Γυμνάσιο Λεπενούς – Αειφόρο Σχολείο

Οι μαθητές να αναπτύξουν συμπεριφορές που συνάδουν με την αειφόρο ανάπτυξη καιμειώνουν το οικολογικό τους αποτύπωμα.Επίσης, φιλοδοξεί να συμβάλει στη στροφήτων σχολείων της χώρας μας προς την αειφορία.

Στο πλαίσιο του διαγωνισμού «Βραβείο Αειφόρου Σχολείου» τα σχολεία διαγωνίζονται στην επίτευξη καλύτερων επιδόσεων

σε τρεις γενικούς τομείς :

Ο Στόχος του Προγράμματος

Το Γυμνάσιο Λεπενούς και ο Διαγωνισμός

Για ένα Αειφόρο Σχολείο

Ποιοι θα συμμετέχουν από το Σχολείο μας;

Όλοι οι μαθητές

Όλοι οι καθηγητές

Το βοηθητικό προσωπικό του σχολείου

Θα ζητηθεί η συμβολή – συνεργασία στις δράσεις

μας και από:Το σύλλογο Γονέων

και Κηδεμόνων

Πώς θα οργανωθεί η συμμετοχή του σχολείου μας;

1. Σε επίπεδο σχολικής μονάδαςΕπισκέψεις, εκπαιδευτικά Προγράμματα,

Ομιλίες, Διαγωνισμοί, Εκδηλώσεις, Συνελεύσεις κτλ.

2. Σε επίπεδο μαθήματος - τμήματος - καθηγητή

Παρεμβάσεις στην τάξη, με ομαδοσυνεργατική μάθηση, προβολές,

νέες τεχνολογίες κτλ.

3. Σε επίπεδο ομάδας δράσηςΟμαδικές δράσεις ανά τακτά χρονικά

διαστήματα, π.χ. 1 δίωρο ανά 2 εβδομάδες

Συγκρότηση ομάδων

θα συγκροτείται από 3-4 καθηγητές και από μαθητές, η επιλογή των οποίων θα γίνει κατόπιν σχετικής δήλωσης προτιμήσεων.

θα προγραμματίσει τις δράσεις της.

θα μοιράσει ρόλους στα μέλη της.

θα καταγράφει τις δράσεις της στο ημερολόγιό της.

θα έχει το δικό της πίνακα ανακοινώσεων σε κοινόχρηστο χώρο του σχολείου.

Κάθε ομάδα:

1. Συντονιστική Ομάδα

Η ομάδα αυτή ουσιαστικά τηρεί στατιστικά στοιχεία ή καταγράφει

στοιχεία τα οποία θα εισαχθούν στην ιστοσελίδα του διαγωνισμού, ώστε να

προκύψει η τελική και συνολική βαθμολογία (σκορ) του σχολείου. Η

λειτουργία της ομάδας αυτής είναι να διευκολύνει τη λειτουργία όλων των

υπόλοιπων ομάδων και να συγκαλεί σε τακτά διαστήματα την Επιτροπή

Αειφόρου Σχολείου.

• Μέλη: Ο Δ/ντής κ. Θετάκης Χρήστος• Οι καθηγητές: Εκατομάτη

Δ., Ευθυμίου Ν., Τσαρούχη Β.

• Μαθητές: Το προεδρείο του 15μελούς Μαθητικού Συμβουλίου

Φροντίζει να τηρούνται και να ενισχύονται οι δημοκρατικές

διαδικασίες. Για το σκοπό αυτό η ομάδα θα πρέπει να μάθει αρχικά ποιες είναι οι βασικές

αρχές της λειτουργίας μιας ομάδας, τη διαδικασία μιας παραγωγικής συζήτησης, τη

διαδικασία μιας σωστής συνεδρίασης και συνέλευσης, τα σχετικά με την πλειοψηφία

αλλά και τα δικαιώματα της μειοψηφίας.

Να αναλάβει την οργάνωση της συμμετοχής του σχολείου

σε κοινωνικές και περιβαλλοντικές δράσεις όπως, έρανοι, υποστήριξη

φτωχών οικογενειών, καθαρισμός περιοχών,

καθαρισμός δασών, φροντίδα ενός πάρκου, συμμετοχή σε

ενημερωτικές εκστρατείες για κοινωνικά και περιβαλλοντικά

θέματα.

