Οι καταναλωτικές συνήθειες των νέων (Ερευνητική...

ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΡΕΑ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT)

ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

2013 - 2014


Έρευνα

Η Ερευνα είναι κάθε προσπάθεια που αποσκοπεί στο να ευρεθεί κάτι, όπως να ανακαλυφθεί κάτι, να επιβεβαιωθεί κάτι, να γίνει μια συσχέτιση πραγμάτων, φαινομένων ή καταστάσεων, κ.ο.κ.

Κάτω από τον τίτλο «μεθοδολογία έρευνας» εντάσσονται συνήθως όψεις της ερευνητικής προσπάθειας που αναφέρονται σε γενικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις, σε μεθόδους , σε τεχνικές, σε μέσα, σε υλικά και σε διαδικασίες.

Μεθοδολογία Έρευνας


Διαπιστώνεται η ύπαρξη ενός προβλήματος.

Κύριες φάσεις ερευνητικής διαδικασίας

Επισημαίνεται η ανάγκη για διερεύνηση αυτού του προβλήματος και περιγράφονται τα οφέλη που θα προκύψουν από τη διερεύνησή του. Διαμορφώνεται ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ και οι ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ της έρευνας. Πραγματοποιείται μια ανασκόπηση των σχετικών πηγών και αναλύεται το πρόβλημα. Σχεδιάζεται η καθαυτή έρευνα: επιλέγονται οι ειδικές μέθοδοι, οι διαδικασίες, τα υποκείμενα, τα μέσα, τα υλικά, ο τρόπος αξιοποίησης τους.


Γίνεται η πρώτη δοκιμαστική εφαρμογή του όλου σχεδίου έρευνας.

Κύριες φάσεις ερευνητικής διαδικασίας

Οριστικοποιείται το σχέδιο της έρευνας.

Πραγματοποιείται η έρευνα.

Γίνεται η επεξεργασία – ανάλυση των κατά περίπτωση μέσων. Μερική αξιολόγηση της όλης ερευνητικής προσπάθειας.

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων.

Ολοκλήρωση κάθε ενέργειας προώθησης – αξιοποίησης των αποτελεσμάτων.


Το ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ αποτελεί ένα μέσο συγκέντρωσης και καταχώρησης δεδομένων στο πλαίσιο της ερευνητικής προσπάθειας

Ερωτηματολόγιο

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ είναι ένα οργανωμένο σύνολο ερωτήσεων, που υποτιθέμενα καλύπτουν τους σκοπούς που έχουν τεθεί για την έρευνα, στις οποίες τα υποκείμενα πρέπει να δώσουν απαντήσεις.


Η διαδικασία που ακολουθείται κατά την κατάρτιση του ερωτηματολογίου είναι η παρακάτω: (εννοείται : έχει ήδη αποφασιστεί ότι θα χρησιμοποιηθεί το ερωτηματολόγιο)

Κατάρτιση Ερωτηματολογίου

Ανακεφαλαίωση των στοιχείων των προηγούμενων φάσεων της ερευνητικής διαδικασίας δηλαδή του προβλήματος, των γενικών και ειδικών σκοπών.

Καταγραφή των συγκεκριμένων πληροφοριών που είναι επιθυμητό να συγκεντρωθούν με το ερωτηματολόγιο αυτό. Οι πληροφορίες αυτές λογικά πηγάζουν από τους ειδικούς σκοπούς.


Κατάρτιση Ερωτηματολογίου

Επιλογή του είδους των ερωτήσεων που θα χρησιμοποιηθούν στ ερωτηματολόγιο.

Κατάρτιση των ερωτήσεων σε δοκιμαστικό επίπεδο , περιεχόμενο και αριθμό.

Δοκιμαστική χρήση των ερωτήσεων. Οριστικοποίηση του περιεχομένου του ερωτηματολογίου της ερευνητικής διαδικασίας.


