με αφορμή ένα βιβλίο

Με αφορμή ένα βιβλίο…

Πολιτιστικό ΠρόγραμμαΓ΄Τάξης

Υπεύθυνοι ΕκπαιδευτικοίΑργύρη Ιωάννα

Μπλιασκούνη Στέλλα

17ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου

Σχολικό έτος: 2014 - 2015

ΠρόλογοςΗ αναγκαιότητα και η χρησιμότητα των πολιτιστικών προγραμμάτων στα πλαίσια

των σχολικών δραστηριοτήτων είναι αδιαμφισβήτητη και αναγνωρίζεται ευρέως απόόλους τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Όταν μάλιστα αναφερόμαστε στη σχετικά μικρή ηλικία των μαθητών τηςΓ΄Δημοτικού, η επιτυχής σχεδίαση και η υλοποίηση πολιτιστικών δράσεωναποβαίνει ενδιαφέρον εγχείρημα, γιατί προσεγγίζει μια ευαίσθητη και αρκετάκρίσιμη ηλικιακή περίοδο για την πνευματική και ηθική συγκρότηση τουατόμου.

Το φετινό μας πρόγραμμα με τίτλο «Με αφορμή ένα βιβλίο…» σηματοδοτείκαθαρά τους παιδαγωγικούς μας στόχους οι οποίοι εστιάζονται στηναναντικατάστατη και πάντα ευεργετική αξία της βιβλιοανάγνωσης. Αυτή ηπρώιμη άσκηση των παιδιών με λογοτεχνικά κείμενα θεωρούμε ότι αποτελείμια ουσιαστική και ποιοτική επαφή με έργα που εγγυώνται την ολόπλευρημόρφωση των αυριανών πολιτών.

Η υπεύθυνη του προγράμματος

Αργύρη Ιωάννα

Στόχοι του προγράμματός μας

• Σταδιακή απόκτηση μιας φιλικής σχέσης με το βιβλίο

• Εμπλουτισμός των γνώσεων σχετικά με το βιβλίο και τη χρησιμότητά του

• Βελτίωση της γλωσσικής έκφρασης με έμμεσο και βιωματικό τρόπο

• Ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας• Καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης• Κινητοποίηση φαντασίας και εφευρετικότητας• Διεύρυνση κριτικής και δημιουργικής σκέψης

Μέθοδος υλοποίησης του προγράμματος

• Σύνδεση με όλες τις γνωστικές περιοχές του ΔΕΕΠΣ (Γλώσσα, Ιστορία, Μελέτη Περιβάλλοντος, Αισθητική και Θεατρική Αγωγή,Νέες Τεχνολογίες,Μαθηματικά)

• Ενεργητική και βιωματική συμμετοχή των μαθητών• Ομαδοσυνεργατική μέθοδος• Έρευνα στο διαδίκτυο και στο διαθέσιμο

εκπαιδευτικό υλικό • Εκπαιδευτικές επισκέψεις

Με αφορμή πολλά βιβλία δουλέψαμε τα παρακάτω θέματα:

• Ρατσισμός και Διαφορετικότητα• Δραματοποίηση και Παρουσίαση γιορτής• Συμμετοχή σε πρόγραμμα φιλαναγνωσίας• Σχολικός Εκφοβισμός• Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου• Επίσκεψη σε αρχαιολογικό χώρο του τόπου μας• Γνωριμία με συγγραφέα παιδικών βιβλίων

Με αφορμή το βιβλίο…

Μιλήσαμε για τον

Ρατσισμό και τη Διαφορετικότητα συμμετέχοντας στις δραστηριότητες

της Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού

Αθλητισμού

Κατασκευάσαμε κολλάζ με μαργαρίτες και παπαρούνες εμπνευσμένο από το παραμύθι Γράψαμε συνθήματα πάνω σε χρωματιστά

μπαλόνια

«Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι»

«Ίσοι στο σχολείο, στο παιχνίδι,

στη ζωή»

Με αφορμή τα βιβλία…

Δραματοποιήσαμε , φτιάξαμε την πρόσκλησή μας…

…και τα παρουσιάσαμε στη χριστουγεννιάτικη γιορτή του Σχολείου

Συμμετείχαμε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

και πραγματοποιήσαμε τις έξι παρακάτω δράσεις

«Πρώτιστη σημασία η συμμετοχή και η προσπάθεια»

Σελιδοδείκτης για κάθε παιδί με το όνομά του

Με αφορμή τo βιβλίo…

Μιλήσαμε για τον Σχολικό Εκφοβισμό

συμμετέχοντας στις δραστηριότητες της

6ης Μαρτίου: Παγκόσμιας Ημέρας

Κατά της Σχολικής Βίας

Μάθαμε τι είναι σχολική βία, ποιες είναι οι μορφές της, τα χαρακτηριστικά του θύματος

και του θύτη, τα συναισθήματά

τους και τρόπους πρόληψης και

αντιμετώπισής της.

