Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

17
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΞ΄ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΓΩΓΗΣ» EDUC-556DL : ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΚΑΙ ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΜΙΚΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Από την Φραγκογιάννη Μαρία Α.Φ.Τ. : U151N0410 Διδάσκουσα: Δρ. Μαρία Σολωμού

Transcript of Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Page 1: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΞ΄ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΑΓΩΓΗΣ»

EDUC-556DL : ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΚΑΙ ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣΕΦΑΡΜΟΓΗ ΜΙΚΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Από την Φραγκογιάννη ΜαρίαΑ.Φ.Τ. : U151N0410

Διδάσκουσα: Δρ. Μαρία Σολωμού

Page 2: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Περιεχόμενο Παρουσίασης

Περιγραφή Περίπτωσης Δόμηση Διδασκαλίας Στόχοι Διδασκαλίας Πρόσωπο με Πρόσωπο Μάθηση Video Αξιολόγηση στη Σχολική Τάξη Διαδικτυακή Μάθηση Αξιολόγηση μέσω Διαδικτύου Τρόποι Επικοινωνίας Μαθητή – Καθηγητή Αποτελέσματα Εφαρμογής Συμπεράσματα

Page 3: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Περιγραφή Περίπτωσης

Εφαρμογή του μικτού μοντέλου μάθησης στο μάθημα της Κοσμητολογίας σε μαθητές της Β΄τάξης του Λυκείου, με σκοπό:

Την ενεργοποίηση της συμμετοχής των μαθητών. Τη βελτίωση της απόδοσης των μαθητών.

Page 4: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Δόμηση Διδασκαλίας

Μάθημα: Κοσμητολογία Ενότητα: Δομή και λειτουργία του δέρματος Τάξη: Β΄ Τάξη Ε.Π.Α.Λ.

Οργάνωση τάξης (Μοντέλο): Μικτή μάθηση (Διαδικτυακή μάθηση και πρόσωπο με πρόσωπο μάθηση)

Page 5: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Δόμηση Διδασκαλίας

Μέθοδοι διδασκαλίας: Διάλεξη, Συζήτηση, Ανακαλυπτική και ομαδοσυνεργατική μάθηση.

Μέσα: Σχολική τάξη: Powerpoint, video, πρόπλασμα, παραδοσιακός

πίνακας. LMS: Moodle ( Powerpoint μαθήματος, forums συζήτησης,

quizzes, γλωσσάρια, διαδραστικές ασκήσεις, αξιολόγηση.

Page 6: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Στόχοι Διδασκαλίας

Να είναι ικανοί οι μαθητές :

α. Να επεξηγούν τη λειτουργία του δέρματος.

β. Να διακρίνουν τις στιβάδες του δέρματος.

γ. Να συνδέουν στοιχειώδεις γνώσεις της δομής και της λειτουργίας του δέρματος με τις εφαρμογές της Κοσμητολογίας.

Page 7: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Πρόσωπο με Πρόσωπο Μάθηση

Λειτουργίες του δέρματος Συζήτηση Προβολή PowerPoint

Ιστοί του δέρματος Διάλεξη - Συζήτηση Προβολή PowerPoint Πρόπλασμα Προβολή Video

Page 8: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Video

Page 9: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Αξιολόγηση στη Σχολική Τάξη

Ερωτήσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Ομάδες εργασίας – Μελέτη περίπτωσης (ομάδες των 4 ατόμων).

Φύλλο εργασίας με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και ερωτήσεις σωστού – λάθους (ατομική εργασία).

Page 10: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Διαδικτυακή Μάθηση

Ανάρτηση στην πλατφόρμα Moodle του διδακτικού υλικού που χρησιμοποιήθηκε στην τάξη.

Προβολή video.

Περιοχές δημόσιων συζητήσεων (forums).

Γλωσσάρια με δυνατότητα συμπλήρωσης ορολογίας και από τους μαθητές.

Δυνατότητα προσθήκης σχετικού υλικού από τους μαθητές .

Page 11: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Αξιολόγηση μέσω Διαδικτύου

Ασκήσεις εξάσκησης (ερωτήσεις σύντομης απάντησης, σταυρόλεξα κ.λ.π.).

Διαδραστικές ασκήσεις.

Παιχνίδια ερωτοαπαντήσεων με αλληλεπίδραση των μαθητών.

Συμμετοχή στο forum.

Page 12: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Τρόποι Επικοινωνίας Μαθητή - Καθηγητή

Μέσω Moodle Συζήτηση στο forum Ζωντανή μετάδοση (live streaming)

Εκτός Moodle Αποστολή μηνυμάτων μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e-mail)

Page 13: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Αποτελέσματα Εφαρμογής

Ελκυστικότητα• Συνδιασμός διαφορετικών μορφών διδασκαλίας και εργαλείων μάθησης .• Ενεργοποίηση των αισθήσεων των μαθητών και κινητοποίηση του

ενδιαφέροντος.

Αλληλεπίδραση• Συνεργασία μεταξύ των μαθητών και μαθητή - καθηγητή.• Άμεση επικοινωνία.

Ευελιξία• Μάθηση σε οποιοδήποτε περιβάλλον.

Page 14: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Αποτελέσματα Εφαρμογής

Αύξηση της απόδοσης των μαθητών• Το μάθημα ανταποκρίνεται στους διαφορετικούς ρυθμούς και τρόπους

μάθησης κάθε παιδιού.• Δυνατότητα επανάληψης ασκήσεων.

Δυνατότητα παρακολούθησης της προόδου των μαθητών• Άμεση ανατροφοδότηση.

Εξοικείωση με την τεχνολογία

Page 15: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Συμπεράσματα

Η μικτή μάθηση αποτελεί ένα ισχυρό μοντέλο μάθησης που οδηγεί σε :

Ενδυνάμωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ενίσχυση της σχέσης μεταξύ μαθητών και μαθητών – εκπαιδευτικού.

Page 16: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης

Συμπεράσματα

«Η γνώση είναι ζωντανή μόνο όταν την αποκτάς εσύ ο ίδιος, είναι άμεση εμπειρία. Όταν όμως την ξέρεις από τους άλλους, δεν είναι ζωντανή εμπειρία, δεν είναι γνώση, είναι απλώς μνήμη».

Όσοο (Μπαγκουάν Σρι Ραζνίς)

Page 17: Μελέτη Περίπτωσης Μικτής Μάθησης