Έργα Πράσινης Ανάπτυξης & Βέλτιστες Πρακτικές

Γ/νζη Δνεπγειακήρ Πολιηικήρ & Σσεδιαζμού

-Τμήμα Δκπαίδεςζηρ

Γιασείπιζη και Οικονομία ηηρ Ψηθιακήρ Γνώζηρ: Η ζςμβολή ηηρ ζηην Ππάζινη Ανάπηςξη

Ξενοδοσείο King George,

Γεςηέπα, 22 Μαπηίος 2010

1

Από ηα Δςπωπαϊκά Έπγα Ππάζινηρ Ανάπηςξηρ

ζε Βέληιζηερ Ππακηικέρ ζηην Δκπαίδεςζη

Χαράλαμπος Μαλαματένιος Δρ. Μηχανολόγος Μηχανικός ΕΜΠ

Κένηπο Ανανεώζιμων Πηγών και Δξοικονόμηζηρ Δνέπγειαρ,

Υπεύθςνορ Τμήμαηορ Δκπαίδεςζηρ

Γιάννης Κωτσάνης Δρ. Ηλεκτρολόγος Μηχανικός & Μηχανικός Υπολογιστών ΕΜΠ

Δκπαιδεςηήπια ΓΟΥΚΑ

Υπεύθςνορ Τμήμαηορ Πληποθοπικήρ

Δια

σε

ίπιζ

η κ

αι

Οικ

ον

ομ

ία η

ηρ

Ψη

θια

κή

ρ Γ

νώ

ζη

ρ:

Η

ζς

μβ

ολ

ή η

ηρ

ζηη

ν Π

πά

ζιν

η Α

νά

πης

ξη

ΕΕΔΕ – 22/03/10






2

Πε

πιε

σό

με

να

• Νέα περιβαλλοντική και ενεργειακή πολιτική για την Ε.Ε.

• Οι δύο πυλώνες της Ε.Ε. για την «πράσινη ανάπτυξη»

• Έργα του Προγράμματος “Ευφυής Ενέργεια για την Ευρώπη” (Active Learning, Energy Path, Connect, EYEManager)

• Έργα του Προγράμματος LLP (MW-TELL)

• Από τα Έργα στις μαθησιακές δραστηριότητες

• Tutor – Problem – Project Based Learning…






3

Σην επίθεληξν ηεο λέαο Δπξσπατθήο Δλεξγεηαθήο πνιηηηθήο είλαη ν ζηξαηεγηθόο ζηόρνο όηη ε Δ.Δ. νθείιεη λα κεηώζεη ηηο εθπνκπέο ηωλ αεξίωλ ζεξκνθεπίνπ θαηά 20% κέρξη ην 2020, ζε ζύγθξηζε κε ηα επίπεδα ηνπ 1990.

Ζ Δπξσπατθή Δπηηξνπή πξόηεηλε παξάιιεια ηελ επίηεπμε 3 ζρεηηδόκελσλ ζηόρωλ, κε νξίδνληα ην 2020:

βειηίσζε ηεο ελεξγεηαθήο απνδνηηθόηεηαο (κείσζε ηεο θαηαλάισζεο ελέξγεηαο) θαηά 20%,

αύμεζε ηνπ πνζνζηνύ δηείζδπζεο ησλ ΑΠΕ ζην ελεξγεηαθό κείγκα ζην επίπεδν ηνπ 20%,

αύμεζε ηνπ πνζνζηνύ ησλ βηνθαπζίκωλ ζηηο κεηαθνξέο ζην 10%.

Τν Γεθέκβξην ηνπ 2008, ε Νινκέιεηα ηνπ Δπξσπατθνύ Θνηλνβνπιίνπ επηζθξάγηζε κε ςεθνθνξία ηελ πνξεία πξνο ηελ αληηκεηώπηζε ηεο θιηκαηηθήο αιιαγήο κε ηελ ππεξςήθηζε ηνπ «Κιηκαηηθνύ-Ελεξγεηαθνύ Παθέηνπ».

