αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι...

47
Ενισχύοντας την πίστη Ενισχύοντας την πίστη του εφήβου στις του εφήβου στις ικανότητές του ικανότητές του Άννα Μπαφίτη, Κοινωνιολόγος, M.Ed., Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Φλώρινας

Transcript of αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι...

Page 1: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ενισχύοντας την πίστη Ενισχύοντας την πίστη του εφήβου στις του εφήβου στις

ικανότητές τουικανότητές τουΆννα Μπαφίτη,

Κοινωνιολόγος, M.Ed., Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού

Νέων Φλώρινας

Page 2: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

EEφηβείαφηβεία!!!!!!Αλλαγές στο σχολείοαποφάσειςβιοσωματικές αλλαγέςσεξουαλικές ενορμήσειςπροκλήσεις της ταυτότηταςμεταπτώσεις από τον παιδικό ναρκισσισμό ως την

αυτο-υποτίμησηυπερίσχυση των συνομηλίκων

Συγκρούσεις, απομόνωση, μίμηση, ενδοτικότητα, αμφισβήτηση της εξουσίας

Page 3: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Γονείς: Μεγαλώνουμεδε μας χρειάζονται με τον ίδιο τρόπο, μας

αμφισβητούνπροσκόλληση στο παιδί: δυσκολία

επαναφοράς της συζυγικής σχέσηςαναπαράγουμε την εφηβεία μαςοικονομική – επαγγελματική αβεβαιότηταάγχος για την επαγγελματική

αποκατάσταση του παιδιούΕκπαιδευτικοί: Δυσκολία προσαρμογής στα

νέα δεδομένα ΑΠΟΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΣΗ

Page 4: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ο ρόλος της υγιούς αυτοεκτίμησηςΟ ρόλος της υγιούς αυτοεκτίμησηςΗ θωράκιση του παιδιού απέναντι στις προκλήσεις

της ζωήςΠροστασία από την εκδήλωση γνωστικών

προβλημάτων, διαταραχών συμπεριφοράς ψυχοσωματικών προβλημάτων

Σχολική επιτυχία

« Αντιπροσωπεύει τη συναισθηματική πλευρά και αναφέρεται στη σφαιρική άποψη που έχει κάποιος για την αξία του ως άτομο»

Cooley-Mead: Συνισταμένη στάσεων που πιστεύουμε ότι οι σημαντικοί άλλοι έχουν για τον εαυτό μας - κοινωνικός καθρεφτισμός του εαυτού

Page 5: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Τι γίνεται όταν ένα παιδί έχει χαμηλή Τι γίνεται όταν ένα παιδί έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση;αυτοεκτίμηση;

Οι προκλήσεις αποτελούν πηγή άγχους και απογοήτευσης: «Δεν μπορώ» Δυσκολεύεται να βρει λύσεις στα προβλήματα. Ανησυχεί για την επίδοσή του στα μαθήματα και συχνά δεν τα καταφέρνει Σκέψεις: «Δεν αξίζω», «Δεν μπορώ να κάνω τίποτα σωστά» Δεν κάνει εύκολα παρέες, συχνά είναι μόνο Μπορεί να προσπαθεί απεγνωσμένα να αποδείξει την αξία του Δεν μπορεί να πει όχι, αναζητώντας την αποδοχή Δεν αναγνωρίζει και δεν εκφράζει τα συναισθήματά του Μπορεί να είναι εξαρτημένο από κάποιον ενήλικο Δεν παίρνει μέρος σε νέες ή ομαδικές δραστηριότητες Μπορεί να θυματοποιηθεί ή να οδηγηθεί σε επιθετική ή διαταρακτική

συμπεριφορά στο σχολείο, ένταξη σε ακραίες ομάδες Κατάθλιψη, χρήση ουσιών, παραβατικότητα

Page 6: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

«Ο συναισθηματικός πόνος δεν επιτρέπει στα παιδιά να αφήσουν τα προβλήματά

τους έξω από το σχολείο»

Page 7: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ναι…αλλά τι κάνω;Ναι…αλλά τι κάνω;

Page 8: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Η σημασία της αποδοχής - Ό,τι και να γίνει Η σημασία της αποδοχής - Ό,τι και να γίνει θα σ΄αγαπώθα σ΄αγαπώ

Πλήρης αποδοχή, χωρίς προϋποθέσεις: Ελεύθερη έκφραση - μοίρασμα συναισθημάτων

Page 9: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Οι προσδοκίεςΟι προσδοκίεςΈχω θετικές προσδοκίες - Δεν πέφτω στην

παγίδα της «αυτοεκπληρούμενης προφητείας»

Φροντίζω να δείχνω με κάθε τρόπο και ανάλογα με την περίσταση ότι περιμένω το καλύτερο από το παιδί

Έχω ωστόσο ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ!