Γράψαμε τα συνθήματά μας.

Φτιάξαμε την αφίσα μας.

Συμπληρώσαμε το παρακάτω ερωτηματολόγιο.

Σκοπός αυτής της δράσης ήταν όχι τόσο ο εντοπισμός και η καταγραφή του φαινομένου του σχολικού

εκφοβισμού όσο ηευαισθητοποίηση των μαθητών μας στις πιο

συνηθισμένες μορφές βίας στο δημοτικό σχολείο με την εμπλοκή τους, μέσα από τις ερωτήσεις, στον ρόλο του

θύτη ή του θύματος. Υπήρξες θύμα σχολικού εκφοβισμού με

τη μορφή σωματικής βίας

05

1015202530

ΠΟΤΕ ΣΠΑΝΙΑ 1 - 2ΦΟΡΕΣ

ΣΥΧΝΑ ΠΟΛΎΣΥΧΝΑ

Υπήρξες θύμα σχολικού εκφοβισμού με τη μορφή λεκτικής βίας;

0

5

10

15

20

25

ΠΟΤΕ ΣΠΑΝΙΑ 1 - 2 ΦΟΡΕΣ ΣΥΧΝΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ

Φτιάξαμε ραβδογράμματα,

αφού επεξεργαστήκαμε 42 ερωτηματολόγια.

(Σύνολο μαθητών Γ΄τάξης: 50)

Έχεις ασκήσει σχολικό εκφοβισμό με τη μορφή σωματικής βίας;

05

10152025303540


Έχεις ασκήσει σχολικό εκφοβισμό με τη μορφή λεκτικής βίας;

05

10152025303540


Έχεις ασκήσει σχολικό εκφοβισμό με τη μορφή ψυχολογικής βίας;

05

10152025303540


Υπήρξες θύμα σχολικού εκφοβισμού με τη μορφή ψυχολογικής βίας;

0

5

10

15

20

25

30

35


Έχεις υπάρξει μάρτυρας σχολικού εκφοβισμού;

02468

10121416


Πώς αντέδρασες παρακολουθώντας το σχολικό εκφοβισμό;

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Α,Β,Γ Α Α.Γ Δ Β,Γ Γ Α,Β Ε

Α. Το είπα στο δάσκαλό μου.Β. Πήρα το μέρος του θύματος. Γ. Τον/Την υπερασπίστηκα. Δ. Δεν έκανα τίποτα. Ε. Πήρα το μέρος του θύτη.

Τοιχοκολλήσαμε τα παρακάτω κολλάζ.


Γνωρίσαμε τη ζωή και τα έργα αυτού

του σπουδαίου παραμυθά,

συμμετέχοντας στις δραστηριότητες τηςΠαγκόσμιας Ημέρας

Παιδικού Βιβλίου.

Επίσης πληροφορηθήκαμε για την ΙΒΥΥ, την Παγκόσμια Οργάνωση Βιβλίων για

παιδιά και νέους, είδαμε την αφίσα της, διαβάσαμε

το φετινό μήνυμά της.

Φιλοτεχνήσαμε τις δικές μας αφίσες.


Επισκεφτήκαμε το αρχαίο κάστρο της Πλευρώνας, το «κάστρο της κυρα-Ρήνης»

όπως το αποκαλούν οι ντόπιοι.