Νέ

α Ε

νε

πγ

εια

κή

Πο

λιη

ική

για

ηη

ν Ε

ςπ

ώπ

η






4

Σύκθσλα κε ηε λέα Νδεγία γηα ηελ πποώθηζη ηηρ σπήζηρ ηηρ Ενέπγειαρ από ΑΠΕ (2009/28/ΔΘ, 23 Απξηιίνπ 2009), νη ζηόρνη γηα ηηο ΑΞΔ είλαη δεζκεπηηθνύ ραξαθηήξα.

Εμεηδίθεπζε ηνπ ζηόρνπ ζε επίπεδν Θξαηώλ Κειώλ: γηα ηελ Ειιάδα ν ζηόρνο είλαη ην 18%.

Τν 20% ηεο δηείζδπζεο ησλ ΑΠΕ – αληίζηνηρα ην 18% γηα ηελ Διιάδα – αθνξά ην ζύλνιν ησλ ελεξγεηαθώλ ρξήζεσλ (ειεθηξηζκόο, ζεξκόηεηα, θαη κεηαθνξέο).

Δθηίκεζε γηα ηελ ειεθηξνπαξαγωγή είλαη όηη ην πνζνζηό δηείζδπζεο ησλ ΑΞΔ γηα ηελ Διιάδα ζα μεπεξάζεη ην 30%.

Ψο πξνο ηελ Δμνηθνλόκεζε Δλέξγεηαο, ηζρύνπλ νη ζηόρνη ηεο Νδεγίαο 2006/32/ΔΘ θαη ην «Σσέδιο Δπάζηρ Ενεπγειακήρ Αποδοηικόηηηαρ» ηεο Δπξσπατθήο Δπηηξνπήο (2006):

9% εμνηθνλόκεζε ζηελ ηειηθή θαηαλάισζε ελέξγεηαο έσο ην 2016, θαη 20% κείσζε ηεο ζπλνιηθήο θαηαλάισζεο έσο ην 2020.

Νέ

α Ε

νε

πγ

εια

κή

Πο

λιη

ική

για

ηη

ν Ε

ςπ

ώπ

η






5

Ζ γνώζη βξίζθεηαη ζηελ θαξδηά ηεο Σηξαηεγηθήο ηεο Ιηζζαβόλαο ηεο Δ.Δ. ώζηε απηή λα θαηαζηεί ε "πην δπλακηθά αληαγωληζηηθή ζηεξηδόκελε ζηε γλώζε νηθνλνκία ζηνλ θόζκν".

Τν 'ηξίγωλν ηεο γλώζεο' – έξεπλα, εθπαίδεπζε θαη θαηλνηνκία – απνηειεί βαζηθό παξάγνληα ζηηο πξνζπάζεηεο λα επηηεπρζνύλ νη θηιόδνμνη ζηόρνη ηεο Ιηζζαβόλαο.

Ξιήζνο πξνγξακκάησλ, πξσηνβνπιηώλ, θαη ππνζηεξηθηηθώλ κέηξσλ πινπνηνύληαη ζε επίπεδν Δ.Δ. γηα ηελ ππνζηήξημε ηεο «γλώζεο»:

Τν Έβδνκν Πξόγξακκα Πιαίζην (FP7)

ην “λέν” Πξόγξακκα Πιαίζην γηα ηελ Αληαγωληζηηθόηεηα θαη ηελ Καηλνηνκία (CIP),

ηα ζρεηηθά κε ηελ Δθπαίδεπζε θαη Θαηάξηηζε πξνγξάκκαηα,

ηα Δηαξζξωηηθά Τακεία θαη ηα Κνλδύιηα Σπλνρήο γηα ηελ πεξηθεξεηαθή ζύγθιηζε θαη αληαγσληζηηθόηεηα.

Οι

δύ

ο π

ςλ

ών

ερ

ηη

ρ Ε

.Ε.

