προσωπική ασφάλεια...

39
μ α θ η τ ώ ν τ η ς Γ 1 τ ά ξ η ς του 17ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ: «Προσωπική ασφάλεια των μαθητών και πρόληψη ατυχημάτων» Αγρίνιο Ιούνιος 2014 Υπεύθυνος:Ο δάσκαλος του τμήματος: Ζιώγας Χρήστος

Transcript of προσωπική ασφάλεια...

Page 1: προσωπική ασφάλεια...

μ α θ η τ ώ ν τ η ς Γ1 τ ά ξ η ς

του 17ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ:

«Προσωπική ασφάλεια των μαθητών και πρόληψη ατυχημάτων»

ΑγρίνιοΙούνιος 2014

Υπεύθυνος:Ο δάσκαλος του τμήματος: Ζιώγας Χρήστος

Page 2: προσωπική ασφάλεια...

ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ• Εισαγωγή – Επιλογή θέματος• Το Σχολείο μας είναι συστεγαζόμενο με άλλη σχολική μονάδα σε κτίριο

παλιό με αρχικές προδιαγραφές βιοτεχνίας… αλλαγή χρήσης στη συνέχεια και ο αριθμός των μαθητών είναι μεγάλος για το συγκεκριμένο προαύλιο. Συνέπεια του ακατάλληλου χώρου είναι οι συχνοί τραυματισμοί των μαθητών και ιδιαίτερα από τις μικρότερες τάξεις.

• Αυτά τα μικροατυχήματα στο σχολείο ήταν η αφορμή για συζήτηση μες στην τάξη μας σχετικά με τον εντοπισμό των αιτιών τους, την πρόληψη και αποφυγή των ατυχημάτων καθώς και για ανάπτυξη καλύτερης προσωπικής ασφάλειας.

• Οι μαθητές είχαν αρχίσει να εμπλέκονται με το θέμα Κυκλοφοριακής Αγωγής στην Ευέλικτη Ζώνη και συγκεκριμένα «Κυκλοφορώ με ασφάλεια έξω από το σπίτι». Είχαν διαπιστώσει ότι τόσο η συζήτηση για τα σχολικά ατυχήματα όσο και η ασφάλεια στην καθημερινότητά τους αφορούν την υγεία τους και γι’ αυτό θα άξιζε τον κόπο να ασχοληθούν εκτενέστερα.

• Έχοντας υπόψη τους τα παραπάνω επέλεξαν το συγκεκριμένο θέμα.

Page 3: προσωπική ασφάλεια...

Σκοποί – Στόχοι

• Επειδή συνήθως οι μαθητές μένουν στα συμπτώματα κι όχι στις αιτίες των προβλημάτων και στις λύσεις τους, γι’ αυτό συμφωνήθηκε να εργαστούν σε ομάδες, αν χρειαστεί ατομικά, να ασχοληθούν όλα τα παιδιά του τμήματος και να ανακοινώνουν τις εργασίες τους.

• Αποφάσισαν το συγκεκριμένο πρόβλημα να το προσεγγίσουν και να προσδιορίσουν τις αιτίες του, να το αναλύσουν και να δουν τις συνέπειές του.

• Επίσης θέλησαν να ασχοληθούν με την ασφάλειά τους κι εκτός του σχολικού χώρου και να ξεκαθαρίσουν μέσα τους: Ποιος μπορεί να κάνει κάτι; Το σχολείο; Τα ίδια με προσωπική ευθύνη για την ασφάλειά τους; Η πολιτεία; Άλλος φορέας;

Page 4: προσωπική ασφάλεια...

Οι εκπαιδευτικοί στόχοι τους είναι:

• Γνωστικοί: Να μάθουν οι μαθητές να κινούνται, να κυκλοφορούν με ασφάλεια παντού. Να γίνουν πιο προσεχτικοί, πιο δραστήριοι και πιο υπεύθυνοι για τις πράξεις τους.

• Εκπ/κοί στόχοι δεξιοτήτων: Να εργάζονται ομαδικά. Να αναγνωρίζουν τους κινδύνους στο χώρο που κινούνται. Να επεξεργάζονται ερωτηματολόγια. Να σχηματίζουν ακροστιχίδες, απλά σταυρόλεξα, να συνδυάζουν τις γνώσεις τους και τις εμπειρίες τους και να οργανώνουν τις πληροφορίες τους.

