ΚΠΕ Αργυρούπολης 96ο επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα:

«Εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία. Από τη θεωρία στην πράξη».

8-9 Φεβρουαρίου 2013

Παιδαγωγικό Εργαστήριο σχεδιασμού προγράμματος Π.Ε. με θέμα:Ενέργεια – Κλιματική Αλλαγή

Οι εκπαιδευτικοί της ομάδας «Ενέργεια – κλιματική αλλαγή»

Παρακολούθηση του προγράμματος του ΚΠΕ Αργυρούπολης

Διάρθρωση εργαστηρίου

• Μεθοδολογική προσέγγιση / στόχοι εργαστηρίου• Αφόρμηση (προβολή βίντεο)• Καταιγισμός ιδεών• Κατηγοριοποίηση• Συζήτηση για προσδιορισμό του θέματος• Καθορισμός στόχων • Χωρισμός ομάδων εργασίας• Εργασία ομάδων• Ετοιμασία παρουσίασης

πλημμύρες

φαινόμενο θερμοηπίου

Εξάντληση φυσικών πόρων

ερημοποίηση

άνοδος θερμοκρασίας

καταστροφές

Kλιματική αλλαγή

πόλεμος

αντίσταση

ανεργία

καύσωνες

αξίεςπεριβαλλοντικοί-

οικονομικοί μετανάστες

πείνα

καταπάτηση δικαιωμάτων

αλληλεγγύη

φτώχεια

αδικία

δράση

ευκαιρία για δημιουργικότητα

υπερκαπιταλισμός

έλλειψη νερού

Καταιγισμός ιδεών (ιδεοθύελα)

Καταιγισμός ιδεών (ιδεοθύελα)

Επιλογή θέματος – τίτλου

Καθορισμός στόχων του προγράμματος

Κλιματική αλλαγή και ο κακός μας ο καιρός!

ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΙΤΙΩΝ

ΟΜΑΔΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΙΤΙΩΝ

ΑΙΤΙΕΣ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ

Ο ΕΦΙΑΛΤΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ

Νίκος Γκάτσος

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ

• Αναζήτηση αεροφωτογραφιών της περιοχής μας• Κατασκευή ιστορικής γραμμής αεροφωτογραφιών

ανά δεκαετία

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΥΣ

• Δομημένες συνεντεύξεις με έμφαση στην ενέργεια και τις διαχρονικές μεταβολές του κλίματος

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

• Εφημερίδες, έντυπα, περιοδικά, διαδίκτυο

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΣΤΕΡΟΣΚΟΠΕΙΟ

• Συνέντευξη

ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΣΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΣΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΣΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΣΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΠΡΑΣΣΕΙΝ ΑΛΟΓΑΠΡΑΣΣΕΙΝ ΑΛΟΓΑ

ΣΚΟΥΤΑΡΗ ΦΩΤΕΙΝΗΣΚΟΥΤΑΡΗ ΦΩΤΕΙΝΗ

ΣΤΑΥΡΙΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣΣΤΑΥΡΙΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

ΠΟΤΑΜΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣΠΟΤΑΜΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

ΔΑΓΙΑΚΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑΔΑΓΙΑΚΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΟ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Μελέτη περίπτωσηςΜελέτη περίπτωσης (Αφόρμηση) : (Αφόρμηση) : Ρύπανση αστικού περιβάλλοντος λόγω Ρύπανση αστικού περιβάλλοντος λόγω καύσης για θέρμανσηκαύσης για θέρμανση

Ειδικοί στόχοι Ειδικοί στόχοι

Κατανόηση επιπτώσεωνΚατανόηση επιπτώσεων Ενημέρωση – ευαισθητοποίησηΕνημέρωση – ευαισθητοποίηση Δράση και διάχυσηΔράση και διάχυση

Δραστηριότητες Δραστηριότητες Brain stormingBrain storming Φύλλο εργασίαςΦύλλο εργασίας Field trip Field trip (πεδίο δράσης) [παρατήρηση : τι (πεδίο δράσης) [παρατήρηση : τι

συμβαίνει το απόγευμα στο μπαλκόνι του συμβαίνει το απόγευμα στο μπαλκόνι του σπιτιού του]σπιτιού του]

Κατασκευή εννοιολογικών χαρτώνΚατασκευή εννοιολογικών χαρτών Βιβλιογραφική έρευνα (Διαδίκτυο)Βιβλιογραφική έρευνα (Διαδίκτυο)

Δραστηριότητες Δραστηριότητες

Αφίσα – θεατρικόΑφίσα – θεατρικό Επίσκεψη ειδικών στο σχολείο και Επίσκεψη ειδικών στο σχολείο και

συζήτηση με τα παιδιάσυζήτηση με τα παιδιά Προβολή ταινιώνΠροβολή ταινιών Ανατροφοδότηση - αυτοαξιολόγησηΑνατροφοδότηση - αυτοαξιολόγηση Διαθεματική προσέγγιση (θεατρολόγος, Διαθεματική προσέγγιση (θεατρολόγος,