Πλεονεκτήματα Ερωτηματολογίου

Είναι συγκριτικά εύκολη η κατασκευή και η χρήση του.

Είναι γραπτό και εύκολα επεξεργάσιμο.

Μπορούν να συγκεντρωθούν δεδομένα από μακρινές αποστάσεις και είναι εύκολο στο υποκείμενο να απαντήσει. Δοκιμαστική χρήση των ερωτήσεων.

Είναι ένας οικονομικός τρόπος όταν αναζητούμε τη συγκέ-ντρωση απαντήσεων από πολλά υποκείμενα.


Πώς κατασκευάσαμε το ερωτηματολόγιο

Την πρώτη μέρα της συνάντησής μας, συνεργαστήκαμε όλοι μαζί για την δημιουργία ενός ερωτηματολογίου. Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες των τεσσάρων ατόμων.

Κάθε ομάδα έβρισκε που καταναλώνουμε τα λεφτά μας ως έφηβοι. Στην συνέχεια, κάθε ομάδα σκεφτόταν ερωτήσεις που θα χρησίμευαν στην σωστή χρήση του ερωτηματολογίου.


Όταν είχαμε μαζέψει τις ερωτήσεις μας, γράψαμε τις πιο καλές- σωστές στον πίνακά μας. Ύστερα διαμορφώσαμε το ερωτηματολόγιό μας το βγάλαμε φωτοτυπίες και το μοιράσαμε στις υπόλοιπες τάξεις της Α Λυκείου. Αφού τα μαζέψαμε, ανά ομάδες τα πήραμε και συλλέξαμε τις απαντήσεις. Αφού η κάθε ομάδα είχε βγάλει τα αποτελέσματα, τα πήραμε όλα μαζί και βγάλαμε ένα τελικό αποτέλεσμα. Κάπως έτσι κατασκευάσαμε το ερωτηματολόγιό μας!

Πώς κατασκευάσαμε το ερωτηματολόγιο


ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ



ΕΡΩΤΗΣΗ 1η

Τι φύλο είσαι; α. Αγόρι β. Κορίτσι



0

10

20

30

40

50

60

70

80

70

41

ΦΥΛΟ

ΑΓΟΡΙ ΚΟΡΙΤΣΙ



ΕΡΩΤΗΣΗ 2η

Τι ηλικία είσαι; α. 13 - 15 χρονώνβ. 16 – 18 χρονώνβ. 19 – 21 χρονώνγ. Πάνω από 21 χρονών.



0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

27

77

4 3

ΗΛΙΚΙΑ

13-1516-1819-21ΠΑΝΩ ΑΠΟ 21



ΕΡΩΤΗΣΗ 3α Ποιο είναι το μορφωτικό επίπεδο του πατέρα σου; α. Αγράμματοςβ. Απόφοιτος ΔΗΜΟΤΙΚΟΥγ. Απόφοιτος ΓΥΜΝΑΣΙΟΥδ. Απόφοιτος ΛΥΚΕΙΟΥε. Κάτοχος ΠΤΥΧΙΟΥ



0

10

20

30

40

50

60

3 510

40

53

ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΑΤΕΡΑ

ΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΛΥΚΕΙΟΥΚΑΤΟΧΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥ



ΕΡΩΤΗΣΗ 3α Ποιο είναι το μορφωτικό επίπεδο της μητέρα σου; α. Αγράμματηβ. Απόφοιτος ΔΗΜΟΤΙΚΟΥγ. Απόφοιτος ΓΥΜΝΑΣΙΟΥδ. Απόφοιτος ΛΥΚΕΙΟΥε. Κάτοχος ΠΤΥΧΙΟΥ



0

10

20

30

40

50

60

70

3 410

35

59

ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΜΗΤΕΡΑΣ

ΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΛΥΚΕΙΟΥΚΑΤΟΧΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥ


ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΕΡΩΤΗΣΗ 4η Πόσο συχνά πηγαίνεις για ψώνια; α. Μία ή περισσότερες φορές την εβδομάδα.β. Μία ή περισσότερες φορές το μήνα.γ. Μόνο τις γιορτές (Χριστούγεννα – Πάσχα)δ. Κάθε 6 μήνεςε. Κάθε 1 χρόνο.στ. Καθόλου.



