Με μια αγκαλιά τραγούδια

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοίΜανώλα Θεοδώρα

Πέννα Αλεξία

ΤΑ ΤΖΙΤΖΙΚΙΑ

Η Παναγιά τα πέλαγακρατούσε στην ποδιά της.

Την Σίκινο, την Αμοργοκαι τ’ άλλα τα παιδιά της.

Ε σεις τζιτζίκια μου άγγελοιγεια σας κι η ώρα η καλή.Ο βασιλιάς ο Ήλιος ζει;

Κι όλ’ αποκρίνονται μαζί.

Ζει και ζει και ζει .....ο βασιλιάς ο ήλιος ζει.

Απο την άκρη του καιρούκαι πίσω απ’ τους χειμώνεςάκουγα σφύριζε η μπουρού

κι έβγαιναν οι Γοργόνες.




Κι εγώ μέσα στους αχινούςστις γούβες στ’ αρμυρίκια

σαν τους παλιούς θαλασσινούςρωτούσα τα τζιτζίκια:




ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1. Να κλείνετε στον ενικό και στον πληθυντικό τα ουσιαστικά: βασιλιάς, γοργόνα, αχινός, άγγελος

2. Να ψάξετε στο χάρτη και να εντοπίσετε τη Σίκινο και την Αμοργό.

3. Να κλίνετε στον ενεστώτα, παρατατικό και αόριστο τα ρήματα κρατάω, ακούω, σφυρίζω

4.Να φτιάξετε προτάσεις με τις λέξεις τζιτζίκια, ήλιος, χειμώνας, θαλασσινός

5. Να βρείτε στο χάρτη όλα τα πελάγη της Ελλάδος.

6. Να γράψετε σε ποια εποχή είμαστε , τι καιρό έχει σήμερα και τι συναισθήματα σας δημιουργεί ο καιρός αυτός.

7. <<Ο βασιλιάς ο ήλιος ζει>> φτιάξτε κι εσείς το δικό σας ποιηματάκι.

8. Φτιάξτε μια μικρή ιστορία με τις λέξεις βασιλιάς, γοργόνα, ποδιά.

9. Ζωγραφίστε την ιστορία σας με ωραία χρώματα.

10. Διαβάστε ξανά ψιθυριστά το τραγούδι!!!!

Η Μαργαρίτα η Μαργαρώ

Στίχοι: Μίκης ΘεοδωράκηςΜουσική: Μίκης Θεοδωράκης

Πρώτη εκτέλεση: Γρηγόρης Μπιθικώτσης & Αντώνης Κλειδωνιάρης ( Ντουέτο )

Η Μαργαρίτα η Μαργαρώ,περιστεράκι στον ουρανό...

τον ουρανό μες στα δυο σου μάτια κοιτάζω,βλέπω την πούλια και τον Αυγερινό.

Η μάνα σου είναι τρελήκαι σε κλειδώνει μοναχή,

σαν θέλω να'μπω στην κάμαρή σουμου ρίχνεις μεταξωτό σκοινί,

και κλειδωμένους μας βλέπ'η νύχτα,μας βλέπουν τ'άστρα κ'η χαραυγή.

Η Μαργαρίτα η Μαργαρώ,βαρκούλα στο Σαρωνικό...

Σαρωνικέ μου, τα κυματάκια σου δώσ'μου,δώσ'μου τ'αγέρι, δώσ'μου το πέλαγο.

Η μάνα σου είναι τρελήκαι σε κλειδώνει μοναχή,

σαν θέλω να'μπω στην κάμαρή σουμου ρίχνεις μεταξωτό σκοινί,

και κλειδωμένους μας βλέπ'η νύχτα,μας βλέπουν τ'άστρα κ'η χαραυγή.

Η Μαργαρίτα η Μαργαρώ,δεντράκι στο Βοτανικό...

Πάρε το τραμ μόλις δεις πως πέφτει η νύχτα,πέφτουν οι ώρες, πέφτω, λιποθυμώ.

Η μάνα μου είναι τρελήκαι με κλειδώνει μοναχή,

σαν θέλω να'μπεις στην κάμαρή μουσου ρίχνω μεταξωτό σχοινί,

και κλειδωμένους μας βλέπ'η νύχταμας βλέπουν τ'άστρα κ'η χαραυγή.


http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=index&sort=alpha&singer_id=1296

http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=index&sort=alpha&singer_id=11

http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=index&sort=alpha&composer_id=12

http://www.stixoi.info/stixoi.php?info=Lyrics&act=index&sort=alpha&lyricist_id=44

1. Να κλίνετε και στα τρία γένη αρσενικό, θηλυκό, ουδέτερο στον ενικό και πληθυντικό τα επίθετα τρελός-τρελή-τρελό, μοναχός-μοναχή-μοναχό

2. Βρείτε για τα παραπάνω επίθετα δυο ουσιαστικά και γράψτε μια μικρή ιστορία. Π.χ. η τρελή σκούπα, ο μοναχός σκουπιδιάρης.

3. Ζωγραφίστε μια εικόνα από το παραπάνω τραγούδι.

4. Φτιάξτε προτάσεις με τις λέξεις σκοινί, νύχτα, περιστέρι, κύμα.

5. Φτιάξτε ένα πρόβλημα μαθηματικών αφαίρεσης ή πρόσθεσης με τις μαργαρίτες.

6. Γράψτε στον ενεστώτα, αόριστο και στιγμιαίο μέλλοντα τα ρήματα μπαίνω, βλέπω

7. Διαβάστε ξανά το τραγούδι συλλαβιστά χτυπώντας παλαμάκια σε κάθε συλλαβή.

8. Η Μαργαρίτα έριξε το σκοινί κι ο φίλος της σκαρφάλωσε απ’ το παράθυρο. Μόλις πήγε να μπει στο δωμάτιο ακούστηκαν βήματα στις σκάλες….. Συνεχίστε την ιστορία!!

9. <<πέφτει η νύχτα, πέφτουν οι ώρες, πέφτω, λιποθυμώ>> τι εννοεί με αυτά τα λόγια ο στιχουργός.

10 . Τι γνωρίζετε για το μετάξι;; Ψάξτε πληροφορίες στο διαδύκτιο.

Ο Έκτορας κι η Ανδρομάχη

Από το Τρωικό κάστρο η Ανδρομάχηστον Έκτορα που κίναε για τη μάχη

φώναξε με φωνή φαρμακωμένη:

«Στρατιώτη μου, τη μάχη θα κερδίσει, όποιος πολύ το λαχταρά να ζήσει.

Όποιος στη μάχη πάει για να πεθάνει, στρατιώτη μου για πόλεμο δεν κάνει»

Έτσι κι εμένα η κόρη του Γαβρίλησαν έφευγα στις 20 τ’ Απρίλη

μου φώναξε ψηλά από το μπαλκόνι:

«Στρατιώτη αν θες τη μάχη να κερδίσεις, μια κοπελίτσα κοίτα ν’ αγαπήσεις.Όποιος το γυρισμό του όρκο δεν κάνει, στρατιώτη μου, τον πόλεμο το χάνει»


1. Ζωγραφίστε την εικόνα κάτω απ’ το τραγούδι.

2. Να κλείνετε στον ενικό και πληθυντικό τα ουσιαστικά κάστρο, μάχη, στρατιώτης.

3. Ποιος ήταν ο Έκτορας, η Ανδρομάχη και τι σχέση είχαν με την Τροία.

4. Δραματοποίησε με την ομάδα σου τη σκηνή του Έκτορα και της Ανδρομάχης και παρουσίασε το στην τάξη.

5. Στις 20 του Απρίλη 28 παιδιά της Γ΄ τάξης πήγαν εκδρομή στο Μαραθώνα. Κάθε παιδί πλήρωσε εισιτήριο 18 €. Πόσα ευρώ πλήρωσαν όλα τα παιδιά μαζί;

6. Φτιάξτε προτάσεις με τα ρήματα κερδίσει, ζήσει, πεθάνει, κάνει.

7. <<Όποιος στη μάχη πάει για να πεθάνει, στρατιώτη μου για πόλεμο δεν κάνει>> τι εννοεί με τη φράση αυτή ο στιχουργός;

8. Διάβασε ξανά το τραγούδι από το τέλος προς την αρχή.

9. Το καλοριφέρ του τρωικού κάστρου καίει 75 λίτρα πετρέλαιο την ημέρα. Πόσο θα κάψει σε ένα μήνα;

10. Υπογράμμισε όλα τα ουσιαστικά του τραγουδιού.

Ο παλιάτσος

Ένας παλιάτσος, είμαι ‘γω καλή σας μέρα ξέρω να κλαίω, να γελάω, να πονώ.