Page 10: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ο ύπουλος τρόπος με τον οποίο δρουν Ο ύπουλος τρόπος με τον οποίο δρουν οι αρνητικές προσδοκίεςοι αρνητικές προσδοκίες

Συχνότητα και ποιότητα επικοινωνίας (λεκτική, βλέμμα, έκφραση προσώπου, χειρονομίες)

Page 11: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Είμαι εδώ για να σε ακούσω με όλο Είμαι εδώ για να σε ακούσω με όλο μου τον εαυτό!μου τον εαυτό!Δίνω όλη μου την προσοχή-κοιτάζω το παιδίΔεν καταφεύγω σε άμεσες συνταγές-διαγνώσεις-

κριτική-γενικεύσεις«Πώς σε κάνει να νιώθεις αυτό;»Αντανακλώ το συναίσθημα με τα λόγια και το σώμα-

δεν «κλείνω την πόρτα» στο αρνητικό συναίσθημα Μιλώ ήρεμα και εκδηλώνω τη στοργή μουΔε λέω στο παιδί πώς να αισθάνεται-δεν

υπερθεματίζωΔεν ταυτίζομαι συναισθηματικάΔε μιλάω για μένα απεραντολογώντας«Τι θα ήθελες να γίνει γι΄αυτό;»

Page 12: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ο Κώστας και ο πατέρας τουΟ Κώστας και ο πατέρας του

Ο Κώστας γυρίζει στο σπίτι από το σχολείο, δείχνοντας αποκαρδιωμένος επειδή οι συμμαθητές του αρνήθηκαν να τον βάλουν στην ομάδα μπάσκετ.

Page 13: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Σενάριο 1 Ο πατέρας μόλις που τον κοιτάζει πάνω

από την εφημερίδα, για να του πει:«Όχι πάλι! Κοίτα Κώστα, είσαι 15 χρόνων

μαντράχαλος, όχι μωρό! Μην τρελαίνεσαι κάθε φορά που κάποιος σου φέρεται ψυχρά ή σε προσβάλλει! Πάρε τηλέφωνο κάποιον συμμαθητή σου, διάβασε ένα βιβλίο ή δες τηλεόραση.»

Page 14: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Σενάριο 2 Ο πατέρας αφήνει την εφημερίδα του, κοιτάζει το γιο του:-Δείχνεις στενοχωρημένος, Κώστα. Έλα, πες μου…τι έγινε;-Ο Θωμάς και ο Νίκος δε θέλουν να παίξουν μπάσκετ μαζί

μου.-Βάζω στοίχημα ότι αυτό σε πλήγωσε.-Ναι, με πλήγωσε και με θύμωσε -Το βλέπω.-Δεν καταλαβαίνω γιατί δεν μπορώ να παίξω μπάσκετ μαζί

τους.-Μίλησες μαζί τους γι΄αυτό;-Όχι, δε θέλω.-Τι θα ήθελες να γίνει;-Δεν ξέρω, ίσως αφήσω το θέμα να ξεχαστεί.-Πιστεύεις ότι αυτό είναι το καλύτερο;-Ναι, άλλωστε είναι πιθανό αύριο να έχουν αλλάξει γνώμη.

--Σκέφτομαι να πάρω κάποιο φίλο μου από το σχολείο και να του πω να έρθει να παίξουμε.

Page 15: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Εκδηλώνω με θέρμη την αγάπη Εκδηλώνω με θέρμη την αγάπη μου (κυρίως για γονείς)μου (κυρίως για γονείς)

Ακόμη κι αν δείχνουν να μην το επιδιώκουν!

Σέβομαι όμως τα όρια που μου θέτουν ως προς τον τόπο και τη στιγμή!