Θαυμάσαμε τα εντυπωσιακά τείχη της αρχαίας πόλης, τα

ερείπια των δημόσιων οικοδομημάτων της αγοράς,

τη λαξευμένη στο βράχο δεξαμενή, τις λουτρικές

εγκαταστάσεις και το θέατρο. Τέλος, απολαύσαμε στην κυριολεξία ένα εξαίσιο

θέαμα: την απεραντοσύνη και τη μαγεία της

λιμνοθάλασσας του Μεσολογγίου

Ζωγραφίσαμε…

…γράψαμε τις εντυπώσεις μας …

…κάναμε ακροστιχίδες με τον τίτλο του παραμυθιού

Με αφορμή τo βιβλίo…Επισκεφτήκαμε την

Παιδική Δημοτική Βιβλιοθήκη Αγρινίου,

όπου συναντήσαμε και γνωρίσαμε

τη συγγραφέα του υπέροχου αυτού βιβλίου

Βησσαρία Ζορμπά

Μετά την ξενάγηση στο χώρο, αναφέραμε τις εντυπώσεις μας

από το βιβλίο και θέσαμε ερωτήσεις στη συγγραφέα, η οποία

μας μίλησε για το παιδικόλογοτεχνικό

βιβλίο και μας παρουσίασε και το επίσης καταπληκτικό βιβλίο της

«Το Κρυμμένο Εργοστάσιο Παιχνιδιών»

Ένα πολύ όμορφο δώρο από τη συγγραφέα…

Το δικό μας συμβολικό δώρο: δύο σελιδοδείκτες…

…εμπνευσμένοι από τα βιβλία της

Βησσαρίας Ζορμπά «Μελέαγρος» και

«Το κάστρο της κυρα-Ρήνης»

Φιλοτεχνήθηκαν από τον

ταλαντούχο εκπ/κό εικαστικών

του σχολείου μας Βασίλη Κοντογεώργο,

τον οποίο και ευχαριστούμε θερμά.

Οι δράσεις μας μετά την ανάγνωση του βιβλίου …

…οι εντυπώσεις μας και οι ζωγραφιές μας.

Οι ερωτήσεις που θέσαμε στη συγγραφέα…


Λειτουργήσαμε ανταλλακτικό βιβλιοπωλείο και στη συνέχεια …

…κάναμε τις βιβλιοπαρουσιάσεις μας,

…φτιάξαμε εξώφυλλα και γράψαμε περιλήψεις…

…κατασκευάσαμε ακροστιχίδες με τους τίτλους των βιβλίων…

…κρυπτόλεξα με ονόματα συγγραφέων,με τίτλους βιβλίων…

…διατυπώσαμε και λύσαμε προβλήματα…

Το βιβλιοπωλείο «ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΟ», την προηγούμενη Δευτέρα παρέλαβε από τον εκδοτικό οίκο «ΨΥΧΟΓΙΟΣ» 11 χαρτοκιβώτια που το καθένα χωρούσε 26 βιβλία. Τοποθέτησε τα βιβλία σε ράφια που το καθένα χωρούσε 35 βιβλία. Πόσα ράφια χρειάστηκαν;

Ο Φώτης πήγε στο βιβλιοπωλείο «ΟΜΗΡΟΣ», που βρίσκεται στη γειτονιά του, έχοντας στο πορτοφόλι του 3 κέρματα των 2 ευρώ, 6 κέρματα των 50 λεπτών και 10 κέρματα των 20 λεπτών. Με τα χρήματα αυτά αγόρασε ένα βιβλίο των εκδόσεων «ΣΤΡΑΤΙΚΗ» με τίτλο «Δεινόσαυροι, γίγαντες από το παρελθόν». Ποια ήταν η αξία του βιβλίου;

Δύο φίλες, η Μαρία και η Γεωργία, χθες το απόγευμα πήγαν στοβιβλιοπωλείο «ΣΚΟΡΠΙΟΣ» για να αγοράσουν δύο βιβλία. Και οι δυοεπέλεξαν τα βιβλία της Αγρινιώτισσσας συγγραφέως Βησσαρίας Ζορμπά.Η Μαρία διάλεξε το βιβλίο που έχει τίτλο «Το κάστρο της κυρα-Ρήνης»που κόστιζε 13,20 ευρώ και η Γεωργία το «ΜΕΛΕΑΓΡΟ» που κόστιζε 9,80ευρώ.α) Ποιο από τα δύο βιβλία ήταν πιο ακριβό και πόσο;β) Ποιο ήταν το συνολικό χρηματικό ποσό που πλήρωσαν

Ο Νίκος πήγε στο βιβλιοπωλείο «PLANUS» και αγόρασε το βιβλίο του ΕυγένιουΤριβιζά «Ο Αϊ-Βασίλης στη φυλακή με τους 83 αρουραίους»,εκδόσεις «ΕΛΛΗΝΙΚΑΓΡΑΜΜΑΤΑ». Έδωσε ένα χαρτονόμισμα των 10 ευρώ, 2 κέρματα των 2 ευρώ και1 κέρμα των 50 λεπτών. Πήρε ρέστα 2 κέρματα των 10 λεπτών και 1 κέρμα των 5λεπτών. α) Πόσα ευρώ έδωσε ο Νίκος;β) Πόσα ευρώ πήρε ρέστα ο Νίκος;γ) Πόσα ευρώ κόστιζε το βιβλίο;

