ΑΊΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΚΉΣ ΔΟΜΉΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΎ ΠΟΔΟΣΦΑΊΡΟΥ

1 κακός προγραμματισμός:

2 κακή οργάνωση:

3 Τύπος:

4 θέματα ψυχολογίας:

5. κακή αγωγή των φιλάθλων:

6 διαιτησία:

7 οι ξένοι παίκτες:

8. ξένοι προπονητές:

9. προετοιμασία προπονητών:

10 δημοτική εκπαίδευση και ποδόσφαιρο

11. μέση εκπαίδευση και ποδόσφαιρο

12. ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο

13. ΤΟ ποδόσφαιρο στη Β και Γ Εθνική:

13. ΤΟ ποδόσφαιρο στην Α Εθνική:

• ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΉΝΙΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΊΡΟΥ

1. γενικός προγραμματισμός:

2. οργάνωση του ποδοσφαίρου:

3. έλεγχος του ψυχολογικού κόσμου του ποδοσφαίρου:

4. χρησιμοποίηση του Τύπου για σκοπούς ανάπτυξης του ποδοσφαίρου:

5. σωστός χειρισμός στο θέμα των ξένων ποδοσφαιριστών:

6. εγκαταστάσεις με πληρότητα ποδοσφαιρική:

7. Εργομέτρηση:

8. προπονητής - παίκτες - αθλητίατρος -φυσιοθεραπευτής - παράγοντες:

9. Έλληνες προπονητές κατάλληλα προετοιμασμένοι:

10. φίλαθλη ιδιότητα:

11. σωστή επιλογή διαιτητών:

• Πρακτική εφαρμογή πανελλήνιας οργάνωσης ποδοσφαίρου

1. προγραμματισμός και οργάνωση σχολικού ποδοσφαίρου:Α. ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΗ! ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΒ. ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΠΟΔΟΣΦΑΊΡΟΥ Ε.Π.Σ.Ε.Π.Σ, και ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΕΣ Ε.Π.Σ.:

ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ Ε.Π.Σ.σκοποί του προγραμματισμού και της οργάνωσης του ερασιτεχνικού ποδοσφαίρου:3. αξιολόγηση ταλέντων από τις τεχνικές επιτροπές σύμφωνα με την καρτέλα αξιολόγησης

4. η υποδομή και ο προβληματισμός της:

5. οργάνωση ομάδων εθνικού επιπέδου:ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ:

6. τεστ φυσικής κατάστασης:ΤΕΣΤ ΜΥΪΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝΤΕΣΤ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣΤΕΣΤ ΑΝΤΟΧΗΣΤΕΣΤ ΑΛΜΑΤΟΣΤΕΣΤ ΕΥΚΙΝΗΣΙΑΣΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΔΥΝΑΜΗ

Αίτια της κακής δομής του Ελληνικού ποδοσφαίρουΑίτια της κακής δομής του Ελληνικού ποδοσφαίρου

1 κακός προγραμματισμός:1 κακός προγραμματισμός:Όταν λέμε «κακός προγραμματισμός« σημαίνει ότι αυτό που λέγεται ποδόσφαιρο στην Ελλάδα

οπουδήποτε γίνεται, γίνεται χωρίς προγραμματισμό.Ξεκινώντας από την Α Εθνική κατηγορία και καταλήγοντας στη Γ κατηγορία και στα

πρωταθλήματα επιχειρήσεων και τα διάφορα τουρνουά ποδοσφαίρου που γίνονται.Μερικές μπάλες, δεκάξι ζευγάρια κάλτσες, άλλες τόσες φανέλες και άλλα τόσα

ποδοσφαιρικά παπούτσια συνθέτουν ένα σύλλογο σε θέμα ιματισμού.Δύο τρεις παράγοντες «κυκλοφορούν« το κάθε ερασιτεχνικό σωματείο. Αυτοί διοικούν σύμφωνα

με την κάθε πρόχειρη σκέψη που μπορούν να συλλογιστούν.Τίποτε προγραμματισμένο. Κανένας καταμερισμός εργασίας και δικαιοδοσίας. Ο καθένας δεν

εργάζεται στο πόστο του σύμφωνα με τις δικαιοδοσίεςΚανένας προγραμματισμός στον ψυχολογικό τομέα.Κανένας προγραμματισμός για την όλη ποδοσφαιρική περίοδο σε θέματα προπονήσεως.Υπάρχουν 11 φανέλες και τίποτε άλλο. Μόνο τη στιγμή που μαζεύονται συζητούν μερικά θέματα

για τεχνική και τακτική του ποδοσφαίρου.Υπάρχει στη συνέχεια κακός αγωνιστικός προγραμματισμός. Δεν ξέρουν ποιος θα χτυπήσει το

φάουλ, το πέναλτι, το κόρνερ.Κακοποιούν το διαιτητή, βρίζουν τους φιλάθλους και όλα αυτά από κακό προγραμματισμό.Κανένα γενικό πρόγραμμα Ε.Π.Σ. δεν υπάρχει, ούτε κανένας πανελλήνιος προγραμματισμός

υπάρχει για την εξέλιξη του ερασιτεχνικού και επαγγελματικού ποδοσφαίρου.

2 κακή οργάνωση:2 κακή οργάνωση:Όταν λέμε οργάνωση εννοούμε τον καταμερισμό της εργασίας σ' ένα σύλλογο.0 καθένας θα έχει την ειδικότητα του και θα ασχολείται με τον τομέα του και συγχρόνως θα τον

οργανώνει.Η οργάνωση του κάθε τομέα θα φέρει στο σύνολο του τη γενική οργάνωση του συλλόγου.Λεπτομερής όμως οργάνωση και με μεγάλη σχολαστικότητα, με μεγάλη ευσυνειδησία π.χ. ο

έφορος ποδοσφαίρου ξέροντας ποια είναι τα καθήκοντα του, αυτά και μόνο θα εκτελεί και θα διέπεται από τις εντολές του προπονητή.

Θα πρέπει δηλαδή να λειτουργήσουν σχολές παραγόντων και να γίνουν ειδικά μαθήματα στους μέλλοντες παράγοντες.

Να ξέρει ο κάθε παράγοντας πως θα οργανώσει το είδος της δουλειάς που του ανατέθηκε. Δηλ. σ' ένα ποδοσφαιρικό τμήμα είτε ερασιτεχνικό είτε επαγγελματικό είναι θα πρέπει να δουλέψουν καλά και οργανωμένα διοίκηση -προπονητής και ποδοσφαιριστές. Να έχουν γίνει όλες οι προδιαγραφές που αφορούν το ποδοσφαιρικό κύκλωμα. Ο σύλλογος να έχει τον κατάλληλο ιματισμό, να έχει τάξη στα αποδυτήρια, να υπάρχουν ορισμένα όργανα με τα οποία θα δουλεύει ο προπονητής σε κατάλληλη θέση και στη σειρά.

Οργάνωση ακόμη και στον ψυχολογικό τομέα. Ο ποδοσφαιριστής να μη νοιώθει ψυχολογικά κουρασμένος από τις ανοργάνωτες γενικά συνθήκες του συλλόγου.

Ο κάθε υπεύθυνος να κάνει τη δουλειά του οργανωμένα και υπεύθυνα στον τομέα που ανήκει.

Τότε μόνο είναι δυνατό να αποφύγει τα προβλήματα που ξεκινάνε από την κακή οργάνωση, τα οποία είναι πολλά και δημιουργούνται καθημερινά στο ελληνικό ποδόσφαιρο.

Κακή οργάνωση υπάρχει και στις Ε.Π.Σ, αλλά και στο ημιεπαγγελματικό και επαγγελματικό ποδόσφαιρο. Τίποτε δεν δένει πανελλήνια ούτε το επαγγελματικό ούτε το ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο. Απλούστατα υπάρχει μια μόνιμη πρόχειρη κατάσταση που εξυπηρετεί στιγμές ανάγκης.

3 Τύπος:3 Τύπος:0 Τύπος που είναι σημαντικός παράγοντας σ' όλες τις ποδοσφαιρικές εξελίξεις καθώς επίσης και

σ' όλες τις ποδοσφαιρικές καθοδηγήσεις θα πρέπει κι αυτός να εξυπηρετήσει την ανάπτυξη του αθλήματος και όχι τη διαφήμιση παικτών, παραγόντων και ομάδων.

Αυτό που πιστεύω ότι πρέπει να καλλιεργήσει είναι η καλόπιστη καθοδηγητική κριτική και όχι η θεωρία της διαφήμισης.

Είναι μεγάλη η ευθύνη του Τύπου διότι είναι το μέσο που τραβάει τον παίκτη, τον προπονητή, τον παράγοντα, το φίλαθλο.

Όταν όλο το ποδοσφαιρικό κύκλωμα στρέφεται γύρω από την εφημερίδα ας μη γίνεται εκμετάλλευση αυτής της ποδοσφαιρικής αδυναμίας και φτάνει στο σημείο να παρασύρεται από τις ορέξεις των ασχολουμένων με το ποδόσφαιρο δίνοντας άλλες ροπές στην αποστολή του. Αντικειμενική κριτική, σωστή διαφώτιση, γενική και πολύπλευρη αρωγή πάνω στα θέματα που προάγουν την ομορφιά του ποδοσφαίρου.

4 θέματα ψυχολογίας:4 θέματα ψυχολογίας:Όταν λέμε ψυχολογία εννοούμε όλους εκείνους τους παράγοντες που επηρεάζουν το άτομο στο

θέμα της προπονητικής και αγωνιστικής απόδοσης.Όταν ένα ποδοσφαιρικό τμήμα καλλιεργεί το ποδόσφαιρο με υψηλές αξιώσεις σωστής υποδομής

θα πρέπει να ξέρει ότι πρέπει να δημιουργήσει όλους εκείνους τους ψυχολογικούς παράγοντες επιρροής στο άθλημα του ποδοσφαίρου.

Ποιοι είναι τέλος πάντων αυτοί οι ψυχολογικοί παράγοντες;• Οργανωμένοι φίλαθλοι οι οποίοι θα παροτρύνουν σωστά τους ποδοσφαιριστές.• Κοινωνική και οικονομική ακόμη συμπαράσταση σ' όλα τα προβλήματα των ποδοσφαιριστών.• Οργάνωση των αποδυτηρίων, καλή συμπεριφορά των παραγόντων. Αυτές οι συνθήκες

δημιουργούν σωστό ποδόσφαιρο.Στην Ελλάδα τι συμβαίνει;• Ο καθένας θέλει να κάνει ρύθμιση ή να επιβάλει την άποψη του και κάνει κρίσεις και επικρίσεις

πάνω στη γενική ύπαρξη του ποδοσφαίρου.• Αφήνονται συχνά αβοήθητοι οι ποδοσφαιριστές χωρίς καμία συμπαράσταση. Μόνο την Κυριακή

πηγαίνουν οι παράγοντες και ζητάνε επιμόνως τη νίκη. Αυτό όμως έχει αντίθετα αποτελέσματα. Αφού ο ποδοσφαιριστής είναι ένα ίνδαλμα θα πρέπει να δοθεί και η κατάλληλη προστασία πάνω στα ψυχολογικά θέματα.

• Η συντήρηση όλων των ψυχολογικών τομέων θα πρέπει να έχει αφετηρίακαι τέρμα τον προπονητή. Όλα τα πιο πάνω καλλιεργούν την καλή ή κακή ψυχολογία του

ποδοσφαιριστή.

5. κακή αγωγή των φιλάθλων:5. κακή αγωγή των φιλάθλων:Οι φίλαθλοι έχουν και αυτοί την ευθύνη τους για τις κακές αντιδράσεις των ποδοσφαιριστών.Δεν νοείται να ακούμε από φιλάθλους ομαδικές βρισιές ή ένα σωρό άλλα, τα οποία είναι

απαράδεκτα για φιλάθλους του 20ού αιώνα.Απαράδεκτος ο τρόπος που αντιμετωπίζουν κάθε αγώνα. Όλα αυτά όμως προέρχονται από την

κακή τους αγωγή.Η κακή αγωγή των φιλάθλων προέρχεται από το ότι δεν έχει γίνει καμία διαφώτιση ούτως ώστε

να περιοριστούν τα άγρια ένστικτα των φιλάθλων.Η διαφώτιση της σωστής φίλαθλης ιδιότητας πρέπει να ξεκινήσει από τη μικρή ηλικία, από το

δημοτικό σχολείο. Πρέπει να γίνεται ειδικό μάθημα της φίλαθλης ιδιότητας.Πιστεύω ότι η πολιτεία αν προσπαθήσει και σ' αυτό τον τομέα, θα δώσει μία πολύ μεγάλη

στροφή, στην κακή φιλαθλητική αγωγή που υπάρχει.Μέχρι τώρα δεν έγινε καμία προσπάθεια για τη διαφώτιση των φιλάθλων. Οι μάζες των φιλάθλων

οδηγημένες πάντοτε από τα υπερτεταμένα άγρια ένστικτα καλλιεργούν αυτό που λέγεται φίλαθλη

ιδιότητα πάνω σε κακές και υποκειμενικές βάσεις, οι οποίες και υποβιβάζουν τη φίλαθλη ιδιότητα. Πρέπει κάποτε να μάθουν οι Έλληνες φίλαθλοι και να χάνουν, αλλά να αναγνωρίζουν και τον καλύτερο. Να χειροκροτούν το νικητή όποιος και αν είναι και να δίνουν κουράγιο στον ηττημένο. Αυτό θα γίνει μόνο όμως με τη σωστή διαφώτιση στα σχολεία πάνω σε σωστά φίλαθλα θεωρητικά μαθήματα. Μόνον έτσι θα ξεκινήσει η πρώτη σταυροφορία για τη σωστή αγωγή των φιλάθλων.

6 διαιτησία:6 διαιτησία:Ο διαιτητής που είναι ο αυτόματος δικαστής του γηπέδου, πριν γίνει διαιτητής θα πρέπει να

περνάει ορισμένα τεστ αντίληψης -νοημοσύνης -αντίδρασης και οπωσδήποτε θα πρέπει να κάνει μαθήματα ανάλογα με τις απαιτήσεις της συντήρησης του σημερινού παίκτη σε ελεγχόμενα επίπεδα συμπεριφοράς. Ο διαιτητής είναι ένας κριτής που κρίνει και αυτόματα κρίνεται. Είναι ο χαρακτήρας που θα πρέπει για να κερδίσει το θεατή, πρώτα να κερδίσει και τους 22 παίκτες. Για να γίνει όμως αυτό χρειάζεται μια τελειότητα ολοκληρωμένη σε όλους τους τομείς, αυτόματη αντίληψη, ευσυνειδησία, παρακολούθηση φάσεων εκ του πλησίον, θάρρος, επιβλητικότητα και ευσυνείδητα αυθόρμητη αμεροληψία. Για να αποκτηθούν όλα αυτά τα προσόντα δεν φτάνει μόνον η πείρα των πολλών παιχνιδιών, δεν φτάνει να πάθουν για να μάθουν, πρέπει να ακολουθηθεί μια μακροχρόνια διαιτητική αγωγή, η οποία θα εμφυσήσει στο μέλλοντα διαιτητή όλα τα προσόντα που θα του χρειαστούν κατά τη διάρκεια της καριέρας του. Τεστ λοιπόν επιλογής των διαιτητών, κεκτημένη μόρφωση, σωστά σεμινάρια διαιτησίας, πρακτική εφαρμογή πάνω στα ελαττώματα που εμφανίζουν και στη συνέχεια ίσα κριτήρια προόδου και εξέλιξης.

Όλα αυτά θα δημιουργήσουν διαιτητές με προσωπικότητα, η οποία θα ακτινοβολεί σε κάθε ποδοσφαιρικό αγώνα με χειροκροτήματα και όχι με βρισιές όλων των ειδικοτήτων.

7 οι ξένοι παίκτες:7 οι ξένοι παίκτες:Ας γίνει μία αναδρομή στο παρελθόν και ας εξετασθεί αν οι ξένοι παίκτες προσφέρουν στην

άνοδο του ελληνικού ποδοσφαίρου ή αφομοιώνονται και αυτοί από τις ελληνικές νοοτροπίες και δεν προσφέρουν τίποτε το ιδιαίτερο.

Ας μελετηθούν τα ποσά που ξοδεύτηκαν και ξοδεύονται γι' αυτούς αν ανταποκρίνονται στην προσφορά τους και αν δίνονταν για γηπεδικές εγκαταστάσεις, επιμόρφωση προπονητών και παραγόντων τι αποτελέσματα θα είχαν.