Η δύναμη της αγκαλιάς

Page 16: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Προτιμώ (όσο γίνεται) τις θετικές Προτιμώ (όσο γίνεται) τις θετικές μορφές πειθαρχίαςμορφές πειθαρχίας

Έπαινος έναντι της επίκρισηςΑνταμοιβή έναντι της τιμωρίαςΕνθάρρυνση έναντι της αποθάρρυνσης

Page 17: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Αναζητώ και αναδεικνύω τα θετικά Αναζητώ και αναδεικνύω τα θετικά σημεία της προσωπικότητας και της σημεία της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς του παιδιούσυμπεριφοράς του παιδιού

Πόσο γερή φιλία έχετε χτίσει με το

Γιάννη! Είσαι πολύ εντάξει στις

φιλίες σου!

Καλά, λες με φοβερό τρόπο τα ανέκδοτα!

Πόσο όμορφα είναι τα μαλλιά

σου!Θύμωσες πολύ…

μπράβο σου όμως που δεν τον έβρισες!

Page 18: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Επαινώ-επιβραβεύω τη θετική συμπεριφοράΕπαινώ-επιβραβεύω τη θετική συμπεριφορά

Όχι μόνο λεκτικός έπαινοςΟΜΩΣ η κατάχρηση του επαίνου: αναποτελεσματικότητα,

οκνηρία, υπεροψία

Βλέμμα θαυμασμού για απρόσμενα

καλή κίνηση

Βλέμμα επιδοκιμασίας

Κίνηση χεριού Παραχώρηση

περισσότερου χρόνου και

προσοχής στη διατύπωση της άποψης του παιδιού

Μεγαλύτερη οικειότητα (με τον

Καθηγητή)

Μάρθα μπράβο! Πολύ καλή απόδοση με βάση

τους περσινούς σου βαθμούς!

Page 19: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Οι κανόνες του αποτελεσματικού Οι κανόνες του αποτελεσματικού ΛΕΚΤΙΚΟΥ επαίνουΛΕΚΤΙΚΟΥ επαίνου

Εξηγεί τους ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ για τους οποίους η συμπεριφορά είναι θετική

Είναι ειλικρινής,

αυθόρμητος, αξιόπιστος - δε φαίνεται επίπλαστος

Δίνεται σε σχετικά δύσκολα (για το συγκεκριμένο παιδί) έργα, διαφορετικά υποδηλώνει εντύπωση έλλειψης

ικανότητας

Δε δίνεται συνεχώς για

την ίδια συμπεριφορά

– με κατάκτηση επόμενου στόχου

Συγκρίνει με προηγούμενη επίδοση ΤΟΥ

ΙΔΙΟΥ παιδιού– Δε συγκρίνει με

άλλους

Αποδίδει την επιτυχία

και στην ικανότητα και στην

προσπάθεια

Page 20: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Δίνω την ευκαιρία στο παιδί να Δίνω την ευκαιρία στο παιδί να δοκιμάσει να κάνει πράγματα μόνο δοκιμάσει να κάνει πράγματα μόνο

τουτου

Δε διευθετώ το κάθε πρόβλημα για λογαριασμό του παιδιού

Page 21: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Προσαρμόζω τις απαιτήσεις μου Προσαρμόζω τις απαιτήσεις μου στις δυνατότητες και στα στις δυνατότητες και στα ενδιαφέροντα του παιδιούενδιαφέροντα του παιδιού

Page 22: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Αλλάζω τις λανθασμένες αντιλήψεις που Αλλάζω τις λανθασμένες αντιλήψεις που έχει το παιδί για τον εαυτό του-είμαι έχει το παιδί για τον εαυτό του-είμαι δίπλα του στην προσπάθεια αλλαγήςδίπλα του στην προσπάθεια αλλαγής

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ: Να μπορεί το παιδί να «ανοιχτεί»!

Επειδή δεν τα πήγες καλά στη φυσική, δε σημαίνει ότι δεν είσαι καλός μαθητής!!! Είναι

φυσιολογικό να μην τα πηγαίνουμε πάντα και σε όλα καλά! Λες να αφιερώσεις λίγο

περισσότερο χρόνο; Θα σε βοηθήσω κι εγώ.

Page 23: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Σέβομαι –μιλώ ήρεμαΣέβομαι –μιλώ ήρεμαΕυγένεια: Πρότυπο για μίμησηΑποδοχή από το παιδί

Ειρωνία-προσβολή – σωματική τιμωρία:Ψυχικός τραυματισμόςΥπονόμευση κύρους του παιδιού -αναζήτηση

εναλλακτικών στρατηγικών εναντίον της εξουσίας του γονέα ή του εκπαιδευτικού

ΘυμόςΑναπαραγωγή αρνητικών προτύπων

Page 24: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ζητώ τη γνώμη του παιδιού-δίνω Ζητώ τη γνώμη του παιδιού-δίνω ευθύνες ευθύνες

Γονείς: Διάλογος σχεδόν για κάθε θέμα που μας απασχολεί

Page 25: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Η λύτρωση του χιούμορ και της Η λύτρωση του χιούμορ και της χαράςχαράς

Κάθε φορά που μπορείς να βρεις κάτι αστείο σε μια δύσκολη κατάσταση, είσαι νικητής!