Φέτος η τάξη μας ασχολήθηκε με το πολιτιστικό πρόγραμμα που έχει τίτλο

«Με αφορμή ένα βιβλίο…». Στη διάρκεια της εκπόνησης του μάθαμε για τον

Δανό Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και τους Γερμανούς αδελφούς Γκριμ (Βίλχεμ

και Γιάκομπ) που είναι οι πιο σπουδαίοι παραμυθάδες. Ο Γιάκομπ Γκριμ

ήρθε στη ζωή το 1875 και ένα χρόνο μετά και ο αδελφός του Βίλχεμ. Έργα

τους: «Η Κοκκινοσκουφίτσα», «Η Σταχτοπουτα» κ. ά. Ο Χανς Κρίστιαν

Άντερσεν ήταν 70 χρόνια μεγαλύτερος από τον Γιάκομπ Γκριμ. Έργα του:

«Το ασχημόπαπο», «Τοσοδούλα», «Τα καινούρια ρούχα του αυτοκράτορα»

κ.ά. Ποιο έτος γεννήθηκε ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν;

Η δασκάλα μας την προηγούμενη Παρασκευή επισκέφτηκε το βιβλιοπωλείοτης κυρίας Μοσχονά Αλεξάνδρας και της ζήτησε πληροφορίες σχετικά με τιςπωλήσεις του καταστήματός της. Έμαθε ότι τον προηγούμενο μήνα πούλησε1.993 βιβλία. Από αυτά, τα 1016 ήταν σχολικά βοηθήματα, τα 123 ήτανπαραμύθια και τα υπόλοιπα ήταν λογοτεχνικά βιβλία. Πόσα ήταν τα λογοτεχνικάβιβλία που πουλήθηκαν;

Ο Ναπολέων δανείστηκε από τον συμμαθητή του το Δημήτρη το βιβλίο της Βησσαρίας Ζορμπά το «Καλοκαιρινό μπουρίνι», εκδόσεις «ΚΕΔΡΟΣ» και άρχισε να το διαβάζει. Την πρώτη ημέρα διάβασε 25 σελίδες, τη δεύτερη 35 σελίδες, την Τρίτη 30 σελίδες,την τέταρτη 40 και την Πέμπτη 35. α)Να ανακαλύψετε τον κανόνα που ακολουθεί το μοτίβο που σχηματίζεται από τοναριθμό των σελίδων που διαβάζει ο Ναπολέων καθημερινά. β)Να βρείτε πόσες σελίδες θα διαβάσει την έβδομη ημέρα.

Ο Σύλλογος Γονέων του 17ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου, θέλοντας να πλουτίσει τη Δανειστική Βιβλιοθήκη του σχολείου μας, αγόρασε από διάφορα βιβλιοπωλείατης πόλης μας 43 παραμύθια που το καθένα κόστιζε 15 ευρώ, 34 λογοτεχνικά βιβλίαπου το καθένα κόστιζε 16 ευρώ και 29 ιστορικά που το καθένα κόστιζε 17 ευρώ. Πόσα χρήματα διέθεσε;

Φέτος εμείς οι μαθητές της Γ΄τάξης με αφορμή το πολιτιστικό μας πρόγραμμα «Με αφορμή ένα βιβλίο…» επισκεφτήκαμε την Παιδική Βιβλιοθήκη της πόλης μας.Αφού πληροφορηθήκαμε από τον υπεύθυνο για τον τρόπο λειτουργίας τηςπεριηγηθήκαμε στο χώρο και παρατηρήσαμε τις προθήκες της με τις διαφορετικέςκατηγορίες βιβλίων. Ενδιαφέρουσα ήταν η προθήκη με τα λογοτεχνικά βιβλία η οποία είχε 8 ράφια και σε καθένα από αυτά υπήρχαν 35 βιβλία. Επίσης πολλοί μαθητές έδειξαν ενδιαφέρον για τα ιστορικά βιβλία τα οποίαβρίσκονταν σε 6 ράφια των 45 βιβλίων.α) Πόσα βιβλία υπήρχαν στην πρώτη και πόσα στη δεύτερη προθήκη;β) Ποιας κατηγορίας τα βιβλία ήταν περισσότερα και πόσα;γ) Πόσα λογοτεχνικά και πόσα ιστορικά βιβλία υπάρχουν συνολικά στην Παιδική Βιβλιοθήκη;

