Οδηγός για Νηπιαγωγείο

download Οδηγός για Νηπιαγωγείο

of 150

description

Πρόκειται για έναν οδηγό για το γονέα του παιδιού του νηπιαγωγείο, που επιχειρεί να τον πληροφορήσει για ζητήματα που αφορούν στη λειτουργία του ολοήμερου νηπιαγωγείου, να τον βοηθήσει να αντιμετωπίσει κάποια ζητήματα που ενδεχομένως να χρειαστούν ειδική μέριμνα από την πλευρά του και να του δώσει απλές και πρακτικές συμβουλές που σχετίζονται με την πορεία του παιδιού στο νηπιαγωγείο. Εκπονήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος "Ολοήμερα Νηπιαγωγεία".Χωρίζεται σε επτά ενότητες.Η πρώτη ενότητα έχει να κάνει με το θεσμό του ολοήμερου νηπιαγωγείου και τα σχετικά ερωτήματα των γονέων.Η δεύτερη ενότητα πραγματεύεται θέματα υγείας και ασφάλειας στο νηπιαγωγείο.Η τρίτη ενότητα είναι αφιερωμένη στο παιχνίδι και το ρόλο του στο παιδί και τη ζωή του νηπιαγωγείου.Η τέταρτη και η πέμπτη ενότητα πραγματεύονται τη μάθηση στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου αλλά και πώς μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν τα παιδιά στη διαδικασία της μάθησης.Η έκτη ενότητα ασχολείται με τη συνεργασία των γονέων με τους εκπαιδευτικούς.Η έβδομη ενότητα ασχολείται με τη μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο.

Transcript of Οδηγός για Νηπιαγωγείο

  • 5/27/2018

    1/150

    2011

  • 5/27/2018

    2/150

    ( 21 ) , 1, 2, 3 - , MIS 295450 1:

  • 5/27/2018

    3/150

    . , ,

    . , ,

    -

    . ,

    ,

  • 5/27/2018

    4/150

    ............................................................................................... 6

    ................................................................... 6

    , ................... 8

    ............................................. 11

    & ..28

    &

    ........................................................................................ 29

    ........................................... 32

    ..................... 40

    .............................. 46

    .............................................. 69

    ...................................................... 76

    ;............................................ 76

    ;.......................................... 78

    & ................................... 87

    ................................................... 87

    ............................ 92

    ............................................................. 92

    & 101

    ................................................. 101

    ................................................................ 101

    & ................................................................... 102

  • 5/27/2018

    5/150

    ................................................................. 107

    .............................................................. 109

    ........................................................................ 115

    ............................................................. 118

    & ................. 121

    ................................................................................ 133

    -......................................................... 137

    ...................................................................................... 142

    ........................................................................................ 147

  • 5/27/2018

    6/150

    (..)

    .

    , :

    , .

    .

    -

    .

    .

    ,

    .

    -

    , )

    )

    .

  • 5/27/2018

    7/150

    ,

    , 1

    ..

    , ,

    . .

    , K & M (2006).

    ,

    , ,

    , ,

    .

    ,

    2 ..

    ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    8/150

    ,

    :

    )

    4 6 ,

    ()

    .

    ) ,

    .

    , ,

    (, , ..).

    (2) :

    1

    .

    .

    2 (8)

    : ,

    , , , , ...,

    .

    : , ,

    /, -

    .

  • 5/27/2018

    9/150

    :

    ) (

    ) 21

    (. . 21, 1 ).

    ) , ,

    .

    2

    ,

    ,

    (.. ,

    ..).

    , (3)

    (4) (. ).

    ,

    ,

    -

    .

    ,

    ,

    (. 4).

    ,

    ,

  • 5/27/2018

    10/150

    :

    , ,

    .

    (4 )

    -

    . :

    .

    (.. /

    ).

    .

    -

    : , , ..

    .

    , ,

    , , , , ,

    .

  • 5/27/2018

    11/150

    . ,

    ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    12/150

    1.

    .

    , .

    ,

    : ,

    ,

    , , ,

    .

    .

    :

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    13/150

    , .

    -

    ().

    -

    .

    2.

    .

    .

    ,

    ,

    .

    :

    ,

    , ,

    /.

    ,

    .

    )

    )

  • 5/27/2018

    14/150

    .

    , ,

    ,

    .

    :

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    15/150

    3.

    .

    -

    (.. )

    .

    :

    ) (.. )

    ,, .

    )

    -

    - - .

    ) ,

    :

    ,

    . ,

    .

    :

    ,

    .

  • 5/27/2018

    16/150

    .

    : ,

    ,

    .

    .

    .

    ,

    .

    . , ,

    -

    (

    ) , .

    - (.. ,

    ).

  • 5/27/2018

    17/150

    4.

    .

    ,

    .

    ,

    , ,

    ,

    , , ,

    . -

    ,

    .