• Στάσεων – Συμπεριφορών: Να υιοθετήσουν κανόνες καλής συμπεριφοράς και αλλαγές στάσης στην αποφυγή ατυχημάτων. Να ευαισθητοποιηθούν έναντι των σκοπών και στόχων που ασχολούνται.

• Άλλοι: Να μπορούν να παρατηρούν, να κρίνουν λόγια και πράξεις ιδιαίτερα των εαυτών τους και άλλων.

Page 5: προσωπική ασφάλεια...

Οι παιδαγωγικοί στόχοι είναι:

• Η εκμάθηση της συνεργασίας των μαθητών στο σχολείο τηρώντας κάποιους κανόνες.

• Η επίγνωση των κινδύνων που διατρέχουν και αποφυγή τους από τα ίδια τα παιδιά στο σχολείο, στο δρόμο και στο σπίτι.

• Ν’ αντιληφθούν οι μαθητές τον εαυτόν τους σαν μέλος μιας ευρύτερης κοινωνίας.

• Ν’ αποκτήσουν σωστή συμπεριφορά σαν μαθητές, σαν πεζοί ή επιβάτες.

• Προτάσεις των παιδιών για τρόπους αποφυγής των ατυχημάτων.

Page 6: προσωπική ασφάλεια...

Μέθοδοι - μέσα και εργαλεία υλοποίησης στόχων

• Τα παιδιά εργάστηκαν σε 4 τετραμελείς ομάδες και μία τριμελή ομάδα, άλλοτε ομαδικά και άλλοτε ατομικά.

• Εκφράστηκαν γραπτά (με παραγωγή γραπτού λόγου), έψαξαν-ερεύνησαν για υλικό στο διαδίκτυο, σε βιβλία, περιοδικά και εφημερίδες.

• Προσέγγισαν το θέμα βιωματικά, συμμετείχαν σε διάφορες δραστηριότητες, προβολή και ομιλία υπευθύνου, παρακολούθησαν σχετική παρουσίαση βιβλίου, διάβασαν δύο θεατρικά.

• Συνεργάστηκαν μεταξύ τους και συμβουλεύτηκαν τους γονείς τους.

Page 7: προσωπική ασφάλεια...

Υποθέματα:

1. Προσωπική ευθύνη στην ασφάλεια των παιδιών

2. Πρόληψη ατυχημάτων: Α) στο σχολείο, Β) στον δρόμο, Γ) στο σπίτι και στους παιδότοπους

3. Κυκλοφορώ με ασφάλεια έξω από το σπίτι

4. Ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες

Page 8: προσωπική ασφάλεια...

1. Προσωπική ευθύνη στην ασφάλεια των παιδιών

• Οι μαθητές από τη στιγμή που διέρχονται την είσοδο της σχολικής αυλής, είναι εκτιθεμένα σε κίνδυνο να τραυματιστούν, από την απροσεξία μερικών συμμαθητών τους που τρέχουν, από τις σκανδαλιές και τα επικίνδυνα πειράγματα κάποιων και από τη διαμόρφωση ορισμένων σημείων στο σχολικό χώρο.

• Για όλα αυτά χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή από τον καθένα. Αυτό η ομάδα που το παρουσίασε, το τόνισε ξεχωριστά και πρότεινε στα διαλείμματα να βρίσκονται σε συγκεκριμένο χώρο της αυλής.

Page 9: προσωπική ασφάλεια...

2. Πρόληψη ατυχημάτων στο σχολείο, στους δρόμους, στο σπίτι και στους παιδότοπους

Α. Στο Σχολείο:

• Τα παιδιά επισημαίνουν τους κινδύνους στους εσωτερικούς και στους εξωτερικούς κοινόχρηστους χώρους του σχολείου μας.

• Συμπληρώνοντας ερωτηματολόγιο για τα παιδικά ατυχήματα στο σχολείο κατέγραψαν: τα πιο επικίνδυνα σημεία, τις κυριότερες αιτίες που τα προκάλεσαν, τις συνέπειες, τις πιθανές αλλαγές για αποφυγή και ποιο ήταν το «μάθημα» που πήραν από το ατύχημα.

• Περιγράφουν το ατύχημα ξεχωριστά με παραγωγή γραπτού λόγου.

• Σχημάτισαν διάγραμμα με τα επικίνδυνα σημεία.

• Σχημάτισαν ακροστιχίδες – μεσοστιχίδες και απλά σταυρόλεξα με λέξεις από τα επικίνδυνα σημεία στο σχολείο τους.