Ας αποφύγουν τα σωματεία τον ανταγωνισμό των ξένων ποδοσφαιριστών και ας στραφούν στην πλήρη επιστημονική αξιοποίηση των ελληνικών ταλέντων.

Πώς όμως να γίνει αυτό τη στιγμή που προσπαθούμε να ελληνοποιήσουμε οτιδήποτε ξένο μας έρχεται; Ποια μελέτη πάνω στην εμπορική συναλλαγή των ξένων ποδοσφαιριστών έχει κάνει η πολιτεία και επιτρέπει τους τρεις ξένους παίκτες; Μήπως θα πρέπει η πολιτεία να προστατέψει τη ξένη συναλλαγή και να μην παίρνουμε εμπόρευμα μεγάλης ηλικίας; Δεν πρέπει να μαζεύουμε τα απομεινάρια των άλλων κρατών, αλλά αυτοί που θέλουν να αγοράσουν παίκτες ξένους και έχουν την οικονομική δυνατότητα να παίρνουν παίκτες νέους και όχι παίκτες ποδοσφαιρικά γερασμένους. Δηλαδή πρώτα πρέπει να ελέγξουμε αν μας συμφέρουν οι ξένοι ποδοσφαιριστές και αν προσφέρουν στο ποδόσφαιρο και δεύτερο ποια θα είναι η ηλικία αυτών που θα έλθουν στην Ελλάδα.

Για την εκ του ασφαλούς πιστοποίηση της υγείας και αρτιμέλειας αυτών καλό είναι να περνάνε και από το εργομετρικό κέντρο ερευνών, γιατί εκεί πιστεύω ότι βγαίνουν όλα στη φόρα και δεν κρύβεται τίποτα από την εξωτερική εμφάνιση.

8. ξένοι προπονητές:8. ξένοι προπονητές:Η Ελλάδα πάνω στους ξένους προπονητές πιστεύω ότι έχει πολλές εμπειρίες. Άγγλοι, Γερμανοί,

Γιουγκοσλάβοι, Βούλγαροι, Ούγγροι, Πολωνοί κ.λ.π. πέρασαν από τις καλύτερες ελληνικές ομάδες. Πέρασαν φυσικά σε μία εποχή, που οι γνώσεις του ποδοσφαίρου στους Έλληνες προπονητές ήταν κάτι το άγνωστο. Φυσικά μας προσέφεραν τις γνώσεις τους την εποχή που πράγματι είχαμε ανάγκη. Πέρασαν και πολλοί για να κάνουν τουρισμό.

Τώρα συνεχίζουν να υπάρχουν και πάλι ξένοι προπονητές για να προσφέρουν όμως τι; Τίποτε απολύτως, μόνο τη φίρμα του ξένου, τίποτε άλλο. Αυτή τη στιγμή δεν χρειάζονται. Ο Έλληνας προπονητής προβληματίζεται, προσπαθεί, μορφώνεται, θέλει να οργανώσει, να φτιάξει, έχει φιλοδοξίες. Δεν ασχολείται μόνο για το χρήμα, όπως οι ξένοι. Πιστεύω ότι πλέον δεν χρειάζονται οι ξένοι. Οι Έλληνες είναι αρκετοί. Μπορούν να προσφέρουν πολλά. Διάθεση έχουν και την ελληνική νοοτροπία την ξέρουν.

Η πολιτεία ας προσπαθήσει να τους επιμόρφωση με σεμινάρια και αποστολή σημειώσεων πάνω στη σύγχρονη τεχνική - τακτική - φυσική κατάσταση. Μ' ένα σωστό προγραμματισμό επιμόρφωσης των προπονητών ποδοσφαίρου νομίζω ότι δεν ήταν ανάγκη να έλθει κανένας ξένος.

Τελείωσαν οι πιστώσεις γι' αυτούς που ήξεραν κάτι παραπάνω από εμάς. Ήλθε η ώρα που ο Έλληνας ξέρει και πιο πολλά και πιο συνειδητά θα προσφέρει. Γιατί να μην προτιμηθεί; Ο ξένος δεν διακινείται από ελατήρια φιλοδοξίας παρά μόνον από οικονομικές παροχές. Δεν το στενόχωρη η ήττα της ομάδας του, αρκεί να είναι δεμένο καλά το συμβόλαιο του. Τι άλλο θέλουμε λοιπόν;

Ας σκεφτεί η πολιτεία και ας αναθέσει τη γενική ευθύνη σε Έλληνες προπονητές. Ίσως αυτοί δώσουν τον πραγματικό Ελληνικό τόνο στο χιλιοπληρωμένο ποδόσφαιρο.

9. προετοιμασία προπονητών:9. προετοιμασία προπονητών:Ένα καυτό θέμα που έχει πολύ μεγάλη σημασία για τον ελληνικό χώρο.• Ποιοι έχουν στα χέρια τους σαν υπεύθυνοι προπονητές και προαγωγοί το ελληνικό

ποδόσφαιρο, ερασιτεχνικό και επαγγελματικό;• Βάσει ποιού σκεπτικού το προγραμματίζουν και το οργανώνουν;• Ποιες είναι οι γνώσεις βάσει των οποίων μεθοδικά και προγραμματισμένα θα εξελιχθεί ο

ποδοσφαιριστής;• Ποια ποδοσφαιρικά κλιμάκια πρέπει να ακολουθήσει; Είναι πράγματι οι γνώσεις αυτού του

υπεύθυνου πόστου ή επειδή έτυχε κάποτε να δουν ή να παίξουν ποδόσφαιρο έγιναν και προπονητές;

• Μήπως το κράτος κάθε χρόνο θα πρέπει να κάνει τοπικά σεμινάρια με υποχρεωτική παρακολούθηση όλων των προπονητών των σωματείων πάνω στο θέμα του προγραμματισμού, της οργάνωσης και της προπόνησης της κάθε ομάδας από τη Γ κατηγορία έως την επαγγελματική κατηγορία;

• Μήπως θα πρέπει η Α, η Β και η Γ Εθνική να έχουν υποχρεωτικά προπονητές οργανώσεως του ποδοσφαίρου υποδομής βάσει κρατικού προγραμματισμού και δεδομένων;

• Μήπως πρέπει να υπάρχει κλιμακωμένη κατά ηλικίες ποδοσφαιρική αγωγή πάνω στα σύγχρονα δεδομένα του ποδοσφαίρου;

Τουλάχιστον στην Α, Β και Γ Εθνική κατηγορία να οργανωθούν οι δύο ή τρεις ή τέσσερις και πλέον κρίσιμες για το ποδόσφαιρο ηλικίες. Τα χρόιπαΊ2 -16 που είναι και χρόνια αφομοίωσης της τεχνικής θα πρέπει να γίνουν και οι κατάλληλες ασκήσεις τεχνικής. Οι ηλικίες 16 -18 θα πρέπει περισσότερο να έχουν φυσική κατάσταση (δύναμη, ταχύτητα, αντοχή) και τακτική. Ούτως ώστε στα 18 χρόνια όταν σχηματισθεί και οργανικά το άτομο να έχει και τεχνική και φυσική κατάσταση και αγωνιστική τακτική. Να έχει γενικά ποδοσφαιρική υποδομή και ερχόμενος ο ποδοσφαιριστής στο επίσημο ποδοσφαιρικό αγώνα να είναι πάνοπλος, εφοδιασμένος με όλες εκείνες τις συνθήκες που ολοκληρώνουν τον ποδοσφαιριστή.

Αυτές οι υποχρεώσεις ανήκουν στον προπονητή, ο οποίος θα πρέπει με τη σειρά του να έχει τις κατάλληλες γνώσεις.

Όλα αυτά και βάσει της ψυχολογίας του Έλληνα μπορεί να δημιουργηθεί ελληνική σχολή ποδοσφαίρου.

Στο ερασιτεχνικό σωματείο πρέπει να υπάρχουν δύο προπονητές, οι οποίοι θα ασχολούνται ο ένας με την ομάδα που παίζει στο πρωτάθλημα και ο άλλος με τις ηλικίες υποδομής.

Στο κεφάλαιο της οργάνωσης του ερασιτεχνικού ποδοσφαίρου θα μιλήσω για το πώς θα οργανωθούν οι προπονήσεις του.

Πώς θα λυθεί τώρα ο οικονομικός τομέας αυτού του προβλήματος είναι ένα άλλο θέμα που μπορεί να γίνει με πολλές λύσεις. Πάντως την υποδομή του ποδοσφαίρου πρέπει να την προστατεύσει το ίδιο το κράτος.

10 δημοτική εκπαίδευση και ποδόσφαιρο10 δημοτική εκπαίδευση και ποδόσφαιροΚαμία οργανωμένη καλλιέργεια του ποδοσφαίρου δεν υπάρχει στη δημοτική εκπαίδευση.Ό μαθητής του δημοτ. σχολείου πάντα είναι αυτοδίδακτος, πάντα η αγάπη του προς τη μπάλα

ικανοποιείται από προσωπική διάθεση και όχι από οργανωμένη σχολική ποδοσφαιρική αγωγή. Τα χρόνια του δημοτικού σχολείου, το παιδί παίζει το ποδόσφαιρο αυθόρμητα και το συνηθίζει πάνω στις δικές του ποδοσφαιρικές γενέσεις. Προσπαθεί μόνο του να ερευνήσει το ποδόσφαιρο και από αυτή την ηλικία ξεκινάει ο ποδοσφαιρικός ατομισμός.

Σ' αυτή την ηλικία ο μικρός ποδοσφαιριστής θέλοντας να ικανοποιήσει την ποδοσφαιρική του

όρεξη, αρχίζει να γίνεται ατομιστής, οπότε όταν πάει στον προπονητή του συλλόγου σαν ποδοσφαιρικό ταλέντο κοντά στα άλλα μειονεκτήματα της ατομικής και ομαδικής ποδοσφαιρικής αγωγής, υπάρχει και το πρόβλημα του ατομισμού και μάταια ο προπονητής προσπαθεί να του εξαλείψει αυτή την εγωιστική τάση που ρίζωσε μέσα του στη μικρή ηλικία.

Μόνο σ' αυτή την ηλικία μπορεί ο αυριανός ποδοσφαιριστής να γίνει ομαδικός, να σουτάρει με τα δύο πόδια και να κινείται με βάση μια ορισμένη ομαδική ποδοσφαιρική τακτική.

Κανείς προγραμματισμός υπεύθυνος δεν δίνει το δικαίωμα στο δάσκαλο του χωριού ή της πόλης να κάνει μία ομάδα ποδοσφαίρου και να παίξει με μία άλλη άλλου σχολείου.

Η πολιτεία θα πρέπει να προγραμματίσει και να οργανώσει βάσει γενικού πλάνου και τη δημοτική ποδοσφαιρική οργάνωση.

11. μέση εκπαίδευση και ποδόσφαιρο11. μέση εκπαίδευση και ποδόσφαιροΣτη Μέση Εκπαίδευση, Γυμνάσια και Λύκεια ζουν σε μια τέλεια και ποδοσφαιρική κρατική

ανυπαρξία. Κατά πρώτο λόγω και οι ίδιοι οι διευθυντές απαγορεύουν το ποδόσφαιρο σαν άθλημα ίσως βάρβαρο, ίσως σκληρό, ίσως σπορ αντιαθλητικό.

Αυτές είναι οι πρώτες ανασταλτικές προδιαγραφές του ποδοσφαίρου στη Μέση Εκπαίδευση και με τον τρόπο αυτό υπάρχει ο μαθητής ποδοσφαιριστής και φίλαθλος. Λάθος όμως, το ποδόσφαιρο είναι ένα άθλημα όπως όλα.

Γιατί να μην υπάρχει στο σχολικό προγραμματισμό με οργανωμένες προδιαγραφές; Υπάρχει κάποιο πρωτάθλημα στα Λύκεια και καθόλου στα Γυμνάσια. Δεν γίνεται όμως η σωστή οργάνωση του πρωταθλήματος των Λυκείων και ο αθλητισμός χάνει την αίγλη του.

Ο μαθητής του Γυμνασίου και του Λυκείου θέλοντας να εκτονωθεί, πάει και γράφεται σε σωματείο και εκεί προσπαθεί να επιβιώσει ποδοσφαιρικά. Εκεί πρέπει να τον δει άλλο μάτι, το οποίο θα τον προάγει σε καλύτερο σωματείο. Περνάνε όμως τα χρόνια.

Δεν θα βασισθεί το ποδόσφαιρο μόνο στη θέληση και στην τύχη του μαθητή του τομέα. Υπάρχουν ταλέντα που το άστρο τους δεν έλαμψε επειδή δεν τους δόθηκε το ερέθισμα του γυμνασιακού ή λυκειακού ποδοσφαιρικού αγώνα.

θα πρέπει όπως γίνονται τα άλλα πρωταθλήματα αθλοπαιδιών, έτσι να γίνονται και τα πρωταθλήματα ποδοσφαίρου, από τα οποία θα αντλήσουμε πάρα πολλά ταλέντα. Μία φορά που έγινε αυτό το πρωτάθλημα, έβγαλε δεκάδες ταλέντα, που αγωνίζονται ακόμα σε ομάδες Α' Εθνικής και στην Εθνική ομάδα.

Μπορεί κάθε Γυμνάσιο και κάθε Λύκειο να έχει την επίσημη ομάδα ποδοσφαίρου, όπως οι άλλες αθλοπαιδιές και να συμμετέχει σ' ένα πρωτάθλημα, το οποίο θα θεσμοθετηθεί μόνο με τη σωστή αγωγή των μαθητών αθλητών και μαθητών φιλάθλων.

Πώς όμως; Η σωστή συμπεριφορά και αγωγή δεν είναι μόνο θέμα καθηγητών Φ. Αγωγής είναι και θέμα όλων των καθηγητών Μέσης εκπαίδευσης, οι οποίοι θα διδάξουν το θέμα της καλής αθλητικής και φιλαθλητικής συμπεριφοράς. Είτε παίκτης είσαι, είτε φίλαθλος, περνάς από το σχολείο. Όταν όλοι οι καθηγητές σου ασχοληθούν πάνω στο θέμα «σωστός αθλητής, σωστός φίλαθλος», νομίζω ότι θα έλθει κάποτε η ώρα που θα καταλάβουν όλοι ότι το ποδόσφαιρο είναι άθλημα ευγενέστατο και όχι βάρβαρο.

12. ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο12. ερασιτεχνικό ποδόσφαιροΗ αγάπη προς το ποδόσφαιρο, δημιούργησε αυτό που λέγεται ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο.Διότι ερασιτεχνικά ασχολούνται μόνον αυτοί που έχουν το ποδοσφαιρικό πάθος. Μόνον αυτοί

νοιώθουν την ανάγκη του ποδοσφαίρου, όπως ο ασθενής το γιατρό.Ο επαγγελματίας διαφέρει σε ποδοσφαιρικά συναισθήματα και σκέψεις. Δεν προστατεύεται όμως

ο ερασιτέχνης, δεν είναι ασφαλισμένη ούτε η ζωή του, ούτε η υγεία του, ούτε ο χρόνος που σπαταλάει για το άθλημα του προσφέρει τίποτε.

Πώς υπάρχει σήμερα ο ερασιτέχνης σύλλογος, παίκτης, παράγοντας; Πώς οργανώνεται οικονομικά, τεχνικά και γηπεδικά ο σύλλογος; Όποιος θέλει να κάνει μια ομάδα ποδοσφαίρου, την κάνει χωρίς να ελέγχεται αν πληροί όλες τις προϋποθέσεις ανάπτυξης του αθλήματος. Και από τη στιγμή που κάνει την ομάδα πώς την οργανώνει, πάνω σε ποιο πλάνο; Πάνω σε ποιες βάσεις;

Ίσως ο ερασιτέχνης δεν ξέρει τις προϋποθέσεις ανάπτυξης του ποδοσφαίρου και από πάθος για τη μπάλα, ασχολείται με το άθλημα. Με τις συνθήκες όμως που αντιμετωπίζει, φτάνει σε σημείο να παίζει ανεύθυνο ποδόσφαιρο και από Κυριακή σε Κυριακή. Αυτή η ανευθυνότητα, φέρνει και την ποδοσφαιρική ανυπαρξία του ερασιτέχνη.

Και όμως όλα τα ταλέντα ξεκινάνε από το ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο. Παρ' όλα αυτά, όταν το ταλέντο χάσει δύο ή τρία ή τέσσερα παραγωγικά χρόνια στο ερασιτεχνικό σωματείο με τις προπονητικές συνθήκες που επικρατούν μένει πολύ πίσω ποδοσφαιρικά. Φτάνει στο μεγάλο σωματείο μόνο σαν ταλέντο και εκεί αρχίζει η μεγάλη ταλαιπωρία των ποδοσφαιρικών ελλείψεων. Εκεί πλέον η ποδοσφαιρική επιβίωση του είναι θέμα περισσότερο τύχης παρά σταθερής ποδοσφαιρικής προδιαγραφής.