    .

    :

    ,

    - .

    , -

    .

    .

    .

    , .

  • 5/27/2018

    18/150

    .

    ,

    ( )

    .

    , ( ,

    ,

    ..).

    .

    ,

    , , .

    5.

    .

    :

    )

    .

    )

    .

    ,

  • 5/27/2018

    19/150

    .

    )

    .

    :

    .

    .

    .

    , ,

    .

    (,

    , ..).

    .

  • 5/27/2018

    20/150

    6.

    , ,

    , ,

    .

    .

    -

    .

    :

    ,

    .

    , .

    .

    (. , , ,

    , ..).

    .

  • 5/27/2018

    21/150

    7.

    .

    .

    ,

    . ,

    , , ,

    ,

    ,

    . ,

    , ,

    .

    ,

    .

  • 5/27/2018

    22/150

    :

    ,

    ,

    , , , .

    - ,

    ,

    ,

    .

    .

    .

    .

    , (..

    , ..)

    .

    8.

    ,

    :

    )

    , , ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    23/150

    )

    ,

    ,

    (.. , , ..)

    .

    , (..

    , / ,

    ..)

    .

    (.. ,

    , ..)

    (.. , ..)

    . ,

    .

    :

    .

    , (..

    , ..).

    :

  • 5/27/2018

    24/150

    ,

    , ,

    ,

    , ,

    .

    ,

    .

    ,

    , .

    9.

    .

    ,

    , .

    ,

    . ,

    :

    .

    :

    , ,

    , ,

    ,

  • 5/27/2018

    25/150

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    , :

    .

    ,

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    26/150

    10.

    ,

    .

    , ,

    ,

    . :

    ,

    .

    -

    .

    (

    )

    ,

    .

    - (

    ).

    .

  • 5/27/2018

    27/150

    :

    (..

    , ..).

    .

    .

    .

    (.. ;).

  • 5/27/2018

    28/150

  • 5/27/2018

    29/150

    &

    . ,

    (, 2004).

    (Alberta Education, 2010).

    (Hall, Strangman &Meyer,

    2011).

    ,

    :

    ,

    ,

    .

    (1, . 23)

  • 5/27/2018

    30/150

    (.. ,

    , , ..).

    : , ,

    .

    - :

    -

    (

    )

    () /.

    .

    (, , ..), (, )

    ( , , ..

    .

  • 5/27/2018

    31/150

    ,

    ( ), ,

    ..

    ,

    ,

    .

    .

    Carol Ann Tomlinson (2001)

    :

  • 5/27/2018

    32/150

    .

    ,

    : )

    )

    .

    ,

    :

    .

    :

    .

    -

    , , -

    , ,

    (1, . 23-24)

  • 5/27/2018

    33/150

    .

    project,

    :

    .

    . (.. , -

    , ..).

    ,

    :

    ,

    , /

    . (.. )

    (.. , ..).

    ,

    :

    ,

    - /,

    :

    ..

    ( ).

    ( )

    , .

  • 5/27/2018

    34/150

    (..

    , )

    (..

    ).

    ,

    , :

    ( , ,

    , ..)

    (, Google Earth ..).

    ( ).

    ,

    ( ) .

  • 5/27/2018

    35/150

    , ,

    (Tomlinson, 2001, . 79).

    , .

    (

    , 1, . 24).

    ,

    :

    ,

    .

    ,

    .

    .

    (..

    )

    :

    ,

    , ..

    .

    (1,. 24)

  • 5/27/2018

    36/150

    .

    ,

    (.. , ,

    ..).

    .

    (..

    )

    .

    . ,

    ,

    .

    ,

    :

    .

  • 5/27/2018

    37/150

    ,

    :

    : .. (

    -),

    ( ),

    ..

    : ( )

    ,

    , .

    (

    )

    , , ,

    ..

    .

    (, , ).

    ,

    ,

    , .

  • 5/27/2018

    38/150

    ,

    : )

    )

    ,

    (Tomlinson, 2001).

    , , .

    : )

    )

    ,

    (, , ..).

    .

    , :

    ,

    . ,

    ..

    , - ,, - .

    (1, . 24)

  • 5/27/2018

    39/150

    .

    .

    (.. ,

    , portfolio).

    .

    ,

    :

    .

    ( ,

    ..).

    ,

    :

    , , , , ,

    .

  • 5/27/2018

    40/150

    : 1)

    ( ;) 2) .

    1. ; ;

    ()

    ,

    .

    :

    ,

    , , , .

    (Gibbons, 2007;

    Hedges & Cullen, 2005). , ,

    : )

    () ) .

    , ,

    , ,

    . , ,

  • 5/27/2018

    41/150

    ( ) .

    ,

    .

    (Worth, 2010, Cullen, 1999, Kock, 2005).

    :

    - - , ,

    ,

    .

    -

    - .

