Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο...

23
Ειςηγήτρια Νίκου Ε. Ελένη

Transcript of Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο...

Page 1: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Ειςηγήτρια

Νίκου Ε. Ελένη

Page 2: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Η παγκοςμιοπούηςη δεν εύναι ςύγχρονο φαινόμενο:

οι πρώτεσ εκδηλώςεισ τησ εμφανύζονται τον 16ο-17ο

οικονομικόσ ανταγωνιςμό σ

1860-1914 : δεύτερη παγκοςμιοπούηςη

ϊνοιγμα των διεθνών αγορών και η ελεύθερη διακύνηςη αγαθών

τελευταύο τϋταρτο του 20ου αι.

απότομο ϊνοιγμα των αγορών, πρωτόγνωρη κινητικότητα του κεφαλαύου

Page 3: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Συνϋπειεσ:

οικονομικό-τεχνολογικό,

κοινωνικό-πολιτιςμικό

και πολιτικό επύπεδο

Page 4: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

καλεύται να υπηρετόςει αξύεσ,

να δημιουργόςει ορϊματα,

να προκαλϋςει ρόξεισ,

να τροφοδοτόςει με όνειρα τισ νϋεσ γενιϋσ

Page 5: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Ο εκπαιδευτικόσ δεν μπορεύ να μεύνει αδιϊφοροσ

Πρϋπει να ςκεφτεύ

«ανοιχτά»,

πλουραλιςτικά

πολυπολιτιςμικά

Page 6: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Τ ο Σχολεύο αφουγκρϊζεται τουσ παλμούσ τησ αλλαγόσ

Ο Δϊςκαλοσ οφεύλει να μϋνει ανοιχτόσ και

ευήκοοσ ςτα νϋα ρεύματα

να ςυνδρϊμει ςτο ϋργο τησ αλλαγόσ, ακόμα και να την

προετοιμάζει.

Page 7: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Κϊθε δεδομϋνο εκπαιδευτικό μοντϋλο αντανακλϊ την κοινωνικό πραγματικότητα

Κϊθε ζητούμενο οραματύζεται μια ϊλλη

Εκπαιδεύει τουσ μαθητϋσ του για να ζόςουν ςε μια κοινωνύα

η εξειδύκευςη και ο καταμεριςμόσ τησ εργαςύασ

1)μονόπλευρη ανϊπτυξη τησ προςωπικότητασ

2)παιδεύα :αγαθό προσ εξαφϊνιςη

η ςύνδεςη εκπαύδευςησ και οικονομύασ εύναι ϊρρηκτη

η θεωρύα του « ανθρώπινου κεφαλαίου»

Page 8: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

να δώςει αξύα ςτο «διαφορετικό»

να ανιχνεύςει εκεύνα τα θετικϊ ψόγματα του

υπϊρχοντοσ πολιτιςμικού κεφαλαύου του κϊθε

παιδιού

Αύςθηςη αυτοπεπούθηςησ & κινητόρια δύναμη προόδου.

Αςπύδα του Εκπαιδευτό:

Η διϊ βύου μϊθηςη, προςπϊθεια και υπομονό

Page 9: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Εύναι διαμεςολαβητόσ , εμψυχωτόσ, ςύμβουλοσ, πρόθυμοσ ακροατόσ των ανηςυχιών των μαθητών του.

Εύναι ϋνθερμοσ υποςτηρικτόσ του δημοκρατικού, ανοιχτού, διαπολιτιςμικού ςχολεύου , εύναι ςυνδιαμορφωτόσ του εκϊςτοτε Αναλυτικού Προγρϊμματοσ, εύναι αυτόσ που αγκαλιϊζει τα παιδιϊ,

γιατύ γνωρύζει ότι κϊθε παιδύ ϋχει διαφορετικϋσ εκπαιδευτικϋσ ανϊγκεσ και γι’ αυτό προςπαθεύ-ςτα

πλαύςια του δυνατού- να εφαρμόςει την αρχό τησ

διαφοροποιημϋνησ διδαςκαλύασ.