Page 26: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Αποδέχομαι το προοδευτικό Αποδέχομαι το προοδευτικό πέρασμα στην αυτονομίαπέρασμα στην αυτονομίαΜείωση της συμμετοχής στις οικογενειακές

δραστηριότητεςΠεριορισμός του ασφυκτικού ελέγχου-

εμπιστοσύνη

Page 27: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Θέτω όρια στις πράξεις-όχι στα Θέτω όρια στις πράξεις-όχι στα συναισθήματα ή στις επιθυμίεςσυναισθήματα ή στις επιθυμίες

Καταλαβαίνω το θυμό σου αλλά πρέπει να βρεις άλλον τρόπο να τον εκφράσεις.

Η ζήλεια είναι κάτι φυσιολογικό…

πιστεύεις όμως ότι είχες το δικαίωμα

να τη συκοφαντήσεις έτσι; Τι άλλο θα

μπορούσε να γίνει;

Page 28: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Κρίνω τη συμπεριφορά και όχι Κρίνω τη συμπεριφορά και όχι το παιδίτο παιδί

Σε μάθαμε πια..έτσι ήσουν

πάντα..απαράδεκτος!!!

Πιστεύω ότι αυτή σου η συμπεριφορά ήταν

απαράδεκτη.

Σε αγαπάω, αλλά δε μου αρέσει αυτό που κάνεις τώρα.

Page 29: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Διερωτώμαι αν υποκρύπτεται Διερωτώμαι αν υποκρύπτεται ειδική μαθησιακή δυσκολίαειδική μαθησιακή δυσκολίαΜη διαγνωσμένες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: Εντύπωση στο σχολείο και στην οικογένεια για

φυγοπονία ή χαμηλή νοημοσύνη

Πυροδότηση συναισθηματικών και κοινωνικών δυσκολιών

Ενημέρωση-υποστήριξη από ΚΕΔΔΥ

Page 30: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Διοχέτευση ενέργειας – Διοχέτευση ενέργειας – ενίσχυση αυτοεκτίμησης μέσω ενίσχυση αυτοεκτίμησης μέσω δραστηριοτήτωνδραστηριοτήτων

Εντοπισμός ικανοτήτων (συνεργασία γονέων-σχολείου) - συμμετοχή σε εκδηλώσεις του σχολείου - ώθηση σε εξωσχολικές δραστηριότητες - επιβράβευση

Page 31: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Μιλώ θετικά για το παιδί σε τρίτους Μιλώ θετικά για το παιδί σε τρίτους –ενημερώνω για τις ικανότητές του–ενημερώνω για τις ικανότητές του

◦ Καλλιέργεια θετικών προσδοκιών: καθηγητές, συγγενείς

◦ Αποφυγή υπερβολής

Page 32: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Κι εγώ; Τι κάνω για μένα;Κι εγώ; Τι κάνω για μένα;Είμαι απαισιόδοξος;Είμαι υπερβολικά σκληρός με τον εαυτό μου;Εγκαταλείπω κάθε φορά που συναντώ εμπόδιο;Πανικοβάλλομαι όταν συμβεί κάποια ατυχία;Ζω σε κλίμα συνεχών εντάσεων στο σπίτι;Ξεχνώ να χαμογελάω;Αντιμετωπίζω με αρνητισμό τα καλά λόγια και τις

κινήσεις ενδιαφέροντος των άλλων;

Page 33: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Η σύμπραξη γονέων - σχολείουΗ σύμπραξη γονέων - σχολείουΘετική προδιάθεση, συνεργατικό κλίμα – Ο

στόχος κοινόςΣυχνή επικοινωνίαΕιλικρινής πληροφόρηση για ιδιαίτερες

ικανότητες και ανάγκες του παιδιούΠροσεκτική ακρόασηΌχι απλές ανακοινώσεις, κριτική , ηθικολογία-