    -

    .

    -

    .

    , (.

    ) .

    , .

    .

    ,

    .

    .

  • 5/27/2018

    42/150

    & (1)

    bowling , , ( ) .

    :

    - ,- (.. 8 7 1, ...)- ( ),

    - ,- - .

    & (2)

    5 (.. 1 1 2 4), / .

    :

    - (.. ) (.. 2)- (.. ,,) (.. ),

    :

    - ( ) / (.. - ) (., 2011).

  • 5/27/2018

    43/150

    (, , ,

    - ), , (.. ) , ( ) . , , , .

    (Hedges & Cullen, 2005; Shulman, 1986, 1992)

  • 5/27/2018

    44/150

    2. ;

    , ,

    .

    , ,

    :

    1. /

    .

    2.

    .

    3.

    .

    4. ,

    ,

    .

    5. :

    ,

    .

  • 5/27/2018

    45/150

    , .,

    .

    . : , , . ,

    .

    , . , ,

    , , , .

  • 5/27/2018

    46/150

    1.

    /

    :

    )

    .

    )

    .

    .

    ,

    / .

    , ,

    :

    (

    )

    ,

  • 5/27/2018

    47/150

    ,

    (..

    )

    (.. , ..)

    1: , . ,

    -.

    2: , , . , ,

    , , ..

  • 5/27/2018

    48/150

    (Herrington & Herrington, 2006; Herrington &

    Oliver 2000):

    1.

    .

    2.

    - .

    3.

    (.. ;).

    4. ,

    , /

    (..

    ).

    5.

    . (..

    ).

    ;

    ;

    ;

  • 5/27/2018

    49/150

    2.

    :

    ,

    -

    (Galinsky, 2010).

    (.. )

    .

    (..

    ), (..

    ),

    ,

    ..

    .

    .

    ,

    :

    ,

    ,

    .

    .

    Google,

    .

    (Gallinsky, 2010)

  • 5/27/2018

    50/150

    (

    ),

    .

    ,

    .

    :

    )

    (.

    ).

    ) (.. , , ,

    , ..)

    -

    . -

    .

    ) -

    . ,

    ,

    .

    (. 1 )

    .

    ( ) .)

    ,

    .

    Cross (1999),

    , ,

    /

    !

    .

  • 5/27/2018

    51/150

    )

    .

    )

    ) (.

    , , ..).

    3.

    .

    .

    ,

    )

    ) , ,

    (..

    , ..).

    , , ,

    (Northeastern Illinois University, ..).

    , ,

    ,

    ( )

    .

    :

    (AlbertaLearning, 2004)

  • 5/27/2018

    52/150

    :

    .

    (..

    , ,

    ..)

    .

    ()

    .

    .

    :

    o

    : ;,

    ;,

    ;,

    ;

    o

    , ,

    -

  • 5/27/2018

    53/150

    :

    [. ];, ;,

    ;

    o ( ;,

    ;)

    (.. )

    .

    (..

    )

    ()

    .

    .

    (

    ;) .

    ,

    . ,

    :

    .

  • 5/27/2018

    54/150

    4.

    -

    , ,

    .

    .

    (

    Vygotsky)

    . , ,

    (Mercer, Dawes, Wegerif, & Sams, 2004).

    .

    .

    .

    . Vygotsky

    (1978) ,

    -

    ,

    .

  • 5/27/2018

    55/150

    :

    ,

    .

    : , , .

    :

    .

    .

    - .

    , ,

    .. (Siraj-Blatchford, 2005).

    .

    Gordn Wells (1986),

    .

    ,

    , ,

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    56/150

    ,

    .

    , ,

    :

    :

    , ,

    :

    :

    :

    ,

    : ;

    : ,

    :

    : ,

    :

    : ;

    : ;,

    ;,

    :

    ,

    , 4,

    , , , ,

    ( , ..)

    ( ).

  • 5/27/2018

    57/150

    :

    (Rogoff, Matusov & White, 1996).

    ,

    ,

    .

    .

    .

    ,

    , ..

    ,

    ,

    ,

    .. ,

    : ,

    ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    58/150

    :

    ) .

    ) , - ,

    .

    ) .

    (, 2008).

    . ,

    ( ).

    :

    (..

    ).

    (.. ;, ;) .

    .

    ( ),

    ,

    ,

    ..

    ,

    ,

    :

  • 5/27/2018

    59/150

    (..

    ,

    ,

    ,

    ..).

    . .. -

    ,

    : /

    ,

    ,

    .

    : .

    ,

    .

    :

    o

    :

    ,

    ;o

    :

    ;

    o , ,

    :

    o

    . .

    .

  • 5/27/2018

    60/150

    (.. , ,

    ..).

    o (..

    )

    .

    .

    .

    ,

    ,

    . ,

    .

    :

    . ,

    :

    :

    - . ..