• Μετά από συζήτηση κατέληξαν σε κανόνες για το τι πρέπει να αποφεύγουν και τους έγραψαν.

Page 10: προσωπική ασφάλεια...

Διάγραμμα επικίνδυνων σημείων

Page 11: προσωπική ασφάλεια...

Τα παιδιά ζωγράφισαν!

Page 12: προσωπική ασφάλεια...

Κανόνες… με ζωγραφιές!

Page 13: προσωπική ασφάλεια...

Κανόνες καλής συμπεριφοράς για την ασφάλειά μου!

Page 14: προσωπική ασφάλεια...
Page 15: προσωπική ασφάλεια...

"Κανόνες συμπεριφοράς στο προαύλιο του σχολείουγια μικρούς και μεγάλους!"

"ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ" 

1. Τα μεγάλα παιδιά πρέπει να προσέχουν τα μικρότερα. 2. Πρέπει να είμαστε προσεχτικοί όταν παίζουμε. 3. Είναι ανάγκη να παίζουμε όλοι μαζί. 4. Να μην κοροϊδεύουμε τους συμμαθητές μας. 5. Δεν παίζουμε κρυφτό στις τουαλέτες. 6. Όταν δεν κάνει πολύ κρύο, πρέπει να βγαίνουμε από την

τάξη. 7. Πρέπει να λύνουμε τα προβλήματά μας χωρίς τσακωμούς. 8. Δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια στο προαύλιο. 9. Πρέπει να ακούμε τα δάσκαλο που εφημερεύει.

10. Δεν πρέπει να σκαρφαλώνουμε στα κάγκελα.

Page 16: προσωπική ασφάλεια...

Β, Στον δρόμο:

• Μαθαίνουν να κυκλοφορούν σωστά και με ασφάλεια.• Οι μαθητές στην καθημερινή τους μετακίνηση για το σχολείο βλέπουν τους μεγάλους να μη σέβονται βασικούς κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής. Αρκετοί οδηγοί συμπεριφέρονται σαν να κυκλοφορούν μόνοι τους στους δρόμους. Παραβιάζουν την προτεραιότητα των πεζών, κορνάρουν, είναι βιαστικοί… Επίσης πολλές φορές οι μεγάλοι περπατούν στο οδόστρωμα κι όχι στο πεζοδρόμιο. Περνούν στο απέναντι πεζοδρόμιο από όποιο σημείο τους βολεύει, ακόμη κι όταν η διάβαση πεζών είναι σχεδόν δίπλα τους.• Επειδή η οδική ασφάλεια των παιδιών προέχει, καλό είναι να τα προετοιμάσουμε σωστά δημιουργώντας τους κυκλοφοριακή συνείδηση. Έτσι μέσα από παραδείγματα ζωντανά, από εικόνες βιβλίων, από παρουσιάσεις με αρκετό εποπτικό υλικό μες στην τάξη τα παιδιά απόκτησαν αρκετές γνώσεις σχετικές με την κυκλοφοριακή αγωγή. Έμαθαν, έγραψαν, ζωγράφισαν κανόνες και μέτρα οδικής ασφάλειας.

Page 17: προσωπική ασφάλεια...
Page 18: προσωπική ασφάλεια...
Page 19: προσωπική ασφάλεια...
Page 20: προσωπική ασφάλεια...

Προσέχω τις διασταυρώσεις

Page 21: προσωπική ασφάλεια...

Προσέχω τα φανάρια

Page 22: προσωπική ασφάλεια...

Γ. Στο σπίτι:

• Τα παιδιά συμπληρώνοντας ένα ερωτηματολόγιο για τα παιδικά ατυχήματα στο σπίτι.

• Ανέλυσαν τις απαντήσεις τους και τις ομαδοποίησαν. Σχημάτισαν διάγραμμα με τα επικίνδυνα σημεία.

• Μετά από συζήτηση για τα επικίνδυνα σημεία μες στα σπίτια τους κατέληξαν σε κανόνες για το τι πρέπει να αποφεύγουν και τους έγραψαν.

Page 23: προσωπική ασφάλεια...
Page 24: προσωπική ασφάλεια...
Page 25: προσωπική ασφάλεια...