Ξέρω να λέω την αλήθεια πέρα ως πέραγι ΄ αυτό μπορώ να σας το πω!

Τραγούδι λέω δυνατά ν’ ακούσουν όλα τα παιδιά ν’ ακούσει η πολιτεία.

κι’ απ’ το τραγούδι μου αυτό παλιάτσοι άλλοι 100 να βγουν στην κοινωνία



Κι έτσι όλοι μαζί κι αντάμα να τραγουδάμε τα δίκια της ζωής.

Να τραγουδάς κι εσύ απ’ την πλατεία να μάθεις φίλε μου σωστά να ζεις





Κι έτσι όλοι μαζί κι αντάμα να τραγουδάμε τα δίκια της ζωής.

Να τραγουδάς κι εσύ απ’ την πλατεία να μάθεις φίλε μου σωστά να ζεις

Ένας παλιάτσος είμαι γω καλή σας μέρα!!!!!!!!!ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1. Να κλίνετε στον ενικό και πληθυντικό τα ουσιαστικά πολιτεία, κοινωνία παλιάτσος.

2. Να γράψετε τα αντίθετα για τις λέξεις γελάω, δυνατά, σωστά, καλή, μέρα, μπαίνω.

3.Μετατρέψτε τα δεκαδικά κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς.

345100 = ………..

784100 = …………

56100 =………

1.283100 =

510 = ……….

4710 = ……….

26410 = ……...

58510 = …

2.3451.000 = ………..

9351.000 = ……….

751. 000 = ………

61.000 =

4. Φτιάξτε μια μικρή ιστορία με τις λέξεις παλιάτσος, πλατεία.

5. Σκεφτείτε ένα σύνθημα που θα θέλατε να φωνάξετε εσείς στην πλατεία. Γράψτε το κάπου και φωνάξτε το!!!

6.Μετατρέπω τους δεκαδικούς αριθμούς σε δεκαδικά κλάσματα.

0,5 = 0,3 = 2,5 = 12,3 =

0,07 = 0,35 = 7,05 = 35,43 =

0,008 = 0,045 = 0,415 = 5,075 =

7. Ζωγραφίστε το δικό σας παλιάτσο….. 8. Να κλείνετε το ρήμα τραγουδάω στον ενεστώτα, αόριστο, παρατατικό και παρακείμενο.

9. Βάλε τελεία ή ερωτηματικό όπου πρέπει:

-Ποιος λείπει σήμερα ρώτησε ο δάσκαλος

-Λείπουν ο Γιώργος και η Μαρία Η Μαρία πήγε ταξίδι Ο Γιώργος είναι άρρωστος-Τι έχει πάλι ο καημένος ο Γιώργος ρώτησε η ΚαίτηΠού να βρίσκεται τώρα η τυχερή Μαρία σκέφτηκα εγώ

10. Διάβασε ξανά το τραγούδι με κλειστό το στόμα.

Χρήστος Θηβαίος μαζί με το γιό του ''Καραμέλα" Στίχοι: Άλκηστις ΧαλικιάΜουσική: Μέλπω Χαλκουτσάκη

Πρώτη εκτέλεση: Χρήστος Θηβαίος ( & μαζί του ο γιος του Νίκος)

Όταν κλαίει μια καραμέλα

Όταν κλαίει μια καραμέλαμην κρατάς ποτέ ομπρέλα,μην κρατάς.

Έχει δάκρυα όλο γλύκαθα σου πάρουνε την πίκρα,αν πονάς.

Γιατί αντάμωσαν δυο φίλοιγιατί βγήκε το σταφύλιγιατί γύρισε το αγόρι

και παντρεύτηκε την κόρη.

Όταν κλαίει μια καραμέλαείν`τα δάκρυά της δάκρυα χαράς.

Όταν κλαίει μια καραμέλαμην κρατάς ποτέ ομπρέλα,μην κρατάς.

Είν`τα δάκρυά της γέλιαστάζουν ζάχαρη,κανέλα στην καρδιά.

Γιατί αντάμωσαν δυο φίλοιγιατί βγήκε το σταφύλι

γιατί άνθισε απόψεμες στα μάτια η πασχαλιά.


1. Άκου προσεκτικά το τραγούδι και συμπλήρωσε τις σωστές λέξεις.

2.Ο παππούς γύρισε από το μανάβη κρατώντας δύο τσάντες. Η μία είχε 34 λεμόνια και η άλλη 26 πορτοκάλια.

α. Πόσα περισσότερα ήταν τα λεμόνια από τα πορτοκάλια;β. Πόσα πορτοκάλια έπρεπε να πάρει ακόμη για να γίνουν 50 τα πορτοκάλια;

3.Η μητέρα έφτιαξε σούπα και έβαλε λίγα λεμόνια από αυτά που έφερε ο παππούς. Έτσι έμειναν μέσα στην τσάντα 27 λεμόνια. Πόσα λεμόνια χρησιμοποίησε για τη σούπα η μητέρα;

4. Φτιάξτε την ακροστιχίδα της καραμέλας.5. Ζωγραφίστε διάφορες καραμέλες.6. Σκεφτείτε και παρουσιάστε μια διαφήμιση για καραμέλες.

Τερατάκια ΤσέπηςΣτίχοι: Ισαάκ Σούσης

Μουσική: Magni-Zappa

ΛΥΣΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ

ΛΥΣΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Πρώτη εκτέλεση: Λαυρέντης Μαχαιρίτσας & Παιδική χορωδία Σπύρου Λάμπρου ( Ντουέτο )

Στα τριάντα σου δεν κρατιόσουνα για άνετος μου περνιόσουνατώρα στα σαρανταπέντε πατριάρχης το 'χεις δει

Ούτε ειλικρινής ούτε ανθρωπιστής σαν ξοφλημένος αγωνιστήςπου φοβάται το παιχνίδι και το παίζει δικαστής

Τερατάκι της τσέπηςκαθρεφτάκι της λύπηςκάποτε ήμουνα χίπιςκαι φρικιό και αντιεξουσιαστής

Τι καρνάβαλος τι κανίβαλος εγώ ο δικός σου αντίλαλοςπως θα γίνω σχεδιάζεις μα απ' τη μύτη θα σου βγει

Πού το πάω εγώ τι ζητάς εσύ αν δεις σωστά την απόστασηδεν θα έχεις στο τσεπάκι έτοιμη τη συνταγή

Μα τι λες ρε μεγάλεπόσο μου 'μοιασες σ' όλαπαικταρά παρ' τα μου όλαάσε κάτι για τον ψυχαναλυτή

Γι' αυτό μη μιλάς

και μη μου κολλάς για να το παίζεις χαζομπαμπάςαν ζητάς κολλητιλίκια μάθε να μη μου τη σπας

Στα τριάντα σου δεν κρατιόσουνα για άνετος μου περνιόσουνατώρα στα σαρανταπέντεπατριάρχης το 'χεις δει

Συμφωνήσαμε και πατσίσαμε κι αφού κι οι δυο την πατήσαμε συνεχίζουμε με κόντρες μια σχέση τρυφερή

Και αφού κανείς δεν ευθύνεται αυξάνεται και πληθύνεται του ανθρώπου η συμμορία ζούγκλα οικογενειακή


1. Άκου προσεκτικά το τραγούδι και συμπλήρωσε τις σωστές λέξεις.

2. Γράφω με ψηφία τους αριθμούς:

α. Χίλια διακόσια ογδόντα ……………β. Χίλια εννιακόσια δεκαεννιά……………γ. Δυο χιλιάδες τριάντα πέντε ……………δ. Δυο χιλιάδες εφτά ……………ε. Δυο χιλιάδες εφτακόσια τέσσερα ……………

3.Γράφω με λέξεις τους αριθμούς: 1.042………………………………………………………

2.315……………………………………………………… 2.508………………………………………………………… 1.903……………………………………………………… 1.812………………………………………………………

4. Φτιάξε ένα πρόβλημα με τους αριθμούς 45 και 30.

5. Να κλίνεις στον ενικό και στον πληθυντικό τα ουσιαστικά καρνάβαλος, κανίβαλος.

6. Υπογράμμισε τα επίθετα του τραγουδιού. 7. Να ζωγραφίσεις το δικό σου τερατάκι.

Λαέ της Λιλιπούπολης ( Αντιπολίτευση )

Στίχοι: Μαριανίνα ΚριεζήΜουσική: Νίκος Κυπουργός

Πρώτη εκτέλεση: Σπύρος Σακκάς

Λαέ της Λιλιπούπολης, σήκωσε πια παντιέρα,με το Χαρχούδα δήμαρχο δε βλέπεις άσπρη μέρα. X2Κι' αν ήσουνα Χαρχουδικός, καιρός να μετανιώσεις,

γίνε Δυστροποπιγκικός, αν θέλεις να γλυτώσεις.

