Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας

«Ισότητα στην μόρφωσηΣυνθήκες σχολικής πραγματικότητας

Α) Στην Ευρώπη Β) Στον κόσμο»Υπεύθυνοι προγράμματος:

Σουλτάνα Γκαργκάνα Ηλίας ΠαπανικολάουΓυμνάσιο Δεσκάτης 2013 – 2014

Μαθητές που πήραν μέρος στο πρόγραμμα

• 1. Ζγούρου Αντιγόνη Γ1• 2. Θεοχάρη Ελένη Γ1• 3. Μπικέρη Κατερίνα Γ1• 4. Οικονόμου Ειρήνη Γ1• 5. Ξυγιντζή Ευτυχία Γ1 • 6. Τσιουκάνη Όλγα Γ2• 7. Τσιγάρα Ιωάννα Γ2• 8. Σακαβάρα Κωνσταντίνα Γ2• 9. Φάκα Ελπίδα Γ2• 9. Φακής Γιώργος Γ2

Ακόμα οι μαθητές

• 1. Ζαρμπάλης Αποστόλης Γ1• 2. Νασιοπούλου Σωτηρία Γ1• 3.Γκουμότσιου Αγορίτσα Γ1• 4.Καλύβα Κατερίνα Γ1• 5. Λάμαρη Ιωάννα• Καραγιάννης Γιάννης• Αντωνογιάννης Αριστοτέλης• 5.Τσιώρα Φιλιώ Γ2• 6.Σπανού Αθανασία Γ2

Τα σχολεία που ξεχωρίσαμε

Εικόνα:http://breezesound.blogspot.gr/2014/04/blog-post_12.html http://mikroimegaloi.gr/content/

Φιλανδία:

• Τα σχολεία στην Φιλανδία έχουν εκπαιδευτικό σύστημα όπου οι μαθητές όταν έχουν τεστ επιτρέπεται να έχουν βοήθημα!

• Οι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται οι μαθητές τους να μάθουν να σκέπτονται και όχι να αποστηθίζουν.

• Ενδιαφέρονται να αγαπήσουν οι μαθητές την μάθηση και τα βιβλία και να συνεχίσουν να μαθαίνουν από μόνοι τους.

• Όταν το απόγευμα οι Φιλανδοί μαθητές πηγαίνουν στο σπίτι τους μετά την ενισχυτική διδασκαλία αφήνουν τον σάκο με τα βιβλία τους στο σπίτι.

• Οι μαθητές στην χώρα αυτοί είναι πρώτοι στην Ευρώπη στην ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων και τελευταίοι στην τηλεθέαση!

• Η μαθητική διαρροή είναι σχεδόν ανύπαρκτη και η παιδεία είναι δημόσια για όλους!

• Πηγή: http://www.diaforetiko.gr/i-finlandia-pou-agapai-ta-pedia-tis/

Σουηδία• Ένα καινούργιο σχολικό σύστημα στη Σουηδία εξαφανίζει τη

σχολική αίθουσα όπως τη γνωρίζαμε και την αντικαθιστά μ’ ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει την “περιέργεια και τη δημιουργικότητα” των μαθητών.

• Η εταιρεία Vitra, η οποία λειτουργεί 30 σχολεία στη Σουηδία, θέλησε να γίνεται η εκπαιδευτική διαδικασία παντού μέσα στα σχολεία της – κι έτσι απέσυρε εντελώς την παλαιά λογική της σχολικής αίθουσας των τεσσάρων τοίχων με τα θρανία στη σειρά. Πριν από λίγο καιρό εγκαινίασε το σχολείο Telefonplan, στη Στοκχόλμη.

• Η αρχιτέκτονας Rosan Bosch σχεδίασε έτσι το σχολείο ώστε τα παιδιά να μπορούν να εργάζονται ανεξάρτητα σε ανοιχτούς χώρους καθώς χαλαρώνουν, ή να πηγαίνουν στο “χωριό” για να δουλέψουν σε ομαδικά σχέδια.