    -

    - . .. [ ] . ;

    - . ..

  • 5/27/2018

    61/150

    /.

    (. , 2

    ).

    .

    : .

    :

    clipart

    .

    ,

    -

    .

    :

    .

    .

    , .

    ,

    .

    Connor (2010),

    : ,

    ,

    .

    -:

    , , ,

    , , .

  • 5/27/2018

    62/150

    :

    -

    . ,

    ,

    - (Hattie & Timperley, 2007; Wiggins &

    McTighe, 1998).

    - ,

    - )

    )

    .

    (

    ),

    (

    ,

    ).

    (.. ,

    , ,

    ; , )

    .

    ,

    .

  • 5/27/2018

    63/150

    ,

    .

    ,

    .

    .

    , , ,

    .

    , , , ,

    ,

    ,

    .

    (, 2008).

    ,

    ,

    , .

    :

    ( ;).

    (

    ;).

    ( ; ;).

  • 5/27/2018

    64/150

    (

    ;).

    ( ;

    , ;).

    .

    . ,

    ,

    ,

    .

    , ,

    ,

    .

    .

  • 5/27/2018

    65/150

    5.

    : ,

    - .

    ,

    .

    .

    , ( )

    ,

    ,

    .

    , ( ).

    ( )

    .

    ,

    .

    (, ,

    ..).

    .

    ,

    (2

    ,. 86)

    (, 2007,

    . 119)

  • 5/27/2018

    66/150

    (. , ..).

    (. , 1 )

    .

    , .

    () (.

    , 2 ) ,

    .

    ,

    : ,

    (, )

    (..

    , ..).

    , , Tomlinson (2001, . 16), .

    :

    .

    .

  • 5/27/2018

    67/150

    ( ).

    (, 2001). , , ( ,, , ..) Bodrova & Leong (2003) : ,

    . : ( , ;, , ;) . , .

  • 5/27/2018

    68/150

    :

    ,

    ,

    :

    ()

    (..

    ),

    , ..

    , ,

    .

    : ,

    ..

    ,

    ,

    .

    K-W-L

    ( ;

    ; ;)

    (. ).

  • 5/27/2018

    69/150

    ,

    (,2006, . 5). ,

    .

    .

    ,

    .

    ;

    .

    , ,

    ,

    ) ,

    )

    .

    ,

    . , ,

    (, , , )

    .

  • 5/27/2018

    70/150

    - .

    , ,

    :

    .

    ,

    . ,

    (, ..).

    )

    ) .

    Lillian Katz (1994), (

    ,

    )

    -

    : .. , , ..

    , ,

    , , / ,

    - (project)

    , ,

    , .

  • 5/27/2018

    71/150

    ;

    :

    . - - .

    .

    ,

    , .

    : ,

    ,

    .

    Katz (1994),

    project ( )

    .

    . project

    ;, ;

    ;

  • 5/27/2018

    72/150

    -

    , .

    - :

    ..

    : , ,

    ...

    ,

    .

    :

    ;

    ( ) ;

    .

    , ,

    .

    , , ,

    (Maingain & Dufour, 2007, . 25),

    .

    ,

  • 5/27/2018

    73/150

    , (.

    ).

    . ,

    ,

    : , , ,

    , ,

    , ...

    .

    -

    .

    ,

    , ;

    , , ,

    , , (

    ) ,

    ..

    ..

    (),

    (, ..)

    () ..

    (..

    ).

    , , , .

  • 5/27/2018

    74/150

    -

    . ,

    :

    , , ,

    ..

    ,

    ,

    ; ; ;

    . . . , .. (.. , , ..)

    (, 2004, . 41-42)

  • 5/27/2018

    75/150

    (

    .

    ...)

    :

    ) ,

    )

    ( ).

    ,

    (..

    ; ;

    ; ; ..)

    . , GPS

    . ,

    ,

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    -

    .

  • 5/27/2018

    76/150

    ;

    :

    ) -

    )

    )

    ,

    , .

    ,

    .

    : ()

    :

  • 5/27/2018

    77/150

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    ...........

    :

    -

    ;

    -

    ;

    - ;

    -

    ;

    , , (

    , ),

    .

    .

    .

    .

    ...

    / :

    -

    ;

    -

    ;

    - ;

    ,

    .

    .

    .

    :

    -

    ;

    -

    ;

    -

    ;

    -

    ;

    - ;

    - ;

    - ;- ;

    - ;

    - ;

    - ;

    - ;

    (, 2010, . 199)

  • 5/27/2018

    78/150

    ;

    , ,

    ,

    .

    ,

    .

    :

    ) .

    )

    .

    )

    .

    ,

    .

    ( , ,

    , , )

    .

    (. 2

    ).

    , ,

    .

  • 5/27/2018

    79/150

    .

    ,

    , .

    , .

    .

    ,

    ,

    ,

    .

