Πειραματική εφαρμογή των κλασμάτων-Α τάξη

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ ΤΑΞΗ : Α1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ Βασικός στόχος του προγράμματος αυτού είναι να ασκηθούν οι μαθητές στο να χωρίζουν σχήματα σε ίσα μέρη και να ονομάζουν λεκτικά τα μέρη αυτά, με τους όρους μισό και τέταρτο. Χωρίζουν κύκλους, τετράγωνα και ορθογώνια σε 2 και 4 ίσα μέρη και περιγράφουν τα μέρη αυτά χρησιμοποιώντας τις λέξεις: «μισά και τέταρτα» ή «το μισό του, το ένα τέταρτό του κτλ.». Στην αρχή έγινε αφήγηση ενός παραμυθιού για τα κλάσματα. Στη συνέχεια έγινε η βιωματική δραστηριότητα «διπλώσεις σχημάτων σε χαρτί». Κατόπιν κοψίματα αντικειμένων στη μέση και στα τέσσερα. Από τους μαθητές ζήτησα να ονομάσουν τα κομμάτια με τις λέξεις : μισά και τέταρτα. Προχώρησα και λίγο περισσότερο κι έγραψαν με κλάσματα το μισό και τέταρτο.

Upload
spiros-kiriazidis
Category

Education
view
1.174
download
12

Embed Size (px):

Transcript of Πειραματική εφαρμογή των κλασμάτων-Α τάξη

Page 1: Πειραματική εφαρμογή των κλασμάτων-Α τάξη

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΤΑΞΗ ΤΑΞΗ : Α1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΜΑΡΙΑ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ

Βασικός στόχος του προγράμματος αυτού είναι να ασκηθούν οι μαθητές στο να χωρίζουν σχήματα σε ίσα μέρη και να ονομάζουν λεκτικά τα μέρη αυτά, με τους όρους μισό και τέταρτο.

Χωρίζουν κύκλους, τετράγωνα και ορθογώνια σε 2 και 4 ίσα μέρη και περιγράφουν τα μέρη αυτά χρησιμοποιώντας τις λέξεις: «μισά και τέταρτα» ή «το μισό του, το ένα τέταρτό του κτλ.».

Στην αρχή έγινε αφήγηση ενός παραμυθιού για τα κλάσματα. Στη συνέχεια έγινε η βιωματική δραστηριότητα «διπλώσεις σχημάτων σε

χαρτί». Κατόπιν κοψίματα αντικειμένων στη μέση και στα τέσσερα. Από τους

μαθητές ζήτησα να ονομάσουν τα κομμάτια με τις λέξεις : μισά και τέταρτα. Προχώρησα και λίγο περισσότερο κι έγραψαν με κλάσματα το μισό και τέταρτο.