Να αναλάβει την πρόσκληση εξωσχολικών

επιστημόνων και επαγγελματιών για

μεταφορά τεχνογνωσίας και εμπειρίας στο σχολείο και στους μαθητές, σχετικά

με θέματα αειφορίας, κοινωνικά κτλ., π.χ. από

παιδοψυχολόγο, συνήγορο του παιδιού

Να συνεργαστεί με το Εκπαιδευτικό

Πρόγραμμα Ενδοσχολικών Συγκρούσεων.

Μέλη: Ο Δ/ντής κ. Θετάκης Χρήστος οι καθηγητές: Δεληγιάννη Χ. Εκατομάτη Δ. Τσέλιου Ε.Μαθητές: αντιπρόσωποι όλων των τμημάτων (κατά προτίμηση μέλη των εκλεγμένων 5μελών συμβουλίων & Εκ. Προγράμματος Ενδοσχολικών Συγκρόυσεων

2. Ομάδα Δημοκρατίας & Κοινωνικής Ευαισθησίας

Μέλη: Οι καθηγητές: Παππά Κ., Πατσέας Α., Ρέππας Β.

Μαθητές: 24

Να αναλάβει τη φύτευση φυτών

σε κάθε διαθέσιμο χώρο

του σχολείου καθώς και τη

φροντίδα τους.

Να δημιουργήσει σχολικό κήπο,

όπου αυτό είναι εφικτό

Να κάνει αισθητικές και λειτουργικές

παρεμβάσεις στην αυλή του σχολείου.

Να συνεργαστεί με το κυλικείο, ώστε αυτό να διαθέτει

βιολογικά και υγιεινά τρόφιμα.

3. Ομάδα Πρασίνου

Να αναλάβει την αισθητική αναβάθμιση του σχολείου (ζωγραφική, καθαριότητα, αναδιάταξη επίπλων, κτλ).

Πριν ξεκινήσει, θα πρέπει να συμβουλευτεί (πιθανώς)

αρχιτέκτονες, διακοσμητές, ζωγράφους, γλύπτες κτλ, ώστε να

πάρει ιδέες για την παρέμβαση που θα κάνει. Οι ιδέες καταγράφονται, μελετώνται και με συγκεκριμένη διαδικασία που θα αποφασίσει η

ίδια η ομάδα, θα επιλεγούν εκείνες που θα θεωρηθούν οι πιο κατάλληλες, εφικτές, και

οικονομικά προσιτές.

Στη συνέχεια καταρτίζεται το χρονοδιάγραμμα της υλοποίησης, γίνονται οι

συμφωνίες με εκείνους που θα υλοποιήσουν τα σχέδια

(μαθητές, ζωγράφοι, ελαιοχρωματιστές, κτλ)

Μέλη: Οι καθηγητές: Δεληγιάννη Χ., Τσαρούχη Β., Χατζηγεωργίου Σ., Γεωργίου Ι. Μαθητές:26

4. Αισθητικής αναβάθμισης Εγκαταστάσεων

5. Ανακύκλωσης και Μείωσης Αποβλήτων

Να βρει τρόπους

μείωσης της κατανάλωσης

χαρτιού φωτοτυπίας

Να αναλάβει το

διαχωρισμό των

ανακυκλώσιμων από τα

απορρίμματα.

Να βρει τρόπους

μείωσης των απορριμμάτω

ν που δεν δίνονται για ανακύκλωση

(κομποστοποίηση).

Να οργανώσει σύστημα

συγκέντρωσης και παράδοσης λαμπτήρων και

ηλεκτρικών-ηλεκτρονικών συσκευών για ανακύκλωση.

Να οργανώσει σύστημα

συγκέντρωσης και

παράδοσης μπαταριών

για ανακύκλωση

Μέλη: Οι καθηγητές: Γαρεφαλάκης Δ., Γερόλυμου Ε., Εκατομάτη Δ., Παππά Κ. Μαθητές: 24

6. Οικολογικού Αποτυπώματος & Εξοικονόμησης Ενέργειας

Να κάνει την οικολογική αποτύπωση

του σχολείου, ώστε κάθε βελτίωση να

μπορεί να καταγράφεται με

ακρίβεια και αξιοπιστία.