    , : , ,

    / .

    ,

    ,

    . ,

    .

    .

    (2,

    . 170-171)

  • 5/27/2018

    80/150

  • 5/27/2018

    81/150

    .

    ,

    .

    , , : ,

    :

    -

    : , , , ,

    .

    - ,

    ,

    (, 2010, .196).

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    .

    . ,

    ( , , ...)

    ,

    .

  • 5/27/2018

    82/150

    .

    .

    (, 2010, .92):

    ,

    .

    .

    ,

    , .

    , ,

    , ,

    :

    :

    : /

    (, , , ...)

    (, , , ) .

    : , , , , , ...

    :

    (, 2010, . 201).

  • 5/27/2018

    83/150

    .

    , ,

    .

    , ,

    . ,

    ,

    - . ,

    .

    (.

    , 1 )

    , ,

    .

    :

    ,

    .

    .

    ,

  • 5/27/2018

    84/150

    ,

    . ,

    ,

    .

    (, 2007,. 124).

    , ,

    .

    , ,

    . . , ,

    .

    5

    ;

    .

    ,

    ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    85/150

    .

    .

    . .

    .

    . .

    (, ) .

    , .

    (), (.. ,,...), ( , , , ...)

    :

    -

    - ,,

    ( , / )

  • 5/27/2018

    86/150

    ,

    .

    .

    (, ,, ). :

    -

    - .

    - , , (,, ,, ...)

    ( , ...).

    - . ()

    . . .

    -

    - - , , , ). .

    - - - ( )

    ( )

    .

  • 5/27/2018

    87/150

    &

    -

    .

    .

    , ,

    .

    ,

    . (Edwards, Fleer

    & Nuttall, 2008).

    .

    , :

    , , - ( , 1, . 53).

  • 5/27/2018

    88/150

    ) ,

    ,

    - ,

    )

    )

    .

    .

    :

    (. )

    . ,

    ,

    ,

    ( ),

    ..

    , , 3 :

    .

    .

    .

    (Michigan Department of Education, 2002)

  • 5/27/2018

    89/150

    ,

    (.

    ).

    .

    (. ). (1-2 )

    , ..

    , , ,

    .

    ( )

    (..

    ,

    ).

    ,

    ,

    , ,

    .

    :

    .

    , ,

  • 5/27/2018

    90/150

    , ,

    , .

    , .

    ,

    , . ,

    :

    .

    .

    .

    ,

    .

    (clipart - ..

    )

    .

  • 5/27/2018

    91/150

    :

    (..

    ..)

    (..

    ,

    ..)

    -

    ,

    .

    .

    ,

    :

    , ,

    .

    .

    (. ).

  • 5/27/2018

    92/150

    , .

    ,

    .

    ,

    .

    , .

    ,

    .

    ,

    .

    .

    .

    .

    ,

    .

  • 5/27/2018

    93/150

    , ,

    , 2-3

    .

    .

    :

    )

    ,

    .

    .

    .

    ,

    .

    , , ,

    ,

    :

    ;

    ;

    ;

    ;

    ;

  • 5/27/2018

    94/150

    (, , , ),

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    . ,

    ,

    .

    )

    ,

    .

    ,

    .

    .

    , ,

    . ,

    (

    )

    .

  • 5/27/2018

    95/150

    .

    .

    .

    )

    .

    , . :

    .

    ,

    ..

    .

    .

    (..

    , ).

    .

    .

    (..

    , ,

    ).

    . (.. , )

    .

    .

    -

    .

  • 5/27/2018

    96/150

    ,

    .

    ..

    , , , ,

    ..

    . ..

    .

    .

    .

    .

    . ,

    .

    ,

    ,

    :

    /

  • 5/27/2018

    97/150

    .

    .

    ,

    ,

    . :

    , , ,

    , , .

    ,

    , , , , .

    ,

    ( ).

    ,

    . ,

    , , ,

    .

    .

    :

    ,

    ,

    ,

  • 5/27/2018

    98/150

    .

    .

    ( , ,

    ), (..

    , )

    (.. ,

    , )

    .

    ,

    . :

    )

    ,

    (, , ..).

    , ,

    , .

    .

    .

    .

    .

    . ,

    .

  • 5/27/2018

    99/150

    ,

    , .

    )

    . ,

    ,

    .

    . ..

    .

    .

    .

    12. , , .

    .

    ( ,

    ,

    ).

    . .

  • 5/27/2018

    100/150

    )

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    (.. )

    .

    . ,

    .

  • 5/27/2018

    101/150

    &

    H

    ,

    .

    .

    .

    (.. ,

    , ,

    , , ,

    )

    .

    (.

    ).

    (. 2 )

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    102/150

    .

    , ..

    .

    . ,

    . ,

    . ,

    .

    . .

    &

    ,

    :

    .

    , ,

    ( , , )

    .

    , .

    .