• http://mikroimegaloi.gr/content

• Όλη η επίπλωση του σχολείου, που μοιάζει με τυχαίες γραμμές σε χαρτί, επιχειρεί να βοηθήσει τους μαθητές να εμπλακούν σε συζητήσεις καθώς θα εργάζονται σε σχέδια.

http://mikroimegaloi.gr/content

Σχολεία που μας έκαναν να θαυμάσουμε και να προβληματιστούμε

http://blogs.sch.gr/41dimat/archives/1502#prettyPhoto

Συμβαίνουν και θαύματα.... http://albanaki.blogspot.gr/2013/02/blog-post_17.html

• Στο Νέο Δελχί, κάτω από μια γέφυρα του Μετρό, συντελείται καθημερινά ένα μικρό θαύμα.

• Γύρω στα 70 παιδιά από τις γειτονικές παραγκουπόλεις παρακολουθούν μαθήματα στο υπαίθριο σχολείο που έχει στήσει εκεί ένας αφανής ήρωας: Ο 40χρονος Rajesh Kumar Sharma. http://albanaki.blogspot.gr/2013/02/blog-post_17.html

• Το δικαίωμα στη μόρφωση θα έπρεπε να είναι προνόμιο όλων των παιδιών του κόσμου άσχετα ποια είναι η οικονομική τους κατάσταση. Να μπορούν όλα τα παιδιά του κόσμου να έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους και να καταφέρουν να σπουδάσουν διάφορες επιστήμες όπως ιατρική κλπ ώστε να βοηθήσουν τις κοινωνίες τους να γίνουν καλύτερες! Να έχουν την δυνατότητα να κάνουν τα όνειρα τους για μια καλύτερη ζωή πραγματικότητα! Γιώργος Φακής Γ2

• https://www.youtube.com/watch?v=0ORm7hk2AEo

• Σχολεία που θα δίνουν πραγματική μόρφωση που δεν θα σταματούν την δημιουργία που έχεις σαν παιδί και σχολεία που θα βγάζουν χαρούμενα παιδιά! Ιωάννα Λάμαρη Γ1

• https://www.youtube.com/watch?v=o59RDTlMHDo

Άρθρο 26 της Οικουμενικής Διακήρυξης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

•Η εκπαίδευση είναι δικαίωμα. Η βασική εκπαίδευση πρέπει να είναι δωρεάν. Πρέπει να μαθαίνουμε για τα Ηνωμένα Εθνη και για το πώς να συνεννούμαστε με τους άλλους. Οι γονείς μας μπορούν να επιλέξουν τι θα μάθουμε. Ένα τηλεοπτικό κοινωνικό μήνυμα της Νεολαίας Υπερ των Ανθρωπίνων δικαιωμάτων. http://www.youthforhumanrights.org Σκοπός της νεολαίας είναι η δημιουργία αποτελεσματικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

• https://www.youtube.com/watch?v=WdPS-Z5aU_U

Ρίτσα Γκουμότσιου Γ1

Σχολεία του κόσμου

• Ευτυχία Ξυγιντζή Γ1 https://www.youtube.com/watch?v=ct_0ulqaEL4

• Ελπίδα Φάκα Γ2 http://www.slideshare.net/GeorgeIosifidis/ss-12905691

»

» http://blogs.sch.gr/41dimat/files/2014/02/School-Al-Ishraq-Primary-002.jpg

• http://4.bp.blogspot.com/-83S1toBjE9M/UPcga0fI3dI/AAAAAAABms8/wj4Pzu7m51Y/s1600/03af2cd8c7c76f21e6b873ff0f45e636_XL.jpg

• http://www.iefimerida.gr/sites/default/files/imagecache/node_image660/8iran660.jpg

Τα κορίτσια στην εκπαίδευση:

• Εικόνες: http://11dim-kaval.kav.sch.gr/main/isotita/cosmos/girl_sch.jpg• http://www.ethnos.gr/summary.asp?catid=23782&subid=2&pubid=63775169