Να ενημερώσει και να διδάξει στους μαθητές και στις μαθήτριες του σχολείου το θέμα του

οικολογικού αποτυπώματος και τους τρόπους μείωσής του.

Να βρει τρόπους ώστε να μη

χρησιμοποιούνται συσκευασίες μιας

χρήσεως στο σχολείο.

Να μελετήσει (Internet, βιβλιοθήκες,

περιοδικά) την εμπειρία που υπάρχει σε άλλα σχολεία (του

εσωτερικού ή του εξωτερικού) και να

εισηγηθεί αλλαγές που μπορούν να

εφαρμοστούν και στο δικό τους σχολείο.

Να βρει τρόπους μείωσης της

κατανάλωσης νερού και να τους εφαρμόσει.

Να μελετήσει τρόπους ώστε το σχολείο να

μειώσει την κατανάλωση ενέργειας και (αν είναι δυνατό) να παράγει τη

δική του ενέργεια.

Να βρει τρόπους αντικατάστασης των

λαμπτήρων πυρακτώσεως.

Μέλη: Οι καθηγητές: Γαρεφαλάκης Δ., Κολεντίνη Ε., Παππά Κ. Μαθητές:

6. Οικολογικού Αποτυπώματος & Εξοικονόμησης Ενέργειας

7. Υποστήριξης & Ενημέρωσης

Να προγραμματίσει και να υλοποιήσει ένα σχέδιο

ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης όλων των μαθητών/μαθητριών

του σχολείου, σχετικά με τα θέματα που απασχολούν τις

ομάδες δράσης (π.χ. πώς γίνεται η ανακύκλωση, πώς

μπορούμε να κάνουμε εξοικονόμηση ενέργειας, τι

είναι η αειφορία κτλ).

Να παρακολουθεί και να καταγράφει την

εξέλιξη των δράσεων-ενεργειών όλων των

ομάδων του σχολείου και να λειτουργεί ως σύνδεσμος μεταξύ

των ομάδων

Παρακολουθεί με δημοσιογραφικό

ενδιαφέρον όλες τις δράσεις που γίνονται

στο σχολείο και καταγράφει με

λεπτομέρεια την πρόοδό τους.

Δημιουργεί φωτογραφικό και ψηφιακό αρχείο με τα μέλη των

ομάδων και με τις δράσεις.

7. Υποστήριξης & Ενημέρωσης

Παίρνει συνεντεύξεις

από τους αρμόδιους

των σχολικών δράσεων

Δημοσιεύει Δελτία Τύπου και οργανώνει

τα σχετικά αφιερώματα

στις εφημερίδες ή στην

τηλεόραση

Τροφοδοτεί την ιστοσελίδα του

σχολείου με σχετικό υλικό

προβολής.

Προετοιμάζει και διοργανώνει

την τελική εκδήλωση για

τους πανηγυρισμούς

του προγράμματος.

Να παρέχει υποστήριξη για όποιες ομάδες

το ζητούν

Μέλη: Ο Δ/ντής: Θετάκης Χ. Οι καθηγητές: Ευθυμίου Ν., Πατσέας Μ. Μαθητές: 2 μέλη από κάθε άλλη ομάδα και μέλη από το εκ. πρόγραμμα της Web Tv

To Αειφόρο Σχολείο

Το αειφόρο σχολείο είναι ένα σχολείο χαρούμενο, ήρεμο, ασφαλές,

προοδευτικό, ένα σχολείο στο οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες χαίρονται να

φοιτούν, ένα σχολείο που δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν τα ταλέντα, τις ικανότητές τους και την κριτική σκέψη, ένα σχολείο που δίνει χρόνο για αναστοχασμό, που δείχνει

κατανόηση και αγάπη για όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την επίδοσή

τους στα μαθήματα, ένα σχολείο εργαστήρι της ζωής και της χαράς.

Γυμνάσιο Λεπενούς – Αειφόρο Σχολείο