Εβγάλαν οι Χαρχουδικοί δήμαρχο το Χαρχούδακαι τη ζωή μας κυβερνά μια αρκουδοπεταλούδα. Χ2

Όμως στις άλλες εκλογές η ρόδα θα γυρίσεικι όλη η Λιλιπούπολη εμένα θα ψηφίσει.


1. Επιλέγω τη συνώνυμη λέξη από την παρένθεση και τη γράφω:(μπαστούνι, δουλειά, βουνό, νους, συντροφιά, σπίτι, γιος, οδός, κοιτάζω, μαγαζί)όρος ………………………εργασία ………………………μυαλό ………………………ραβδί ………………………οικία ………………………υιός ………………………παρέα ………………………κατάστημα………………………δρόμος ………………………βλέπω ……………………...

2.Να κλίνεις στον ενικό και πληθυντικό τα ουσιαστικά δήμαρχος, ρόδα.

3. Γράφω μπροστά από τα ουσιαστικά ένα επίθετο:νόστιμο φαγητό………………. βλάστηση……………… παραλία……………… χαράδρα……………… βουνό……………… κατσίκι……………… σπίτια……………… αέρας

4. Ο παππούς του Χαρχούδα θέλει να φυτέψει 48 ροδακινιές στο χωράφι του σε σειρές. Πόσα δέντρα θα έχει η κάθε σειρά, αν φυτέψει τις ροδακινιές σε :

α) 4 σειρές;…………………… β) 6 σειρές; …………… γ) 8 σειρές; …………………..5. Ζωγράφισε πως φαντάζεσαι πως είναι ο Χαρχούδας.

6.Σκέψου, γράψε και παρουσίασε πως θα έπειθες τους συμμαθητές σου να σε ψηφίσουν για πρόεδρο της τάξης.

Κυκλαδίτικο

Στη Μύκονο, στη Σέριφο, στη Σίκινο, στη Μήλοπετάς κυπαρισσόμηλο κι εγώ πετάω μήλο.Στην Αμοργό, στην Κίμωλο, στη Νιό, στη Σαντορίνημου στέλνεις κιτρολέμονο σου στέλνω μανταρίνι.

Παράγγειλα του κύρη σου που πίνει τον καφέ τουνα σ έχει μαντζουράνα του, να σ έχει κατιφέ του.Παράγγειλα της μάνας σου που πλένει στο σκαφίδινα μη σου λέει πικρόλογα τι θα τη φάει το φίδι.

Να δώσει η Μεγαλόχαρη κι η Παναγιά η Κανάλανα μεγαλώσεις γρήγορα σαν τα κορίτσια τ άλλα.Και τ Αγιο Λιός ανήμερα στη Νάξο και στην Πάρονα δώσει η Καλαμιώτισσα γυναίκα να σε πάρω.

Παράγγειλα του κύρη σου που ρίχνει παραγάδινα ρθεί να κουβεντιάσουμε την Κυριακή το βράδυ.Παράγγειλα της μάνας σου που μοιάζει με βαρέλινα σε ποτίζει αφρόγαλο να σε ταΐζει μέλι.

Στη Μύκονο, στη Σέριφο, στη Σίκινο, στη Μήλο...


1. Ψάξε στο χάρτη να βρεις τα νησιά που αναφέρονται στο τραγούδι.

2. Με τις λέξεις των παρενθέσεων σχηματίζω προτάσεις, όπως στο παράδειγμα:( καφές-ακριβός- ζάχαρη) Ο καφές είναι ακριβότερος από τη ζάχαρη.(σκύλος-έξυπνος–γάτα) ……………………………………………………….(αλεπού-πονηρός-κουνάβι) ……………………………………………………(άλογο-γρήγορος-μουλάρι) ……………………………………………………..(λεωφορείο-ταχύς–τρένο) ………………..……………………………………..(μολύβι-βαρύς–σίδερο) …………………..…………….………………………

3. Παραγάδι το [paraγáδi] : αλιευτικό όργανο των

ψαράδων, πετονιά με πολλά αγκίστρια: Ρίχνω / μαζεύω τοΦτιάξτε τα δικά σας καραβάκια και βάλτε παραγάδι.

4. Υπολόγισε έξυπνα με το νου:

α) 25 + 90 = ε) 1.200 + 470 =β) 64 + 48 = στ) 3.600 – 1.999 =γ) 520 + 110 = ζ) 10.400 + 650 =δ) 670 – 75 = η) 16.300 – 8.000 =

5. Βρες την περίμετρο του παρακάτω σχημάτων:

2 εκ. 5 εκ.

Περίμετρος =

Άσπρα, κόκκινα, κίτρινα, μπλε - 1972

Άσπρα, κόκκινα, κίτρινα, μπλεκαραβάκια στο ταξίδι δε με παίρνετε, καλέ;Δε με παί , δε με παίρνετε, καλέίσαμε το Γαλαξείδι, δε με παίρνετε, καλέ;

Ένα και δύο μετράω τα κύματαέγια μόλα, έγια λέσα, ποιος θα με φέρει κοντά σου, καρδούλα μουκαι στην αγκαλιά σου μέσα;Ένα και δύο σου στέλνω μηνύματαναι, και το σταυρό μου κάνω, αν δε με πάρεις κοντά σου, καρδούλα μουνα το ξέρεις, θα πεθάνω.

Άσπρα, κόκκινα, κίτρινα, μπλεκαραβάκια στο ταξίδι δε με παίρνετε, καλέ;

Άσπρα, κόκκινα, κίτρινα, μπλεκαραβάκια στο Αιγαίο, δε με βλέπετε, καλέ;Δε με βλέ , δε με βλέπετε, καλέόπου μέρα νύχτα κλαίω, δε με βλέπετε, καλέ;

Ένα και δύο μετράω τα κύματαέγια μόλα, έγια λέσα, ποιος θα με φέρει κοντά σου, καρδούλα μουκαι στην αγκαλιά σου μέσα;Ένα και δύο σου στέλνω μηνύματαναι, και το σταυρό μου κάνω, αν δε με πάρεις κοντά σου, καρδούλα μουνα το ξέρεις, θα πεθάνω.


1. Να ξαναγράψεις τις προτάσεις αλλάζοντας τις υπογραμμισμένες λέξεις με το κατάλληλο επίθετο.α. Αυτό το βαζάκι είναι από πηλό.

Αυτό το βαζάκι είναι πήλινο.β. Δεν είναι από μαλλί αυτή η κάλτσα.

_________________________________________________γ. Το σακάκι του Πέτρου είναι από δέρμα.

_________________________________________________δ. Το ποδήλατο αυτό είναι για αγώνες.

_________________________________________________ε. Τα παντζούρια του σπιτιού μας είναι από ξύλο.

_________________________________________________

2. Να γράψεις την κατάλληλη πρόταση για κάθε επίθετο, όπως στο παράδειγμα.

γυάλινο ποτήρι Το ποτήρι είναι από γυαλί. αλουμινένια πόρτα____________________________ δερμάτινος καναπές _______________________ σιταρένιο ψωμί ____________________________ μαρμάρινο άγαλμα___________________________ χωμάτινος δρόμος ___________________________

3. Να ξαναγράψεις τις παρακάτω φράσεις αντικαθιστώντας τη γενική πτώση με το κατάλληλο επίθετο, όπως στο παράδειγμα.

το πρόγραμμα του σχολείου το σχολικό πρόγραμμα

το ξύπνημα του πρωινού _________________ η γιορτή του έθνους __________________

οι τσάντες των μαθητών __________________ το τόξο του ουρανού __________________ οι διακοπές του καλοκαιριού __________________

4. Ένα σχολείο έχει 6 αίθουσες. Κάθε αίθουσα έχει 6 παράθυρα. Κάθε παράθυρο έχει 6 τζάμια. Πόσα τζάμια υπάρχουν στο σχολείο;

5. Αναλύω σύνθετους αριθμούς:

Αναλύω Συνθέτω1.935 = ………. + ……… + ……. + ………… 1.000 + 300 + 40 + 2 = …………..1.482 = ………………………………………….2.000 + 700 + 60 + 3 = …………..2.517 = ………………………………………….2.000 + 100 + 90 + 8 = …………..2.670 = ………………………………………….2.000 + 300 + 5 = …………..

