KAIΝΟΤΟΜΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

«ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ»

Υπεύθυνοι ΝηπιαγωγοίΜιχαλάρου Κυριακή . Γκιαούρη Άννα

2ο Νηπιαγωγείο Ν. Μουδανιωνhttp://haroumenesfatsoules.blogspot.gr

Σχολικό έτος 2013-2014

Στόχοι του προγράμματός μας

• Η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης με το βιβλίο• Ο εμπλουτισμός των γνώσεων σχετικά με το βιβλίο και τη

χρησιμότητα του• Η ενδυνάμωση της γλωσσικής έκφρασης με έμμεσο και

βιωματικό τρόπο• Η ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας• Η καλλιέργεια της αναγνωστικής απόλαυσης• Η δραστηριοποίηση φαντασίας και εφευρετικότητας• Η όξυνση της συναισθηματικής νοημοσύνης• Η διεύρυνση της κριτικής και δημιουργικής σκέψης

Μέθοδοι υλοποίησης του προγράμματος• Σύνδεση με όλες τις γνωστικές περιοχές του ΔΕΠΠΣ ( Γλώσσα, Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Νέες

Τεχνολογίες, Μελέτη Περιβάλλοντος, Αισθητική και Θεατρική Αγωγή ) - Project

• Ενεργητική και βιωματική συμμετοχή των νηπίων.• Ομαδοσυνεργατική μέθοδος.• Συνεργασία με την Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων.• Συνεργασία με την οικογένεια .• Έρευνα στο Διαδίκτυο και στο διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό• Επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ν. Μουδανιών

Οργανώσαμε τη βιβλιοθήκη μας

Επισκεφτήκαμε το γραφείο για να διαλέξουμε βιβλία

Τα φωτοτυπήσαμε τα τοποθετήσαμε στη θέση τους

Βάλαμε τις καρτέλες με τους τίτλους κι έτοιμη η βιβλιοθήκη μας !!!

Γνωρίσαμε τα μέρη του βιβλίου

Βγάλαμε τους κανόνες της βιβλιοθήκης μας.

Τι χρειάζεται ένας καλός αναγνώστης

Ένας αναγνώστης χρησιμοποιεί  

• τα  χέρια του , για να κρατάει το βιβλίο 

• τα μάτια του , για να διαβάσει το βιβλίο 

• τα αυτιά του , για να ακούει αυτά που διαβάζει,

• το στόμα του , για να μιλάει 

• και φυσικά ένα ΒΙΒΛΙΟ

Ενημερώσαμε τους γονείς για το

πρόγραμμα μας • Μας βοήθησαν να διαμορφώσουμε τη βιβλιοθήκη

με μαξιλάρες και καινούριο χαλάκι .• Εμπλούτισαν τη βιβλιοθήκη με διάφορα είδη

έντυπου λόγου .εφημερίδες και βιβλία μαγειρικήςπαλιά αναγνωστικά και λεξικάεγκυκλοπαίδειες και λογοτεχνικά διάφορα παραμύθια

Η βιβλιοθήκη μεταμορφώθηκε σε ένα μέρος όμορφο και ελκυστικό.

Ξεκίνησε η δανειστική βιβλιοθήκη

Λειτούργησε και ηλεκτρονική δανειστική βιβλιοθήκη

Όλη τη χρόνια διαβάσαμε πολλά παραμύθια, σαν αφορμή για τα θέματα που

δουλέψαμε.

Όταν τελειώναμε το θέμα , τα παιδιά <<συμπλήρωναν>> ένα φύλλο

εργασίας

Στην αρχή οι ερωτήσεις ήταν πιο απλές και κλειστού τύπου

• αν τους άρεσε το παραμύθι • αν τους άρεσε το τέλος • να ζωγραφίσουν μία εικόνα• να θυμηθούν το τίτλο του

παραμυθιού

Ενώ με τον καιρό

• προσπαθούσαν να θυμηθούν τους ήρωες αλλά και να ξεχωρίσουν το αγαπημένο τους

• έδιναν ένα διαφορετικό τίτλο για την ιστορία που διαβάσαμε

• αλλάζανε το τέλος ή την εξέλιξη της ιστορίας

• πρόσθεταν έναν δικό τους ήρωα μέσα στην ιστορία

• δημιουργούσαν μια συνέχεια για την ιστορία .

Δημιουργήσαμε φύλα εργασίες με εικόνες από τα βιβλία

Μπήκαν στη θέση του ηρώα μέσα από κατασκευές και είπαν την άποψη τους.

ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Διαμορφώσαμε το χώρο της τάξης μας.

Φέραμε τους ήρωες στη τάξη μας.

Τα παραμύθια τα δραματοποιήσαμε.