αναζήτηση λύσεωνΈμφαση στη συναισθηματική ανάπτυξη του

παιδιούΕχεμύθεια«Συμβόλαια»

Page 34: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Μερικές κουβέντες με επιπλοκές…Μερικές κουβέντες με επιπλοκές…

Page 35: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Δεν μπορείς να είσαι όπως ο αδερφός ή η αδερφή σου; (…η Μαρία/…ο Γιώργος;)

Page 36: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Πάντα έτσι τεμπέλης ήσουνα!!! (ή άχρηστος ή……)

Page 37: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Καλά, εσύ Γιώργο είσαι πανέξυπνος! Λίγο να διαβάσεις, τους έφαγες όλους αυτούς!

Page 38: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Σταμάτα…κλαψιάρα!!!

Page 39: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Καλά, τι θα πουν οι γείτονες έτσι όπως φωνάζεις;

Page 40: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Δε γίνεται έτσι! Άσε με να το κάνω εγώ!

Page 41: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Ίδια η μάνα σου είσαι!

Page 42: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Δεν μπορώ άλλο μ΄αυτό τον πατέρα σου! Μου΄χει καταστρέψει τη ζωή!

Page 43: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Η προσφυγή στη συμβουλευτικήΗ προσφυγή στη συμβουλευτικήΣυμβουλευτικός Σταθμός Νέων: 54571Κέντρο Πρόληψης: 46041ΚΕΔΔΥ: 45281Το Σπίτι της Γυναίκας: Ομάδες αυτογνωσίας για ενήλικες

6974336733

Page 44: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Μην ξεχνάτε: Ο θετικός λόγος δίνει Μην ξεχνάτε: Ο θετικός λόγος δίνει δύναμη!δύναμη!«Πώς είσαι;»«Σ΄ευχαριστώ»«Συγγνώμη!»«Είμαι περήφανος για σένα!»«Περνάω πολύ όμορφα μαζί σου!»«Σου έχω εμπιστοσύνη!»

Page 45: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Βιβλιογραφία 1/2Βιβλιογραφία 1/2 Αρχοντάκη, Ζ. & Φιλίππου, Δ. (2003). 205 βιωματικές ασκήσεις

για εμψύχωση ομάδων. Αθήνα: Καστανιώτης Doll, B., Zucker, S. & Brehm, K. (2009). Σχολικές τάξεις που

προάγουν την ψυχική ανθεκτικότητα. Αθήνα: Τυπωθήτω. Dolto, F. & Dolto-Tolite, K. (1996). Έφηβοι, προβλήματα

και ανησυχίες. Αθήνα: Πατάκης. Fontana, D. (1996). Ψυχολογία για Εκπαιδευτικούς. Αθήνα:

Σαββάλας. Galloway, D. & Goodwin, C. (1987). The education of disturbing

children: Pupils with learning and adjustment problems. Harlow Longman.

Gottman, J. (2000). Η συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

Page 46: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Βιβλιογραφία 2/2Βιβλιογραφία 2/2 Κουρκούτας, Η. (2007). Χαρακτηριστικά λειτουργίας και τρόποι

αντιμετώπισης των παιδιών με επιθετικές μορφές συμπεριφοράς στο πλαίσιο του σχολείου και της τάξης. Στο Θέματα διαχείρισης προβλημάτων σχολικής τάξης, Τ.Α΄. Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

Μακρή-Μπότσαρη, Ε. (2001). Αυτοαντίληψη και αυτοεκτίμηση: Μοντέλα, ανάπτυξη, λειτουργικός ρόλος και αξιολόγηση. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

Παπαγεωργίου Η. (2004). Σώπα δάσκαλε:Σύγχρονες διδακτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Θεσσαλονίκη: Βάνιας.

Παπαγεωργίου, Η. (2008). Συνεργασία γονιών και σχολείου: Γιατί και πώς; Θεσσαλονίκη: Βάνιας

Σίμου, Β. (2012). Μαμά, μπαμπά, δάσκαλε, αξίζω. Αθήνα: Καλέντης

Page 47: αννα μπαφιτη βοηθώντας τον έφηβο να πιστέψει ότι μπορεί να τα καταφέρει

Αν θέλεις να είσαι αποτελεσματικός γονιός,

πρέπει καταρχάς να δημιουργήσεις στο παιδί

σου ρίζες, ώστε να μπορέσει να αναπτυχθεί,

και μετά να φτιάξει φτερά για να πετάξει.....