για

ηη

ν

«Π

πά

ζιν

η Α

νά

πης

ξη

»






6

Νη επξύηεξνη ζηόρνη ηνπ 7νπ Πξνγξάκκαηνο Πιαηζίνπ (FP7) έρνπλ νκαδνπνεζεί ζε 4 θαηεγνξίεο: Cooperation, Ideas, People θαη Capacities.

Γηα θάζε έλαλ από απηνύο ππάξρεη έλα εηδηθό πξόγξακκα πνπ αληηζηνηρεί ζηα θύξηα πεδία πνιηηηθήο ηεο Δ.Δ. ζηελ έξεπλα.

Ξξνώζεζε θαη ελζάξξπλζε δεκηνπξγίαο Δπξσπατθώλ πόισλ (επηζηεκνληθήο) Αξηζηείαο.

Νη 10 ζεκαηηθέο πεξηνρέο πςειήο πξνηεξαηόηεηαο είλαη:

1. Υγεία 6. Δλέξγεηα

2. Τξόθηκα, Γεσξγία θαη Αιηεία, Βηνηερλνινγία

7. Ξεξηβάιινλ (πεξηιακβαλνκέλεο ηεο θιηκαηηθήο αιιαγήο)

3. Τερλνινγίεο Ξιεξνθνξηθήο θαη Δπηθνηλσληώλ (ICT - ΤΞΔ)

8. Κεηαθνξέο (πεξηιακβαλνκέλεο ηεο αεξνλαπηηθήο)

4. Λαλνεπηζηήκεο, λαλνηερλνινγίεο, πιηθά θαη λέεο ηερλνινγίεο παξαγσγήο

9. Θνηλσληθν-νηθνλνκηθέο επηζηήκεο θαη νη αλζξώπηλεο θνηλσλίεο

5. Γηάζηεκα 10. Αζθάιεηα

Οι

δύ

ο π

ςλ

ών

ερ

ηη

ρ Ε

.Ε.

για

ηη

ν

«Π

πά

ζιν

η Α

νά

πης

ξη

»






7

Τν Πξόγξακκα Πιαίζην γηα ηελ Αληαγωληζηηθόηεηα θαη ηελ Καηλνηνκία (CIP) πξννξίδεηαη λα απνηειέζεη ηε κνλαδηθή θαη ζπλεθηηθή λνκηθή βάζε γηα όιεο ηηο δξάζεηο ηεο Δ.Δ. πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ αληαγσληζηηθόηεηα θαη ηελ θαηλνηνκία, ζηα πιαίζηα ηεο Σηξαηεγηθήο ηεο Ιηζζαβόλαο.

Θαιύπηεη ηελ επηρεηξεκαηηθόηεηα, ηηο ΚΚΔ, ηε βηνκεραληθή αληαγσληζηηθόηεηα, ηελ θαηλνηνκία, ηελ αλάπηπμε θαη ρξήζε ησλ ΤΞΔ, ηηο πεξηβαιινληηθέο ηερλνινγίεο θαη ηελ επθπή ελέξγεηα.

Κε πξνϋπνινγηζκό ηεο ηάμεο ησλ 4.212,6 εθαηνκκπξίωλ €, ρξεκαηνδνηνύληαη δξάζεηο ζε ηξία δηαθνξεηηθά πξνγξάκκαηα εξγαζίαο:

- Τν Ξξόγξακκα Δπηρεηξεκαηηθόηεηαο θαη Θαηλνηνκίαο, κε εηδηθή έκθαζε ζηηο ΚΚΔ,

- Τν Ξξόγξακκα Υπνζηήξημεο ηεο Ξνιηηηθήο ζηηο ΤΞΔ, πνπ ππνζηεξίδεη ηελ ρξήζε ησλ ΤΞΔ ζηηο επηρεηξήζεηο,

- Τν Ξξόγξακκα Δπθπήο Δλέξγεηα γηα ηελ Δπξώπε (ΗΔΔ).

Οι

δύ

ο π

ςλ

ών

ερ

ηη

ρ Ε

.Ε.