Page 10: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Η διαφοροπούηςη εύναι βαςιςμϋνη ςτην αναγνώριςη τησ αξίασ και η αξύα υπϊρχει ςε κϊθε ϊτομο(FenechAdami,2004). Εύναι ςχεδόν ςυνώνυμη με την εξατομίκευςη. Περιλαμβϊνει όλεσ τισ οργανωτικϋσ και μεθοδικϋσ προςπϊθειεσ που ςτοχεύουν ςτο να αντιμετωπύςουν δύκαια και αποτελεςματικϊ, μϋςα ςε ϋνα ςχολεύο ό μια τϊξη, τισ ατομικϋσ ικανότητεσ, τισ δυνατότητεσ, τισ κλύςεισ και τα ενδιαφϋροντα του μαθητό χωριςτϊ ό μιασ ομϊδασ μαθητών(Κοςςυβϊκη, 2002).

Page 11: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Το μϊθημα διδϊςκεται ςε όλη την τϊξη, ςτην οπούα ςυναντώνται διαφορετικϋσ ανϊγκεσ του κϊθε μαθητό(Eaton,1996).

Εύναι επιτακτικό ανϊγκη των ημερών μασ γιατύ κϊθε μαθητόσ ϋχει δικαύωμα ςτη μόρφωςη και ςτην ατομικό ενιςχυτικό διδαςκαλύα, ανεξϊρτητα από τισ ατομικϋσ του διαφορϋσ, την οικονομικό του κατϊςταςη, την καταγωγό του και το φύλο του(Κοςςυβϊκη, 2002)

Page 12: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

παρϋχει μια ςυγκεκριμϋνη βοόθεια για όλουσ τουσ μαθητϋσ, περιλαμβϊνει μια ποικιλύα τεχνικών του Δαςκϊλου, με

ςκοπό να βοηθόςει τα παιδιϊ ςε όλα τα επύπεδα, λαμβϊνει υπόψη του τουσ τρόπουσ και ρυθμούσ μϊθηςησ

του μαθητό ςτην παρουςύαςη κϊθε μαθόματοσ, εντϊςςει όλουσ τουσ μαθητϋσ ςτο μϊθημα μϋςω ερωτόςεων,

με ςκοπό να προςεγγύςει τα διαφορετικϊ επύπεδα ςκϋψησ τουσ

παρϋχει επιλογό ςτη μϋθοδο που θα χρηςιμοποιόςουν οι μαθητϋσ για να παρουςιϊςουν την κατανόηςη των γενικών εννοιών

υπολογύςει την αξύα των μαθητών που βαςύζεται ςτισ προφανεύσ ατομικϋσ τουσ ανϊγκεσ.

Page 13: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Γνωρύζει ότι ς’ αυτό το περιβϊλλον πλουςιοπϊροχων προςφορών ο νϋοσ πρϋπει να υψώςει ηθικό ανϊςτημα,

να εύναι αυτόνομοσ και να μϊθει να εύναι

αυτοδύναμοσ.

Page 14: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

μϋςω τησ δικόσ του ςυνεχούσ επιμόρφωςησ να τουσ

κατευθύνει ςτα μονοπϊτια τησ μεταγνώςησ που θα

τουσ δεύξει την εύςοδο για την αυτόνομηαποκϊλυψη τησ γνώςησ, τησ διατόρηςόσ τησ για

μεγϊλο χρονικό διϊςτημα και τησ εμπϋδωςόσ τησ. Ο

νϋοσ πρέπει να μάθει πώσ να μάθει και ναχρηςιμοποιεύ την κριτικό του ςκϋψη ς’ ϋνα κόςμο όπουόλα προςφϋρονται χωρύσ κόπο και ϋλεγχο.

Page 15: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Ο μεγϊλοσ παιδαγωγόσ Μύλτοσ Κουντουρϊσυποςτόριζε ότι « μαθητήσ μου εμένα δεν είναι εκείνοσ που αγαπά την ήρεμη και ακίνδυνη ζωή, την ςτρωμένη με λουλούδια, αλλά εκείνοσ που μέςα του έχει ξυπνήςει η ανηςυχία…»

Κουντουρϊσ, Μ.( 1923 ) . Κλεύςτε τα ςχολεύα.. Καμπάνα (Μυτιλήνησ)

Page 16: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Η χρόςη των Νϋων Τεχνολογιών