  • 5/27/2018

    103/150

    .

    ,

    ,

    ,

    .

    .

    .

    .

    ,

    . (..

    ),

    (.. ),

    ..

    (.. ),

    (..

    ), (..

    )

    .

    .

    .

    ,

  • 5/27/2018

    104/150

    . ,

    .

    ,

    . ,

    ,

    . .

    , , .

    ,

    .

    .

    .

    , ,

    , - ,

    .

    ,

    .

    , .. , ,

  • 5/27/2018

    105/150

    , ..

    (.. , ).

    .

    .

    ,

    .

    , ,

    ,

    .

    , , , .

    ,

    , ,

    ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    106/150

    .

    ,

    , .

    .

    .

    .

    ,

    .

    ,

    .

    .

    .

    ,

    .

  • 5/27/2018

    107/150

    .

    .

    :

    )

    1.

    .

    . ,

    .

    .

    . ,

    .

    ,

    .

    .

    , .

  • 5/27/2018

    108/150

    2.

    .

    :

    , ..

    , ..

    , ..

    ,

    , , .

    , , ,

    .

    . ,

    .

    .

    )

    .

    ,

    , , ,

    . .. ,

    ;,

    (

    . ).

  • 5/27/2018

    109/150

    , ,

    .

    ,

    . ,

    .

    , .

    , ,

    .

    . : 1)

    ; 2)

    ;

  • 5/27/2018

    110/150

    1) ;

    : &

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    ;

    .

    / &

    - ().

    - ;

    - .

    - ();

    - ();

    - ;

  • 5/27/2018

    111/150

    2) 5

    ;

    1

    : &

    ,

    ,

    .

    .

    ..

    :

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    112/150

    2

    :

    .

    :

    ; ,

    ;

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    113/150

    3

    :

    /

    .

    , ..

    .

    (.. , ,

    , ,

    ,

    )

    (..

    ,

    )

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    114/150

    4

    :

    .

    ,

    .

    .

    :

    ;

    .

    .

    .

    ..

    -

  • 5/27/2018

    115/150

    .

    ,

    , , .

    ,

    .

    . ,

    ,

    .

    .

    .

    . ,

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    116/150

    .

    .

    ,

    .

    ,

    ,

    , , , , .

    .

    .

    , .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    117/150

    , ,

    :

    .

    .

    . ,

    ;,

    ,

    .

    . ;

    .

    ..

    .

    ,

    (.. , ,

    ).

    .

  • 5/27/2018

    118/150

    .

    ,

    .

    & :

    , .

    .

    .

    ,

    : ,

    ,

    .

    , , , ,

    . , ,

    .

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    , .

  • 5/27/2018

    119/150

    .

    .

    . ,

    ,

    . ,

    ,

    .

    .

    .

    .

    , ..

    H

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    120/150

    , ,

    ,

    .

    .

    . ; ;

    , ,

    .

    , , .

    . , ,

    , .

    .

    .

    , ,

    . .

    .

    , ,

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    121/150

    .

    , .

    . ,

    .

    ,

    , ,

    / , .

    , .

    ,

    .

    , ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    122/150

    .

    . ..

    . . ;.

    ,

    , ,

    ,

    .

    .

    :

    :

    :

    :

    .

    ;

    .

  • 5/27/2018

    123/150

    .

    ,

    . ..

    ,

    ( ),

    ( )

    . .

    (.. ;).

    -

    .

    .

    .

    .

    .

    . ,

    ,

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    .

  • 5/27/2018

    124/150

    .

    ,

    .

    . ..

    .

    .

    , , ,

    (.. , ) (..

    ).

    .

    .

    . ..

    .

    ; , ,

    ,

    . ,

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    125/150

    .

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    ,

    .

    .

    , , ,

    .

    .

    , ,

    .

    .

    , ,

    .

    .

    , ,

    ,

    .

  • 5/27/2018

    126/150

    .

    .

    (

    )

    . ,

    .

    ,

    (..

    ;), (..

    ;)

    (.. ).

    ,

    .

    .

    ,

    .

    , .

    ,

    .

    , , , ,

  • 5/27/2018

    127/150

    .

    . ,

    , ,

    ..

    , ,

    .

    :

    . ,

    , .

    , , , .

    ,

    ,

    , , , . , ,

    (.. ;,

    ;, ;)

    .

    , , , .

    .

    .

    ;

    .

  • 5/27/2018

    128/150

    .

    (.. )

    .

    , . ,

    , .

    , ,

    , .

    .

    ,

    , ,

    , .

  • 5/27/2018

    129/150

    .

    , , ,

    , ,

    , .

    .

    .

    ,

    ,

    . , , .

    ,

    , , ,

    .

    .

    ,

    .

    ,

    .

  • 5/27/2018

    130/150

    .

    .

    .

    , ,

    .

    ,

    .

    , .. ,

    , , ..