για

ηη

ν

«Π

πά

ζιν

η Α

νά

πης

ξη

»






8

Τν Πξόγξακκα Επθπήο Ελέξγεηα γηα ηελ Επξώπε (Intelligent Energy – Europe):

Έρεη σο ζηόρνπο:

ηελ ππνζηήξημε ηεο αλάπηπμεο ησλ αεηθόξσλ θαη θηιηθώλ πξνο ην πεξηβάιινλ ελεξγεηαθώλ πεγώλ;

ηε δηαζθάιηζε ηεο ελεξγεηαθήο ηξνθνδνζίαο θαη αληαγσληζηηθόηεηαο, δίλνληαο έκθαζε ζηελ αληηκεηώπηζε ησλ κε-ηερλνινγηθώλ εκπνδίσλ, ηε δεκηνπξγία επθαηξηώλ ζηελ αγνξά θαη κε ηελ αύμεζε ηεο ζπλεηδεηνπνίεζεο.

Ιεηηνπξγεί σο έλα εξγαιείν γηα ηε γεθύξσζε ηνπ ράζκαηνο κεηαμύ ηεο αλάπηπμεο ησλ θαηλνηόκσλ ελεξγεηαθώλ ηερλνινγηώλ θαη ηεο εθαξκνγήο ηνπο ζηελ αγνξά:

είηε βνεζώληαο κε ηελ πξνώζεζε θαη ηελ δηάρπζή ηνπο,

είηε βνεζώληαο ηε ζπζηεκαηηθή εθαξκνγή ησλ λέσλ αεηθόξσλ ελεξγεηαθώλ ηερλνινγηώλ.

Οι

δύ

ο π

ςλ

ών

ερ

ηη

ρ Ε

.Ε.

για

ηη

ν

«Π

πά

ζιν

η Α

νά

πης

ξη

»






9

«Η εκπαίδεςζη και η καηάπηιζη μποπούν να παίξοςν ζημανηικό πόλο ζηην καλλιέπγεια μιαρ κοςληούπαρ ενεπγειακήρ αποδοηικόηηηαρ... Τα Εςπωπαϊκά ππογπάμμαηα ζηο πεδίο ηηρ εκπαίδεςζηρ και καηάπηιζηρ μποπούν να ζςνειζθέποςν ζηη διάδοζη ηων καλών ππακηικών μεηαξύ ηων Χωπών-Μελών ηηρ Ε.Ε., καθώρ επίζηρ να ενθαππύνοςν ηη διεξαγωγή ζςνεπγαηικών έπγων ζηα πεδία αςηά ζε όλο ηο θάζμα ηηρ δια βίος μάθηζηρ...» [COM (2005) final of 22 June 2005, Κάνονηαρ Πεπιζζόηεπα με Λιγόηεπα (Doing More with Less) – Ξξάζηλε Βίβινο γηα ηελ Δλεξγεηαθή Απνδνηηθόηεηα].






10

Ξαξήρζε ε „Δξγαιεηνζήθε ηεο Δλεξγνύ Κάζεζεο‟ (Active Learning - Ενεπγόρ Μάθηζη: ε εθκάζεζε κέζσ ηεο πξάμεο), ε νπνία απεπζύλεηαη ζε παηδηά 6-12 εηώλ.

Ζ Δξγαιεηνζήθε (AL toolbox) έρεη ηε κνξθή ηζηνζειίδαο κε 23 «θύιια δξαζηεξηνηήησλ» ζρεηηθά κε:

ηελ Δλεξγεηαθή Ξαξαθνινύζεζε (1),

ηε Θέξκαλζε ρώξσλ (4),

ην Εεζηό & θξύν λεξό (4),

ην Φσηηζκό (5),

ηηο Ζιεθηξηθέο ζπζθεπέο (5) &

ηηο Κεηαθνξέο (4).

Θαζέλα από ηα θύιια δξαζηεξηνηήησλ πεξηγξάθεη κία δξαζηεξηόηεηα ελεξγνύ κάζεζεο πνπ κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί πξνθεηκέλνπ λα ηθαλνπνηεζνύλ νη δηδαθηηθέο απαηηήζεηο ηνπ εζληθνύ ζρνιηθνύ πξνγξάκκαηνο πνπ, κεηαμύ ησλ άιισλ, αθνξνύλ ζηελ ελεξγεηαθή εθπαίδεπζε (!?!).