0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

29

47

19

64

6

ΠΟΣΟ ΣΥΧΝΑ ΨΩΝΙΖΕΤΕ

ΜΙΑ Η ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ

ΜΙΑ Η ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΦΟΡΕΣ ΤΟ ΜΗΝΑ

ΣΤΙΣ ΓΙΟΡΤΕΣ (ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ - ΠΑΣΧΑ)

ΚΑΘΕ 6 ΜΗΝΕΣ

ΚΑΘΕ 1 ΧΡΟΝΟ

ΑΛΛΟ


ΕΡΩΤΗΣΗ 5η

Τα προϊόντα που αγοράζεις τα επιλέγεις με βάση το κριτήριο: α. Της προσφοράς / έκπτωσηςβ. Αν είναι οικολογικά ή όχιγ. Της μάρκαςδ. Της τιμής



0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

40

4

22

45

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΓΟΡΑΣ

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ - ΕΚΠΤΩΣΕΙΣΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑΜΑΡΚΕΣΤΙΜΗ




ΕΡΩΤΗΣΗ 6η

Πόσα χρήματα παίρνεις για χαρτζιλίκι την εβδομάδα; α. Καθόλουβ. Μέχρι 5 ευρώ.γ. 5 με 10 ευρώ.δ. 10 με 20 ευρώ.ε. Πάνω από 20 ευρώ.



0

5

10

15

20

25

30

35

14

21

28 29

19

ΠΟΣΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ ΣΑΣ

ΚΑΘΟΛΟΥΜΕΧΡ 5 ΕΥΡΩ5 - 10 ΕΥΡΩ10 -20 ΕΥΡΩΠΑΝΩ ΑΠΟ 20 ΕΥΡΩ



ΕΡΩΤΗΣΗ 7η

Πόσα χρήματα ξοδεύεις το μήνα; α. Καθόλουβ. Μέχρι 20 ευρώγ. Από 20 μέχρι 40 ευρώδ. Από 40 μέχρι 60 ευρώε. Πάνω από 60 ευρώ



0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

6

43

28

1519

ΠΟΣΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΞΟΔΕΥΕΤΕ ΤΟ ΜΗΝΑ

ΚΑΘΟΛΟΥΜΕΧΡΙ 20 ΕΥΡΩ20 - 40 ΕΥΡΩ40 - 60 ΕΥΡΩΠΑΝΩ ΑΠΟ 60 ΕΥΡΩ



ΕΡΩΤΗΣΗ 8η

Πως ξοδεύεις τα χρήματά σου;

α. Διασκέδασηβ. Αγορά ρούχωνγ. Αγορά βιβλίωνδ. Τηλέφωνο (κάρτες κ.λ.π)



0

10

20

30

40

50

60

70

80

72

6

25

8

ΠΩΣ ΞΟΔΕΥΕΤΕ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΣΑΣ

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΑΓΟΡΑ ΒΙΒΛΙΩΝΑΓΟΡΑ ΡΟΥΧΩΝΤΗΛΕΦΩΝΑ



ΕΡΩΤΗΣΗ 9η

Με ποιο τρόπο κάνεις τις αγορές σου; α. Πηγαίνοντας σε τοπικά καταστήματα.β. Πηγαίνοντας σε μεγάλα εμπορικά πολυκαταστήματα.γ. Μέσω διαδυκτίου.δ. Άλλο