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    . ,

    , . , , ,

    .

    .

    , ,

  • 5/27/2018

    131/150

    ,

    .

    :

    .

    , ,

    .

    .

    .

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    ,

    , .

    .

    .

    .

    .

    .

    (..

    , )

    .

  • 5/27/2018

    132/150

    -

    .

    .

    .

    - :

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    133/150

    ,

    .

    .

    :

    :

    ;

    ;

    ;

    ,

    . ..

    , ,

    ;

    ;

    ;

    ; ;

    ,

    ; ; ;

    ;

  • 5/27/2018

    134/150

    (..

    .); ;

    ,

    ;

    ;

    ;

    ;

    ; ;

    ;

    , ..

    ;

    ; ; ;

    ;

    ; ;

    ; ,

    ;

    ;

    ;

    ;

    ;

    ;

  • 5/27/2018

    135/150

    ;

    ;

    ;

    ;

    ,

    .

    .

    ,

    , , .

    ,

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    136/150

    .

    ,

    , ,

    ,

    .

    .

    .

    .

    (

    ; ;)

    .

    . , .. ,

    ,

    ;

  • 5/27/2018

    137/150

    -

    .

    , , ,

    .

    ,

    .

    :

    .

    .

    , .

    .

  • 5/27/2018

    138/150

    :

    )

    :

    )

    . ,

    ,

    .

    . :

    ,

    .

    .

    ,

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    139/150

    .

    .

    )

    .

    .

    . ,

    ,

    ,

    .

    .

    .

    ,

    . , ,

    .

    .

  • 5/27/2018

    140/150

    )

    , :

    :

    .

    .

    .

    ,

    ,

    .

    .

    / ,

    :

    ,

    ,

    .

    (..

    ) .

    .

    .

  • 5/27/2018

    141/150

    .

    .

    / ,

    :

    ( ,

    , ).

    (..

    , , ).

    ,

    .

    .

    .

    .

    .

    .

  • 5/27/2018

    142/150

    Alberta Education (2010). Making a difference : meeting diverse learning

    needs with differentiated instruction. Alberta.

    http://education.alberta.ca/teachers/resources/cross/making-a-

    difference.aspx

    Alberta Learning (2004). Focus on Inquiry.A Teachers Guide to

    Implementing Inquiry-based Learning.

    http://education.alberta.ca/media/313361/focusoninquiry.pdf)

    Bodrova, E., & Leong, D. J. (2003). Chopsticks and counting chips: Do

    play and the foundational skills need to compete for the teachers

    attention in an early childhood classroom? Young Children, 58(3), 1017.

    Connor, J. (2010). Intentional teaching. EYLFPLP e-Newsletter. o. 2.

    http://www.earlychildhoodaustralia.org.au/eylfplp/newsletters/EYLFPLP

    _E-Newsletter_No2.pdf

    Cross, P. (1999). Learning is about making connections. The Cross Papers,no 3.

    http://djames84.net/Cert_51/Learning%20Is%20About%20Connections.pdf

    Cullen, J. (1999). Childrens knowledge, teachers knowledge:

    Implications for early childhood teacher education.Australian Journal of

    Teacher Education, 24(2), 15-25.

    Dunn, R., & Griggs, S. A. (1995). Learning styles: Quiet revolution in

    American secondary schools. Westport, CT: Praeger

    Edwards, S., Fleer, M. & Nuttall, J. (2008). A research paper to inform the

    development of an Early Years Learning Framework for Australia.

    Melbourne: Office for Children and Early Childhood Development,

    Department of Education and Early Childhood Development.

    http://www.deewr.gov.au/Earlychildhood/Policy_Agenda/EarlyChildhood

  • 5/27/2018

    143/150

    Workforce/Documents/AResearchPapertoinformthedevelopmentofAnEa

    rlyYears.pdf

    Galinsky, E. (2010). Mind in the Making: The Seven Essential Life Skills Every

    Child Needs. New York: Harperstudio

    Gibbons, A. (2007). Playing the ruins: The philosophy of care in early

    childhood education. Contemporary Issues in Early Childhood, 8(2), 123-

    131.

    Hall, T., Strangman, N., & Meyer, A. (2003). Differentiated instruction and

    implications for UDL implementation. Wakefield, MA: National Center on

    Accessing the General Curriculum.

    http://www.cast.org/publications/ncac/ncac_diffinstructudl.html

    Hattie,J., &Timperley,H. (2007). The Power of Feedback. Review ofEducational Research,77(1), 81-112.

    Hedges, H., & Cullen, J. (2005). Subject knowledge in early childhood

    curriculum and pedagogy: beliefs and practices. Contemporary Issues in

    Early Childhood, 6 (1), 66-79.