Το ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο είναι μια μεγάλη βάση, είναι ο φορέας του επαγγελματικού ποδοσφαίρου, είναι ο τροφοδότης της πρώτης ύλης, αλλά ακατέργαστη όπως είναι προβληματίζει τα επαγγελματικά σωματεία, που την θέλουν πιο έτοιμη. Αναγκάζονται όμως πολλές φορές να τη χρησιμοποιήσουν γιατί το επιβάλλει η ανάγκη. Αυτό όμως δημιουργεί μεγάλη διαφορά δυναμικότητας σε διεθνή επίπεδα. Κι όλα αυτά διότι τα ταλέντα, ταλαιπωρούνται επί αρκετά χρόνια στα ερασιτεχνικά σωματεία που δεν τους δίνεται η σωστή υποδομή. Η βασική δουλειά που τους γίνεται, δεν έχει καμία σχέση με την κατάλληλη ποδοσφαιρική αγωγή. Όλα αυτά κατεβάζουν και τη στάθμη του Ελληνικού ποδοσφαίρου.

Δύο μεγάλοι σταθμοί για τον ερασιτέχνη, είναι ο στρατός και η εργασία, τα οποία σταματάνε τον ποδοσφαιριστή από την προπόνηση και τον αγώνα ακόμη πολλές φορές.

Η πολιτεία μόνο μπορεί να λύσει τα δύσκολα προβλήματα του ερασιτέχνη και να δώσει οντότητα στη βάση του σημερινού ποδοσφαίρου που είναι το ερασιτεχνικό.

13. 13. ΤΟΤΟ ποδόσφαιρο στη Β και Γ Εθνική:ποδόσφαιρο στη Β και Γ Εθνική:Οι ομάδες της Β και Γ Εθνικής κατηγορίας, που εννοείται ότι καλλιεργούν το ποδόσφαιρο κατά

ικανοποιητικό τρόπο με τον ημιεπαγγελματικό τους χαρακτήρα, βρίσκονται αυτή τη στιγμή σε ανασφαλείς ποδοσφαιρικές διαδρομές. ,

Παράλληλα οι παίκτες για να εξασφαλιστούν, κάνουν και κάποια άλλη εργασία, που θα τους εξασφαλίσει μελλοντικά και θα βοηθήσει στην οικονομική ισορροπία του ποδοσφαιριστή.

Ο ημιεπαγγελματίας παίκτης, που διοικείται από ερασιτέχνες παράγοντες συχνά έρχεται σε αντιδικία επειδή οι παράγοντες θέλουν να διοικούν τα συμφέροντα του ποδοσφαιριστή όπως αυτοί θέλουν. Προσπαθούν να τον έχουν υποχείριο και να τον κατευθύνουν όπως αυτοί θέλουν. Αυτές οι σχέσεις των δύο αυτών ποδοσφαιρικών υπάρξεων δημιουργούν την τελική διαμάχη για την επικράτηση στο ποδοσφαιρικό τμήμα.

Η Β και Γ Εθνική κατηγορία οργανώνεται κάπως μόνο στα οικονομικά εύρωστα σωματεία, τα υπόλοιπα σωματεία ζούνε στη σκιά της αβεβαιότητας. Και όμως θα μπορούσε να βρεθεί ένα μέτρο για όλα τα σωματεία. Ένα μέτρο που θα προστάτευε εξίσου όλες τις ομάδες.

Στη Β' και Γ' Εθνική γίνεται άνισος αγώνας ομάδων. Άνισος γιατί η κάθε ομάδα οργανώνεται πρόχειρα όπως αυτή θέλει και υπάρχει πολύ μεγάλη διαφορά στον προγραμματισμό των σωματείων. Και εδώ πάλι η πολιτεία πρέπει να πάρει μέρος και να δώσει ενιαίο προγραμματισμό της Α' Εθνικής κατηγορίας. Έτσι θα έχουμε έναν ενιαίο προγραμματισμό που θα ξεκινάει από τη Γ' Εθνική κατηγορία και θα καταλήγει προοδευτικά στις δύο ανώτερες κατηγορίες, δίνοντας έτσι μία ίση λύση οργάνωσης και προγραμματισμού και στις τρεις κατηγορίες και σύγχρονη πρόοδο σ' αυτή που θα αλλάζει κατηγορία.

Ότι σήμερα υπάρχει στη Β και Γ Εθνική κατηγορία δεν είναι τίποτε άλλο εκτός από μία πρόχειρη λύση ανάγκης για την ύπαρξη μιας ποδοσφαιρικής ομάδας.

Πανελλήνια λοιπόν οργάνωση, με ενιαίο προγραμματισμό και ίση αφετηρία για να έχουμε και ίσες συνθήκες συναγωνισμού.

13. 13. ΤΟΤΟ ποδόσφαιρο στην Α Εθνική:ποδόσφαιρο στην Α Εθνική:Η επαγγελματοποίηση του δημιούργησε περίπου ίσες συνθήκες ύπαρξης ποδοσφαιρικού

συναγωνισμού.Πλην όμως θα πρέπει να καλλιεργηθούν από όλες τις ομάδες Α' Εθνικής κατηγορίας, όλες οι

ηλικίες υποδομής, πάνω σε σωστή προπονητική αρωγή. Θα πρέπει στα σωματεία Α Εθνικής να εφαρμόζεται όλη η προπονητική προεργασία.

Έχουμε επαγγελματικό ποδόσφαιρο, χωρίς επαγγελματική προεργασία των ομάδων. Οι περισσότεροι σύλλογοι Α Εθνικής στηρίζονται μόνον στις μεταγραφές.

Επιφανειακό ποδόσφαιρο και τίποτε άλλο. Ξοδεύουν χρήματα άσκοπα, με τα οποία θα έκαναν και πληρέστερες εγκαταστάσεις και θα βοηθούσαν για μια σωστή υποδομή, που θα τους έφερνε στην επιφάνεια μεγάλα ποδοσφαιρικά ταλέντα. Σπάνια οι σύλλογοι Α Εθνικής βγάζουν κανένα παίκτη. Και

όμως τα σωματεία αυτά μπορούν μια και επαγγελματικά τους συμφέρει να καλλιεργήσουν την ποδοσφαιρική υποδομή, για να ανεβάσουν ποιοτικά το ποδόσφαιρο και να γλυτώσουν από τα μεγάλα ποσά που ξοδεύουν.

Αυτά είναι λοιπόν τα μειονεκτήματα, που παρουσιάζει το Ελληνικό ποδόσφαιρο.Πάνω σ' αυτά και άλλα που δεν μπόρεσαν να γραφούν, έκανα όλες μου τις μελέτες που θα

ακολουθήσουν. Πάνω ο' αυτά μπορούν να στηριχθούν και πολλά άλλα θέματα που θα προάγουν το άθλημα. Πώς όμως; Όχι πάντως μεμονωμένα. Η πολιτεία θα κάνει την τομή. Η τομή έχει αποτυχία στην αρχή. Η επιμονή όμως στην τομή, φέρνει μετά τις πρώτες αποτυχίες την επιτυχία, που είναι και μόνιμη για τη διάσωση και διάδοση του σωστού ποδοσφαίρου και τη λύτρωση από τα τόσα πανελλαδικά και παγκόσμια κτυπήματα στον τομέα του ποδοσφαίρου.

•• Προγραμματισμός και οργανωμένες προϋποθέσεις πανελλήνιας ανάπτυξηςΠρογραμματισμός και οργανωμένες προϋποθέσεις πανελλήνιας ανάπτυξης σύγχρονου ποδοσφαίρουσύγχρονου ποδοσφαίρου

1. γενικός προγραμματισμός:1. γενικός προγραμματισμός:Κατ' αρχήν θα πρέπει να υπάρξει ένας ενιαίος προγραμματισμός, που θα φέρει σε συνεργασία

Γ.Γ. Αθλητισμού - Υπουργείο Παιδείας - Υπουργείο Οικονομικών - Γ.Ε. Στρατού, πάνω σε θέματα ανάπτυξης του ποδοσφαίρου στη στοιχειώδη, μέση εκπαίδευση, στο στρατό, στις Ε.Π.Σ, και στα εθνικά συγκροτήματα.

Στη συνέχεια θα πρέπει να υπάρξει ένας εξειδικευμένος προγραμματισμός οργάνωσης του ποδοσφαίρου στη δημοτική και μέση εκπαίδευση.

κατόπιν να προγραμματισθεί και να οργανωθεί το ποδόσφαιρο κατά ενώσεις ποδοσφαιρικών σωματείων, οι οποίες θα έχουν άμεση σχέση με μία κεντρική οργάνωση των ερασιτεχνικών σωματείων και να παρακολουθείται προγραμματισμένα το ερασιτεχνικό ποδόσφαιρο. Να υπάρξει ένας προγραμματισμός δρόμος παρακολούθησης του ποδοσφαίρου της Α, Β και Γ Εθνικής και α-νάλογες Εθνικές ομάδες ανδρών, ελπίδων για κάθε κατηγορία.

Μετά από όλες αυτές τις ομάδες να γίνουν οι πέντε Εθνικές ομάδες, που θα αντιπροσωπεύσουν την Ελλάδα στις επίσημες διοργανώσεις (ανδρών - ελπίδων - εφήβων - παίδων - ερασιτεχνών).

Αυτά σε Ότι αφορά τον πανελλαδικό προγραμματισμό Εθνικών ομάδων με σκοπό τη συντήρηση του ενδιαφέροντος όλων των αθλουμένων ποδοσφαιριστών όλων των κατηγοριών, όλης της Ελλάδος.

Τώρα Ότι αφορά το θέμα του αποκεντρωτικού προγραμματισμού του ποδοσφαίρου σε επίπεδο ενώσεων ποδοσφαιρικών σωματείων, μπορεί να γίνουν μικτές ομάδες από κάθε ερασιτεχνική κατηγορία εφήβων, νέων μέχρι 22 ετών, Δ' Εθνική Α - Β - Γ κατηγορία - ερασιτέχνες επαγγελματικών σωματείων. Να γίνουν αγώνες μεταξύ τους και να βγει η μικτή ομάδα της Ε.Π.Σ, από όπου θα ξεκινήσει ένα πανελλήνιο πρωτάθλημα ενώσεων ποδοσφαιρικών σωματείων. Από αυτό το πρωτάθλημα θα βγει και η Εθνική ερασιτεχνών.

Τώρα Ότι αφορά το γενικό προγραμματισμό της προπονητικής εξέλιξης κάθε ηλικίας, είναι καθαρά θέμα συλλόγων οι οποίοι θα πρέπει να υπακούσουν πάλι σ' ένα γενικό κρατικό προγραμματισμό υποδομής ποδοσφαίρου. Θα πρέπει να ξέρουμε κατά πρώτο λόγω τον καταμερισμό .των ηλικιών και με ποιο τρόπο θα προπονήσουμε τις ηλικίες υποδομής του ποδοσφαίρου για να δώσουμε τα κατάλληλα εφόδια στην κατάλληλη ηλικία.

Προγραμματικά όμως, όλοι οι ποδοσφαιρικοί σύλλογοι της Ελλάδος θα πρέπει να υπακούσουν ουσιαστικά σ' αυτό τον ενιαίο προγραμματισμό υποδομής του ποδοσφαίρου. Η άντληση των ταλέντων θα γίνεται από τα τοπικά πρωταθλήματα ποδοσφαίρου, που θα γίνονται στο δημοτικό, στο γυμνάσιο, στο λύκειο και στις τέσσερις ερασιτεχνικές κατηγορίες. Τα ταλέντα που θα ανακαλύπτονται θα κατατάσσονται στις ηλικίες υποδομής των συλλόγων. Όλοι δε οι σύλλογοι θα έχουν ατομική καρτέλα του ποδοσφαιριστή, σαν τα υποδείγματα που θα παραθέσω πιο κάτω και η παρουσία του κάθε παίκτη σε Εθνικές ομάδες θα συνοδεύεται και με την καρτέλα του παίκτη ενημερωμένη για να μπορεί ο προπονητής της Εθνικής ομάδας να έχει την πρώτη εικόνα του ποδοσφαιριστή.

Στο δημοτικό σχολείο πρέπει να γίνονται τοπικά πρωταθλήματα ποδοσφαίρου κατά περιοχές κάθε περιφέρειας. Δηλαδή κάθε οκτώ δημοτικά σχολεία ν' αποτελούν έναν όμιλο. Οι πρώτοι από κάθε όμιλο να κάνουν έναν τελικό όμιλο και να βγαίνει ο νικητής. Μετά να συγκροτούνται μικτές ομάδες περιφερειών, οι οποίες να συμμετέχουν σε πανελλήνιο πρωτάθλημα. Ή μπορεί ακόμη να σταματήσουν οι αγώνες σε επίπεδο νομών. Τα ίδια πρωταθλήματα μπορούν να γίνονται σε γυμνάσια και λύκεια.

Τα πρωταθλήματα της δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης θα μπαίνουν στον προγραμματισμό αθλητικών αγώνων του Υπουργείου Παιδείας.

Αγώνες επίσης θα γίνονται και μεταξύ των ερασιτεχνών ποδοσφαιριστών κάθε νομού που ανήκουν σε σωματεία κάθε κατηγορίας.

Όλα τα ταλέντα που θα προκύπτουν από τις διοργανώσεις αυτές θα κατατάσσονται στις ηλικίες υποδομής που θα διατηρούν τα επαγγελματικά σωματεία της Α - Β - Γ εθνικής κατηγορίας. Τα σωματεία της Δ εθνικής και της Α ερασιτεχνικής κατηγορίας μπορούν να διατηρούν μία ή δύο ηλικίες υποδομής. Όταν δημιουργηθούν αυτές οι ηλικίες υποδομής, θα υπάρχει ανάλογο πρωτάθλημα, που θα συντηρεί τουλάχιστον σε επίπεδο Ε.Π.Σ, την αγωνιστική του κατάσταση. Οι ηλικίες υποδομής όπως αναφέρεται στον πίνακα είναι 6-8, 8-10, 10-12,12-14,14-16,16-18 και στη συνέχεια η ώριμη πρωταθλητική ηλικία.

Μετά από όλα αυτά θα πρέπει οι προπονητές που θα διδάξουν τις ηλικίες υποδομής στους συλλόγους να φοιτήσουν σε ανάλογα σεμινάρια και στη συνέχεια να προγραμματίσουν, να οργανώσουν και να προπονήσουν σύμφωνα με πανελλήνιους κανόνες τακτικής και τεχνικής και σύμφωνα πάντοτε με τον πίνακα υποδομής του ποδοσφαίρου.

Κατ' αυτό τον τρόπο ένα ποδοσφαιρικό ταλέντο, που φοιτά στις σχολές αυτές του ποδοσφαίρου είναι φύσει αδύνατο στα 10-12 χρόνια μάθησης, να μην έχει βάλει τα θεμέλια, ώστε στα 18 του χρόνια να μην είναι έτοιμος να προσφέρει σωστό ποδόσφαιρο και με διεθνείς προδιαγραφές. Όλα αυτά όμως τα χρόνια, που θα γίνεται αυτή η ποδοσφαιρική αγωγή, εννοείται ότι θα έχουμε και πλήρη παρακολούθηση από γιατρό της ομάδος καθώς επίσης και σωστή ψυχολογική αγωγή. Το ταλέντο του ποδοσφαίρου θα είναι πάντα σε μία προπονητική επικαιρότητα καθώς επίσης και σε μία έντονη γενική παρακολούθηση σύμφωνα με τα μέσα που διαθέτουμε.

2. οργάνωση του ποδοσφαίρου:2. οργάνωση του ποδοσφαίρου:Όταν λέμε οργάνωση του ποδοσφαίρου δεν εννοούμε τίποτε άλλο από το να υπάρχει σαφής και

καταχωρημένος ποδοσφαιρικός συντονισμός, που θα στηρίζεται βασικά στη σωστή υλικοτεχνική υποδομή (γήπεδα, όργανα γυμναστικής). Δηλαδή σ' έναν άρτια οργανωμένο μηχανισμό. Π.χ. τα εθνικά συγκροτήματα θα λειτουργήσουν οργανωμένα πάντοτε πάνω σε προγραμματισμένη διδαχή.