0

10

20

30

40

50

60

34

57

14

6

ΜΕ ΠΟΙΟΝ ΤΡΟΠΟ ΚΑΝΕΤΕ ΑΓΟΡΕΣ

ΠΗΓΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΤΟΠΙΚΑ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑΠΗΓΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΑ ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑ ΜΕΣΩ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟΥΑΛΛΟ



ΕΡΩΤΗΣΗ 10η

Που ξοδεύεις το χαρτζιλίκι σου για διασκέδαση; α. Καφέ – ποτόβ. Φαγητόγ. Θέαμα (θέατρο – σινεμά – γήπεδο) δ. Ηλεκτρονικά παιχνίδια (Internet cafe)ε. Γυμναστήριο - αθλητισμός



0

10

20

30

40

50

60

70

59

13 1217

10

ΠΟΥ ΞΟΔΕΥΕΙΣ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ

ΚΑΦΕ - ΠΟΤΟΦΑΓΗΤΟΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΘΕΑΤΡΟ - ΑΘΛΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ



ΕΡΩΤΗΣΗ 11η

Κατά πόσο επηρεάζεσαι από τις διαφημίσεις στις αγορές; α. Πολύβ. Αρκετάγ. Λίγοδ. Ελάχισταε. Καθόλου



0

5

10

15

20

25

30

35

40

8

12

27

37

27

ΕΠΗΡΕΑΖΕΣΤΕ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ

ΠΟΛΥΑΡΚΕΤΑΛΙΓΟΕΛΑΧΙΣΤΑΚΑΘΟΛΟΥ



ΕΡΩΤΗΣΗ 12η

Κάνεις αποταμίευση;

α. ΝΑΙβ. ΟΧΙ



0

10

20

30

40

50

60

70

80

67

44

ΚΑΝΕΙΣ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ

ΝΑΙΟΧΙ


ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΕΡΩΤΗΣΗ 13η

Για ποιο λόγο κάνεις αποταμίευση; α. Για μια ακριβή αγορά (στόχο)β. Για μελλοντικές σπουδέςγ. Για διασκέδασηδ. Για αγορά δώρου ε. Για μια έκτακτη ανάγκηστ. Για άλλη προσωπική επιθυμία



0

5

10

15

20

25

17

98

3

8

22

ΓΙΑ ΠΟΙΟ ΛΟΓΟ ΚΑΝΕΙΣ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ

ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΚΡΙΒΗ ΑΓΟΡΑΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣΓΙΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗΓΙΑ ΑΓΟΡΑ ΔΩΡΟΥ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΚΤΑΚΤΗ ΑΝΑΓΚΗΓΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΘΥΜΙΑ



ΕΡΩΤΗΣΗ 14η

Πως αισθάνεσαι όταν καταναλώνεις;α. Ενθουσιασμόβ. Ενοχέςγ. Εκτόνωσηδ. Ψυχική πληρότητα



0

10

20

30

40

50

60

70

80

71

8

1814

ΤΙ ΑΙΣΘΑΝΕΣΑΙ ΟΤΑΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΝΕΙΣ

ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΕΝΟΧΕΣΕΚΤΟΝΩΣΗΨΥΧΙΚΗ ΠΛΗΡΟΤΗΤΑ


Ευρήματα

Η πλειοψηφία των απαντήσεων είναι από αγόρια. Γενικά, το μορφωτικό επίπεδο των γονέων είναι υψηλό. Οι περισσότεροι πάνε για ψώνια μια φορά των μήνα. Οι περισσότεροι νέοι αγοράζουν προϊόντα με βάση τις προσφορές και εκπτώσεις που υπάρχουν, επομένως αναζητούν οικονομικότερες λύσεις αγοράς. Η πλειοψηφία των μαθητών ξοδεύει το μεγαλύτερο ποσοστό των χρημάτων τους σε δραστηριότητες που αφορούν κυρίως τη διασκέδαση και σε άλλες προσωπικές ανάγκες.