5. Ζωγράφισε την εικόνα που σου έκανε εντύπωση στο τραγούδι

Ο τεμπέλης δράκος

Στίχοι: Γιώργος ΧατζηπιερήςΜουσική: Γιώργος ΧατζηπιερήςΠρώτη εκτέλεση: Σωκράτης Μάλαμας

Ένας τεμπέλης δράκοςσε σκοτεινή σπηλιάκοιμόταν όλη μέρασε περσικά χαλιά

Κι έβγαινε στην κοιλάδαμονάχα για φαΐ

εξηνταπέντε βόδιατα'τρωε στη στιγμή

Και για να ξεδιψάσεισερνόταν στο βουνόέπινε δέκα λίμνεςκαι έναν ποταμό

Κι ερχόντουσαν ιππότεςκαι μπαίναν στη σπηλιάτο δράκο να σκοτώσουν

με όπλα και σπαθιά Μα ο τεμπέλης δράκος βαριότανε πολύ ιππότες να μασάειπου ήταν σκληροί

Γι΄αυτό έτσι ξαπλωμένοςπετούσε τις φωτιές

ν'ανάψουνε τα ξύλακαι να ψηθεί ο καφές

Έστρωνε το τραπέζιάναβε τα κεριάκι έλεγε παραμύθια...για δράκους και θεριά...!

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ1. Σχεδίασε και χρωμάτισε το δικό σου περσικό χαλί…

2.Ο τεμπέλης δράκος πήγε μια μέρα εκδρομή, για πρωινό έφαγε 65 βόδιαήπιε 1 ποταμό και 10 λίμνες. Για μεσημεριανό έφαγε 125 βόδια, 3 ποταμούς και 7 λίμνες. Ενώ το βραδινό του το έκλεισε με 37 κοτσύφια, 15 ποτάμια και 3 πορτοκαλάδες. Πόσα βόδια, ποταμούς και πορτοκαλάδες κατανάλωσε στην εκδρομή του;

Λύση:

Απάντηση:

2. Φτιάξε το παραπάνω τραγούδι σε κομικς!!!!!!

ΜΕΣ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟΕΔΩ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ (1980)

Στίχοι: Μαριανίνα ΚριεζήΜουσική: Νίκος Κυπουργός

Μες στο μουσείο, μες στο μουσείομια μέρα μπήκα με φόρα κι εγώ.Μη με τραβάτε, μη μου κολάτεαπ` το μουσείο δε θέλω να βγω.

Τρέχω τρέχω μες στα δωμάτιαμ` όλου του κόσμου τους θησαυρούςπου δεν τους χωράει ανθρώπου νούς.

Αχ το μουσείο, αχ το μουσείοφεγγοβολάει σαν άστρο χρυσό.Δε θέλω μπάλα ούτε τραμπάλα,δε θέλω ούτε να παίξω κουτσό.

Θέλω, θέλω, θέλω μουσείοθέλω να βλέπω τους θησαυρούς

που δεν τους χωράει ανθρώπου νους.

Μη με τραβάτε, μη μου κολάτεαπ` το μουσείο δε θέλω να βγω,

μες στο μουσείο, μες στο μουσείοθέλω να γίνω πορτραίτο κι εγώ.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣΜουσείο Ηρακλειδών

«Τέχνη και Μαθηματικά» Οφθαλμαπάτες στην Τέχνη

Οι σκάλες Penrose ή Penrose βήματα, που ονομάστηκε επίσης το αδύνατο σκάλα, είναι ένα αδύνατο αντικείμενο δημιουργήθηκε από

Lionel Penrose1. Παρατηρήστε τη σκάλα, το τρίγωνο και το τετράπλευρο του

PenroseΧρωματίστε τα σχέδια.

Penrose, inpossible stairs

2.Βάψτε το παραπάνω σχέδιο με ξυλομπογιές, ώστε να αναδειχθούν οι διαστάσεις και η προοπτική.

Vasarely

Μαουρίτς Κορνέλις Έσερ 17 Ιουνίου 1898- 27 Μαρτίου 1972, Λεουβάρντεν Ολλανδία.Ο Μαουρίτς Κορνέλις Έσερ ήταν Ολλανδός εικαστικός καλλιτέχνης. Εκτός από το σχέδιο και τη γραφιστική ο Έσερ, δούλεψε επίσης με τις τεχνικές της ξυλογραφίας, της λιθογραφίας και της χαλκογραφίας.

3.Βάψε τα λευκά άλογα

Της μάνας η καρδιά

Μουσική:Γιάννης Νικολάου Στίχοι:Αlice Tori

Ένα παλληκάρι ήτανε μια φορά, που αγάπαγε με πάθος μια όμορφη κυρά.

Μια μέρα, όπως έπαιρνε τα λάγνα της φιλιά, «ζήτα μου ο, τιδήποτε» τής λέει τρυφερά.

«Αν μ’ αγαπάς» τού είπε, με νάζι και καημό, «την καρδιά της μάνας σου εγώ επιθυμώ»

Έτσι λοιπόν ξεκίνησε, να πάει στο πατρικό του, ποτέ του αυτός δεν πάτησε τον όρκο το δικό του.

«Δώσε μου μάνα την καρδιά, στα πόδια της ν’ αφήσω»«Αν είναι γιε μου για καλό, εγώ στηνε χαρίζω»

Κι έτσι της πήρε την καρδιά και χάθηκε στο δρόμο, μα σε μια πέτρα σκόνταψε και δάκρυσε απ’ τον πόνο.

«Χτύπησες μήπως γιόκα μου, ψηλό μου κυπαρίσσι;»γυμνή η καρδιά τού μίλησε, προτού να ξεψυχήσει.

Με ματωμένα χέρια φτάνει στο σπιτικό της, «να η καρδιά που γύρευες» και την αφήνει εμπρός της.

Μα αυτή καν δεν τον κοίταξε κι άρχισε να γελάει, «μήπως θα `ταν καλύτερο να μού τη φέρεις Μάη...»


1.Σημείωσε τις άγνωστες λέξεις του τραγουδιού και ψάξε να βρεις τη σημασία τους στο λεξικό.

2.Σκεφτείτε τι άλλο μπορεί να ζήτησε η κοπέλα από το παλληκάρι κάντε τις δικές σας υποθέσεις..

«Αν μ’ αγαπάς»◊……………………………………………………………◊……………………………………………………………◊……………………………………………………………..◊……………………………………………………………..

3.Παίξτε το παιχνίδι της μητέρας με τα καπέλα

Έπιασε βροχή

Έπιασε βροχή,δροσιά μου και γιορτή

σκόνη τα παλιάκι αέρας στα μαλλιά.

Μάτια μου, μάτια μουμαζεύω τα κομμάτια μου

γυρνάω στο σπίτικι έχω τα κλειδιά.

Ώρες που μ’ ανάβει το φεγγάρικι αγρυπνώ, ξαγρυπνώ

ψυχή μου εδώ θα ξαναγεννηθώ.

Φως μου ο κεραυνόςείναι του ανέμου ο γιος

κι όταν μου μιλάτρομάζω από χαρά.

Κράτα με ουρανέτο ξέρω πως θα πεις το ΝΑΙ

ξεχνάω τη νύχταήλιε μου αδερφέ.


♣ Ζωγράφισε μάτια χαρούμενα και λυπημένα.

♣ Φτιάξε προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις: βροχή, δροσιά, γιορτή , σκόνη, αέρας, μαλλιά

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

♣ Να συμπληρώσεις τους αριθμούς που λείπουν:

5.000 + …………. = 15.000 8.400 + 700= ………..

12.000 + ………….. = 17.000 12.300 – 400 = ………….

4 Χ ………….. = 12.000 8.900 + 300 = ………..

19.000 - ……………. = 14.500 16.200 – 500 = ……………

♣ Να γράψεις με λέξεις τις παρακάτω ώρες!

14:25……………………….........................................................17:45……………………………………………………………19:15……………………………………………………………22:10……………………………………………………………00:00……………………………………………………………

♣ Ξαγρυπνώ: δεν κοιμάμαι τη νύχτα επειδή δεν μπορώ ή δε θέλω. Περιέγραψε προφορικά ποτέ ξαγρύπνησες τελευταία φορά και γιατί;

Ας κρατήσουν οι χοροί

Ας κρατήσουν οι χοροίκαι θα βρούμε αλλιώτικαστέκια επαρχιώτικα, βρεώσπου η σύναξις αυτή

σαν χωριό αυτόνομο να ξεδιπλωθεί.

Mέχρι τα ουράνια σώματαμε πομπούς και με κεραίες

φτιάχνουν οι Έλληνες κυκλώματακι ιστορία οι παρέες.

Kάνει ο Γιώργος την αρχήείμαστε δεν είμαστε

τίποτα δεν είμαστε, βρεκι ο Γιαννάκης τραγουδεί

άμα είναι όλα άγραφα κάτι θα βγει.