Το

έπ

γο

AC

TIV

E L

EA

RN

ING

(1/2

)






11

Τα θύιια πεξηγξάθνπλ βήκα πξνο βήκα ηηο δξαζηεξηόηεηεο από ηνλ ζρεδηαζκό / ζπιινγηζκό έσο ηελ πινπνίεζε.

Ξξνηάζεηο γηα παξαιιαγέο απηώλ ησλ δξαζηεξηνηήησλ ώζηε λα κπνξνύλ εύθνια λα πξνζαξκνζηνύλ ζηηο εθάζηνηε αλάγθεο.

Πηινηηθή δνθηκή ηεο Δξγαιεηνζήθεο έγηλε ζε 150 ζρνιεία από όιεο ηηο ζπκκεηέρνπζεο ρώξεο (10 από Διιάδα), ηα “πξσηνπόξα ζρνιεία”.

Γέζκεπζε λα επηηξέςνπλ ζηνπο καζεηέο λα παξαθνινπζήζνπλ ηελ θαηαλάισζε ελέξγεηαο ηνπ ζρνιείνπ θαηά ηε δηάξθεηα ελόο ζρνιηθνύ έηνπο θαη λα πινπνηήζνπλ δξαζηεξηόηεηεο γύξσ από ηελ ΔΜΔ, ηηο ΑΞΔ θαη ηηο αεηθόξεο κεηαθνξέο.

Το

έπ

γο

AC

TIV

E L

EA

RN

ING

(2

/2)






12

Δθπαηδεπηηθό παθέην γηα καζεηέο ηεο Β/ζκηαο Δθπαίδεπζεο ζρεηηθά κε ηελ Δλέξγεηα, ηηο ΑΞΔ, ηελ Νξζνινγηθή Φξήζε ηεο Δλέξγεηαο θαη ηηο θηιηθέο πξνο ην πεξηβάιινλ Κεηαθνξέο.

Ξιαηθόξκα ηειεθπαίδεπζεο πνπ πεξηιακβάλεη:

Θεκαηηθέο Δλόηεηεο κε ζρήκαηα, animations, θιπ.

Ξξνηάζεηο γηα Αζθήζεηο θαη Ξεηξάκαηα,

Ξξνηάζεηο γηα θαιιηηερληθέο δεκηνπξγίεο (αθίζεο...).

“Ξαξάιιειεο δξαζηεξηόηεηεο” (επηζθέςεηο ζε εγθαηαζηάζεηο ΑΞΔ, εθδειώζεηο ζηα ζρνιεία, δηαγσληζκόο εξγαζηώλ).

Σηελ πηινηηθή δνθηκή ηεο δηαδηθαζίαο, ζπκκεηείραλ από ηελ Διιάδα 15 ζρνιεία (Γπκλάζηα, Γεληθά Ιύθεηα θαη ΔΞΑΙ).

Ηζηνζειίδα έξγνπ (πιαηθόξκαο): www.energypath.eu

Το

έπ

γο

EN

ER

GY

PA

TH

http://www.energypath.eu/






13

Θακπάληα γηα ηα ζρνιεία ηεο Α/ζκηαο εθπαίδεπζεο Τν παηρλίδη «Κπθινθνξηαθό Φηδάθη».

Θακπάληα ECO-TRIP γηα ηα ζρνιεία ηεο Β/ζκηαο εθπαίδεπζεο δηεμαγσγή δηαγωληζκνύ ηαηληώλ κηθξνύ κήθνπο πνπ γπξίδνπλ νη καζεηέο.

Δθπαηδεπηηθό πιηθό θαη εγρεηξίδηα γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνύο.