Ο μηχανισμός που θα διακινεί τα εθνικά συγκροτήματα θα αποτελείται από όλα τα εξαρτήματα του και βάσει ενός ενιαίου προγράμματος. Ο κάθε υπεύθυνος θα οργανώνει τον τομέα ευθύνης του και μόνον αυτό. Κατόπιν όλοι μαζί θα συναρμολογούν την άρτια εμφάνιση των εθνικών συγκροτημάτων. Για να λειτουργήσει σωστά όλος ο ποδοσφαιρικός εθνικός μηχανισμός και σαν ορ-γάνωση να έχει τέλεια αποτελέσματα, θα πρέπει να οργανωθεί πρώτα ο βασικός μηχανισμός, που είναι η σωστή και οργανωμένη παρακολούθηση και επιλογή του ποδοσφαίρου της δημοτικής - μέσης εκπαίδευσης. Σωστή οργανωμένη παρακολούθηση και επιλογή του ερασιτεχνικού ποδοσφαίρου Ε.Π.Σ, και Α - Β - Γ εθνικής κατηγορίας, θα πρέπει να υπάρχουν οργανωμένα πορίσματα και στατιστικές για τον κάθε αγώνα και για τον κάθε παίκτη από υπεύθυνες τεχνικές επιτροπές και όχι να μαθαίνουμε την πρόοδο των ομάδων και των παικτών από ανεύθυνες δημοσιογραφικές πληροφορίες.

Με βάση τις στατιστικές και τα πορίσματα όλων των τεχνικών επιτροπών θα γίνει η πανελλήνια οργάνωση όλων των εθνικών συγκροτημάτων. Όλη αυτή η διαδικασία θα βγει από τα πρωταθλήματα ομίλων δημοτικών - γυμνασίων και λυκείων, από τα πρωταθλήματα μεταξύ των ερασιτεχνικών κατηγοριών της Ε.Π.Σ, (μικτές ομάδες κατηγορίας) και από τους αγώνες μικτών ομάδων Α - Β -Γ εθνικής κατηγορίας, μεταξύ ανδρών, ελπίδων.

Μόνο μ' αυτή την οργάνωση θα έχουμε εθνικά συγκροτήματα σταθερά, αξιοκρατικά και με μεγάλη ποδοσφαιρική σταθερότητα.

Ένας άλλος τομέας που ενδιαφέρει άμεσα την οργάνωση του ποδοσφαίρου είναι και η ουσιαστική οργάνωση των συλλόγων.

Οι τρεις εθνικές επαγγελματικές κατηγορίες να οργανώσουν ανάλογες ηλικίες υποδομής. Οι ηλικίες υποδομής του ποδοσφαίρου, που παγκόσμια καλλιεργούνται σε οργανωμένους συλλόγους, είναι προοδευτικά ανά δύο χρόνια - όπως ανέφερα και πιο πάνω - από το 6ο έτος μέχρι το 18ο (6-8,8-10,10-12,12-14,14-16,16-18). Αν δεν μπορούν να οργανώσουν όλες αυτές τις ηλικίες ή όσες μπορούν, να υπάρξουν ανάλογα πρωταθλήματα με κρατική προκήρυξη. Τα ερασιτεχνικά σωματεία ας οργανώσουν μια ηλικία υποδομής και ας υπάρξει ανάλογο πρωτάθλημα. Αυτές οι συνθήκες υποδομής μπορούν να δώσουν μια γερή βάση για την όλη οργάνωση του ποδοσφαίρου.

Οι προπονητές που θα διδάξουν στις ηλικίες υποδομής θα παρακολουθήσουν σεμινάρια από τα οποία θα αντλήσουν τον τρόπο οργάνωσης της κάθε ηλικίας. Η ατομική καρτέλα του κάθε ποδοσφαιριστή θα δίνει και την εικόνα παρακολούθησης του. Έτσι προοδευτικά θα παραδίδει ο ένας προπονητής στον άλλον, όταν έρχεται το όριο ηλικίας του ποδοσφαιριστή.

Κάθε χρόνο πρέπει να γίνονται εκθέσεις από όλους τους προπονητές του συλλόγου, οι οποίες θα καταχωρούνται σε ανάλογα αρχεία του κράτους. Η καρτέλα του κάθε ποδοσφαιριστή πρέπει να τον συνοδεύει σε κάθε εθνική συγκέντρωση.

Αυτή είναι η οργάνωση και μόνο μ' αυτό τον τρόπο μπορεί να διασωθεί το ελληνικό ποδόσφαιρο από το χάος και την αβεβαιότητα που βρίσκεται τώρα.

3. έλεγχος του ψυχολογικού κόσμου του ποδοσφαίρου:3. έλεγχος του ψυχολογικού κόσμου του ποδοσφαίρου:Πρέπει να γίνει οπωσδήποτε μια έρευνα πάνω στον ψυχολογικό τομέα, που διέπει χωριστά το

ποδόσφαιρο, τον ποδοσφαιριστή, τους παράγοντες, τους φιλάθλους. Τα πορίσματα που θα βγουν από την έρευνα αυτή θα μας δώσουν τους τρόπους που χρειάζονται για να αναπτυχθεί το άθλημα σύμφωνα με τα συναισθήματα του λαού μας.

Όταν λέμε έρευνα, να εξετάσουμε το άθλημα ποδόσφαιρο και να προσδιορίσουμε την εξέλιξη του με κίνητρα που θα γίνονται δεκτά από τους νέους. Το άθλημα του ποδοσφαίρου έχει κι αυτό τη φιλοσοφία του. Δημιουργεί και αυτό στη σκέψη του νέου ιδανικά. Στα ιδανικά του αυτά να μην υπάρχουν εμπόδια, που προέρχονται από ποδοσφαιρικά ψυχολογικά πάθη.

Πρέπει να εξεταστεί ψυχολογικά πώς δέχεται ο ποδοσφαιριστής το άθλημα. Τι προβλήματα τον απασχολούν, τι είναι αυτό που -τον εμποδίζει στην εξέλιξη του και πώς θα ήθελε το ιδανικό ποδόσφαιρο. Η έρευνα αυτή θα δώσει στους υπεύθυνους, δρόμους καλύτερου προγραμματισμού.

Στη συνέχεια θα πρέπει να εξεταστεί το μέγα ελληνικό πρόβλημα που λέγεται παράγοντες.Τι είναι αυτό που τους παρακινεί για να ασχοληθούν με το άθλημα, ποια είναι τα σφάλματα τους,

ποιες είναι οι αρμοδιότητες τους, τι τους προβληματίζει, ποια είναι τα συναισθήματα τους για το ποδόσφαιρο, τι θα ήθελαν για να ασχοληθούν ουσιαστικά και με πραγματική προσφορά για το ποδόσφαιρο και ποια είναι τα λάθη τους.

Τέλος θα πρέπει να ερευνηθεί η ψυχολογία της μάζας των φιλάθλων. Να ελεγχθούν τα συναισθήματα τους, οι θελήσεις οι σκέψεις τους για το άθλημα.

Τι τους προβληματίζει και τι θα ζητούσαν γενικά από το άθλημα που τόσο ακριβοπλήρωσαν και ακριβοπληρώνουν, αλλά τίποτε δεν τους προσφέρεται τουλάχιστον από αυτό που φαντάζονται. Να ερευνηθεί και να βρεθεί, πώς θα ήθελε ο φίλαθλος το ποδόσφαιρο για να ικανοποιηθεί. Αν αυτός ο ψυχολογικός προβληματισμός του κυκλώματος του ελληνικού ποδοσφαίρου ερευνηθεί σωστά, τότε πιστεύω ότι θα πετύχουμε να προάγουμε το άθλημα. Θα πρέπει η έρευνα να κλέψει την ψυχολογική ροπή και όλα τα «θέλω» του ποδοσφαιρικού κυκλώματος, για να βρει δρόμους που θα οδηγήσουν στην τελειότητα του αθλήματος.

Όλο το ποδοσφαιρικό στερέωμα έχει ορισμένες ανησυχίες για το άθλημα. Οι ανησυχίες αυτές το προβληματίζουν και το προτρέπουν να βρει σωστούς δρόμους. Γιατί υπεύθυνα να μη γίνουν έρευνες πάνω στις ψυχολογικές αυτές ανησυχίες και στη συνέχεια να αλλάξουμε αυτά που προβληματίζουν το ποδόσφαιρο; Θέλει όμως μαζική ενεργοποίηση, θέλει με τη σωστή οργάνωση και τις έρευνες να κάνουμε όλα τα κομμάτια της Ελλάδας να ενεργοποιηθούν για το άθλημα.

Η αδράνεια που υπάρχει έχει και το ψυχολογικό της φάρμακο. Εκεί μόνο μπορεί να γίνουν οι πρώτες βοήθειες με σωστούς ψυχολογικούς φορείς, που θα κινήσουν το σώμα και το πνεύμα του ατόμου για μαζική κινητοποίηση και οργάνωση του αθλήματος, που κάποτε μας τραβούσε κοντά του με τη μεγάλη ικανοποίηση που μας έδινε στις ψυχολογικές μας ορέξεις. Ήρθε όμως η φθορά του από τη συνεχή προχειρότητα που υπάρχει. Τώρα πρέπει εμείς να το απαλλάξουμε από τα ζιζάνια και να του δώσουμε μια καινούργια πορεία. Μια πορεία που οδηγεί σε άλλες μοντέρνες ποδοσφαιρικές γενιές, που θα δώσουν και πάλι στο άθλημα τη θαλπωρή του, που τελευταία έγινε κατεστημένη τρα-γωδία.

4. χρησιμοποίηση του Τύπου για σκοπούς ανάπτυξης του ποδοσφαίρου:4. χρησιμοποίηση του Τύπου για σκοπούς ανάπτυξης του ποδοσφαίρου:Ο Τύπος με όλη του την έκταση και όλη του την εξουσία, πάντοτε έχει ένα σκοπό και ο σκοπός

του είναι πώς θα πουλήσει περισσότερα φύλλα. Εμπορικός λοιπόν ο σκοπός και όμως όλη του αυτή η εξουσία αν χρησιμοποιηθεί για την οργάνωση του αθλήματος τότε θα έχουμε ένα μεγάλο στυλοβάτη στον αγώνα για τη σωστή αξιοποίηση του αθλήματος.

Γιατί το κομμάτι αυτό του ποδοσφαίρου με την τόση μεγάλη του δύναμη, να μην χρησιμοποιηθεί

ολοκληρωτικά σαν πηγή ενεργείας του ποδοσφαίρου. Γιατί να μην γίνει και αυτός μαζί με τους υπόλοιπους φορείς του ποδοσφαίρου ο χρήσιμος συνεργός για την εξέλιξη και προαγωγή του αθλήματος;

Φίλαθλοι, ποδοσφαιριστές, παράγοντες, προπονητές καθημερινά ενημερώνονται από το ποδοσφαιρικό ευαγγέλιο (την αθλητική σελίδα- εφημερίδα). Αυτές οι γραμμές που δοξάζουν τους ήρωες και πρωταγωνιστές του αθλήματος κάθε μέρα, θα πρέπει να πάρουν κάποτε θέση μαζική για όλο το άθλημα σε εθνικό επίπεδο. Με τους τίτλους και τα άρθρα τους να βοηθήσουν στη σωστή καλλιέργεια του αθλήματος. Να κάνουν ένα καθημερινό σεμινάριο σε προπονητική, σε αθλητιατρική, σε φίλαθλη ιδιότητα, σε παγκόσμιες έρευνες ποδοσφαίρου και να δίνουν έναν τρόπο δημιουργίας σωστής ποδοσφαιρικής υποδομής. Δεν είναι αρκετό να μας λένε ποιος πήρε μεταγραφή, ποιος νίκησε, ποιος έβαλε τα γκολ. Θέλουμε ενημέρωση σε θέματα που λείπουν από το ποδόσφαιρο, τον ποδοσφαιριστή, τον παράγοντα, το φίλαθλο. Να πάρει κοινωνική και αθλητική θέση για το άθλημα. Να δώσει στο κοινό μαθήματα για προοδευτικά ποδοσφαιρικά θέματα. Να ενημερώνει με κανονισμούς διαιτησίας. Να παίρνει θέση σ' όλα τα στραβά του ποδοσφαίρου. Να δώσει γενικά ό,τι λείπει από τη γνώση του φιλάθλου για το άθλημα.

Όλα αυτά θα δώσουν μια άλλη εξουσία στον Τύπο, θα του δώσουν τη δύναμη της ποδοσφαιρικής αγωγής και θα είναι ο συμπαραστάτης και όχι ο καταστροφέας του αθλήματος.

5. σωστός χειρισμός στο θέμα των ξένων ποδοσφαιριστών:5. σωστός χειρισμός στο θέμα των ξένων ποδοσφαιριστών:Κατά καιρούς πολλοί ξένοι ποδοσφαιριστές πέρασαν και κάθε χρόνο βλέπουμε να έρχονται και

άλλοι.Οι περισσότεροι από αυτούς ήσαν αμφίβολης αξίας και άλλοι πάλι ήσαν μέτριοι και λιγοστοί ήταν

οι καλοί.Τα κεφάλαια που δαπανήθηκαν ήταν πολύ μεγάλα και η προσφορά τους μικρή.Φτάνουμε τώρα στην ώρα της κρίσης των γεγονότων των ξένων ποδοσφαιριστών, αν πρέπει να

φέρνουμε ξένους ή όχι. Θα πρέπει νομίζω να μην παίρνουμε παίκτες μεγάλης ηλικίας και μέτριας κλάσης. Οι ξένοι πρέπει να περνάνε όλοι από το εργομετρικό κέντρο και να διαπιστώνονται όλες οι ικανότητες τους. Μετά από αυτά να παίρνεται και η σωστή απόφαση, η οποία θα βγαίνει με βάση το συμφέρον του ελληνικού σωματείου και όχι στην τύχη να αγοράζουμε οποιουσδήποτε και να φεύγει άδικα τόσο συνάλλαγμα.

6. εγκαταστάσεις με πληρότητα ποδοσφαιρική:6. εγκαταστάσεις με πληρότητα ποδοσφαιρική:Αν πάει κανείς σε γήπεδο ποδοσφαίρου, στα περισσότερα θα δει έναν ανοικτό χώρο που έχει

δύο εστίες και ίσως σε κάποια γωνία και κάποιο δωμάτιο για αποδυτήρια.Και όμως για να διεκπεραιωθεί προπονητικά το άθλημα θα πρέπει να υπάρχουν μια σειρά από

εγκαταστάσεις και όργανα. Εγκαταστάσεις και όργανα που θα κάνουν το έργο των προπονητών πιο εύκολο, πιο επιστημονικό και πιο τέλειο. Θα πρέπει σε κάθε γήπεδο να υπάρχουν τα απλά όργανα εργομέτρησης. Θα πρέπει να υπάρχουν όλα τα όργανα γύμνασης σε όσο το δυνατόν πιο τέλειες εγκαταστάσεις. Δηλαδή πολλοί χώροι άθλησης για πολλά τμήματα ποδοσφαίρου. Εγκαταστάσεις για την ανάπτυξη όλων των μυϊκών ομάδων (δύναμη). Θα πρέπει δηλαδή ένα γήπεδο ποδοσφαίρου να έχει σε κλειστή αίθουσα όλα τα όργανα που μετράνε, βελτιώνουν και προάγουν όλα τα συστήματα του ποδοσφαιριστή.

Στους βοηθητικούς χώρους που θα υπάρχουν, να γίνεται οργανωμένη, προγραμματισμένη, προπονητική αγωγή σε όλους τους τομείς υποδομής και σωστή συντήρηση στην Α ομάδα.

Να μη στερείται καμία ομάδα όργανα και εγκαταστάσεις που θα βοηθήσουν το άθλημα και να μη γίνονται αυτά εμπόδια για την εξέλιξη του αθλήματος.

Φυσικά αυτό έχει σχέση και με τη γνώση του προπονητή, ο οποίος θα αρχίσει να προβληματίζεται για τη χρήση των εγκαταστάσεων και των οργάνων, σαν μέσα για την εξέλιξη και προαγωγή του αθλήματος. Η εξέλιξη όμως της προπονητικής και τα διάφορα ενημερωτικά σεμινάρια θα φέρουν στη συνέχεια και προπονητές με πλήρη προπονητική γνώση, οι οποίοι έχοντας και στη διάθεση τους πλήρεις γηπεδικές εγκαταστάσεις, θα έχουν στη συνέχεια σωστή προπονητική αγωγή που θα φέρει και την πρόοδο του ποδοσφαίρου.

Ο συνδυασμός σωστών εγκαταστάσεων και ενημερωμένων προπονητών είναι μία καλή σύνδεση για την ανάπτυξη.