Kαι στης νύχτας το λαμπάδιασμανα κι ο Άλκης ο μικρός μας

για να σμίξει παλιές κι αναμμένες τροχιέςμε το ροκ του μέλλοντός μας.

O ουρανός είναι φωτιέςανεμομαζώματα

σπίθες και κυκλώματα, βρεκαι παρέες λαμπερέςτο καθρεφτισμά του

στις ακρογιαλιές.

Kι είτε με τις αρχαιότητεςείτε με ορθοδοξία

των Eλλήνων οι κοινότητεςφτιάχνουν άλλον γαλαξία.

Να κι ο Mπάμπης που έχει πιεικι η Λυδία ντρέπεται

που όλο εκείνη βλέπετε, βρεκι ο Αχιλλέας με τη Zωήμπρος στην πολαρόιντ

κοιτούν γελαστοί.

Τότε η Έλενα η χορεύτρια

σκύβει στη μεριά του Τάσουκαι με μάτια κλειστά τραγουδούν αγκαλιά

Εθνική Ελλάδος γεια σου!

Τι να φταίει η Bουλήτι να φταιν' οι εκπρόσωποιέρημοι και απρόσωποι, βρε

αν πονάει η κεφαλήφταίει η απρόσωπη αγάπη

που 'χει βρει.

Mα η δικιά μου έχει όνομαέχει σώμα και θρησκεία

και παππού σε μέρη αυτόνομαμέσα στην τουρκοκρατία.

Να μας έχει ο Θεός γερούςπάντα ν' ανταμώνουμε

και να ξεφαντώνουμε, βρεμε χορούς κυκλωτικούς

κι άλλο τόσο ελεύθερουςσαν ποταμούς.

Και στης νύχτας το λαμπάδιασμανα πυκνώνει ο δεσμός μας

και να σμίγει παλιές κι αναμμένες τροχιέςμε το ροκ του μέλλοντός μας.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ♣ Διάβαστε προσεκτικά το τραγούδι………………………..

♣ Ψάξε, υπογράμμισε και ανέλυσε τις σύνθετες λέξεις του τραγουδιού.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

♣ Να σχηματίσετε σύνθετα ουσιαστικά από την οικογένεια της λέξης δρόμος.

σταυρός +δρόμος =………………………….αυτοκίνητο +δρόμος =………………………πεζός + δρόμος = ……………………………αέρας + δρόμος =……………………………μόνος +δρόμος =…………………………….

♣ Να αναλύσετε τις σύνθετες λέξεις στα δύο συνθετικά τους

α συνθετικό β συνθετικό παγοδρόμιο ………………. + ……………………χωματόδρομος ………………. + ……………………..ιππόδρομος ………………. +………………………ποδηλατοδρομία …………… . +………………………καρόδρομος ……………… +……………………….

♣ Αναζητήστε πληροφορίες για την περίοδο της τουρκοκρατίας και συζητήστε.

♣ Ψάξτε και σημειώστε τα ονόματα που αναφέρονται στο τραγούδι………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

♣ Ζωγραφίστε μια εικόνα με όλους τους ήρωες του τραγουδιού αποτυπώνοντας τι κάνει ο καθένας….

ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟΥ ΚΟΡΙΤΣΙΟΥ

Ποίηση: Οδυσσέας ΕλύτηςΜουσική: Δημήτρης Λάγιος

Δύο συ και τρία γωπράσινο πεντόβολο

μπαίνω μέσα στον μπαξέγεια σου κύριε μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερόκαι χαμένο μου όνειρο.Τζίντζιρας τζιντζίρισε

το ροδάνι γύρισε.

Χοπ αν κάνω δεξιάπέφτω πάνω στη ροδιά.Χοπ αν κάνω αριστεράπάνω στη βατομουριά.

Το `να χέρι μου κρατείμέλισσα θεόρατη

τ’ άλλο στον αέρα πιάνειπεταλούδα που δαγκάνει.


1.Διαβάζω αρκετές φορές το ποίημα. Ηχηρά και σιωπηλά.

2Ακούω προσεκτικά το τραγούδι.

3.Λεξιλόγιο:ροδάνι το: μικρός τροχός (κλωστικής μηχανής), που παίρνει κίνηση από ένα μεγαλύτερο και έτσι περιστρέφεται με μεγαλύτερη ταχύτητα και κινεί το αδράχτι πάνω στο οποίο τυλίγεται το νήμα. ΦΡ ~ πάει η γλώσσα του, για πρόσωπο που φλυαρεί, που μιλά γρήγορα και με ευχέρεια.

πεντόβολο το: (πληθ.) παραδοσιακό παιδικό παιχνίδι που παίζεται με πέντε βόλους ή μικρές, συνήθ. στρογγυλεμένες, πέτρες: Παίζουν πεντόβολα. || (εν.) η καθεμιά από τις πέτρες αυτές: Έριξε ψηλά το ~.

4. Τα κορίτσια θέλουν να παίξουν πεντόβολα. Η παρέα των κοριτσιών αποτελείται από την Αφροδίτη, την Άρτεμη, την Άννα, την Ευδοκία και την Ευθαλία. Κάθε κορίτσι έχει στο σακουλάκι της τα πεντόβολά της. α) Πόσα πεντόβολα έχουν τα κορίτσια; β) Αν έχουν και ένα παραπάνω σακουλάκι για την Αντιγόνη που θα έρθει αργότερα πόσα βοτσαλάκια –πεντόβολα έχουν συνολικά;Λύση:

Απάντηση: ……………………………………………………………………………………

5. Να γράψετε ορισμένα ουσιαστικά του ποιήματος και να σημειώσετε σε ποια πτώση και σε ποιον αριθμό βρίσκονται.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Να κλίνετε το επίθετο: θεόρατος, θεόρατη, θεόρατο

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ OΥΔΕΤΕΡΟ

ΟΥΔΕΤΕΡΟ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ

ΟΥΔΕΤΕΡΟ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7.Βρείτε τις μικρές λέξεις στο ποίημα που δεν κλίνονται και απαντούν στην ερώτηση πού; Να γράψετε τις αντίθετες ζευγαρωτά. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Καθώς ακούτε το τραγούδι ποιες εικόνες έρχονται στο μυαλό σας; Καταγράψτε ορισμένες για να τις ζωγραφίσετε. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9.Να κλίνεις το ουσιαστικό μπαξές μην ξεχνάς να γράψεις την πτώση και το άρθρο:ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10.Μαθαίνουμε το παιχνίδι «πεντόβολα» το οποίο στην αρχαιότητα ονομαζόταν «αλεκαντρίδες» ή/ και «ανεκαντρίδες»

ΠΕΝΤΟΒΟΛΑΤο παιγνίδι αυτό λεγόταν και αλεκαντρίδες ή και ανεκαντρίδες και όπως αναφέρει ο Πολυδεύκης παιζόταν μάλλον από γυναίκες.Παίζοντας και από αγόρια και από κορίτσια. Είναι 5 στρογγυλά, σαν μεγάλα κουφέτα, χαλίκια. Το καθένα μπορεί να έχει τα δικά του. Τα «βγάζουν» ποιος θ` αρχίσει πρώτος, δεύτερος κλπ. Παίζεται με το ένα ή και τα δυο χέρια. Σκορπά ο παίχτης κάτω τα πεντόβολα (το μέρος να είναι ίσιο) και αφού διαλέξει ένα το πετά ψηλά και μέχρι να πέσει στην παλάμη του πρέπει να προφτάσει ν` αρπάξει ένα από κάτω. Έτσι πρέπει να πάρει και τα 4. Αν κάποιο του πέσει χάνει και αρχίζει ο άλλος παίχτης . Πρώτα λοιπόν πρέπει τα πεντόβολα να τα πάρει ένα –ένα. Μετά δυο- δυο μετά τρία και ένα και τέλος και τα 4 μια φορά. Θα προσέχει όμως όταν τα παίρνει να μην ακουμπά τα υπόλοιπα που είναι κάτω. Μετά τα πετούν και τα 5 ψηλά και ταυτόχρονα γυρίζουν ανάποδα τις παλάμες ενωμένες για να πέσουν όλα επάνω τους. Αν και σ` αυτή τη φάση ο παίχτης τα καταφέρει τότε βάζει ο αντίπαλος ένα πεντόβολο για «ρούμπο» αφού πρώτα πετάξει ψηλά ο παίχτης και τα 5 πεντόβολα και με ανάποδες τις παλάμες προσπαθήσει να πιάσει μερικά ή όλα. Τότε ο «ρούμπος» πρέπει να μείνει πάνω στο χέρι ενώ τ` άλλα θα πέσουν κάτω χωρίς βέβαια να κουνηθεί κανένα πεντόβολο πρέπει να ξαναπιάσει μέσα στη χούφτα του ο παίχτης όλα τα πεντόβολα χωρίς να πέσει κάτω ο «ρούμπος». Κατόπιν αυτού έρχεται η καμάρα που σχηματίζεται από τα 3 δάχτυλα του ενός χεριού , κάτω από την όποια πρέπει να περάσουν τα πεντόβολα ένα –ένα –δυο –δυο- τρία- δύο και τα τέσσερα μαζί αφού ο παίχτης πετά ένα πεντόβολο ψηλά και μέχρι να το ξαναπιάσει πρέπει να σπρώχνει τα

υπόλοιπα που είναι σκορπισμένα κάτω να περάσουν κάτω από την καμάρα χωρίς ν` αγγίξει τον «ρούμπο» που τον έχει ορίσει ο αντίπαλος.