Πήραμε συνέντευξη από τους ήρωες

Παίξαμε διάφορα παιχνίδιαΑκολουθήσαμε τη διαδρομή

Παίξαμε κουτσό

Επιδαπέδιο

Βρήκαμε τα ίδια γράμματα

Βρήκαμε την εικόνα που μας μιμήθηκαν.

Φτιάξαμε μάσκες

Δημιουργήσαμε μια καινούρια ιστορία με εικόνες από τα παραμύθια

Το βαζάκι των αναμνήσεων μας από τα βιβλία

Παρουσίαση παραμυθιού κάθε Παρασκευή.

Δωράκι ένα βιβλιαράκι με ζωγραφιές των

παιδιών

Η βαλίτσα της φιλαναγνωσίας • Κάθε Παρασκευή όλοι δανείζονταν ένα βιβλίο από τη δανειστική

βιβλιοθήκη , εκτός από ένα παιδί . Γιατί ένα παιδί έπαιρνε για μία εβδομάδα στο σπίτι του τη βαλίτσα της Φιλαναγνωσίας Ναι μία βαλίτσα. 

Μαζί με υλικό όπως χαρτιά , χρωματιστά χαρτιά . μολύβια , μπογιές , ψαλίδι , κόλλα .κτλ. Εκεί θα διάβαζε με τους δικούς του το βιβλίο και μπορούσε  να κάνει κάτι σχετικό με το παραμύθι 

• 1)  μία ζωγραφιά• 2) ένα κολλάζ• 3) μία καινούρια ιστορία • 4)ένα διαφορετικό τέλος • 5) ένα ποίημα • ή ότι άλλο ήθελε  να φτιάξει .

Στην επιστροφή τα παιδιά διάβαζαν το παραμύθι και παρουσίαζαν τι είχαν

φτιάξει .

Ζωγραφική κολλάζ

Και κατασκευές

Δημιουργήσαμε δικό μας εσώφυλλο

Τα δικά μας βιβλία

Αλλά και το δικό μας ηλεκτρονικό βιβλίο

Παίξαμε και μάθαμε. • Τις σύνθετες λέξεις με αφορμή τον μεγάλο χνουδωτό

Τις μεταφορικές λέξεις Τις αντίθετες

Φτιάξαμε αφίσες για τα παραμύθια

Βάλαμε το κομμάτι που έλλειπε στην

εικόνα.

Κάναμε μαθηματικά Αντιστοιχήσαμε ποσότητα

με αριθμό.Βάλαμε στη σωστή χρονική

σειρά τις εικόνες.

Τοποθετήσαμε το σωστό αριθμό τροφών στο σωστό πιατάκι

Διαβάσαμε και ηλεκτρονικά βιβλία!

Το κουτί της φιλαναγνωσίας

Κάθε φορά έκρυβε ένα παραμύθι και τρεις φάκελους με αποστολές.

Προετοιμάζαμε ανάλογα το χώρο .

Τη πρώτη φορά συμμετείχαν οι γονείς.

Το κουτί της φιλαναγνωσίας

και ο Μάκης ο ενζυμάκης

Το κουτί της φιλαναγνωσίας με αφορμή την ημέρα παιδικού βιβλίου

Βάλαμε στη σωστή σειρά τις λέξεις

της πρότασης

Φτιάξαμε το πάζλ με τη σωστή σειρά των γεγονότων

Τα πρόσωπα και το μήνυμα της ιστορίας.

Φανταστήκαμε και ζωγραφίσαμε τη συγγραφέα

2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ : ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

• Όλη η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη σε δράσεις φιλαναγνωσίας.

• Γνωρίσαμε την αφίσα της γιορτής

Μας διάβασαν βιβλία μια παλιά μας

μαθήτρια και μια μαμά.

Μας έδειξε τα βιβλία και τα τετράδια του

δημοτικού

Ενώ εμείς ξεφυλλίσαμε παλιά

αναγνωστικά

Οι γονείς θυμήθηκαν τα δικά τους αγαπημένα παραμύθια

Δημιουργήσαμε μια χρονοκάψουλα • Ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα

μας βιβλία και τα βάλαμε σε αυτή τη κάψουλα. Όποιος έρθει να μας επισκεφτεί μετά από λίγα χρόνια θα ανοίξει τη κάψουλα και οι μαθητές θα δουν τα αγαπημένα παραμύθια των παιδιών του 2014

• Δημιουργήσαμε ένα βιβλίο , όπου ζωγραφίσαμε εμείς αλλά και τα παιδιά από 33 διαφορετικά νηπιαγωγεία της Ελλάδας και 2 της Ν. Υόρκης τα δικαιώματα των παιδιών

Σας ευχαριστούμε πολύ Μιχαλάρου Κυριακή –Γκιαούρη Άνναhttp://haroumenesfatsoules.blogspot.gr