Ηζηνζειίδα: www.schoolway.net

Σηόρνο: Ζ ελεκέξσζε ησλ καζεηώλ, ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαη ησλ γνλέσλ γηα ηα νθέιε ηεο κεηαθίλεζεο πξνο θαη από ην ζρνιείν κε ηε ρξήζε αεηθόξωλ κέζωλ κεηαθνξάο θαη ε ελζάξξπλζή ηνπο λα κεηαθηλνύληαη πξνο/από ην ζρνιείν ρξεζηκνπνηώληαο ηα κέζα απηά.

Το

έπ

γο

CO

NN

EC

T

http://www.schoolway.net/






14

Απεπζύλεηαη ζε καζεηέο ηεο Β/ζκηαο εθπαίδεπζεο.

Απηνί, κε ηελ ππνζηήξημε ησλ θαζεγεηώλ ηνπο (θαη ησλ εηδηθώλ από ην ΘΑΞΔ):

Σε πξώηε θάζε, δηεμήγαγαλ ελεξγεηαθέο επηζεσξήζεηο ζε 4 θηίξηα ηεο πόιεο ηνπο (2 Σρνιεία, 2 Θαηνηθίεο).

Γνπιεύνληαο σο κέιε ησλ Γηεζλώλ Νκάδσλ, πξέπεη λα αλαπηύμνπλ Σσέδια Εξοικονόμηζηρ Ενέπγειαρ γηα ηηο πεξηπηώζεηο εθαξκνγήο πνπ ηνπο έρνπλ αλαηεζεί (3 Σρνιεία θαη 3 Σπίηηα αλά Νκάδα).

Γηαγσληζκόο γηα ηελ αλάδεημε ηεο θαιύηεξεο Νκάδαο Νέωλ Επξωπαίωλ Ελεξγεηαθώλ Δηαρεηξηζηώλ, κεηαμύ έμη (6) Δηεζλώλ Οκάδωλ πνπ απαξηίδνληαη από καζεηέο θαη από ηηο 9 ρώξεο πνπ ζπκκεηέρνπλ ζην έξγν (28 κέιε ε θαζεκία).

Το

έπ

γο

EY

EM

an

ag

er

(1/2

)






15

Λογιζμικό Ενεπγειακήρ Διασείπιζηρ γηα ηελ αλάιπζε ησλ πεξηπηώζεσλ εθαξκνγήο,

Αλαιπηηθνί “Κανόνερ για ηο Ππωηάθλημα EYEManager”.

«Κεηαθνξά ηερλνγλσζίαο» από ηνπο καζεηέο ηνπ πηινηηθνύ ζρνιείνπ ζ‟ απηνύο ηνπ ζπλεξγαδόκελνπ ζρνιείνπ.

Ηζηνζειίδα: www.eyemanager.eu

Εξγαιεία θαη κέζνδνη πνπ αλαπηύζζνληαη:

«Καηεςθςνηήπιερ οδηγίερ για ηοςρ καθηγηηέρ», ζρεηηθά κε ηελ δηδαθηηθή πξνζέγγηζε πνπ ζα αθνινπζεζεί ζηα πιαίζηα ηνπ EYEManager.

«Επγαλειοθήκη ηος EYEManager»:

Οδηγόρ EYEManager, γηα ηελ θαηάξηηζε ησλ καζεηώλ ζρεηηθά κε ηε κέζνδν ηεο ελεξγεηαθήο επηζεώξεζεο θαη ηελ θαηάζηξσζε Σσεδίων για ΕΞΕ,

Το

έπ

γο

EY

EM

an

ag

er

(2

/2)

http://www.eyemanager.eu/






16

MW-TELL – Mobile and Wireless Technologies

for Technology-Enhanced Language Learning

Ξξόγξακκα Leonardo da Vinci (Lifelong Learning)

Γεληθνί Σηόρνη:

Σρεδίαζε ελόο πξόηππνπ ζπλόινπ ζηξαηεγηθώλ

κάζεζεο θαη καζεκάησλ γηα δηαλνκή κέζσ αζύξκαησλ

ζπζθεπώλ ζαλ νδεγίεο θαιήο πξαθηηθήο

Θαηαζθεπή θαη δηαρείξηζε κηαο Δπξσπατθήο Γηθηπαθήο

Ξύιεο γηα ηελ εθκάζεζε ηεο αγγιηθήο γιώζζαο κε

ρξήζε αζύξκαησλ θαη θνξεηώλ ζπζθεπώλ

Δθκεηάιιεπζε εξγαιείσλ πνπ πινπνηνύλ ηηο

πξνδηαγξαθέο ηερλνινγηώλ αηρκήο θαη ηηο πξόζζεηεο

απαηηήζεηο ηεο θαηάξηηζεο κέζσ αζύξκαησλ ζπζθεπώλ,

δηεπθνιύλνληαο ηελ εθκάζεζε ηεο αγγιηθήο γιώζζαο

Απεπζύλεηαη ζε Εθπαηδεπόκελνπο/Μαζεηέο &

Καζεγεηέο/Εθπαηδεπηέο

Το

έπ

γο

MW

-TE

LL






17

Ζ δηθηπαθή πύιε MW-TELL

(http://www.Mobile2Learn.eu)

MW-TELL Χεθηαθέο Απνζήθεο: Κεραληζκνί αλαδήηεζεο

ζε καζεζηαθνύο πόξνπο θαη καζήκαηα γηα κάζεζε κέζσ

αζύξκαησλ ζπζθεπώλ (90 μαθήμαηα -900 μαθηζιακοί

πόποι)

MW-TELL Courses PDA and Smartphones Player

MW-TELL Courses/Metadata Authoring Toolkit

MW-TELL Ξξόηππεο Σηξαηεγηθέο Κάζεζεο κέζσ

αζύξκαησλ ζπζθεπώλ κε ηε κνξθή Σρεδίσλ Καζεκάησλ,

όπσο:

Κάζεζε κέζσ ζρεδίσλ εξγαζίαο

Κάζεζε κέζσ πξνβιήκαηνο

Κάζεζε κέζσ tutorials

Επ

γα

λε

ία -

Υπ

ηπ

εζ

ίερ

http://www.mobile2learn.eu/

18

Δπ

αζ

ηηπ

ιόηη

ηερ

Έπ

γω

ν

έλαπζκα

πξναπαηη. γλώζεηο

(πξν)αμηνιόγεζε

παξνπζίαζε

ζπδήηεζε

πξαθηηθή-άζθεζε

αλαζθόπεζε

αμηνιόγεζε

νξηζκόο

αλάιπζε

αλαδήηεζε πιηθνύ

έξεπλα-δηεξεύλεζε

επίιπζε

νξγάλωζε δηακόξθωζε

επεμεξγαζία πιηθνύ

θαηαζθεπή

19

Tu

tor

ial

Ba

se

d

έλαπζκα




ζπδήηεζε




εηζ

αγ

ωγ

ή

πι

νπ

νίε

ζε

α

πν

ηε

ιέ

ζκ

αηα

Learning

Scenarios

Templates

20

Tu

tor

ial

Ba

se

d

έλαπζκα




ζπδήηεζε




εηζ

αγ

ωγ

ή

πι

νπ

νίε

ζε

α

πν

ηε

ιέ

ζκ

αηα

../../Documents and Settings/kriviou/Local Settings/Temp/course1/1_introduction/c1aim.swf

../../Documents and Settings/kriviou/Local Settings/Temp/course1/4_theory/c1theory.swf

../../Documents and Settings/kriviou/Local Settings/Temp/course1/6_assessment/c1assess.swf

21

Tu

tor

ial

Ba

se

d

έλαπζκα




ζπδήηεζε


εηζ

αγ

ωγ

ή

πι

νπ

νίε

ζε

Ταξινομία Εκπαιδευηικών

Δπαζηηπιοηήηων DialogPlus:

μια κοινή «γλώζζα» για ηην

πεπιγπαθή ηων εκπαιδευηικών

δπαζηηπιοηήηων

Τύπος (Τι) Τετνική (Πώς) Ρόλοι (Ποιοί) Δργαλεία

Αθομοίωζης

Αλάγλωζε Αθξόαζε Γιατείριζης Πληροθορίας

Σπιινγή Ταμηλόκεζε Αλάιπζε Παραγωγής

Σύλζεζε Σπγγξαθή Εωγξαθηθή Βιωμαηική

Πξαθηηθή Δμεξεύλεζε Δθαξκνγή

Αθομοίωζης

Γξήγνξε Αλάγλωζε Γιατείριζης Πληροθορίας

Οξηζκόο Καηαηγηζκόο Ηδεώλ Φαξηνγξάθεζε Δλλνηώλ Αλαδήηεζε ζην Γηαδίθηπν Δπικοινωνίας

Σπδήηεζε Σπλέληεπμε

Δθπαηδεπόκελνο Μέινο Οκάδαο Αξρεγόο Οκάδαο Αμηνινγεηήο Δθπαηδεπηήο Μεζνιαβεηήο Δπηβιέπωλ

Υλικό

Ζ/Υ Αθνπζηηθά PDA Βηληενπξνβνιέαο Βηληενθάκεξεο Λογιζμικό

Αλαπαξαγωγήο Πνιπκέζωλ Αλάιπζεο Γεδνκέλωλ Δκπαιδεσηικό Περιετόμενο

Δηθόλα Ήρνο Κείκελν

22

Tu

tor

ial

Ba

se

d

έλαπζκα




ζπδήηεζε




εηζ

αγ

ωγ

ή

πι

νπ

νίε

ζε

α

πν

ηε

ιέ

ζκ

αηα

23

Pr

ob

lem

Ba

se

d

νξηζκόο

αλάιπζε

ζπδήηεζε



επίιπζε



δηα

ηύ

πω

ζε

π

ιν

πν

ίεζ

ε

απ

νηε

ιέ

ζκ

αηα


24

Pr

ob

lem

Ba

se

d

νξηζκόο

αλάιπζε

ζπδήηεζε



επίιπζε



δηα

ηύ

πω

ζε

π

ιν

πν

ίεζ

ε

απ

νηε

ιέ

ζκ

αηα


Κατανάλωση σε KWh (Κιλοβατώρες)

ΚΛΘΜΑΣΘΣΘΚΟ 4,5

ΠΑΘΥΝΘΔΟΜΗΥΑΝΕ

0,02

ΦΟΤΡΝΟ

ΜΘΚΡΟΚΤΜΑΣΧΝ 2,1ΣΕΡΕΟΦΧΝΘΚΟ 0,055

ΗΛΕΚ. ΚΟΤΠΑ 0,9

DVD / VCR 0,03

ΣΗΛΕΟΡΑΗ 0,125

ΠΛΤΝΣΗΡΘΟ ΡΟΤΥΧΝ

1,15

ΦΤΓΕΘΟ 0,7

ΚΟΤΖΘΝΑ 1,6

Η/Τ 0,23

25

Pr

oje

ct

Ba

se

d

νξγάλωζε

δηακόξθωζε

ζπδήηεζε



θαηαζθεπή



ζρ

εδ

ηαζ

κό

ο

πι

νπ

νίε

ζε

α

πν

ηε

ιέ

ζκ

αηα


26

Pr

oje

ct

Ba

se

d

νξγάλωζε

δηακόξθωζε

ζπδήηεζε



θαηαζθεπή



ζρ

εδ

ηαζ

κό

ο

πι

νπ

νίε

ζε

α

πν

ηε

ιέ

ζκ

αηα


ecotrip2009-10.mpg

27

Έπ

ες

να

- Ε

κπ

αίδ

ες

ζη

- Κ

αιν

οηο

μία

Από ηο …ηπίγωνο ζηον κύκλο ηηρ γνώζηρ!

Σαρ εςσαπιζηούμε για ηην ακπόαζη

Έργα Πράσινης Ανάπτυξης & Βέλτιστες Πρακτικές

Documents

Transcript of Έργα Πράσινης Ανάπτυξης & Βέλτιστες Πρακτικές