Στίχοι: Οδυσσέας ΕλύτηςΜουσική: Μίκης Θεοδωράκης

Πρώτη εκτέλεση: Σούλα Μπιρμπίλη

H Μάγια

Η Πούλια πόχει εφτά παιδιάμέσ’ απ’ τους ουρανούς περνά.

Κάποτε λίγο σταματάστο φτωχικό μου και κοιτά.

Γεια σας τι κάνετε; Καλά;Καλά. Πώς είναι τα παιδιά;Τι να σας πω εκεί ψηλά τατρώει τ’ αγιάζι κι η ερημιά.

Γι αυτό πικραίνεσαι κυρά, δε μου τα φέρνεις εδωνά;Ευχαριστώ μα `ναι πολλάθα σου τη φάνε τη σοδειά.

Δώσε μου καν την πιο μικρήτη Μάγια την αστραφτερή.

Πάρ’ την κι έχε λοιπόν στο νουπως θά `σαι ο άντρας τ’ ουρανού.

Είπε, και πριν βγάλω μιλιάμου την καρφώνει στα μαλλιά

Λάμπουνε γύρω τα βουνά,

τα χέρια μου βγάνουν φωτιά.Κι η Πούλια πόχει εφτά παιδιά

φεύγει και μ’ αποχαιρετά.

Στίχοι: Οδυσσέας ΕλύτηςΜουσική: Μίκης Θεοδωράκης

Πρώτη εκτέλεση: Σούλα Μπιρμπίλη

Άκουσε προσεκτικά το τραγούδι και συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν

Η Πούλια πόχει ………… παιδιάμέσ’ απ’ τους ουρανούς περνά.

Κάποτε λίγο σταματάστο φτωχικό μου και ……………..

Γεια σας τι κάνετε; Καλά;Καλά. Πώς είναι τα ……………….;

Τι να σας πω εκεί ψηλά τατρώει τ’ αγιάζι κι η ………………….

Γι αυτό πικραίνεσαι ………………, δε μου τα φέρνεις εδωνά;

Ευχαριστώ μα `ναι ………………….θα σου τη φάνε τη σοδειά.

Δώσε μου καν την πιο μικρήτη Μάγια την αστραφτερή.

Πάρ’ την κι έχε λοιπόν στο …………...πως θά `σαι ο …………….. τ’ ουρανού.

Είπε, και πριν βγάλω μιλιάμου την ………………………στα μαλλιά

Λάμπουνε γύρω τα βουνά, τα χέρια μου βγάνουν …………………….

Κι η Πούλια πόχει εφτά παιδιά…………………... και μ’ αποχαιρετά.

Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ (1974)Στίχοι- Μουσική: Διονύσης Σαββόπουλος

Κείνο που με τρώει κείνο που με σώζει

είναι π’ ονειρεύομαισαν τον καραγκιόζη

Φίλους και εχθρούςστις φριχτές μου πλάτες

όμορφα να σήκωνασαν να `ταν επιβάτες

Λευκό μου σεντονάκιλάμπα μου τρελή

Ποια αγάπη τάχα μας φυσάειΒάλε στη σκιά σου

τούτο το παιδίΠου δεν έχει απόψε

πού να πάει πού να πάει

Σαν κουκιά μετρώτα λόγια του καμπούρηπίσω απ’ το λευκό πανί

μέσα στο κιβούρι

Μα όσο κι αν μετρώκάτι περισσεύει

Τρύπια ειν’ η αγάπη μαςκαι δε μας προστατεύει


Κόκκινα αυγά ή καρναβάλιαμέσα από την κάλπη τη στατιστική

Μας κοιτάζει ο Χάροςκαι του τρέχουνε τα σάλια

Σαν σκιές γλιστρούνλόγια και εικόνες

Κάρα σκουπιδιάρικα, φεύγουν οι χειμώνες

Αν δε ντρέπεσαινα καθίσεις πίσω

Έλα Ηπείρου κι Αχαρνώννα σε γιουχαΐσω


Ποια αγάπη τάχα μας φυσάειΒάλε στη σκιά σου



Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ (1974)Στίχοι -Μουσική: Διονύσης Σαββόπουλος

Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν

Κείνο που με τρώει κείνο που με …………..

είναι π’ ονειρεύομαισαν τον καραγκιόζη

Φίλους και εχθρούςστις φριχτές μου ………….

όμορφα να σήκωνασαν να `ταν επιβάτες


Ποια …………. τάχα μας φυσάειΒάλε στη σκιά σου

τούτο το …………….Που δεν έχει απόψε


Σαν κουκιά μετρώτα λόγια του καμπούρη

πίσω απ’ το λευκό ……………μέσα στο κιβούρι

Μα όσο κι αν μετρώκάτι περισσεύει

Τρύπια ειν’ η αγάπη μαςκαι δε μας ……………………….


Κόκκινα αυγά ή ………………..μέσα από την κάλπη τη στατιστική

Μας κοιτάζει ο Χάροςκαι του τρέχουνε τα σάλια

Σαν σκιές γλιστρούνλόγια και …………………….

Κάρα σκουπιδιάρικα, φεύγουν οι χειμώνες

Αν δε ………………………να καθίσεις πίσω

Έλα Ηπείρου κι Αχαρνώννα σε γιουχαΐσω


Ποια αγάπη τάχα μας φυσάειΒάλε στη ……………….. σου


πού να πάει πού να …………….ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1. Ακούω προσεκτικά το τραγούδι και συμπληρώνω τις λέξεις που λείπουν.

2. Αντιστοιχίζω επίθετα με τα ουσιαστικά που συνοδεύουν.

φριχτές * * αγάπη λευκό * * πλάτες κόκκινα * * πανί τρύπια * * σεντονάκι λευκό * * κάλπηστατιστική * * αβγά

3. Κάνω αναγνώριση στα παρακάτω ρήματα του τραγουδιού:

τρώει: ρήμα (τρώω), ενεστώτας οριστικής, γ΄ πρόσωπο, ενεργητική φωνή, α συζυγία.σώζει: …………………………………………………………................................ονειρεύομαι:…………………………………………………………………………φυσάει:………………………………………………………………………………μετρώ: ………………………………………………………………………………

4. Ο Καραγκιόζης μαθηματικός διδάσκει μαθηματικά στα παιδιά.

Έχει 156 κουκιά για να μετράνε πιο εύκολα τα παιδιά. Τα κουκιά τα χώρισε σε 8 σακουλάκια και του περίσσεψαν 4 κουκιά. Πόσα κουκιά είχε σε κάθε σακουλάκι; Λύση:

Απάντηση: ……………………………………………………………………..

5. Γράψε με την ομάδα σου ένα σενάριο για το Θέατρο Σκιών:

«Ο Καραγκιόζης ___________________________________»………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………6. Δες την παράσταση Θεάτρου Σκιών «Ο καραγκιόζης τραγουδιστής».

7. Βάψε τη φιγούρα, κόλλησέ την σε ένα χαρτονάκι και παίξε την παράσταση που έγραψες με την ομάδα σου.

Στίχοι: Κώστας ΚαρτελιάςΜουσική: Νίκος Κυπουργός

Πρώτη εκτέλεση: Μελίνα Κανά

Είχα για φίλο έναν τύποπου ΄χε ένα αστέρι για κήπο

μ΄ ένα λουλούδι μόνος του ζούσεκαι τ΄ αγαπούσε πολύ.

Ήταν ξανθά τα μαλλιά τουφώτιζαν τη μοναξιά του

πρίγκιπας ήταν κι όπου γυρνούσεόλο ρωτούσε γιατί.

Πέταξε πριν απ΄ τη δύσηήλιος στους ήλιους να ζήσει

είπε η ζωή του πάντα είναι λίγηκαι πρέπει να φύγει μακριά.