Nigeria's government defends its actions as more girls are abducted

• Μια πρόσφατη είδηση 7 Μαΐου 2014• Η απαγωγή των κοριτσιών από το σχολείο

τους. Ακόμα κάποιοι πιστεύουν ότι τα κορίτσια δεν έχουν δικαίωμα στην μόρφωση http://edition.cnn.com/2014/05/06/world/africa/nigeria-abducted-girls/

Παγκόσμια Ημέρα του Κοριτσιού

• Δεύτερη χρονιά για την Παγκόσμια Ημέρα του Κοριτσίου,11 Οκτωβρίου,μια ημέρα που για τη UNICEF σηματοδοτεί την ανάγκη της αξιοποίησης της καινοτομίας ως το κλειδί που θα ανοίξει τις σχολικές αίθουσες σε περισσότερα κορίτσια παγκοσμίως.Παρά το συνεχή περιορισμό του αριθμού των κοριτσιών που δεν πηγαίνουν σχολείο,πάρα πολλά κορίτσια σε όλον τον κόσμο εξακολουθούν να στερούνται μια ποιοτική εκαπαίδευση.Τα στοιχεία δείχνουν ότι ακόμη και ένα μόνο έτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για ένα κορίτσι αναλογεί με μέχρι και 25% αύξηση των μελλοντικών του αποδοχών.Η καινοτομία μπορεί να βοηθήσει τα κράτη να φτάσουν στα πιο δισπρόσιτα παιδιά που διατρέχουν το μεγαλύτερο κίνδυνο να μείνουν εκτός σχολείου κυρίως σε χώρες της Αφρικής.Η καινοτομία δεν αφορά μόνο την τεχνολογία αλλά μπορεί να σημαίνει την υιοθέτηση νέων μεθόδων για να ξεπεραστούν άλλα εμπόδια που κρατούν τα κορίτσια εκτός σχολείου,όπως η βελτίωση των εγκαταστάσεων υγιεινής και η ασφάλεια τους καθώς κατευθύνονται στο σχολείο

• https://www.youtube.com/watch?v=7mL-zaE5pWs

«…στη χώρα της θεωρείται ανήθικο για ένα κορίτσι να κάνει ποδήλατο»!

• "Τo Απαγορευμένο Ποδήλατο" αποτελεί έναν ελπιδοφόρο κινηματογραφικό άθλο. Πρόκειται για την πρώτη ταινία που γυρίστηκε εξολοκλήρου στη Σαουδική Αραβία και μάλιστα από γυναίκα σκηνοθέτη . Με φεστιβαλικές διακρίσεις και τη θερμή υποδοχή κοινού και κριτικών ανά τον κόσμο, αυτό το αισιόδοξο φιλμ επικεντρώνεται στο ευαίσθητο θέμα της θέσης των γυναικών, σε μια αυστηρή και απόλυτα ανδροκρατούμενη κοινωνία. Η σκηνοθέτρια Haifaa Al-Mansour όχι μόνο ολοκλήρωσε την ταινία κρυφά από το κράτος, αλλά κατάφερε να παραδώσει μαθήματα θάρρους, ελπίδας και χιούμορ μέσα από μια ιστορία χωρίς περιττούς συναισθηματισμούς. Η Wadjda (Waad Mohammed) είναι ένα πεισματάρικο δωδεκάχρονο κορίτσι που ζει στην πρωτεύουσα της Σαουδικής Αραβίας. Έχει ερωτευτεί ένα πράσινο ποδήλατο και αποφασίζει να κάνει τα πάντα για να το αποκτήσει. Στο δρόμο της θα βρει πολλά εμπόδια, με μεγαλύτερο το ότι στη χώρα της θεωρείται ανήθικο για ένα κορίτσι να κάνει ποδήλατο!

ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ: HAIFAA AL-MANSOUR ΣΕΝΑΡΙΟ: HAIFAA AL-MANSOUR ΠΑΡΑΓΩΓΟΙ: ΠΑΙΖΟΥΝ: REEM ABDULLAH, WAAD MOHAMMED, ABDULLRAHMAN AL GOHANI, AHD

• https://www.youtube.com/watch?v=OPs5zaiCFck

• Εικόνα: http://www.lifo.gr/uploads/image/560318/poster.jpg

Στη 16χρονη Μαλάλα Γιουσαφζάι το βραβείο Ζαχάρωφ

• Η 16χρονη Πακιστανή μαθήτρια Μαλάλα Γιουσαφζάι κέρδισε το διεθνές βραβείο Ζαχάρωφ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Η 16χρονη μαθήτρια μάχεται για βασικά δικαιώματα και πέρυσι γλίτωσε από δολοφονική απόπειρα εναντίον της από τους Ταλιμπάν, την ώρα που επέστρεφε από το σχολείο της.

«Η Μαλάλα είναι ένα νέο κορίτσι. Όλοι ξέρετε τι της συνέβη. Είναι ένα νέο κορίτσι που είχε το θάρρος να σταθεί απέναντι σε ένα εχθρικό, ανδροκρατούμενο και βίαιο περιβάλλον στην κοιλάδα Σαβάτ του Πακιστάν και είπε "θα πάω στο σχολείο, θέλω να έχω δικαίωμα στην εκπαίδευση, είμαι ως κορίτσι ένα ισότιμο μέλος της κοινωνίας"», δήλωσε από το Στρασβούργο ο Πρόεδρος της Ευρωβουλής Μάρτιν Σουλτς.

Η Μαλάλα είναι υποψήφια και για το Νόμπελ Ειρήνης που θα απονεμηθεί την Παρασκευή.

• https://www.youtube.com/watch?v=79jByQAVRXM• Εικόνα: http://www.paraskhnio.gr/wp-

content/uploads/2013/10/590_74970b39225ea04ea3fbab5389f45c6c.jpg

Η εκπαίδευση στον αγώνα για ισότητα των φύλων

• Αν και λιγότερο διάσημη από τη Μαλάλα, η Σουάντ Σαρίφ Μοχάμεντ γράφει τη δική της ιστορία στην Κένυα. Η Σουάντ γεννήθηκε στη Σομαλία εν μέσω εμφυλίου πολέμου. Η οικογένειά της αναγκάστηκε να μεταναστεύσει στην Κένυα και συγκεκριμένα στον προσφυγικό καταυλισμό Κακούμα.

Πιστοί στις παραδόσεις, οι γονείς της κανόνισαν να την παντρέψουν στα 14 της. Όμως εκείνη ήθελε να σπουδάσει. Έτσι, έπεισε τον πατέρα της να την αφήσει να υλοποιήσει το όνειρό της. Σήμερα, στα 23 της, είναι δασκάλα στον καταυλισμό, σπουδάζει διαδικτυακά σε αμερικανικό πανεπιστήμιο…

• https://www.youtube.com/watch?v=qvK2hEsTuUs• Εικόνα: http://i1.ytimg.com/vi/qvK2hEsTuUs/hqdefault.jpg

Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά

• Σλοβακία: Η εκπαίδευση το κλειδί για την ένταξη των Ρομά https://www.youtube.com/watch?v=5xZL3NWUeqk Ειρήνη Οικονόμου Γ1

• Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά Κρήτης 3oΔημοτικό

• https://www.youtube.com/watch?v=LfWwN0u-9SQ Ιωάννα Τσιγάρα Γ2

• Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΡΟΜΑ ΣΤΟ ΒΕΛΙΓΡΑΔΙ https://www.youtube.com/watch?v=AO-dFnOXBDg Ελένη Θεοχάρη Γ1

Ένα σχολείο «του δρόμου»

• Το «κινητό σχολείο» απευθύνεται σε παιδιά που βρίσκονται στο δρόμο. Παιδιά που επαιτούν, που περιφέρονται, που πολύ συχνά είναι θύματα εκμετάλλευσης. Μόνο στη Θεσσαλονίκη υπολογίζεται ότι καθημερινά είναι περίπου 100 ενώ σε όλη την Ελλάδα ο αριθμός τους αγγίζει τα 6.000. Σήμερα, η δράση αυτή παρουσιάζεται στο κέντρο της πόλης, στην πλατεία Αριστοτέλους, συμμετέχοντας στην παγκόσμια προσπάθεια να οριστεί η 12η Απριλίου ως «Παγκόσμια Ημέρα για τα Παιδιά του Δρόμου».