Ευρήματα

Οι περισσότεροι μαθητές επιλέγουν να κάνουν τις αγορές τους σε μεγάλα εμπορικά καταστήματα και εμπορικά κέντρα. Όσον αφορά στη διασκέδαση, οι νέοι ξοδεύουν περισσότερα σε καφετέριες και μπαρ. Η πλειονότητα των μαθητών επηρεάζεται ελάχιστα από τη διαφήμιση. Η πλειοψηφία των νέων κάνουν αποταμίευση. Οι περισσότεροι νέοι αισθάνονται ενθουσιασμό και εκτόνωση όταν καταναλώνουν.


Συμπεράσματα

Το υψηλό μορφωτικό επίπεδο των γονέων επηρεάζει τις καταναλωτικές επιλογές των παιδιών. Τα παιδιά έλκονται αρκετά από προσφορές και εκπτώσεις. Η ελάχιστη επιρροή από τις διαφημίσεις οδηγούν στο συμπέρασμα ότι οι νέοι έχουν υπεύθυνη καταναλωτική συμπεριφορά. Δεδομένου ότι οι νέοι ξοδεύουν περισσότερα χρήματα για διασκέδασή τους δείχνει την ανάγκη τους για κοινωνικοποίηση. Την ίδια ανάγκη επιβεβαιώνει η προτίμησή τους στα εμπορικά κέντρα. Οι νέοι στην εποχή μας αποταμιεύουν, όχι όμως σε ικανοποιητικό βαθμό.


Σύγκριση με άλλες παρόμοιες έρευνες

Παρόμοια έρευνα με σκοπό να μελετηθεί η καταναλωτική συμπεριφορά των εφήβων δείχνει πως οι παράγοντες που επηρεάζουν την αποταμιευτική και καταναλωτική συμπερι-φορά τους είναι :Το είδος του σχολείου Το φύλο Η βαθμίδα εκπαίδευσης Η ηλικία Η εθνικότητα Πόσα αδέρφια έχουν Το επάγγελμα Το μορφωτικό επίπεδο γονέων


Η πηγή προέλευσης χρημάτων, Το εβδομαδιαίο χαρτζιλίκι Ποιοι τους συνοδεύουν στις αγορές Οι χώροι διασκέδασης Τα κριτήρια επιλογής προϊόντος Οι χώροι διασκέδασης Η αποταμιευτική τους δραστηριότητα Για ποιο λόγο άνοιξαν τραπεζικό λογαριασμό Το ποσό που κατανάλωσαν τον τελευταίο μήνα για αναψυκτικά και ποτά



Παράγοντες οι οποίοι ταυτίζονται σε μεγάλο βαθμό με τα συμπεράσματα και τις δικής μας έρευνας. Ακόμα το κριτήριο για την επιλογή ενός προϊόντος είναι η τιμή και η μάρκα. Έτσι αν θεωρούν πάρα πολύ σημαντικό κριτήριο την τιμή τόσο λιγότερα χρήματα θα ξοδέψουν για να αποκτήσουν το συγκεκριμένο προϊόν. Επίσης όταν τα παιδιά παίρνουν περισσότερα χρήματα καταναλώνουν και περισσότερα και συγκεκριμένα όσο υψηλότερο είναι το εισόδημα , τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να καλύπτει ο ίδιος ο έφηβος μια κατηγορία δαπανών.



Όσον αφορά το μορφωτικό επίπεδο του πατέρα δείχνει ότι είναι αγράμματος ή κάτοχος διδακτορικού πτυχίου, αλλά και το μορφωτικό επίπεδο της μητέρας να είναι απόφοιτος δημοτικού επηρεάζει θετικά το χαρτζιλίκι έρχεται σε αντίθεση με προηγούμενη έρευνα όπου οι γονείς με δίπλωμα γυμνασίου δίνουν περισσότερο χαρτζιλίκι από τους υπόλοιπους. Ακόμα το ότι η μητέρα είναι απόφοιτος δημοτικού επηρεάζει θετικά την κατανάλωση σε κέντρα διασκέδασης. Επίσης η κατανάλωση είναι λιγότερη όταν η μητέρα είναι συνταξιούχος. Επιπλέον μία ακόμα έρευνα έδειξε πως η νεολαία δεν ζητά κάποια συμβουλή από τις μεγαλύτερες γενιές, όσον αφορά τι πράγματα θέλουν να αγοράσουν.