7. Εργομέτρηση:7. Εργομέτρηση:Απαραίτητη προϋπόθεση για έναν ποδοσφαιριστή είναι και η εργομέτρηση για να ξέρει ο

προπονητής που βρίσκονται οι παίκτες και η ομάδα του στο θέμα της φυσικής κατάστασης. Πάνω στις επιδόσεις που θα έχει ο παίκτης και η ομάδα θα κτίσει ο προπονητής όλο το οικοδόμημα της προπόνησης. Θα πρέπει σ' όλη τη διάρκεια μιας περιόδου να γίνουν τέσσερις εργομετρήσεις. Μία στην αρχή της περιόδου, μία δέκα μέρες πριν την έναρξη του πρωταθλήματος, μία μετά τέσσερις μήνες (μέσα στο χειμώνα) και μία τέσσερις μήνες μετά πάλι δηλ. την Άνοιξη.

Με τις τέσσερις αυτές εργομετρήσεις θα έχουμε στα χέρια μας στην κατάλληλη ημερομηνία το επίπεδο της φυσικής κατάστασης σύμφωνα με το οποίο θα συντονίζεται και θα συγχρονίζεται η φυσική κατάσταση του ποδοσφαιριστή.

Η εργομέτρηση θα γράφεται σε ατομική καρτέλα του ποδοσφαιριστή, στην οποία θα γράφεται το ύψος, το βάρος, η τακτική, η τεχνική καθώς και άλλα στοιχεία του ποδοσφαιριστή.

Η εργομέτρηση είναι το καλύτερο εφόδιο του προπονητή για να ρυθμίσει την προπόνηση του και να καταλάβουν και οι ποδοσφαιριστές που βρίσκονται, για να εντείνουν και αυτοί την προσπάθεια τους για τη βελτίωση των μειονεκτημάτων τους. Μια τέλεια προπονητική αγωγή έχει γνώμονα την εργομέτρηση, η οποία δίνει στον προπονητή τη φωτογραφία της φυσικής κατάστασης του κάθε παίκτη και γενικά όλης της ομάδας του.

Στην εργομέτρηση εκτός από την αερόβια και αναερόβια ικανότητα, θα πρέπει να συμπεριληφθεί και ο δρόμος ταχύτητας 30 μ. όπου έχουμε τη μέγιστη ποδοσφαιρική επιτάχυνση.

Εργομέτρηση λοιπόν για μια προπόνηση με στόχο την άριστη φυσική κατάσταση και διαπίστωση όλων των ποδοσφαιρικών μειονεκτημάτων, που έχουν σχέση με τη φυσική κατάσταση.

8. προπονητής - παίκτες - αθλητίατρος -φυσιοθεραπευτής - παράγοντες:8. προπονητής - παίκτες - αθλητίατρος -φυσιοθεραπευτής - παράγοντες:Αυτός ο συνδυασμός είναι απαραίτητος για μια ποδοσφαιρική ομάδα. Ο αθλητίατρος θα πρέπει

να είναι αυτός που θα κάνει γενική εξέταση όλους τους παίκτες και θα παρακολουθεί τη γενική οργανική και λειτουργική κατάσταση των ποδοσφαιριστών. Θα παρακολουθεί την πίεση, τους σφυγμούς, σε ορισμένα χρονικά διαστήματα και γενικά θα είναι υπεύθυνος σε ότι έχει σχέση με την αθλητιατρική των ποδοσφαιριστών.

Ο φυσιοθεραπευτής και αυτός απαραίτητος για το μασάζ και τη θεραπευτική αγωγή που έχει σχέση με τα τραύματα της ειδικότητας του.

Οι ποδοσφαιριστές που θα παίζουν την Κυριακή, θα πρέπει να κάνουν τη Δευτέρα γενικό μασάζ και σάουνα. Όσοι μπαίνουν για οποιαδήποτε θεραπεία στο φυσιοθεραπευτήριο, θα μπαίνουν με την καρτέλα θεραπείας και θα ενημερώνεται ο προπονητής με βάση την καρτέλα.

Η θεραπευτική αγωγή θα είναι σταθερή και θα παρακολουθείται από τον προπονητή και τον έφορο. Κάθε ποδοσφαιριστής θα υποχρεούται να ακολουθεί όλο το πρόγραμμα φυσιοθεραπείας, όπως θα το έχει οργανωμένο το σωματείο.

Η φυσιοθεραπεία είναι ένα απαραίτητο θεραπευτικό στοιχείο και έχει σκοπό τη γρήγορη θεραπεία του ποδοσφαιριστή, που είναι απαραίτητος να επανέλθει στην ομάδα του. Αν δεν γίνει σωστά, προγραμματισμένα και οργανωμένα τότε οι πολλές υποτροπές είναι σε θέση να αχρηστεύσουν τον ποδοσφαιριστή και να τον αφήσουν πολύ χρόνο μακριά από τα γήπεδα.

Ο προπονητής θα πρέπει να παρακολουθεί όλη την αθλητιατρική και φυσιοθεραπευτική αγωγή μαζί με τον έφορο και να έχει σαφή εικόνα για την όλη θεραπευτική, λειτουργική και οργανική κατάσταση των παικτών. Ο προπονητής ακόμη και ο έφορος μπορούν να παρακολουθούν τους παίκτες κατά τη διάρκεια της θεραπείας τους και να έχουν προσωπικές συζητήσεις με το φυ-σιοθεραπευτή ή τον αθλητίατρο ή γιατρό. Σε περίπτωση τραύματος και μετά την ιατρική γνωμάτευση να ακολουθεί ανάλογη θεραπευτική αγωγή σε φυσιοθεραπευτήριο. Αυτή η συγκεκριμένη παρακολούθηση θα μας δώσει μία σταθερή πορεία, που θα ρυθμίζεται πάνω σε επιστημονικές αρχές και όχι από εμπειρικές γνώσεις του παρελθόντος.

Δεν πρέπει να υπάρχει σήμερα σύλλογος, που δεν θα παρακολουθείται από γιατρό (αν δεν υπάρχει αθλητίατρος) και φυσιοθεραπευτή.

9. Έλληνες προπονητές κατάλληλα προετοιμασμένοι:9. Έλληνες προπονητές κατάλληλα προετοιμασμένοι:Ένα πραγματικά καυτό θέμα είναι ο προπονητής του κάθε συλλόγου, είτε επαγγελματικού, είτε

ερασιτεχνικού.Η ευθύνη των προπονητών όπως ξέρουμε είναι πολύ μεγάλη. Κάθε προπονητής δεν παύει να

είναι ένας δάσκαλος του ποδοσφαιριστή, δεν παύει να είναι ένα πρόσωπο, που πρέπει να πληροί

όλα εκείνα τα νόμιμα προσόντα του παιδαγωγού, του ανθρώπου που πλάθει όχι μόνον ποδοσφαιρικά αλλά και ψυχολογικά τον ποδοσφαιριστή. Η ψυχολογική ύπαρξη του ποδοσφαιριστή είναι πολύ συνδεδεμένη με την ψυχολογική παροχή του προπονητή του.

Όλες οι εκφράσεις του προπονητή παρακολουθούνται. Ο ποδοσφαιριστής είναι ο πιο τέλειος κριτής και στα καλά και στα άσχημα του προπονητή. Οι σκέψεις του όλες έχουν κεντρικό σημείο τον προπονητή. Οι αγωνιστικές του εκδηλώσεις, σαν ψυχολογική και σαν αγωνιστική πειθαρχία έχουν άμεση σχέση με τον προπονητή. Οι εξωαγωνιστικές του θέσεις και υπάρξεις πάλι έχουν σχέση με τον προπονητή. Η προπονητική πειθαρχία και η συντονισμένη και ειλικρινής προπονητική αγωγή του παίκτη έχει άμεση σχέση με τον προπονητή.

Οι φίλαθλοι και οι παράγοντες αυτόν βλέπουν σαν το άμεσο πρόσωπο διακίνησης όλου του ποδοσφαιρικού συλλόγου και αυτός είναι πάντα το κεντρικό πρόσωπο πάνω στο οποίο κατευθύνονται όλες οι ποδοσφαιρικές συνισταμένες.

Πράγματι πρόκειται για έναν άνθρωπο, που κρίνεται απ' όλους, για έναν άνθρωπο που βρίσκεται σε ένα σημείο που τον βλέπουν όλοι, για έναν άνθρωπο που έχει στα χέρια του όλη την ουσιαστική ευθύνη του συλλόγου.

Αυτός ο τόσο υπεύθυνος άνθρωπος πρέπει να προστατευθεί αποκτώντας πλήρη μόρφωση και κοινωνική και ποδοσφαιρική. Θα πρέπει να υπάρχουν σχολές ποδοσφαίρου. Να γίνονται κάθε τόσο σεμινάρια τοπικά της Ε.Π.Σ, για τους ερασιτέχνες προπονητές και πανελλήνια γι'αυτούς που θέλουν να σταδιοδρομήσουν επαγγελματικά. Ο προπονητής έχει ανάγκη από πολύ μεγάλη μόρφωση, έχει ανάγκη από πολλά στοιχεία και κοινωνικά και ποδοσφαιρικά και ψυχολογικά.

Δεν παύει ποτέ να είναι ο άνθρωπος που έχει στα χέρια του τους νέους και τους διαπλάθει. Διδάσκει και αυτός ένα μάθημα που λέγεται ποδόσφαιρο, όπως ο δάσκαλος στο δημοτικό, ο καθηγητής στο γυμνάσιο, στο λύκειο και στο πανεπιστήμιο.

Κάθε χρόνο σεμινάρια στις Ε.Π.Σ, λοιπόν για τους ερασιτέχνες προπονητές και πανελλήνια για τους επαγγελματίες. Να ιδρυθεί σχολή προπονητών ποδοσφαίρου γι' αυτούς που τελείωσαν την καριέρα του ποδοσφαιριστή και θέλουν να κάνουν τον προπονητή και είναι απόφοιτοι λυκείου. Μετά διετή ή τριετή φοίτηση να παίρνουν κάποιο δίπλωμα που θα τους δίνει τη δυνατότητα να εργαστούν σε μία ορισμένη κατηγορία. Οι καθηγητές Φυσ. Αγωγής με ειδικότητα ποδοσφαίρου, να έχουν τη δυνατότητα να μετακινούνται σε όλη την Ελλάδα για να σπείρουν σωστά το ποδόσφαιρο του αύριο.

Θέλει μαζική ενεργοποίηση για τη μόρφωση των προπονητών που θα παίξει σπουδαίο ρόλο στην όλη εξέλιξη του αθλήματος. Τα στηρίγματα αυτά του ποδοσφαίρου για να κρατήσουν στα χέρια τους το άθλημα θέλουν μόρφωση, θέλουν σωστές προπονητικές προδιαγραφές, θέλουν γνώση. Όταν η πολιτεία δώσει γνώση, μαζί με τη θέληση όλων των προπονητών, το άθλημα θα πάει στα ύψη. Οι περισσότεροι προπονητές που ασχολούνται με το άθλημα σε όλα τα ποδοσφαιρικά σκαλοπάτια, στερούνται ακόμη και στοιχειώδεις γνώσεις που προάγουν το ποδόσφαιρο. Όχι γιατί φταίνε αυτοί, αλλά γιατί το αυλάκι που τους έβαλε η πολιτεία είναι στείρο γνώσεων. Μόνο η ολοκληρωμένη μόρφωση θα δώσει προπονητές αξιόλογους και πρόοδο στο ποδόσφαιρο.

10. φίλαθλη ιδιότητα:10. φίλαθλη ιδιότητα:Τι έγινε μέχρι τώρα για τη φίλαθλη ιδιότητα; Ποια ενημέρωση έγινε και γίνεται για τη σωστή

φίλαθλη ιδιότητα; Συνεχώς ακούμε στο γήπεδο ότι απαγορεύεται αυτό ή εκείνο και ο Έλληνας ως συνήθως πάντοτε παίρνει από το απαγορευμένο γιατί του αρέσει περισσότερο.

Όχι δεν είναι τα όργανα της τάξης οι παιδαγωγοί και οι ενημερωτές της φίλαθλης ιδιότητας. Δεν μπορεί το μεγάφωνο ή ο τηλεβόας να αντικαταστήσει τα κακά βιώματα του θεατή. Υπάρχει άλλος τρόπος που θα γλυτώσουμε απ' αυτά.

Θα πρέπει να γίνει μια κινητοποίηση πρώτα από τα σχολεία (δημοτικά - γυμνάσια - λύκεια - πανεπιστήμια) και μετά από τις κατά τόπους Ε.Π.Σ. Μια μαζική ενεργοποίηση για φίλαθλη ενημέρωση από τους φορείς του σχολείου και από τις κατά τόπους Ε.Π.Σ, θα είχε άριστα αποτελέσματα. Αυτοί οι φορείς θα ενεργοποιήσουν και όλα τα σχολεία και από τις κατά τόπους Ε.Π.Σ, θα είχε άριστα αποτελέσματα. Αυτοί οι φορείς θα ενεργοποιήσουν και όλα τα σχολεία, τα σω-ματεία και οργανώσεις που υπάρχουν στο πανελλήνιο για σωστή φίλαθλη συμπεριφορά.

Όλα όμως αυτά θα εξαρτηθούν από το σωστό προγραμματισμό και την οργάνωση που θα προσφέρει το Υπουργείο Παιδείας στα σχολεία και η Ε.Π.Ο. στις Ε.Π.Σ. Στη συνέχεια η δουλειά που θα προσφέρουν οι αρμόδιοι στο σχολείο και τις Ε.Π.Σ, θα δώσει τα αναμενόμενα αποτελέσματα.

Το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει μέσα στα πολλά θέματα αγωγής να βάλει και το θέμα της φίλαθλης ιδιότητας. Οι διευθυντές των σχολείων να μιλήσουν υπεύθυνα για τη φίλαθλη ιδιότητα και

στη συνέχεια οι άλλοι καθηγητές και δάσκαλοι.Έτσι θα δημιουργήσουμε φιλάθλους με μελλοντική σωστή συμπεριφορά.Από την άλλη πλευρά οι ενώσεις ποδοσφαιρικών σωματείων θα πρέπει να ενημερώνουν κάθε

τόσο όλα τα σωματεία, τις οργανώσεις και γενικά όλο το φίλαθλο κοινό για σωστή γηπεδική και εξωγηπεδική συμπεριφορά.

Έτσι θα μπορέσουμε να τραβήξουμε και τις γυναίκες στο γήπεδο, καθώς επίσης και ανθρώπους που θέλουν να δουν το άθλημα χωρίς τις βρισιές και τις βρωμολογίες.

Σωστή φίλαθλη ιδιότητα σημαίνει ότι στο ποδόσφαιρο μπορούν να είναι φίλαθλοι όλοι όσους αρέσει το άθλημα και όχι μόνον αυτοί που μπορούν να ακούσουν τις βρισιές και συνήθισαν να υπάρχουν σε παράλογες και κακόβουλες φίλαθλες μάζες.

11. σωστή επιλογή διαιτητών:11. σωστή επιλογή διαιτητών:Ξέρουμε όλοι το ρόλο της διαιτησίας. Όλοι ξέρουμε την απήχηση των κακών σφυριγμάτων και

όλα αυτά θα πρέπει να μας προβληματίσουν. Θα πρέπει το λειτούργημα της διαιτησίας να διεκπεραιωθεί από ανθρώπους, οι οποίοι θα πληρούν ορισμένες διαδικασίες.

Ο διαιτητής θα πρέπει να βγαίνει συγχρόνως με τις τρεις τάξεις του Λυκείου. Εκεί θα πρέπει να γίνονται οι επιλογές, εκεί θα πρέπει να εκκολάπτονται οι διαιτητές.

Θα πρέπει να δημιουργηθεί ένας δόκιμος σύνδεσμος διαιτητών Λυκείων. Οι διαιτητές που θα υπάρχουν σ' αυτούς τους συνδέσμους, θα πρέπει να παρακολουθούν ειδικά σεμινάρια που θα οργανώνονται από τα νομαρχιακά τμήματα Φυσ. Αγωγής σε συνεργασία με το σύνδεσμο διαιτητών και της τοπικής Ε.Π.Σ. Αυτοί οι διαιτητές με τις διαιτησίες που θα κάνουν στους αγώνες δημοτικών σχολείων και γιατί όχι και των Γυμνασίων ακόμη, νομίζω ότι θα έχουν μια εμπειρία δύο ή τριών ετών συγχρόνως δε και το ερέθισμα της διαιτησίας.

Οπωσδήποτε αυτοί που θα επιλέγονται θα είναι μαθητές που πέρασαν ορισμένα τεστ αντίληψης, οξυδέρκειας, αντίδρασης, αυτοματισμού, σκέψης και απόφασης και οπωσδήποτε να έχουν και πλήρη αρτιμέλεια.