Την ώρα του ατυχήματος υπήρχε κάποιος μεγαλύτερος στο σπίτι και βοήθησε αμέσως. Έτσι δόθηκαν οι πρώτες βοήθειες και δε χρειάστηκε γιατρός ή νοσοκομείο εκτός μιας περίπτωσης που χρειάστηκε γύψος για το χέρι.

Η βασικότερη αιτία των ατυχημάτων ήταν η απροσεξία των παιδιών, το γλίστρημα στα πεσμένα νερά στο πάτωμα και το τρέξιμο στους στενούς χώρους του σπιτιού.

Στα ελαφρά ατυχήματα δεν έγιναν σπουδαίες αλλαγές μες στο σπίτι. Για ορισμένα σημεία όμως, όπως οι επικίνδυνες γωνίες γραφείων ή τραπεζιών, πάρθηκαν προληπτικά και προστατευτικά μέτρα γι’ αποφυγή άλλων μικροατυχημάτων.

Page 26: προσωπική ασφάλεια...
Page 27: προσωπική ασφάλεια...

3.Κυκλοφορώ με ασφάλεια έξω από το σπίτιΕνημέρωση των μαθητών από το Τμήμα Τροχαίας Αγρινίου

για θέματα Κυκλοφοριακής Αγωγής

Page 28: προσωπική ασφάλεια...

Πινακίδες:α) Ρυθμιστικές β) Αναγγελίας κινδύνου γ) Πληροφοριακές και πρόσθετες

Η σήμανση Η αξία των πινακίδων

Page 29: προσωπική ασφάλεια...

Το σωστό βάδισμα

Ο ένας πίσω απ’ τον άλλο σε δρόμο χωρίς πεζοδρόμιο Βλέποντας τα οχήματα που έρχονται

Page 30: προσωπική ασφάλεια...

Η έγκαιρη προειδοποίηση των οδηγών σώζει ζωές!

Περπατώντας σε δρόμο χωρίς φωτισμό Ο μεγάλος κίνδυνος

Page 31: προσωπική ασφάλεια...

Η ΣΗΜΑΝΣΗ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ

Ομάδες πινακίδων Τα 3 φανάρια!

Page 32: προσωπική ασφάλεια...
Page 33: προσωπική ασφάλεια...
Page 34: προσωπική ασφάλεια...
Page 35: προσωπική ασφάλεια...

Η «ζωή» στους δρόμους

Τα παιδιά ζουν και αντιλαμβάνονται τον κόσμο της κυκλοφορίας πολύ διαφορετικά.

Με πρωταγωνιστή μια σκυλίτσα, την Ασπρούλα, τα παιδιά πήραν «μαθήματα κυκλοφοριακής αγωγής».

Page 36: προσωπική ασφάλεια...

• Έμαθαν για την κυκλοφορία ότι είναι ένα κομμάτι από τη ζωή μας και τα οχήματα είναι χρήσιμα , όμως επικίνδυνα, αν δεν τα προσέξουμε. Κατάλαβαν γιατί πρέπει να βλέπουν, ν’ ακούν και να παρατηρούν την ταχύτητα, την απόσταση και τον ήχο των οχημάτων.

• Άκουσαν για τον ρόλο των τροχονόμων, ιδιαίτερα των σχολικών και ότι πρέπει να περπατούν σωστά στο πεζοδρόμιο.

• Έδωσαν μεγάλη προσοχή στο γιατί πρέπει να σταματούν με ασφάλεια στην άκρη του πεζοδρομίου και πληροφορήθηκαν τι είναι το κράσπεδο. • Δοκίμασαν πώς να περνάνε απέναντι τον δρόμο; ( Από ποιο σημείο, τι προσέχω, πού σταματώ, πότε διασχίζω κάθετα τον δρόμο; ) Ιδιαίτερη προσοχή: Να περνάνε τον δρόμο ανάμεσα από παρκαρισμένα οχήματα. (Πού θα είναι η κόκκινη γραμμή για το εσωτερικό τους φρένο, πότε θα περάσουν τον δρόμο ίσια, γρήγορα και χωρίς να τρέχουν;)

• Τονίστηκε η αξία να χρησιμοποιούν τα φανάρια και τις διαβάσεις. ( Διαβάσεις πεζών με πεζοφάναρο, διαβάσεις πεζών τύπου «Ζέβρα», προσοχή στην ανευθυνότητα των οδηγών και στην παραβίαση προτεραιότητας των πεζών. )

Page 37: προσωπική ασφάλεια...