Σαν προτιμώμενος χώρος διασκέδασης η ταβέρνα αλλά και τα μπαρ ή κλαμπ επηρεάζει θετικά το ποσό που θα καταναλώσουν σε κέντρα διασκέδασης. Τα παιδιά που πηγαίνουν σε δημόσιο σχολείο καταναλώνουν περισσότερα χρήματα σε περιοδικά, κόμικς, βιβλία, από τα παιδιά που πηγαίνουν σε ιδιωτικό σχολείο. Επίσης περισσότερα χρήματα καταναλώνουν σε περιοδικά, κόμικς, βιβλία τα παιδιά που πηγαίνουν λύκειο.



Ακόμα τα παιδιά σε νεώτερη ηλικία κατανα-λώνουν περισσότερα σε περιοδικά, κόμικς, βιβλία. Τα παιδιά καταναλώνουν λίγα χρήματα από το χαρτζιλίκι τους , από τα χρήματα που τους δίνουν οι συγγενείς ή οι φίλοι και από βράβευση για σχολικά επιτεύγματα. Επιπρόσθετα εκείνοι που προτιμάνε τον κινηματογρά-φο σαν χώρο διασκέδασης καταναλώνουν περισσότερα για περιοδικά, κόμικς, βιβλία.



Επίλογος

Η συγκεκριμένη ερεύνα επειδή διεξάχθηκε ανάμεσα σε μαθητές σε συγκεκριμένη περιοχή τα στοιχεία είναι μη αντιπροσωπευτικά του ευρύτερου πληθυσμού της χώρας μας.

Παρόλο μέσα από τα αποτελέσματα των μαθητών μπορούμε να συμπεράνουμε πως τα τελευταία χρόνια η κρίση η οποία διέρχεται η κοινωνία μας έχει επηρεάζει σημαντικά την καταναλωτική συμπεριφορά των νέων της περιοχής μας.


Επίλογος

Οι νέοι πλέον δεν σπαταλούν αλόγιστα τα χρήματα που λαμβάνουν ξοδεύοντας μέρος τους στην διασκέδαση τους και αποταμιεύοντας τα υπόλοιπα αν και όχι σε ικανοποιητικό βαθμό. Αυτή η υπεύθυνη συμπεριφορά τους δεν οφείλεται βέβαια μόνο στην κρίση αλλά και στο υψηλό μορφωτικό επίπεδο των νέων.


Επίλογος

Συνεπώς γίνεται φανερό πως ο καταναλωτισμός είναι ένα φαινόμενο που μαστίζει ιδιαίτερα τους νέους. Κάτι τέτοιο συμβαίνει, διότι μέσω αυτού, επιδιώκουν να ικανοποιήσουν τη έμφυτη επιθυμία τους για κοινωνικοποίηση. Άρα και την αναζήτηση παρέας και ανθρώπινης επαφής. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να ιεραρχούν σωστά τις ανάγκες τους, έτσι ώστε να αξιοποιούν σωστά τα χρήματά τους και να μην γίνονται υπερκαταναλωτές.


Επίλογος

Σας ευχαριστούμε θερμά για το ενδιαφέρον σας και ελπίζουμε πως βρήκατε την έρευνά μας ωφέλιμη και εποικοδομητική.

Οι καταναλωτικές συνήθειες των νέων (Ερευνητική...

Education

Transcript of Οι καταναλωτικές συνήθειες των νέων (Ερευνητική...