Φεύγουν τα χρόνια περνάνετώρα ποιος ξέρει πού να ΄ναι

και ποιον προφήτηκανείς να ρωτήσειαν θα γυρίσει ξανά.

Στίχοι: Παρασκευάς ΚαρασούλοςΜουσική: Μάριος Φραγκούλης

Αν χωρούσα κι εγώστο μικρό σου πλανήτη

αν ζητούσες να 'ρθωνα μην σ' έχει η λύπη

Τον παλιό μου εαυτόθα τον άφηνα πίσω

τον κρυμμένο ουρανότης καρδιάς σου να ζήσω

Στο μακρινό σου το αστέρινα μου κρατάς σφιχτά το χέριμικρέ μου πρίγκηπα κοιμήσουκι εγώ θα μείνω εδώ μαζί σου

Αν ζητούσες να 'ρθωστο μικρό σου τ' αστέρι

αν μπορούσα να δωτης ψυχής σου τα μέρη

Θα νικούσα το εγώπου εδώ με κρατάειέναν κόσμο να βρω

και τους δυο να χωράει

Στο μακρινό σου το αστέρι

να μου κρατάς σφιχτά το χέριμικρέ μου πρίγκηπα κοιμήσουκι εγώ θα μείνω εδώ μαζί σου


1. Κάνε χρονική αντικατάσταση:

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ

γυρνά

ρωτάμε

περνάς

χαίρεται

αγαπάτε

2. Να συμπληρώσεις στις μετοχές –ο ή -ω και να βάλεις τόνους.

ακουγ…..ντας κολλ……ντας φορτων……ντας ρωτ……ντας

θεωρ…..ντας ψην……ντας ξεθαρρευ……ντας

χτυπ…..ντας παιρν……ντας αρπαζ……ντας

3. Στο δωμάτιο του Βαγγέλη υπάρχουν μπλε, κόκκινα και κίτρινα αυτοκινητάκια. Τα κίτρινα και τα μπλε αυτοκινητάκια είναι συνολικά 20.

Τα μπλε αυτοκινητάκια είναι τριπλάσια από τα κίτρινα.

Τα κόκκινα είναι 5 λιγότερα από τα μπλε και 5 περισσότερα από τα κίτρινα.

Όλα τα αυτοκινητάκια μαζί είναι 30.Πόσα είναι τα μπλε, τα κόκκινα και τα κίτρινα αυτοκινητάκια;Λύ:ση

Απάντηση: …………………………………………………………………………………………..

4. Πού βρίσκεται τώρα ο μικρός πρίγκιπας; Γράψε με τη φαντασία σου ένα φανταστικό σενάριο για τον Μικρό Πρίγκιπα.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Ζωγράφισε μια σκηνή από την ιστορία σου

Ύμνος Πατριωτικός (Όλα τα έθνη)

Ποίηση: Ρήγας ΦεραίοςΜουσική: Χρήστος ΛεοντήςΤραγούδι: Χρήστος Σίκκης & χορωδία Φίλοι Μοντέρνας Μουσικής

Όλα τα έθνη πολεμούνκαι στους Τυράννους τους ορμούν,εκδίκησιν γυρεύουνκαι τους εξολοθρεύουν˙και τρέχουν για την δόξανμε χαρά στη φωτιά!

Έτζι κ' εμείς, ω αδελφοί,να σηκωθούμεν με ορμή,εκδίκησιν ζητούντες,Τυράννους απολούντες,για την Ελευθερίαν,με χαρά, μπρε παιδιά!

Ως πότ' ημείς υπομονή,και να μη βγάνωμεν φωνή;Σα να 'μαστε δεμένοι,ζούμε τυραννισμένοι,και καταφρονημένοι,στη φωτιά, μπρε παιδιά!

Όλα τα έθνη το θωρούν,και πάλ' ευθύς το απορούν,πώς τέτοια παλληκάρια,

που 'ναι σαν τα λιοντάρια,να ζουν στην τυραννίαν˙στη φωτιά, μπρε παιδιά!

Λοιπόν, τινάξετε για μια,την τυραννίαν και σκλαβιά!Παράδειγμά μας είναιτων προπατόρων μνήμαι,καθώς εκείνοι ζούσαν.Στη φωτιά, μπρε παιδιά!

Τα παλληκάρια τα καλάποτέ δεν στέκουν σφαλιστά.Αλλά με την ανδρείαντινάζουν Τυραννίαν,και ζουν μ' Ελευθερίανστο δουνιά, μπρε παιδιά!

Αυτούς που βλέπετ' αντικρύ,είναι Κονιάρηδες χοντροί. Κι εσείς, μπρε παλληκάρια,είστε σαν τα λιοντάρια.Κτυπάτε τους Τυράννουςμε χαρά στη φωτιά!


1. Ιστορικά στοιχεία για τον Ρήγα Φεραίο.

2. Ανάγνωση και ακρόαση:

«Καντάτα της Ελευθερίας»

Παντρεύουνε τον κάβουρα

Μουσική: Παραδοσιακό -Στίχοι: Παραδοσιακό - Περιοχή: Πελοπόννησος

Παντρεύουνε τον κάβουρα, ωωωκαι του δίνουν τη …………………..

ντράγκα ντρούγκα τα `ργανα ώρε τα `ργανα

Κάλεσαν και τον…………………., ωωωτα συμβόλαια να γράψει


Καλέσαν το σκατζόχοιρο, ωωωλεν τα στέφανα ν’ ……………………


Καλέσαν και το τζίτζικα, ωωωγια να ……………………..το βιολί του


Καλέσαν και το γάιδαρο, ωωωγια να πάει να …………………


Καλέσαν και το μέρμηγκα, ωωωτα προικιά να κουβαλήσει

ντράγκα ντρούγκα τα ………………… ώρε τα `ργανα

Καλέσαν και την αλεπού, ωωωλεν τις κότες να ……………………


Καλέσαν και το βάτραχο, ωωωτο νερό να κουβαλήσει

…………………………………………….. τα `ργανα ώρε τα `ργανα

Παντρεύουνε τον κάβουρα

Μουσική: Παραδοσιακό -Στίχοι: Παραδοσιακό - Περιοχή: Πελοπόννησος

Παντρεύουνε τον κάβουρα, ωωωκαι του δίνουν τη χελώνα


Κάλεσαν και τον πόντικα, ωωωτα συμβόλαια να γράψει


Καλέσαν το σκατζόχοιρο, ωωωλεν τα στέφανα ν’ αλλάξει


Καλέσαν και το τζίτζικα, ωωωγια να παίξει το βιολί του


Καλέσαν και το γάιδαρο, ωωωγια να πάει να τραγουδήσει


Καλέσαν και το μέρμηγκα, ωωωτα προικιά να κουβαλήσει


Καλέσαν και την αλεπού, ωωωλεν τις κότες να μαδήσει


Καλέσαν και το βάτραχο, ωωωτο νερό να κουβαλήσει



1. Ενεργητική ακρόαση του τραγουδιού.

2. Τραγούδι. Τα παιδιά παίρνουν στα χέρια τους μικρά ξύλινα ή μεταλλικά όργανα κρουστά ή πνευστά. Χωρίζονται σε ομάδες:

α) Οι δασκάλες τραγουδούν τους βασικούς στίχους και οι άλλοι τραγουδούν το ωωω! Που ακολουθεί μετά το βασικό στίχο κάθε στροφής. β) Τα παιδιά τραγουδούν και παίζουν ελεύθερα με τα κρουστά και τα πνευστά όργανα κατά τη διάρκεια των στίχων «ντράγκα ντρούγκα τα όργανα ω ρε τα όργανα». Τα παιδιά κυκλικά μπορούν να αλλάξουν όργανο.γ) Τα παιδιά αναλαμβάνουν το ρόλο του δασκάλου, το ρόλο του σολίστα ένα –ένα.

3. Να γράψετε μια δική σας στροφή και να καλέσετε στον γάμο ένα ζώο της αρεσκείας σας.

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

4. Μέτρησε τα ζώα που αναφέρονται στο τραγούδι. Πόσα είναι;Κάθε ένα κάλεσε στο γάμο και άλλους δέκα καλεσμένους. Πόσοι ήταν οι καλεσμένοι στο γάμο; Η νύφη κάλεσε δέκα αλλά ήρθαν οι διπλάσιοι! Πόσοι είναι τώρα όλοι μαζί;Λύση:

Απάντηση:………………………………………………………………………

5. Δραματοποίηση του τραγουδιού με αυτοσχέδια κοστούμια και μάσκες.