1)το γνωςτικό αντικεύμενο «προςφϋρεται» με τρόπο πιο εύπεπτο και οικεύο για τουσ νϋουσ

2)οι νϋοι θα πρϋπει να ςυνειδητοποιόςουν τη ςπουδαιότητα τησ επικοινωνύασ και καθόκον του εκπαιδευτικού εύναι να τουσ την διδϊξει

3) Ο νϋοσ θα πρϋπει να προετοιμαςτεύ να αντιμετωπύςει ωσ ενόλικασ τη παγκόςμια αγορϊ εργαςύασ:

εκμϊθηςη χρόςησ ψηφιακών μϋςων επικοινωνύασ και ξϋνων γλωςςών

Page 17: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Σημαντικό προτϋρημα του εκπαιδευτό-παιδαγωγού εύναι να ϋχει ςυνειδητοποιόςει ότι ο ρόλοσ του εύναι

πολυδιϊςτατοσ με ςπουδαιότερη πτυχό αυτό του

πλϊςτη ψυχών

Δεν επαναπαύεται πριν, κατϊ τη διϊρκεια και μετϊ τη διδαςκαλύα

Ανατρεπτικόσ, ανόςυχοσ, αλλϊ και

καθηςυχαςτικόσ ο ρόλοσ του.

Page 18: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Να ενςτερνιςτεύ το μύςοσ, την ανελευθερύα λόγου και ϋκφραςησ, την ϊδικη κατανομό του πλούτου, τη βύαιη και ακραύα εκδόλωςη ςυμπεριφορών

Διϊβρωςη τησ ενοπούηςησ αλλά βρίςκει αφορμέσ Τόνωςη του δημοκρατικού όθουσ, ενύςχυςη τησ ευρωπαώκόσ ςυνεύδηςησ, προϊςπιςη τησ ανοχόσ ςτην ετερότητα, ςεβαςμόσ ςτην προςωπικότητα του ϊλλου ανεξαρτότωσ

φύλου, κοινωνικόσ θϋςησ, χρώματοσ, πολιτικών και θρηςκευτικών πεποιθόςεων,

τόνωςη των ηθών και των εθύμων τησ πατρύδασ του και των ϊλλων πολιτιςμών.

Page 19: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Εργϊζεται ομαδοςυνεργατικϊ, μαθητοκεντρικϊ,

παραδϋχεται τα λϊθη του, τισ αδυναμύεσ του, εύναι

ανθρώπινοσ

Η προςαρμοςτικότητα, η ευελιξύα, η διεθνοπούηςη, η διαςύνδεςη με τον κόςμο τησ οικονομύασ και τησ αγορϊσ εργαςύασ, η ςύνδεςη τησ χρηματοδότηςησ με την επύδοςη: προςτϊγματα που οφεύλει να ςεβαςτεύ.

Page 20: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Δεν κατηγοριοποιεύ και δεν προςπαθεύ να ενςωματώςειούτε να εντϊξει τουσ αλλοδαπούσ μαθητϋσ, αλλϊ

προςπαθεύ να εφαρμόςει μεθόδουσ ςυνεκπαύδευςησ Διαπολιτιςμικό μοντϋλο εκπαύδευςησ:καταπολέμηςη μιςαλλοδοξύασ, αναζωπύρωςησ ρατςιςτικών εκδηλώςεων, ιδιοτϋλειασ, αναξιοκρατύασ,ϋλλειψησ ςεβαςμού,κατανόηςησ ςτερεοτύπων και προκαταλόψεων

Page 21: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

« Κανένασ άνθρωποσ δεν είναι νηςί ακέραιοσ μονάχοστου. Κάθε άνθρωποσ είναι ένα κομμάτι τησ ηπείρου, έναμέροσ τησ ςτεριάσ. Αν η θάλαςςα ξεπλύνει ένα ςβώλοχώμα, η Ευρώπη γίνεται μικρότερη…»

Χϋμινγουαιη, Ε.(1998). Για ποιον χτυπά η καμπάνα(ς.5). Αθόνα: Σ. Ι Ζαχαρόπουλοσ

Page 22: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης
Page 23: Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ' ένα παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον μάθησης

Ευχαριςτώ!