Μ' αυτό τον τρόπο πιστεύω ότι θα είχαμε σωστή παραγωγή διαιτητών, οι ο ποίοι στη συνέχεια, θα μπορούσαν να ανταπεξέλθουν στο δύσκολο έργο της διαιτησίας και με τη σωστή υποδομή τους να δώσουν στο άθλημα του ποδοσφαίρου μια νέα πορεία απαλλαγμένη από τα κακά του παρελθόντος.

12. ασφάλεια ερασιτεχνών και επαγγελματιών ποδοσφαιριστών:Σ' όλους τους Έλληνες ποδοσφαιριστές ξέρουμε ότι υπάρχει η ποδοσφαιρική ανασφάλεια.

Φυσικά το επαγγελματικό ποδόσφαιρο έχει ένα τρόπο ασφάλειας, ο οποίος δεν νομίζω ότι πληροί όλους τους όρους ασφάλειας.

Το ημιεπαγγελματικό ποδόσφαιρο ζει στην ποδοσφαιρική ασφαλιστική αβεβαιότητα και το ερασιτεχνικό δεν έχει καμία ασφάλεια.

Ένας γενικός κρατικός φορέας ασφάλειας όλων των ποδοσφαιριστών ερασιτεχνών και επαγγελματιών νομίζω ότι θα έλυνε το πρόβλημα της ασφάλειας και της αβεβαιότητας και μάλιστα του ερασιτέχνη.

Δημιουργία μιας κρατικής ασφάλειας ποδοσφαιριστών, θα ήταν η καλύτερη λύση για τους μετέωρους ποδοσφαιριστές, που από τη μια στιγμή στην άλλη κινδυνεύει η αρτιμέλεια και η ζωή τους ακόμη.

Πόσοι ποδοσφαιριστές πλήρωσαν ακριβά αυτοί και οι οικογένειες τους την αγάπη για το ποδόσφαιρο; Ο Παράγοντας και ο φίλαθλος σε ξεχνάει από τη στιγμή που θα τραυματιστείς. Τα βάρη τα φορτώνεται στη συνέχεια αυτός που έπαθε τη ζημιά. Το άθλημα συνεχίζεται με έναν αντικαταστάτη, αυτός όμως που τραυματίζεται θα έχει τη δυνατότητα να γίνει όπως ήταν; Και εκτός από όλα αυτά πόσα κατάλοιπα αφήνουν στο σώμα ενός ποδοσφαιριστή οι πολλοί τραυματισμοί μιας ποδοσφαιρικής καριέρας; Μόνο το ίδιο το κράτος θα μπορούσε να σώσει τον Έλληνα ποδοσφαιριστή από την αβεβαιότητα και να του δώσει μια σιγουριά.

•• Πρακτική εφαρμογή πανελλήνιας οργάνωσης ποδοσφαίρουΠρακτική εφαρμογή πανελλήνιας οργάνωσης ποδοσφαίρου

1. προγραμματισμός και οργάνωση σχολικού ποδοσφαίρου:1. προγραμματισμός και οργάνωση σχολικού ποδοσφαίρου:

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΗ! ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΑ. ΣΤΟΙΧΕΙΩΔΗ! ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

(1) Θα χωριστούν όλα τα δημοτικά σχολεία της περιοχής κάθε Νομού σε ομίλους. Οι νικητές των ομίλων θα κάνουν έναν άλλο κεντρικό όμιλο που

θα αναδείξει νικητή.(2) Απ' όλη αυτή τη διαδικασία θα γίνει η μικτή ομάδα σχολείων της περιοχής ή του Νομού.(3) Ταλέντα που θα αξιολογηθούν από τις ανάλογες τεχνικές επιτροπές θα μπουν στις ηλικίες

υποδομής επαγγελματικού σωματείου.(4) Τεχνική επιτροπή από δασκάλους και καθηγητές Φυσ. Αγωγής θα κάνει τις επιλογές των

ταλέντων.

Β. ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΒ. ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

(1) Θα χωριστούν όλα τα γυμνάσια και τεχνικά σχολεία της περιοχής σε ομίλους όπου θα αναδειχθεί νικητής. Οι νικητές των ομίλων θα αποτελέσουν έναν κεντρικό όμιλο. Το ίδιο θα γίνει και για τα λύκεια.

(2) Απ' όλους αυτούς τους αγώνες θα βγουν οι μικτές ομάδες των γυμνασίων και λυκείων αντίστοιχα της περιοχής ή του νομού.

(3) Και πάλι εδώ τεχνική επιτροπή από καθηγητές Φυσ. Αγωγής και παλιούς ποδοσφαιριστές θα αξιολογήσει τα ταλέντα, τα οποία θα μπουν στις ηλικίες υποδομής του επαγγελματικού συλλόγου.

Μ' αυτό τον τρόπο θα έχουν επιλεγεί όλα τα ταλέντα που υπάρχουν στον κάθε νομό και ήδη θα έχουν προαχθεί στις ανάλογες ηλικίες υποδομής του επαγγελματικού συλλόγου.

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ: Διεύθυνση φυσ. Αγωγής και Νομαρχιακό Τμήμα Φυσ. Αγωγής θα αναλάβουν την ευθύνη του προγραμματισμού και της οργάνωσης όλης της διαδικασίας

ΔΟΚΙΜΟΙ ΔΙΑΙΤΗΤΕΣ ΛΥΚΕΙΩΝ: Στα πλαίσια της ανάδειξης και διαιτητών από το σχολικό χώρο, οι μαθητικές κοινότητες μπορούν να οργανώσουν Σύνδεσμο Δοκίμων Διαιτητών Λυκείων, οι οποίοι θα φοιτήσουν σε σεμινάριο διαιτησίας και στη συνέχεια θα διαιτητεύσουν όλους τους αγώνες δημο-τικών σχολείων και οι ικανότεροι και γυμνασίων ακόμη.

Αγώνες μικτών ερασιτεχνικών ομάδων παίδων, εφήβων, νέων (μέχρι 22 ετών)

2. 2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΚΑΙΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗΟΡΓΆΝΩΣΗ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΎΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΠΟΔΟΣΦΑΊΡΟΥΠΟΔΟΣΦΑΊΡΟΥ Ε.Π.Σ. Ε.Π.Σ.

Ε.Π.Σ, και ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣΕ.Π.Σ, και ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ

Η ένωση ποδοσφαιρικών σωματείων κάθε περιοχής είναι αυτή που ελέγχει το ποδόσφαιρο της περιοχής της και μάλιστα το ερασιτεχνικό. Πάνω στην ευθύνη αυτής θα στηριχθεί ο προγραμματισμός και η οργάνωση του ερασιτεχνικού ποδοσφαίρου.

Σε κάθε Ε.Π.Σ, θα υπάρχει ένας υπεύθυνος προπονητής, ο οποίος θα είναι ο κεντρικός πυρήνας οργάνωσης όλων των διαδικασιών για τη μεθόδευση του προγραμματισμού. Ο προπονητής αυτός κατά προτίμηση θα πρέπει να είναι με σωστή μόρφωση και αγωγή για να συμμετάσχει και στην οργάνωση της δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης στα πλαίσια του ποδοσφαίρου και να είναι ο άν-θρωπος που θα συνδέσει το σχολικό ερασιτεχνικό με τον εξωσχολικό ερασιτεχνισμό. Ο προπονητής αυτός θα είναι επίσης μέλος της τεχνικής επιτροπής των μικτών ομάδων που θα δημιουργηθούν ανά τρεις ή τέσσερις νομοί. Θα κάνει εκθέσεις κάθε χρόνο για τη δουλειά του και για τους μελλοντικούς στόχους. Οι εκθέσεις αυτές θα υποβάλλονται στην Ε.Π.Σ., αυτή θα κρατάει ένα αντίγραφο και ένα θα στέλνει στον ομοσπονδιακό προπονητή. Εφόσον υπάρχει πρόβλημα οικονομικής συντήρησης του προπονητή αυτού μπορούν να υποχρεωθούν όλα τα σωματεία να δώσουν ένα ανάλογο ποσό για να συμμετάσχουν στο πρωτάθλημα. Κάθε χρόνο πρέπει να γίνεται πανελλήνιο συνέδριο και να γίνονται προτάσεις από όλους τους προπονητές των Ε.Π.Σ.

ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΕΣ Ε.Π.Σ.:ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΕΣ Ε.Π.Σ.:

(1) Οργάνωση σεμιναρίων επιμόρφωσης προπονητών όλων των κατηγοριών.(2) Έκδοση ταυτότητας σ' όλους τους προπονητές που παρακολουθούν το σεμινάριο

(υποχρεωτική παρακολούθηση). Στο σεμινάριο να διδάξουν τοπικοί καθηγητές Φυσ. Αγωγής προπονητές ποδοσφαίρου και να κληθούν προπονητές από άλλα μέρη.

(3) Να κάνει σεμινάριο παραγόντων και να φοιτήσουν υποχρεωτικά όλοι οι παράγοντες των σωματείων της περιοχής.

(4) Να ενημερώνει τακτικά δια του Τύπου το φίλαθλο κοινό πάνω σε θέματα φίλαθλης ιδιότητας.(5) Οργάνωση πρωταθλήματος Ε.Π.Σ, μεταξύ των μικτών ομάδων παίδων, εφήβων και παικτών

μέχρι 22 ετών των τεσσάρων ερασιτεχνών κατηγοριών. Στο πρωτάθλημα αυτό θα συμμετέχουμε μία ομάδα και οι ερασιτέχνες του επαγγελματικού σωματείου.

ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ Ε.Π.Σ.ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ Ε.Π.Σ.

Κατ' αρχήν ο προπονητής που θα είναι και η κινητήρια δύναμη όλης της δουλειάς της Ε.Π.Σ, και θα διεκπεραιώσει όλο το έργο της Ε.Π.Σ. Θα πρέπει να είναι όπως ανέφερα και πιο πάνω με σωστή μόρφωση της αγωγής για να μπορεί να ασχοληθεί με όλους τους σκοπούς της Ε.Π.Σ είτε επιστημονικούς είτε τεχνικούς είτε προγραμματικούς είτε οργανωτικούς.

Οι παράγοντες αυτοί είναι που έχουν την ανάγκη ειδικών ενημερώσεων. Αυτοί χαλάνε το ποδόσφαιρο με την ημιμάθεια τους. Αυτοί όμως έχουν και την ευθύνη της διεκπεραίωσης του αθλήματος. Θα πρέπει να γίνουν ειδικά μαθήματα για τις αρμοδιότητες τους γιατί ο καθένας απ' αυτούς θέλει κάθε φορά να δώσει και τη δική του χροιά στο άθλημα του σωματείου του. Σκοπός γι' αυτούς θα είναι να μάθουν πώς θα οργανώνουν το σωματείο τους και ποιες θα είναι οι αρμοδιότητες του καθενός.

Σκοπός του πρωταθλήματος κατηγοριών είναι η ανάδειξη ταλέντων, τα οποία θα καταρτίσουν τις μικτές ομάδες παίδων, εφήβων, νέων της Ε.Π.Σ., οι οποίες θα συμμετάσχουν σε πανελλήνιο πρωτάθλημα.

Έτσι δίνουμε το δικαίωμα σε κάθε Έλληνα ερασιτέχνη να δείξει τα προσόντα του και στην περιοχή του και πανελλήνια. Απ' εκεί και ύστερα είναι θέμα συλλόγων η εξέλιξη των ταλέντων.

Οι μικτές ομάδες των κατηγοριών σκοπό έχουν να συντηρήσουν το ενδιαφέρον από τον ερασιτέχνη κάθε κατηγορίας για διάκριση.

Οι μικτές ομάδες της Ε.Π.Σ, σκοπό έχουν να κρατήσουν το ενδιαφέρον των καλυτέρων ταλέντων για πανελλήνια διάκριση. Η συντήρηση αυτή του ενδιαφέροντος θα ανεβάσει το άθλημα και θα δώσει την ευκαιρία και στους συλλόγους να διαλέξουν αντικειμενικά όλα τα ταλέντα με τους αγώνες των ομί-λων.

σκοποί του προγραμματισμού και της οργάνωσης του ερασιτεχνικού ποδοσφαίρου:σκοποί του προγραμματισμού και της οργάνωσης του ερασιτεχνικού ποδοσφαίρου:

Όλη η διαδικασία των αγώνων των ομίλων της Ε.Π.Σ., της Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης σημαίνει ένα γενικό ποδοσφαιρικό οργασμό σε όλες τις ηλικίες υποδομής και η ανάλογη προαγωγή των ταλέντων και εξειδίκευση τους πάνω στο άθλημα.

Ο πρώτος στόχος της διαδικασίας αυτής είναι να βρούμε τα ταλέντα, ο δεύτερος και τελικός στόχος είναι να τα αξιοποιήσουμε. Πώς όμως;

Ξέρουμε ότι σκοπός κάθε ερασιτέχνη είναι κάποια μέρα να γίνει επαγγελματίας. Για να γίνει όμως επαγγελματίας θα πρέπει να πληροί ορισμένους όρους ποδοσφαιρικών προσόντων, γι' αυτό και συναγωνίζεται για να προκριθεί.

Αφού προκριθεί, θα προαχθεί στο επαγγελματικό σωματείο του Νομού ή άλλου Νομού. Το επαγγελματικό σωματείο για να μπορέσει κάποτε να σταθεροποιήσει και να προάγει την ποδοσφαιρική του παραγωγή και σε ποσότητα και σε ποιότητα θα πρέπει να καλλιεργήσει όσο πιο πολλές μπορεί από τις ηλικίες υποδομής του πίνακα ποδοσφαιρικής παραγωγής (6-8, 8-10,10-12,12-14,14-16,16-18 και ώριμη πρωταθλητική ηλικία). Ξεκινώντας πρώτα από τις μεγάλες και προχωρώντας στις πιο μικρές ηλικίες. Όλα δε τα ταλέντα που θα βγαίνουν από τους αγώνες ομίλων της Δημοτικής, Μέσης Εκπαίδευσης και της Ε.Π.Σ, θα κατατάσσονται στις ανάλογες ηλικίες υποδομής του επαγγελματικού σωματείου. Αν δεν μπορεί να τους πάρει όλους το επαγγελματικό σωματείο θα πρέπει στη συνέχεια να ενταχθούν σε άλλο σωματείο που θα καλλιεργεί αυτή την ηλικία. Οπότε θα έχουμε μια σωστή επιλογή, η οποία θα δημιουργήσει τη σωστή καλλιέργεια του αθλήματος με τα γνήσια ταλέντα στις ηλικίες υποδομής και όχι από τύχη κάποιας γνωριμίας να βρίσκεται κάποιος ποδοσφαιριστής που δεν το αξίζει σ' ένα σύλλογο και να του γίνεται δουλειά χωρίς να του αξίζει.

Θα πρέπει η κρίση να γίνεται από υπεύθυνους τεχνικούς και όχι από προσωπικές γνώμες παραγόντων. Ο δημοκρατικός τρόπος επιλογής θα απαλλάξει τους φίλαθλους από τις κακές σκέψεις, τους παράγοντες από την τεχνική υπευθυνότητα και τους τεχνικούς από τη μοναδική τους τεχνική κριτική υπευθυνότητα. Η υπευθυνότητα της κρίσης θα πάει σε τεχνική επιτροπή, η οποία υπεύθυνα θα ρυθμίζει συλλογικά την τύχη του νέου ταλέντου και θα του δώσει υπεύθυνα το ερέθισμα για ποδοσφαιρική βελτίωση και προαγωγή.

Η διαδικασία αυτή θέλει υπευθυνότητα από τους υπεύθυνους, θέλει δουλειά από τις επιτροπές, θέλει ενεργοποίηση όλων των αθλητικών, γυμναστικών, διδασκαλικών φορέων. Θέλει να γίνουν όλοι σαν μία μηχανή, που θα δουλεύει με ένα και μόνο σκοπό την ΚΙΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΠΡΟΣ και όχι προς τα πίσω που πήγαινε μέχρι τώρα. Θέλει μαζικό αγώνα και ο

αγώνας θα είναι υπεύθυνος. Όλοι πρέπει να δουλέψουμε και να πιστέψουμε στη δουλειά μας, για

να δούμε ποδοσφαιρικούς καρπούς, διαφορετικά θα συνεχίζεται αυτό που κληρονομήσαμε: Η ΠΡΟΧΕΙΡΟΤΗΤΑ. Αν μας αρέσει δεν συζητάμε, αν όχι ας κάνουμε μια μαζική ενεργοποίηση για να δημιουργήσουμε ένα σίγουρο ΜΕΛΛΟΝ...