    Hedges, H., & Cullen, J. (2005). Meaningful teaching and learning:

    Childrens and teachers content knowledge.ACE papers. 16.

    http://www.education.auckland.ac.nz/webdav/site/education/shared/ab

    out/research/docs/FOED%20Papers/Issue%2016/ACE_Paper_9_Issue_16.d

    oc

    Herrington, J., & Herrington, A. (2006).Authentic conditions for authentic

    assessment: Aligning task and assessment.

    http://web.me.com/janherrington/AuthenticAssessment/Authentic_Asse

    ssment.html

    Herrington, J., & Oliver, R. (2000). An instructional design framework forauthentic learning environments. Educational Technology Research and

    Development, 48(3), 23-48. www.uow.edu.au

    Katz, L. G. (1994). The Project Approach.

    http://ceep.crc.uiuc.edu/eecearchive/digests/1994/lk-pro94.html

    http://rer.sagepub.com/search?author1=John+Hattie&sortspec=date&submit=Submithttp://rer.sagepub.com/search?author1=Helen+Timperley&sortspec=date&submit=Submithttp://rer.sagepub.com/search?author1=Helen+Timperley&sortspec=date&submit=Submithttp://rer.sagepub.com/search?author1=John+Hattie&sortspec=date&submit=Submit
  • 5/27/2018

    144/150

    de Kock, J. (2005). Science in Early Childhood. ACE papers. 16.

    http://www.education.auckland.ac.nz/webdav/site/education/shared/ab

    out/research/docs/FOED%20Papers/Issue%2016/ACE_Paper_9_Issue_16.d

    oc

    Mercer, N., Dawes, L., Wegerif, R., & Sams C. (2004). Reasoning as a

    scientist: ways of helping children to use language to learn science.

    British Educational Research Journal, 30(3), 269-377

    Michigan Department of Education (2002). What research says about

    parent involvement in education in relation to academic

    achievement.

    http://www.michigan.gov/documents/Final_Parent_Involvement_Fact_S

    heet_14732_7.pdf

    Northeastern Illinois University (.). Inquiry Based Learning.

    http://www.neiu.edu/~middle/Modules/science%20mods/amazon%20com

    ponents/AmazonComponents2.html

    Rogoff. B., Matusov, B., & White, S. (1996). Models of Teaching and

    Learning: Participation in a Community of Learners. D. Olson & N.

    Torrance (.), The Handbook of Cognition and Human Development

    (388-414). Oxford, UK: Blackwell.

    Siraj-Blatchford, I. (2005). Quality Interactions in the Early Years.

    TACTYC Annual Conference, Birth to Eight Matters! Seeking

    Seamlessness Continuity? Integration? Creativity?. 5 2005,

    Cardiff.

    http://www.tactyc.org.uk/pdfs/2005conf_siraj.pdf

    Shulman, L. (1992). Ways of seeing, ways of knowing, ways of teaching,

    ways of learning about teaching.Journal of Curriculum Studies,28, 393-

    396.

    Shulman, L. (1986). Those who understand: Knowledge growth in

    teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-14.

  • 5/27/2018

    145/150

    The Access Center (2005). Differentiated Instruction for Reading.

    http://www.k8accesscenter.org/training_resources/readingdifferentiatio

    n.asp

    Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-abilityclassrooms. (2nd Ed.). Alexandria, VA: ASCD.

    Wells, G. (1986). The meaning makers: Children learning to talk and talking

    to learn.Portsmouth, NH: Heinemann.

    Worth, K. (2010). Science in Early Childhood Classrooms: Content and

    Process. http://ecrp.uiuc.edu/beyond/seed/worth.html

    Wiggins, G., & McTighe, J. (1998). Understanding by design. Alexandria,

    VA: Association for Supervision and Curriculum Development

    , . (2001). :

    .: .

    , .(..). .

    www.pi-schools.gr/preschool_education/eisigiseis/diath_plaisio.doc

    , . . (2008). .

    .:

    .

    , . . (2006).

    , .

    www.pi-schools.gr/lessons/meleti/articles/depps_neapaideia.doc

    Maingain, A. & Dufour, B. (2007).

    .: .

  • 5/27/2018

    146/150

    , . (2008). :

    .:

    Gutenberg

    , M. (2011).

    . In .Stellakis & M. Efstathiadou (Eds.), Proceedings of the OMEP European

    Conference Cyprus: Perspectives of Creativity and Learning in Early

    Childhood, (. 618-627).

    http://www.omep.com.cy/images/media/assetfile/conference_proceegin

    s.pdf

    , .(2004). .

    . ,26/34. 1.1. II.

    2002-2004. :

    .

    , . (2007). , .:

    Gutenberg.

    .(2010).

    . : .

  • 5/27/2018

    147/150

  • 5/27/2018

    148/150

    1

    1 Microsoft Publisher clipart

  • 5/27/2018

    149/150

  • 5/27/2018

    150/150

    K-W-L

    ( )

    (

    )

    ( )