• Έμαθαν ότι δεν πρέπει να παίζουν στο πεζοδρόμιο, γιατί δεν είναι ο κατάλληλος χώρος, γιατί το παιχνίδι θέλει χώρο και άνεση. Το παιχνίδι είναι γέλια και φωνές, μακριά από τον δρόμο και τους κινδύνους της κυκλοφορίας.

• Έμαθαν τις πιο βασικές πληροφοριακές πινακίδες, τις πινακίδες αναγγελίας κινδύνου και κάποιες ρυθμιστικές.

• Η ευγένεια, η υπομονή και η προσοχή είναι δείγματα σωστής συμπεριφοράς για τους πεζούς. Η ευγένεια στον δρόμο δεν είναι πολυτέλεια, είναι ανάγκη.

• Αλλάζοντας συμπεριφορά τα παιδιά θα είναι σωστοί σαν επιβάτες. (Στα επιβατικά αυτοκίνητα: χρήση ζωνών ασφαλείας, παιδικά καθίσματα, ησυχία, κράνος για ποδήλατο ή μηχανή… Στα μέσα μαζικής μεταφοράς: στην εσωτερική πλευρά του πεζοδρομίου η σειρά-ουρά, μπαίνω και βγαίνω προσεκτικά, υπομονετικά, αθόρυβα, φρόνιμα, ήσυχα… ).

• Όλοι οι άνθρωποι που παίρνουν μέρος στην κυκλοφορία μπορούν πράγματι να βγουν κερδισμένοι!

Page 38: προσωπική ασφάλεια...

4. Ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτεςΜικρές καθημερινές συνήθειες

Ένα κομμάτι του πολιτισμού μας είναι και το πώς σκεφτόμαστε, το πώς ζούμε και το πώς συμπεριφερόμαστε. Η καθημερινή μας συμπεριφορά φανερώνει τον πολιτισμό μας. Μερικές μικρές καθημερινές συνήθειες που θα θέλαμε να ακολουθήσουμε για αποφυγή ατυχημάτων και που ανήκουν στο δικό μας σημερινό πολιτισμό, είναι οι παρακάτω:•Η ευγενική συμπεριφορά μας απέναντι στους άλλους.•Η συμπεριφορά μας όταν διεκδικούμε κάτι, όταν μας αδικούν…•Συνεργαζόμαστε ήρεμα και ευγενικά.•Προσπαθούμε όλοι, όσο μπορούμε.•Όλοι λέμε τη γνώμη μας με τη σειρά.•Δε μιλάμε όλοι μαζί.•Ακούμε προσεχτικά αυτόν που μιλάει.•Σεβόμαστε την απόφαση των περισσοτέρων.•Βοηθάμε και δε χτυπάμε ο ένας τον άλλο ούτε πειραζόμαστε χωρίς λόγο.•Αποφεύγουμε να ενοχλούμε τον διπλανό μας.•Δεν παίρνουμε τη σειρά ή τη θέση του άλλου.•Διεκδικούμε τα δικαιώματά μας ευγενικά, χωρίς να ξεχνάμε τις υποχρεώσεις μας.•Πρέπει να αλλάξουμε τρόπο σκέψης και ζωής, γιατί όλα γύρω μας εξελίσσονται πολύ γρήγορα.Προτιμώντας αυτές τις καθημερινές συνήθειες θα αποφύγουμε συγκρούσεις και εντάσεις με τους συνανθρώπους μας, με αποτέλεσμα την πρόληψη μικροεπεισοδίων και μικροτραυματισμών.

Page 39: προσωπική ασφάλεια...

«Το μάθημα»

Κάθε παιδί πήρε το αντίστοιχο «μάθημά» του από τα παραπάνω παιδικά ατυχήματα και απ’ όλη τη σχετική συζήτηση.

Σοφά ο λαός λέει: « Το πάθημα πρέπει να μας γίνει μάθημα » και για να προλάβουμε κάποιο ατύχημα « πρέπει να έχουμε τα μάτια μας δεκατέσσερα.»

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι: « Όσα φέρνει η ώρα, δεν τα φέρνει ο χρόνος όλος», που σημαίνει απλά ότι σε ελάχιστο χρόνο, μπορεί να συμβούν πάρα πολλά δυσάρεστα.

Τέλος να μη ξεχνάμε: « Η τύχη στον άνθρωπο εξαρτάται από την καλή του συμπεριφορά .» (Ηράκλειτος)