Στίχοι: Μιχάλης ΜπουρμπούληςΜουσική: Γιώργος ΧατζηνάσιοςΕρμηνεία: Τάνια Τσανακλίδου

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχοδυο καρδιές κι έναν ήλιο στη μέση.

Παίρνω φως απ’ τον ήλιο και φτιάχνω την αγάπηκαι μου λες πως σ’ αρέσει.

Τα παιδιά τραγουδούν μες στους δρόμουςκι η φωνή τους τον κόσμο αλλάζει.Τα σκοτάδια σκορπάνε κι η μέρα λουλουδίζεισαν ανθός στο περβάζι.

Ένα σύννεφο είν’ η καρδιά μουκι η ζωή μου γιορτή σε πλατεία.Σ’ αγαπώ κι ο απέραντος κόσμος πόσο μοιάζειμε μικρή πολιτεία.


1. Διαβάζω αρκετές φορές το ποίημα. Ηχηρά και σιωπηλά.

2. Ακούω προσεκτικά το τραγούδι.

3. Λεξιλόγιο:

άνθος το [ánθοs] γεν. πληθ. ανθέων : 1α.το μέρος του φυτού που περιέχει τα όργανα αναπαραγωγής και όπου αναπτύσσεται ο καρπός: ~ αμυγδαλιάς / λεμονιάς / κολοκυθιάς / ντοματιάς. β. λουλούδι: Στεφάνι καμωμένο από άνθη. 2. φυτό που καλλιεργείται για το άνθος του. 3. (μτφ.) το καλύτερο ποιοτικά τμήμα: α. πράγματος: ~ ορύζης / αραβοσίτου. β. συνόλου προσώπων: Tο ~ της νεολαίας. || (έκφρ.) το ~ της ηλικίας, η νεότητα: Bρίσκεται στο ~ της ηλικίας του.

περβάζι το [pervázi] & πρεβάζι το [prevázi]: το κάτω, συνήθ. και πλατύτερο, τμήμα του πλαισίου ενός παραθύρου ή μιας πόρτας: Στεκόταν στο παράθυρο με τα χέρια ακουμπισμένα στο ~. || πλαίσιο παραθύρου ή πόρτας· κούφωμα.

4. Γράφω δύο προτάσεις με τις λέξεις του λεξιλογίου: ανθός και περβάζι

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………5. Καταγράφω τα ρήματα του τραγουδιού:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Χέρια σαν κι αυτά Στίχοι / Μουσική: Locomondo, Mάρκος Κούμαρης

Υπάρχουν χέρια που φυτεύουν ένα δέντροκαι άλλα χέρια που του βάζουνε φωτιά

υπάρχουν χέρια που σαν πέσεις σε σηκώνουνε ξανάσίγουρα θα 'χεις συναντήσει δύο χέρια σαν κι αυτά

Υπάρχουν χέρια που πατάνε την σκανδάληκαι άλλα χέρια που προσφέρουν γιατρειά

υπάρχουν χέρια που χτυπάνε χέρια αλύπητα σκληράκι ίσως μια μέρα συναντήσεις δύο χέρια σαν κι αυτά

να, να, να, να, να, να, να, να .....

Υπάρχουν χέρια που έχουν μάθει να σου δίνουνκαι άλλα χέρια που ζητάνε μοναχά

υπάρχουν χέρια που τις νύχτες σε χαϊδεύουν στοργικάσίγουρα θα 'χεις συναντήσει δύο χέρια σαν κι αυτά


Υπάρχουν χέρια που απ' το άδικο έχουν σφίξει

έχουνε σφίξει και έχουν γίνει μια γροθιάκαι μ' άλλα χέρια έχουν σμίξει για να σβήσουν την φωτιά

κι ίσως τα χέρια τα δικά μας να 'ναι χέρια σαν κι αυτά

Βλέπω κι απόψε εδώ μέσα κάτι χέριαχειροκροτάνε και μας δίνουνε χαρά

θα 'θελα λίγο να σηκώσουμε τα χέρια μας ψηλάνα τραγουδήσουμε παρέα με δυο χέρια σαν κι αυτά.

Χέρια σαν κι αυτά Στίχοι / Μουσική: Locomondo Mάρκος Κούμαρης

Υπάρχουν χέρια που φυτεύουν ένα ……………..και άλλα χέρια που του βάζουνε φωτιά

υπάρχουν χέρια που σαν ………………… σε σηκώνουνε ξανάσίγουρα θα 'χεις συναντήσει δύο χέρια σαν κι αυτά.

Υπάρχουν χέρια που πατάνε την σκανδάληκαι άλλα χέρια που προσφέρουν ……………………

υπάρχουν χέρια που χτυπάνε χέρια ………………….. σκληράκι ίσως μια μέρα συναντήσεις δύο χέρια σαν κι αυτά.


Υπάρχουν χέρια που έχουν μάθει να σου ……………….και άλλα χέρια που ζητάνε μοναχά

υπάρχουν χέρια που τις νύχτες σε …………………… στοργικάσίγουρα θα 'χεις συναντήσει δύο χέρια σαν κι αυτά.


Υπάρχουν χέρια που απ' το άδικο έχουν σφίξειέχουνε σφίξει και έχουν γίνει μια ………………………..

και μ' άλλα χέρια έχουν σμίξει για να …………… την φωτιά

κι ίσως τα χέρια τα δικά μας να 'ναι χέρια σαν κι αυτά

Βλέπω κι απόψε εδώ μέσα κάτι χέρια………………………………… και μας δίνουνε χαρά

θα 'θελα λίγο να σηκώσουμε τα χέρια μας ψηλάνα τραγουδήσουμε παρέα με δυο χέρια σαν κι αυτά.


1. Αντιστοιχίζω συνώνυμες λέξεις:

λησμονώ μπαστούνι φεύγω μεροκάματο ραβδί ξεχνώ άνεμος θέλω ημερομίσθιο αναχωρώ επιθυμώ αέρας

2. Συμπληρώνω τα κενά στο κείμενο με «αι» ή «ε»: α) Είμ_____ μαθητής του δημοτικού σχολείου.β) Στην τάξη μας είμαστ_____ 19 παιδιά.γ) Παίζουμ_____ μαζί στο διάλειμμα, φροντίζουμ_______ την αίθουσά μας, αποφασίζουμ_______ όλοι μαζί για τα προβλήματα μας.

3. Μετατρέπω το επίθετο και το ουσιαστικό της κάθε παρένθεσης σε φράση σε γενική πτώση, όπως στο παράδειγμα:

ικανός- δάσκαλος Του ικανού δασκάλου

αλύπητη- συμπεριφορά

στοργικό χάδι

μεγάλος- άνθρωπος

δυνατή γροθιά

γλυκό - τραγούδι

4. Μπορείς να συμπληρώσεις τα γράμματα που λείπουν από τις ομώνυμες λέξεις των παρακάτω προτάσεων;

Κλ…νω το παράθυρο. Κλ...νω το ουσιαστικό ή το ρήμα.Το κλ...μα του παππού. Το κλ...μα της Ελλάδας είναι μεσογειακό. Ο σκύλος φ…λάει το σπίτι. Κάθε πρωί πριν φύγω φ...λάω τη μαμά. Η λ…ρα είναι μουσικό όργανο. Η λ...ρα είναι νόμισμα.Τα τ…χη της Τροίας ήταν θεόρατα. Ο τ....χος του δωματίου του ήταν γεμάτος αφίσες.

5. Κάνω σύντομα τους παρακάτω πολλαπλασιασμούς:

α) 45 Χ 10 = ……………………. β) 5 Χ. 100 = …………………….

γ) 7 Χ 10.000 = ……………………. δ) 6 Χ 1.000 = …………………….

ε) 634 Χ 1000 = ……………………. στ) 8 Χ 100.000= …………………….

ζ) 5.802 Χ 10 = ……………………. η) 526 Χ 100 = …………………….

6. Γράψε ποιοι αριθμοί είναι:

α) 1ΕΧ 4ΔΧ 5ΜΧ 9Ε 7Δ 2Μ …………………………………………………..

β) 9ΕΧ 4ΜΧ 13Ε 19Μ …………………………………………………..

γ) 5ΕΧ 12ΔΧ 9Ε 18Δ …………………………………………………..

7. Χέρια σαν και αυτά έχουν θετική επίδραση στη ζωή μας.Γράψε ένα περιστατικό της ζωής σου κατά το οποίο δέχθηκες βοήθεια από κάποιο τέτοιο χέρι…

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑΧρήση μηχανών αναζήτησης του διαδικτύουYou tube, GoogleXρήση ηλεκτρονικών λεξικών

Με μια αγκαλιά τραγούδια

Education

Transcript of Με μια αγκαλιά τραγούδια