1Ìüíéìïò ÊÜôïéêïò - Ôï ðñþôï ôñÝíï [ Music Video ].mp4

ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

ΕΠΑ.Λ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ 6 ΜΑΡΤΙΟΥ 2014ΚΑΡΑΜΕΛΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ , ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΟΡΙΣΜΟΣ

Ο όρος «Σχολική Βία» και «Εκφοβισμός» (School Bulling), όπως και ο όρος «Θυματοποίηση» (Victimization), εννοούμε τη συστηματική και επαναλαμβανόμενη επιθετική συμπεριφορά, που έχει σκοπό να προκαλέσει σωματικό και ψυχικό πόνο σε μαθητές από συμμαθητές μέσα στο σχολείο και έξω από αυτό.

ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός εκδηλώνεται με διάφορες μορφές μεταξύ των μαθητών :

ΣΩΜΑΤΙΚΗ

ΛΕΚΤΙΚΗ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ

ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ

ΟΙ ΡΟΛΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ – ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΘΥΜΑ

ΘΥΤΗΣ

ΣΧΟΛΕΙΟ

ΘΕΑΤΗΣ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΘΥΤΗ

Συμπεριφέρονται παρορμητικά Δεν κατανοούν τα συναισθήματα των

άλλων Δικαιολογούν τις πράξεις τους,

αποδίδοντας το φταίξιμο στους άλλους

Επιδεικνύουν επιθετικότητα κρύβοντας τη χαμηλή τους αυτοπεποίθηση

ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΘΥΜΑΤΟΣ

Μοναχικά, αγχώδη άτομα Χαμηλή Αυτοεκτίμηση Ανήκουν σε μειοψηφίες :

Εθνότητα, Θρήσκευμα, Αναπηρία, Σεξουαλικός προσανατολισμός, Σωματική εμφάνιση

ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΘΕΑΤΩΝ

Ο ακόλουθος : Δεν ξεκινά τη βία, αλλά παίρνει ενεργό μέρος

Ο φανερός υποστηρικτής : Υποστηρίζει τη πράξη δε παίρνει όμως μέρος

Ο κρυφός υποστηρικτής : Δεν υποστηρίζει τη πράξη αλλά διασκεδάζει με αυτή

Ο υποστηρικτής του θύματος : Αποδοκιμάζει τη βία και βοηθά ή προσπαθεί να βοηθήσει το θύμα

Ο πιθανός υποστηρικτής : Πιστεύει ότι η βία πρέπει να σταματήσει αλλά δε βοηθάει το θύμα

Ο παρατηρητής : Αδιαφορεί για τη βία και το θύμα

2Anti-Bullying ad.mp4

ΓΙΑ ΠΟΙΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΕΧΕΤΑΙ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Πολλές φορές στόχος γίνεται το ‘’διαφορετικό’’ , το οποίο μπορεί να αφορά σε οποιοδήποτε ανθρώπινο γνώρισμα, είτε εξωτερικό είτε εσωτερικό.

Για παράδειγμα, το χρώμα του δέρματος, η εθνικότητα, το φύλο, το βάρος, η σχολική επίδοση, η κοινωνική συστολή.

ΓΙΑ ΠΟΙΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΣΣΕΙ ΕΚΦΟΒΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΒΙΑΙΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ

Τα παιδιά που εκφοβίζουν μπορεί σε άλλο χώρο ή χρόνο να ήταν ή και να είναι ακόμα και τώρα αποδέκτες εκφοβιστικών και βίαιων συμπεριφορών και να μεγαλώνουν σε ένα απορριπτικό και βίαιο περιβάλλον. Οι μαθητές συχνά εκφοβίζουν για να νιώσουν ανώτεροι από τους άλλους καθώς αντλούν ισχύ και δύναμη από τη συγκεκριμένη μορφή συμπεριφοράς.

Ένα άλλο στοιχείο που συνδέεται με την εκδήλωση εκφοβιστικών συμπεριφορών είναι και τα συναισθήματα ζήλειας που μπορεί να νιώθει ο μαθητής που εκφοβίζει για τον αποδέκτη της εκφοβιστικής συμπεριφοράς.

Τέλος, οι μαθητές που εκφοβίζουν στοχεύουν στη ‘’διαφορετικότητα’’ του άλλου για να το κάνουν να νιώσει άσχημα για τον εαυτό του και να τον απαξιώσουν.

ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ ;

Απορρίπτουμε τη βία και παρεμβαίνουμε να τη σταματήσουμε, αν είναι ασφαλές

Υποστηρίζουμε το θύμα Αναφέρουμε το περιστατικό στους

εκπαιδευτικούς Συμμετέχουμε σε προγράμματα ψυχικής

υγείας και αρωγής υγείας των μαθητών, ενημερώσεις που διεξάγονται στο σχολείο

Αναλαμβάνουμε δράση !

Η βία δεν είναι δύναμη. Αλλά έλλειψη δύναμης.

Marshall McLuhan

(Ralph Waldo Emerson)

Αυτογνωσία - Ενσυναίσθηση

3Åíóõíáßóèçóç_ Ï êáëýôåñïò ôñüðïò íá êÜíåéò Ýíáí Üíèñùðï íá íéþóåé êáëýôåñá åßíáé....mp4

Ανακεφαλαίωση: Μια εικόνα χίλιες λέξεις

> 4Ç âßá óôá ó÷ïëåßá.mp4

Ευχαριστώ πολύ για τη προσοχή σας