μουσικός, καλλιτεχνικών)μουσικός, καλλιτεχνικών)

Φύλλο εργασίαςΦύλλο εργασίαςΟΝΟΜΑ :ΟΝΟΜΑ :ΤΑΞΗ :ΤΑΞΗ :

Ώρα παρατήρησης :Ώρα παρατήρησης : Είσαι στο μπαλκόνι του σπιτιού σου ή στην Είσαι στο μπαλκόνι του σπιτιού σου ή στην

αυλή. Τι παρατηρείς στην ατμόσφαιρα; αυλή. Τι παρατηρείς στην ατμόσφαιρα; Υπάρχει καμιά ιδιαίτερη οσμή στον αέρα;Υπάρχει καμιά ιδιαίτερη οσμή στον αέρα; Βγάλε ένα βρεγμένο ρούχο στο μπαλκόνι και Βγάλε ένα βρεγμένο ρούχο στο μπαλκόνι και

μάζεψέ το το πρωί. Τι παρατηρείς; μάζεψέ το το πρωί. Τι παρατηρείς; (Χρησιμοποίησε όλες τις αισθήσεις σου)(Χρησιμοποίησε όλες τις αισθήσεις σου)

Βγάλε μια φωτογραφία ή τράβηξε ένα μικρό Βγάλε μια φωτογραφία ή τράβηξε ένα μικρό video video από το μπαλκόνι του σπιτιού σουαπό το μπαλκόνι του σπιτιού σου

εννοιολογικός χάρτηςεννοιολογικός χάρτης

Συζήτηση με ειδικούςΣυζήτηση με ειδικούς

Εκπρόσωποι της Εκπρόσωποι της GreenPeaceGreenPeace, , WWFWWF, ΚΠΕ , ΚΠΕ συζητούν με τα παιδιά στο σχολείοσυζητούν με τα παιδιά στο σχολείο

Βιβλιογραφική έρευναΒιβλιογραφική έρευνα

Περιήγηση των μαθητών στις Περιήγηση των μαθητών στις ιστοσελίδες των : ιστοσελίδες των : GreenPeace, WWF, GreenPeace, WWF, Αρκτούρο, Αρκτούρο, Careta-CaretaCareta-Careta

Ανατροφοδότηση - αυτοαξιολόγησηΑνατροφοδότηση - αυτοαξιολόγηση

Πώς αισθανθήκατε παρατηρώντας το Πώς αισθανθήκατε παρατηρώντας το περιβάλλον από το μπαλκόνι του σπιτιού σας; περιβάλλον από το μπαλκόνι του σπιτιού σας;

Πιστεύετε ότι η κατάσταση θα μπορούσε να Πιστεύετε ότι η κατάσταση θα μπορούσε να ήταν διαφορετική για τη γειτονιά σας;ήταν διαφορετική για τη γειτονιά σας;

Από τις εμπειρίες σας στο πρόγραμμα, βλέπετε Από τις εμπειρίες σας στο πρόγραμμα, βλέπετε να υπάρχουν κοινά στοιχεία με τη ζωή των να υπάρχουν κοινά στοιχεία με τη ζωή των παιδιών σε άλλα μέρη του κόσμου;παιδιών σε άλλα μέρη του κόσμου;

Τι νομίζετε ότι φταίει;Τι νομίζετε ότι φταίει; Από ποιον θα ζητούσατε βοήθεια και λύσεις;Από ποιον θα ζητούσατε βοήθεια και λύσεις;

ΟΜΑΔΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΛΥΣΕΩΝ

ΟΜΑΔΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΛΥΣΕΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΟΜΑΔΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΛΥΣΕΩΝ

ΟΜΑΔΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΛΥΣΕΩΝ

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ

• ΔΡΑΣΕΙΣ• ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ• ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ• ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ• ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ• ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ• ΑΛΛΑΓΗ ΣΤΑΣΗΣ- ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

• ΠΙΤΑ – ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

• ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ – ΕΡΕΥΝΑ- ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

• ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΦΥΛΛΑΔΙΟΥ « ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ»

ΔΡΑΣΗ

• ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΣΤΟΧΟΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΡΑΣΙΝΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

• Επαθλο: εκδρομή

ΗΜΕΡΙΔΑ

• ΔΡΩΜΕΝΟ

ΤΡΑΓΟΥΔΙ – ΒΙΝΤΕΟ – ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ

• ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΦΥΛΛΑΔΙΟΥ • ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ

ΕΡΕΥΝΑΣ

ΔΡΑΣΗ - ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

• ΕΠΙΣΤΟΛΗ – ΑΙΤΗΜΑ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ• ΔΗΜΟ, ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ κτλ.

ΓΙΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΜΕ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