3. αξιολόγηση ταλέντων από τις τεχνικές επιτροπές σύμφωνα με την καρτέλα αξιολόγησης3. αξιολόγηση ταλέντων από τις τεχνικές επιτροπές σύμφωνα με την καρτέλα αξιολόγησης

Όπως ανέφερα και πιο πάνω, κατά τη διάρκεια των αγώνων της Δημοτικής, Μέσης Εκπαίδευσης και Ε.Π.Σ., οι τεχνικές επιτροπές θα έχουν στα χέρια τους την καρτέλα αξιολόγησης του ποδοσφαιριστή. Αφού η επιτροπή επισημάνει το ταλέντο θα γράφονται αμέσως τα στοιχεία του όπως αναφέρει η καρτέλα.

Στη συνέχεια και κατά τη διάρκεια του αγώνα, η τεχνική επιτροπή κάνει γενική κρίση πάνω στα γενικά προσόντα (φυσικά - εγκεφαλικά - ψυχικά - τεχνικής - τακτική - χαρακτήρα) κατά προσέγγιση, που διαθέτει ο ποδοσφαιριστής.

Στη συνέχεια, οποιοδήποτε προσόν επισημαίνεται από την Τ.Ε. θα χαρακτηρίζεται με τις φράσεις που θα παραθέσω πιο κάτω.

Στο σημείο που γράφει έκθεση Τ.Ε. ή προπονητή θα γράφονται φράσεις, που θα έχουν σαν τελική έννοια τη λέξη που θα γράψουμε δίπλα στο σημείο που γράφει χαρακτηρισμός. Ο χαρακτηρισμός θα αποτελείται από τις λέξεις πολύ κακή, κακή, μέτρια, καλή, πολύ καλή, άριστη. Εκεί που λέει βαθμός θα αντιστοιχεί και η ανάλογη βαθμολογία (πολύ κακή (1), κακή (2), μέτρια (3), καλή (4), πολύ καλή (5), άριστη (6). Το σημείο που γράφει μέσος όρος (Μ.Ο.) θα γράφεται ο μέσος όρος που συγκεντρώνει ο ποδοσφαιριστής σε καθένα απ' τα γενικά προσόντα.

Στο τέλος και εκεί που γράφει γενική επίδοση, θα γράφεται η γενική έκθεση, ο γενικός χαρακτηρισμός και ο γενικός βαθμός του ποδοσφαιριστή.

Όταν όμως παρακολουθήσουμε τον ποδοσφαιριστή σε πολλά παιχνίδια, κάθε φορά θα του κάνουμε μια καινούργια έκθεση, οπότε θα φτάσουμε σε ένα μέσο όρο εκθέσεων για τον ποδοσφαιριστή που θέλουμε να αξιολογήσουμε. Φυσικά ο παίκτης με τη μεγαλύτερη βαθμολογία, θα είναι και ο αξιολογότερος.

Μ' αυτή την αξιολόγηση ο ποδοσφαιριστής μπορεί να κριθεί για να συμμετάσχει στις διάφορες

μικτές και εθνικές ομάδες. Φυσικά ανάλογα με τις θέσεις και τους παίκτες που χρειαζόμαστε.Το ταλέντο της μικρής ηλικίας αφού αξιολογηθεί από τους αγώνες σχολείων (Δημοτικής - Μέσης

Εκπαίδευσης) ή Ε.Π.Σ, και στη συνέχεια αποκτηθεί από το σύλλογο που καλλιεργεί την υποδομή θα πρέπει να του γίνει μια καινούργια καρτέλα με βάση την καρτέλα αξιολόγησης. Για τις ηλικίες από 6 έως 12 ετών, θα υπάρχει η καρτέλα παμπαιδικής υποδομής. Για τις ηλικίες από 12 έως 18 ετών θα υπάρχει η καρτέλα παιδικής και εφηβικής υποδομής. Όλες οι καρτέλες παμπαιδικής, παιδικής, εφηβικής υποδομής και ώριμης ηλικίας στην αρχή αναφέρουν τα στοιχεία του ποδοσφαιριστή, την ακριβώς σωματική και λειτουργική κατάσταση του ποδοσφαιριστή, πιο κάτω τα φυσικά προσόντα, με-τά την τεχνική, τα εγκεφαλικά και ψυχικά προσόντα, χαρακτήρα κ.ά. και τέλος έχουμε τη γενική επίδοση.

Από τα έξι (6) μέχρι τα δώδεκα (12) χρόνια θα ασχοληθούμε περισσότερο με την τεχνική, τις ψυχοκινητικές ικανότητες, το χαρακτήρα, την ατομική και ομαδική τεχνική. Τη φυσική κατάσταση θα την επηρεάσουμε όσον αφορά την εκρηκτική δύναμη, το άλμα, την ευκινησία, την ευκαμψία από α-σκήσεις ενόργανης γυμναστικής και όσον αφορά την ταχύτητα και την αντοχή από τη συχνότητα των ασκήσεων τεχνικής και τακτικής.

Στις ηλικίες δώδεκα (12) έως δεκαοκτώ (18) και πιο πάνω αν χρειαστεί, κάνουμε στον ποδοσφαιριστή την καρτέλα παιδικής - εφηβικής υποδομής. Προοδευτικά από το δωδέκατο μέχρι το δέκατο όγδοο έτος της ηλικίας του ποδοσφαιριστή θα ασχοληθούμε πάλι με την τεχνική, την τακτική και τις ψυχοκινητικές ικανότητες, θα δοθεί επισταμένη προσοχή στην εξέλιξη των φυσικών προσόντων, θα ελεγχθεί προοδευτικά και σχολαστικά η δύναμη, η ταχύτητα, η αντοχή, το άλμα και η ευκινησία. Τέσσερις φορές το χρόνο θα γίνονται τα ανάλογα τεστ για τη φυσική κατάσταση του ποδοσφαιριστή. Φυσικά η φυσική κατάσταση θα είναι προοδευτική και ανάλογα με την ηλικία του ποδοσφαιριστή και σύμφωνα με την ποσοστιαία αναλογία του πίνακα υποδομής.

Αν κάποιος ποδοσφαιριστής έχει ελλείψεις και μετά το 18ο έτος της ηλικίας του, είτε επειδή έχασε προπονήσεις, συνεχίζει πάλι με την καρτέλα υποδομής μέχρι να σημειώσει την ουσιαστική βελτίωση που θέλουμε και να τον κάνουμε στη συνέχεια την ατομική καρτέλα ώριμης ποδοσφαιρικής ηλικίας.

Στην ώριμη ποδοσφαιρική ηλικία γίνεται πλέον συντήρηση. Ελέγχονται όμως με τεστ η δύναμη, η ταχύτητα (δρόμος 30 μ.), η αντοχή (αερόβια και αναερόβια), το άλμα και η ευκινησία. Ελέγχεται η ατομική και ομαδική τεχνική και τακτική, τα εγκεφαλικά και ψυχικά προσόντα, ο αγωνιστικός και εξωαγωνιστικός χαρακτήρας.

Πάνω σ' αυτά τα ατομικά προσόντα κάνουμε όλη την προπόνηση ποδοσφαιρικής συντήρησης σε ανώτατα ποδοσφαιρικά πρωταθλητικά δεδομένα. Με απόλυτη προσοχή, σωστό προγραμματισμό, απόλυτη πειθαρχία και δικαιοσύνη κάνουμε όλη την προπόνηση μας μέσα στα προπονητικά καλούπια που έχουμε.

Τα τεστ ελέγχου γίνονται τέσσερις φορές τον χρόνο (από την αρχή μέχρι το τέλος ανά 4 μήνες). Για την ώριμη ηλικία γίνεται ένα τεστ στην αρχή στην αρχή, ένα δέκα μέρες προ της έναρξης πρωταθλήματος, ένα την άνοιξη και ένα το χειμώνα.

Κάτι που πρέπει να προσεχθεί ιδιαίτερα είναι η δημιουργία ατομικής καρτέλας θεραπείας, η οποία θα γίνει σύγχρονα με την είσοδο του ποδοσφαιριστή στις ηλικίες υποδομής. Η καρτέλα θεραπείας θα ακολουθεί τον ποδοσφαιριστή σε όλη την ποδοσφαιρική του σταδιοδρομία. Είναι μία εικόνα και αυτή για τον προπονητή που του δίνει όλα εκείνα τα στοιχεία της οργανικής ευαισθησίας.

Πιστεύω ότι όλα αυτά που παρέθεσα πιο πάνω θα δώσουν μια εικόνα κατανόησης για την όλη αγωγή που πρέπει να ακολουθήσουμε για να δώσουμε στο ποδόσφαιρο μας ρυθμό παγκόσμιας ακτινοβολίας.

Δεν είναι δύσκολο για να γίνουν όλα αυτά, δεν γίνονται όμως και χωρίς την πειθαρχημένη συμβολή όλων των ποδοσφαιρικών φορέων.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Ο πίνακας υποδομής ποδοσφαίρου συλλόγων είναι μία προγραμματισμένη και οργανωμένη δουλειά που γράφτηκε με τον τρόπο αυτό μετά από έρευνα που έκανα στα διάφορα κράτη της Ανατολικής και Δυτικής Ευρώπης. Κατέληξα σ1 αυτές τις συνθήκες εργασίας των διαφόρων ηλικιών, γιατί πάλι από έρευνα που έκανα σ1 όλες τις ηλικίες υποδομής, πάνω στη Φ. Κατάσταση, την Τεχνική, την Τακτική, την Ψυχολογία, την ειδική ποδοσφαιρική αγωγή, την ειδική κοινωνική αγωγή και τη μόρφωση, που έχει πάνω σε θέματα που αφορούν τις λειτουργίες του ποδοσφαιριστή της κάθε ηλικίας, είδα ότι υπάρχουν πολλές ελλείψεις. Οι ελλείψεις αυτές μόνο με τον τρόπο που αναφέρεται στον πίνακα υποδομής μπορούν να γίνουν γνώση στους μικρούς και μεγάλους ποδοσφαιριστές.

4. η υποδομή και ο προβληματισμός της:4. η υποδομή και ο προβληματισμός της:Ίσως θα σκεφθεί κανείς γιατί γίνονται όλες αυτές οι διαδικασίες της οργάνωσης του ερασιτεχνικού

ποδοσφαίρου, σχολικού και εξωσχολικού. Γιατί χρησιμοποιούμε τόσους τρόπους για να βρούμε το ταλέντο; Και αφού το βρούμε ακολουθούμε με τόση σχολαστικότητα την οργάνωση του την προπο-νητική. Αυτές οι φράσεις είναι σύγχρονα και ένα πρόβλημα για τον κάθε άνθρωπο που θα διαβάσει όλη αυτή τη διαδικασία και θα φανταστεί όλη αυτή την προεργασία.

Και όμως τη σχολαστικότητα αυτή την απαιτούν υποχρεωτικά τα γόνιμα χρόνια της εξέλιξης του ποδοσφαιριστή. Και γόνιμα χρόνια είναι αυτά που σχηματίζεται και οργανικά και εγκεφαλικά το ταλέντο. Η ευκαιρία της θεμελιώδους βελτίωσης και ανάπτυξης του ταλέντου είναι οι ηλικίες υποδομής. Αυτές έρχονται κυλώντας τα χρόνια.

Τη στιγμή που κυλάνε τα χρόνια υποδομής θα πρέπει να τα δώσουμε όλες τις σωστές βάσεις για να σηκώσουν το βάρος μιας σωστής και μεγάλης καριέρας. Πρέπει να εφοδιάσουμε τον παίκτη ταλέντο με όλα τα εφόδια που θα είναι και όπλα του να αντιμετωπίσει την περαιτέρω σταδιοδρομία του. Ο εφοδιασμός των τελειότερων όπλων γίνεται μόνο στις ηλικίες υποδομής. Μόνον εκεί μπορούν να προαχθούν τα προσόντα του ταλέντου, μόνο εκεί μπορεί ο ποδοσφαιριστής να δουλέψει για την εξέλιξη του.

Αν δεν κάνει αυτό που χρειάζεται στις ηλικίες υποδομής η κληρονομικότητα και το ταλέντο δεν είναι ικανά σαν προσόντα για να τον προστατέψουν στο διάβα της ποδοσφαιρικής του καριέρας. Τα χρόνια της υποδομής κυλάνε σαν το ρυάκι και φεύγουν και δεν ξαναγυρίζουν. Εμείς αν την στιγμή που είναι

μπροστά μας τα χρόνια δεν κάνουμε προπονητικά αυτό που πρέπει στη συνέχεια δεν θα έχουμε τη δυνατότητα να δώσουμε αυτό που μπορούσαμε να δώσουμε τα προηγούμενα χρόνια. Έτσι το ταλέντο μένει στη στασιμότητα και δημιουργείται μια μόνιμη μετριότητα σ' όλο το χώρο του ποδοσφαίρου.

Αν αυτός ο προβληματισμός της υποδομής, ληφθεί σοβαρά υπόψη από φιλάθλους, παράγοντες, προπονητές και επίσημο κράτος νομίζω ότι θα έχουμε τη δυνατότητα μιας σωστής αρχής για την

υποδομή του ποδοσφαίρου. Πρέπει να ξεφύγει το μυαλό όλου το ποδοσφαιρικού κόσμου από τους έντεκα που παίζουν. Αυτοί κάνουν μια δουλειά που είναι μέσα στις δυνατότητες τους.

Ας δούμε και λίγο αυτό που λέγεται υποδομή. Ας ψάξουμε να βρούμε το ταλέντο όσο πιο μικρό μπορούμε και ας δημιουργήσουμε την πρώτη δουλειά για σωστή υποδομή. Στην Ελλάδα όλοι οι σύλλογοι ξεκινάνε το ποδόσφαιρο

από την κορυφή και κανείς από τη βάση γι' αυτό και η προχειρότητα διαδέχεται η μία την άλλη. Χωρίς βάση η κορυφή είναι μετέωρη. Και όμως όλα τα χρόνια ζούνε μέσα στην ποδοσφαιρική υποδομή. Πρέπει να καλύψουμε τη διαφορά που μας χωρίζει από τα διεθνή επίπεδα, με σωστή δουλειά στις μικρές ηλικίες. Διαφορετικά συνεχίζουμε ότι κληρονομήσαμε.

5. οργάνωση ομάδων εθνικού επιπέδου:5. οργάνωση ομάδων εθνικού επιπέδου:Στα πλαίσια της γενικής οργάνωσης του επαγγελματικού και ημιεπαγγελματικό!] ποδοσφαίρου και

για να συντηρηθεί το ενδιαφέρον όλων των επαγγελματιών και ημιεπαγγελματιών παικτών θα πρέπει να υπάρχουν οι μικτές ομάδες για κάθε κατηγορία (Α-Β-Γ) ανδρών, ελπίδων, οι οποίες θα συναντώνται μεταξύ τους για την ανάδειξη από την τεχνική επιτροπή που θα παρακολουθεί τα παιχνίδια αυτά, της Εθνικής ομάδας ανδρών, ελπίδων.

Μ' αυτό τον τρόπο δίνεται η ευκαιρία σε κάθε ποδοσφαιριστή που παίζει σε μία από τις ομάδες Α-Β-Γ Εθνικής να διεκδικήσει την είσοδο του σε μία από τις Εθνικές ομάδες Ελλάδος (Ανδρών-Ελπίδων).

Κάθε εθνική ομάδα της κάθε κατηγορίας θα έχει και τον εκλέκτορα της, ο οποίος θα περιστοιχίζεται και από μία τεχνική επιτροπή. Θα παρακολουθεί όλα τα παιχνίδια της κατηγορίας του και θα κρατάει ενήμερο το δελτίο του για τους ποδοσφαιριστές της αρμοδιότητας του. Οι ποδοσφαιριστές της κάθε κατηγορίας που θα καλούνται θα συγκροτούνται σαν ομάδα από τους υπεύθυνους προπονητές, οι οποίοι θα συμμετέχουν και στην τελική κεντρική επιτροπή επιλογής της Εθνικής ομάδας Ανδρών, Ελπίδων.

ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ:ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ:

Α ΕΘΝΙΚΗ: ένας ανδρών, ένας ελπίδων Β ΕΘΝΙΚΗ: ένας ανδρών, ένας ελπίδων Γ ΕΘΝΙΚΗ: ένας ανδρών, ένας ελπίδωνΟι προπονητές των αντιστοίχων ομάδων Α Εθνικής θα είναι και οι αντιπροσωπευτικοί

προπονητές των Εθνικών ομάδων.Στις τεχνικές επιτροπές όλων των κατηγοριών θα συμμετέχουν και όλοι οι προπονητές των

Ε.Π.Σ.Οι Εθνικές ομάδες ερασιτεχνών, εφήβων και παίδων θα βγαίνουν από τους πανελλήνιους αγώνες

Ε.Π.Σ.Φυσικά όσα γράφτηκαν προσπαθούν να δείξουν ένα τρόπο ροής της ανόδου του ποδοσφαίρου.