• https://www.youtube.com/watch?v=32ilQT7wEHg• Εικόνα:http://images.inewsgr.com/101/ena-scholeio-tou-dromou.jpg

Το κινητό σχολείο για τα παιδιά των φαναριών στον Fm100

• https://www.youtube.com/watch?v=gx8lyONCOjE

• Εικόνες: http://i1.ytimg.com/vi/grMpdJ-NZGo/0.jpg• http://i40.tinypic.com/9k5krt.jpg

Π Α Ι Δ Α Γ Ω Γ Ι Κ Ο Ι Ν Σ Τ Ι Τ Ο Υ Τ Ο

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΕ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ, ΣΤΗΝ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ, ΤΟΝ ΚΑΝΑΔΑ, ΤΙΣ ΗΠΑ, ΤΗΝ ΙΑΠΩΝΙΑ ΚΑΙ ΤΗ Ν. ΖΗΛΑΝΔΙΑ

• Η σύνταξη της μελέτης έγινε από το Τμήμα Ποιότητας της Εκπαίδευσης με την επιστημονική εποπτεία του κ. Σ. Ν. Αλαχιώτη, Προέδρου του Π.Ι. και Προέδρου του Τμήματος Ποιότητας της Εκπαίδευσης και τον συντονισμό της κ. Ελένης Καρατζιά-Σταυλιώτη, Συμβούλου του Π.Ι. και Αναπληρώτριας Προέδρου του Τμήματος Ποιότητας της Εκπαίδευσης και του κ. Γεωργίου Δάλκου, Παρέδρου με θητεία. Στην ομάδα εργασίας έλαβαν μέρος: Αναστασία Καραγεωργοπούλου, Χρυσούλα Κούτρα, Άννα Σιγανού, Ευστρατία Σοφού και Ιωάννης Τσιρίκος.

• www.pi-schools.gr/download/programs/erevnes/sxolikos_xronos.doc

Έρευνα ΟΟΣΑ – Τέταρτοι πιο δυστυχισμένοι οι Έλληνες μαθητέςhttp://e-didaskalia.blogspot.gr/2014/01/blog-post_7278.html

• Δυστυχισμένοι φαίνεται πως είναι οι Ελληνες μαθητές, καθώς συγκαταλέγονται στην 4η θέση στο συνδυασμό επίδοσης και κακής διάθεσης, σύμφωνα με διεθνή έκθεση του ΟΟΣΑ που συγκρίνει τις επιδόσεις των μαθητών από 65 χώρες.

Παράλληλα, ο ΟΟΣΑ κατατάσσει και τον ρυθμό ευτυχίας των μαθητών, όπως προκύπτει από το ποσοστό που συμφωνεί ή διαφωνεί με την φράση «είμαι χαρούμενος στο σχολείο», αναφέρει το Εθνος.

Οσον αφορά, λοιπόν, τις επιδόσεις των μαθητών την πρωτιά στο συνδυασμό επιδόσεων και ευτυχίας, κατέχουν οι μαθητές της Σιγκαπούρης, την δεύτερη οι μαθητές της Ταϊβάν και την τρίτη μοιράζονται οι μαθητές της Ελβετίας και του Χονγκ Κονγκ.

Μεμονωμένα, οι πιο ευτυχισμένοι μαθητές είναι οι Ινδονήσιοι, οι πιο δυστυχισμένοι οι Νοτιοκορεάτες, τις καλύτερες επιδόσεις έχουν οι Κινέζοι (Σαγκάη) και τις χειρότερες οι Περουβιανοί.

Έρευνα - Η δυστυχία να είσαι μαθητής...