Το βιβλιοπωλείο της πόλης μας «ΒΙΒΛΙΟΤΡΟΠΙΟ» αγόρασε από τις εκδόσεις

«ΚΕΝΤΡΟ ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑΣ» 34 λεξικά του Γ. Μπαμπινιώτη. Για κάθε λεξικό έδωσε

86 ευρώ. Πόσα χρήματα πλήρωσε;

Κατά την επίσκεψή μας στην Παιδική Βιβλιοθήκη της πόλης μας, εντύπωση μας προκάλεσε το ράφι στο οποίο βρισκόταν τα λεξικά τα οποία είχαν πάρα πολλέςσελίδες. Ένα απ΄ αυτά ήταν το «ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ» του Γ. Μπαμπινιώτη με 2.256 σελίδες, καθώς και το «ΧΡΗΣΤΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΤΗΣΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ» της Ακαδημίας Αθηνών με 1819 σελίδες.Ποιο από τα δύο λεξικά έχει τις περισσότερες σελίδες και πόσο περισσότερες;

Στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος «Με αφορμή ένα βιβλίο…» η Τρίτη τάξη του 17ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου επισκέφτηκε το αρχαίο κάστρο της Πλευρώνας. Η Γ΄τάξη έχει δύο τμήματα. Το πρώτο έχει25 παιδιά και το δεύτερο 23. Κατά την επίσκεψη χωρίστηκαν σε 6 ομάδες. Η κάθε ομάδα είχε τον ίδιο αριθμό παιδιών. Πόσα παιδιά είχε η κάθε ομάδα;

Κατά την επίσκεψή μας στην παιδική δανειστική βιβλιοθήκη της πόλης μας διαπιστώσαμε πώς υπάρχουν βιβλία Ελλήνων και ξένων συγγραφέων. Ο βιβλιοθηκάριος μας πληροφόρησε πως τα βιβλία των ξένων συγγραφέων είναι 1.586, ενώ των Ελλήνων είναι 1.514 περισσότερα. Πόσα βιβλία Ελλήνων συγγραφέων υπάρχουν στη βιβλιοθήκη;

Στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας έχουμε 148 βιβλία, ενώ στην παιδικήβιβλιοθήκη του δήμου μας υπάρχει εικοσαπλάσιος αριθμός βιβλίων. Πόσα είναι τα βιβλία που υπάρχουν στη βιβλιοθήκη του δήμου;

Η δασκάλα μας ανέθεσε στην Πηνελόπη να τοποθετήσει 54 βιβλία στα 6 ράφια της βιβλιοθήκης της τάξης μας, ώστε όλα τα ράφια να έχουν το ίδιο αριθμό βιβλίων. Πόσα βιβλία πρέπει να τοποθετήσει σε κάθε ράφι;

Η δύναμη της Παιδικής Λογοτεχνίας είναι πραγματικά τεράστια

• Είναι η δύναμη που μπορεί να ευαισθητοποιήσει το παιδί και να θρέψει τον καλλιτέχνη που κρύβει μέσα του, στη σημερινή υλιστική ατμόσφαιρα όπου επικρατεί η λατρεία του χρήματος.

• Είναι η δύναμη που μπορεί να ενεργοποιήσει τη φαντασία του, δημιουργώντας στο μυαλό του τις δικές του εικόνες, όχι εκείνες που του προσφέρει έτοιμες η τηλεόραση, που εξασθενίζουν την προσοχή του.

• Το σύγχρονο παιδί δε βρίσκει εύκολα τη σιωπή, την ησυχία που χρειάζεται, για να συγκεντρωθεί και να αφομοιώσει τις δικές του εμπειρίες. Η τηλεόραση, ο υπολογιστής, τα ηλεκτρονικά παιχνίδια δεν το αφήνουν. Αυτός είναι και ο λόγος που θα πρέπει να το βοηθήσουμε να γίνει αναγνώστης!

• Αυτός είναι και ο λόγος που δεν πρέπει να υποτιμούμε το γραπτό λόγο στην εποχή μας!

«Αγαπάμε τα βιβλία, γιατί είναι οι καλύτεροί μας φίλοι»

με αφορμή ένα βιβλίο

Documents

Transcript of με αφορμή ένα βιβλίο