Δεν είναι όμως και υποχρεωτική η εφαρμογή τους χωρίς την κρατική καθιέρωση.Νομίζω όμως ότι η εφαρμογή τους θα έχει μεγαλύτερη σημασία και αξία αν όλοι οι φορείς του

ποδοσφαίρου συνειδητοποιήσουν την πραγματικότητα όσων γράφονται και ξεκινήσει η εφαρμογή τους από τον ίδιο το λαό. Η λαϊκή καθιέρωση νομίζω ότι θα είναι και η μεγαλύτερη επιτυχία για την όλη εξέλιξη του αθλήματος.

Δεν είναι δύσκολο να γίνουν όλα αυτά αρκεί να περάσουν σαν επίσημος προβληματισμός από όλο το ποδοσφαιρικό φάσμα για μια καλή αρχή.

Φυσικά στη μελέτη αυτή που διαβάζετε δεν υπάρχουν προπονητικά προγράμματα φυσικής κατάστασης, τεχνικής, τακτικής και αύξησης των εγκεφαλικών και ψυχικών προσόντων. Απλούστατα δίνονται οδηγίες για τη γενική οργάνωση του ποδοσφαίρου σε επίπεδο σχολείου, σε επίπεδο Ε.Π.Σ., σε επίπεδο συλλόγων και σε επίπεδο Εθνικό.

Δείχνεται ο τρόπος που πρέπει να ακολουθήσουμε για να οργανώσουμε το άθλημα. Αυτή την ανάγκη έχει πρώτα η Ελλάδα. Πάνω σ' αυτή την ανάγκη της οργάνωσης πρέπει να δουλέψουμε. Και αφού συνειδητοποιήσουμε την οργάνωση αυτή τότε το θέμα της ειδικής προπονητικής αγωγής είναι το μόνο εύκολο και θα έλθει μόνο του μέσα από την οργάνωση.

Μπορεί να βοηθηθεί το άθλημα από πολλά βιβλία που υπάρχουν. Πιστεύω ότι αφού δεχθεί ο κάθε Έλληνας αυτή την ποδοσφαιρική οργάνωση θα είναι πολύ εύκολο να βάλει μέσα στα καλούπια της τα προπονητικά θέματα που του χρειάζονται.

Αν όμως χωρίς καμία πανελλήνια οργάνωση προχωρήσουμε σε μία προπονητική αγωγή έστω σωστή στο μόνο που θα πετύχουνε να προσφέρουμε κάτι είναι ο εαυτός μας και όχι στο σύνολο των Ελλήνων προπονητών, κάτι στην ομάδα μας και όχι στο σύνολο των ελληνικών συλλόγων, κάτι στην πόλη μας και όχι στο έθνος μας.

Όταν όμως οργανωμένος σωστά πανελλήνια είναι όλος ο ποδοσφαιρικός τρόπος προόδου, προάγονται σωστά και σύλλογος και πόλη και έθνος.

Μ' αυτές τις σκέψεις έγραψα αυτό το βιβλίο. Ήταν κάτι μέσα μου που δεν μ' άφηνε να ασχοληθώ με άλλο θέμα πιο ειδικό στο άθλημα. Δεν μου πήγαινε η μελάνη να γράψω για ένα μέρος κάπως

ξεκάρφωτα και να μην κάνω μια προσπάθεια έστω, για πανελλήνια οργάνωση.Μετά από όλα αυτά θεωρώ ότι έκανα το καθήκον μου σαν Έλληνας στο θέμα της γενικής

οργάνωσης του ποδοσφαίρου, από εκεί και ύστερα το θέμα μένει στους ποδοσφαιρόφιλους κατά πόσο θα δεχθούν τα δικά μου πιστεύω.

Θέλω όμως, αν κάποιος έχει κάτι καλύτερο, να το δώσει και αυτός για την οργάνωση του ποδοσφαίρου για να γίνει και εδώ η καλύτερη επιλογή και ας υιοθετηθεί η καλύτερη για το καλό του ποδοσφαίρου όλης της Ελλάδας.

6. τεστ φυσικής κατάστασης:6. τεστ φυσικής κατάστασης:Τα τεστ φυσικής κατάστασης που θα ακολουθήσουν σκοπό έχουν να βοηθήσουν τους

συναδέλφους για μια σωστή οργάνωση στο χώρο της φυσικής κατάστασης του ποδοσφαίρου και μια ανοδική βελτίωση με γνώμονα τα τεστ.

Για τις ηλικίες 6-8, 8-10,10-12 μπορούμε να κάνουμε ΤΕΣΤ για τη φυσική κατάσταση (δύναμη). Μπορούμε όμως να επηρεάσουμε τη δύναμη, την ευκινησία, το άλμα, την ευλυγισία και ευκαμψία, από προοδευτικές ασκήσεις ενόργανης γυμναστικής όπως αναφέρω στον πίνακα υποδομής. Την ταχύτητα και την αντοχή από τη συχνότητα των ασκήσεων τεχνικής και τακτικής.

Δηλαδή με προγράμματα προπόνησης που αντιστοιχούν και στους σκοπούς της εξέλιξης του μικρού ποδοσφαιριστή, από τα έξι (6) μέχρι τα δώδεκα (12) χρόνια κάνουμε ασκήσεις τεχνικής και τακτικής σύμφωνα με την ποσοστιαία αναλογία του πίνακα υποδομής και συγχρόνως με τη συχνότητα αυτή των ασκήσεων επηρεάζουμε την αερόβια και αναερόβια ικανότητα, ακόμη τη δύναμη, την ταχύτητα, το άλμα, την ευκινησία, την ευκαμψία και την ευλυγισία. Για τη μεγαλύτερη όμως βελτίωση της δύναμης του άλματος, της ευκινησίας, της ευκαμψίας και της ευλυγισίας βάζουμε προοδευτικά και κατά ηλικία και ασκήσεις ενόργανης γυμναστικής (μονόζυγο - έδαφος - κρίκους - πλινθίο). Οι ασκήσεις στα όργανα αυτά οπωσδήποτε όχι μόνο αναπτύσσουν τα πιο πάνω προσόντα αλλά αναπτύσσουν και τα ψυχικά προσόντα, δηλαδή το θάρρος την αποφασιστικότητα και την υπευθυνότητα.

Στις υπόλοιπες ηλικίες (12-18 και ώριμη ηλικία) μπορούν να γίνουν τα τεστ που αναγράφονται στον πίνακα και ακολουθούν και αναλυτικά.

ΤΕΣΤ ΜΥΪΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝΤΕΣΤ ΜΥΪΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

ΚΟΙΛΙΑΚΟΙ: Με λυγισμένα τα πόδια και τα χέρια στην ανάκαμψη (υπτία κατάκλιση) μετράμε πόσες φορές θα φτάσει στην ορθή γωνία στον ανάλογο χρόνο που δίνουμε στην κάθε ηλικία (κάποιος κρατάει τα πόδια). ΡΑΧΙΑΙΟΙ: Από την πρηνή κατάκλιση έχοντας ένα μαξιλάρι κάτω από την κοιλιά μετράμε πόσες φορές θα σηκωθεί σε ύψος μέγιστης υπερέκτασης στον ανάλογο χρόνο της κάθε ηλικίας.

ΕΛΞΕΙΣ: Μετράμε πόσες έλξεις θα κάνει τον ανάλογο χρόνο που αρμόζει στην κάθε ηλικία.ΒΑΡΗ/ΧΕΡΙΑ: Μετράμε πόσες επαναλήψεις θα κάνει στον ανάλογο χρόνο κατά ηλικία με τα

ανάλογα κιλά.ΠΑΓΚΟ/ΠΟΔΙΑ: Μετράμε πόσες επαναλήψεις θα κάνει στον ανάλογο χρόνο με ' τα ανάλογα κιλά

(ύπτια κατάκλιση).ΤΕΤΡΑΚΕΦΑΛΟ: Μετράμε πόσες επαναλήψεις θα κάνει στον ανάλογο χρόνο με τα ανάλογα κιλά

και με τα δύο πόδια (καθισμένος σε κάθισμα).

ΤΕΣΤ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣΤΕΣΤ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ

Μετράμε πόση απόσταση από τα 30 μ. καλύπτει σε 3". Μετά τα πρώτα 15 μ. έχουμε χωρισμένο το διάδρομο με παράλληλες γραμμές κάθε μέτρο.

ΤΕΣΤ ΑΝΤΟΧΗΣΤΕΣΤ ΑΝΤΟΧΗΣ

Μετράμε πόσο δρόμο καλύπτει στα 3', 6', 9'για τις ηλικίες 8-10,10-12,12-14. Κάνουμε το αερόβιο τεστ COOPER της ηλικίας 12-18 σε 12' πόση απόσταση θα καλύψει από τα 3.000). Στην ώριμη ηλικία κάνουμε το αερόβιο τεστ COOPER (σε 12' πόση απόσταση θα καλύψει ο αθλητής από τα 3.620 μ.)

ΤΕΣΤ ΑΛΜΑΤΟΣΤΕΣΤ ΑΛΜΑΤΟΣ

Σε όλες τις ηλικίες προσπαθεί ο ποδοσφαιριστής να φτάσει με το χέρι του στο πιο ψηλό σημείο που μπορεί. Από το ύψος αυτό αφαιρείται το ύψος του και βρίσκουμε το άλμα του ή μετράμε το άλμα άνευ φοράς.

ΤΕΣΤ ΕΥΚΙΝΗΣΙΑΣΤΕΣΤ ΕΥΚΙΝΗΣΙΑΣ

Για τις ηλικίες 6-12 γίνεται το τεστ της μεταφοράς των δύο σανιδιών από τη μία μεριά της γραμμής στην άλλη και μετράμε το χρόνο. Για τις ηλικίες 12-18 και ώριμη ηλικία κάνουμε το τεστ ΖΙΚ-ΖΑΚ και το τεστ με εμπόδια.

12λεπτο ΑΕΡΟΒΙΟ ΤΕΣΤΑπόσταση σε μέτρα και ηλικία σε χρόνια

Φυσική κατάσταση 13-19 20-21 30-391.Πολύ χαμηλή <2.100 <1.960 <1.900

2. Χαμηλή 2.100-2.210 1.960-2.110 1.900-2.0903. Μέτρια 2.220-2.510 2.120-2.400 2.100-2.3304. Καλή 2.520-2.770 2.410-2.640 2.340-2.510

5.Πολύ καλή 2.780-2.990 2.650-2.830 2.520-2.7206. Άριστη >3.000 >2.840 >2.730

ΑΕΡΟΒΙΟ ΤΕΣΤ ΔΡΟΜΟΥ 2.400 μέτρωνΧρόνος σε λεπτά, δευτερόλεπτα και ηλικία σε χρόνια

Φυσική κατάσταση 13-19 20-21 30-391.Πολύ χαμηλή <15:31 <16:01 <16:31

2. Χαμηλή 12:11-15:30 14:01-16:00 14:44-16:303. Μέτρια 10:49-12:10 12:09-14:00 12:31-14:454. Καλή 9:410-10:48 10:46-12:00 11:01-12:30

5.Πολύ καλή 8:37-9:45 9:45-10:45 10:00-11:006. Άριστη >8:37 >9:45 >-10:00

ΤΕΣΤ ΑΕΡ0ΒΙΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣΤΕΣΤ ΑΝΑΕΡ0ΒΙΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ

ΗΛΙΚΙΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ• 6-8 δρόμος που καλύπτει σε 3' • 6-8 δρόμος 100 μ.• 8-10 δρόμος που καλύπτει σε 4' • 8-10 δρόμος 150 μ.

• 10-12 δρόμος που καλύπτει σε 5' • 10-12 δρόμος 200 μ..12-14 ΤΕΣΤ COOPER • 12-14 δρόμος 250 μ.• 14-16 που είναι για τις • 14-16 δρόμος 300 μ.

• 16-18 ηλικίες 12-18 • 16-18 δρόμος 400 μ.• ώριμη ηλικία ΤΕΣΤ COOPER • ώριμη ηλικία δρόμος 400 μ.

για ώριμη ηλικία

ΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΔΥΝΑΜΗΤΕΣΤ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΔΥΝΑΜΗ

ΚΟΙΛΙΑΚΟΙ: Ο ποδοσφαιριστής βρίσκεται στην ύπτια κατάκλιση και ανάκαμψη με λυγισμένα τα γόνατα. Κάποιος τους κρατάει τα πόδια. Μετράμε πόσες επαναλήψεις θα κάνει φθάνοντας στην ορθή γωνία, στο χρόνο που δίνουμε στην κάθε ηλικία.

ΡΑΧΙΑΙΟΙ: Ο ποδοσφαιριστής είναι στην πρηνή κατάκλιση (μπρούμυτα) με τα χέρια στην ανά-καμψη. Κάποιος του κρατάει τους αστραγάλους. Μετράμε πόσες φορές θα φτάσει ο ποδοσφαιριστής στα 4/5 του ύψους που έχει πάνω από το μέτρο (δηλ. αν είναι 1,75 τα 4/5 του 75 είναι 60 πόντοι). Κάθε φορά που θα σηκώνεται το σώμα αυτού του ποδοσφαιριστή να φτάνει το πάνω μέρος του κεφαλιού τουλάχιστον τους 60 πόντους. Πάλι ο χρόνος εκτέλεσης εξαρτάται από τον πίνακα που δίνουμε κατά ηλικία.

ΤΕΤΡΑΚΕΦΑΛΟ: Βάζουμε τα ανάλογα βάρη που γράφει ο πίνακας στην κάθε ηλικία και μετράμε πόσες επαναλήψεις θα κάνει στο χρόνο που γράφει ο πίνακας. Ο παίκτης κάθεται σε καρέκλα και στα πόδια του βάζουμε τα ανάλογα βάρη ή τον μετράμε σε ειδική καρέκλα που έχει βάρη για τετρακέφαλο.

ΒΑΡΗ ΠΑΓΚΟΥ (ΧΕΡΙΑ):Από την ύπτια κατάκλιση μετράμε πόσες επαναλήψεις θα κάνει ο ποδοσφαιριστής έχοντας στα

χέρια του τα ανάλογα βάρη της ηλικίας που γράφει ο πίνακας και στο χρόνο που δίνει ο πίνακας.

ΚΑΜΨΕΙΣ-ΤΑΣΕΙΣ ΑΓΚΩΝΩΝ: Στην ηλικία από 6-12 ετών μετράμε τον αριθμό των επαναλή-ψεων κάμψης και τάσης των αγκώνων στο χρόνο που αναγράφεται στον πίνακα των τεστ της κάθε

ηλικίας.

ΒΑΡΗ ΓΙΑ ΠΟΔΙΑ: Εδώ μπορούμε να κάνουμε δύο ασκήσεις α) από την όρθια θέση έχοντας το ανάλογο βάρος της ηλικίας του που γράφει ο πίνακας στην πλάτη, μετράμε τις επαναλήψεις που θα κάνει ο ποδοσφαιριστής στο χρόνο που ορίζει η ηλικία του,

β) τα βάρη βρίσκονται στερεωμένα και ρολάρουν πάνω κάτω σε ειδική σιδερένια κατασκευή. Ο ποδοσφαιριστής με το κάτω μέρος των ποδιών του ωθεί προς τα πάνω και προς τα κάτω τα ανάλογα βάρη στον ανάλογο χρόνο που αναφέρει ο πίνακας κατά ηλικία. Ο αριθμός των επαναλήψεων στον ανάλογο χρόνο της ηλικίας του ποδοσφαιριστή μας είναι αυτό που εκφράζει τη δύναμη των ποδιών του παίκτη.

ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗ: Στην αναρρίχηση μετράμε το χρόνο που κάνει ο ποδοσφαιριστής να ανέβει το ανάλογο ύψος της ηλικίας του όπως αναφέρεται στον πίνακα των τεστ.

ΕΛΞΕΙΣ: Σημειώνουμε πόσες έλξεις μπορεί να κάνει ο ποδοσφαιριστής με πρώτη λαβή (οι παλάμες να κοιτάζουν προς τα εμπρός) φθάνοντας η μπάρα μέχρι το σαγόνι του ποδοσφαιριστή, στο χρόνο που ορίζει ο πίνακας κατά ηλικία.