• O Γιαν είναι Φιλανδός. Μαθητής της δευτέρας λυκείου, σε ένα δημόσιο λύκειο (ιδιωτικά δεν υπάρχουν στην χώρα του) στο Ελσίνκι. Η Βανέσα είναι Ελληνίδα. Μαθήτρια της τρίτης Λυκείου, στο δημόσιο του Χολαργού. Συνομιλούν στο ίντερνετ. Η Βανέσα, έκπληκτη, ανακαλύπτει ότι ο συνομήλικος της έχει πολύ ελεύθερο χρόνο, ελάχιστη πίεση, κανένα άγχος για την μαθητική του ζωή και για την εισαγωγή του στο πανεπιστήμιο κι ότι το σχολείο του- δημόσιο- έχει μέχρι και μικρό στούντιο τηλεόρασης για να κάνουν το μάθημα δημοσιογραφίας! Κι όμως, αυτός ο «χαλαρός» νέος, που πιέζεται ελάχιστα από το σχολείο και βασανίζεται σπάνια από τον βραχνά των εξετάσεων, φοιτά σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που έρχεται σταθερά πρώτο στον κόσμο, με βάση τις αξιολογήσεις του ΟΟΣΑ, ενώ εκείνη, που βασανίζεται δέκα και δώδεκα ώρες την ημέρα σε σχολείο και φροντιστήριο και την πνίγει το άγχος, ζει σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που είχε αξιολογηθεί στην 25η θέση το 2000 κι έχει ήδη πέσει στην 28η από τις 30 υπό εξέταση χώρες του ΟΑΣΑ το 2006, στην τελευταία μέτρηση!https://www.youtube.com/watch?v=0NeSPYsXpRY

• Την ιστορία αυτών των δύο μαθητών, ένα τυπικό τους 24ωρο, παρακολουθεί η κάμερα της «Έρευνας», καταγράφει τις διαφορές στο εκπαιδευτικό τους περιβάλλον και την καθημερινή τους ζωή και μένει με το αναπάντητο ερώτημα: Πώς είναι δυνατόν το δικό μας σχολείο να πιέζει τόσο πολύ τους μαθητές του με τόσο φτωχά αποτελέσματα; Πώς γίνεται να συζητάμε τόσο πολύ για την παιδεία και να τα καταφέρνουμε στην πράξη τόσο άσχημα;Καθώς μια ακόμη συζήτηση («από μηδενική βάση», όπως ειπώθηκε αρμοδίως) ξεκινά για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, η «Έρευνα» της Τρίτης θέτει τον δάκτυλο επί τον τύπον των ήλων, μέσα σε μια σχολική τάξη κι ένα μαθητικό δωμάτιο δύο διαφορετικών χωρών. Κι έπειτα ρωτά δασκάλους, ειδικούς και υπουργούς τι φταίει, τι ματαιώνει κάθε απόπειρα βελτίωσης του ελληνικού σχολείου.

Τρεις πρώην υπουργοί που φιλοδόξησαν να συνδέσουν το όνομά τους με μια μεγάλη μεταρρύθμιση - ο Γεράσιμος Αρσένης, η Μαριέττα Γιανάκου και ο Βασίλης Κοντογιανόπουλος - μιλούν για πρώτη φορά για την εμπειρία τους, τα λάθη τους και τα συμπεράσματα στα οποία έχουν οδηγηθεί.

Με τους καλύτερους βαθμούς και πιο ευτυχισμένοι μαθητές

•

• Σιγκαπούρη • Ταϊβάν • Ελβετία • Χονγκ Κονγκ • Λιχτενστάιν • Σαγκάη - Κίνα • Ιαπωνία • Ισλανδία • Βιετνάμ • Μακάο - Κίνα • Στον αντίποδα: στην κατάταξη (με το συνδυασμό χειρότερων επιδόσεων και

πιο δυστυχισμένων μαθητών), την πρώτη θέση καταλαμβάνει το Κατάρ και ακολουθούν η Αργεντινή, η Κύπρος και στην 4η θέση βρίσκεται η Ελλάδα.