάδας

Ανάγνωση των παραμυθιών

Παρουσίαση του δρώμενου στην τελική του μορφή

Έκθεση αφίσας, φωτογραφίας, κολάζ καιζωγραφικής

Μοίρασμα των σταυρολέξων στους θεατές

Καλή Επιτυχία!

&

Καλή τύχη στη ΛίμνηΚουμουνδούρου!